心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教育德育心得體會篇一

思想道德教育，是為了培養人的思想道德素質，使其成為德、智、體、美全面發展的人。思想道德教育是實實在在的實踐活動，不是抽象的概念。中華民族文化博大浩瀚，倫理道德思想和倫理道德教育所累積的理論亦宏富精深。繼承和弘揚傳統優秀文化，關鍵在汲取傳統文化、道德的精髓，是思想道德教育的重要實施途徑和方法。思想道德教育不僅具有歷史性，而且作為人類共同財富，還具有共同性。我們在引進西方先進科技的同時，也應該引進大量的西方先進文化和優秀道德。把外來先進文化同本土傳統優秀文化和道德有機結合在一起，形成新的、具有時代特征的、進步的民族文化和道德規范，我們中華民族才會立于永恒的不敗之地。

當前我院開展的思想道德教育活動使我們重新認識到當前社會上的人情淡薄，人心冷漠的可怕，同時又看到了像李彬、林志梅、郭明義這樣的希望，他們的先進事跡使我深受感動，并得到了心靈的啟迪。

林志梅同志具有強烈的事業心和責任心，她在平凡的崗位上做出了許多不平凡的事。檢察事業是個關系民心的重要工作，沒有強烈的事業心的人，沒有堅定信念的人，沒有工作責任心的人，不可能踏踏實實的在這個崗位上工作下去，也無從談起取得什么成績。林志梅同志數十年如一日，幾乎堅持每天上午七點上班，晚上七點下班，完成工作任務只有提前沒有拖沓，始終踏踏實實、兢兢業業，為檢察事業默默奉獻，取得了一個有一個的良好業績，獲得了領導和同志們的一致認可。在實際工作中，她更是如此。在南京市院預防處工作的16年內，林志梅同志不斷奔波于13個基層院與眾多企業之間，她所組建的南京市預防職務犯罪宣講團，至今共組織宣講300多場次，近4萬人受教育。她以如此的事業心和責任心投入到工作中來，值得我們尊敬，更值得我們學習。

李彬同志讓村民富起來、讓過上的生活.在任職期間，基礎設施在、生活條件在改觀，了更多的實惠.李彬同志所做的事情，也正是基層干部每時每刻在干的工作.要學習李彬同志，認識到崗位職責的神圣性，對當代共產黨人所肩負的時代使命的理解，堅定理想信念，地帶領，齊心協力，團結奮斗，建設美好社會，美好生活.

1990年起，郭明義參加了54次捐獻全血和捐獻血小板，累計6萬多毫升，相當于自身全部血量的10倍。按搶救一個病人需要800毫升計算，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命。 20xx年以來，郭明義8次發起捐獻造血干細胞的倡議，得到1700多名礦山職工和社會人士的響應，占鞍山市捐獻造血干細胞志愿者的三分之一。 。20xx年以來，郭明義7次發起無償獻血的倡議，600多人坦然伸出臂膀，累計獻血15萬毫升。20xx年以來，郭明義發起成立的“郭明義愛心聯隊”從12人發展到2800多人，捐款近40萬元，資助了1000多名“希望工程”特困生。 20xx年以來，郭明義發起成立的遺體（器官）捐獻志愿者俱樂部匯集了200多名成員，是目前中國參與人數最多的遺體（器官）捐獻志愿者俱樂部…… 越來越多的人走向郭明義。他們義務獻血，他們捐資助學，他們捐獻造血干細胞，挽救他人的生命。他們是快樂的。

“以人為鏡，可以明得失”。林志梅、李彬、郭明義同志是黨員干部的一面鏡子，以其為鏡，可知榮辱、明職責、立言行，激勵我們真抓實干，創先爭優。作為一名基層檢察干警，我要以此次思想道德教育活動為契機，以林志梅、李彬、郭明義同志為榜樣，積極響應時代的召喚，去追求，去探索，去創造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命，做一名新時期的優秀檢察官。

教育德育心得體會篇二

作為一名教師，教育德育一直是我的重要任務和責任。多年來，我一直在努力探索如何有效地教授學生道德。在這個過程中，我收獲了很多經驗和體會，現在我想分享這些體會。

第一段：了解學生，給學生所需的關注和愛

了解學生是德育的第一步。對每個學生的背景、家庭、興趣愛好、優點和缺點都要了解。德育不是單純的傳授知識，而是要求教師深入了解每個學生，對待每個學生要有耐心、理解和關愛。學生只有在被理解和關注的情況下，才會學會愛與被愛的道德準則。

第二段：以身作則，做學生道德行為的榜樣

“好的課程是為學生設計的，好的教育是為目標而努力的。”教育德育離不開教師自身的素質。教師不僅要知道道德的定義和標準，更要以身作則。教師的行為會影響學生當前，以及以后的行為和價值觀。教師本身應該成為學生道德行為的榜樣，引導學生做到遵紀守法、睦鄰相處、真誠待人和熱愛生活等方面。

第三段：創設環境，促進學生德育的發展

德育的教育環境也很重要。教師應該創造一個有益于德育發展的環境。這個環境不僅包括校內和校外，還包括課堂和課外。在我們平常教學過程中，我們要善于創意教學，通過講故事、小品等方式，在教育的過程中潛移默化地影響學生。同時，教師在課堂上也應該加強監督和管理，防止學生作弊和其他不良行為。

第四段：掌握時機，引導學生策略性的行為

教育的方式有很多種，常見的有宣判教育和引導教育。作為一名教師，我們需要根據不同的情況來選擇應用不同的教育方式。在一些特殊的時候，我們應該選擇指導和引導學生策略性的行為。比如女孩在生理周期的前一天情緒不穩定，我們就應該在適當的時候介紹一些交流和處理情緒的技巧。這樣的教育方式有助于學生們更好的應對不同的問題，發展良好的品格、人格和道德。

第五段：堅持追求，幫助學生實現德育突破

最后，教師的使命還是要幫助學生突破。作為一名教育工作者，我們不僅要了解學生，也要幫助學生。我們教師應該不斷研究德育最新理論和方法，努力開展多彩多樣的德育教育活動。我們要讓學生在實踐和反思中不斷成長，實現自身的德育。只有這樣，我們才能更好的為社會和國家培養更優秀、更道德的學生。

教育德育心得體會篇三

推薦著名教育家陶行知曾說：“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”因此我們要把學生塑造成合格的“產品”，就應該在德育工作上下工夫。

但德育工作是一個龐大而又冗繁的工程，就像“老虎吃天——無從下口”，因此必須找到突破口，學生德育工作往往能取得意想不到的效果。德育工作應從“學會做真人”和“培養責任心”兩個方面入手。

班主任的德育工作要“從大處著眼，從小處著手”，從而真正的把德育工作落到實處，把工作做到學生的心坎上。基于以上原則，我主要抓住兩個“基本”進行教育。

1、基本思想教育。蘇霍姆林斯基說：“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的活動、行為、熱情、激情的大樹。”可窺知：基本思想教育是學生學會做真人的基礎。我主要從以下幾個方面做日常基本思想教育：

愛國愛民教育：我主要結合歷史故事和現代時事引導學生發揚愛國主義精神，以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害祖國利益、民族尊嚴為最大恥辱。

愛心孝心教育：古人說“養親必敬”，要對父母無微不至的關心、體貼，使父母感受到兒女時刻在關心他們的一片真情，感受到家庭的溫暖和老年生活的幸福。

友愛平等教育：孟子曾說“君子莫大乎與人為善”，只要與人為善平等，那么社會關系就會改善，生活就會安寧，社會風氣就會清新。

誠實守信教育：中華民族歷來把誠實守信作為立身處世之本，孔子說“人而無信，不知其可也”，只有誠實守信的人，才能得到別人對他的信任，這是學生應當遵循的道德標準。

團結協作教育：“一箭易折，數箭難斷”，懂得團結協作，就能發揮集體的力量和優勢，影響個人和整個班級。

衛生習慣教育：就是教育學生要養成一定的衛生習慣和保潔習慣；同時進行環保教育，教育學生從小事、從身邊做起，進行一些諸如：回收舊電池、不焚燒污染垃圾、植樹綠化等活動。

法制常規教育

調查表明：職校生違紀違法事件發生的主要原因——法律知識模糊、法制意識淡薄、守法觀念膚淺。要讓學生不觸碰這根“高壓線”，就要組織學生學習跟他們密切相關的《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律，從而讓學生明白觸犯法律是要追究刑事責任，真正地從源頭上遏制學生違紀違法事件的發生。也讓學生明白：如果你犯法被判了刑，那么痛苦的不只是你自己，更痛苦的是生你養你的父母，還有疼愛你的兄弟姐妹，一個美好的家庭就有可能分崩離析。

2、基本行為教育：“不以規矩，不能成方圓”。所以，為了維護班級正常的教學秩序和學生健康的成長，我從以下五個方面入手，著重抓學生的紀律教育。

上課紀律：主要強調“兩個不”，即“不影響同學上課”及“不影響老師上課”，做到這兩點既能到教與學的完成，學生也就養成一定的習慣，在其他場合也會有紀律觀念。

課間休息紀律：主要堅持“文明”和“安靜”，“文明”是指課間休息時不打鬧、不喧嘩、不追跑；而“安靜”是指學生要利用十分鐘時間，進行腦力和精力的調節，從而更好地為下一堂課的學習做好準備。

活動紀律：主要講究“適時”（講究合適的時間）“適地”（指合適的場地）“適量”（指合適的運動量）“健康”（指活動要健康有益）。

校外紀律：主要突出“注意身份”和“注意安全”兩個方面。其實質精神分別是：“注意身份”是指學生在校外不得做與中學生形象不符的任何事情。“注意安全”是指學生在校外要注意人身安全（交通、用火、用水等安全）和財產安全。

責任心的基礎支撐是良心，事實明證：有良心的人也會有正直的責任心。所以責任心的教育支點是良心的教育與培養。良心的教育與培養主要是通過不斷提高學生的文化素質和道德修養，不斷地通過實踐和社會中實際存在事件的分析講解來進行。

對良心的教育與培養之同時，更要注意培養學生對自己的責任心、對他人的責任心、對父母的責任心、對工作的責任心、對社會的責任心。

以上只是拋磚引玉，各位同行要“因時因地因人而宜”，不可生搬硬套，真正地做好學生德育工作，把我們的學生塑造品、德、能兼備的優秀“產品”。

教育德育心得體會篇四

教育是人類社會發展的基石，德育是教育不可或缺的部分。在工程技術高度發展的現代社會，教育不僅僅是傳授知識，而是要培養優秀的人才。在今天，提高德育質量，進步教育成果，已成為國家和學校所面臨的重大任務。在我的教學過程中，我深感德育不僅是一種教育方式，更是一門藝術、一種理念，下面就是我自己的教育德育的心得體會。

第二段：教育體會

作為一個教師，在教育德育方面，我常常清晰地認識到：在涉及到培養學生質量這件事情上，當然學術成績是相當重要的，但是倫理道德品質的提高，與專業技能同樣重要。教育的目的是成才、成人。但強調的不單單是智力上的發展，更是人格上的提高。在教育德育方面，作為一名教育工作者，一定要深入了解學生的思想和習慣，引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀的思想意識，提高學生的綜合素質。這樣，不僅能給我們的學生創造良好的學習和生活環境，而且我們自身也會收獲別樣的快樂和成就感。

第三段：教育品質提高

在教育德育方面，教師的模范作用必須充分發揮。在教育學生的同時，教師也應該在德育方面諄諄善誘。做好學生的榜樣，傳遞正面的價值觀，促進學生的健康成長。我們應該為學生樹立良好的人生觀，是好老師、好學生、好公民。同時要讓學生的思想穩定，行為規范，培養學生的自我約束意識，讓他們在成長中有種自我思控的意識，更好地為社會作出貢獻。

第四段：教育應用與執行

教育德育是學校教育的重要方面，要重視教育德育工作與科校學業的整合，把德育做為課程體系的重要一環，將德育工作與各科交叉，將其作為文化課的重要組成部分。當然，教育的本質是獨立的，但教育德育是與學科相互促進、相互影響的，所以教育德育要與學科有機結合，通過課堂教學、文化活動、社團參加、課外服務等多方面發揮作用，達到教育與德育雙管齊下的絕佳效果，并且要變得靈活多樣，不能一成不變。

第五段：結論

在教育德育中，我深刻認識到教育工作者的責任重大，肩負著培養未來國家的重任。因此我們要盡自己所能去完成這項任務。只有自己不斷學習并去思考教育的新問題，時刻為學生們的成長與健康生活著，才能夠做好教育工作，成果顯著。教育，是祖國的未來，也是我們教育工作者的未來，期望大家共同努力，為學生們創造一個更好的環境和優秀文化的校園。

教育德育心得體會篇五

我從事教育工作快十年了，每天和孩子朝昔相處，對孩子的成長總結出了一些經驗和看法，特別是在品德教育上有一些體會，現在孩子走到社會上只有知識是遠遠不夠的，俗話說“小成靠智，大成靠德”。要想讓孩子在社會上立足就要有良好的品德，而良好的品德就要從小培養，老師只有言傳身教從自我做起，培養學生品德，才能適應社會發展的需要。

在學校教育工作中，愛是基礎，愛是本質，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準則和道德準則。“德育為首，教育為主，育人為本”是學校教育的總的指導思想，班主任要結合班級實際情況，本著為了學生能德智體全面發展的目的，為學生創造一個積極向上的氛圍，使整個班集體朝著“健康活潑，努力進取，團結友愛”的方向發展。要想實現這個目標，就要掌握下面幾個絕技：

一、用真誠的愛打動學生

愛是人的一種基本需要，是學生的心理寄托，是學生的內心渴望。教師只要真心付出愛，學生就能體會到溫暖之情。一旦這種心理需求得到滿足，就會增進師生友誼，產生情感共鳴，啟迪學生心靈，達到“親其師，信其師，樂其師”的境界，從而獲得成功的教育真諦。

二、用無私的愛感化、關愛學習學困生

在德育工作中，教師不僅要愛各方面表現優異的學生，還要關愛那些基礎知識不太好，學習有點吃力的學生。杜絕偏愛優生、歧視學困生。“植而不修則歪，教而不育則差，育而無方則罔。”在我們的德育工作中，愛要無私！

有些學困生不但學習成績不夠理想，也沒有養成良好的行為習慣。對于這樣的學生，少部分教師、學生會流露出厭惡的情緒。可是我認為如果經常批評他們、冷落他們，那他們還愿意抓住改正的機會嗎？所以對待這樣的學生，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關愛他們。我從不一味地批評指責他們的過錯，而是及時肯定他們的優點、成績，使他們自己能夠看到自己的閃光點，有信心去做好每一件事。

我認為教師要多傾注心血在學困生身上，全心全意、耐心細致地進行轉化教育工作，不嫌棄、不歧視、多愛護、多表揚、少批評，遇到事情動之以情、曉之以理，善于發掘他們身上的“閃光點”，不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣，轉化學困生才不再是“老大難”的理由。

三、寬嚴相濟，顯露真愛

“嚴是愛，松是害”，充分說明了嚴的必要性。要想做好班工作，教育好學生，就必須嚴，同時要做到嚴而有度。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與班紀。

寬容與嚴格是矛盾的統一體，寬容是另一種作用的嚴格。這里說的寬容是一種教育藝術，是指教師對學生進行德育教育的一種策略。它的前提是對學生嚴格要求，目的是使學生有效地接受真理，承認和改正缺點、錯誤。教師對差生要“嚴中有愛”，對優生要“愛中有嚴”。

學生畢竟年齡小，免不了會犯這樣或那樣的錯誤，不能只用嚴厲的批評、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來制服那些屢教不改的學生。只要我們用一顆寬容的愛心對待他們，他們也會在愛的感召下逐漸進步的。推心置腹、以誠相見、充分尊重學生，是師愛的表現。所謂“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”就是這個道理。

綜上所述，教育的本質是愛。在德育工作中，教師只有懂得愛自己的學生，才會有熱情去愛教育，進而取得良好的教育成果。德育工作是一項充滿挑戰又有愛心的工作，教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育，才能教育好別人。作為一名年輕教師，我既然選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生的愛走上講臺，讓學生在師愛中快樂學習，健康成長，全面發展。這一信念不僅是推動我不斷成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記的行為準則。

教育德育心得體會篇六

近年來，德育體教育在教育界備受關注。作為一名中學教師，我有幸參與了德育體教育的實踐，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這里，我將就德育體教育的目標、方法、實施過程及其對學生的影響等方面，進行總結，希望對廣大教育工作者和家長有所啟示。

首先，德育體教育的目標是培養學生的德育品質，包括道德觀念、道德意識和道德能力的培養。傳統教育注重知識傳授，而忽視了對學生良好的道德修養的培養。然而，作為未來社會的棟梁之材，學生的道德素養至關重要。因此，德育體教育的目標是通過培養學生的體育素質、鍛煉學生的身心健康，同時注重道德教育，培養學生的具體道德行為，并最終形成他們的道德觀念和道德意識。

其次，德育體教育有其獨特的方法。德育體教育以活動與實踐為基礎，通過體育活動的組織與實施，將道德內容與體育活動巧妙地結合起來。在傳統體育教育中，通常只注重技能的訓練，而忽視了學生的道德教育。而在德育體教育中，教師可以借助體育活動的過程，有針對性地開展道德教育，使學生在體育活動中學習道德知識、感悟道德價值，培養良好的道德習慣和行為，提高道德修養。

第三，德育體教育的實施過程需要注重方法的創新和教學環境的營造。德育體教育不能只是簡單地將體育活動與道德教育簡單地組合在一起，還需要巧妙地設置教學任務和活動環節。例如，可以通過游戲和比賽的方式，在體育活動中培養學生的團隊合作精神和誠信意識。此外，教師還需要注重創造一種積極向上、和諧有序的教學環境，激發學生的學習興趣和積極性，使他們能夠主動參與到實踐中。

此外，德育體教育對學生產生了積極的影響，從中他們能夠獲得很多寶貴的經驗和力量。首先，通過德育體教育，學生的身心得到了有效的鍛煉，提高了他們的體育素質和心理素質，培養了他們的毅力和堅持不懈的精神。其次，德育體教育能夠更全面地促進學生的發展。在體育活動中，學生學會了團隊合作、相互尊重和友誼，培養了他們的社交能力和情感認知。最后，德育體教育還能夠使學生更加關注他人，增強他們的責任感和奉獻精神，為他人、為社會貢獻自己的力量。

綜上所述，德育體教育是一種獨特有效的教育方式，它以體育活動為載體，巧妙地將道德教育與體育活動相結合，通過培養學生的體育素質和鍛煉他們的身心健康，提高他們的道德修養和道德意識。然而，要實施好德育體教育也是一項挑戰。教育工作者需要創新方法、營造適宜的教學環境，學生也需要付出努力，積極參與。相信有了廣大教育工作者的共同努力和學生的積極配合，德育體教育一定能在未來的教育改革中發揮更加重要的作用，培養更多優秀的社會主義建設者和接班人。

教育德育心得體會篇七

德，何為德？古人常曰：止學至善為德。

作為一名90后，從小便接觸internet，email，phone等21世紀的產物。數字世界于我們已經是根深蒂固的存在了。比起直接的與人交流，我們更擅長使用msn等電子通訊工具。因此在與人相處時，我們往往會有疏忽，以至于留下不會以德待人，以德自處的映像。因此，身為一名中學生，我們應該改變這種映像，做一個有道德的人。而一切良好的品德都是建立在愛上。學會愛每一個愛你的人，你就走出了道德的第一步。

愛，對于人類不是一種遭遇，是一種與生俱來的能力。周國平說，當一個人類愛上他人時，他才是人類。否則，他只是一個高級生物。那么如何讓別人知道，你是愛他的？關懷。關懷是愛的基礎表現。當父母會家時，遞上一杯茶，是關懷；當朋友遇上哭泣時，遞上一張紙巾，是關懷；當路人摔倒時，給予一聲問候，是關懷。關懷是愛的體現，愛并不內敏。

誠信，是道德的第二步。信用，只占心靈的一角落，卻能讓你擁有整個世界。古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝，誠信于友為義，誠信于民為仁，誠信于交為智。人與人的相處不過時一個“誠”字。卻讓許多人覺得萬分困難。其實，始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節，就是誠信。

其實，做一個有道德的人很簡單。只要做到以上兩步，你就基本邁向道德之路了。

教育德育心得體會篇八

在現代社會中，體育教育和德育教育被越來越多的人所重視。德育體教育是一種綜合性的教育方式，通過體育活動來啟發和培養學生的德育品質和個人素養。在我的教育實踐中，我深刻體會到了德育體教育對學生的積極影響，本文將分享我在德育體教育中的一些心得體會。

第二段：強調鍛煉意志力和團隊精神的重要性

德育體教育在培養學生意志力和團隊精神方面具有獨特的優勢。通過參與各種體育活動，學生們可以克服困難，鍛煉自己的意志力。例如，我曾組織學生參加長跑活動，這種持久而辛苦的鍛煉讓學生們經歷了身體力行的挑戰，他們通過堅持不懈和互相鼓勵取得了成功。同時，德育體教育也能夠促進學生們的團隊精神。在團隊運動中，學生需要相互合作，互相理解和支持，培養了他們的集體榮譽感和集體責任感。

第三段：體現品德教育的重要作用

德育體教育還可以有效地進行品德教育，提升學生的道德情操。體育活動中，學生們需要遵守比賽規則和公平競爭的原則。他們需要尊重裁判的判決和尊重對手，這種素質的培養對他們的品德修養有著重要的影響。我曾親眼見證了一場足球比賽，比賽中一名學生做出了一次犯規，但他毫不猶豫地向對手道歉，并表示這是自己的失誤，這種公平正直的行為令我深感欣慰。通過德育體教育，我們可以積極引導學生在體育活動中培養高尚的品德。

第四段：強調身心健康的重要性

德育體教育還能有效地促進學生的身心健康。體育活動能夠增強學生的體質，提高免疫力，預防疾病。此外，體育活動還能夠陶冶學生的情操，釋放壓力，提升學習和生活的幸福感。我曾親身體驗了通過健身操來緩解學生壓力的實踐。學生們在激情四溢的音樂中跳動著，身心得到了極大的放松和愉悅，他們在活動后的心情明顯改善，對學習充滿了激情。因此，德育體教育不僅僅是思想道德品質的培養，還關乎學生們的整體身心健康。

第五段：總結體會，展望未來

通過德育體教育，我深刻體會到了它對學生綜合素質的全面促進作用。學生的意志力、團隊精神、品德修養和身心健康都得到了進一步的改善。在今后的教育教學中，我將進一步加強德育體教育的實踐，培養學生積極向上的人生觀和價值觀。我相信，通過德育體教育的引導和培養，學生們能夠成為品德優秀、健康快樂的人。

教育德育心得體會篇九

這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學生會隊伍。

班主任工作決定著德育工作的質量，提高班主任德育素質和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點。

（１）組織班主任學習現代德育理論，破除管學生的舊德育觀，樹立理學生的新德育觀。

（２）完善班主任職責、培訓、考核和獎勵制度，實行自薦、競聘上崗，學校擇優錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度，進行以老帶新。

（３）堅持周例會、月學習、專題研討會和班主任培訓制度，增長班級管理知識，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發事件的能力。

（４）建立班主任工作激勵機制。學年兩次定期對班主任工作進行全面檢查，把班主任工作的質量分層次記分，公開獎勵和表揚優者。

（５）積極發動、組織班主任參加德育科研活動，每學期對優秀德育方案、優秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。

另一支隊伍學生會，是學生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建設良好校風、學風的一支不可缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手。

接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我走訪了很多學校，學習了他們學生組織建設經驗和教訓的基礎上，決定擬訂學生會章程、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請、政教處面試、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍；采用職責明確，分層培養、專項培訓，個別指導、以老帶新，共同進步的培訓套路；同時對干部隊伍的培養滲透于各種管理之中，滲透于學生各類活動的組織和開展中，讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經驗的獲取，產生態度情感體驗，實現自我教育。

在實際工作中，突出學生主體，讓他們自己想自己做，走在學校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學會溝通、善于理解、勇于創新，學生會現已經成為我校學生管理的一支生力軍，實現了自我服務、自我教育、自我管理的目標。

我校自９８年建校以來，有關學生管理的成文內容比較少，對于學生行為和做人準則界定模糊，學生考核無據可依。針對于此，相繼出臺了《學生常規管理細則》、學生宿舍管理規定、胸卡管理規定、考勤規定、教室守則、一日常規等規章制度匯編成冊。新生入學帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規校紀面向社會，增加透明度。幾年來，各種規章在規范學生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學聲譽起到了不可估量的作用。

但光有嚴厲的規章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進行序列教育。

高一年級重在規范的養成，邁好職校生轉軌教育。

新生入學，學習意志消失，紀律渙散．在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學生矯治失落＼自卑心理，培養自信心重塑自我，形成良好的行為習慣，使學生盡快的適應向職校生的轉變。如進行一系列的《中小學生禮儀常規》、《中學生日常行為規范》等等的學習規范了新生的紀律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓為切入點，要求班主任開展“讓我們彼此認識”、評選“優勝方隊”等系列活動，幫助學生重建做人、學習的自信心，重塑自我。在高一級部開展年度內的“一當”（當優秀班集體的促進派）、“二愛”（愛老師、愛同學）、“三比”（比誰行為文明、比誰學習好、比誰進步快）、“四過關”（衛生過關、兩操過關、考勤過關、紀律過關）活動，有效的建立了激勵機制，使學生的目標轉化為行為，培養了積極向上的心理品質和通力合作的職業認識。

高二年級重在健全人格，進行三觀教育。

高二是關鍵的一年，是品格定型，明確人生目標的一年，學生經過一年的學習對所學專業已有所了解，多數同學已將自己所學專業跟自己的未來生活密切聯系起來，但動搖性較大。部分同學職業情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標”，幫助他們適應社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教育活動，即落實一個目標、學習一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學生把自己的人生要求落實在日常生活學習上，促進學生素質的全面提高，把世界觀、人生觀、價值觀融入學生生活點滴中。