在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

語文周記高中生語文周記高中字篇一

今天，薛老師上的課可讓我大開眼界！她讓同學們產生了智慧的火花，一個個奇思妙想就這樣誕生了！

首先，老師給我們帶來了可愛的美術字寶寶們。它們一個個都迫不及待地要亮相呢！首先閃亮登場的是——“家，不，是美麗的家。錯，應該是美麗的家鄉。”“鄉”字原來是在跟我們玩起了捉迷藏的游戲，躲在了彎彎曲曲的石頭路里呀！接著薛老師又讓我們猜了幾幅妙趣橫生的美術字，我們都猜對了，樂得薛老師頻頻點頭。

欣賞完了美術字，我們又期盼著薛老師給我們帶來別的驚喜。果然，下一個環節又誕生了——創意繪畫！當老師一聲令下，讓我們用兩個三角形、一個圓形和一條直線作畫時，我們便開始冥思苦想，有的用手托著下巴，有的用筆點著頭，有的……我首先想到的是經常戴在頭上的蝴蝶結，后來又覺得不恰當，因為兩個三角形與一個圓形拼成了蝴蝶結，而蝴蝶結的絲帶是有兩條的，現在可只剩下一條直線了呀！怎么辦？怎么辦？……經過一番認真思考后，我的眼前頓時閃過一條亮光，又由蝴蝶結聯想到了蝴蝶，只要把三角形移高一點，把直線改斜一些，不就成了展翅欲飛的蝴蝶了嗎？這只蝴蝶好像要掙脫小朋友綁在它身上的線，飛向天空，奔向自由。

正當我把小手舉起，準備脫口而出時，班上早已小手如林。老師請了搶先舉手的幾位同學，他們紛紛上臺畫出了自己精心創作的畫，有奇怪的臉、窮人的圣誕樹、燈……個個作品都十分的有創意！

接下來，到了激動人心的投票時刻！獎項設有：金獎、銀獎、銅獎。經過一番投票，結果出來啦！金獎：奇怪的臉、窮人的圣誕樹和風箏；銀獎：功能稻草人；銅獎：燈。我們把熱烈的掌聲送給了獲獎者，獲獎者也歡呼雀躍起來！

這節語文課不但驚喜連連，而且開啟了同學們的想象大門。我不禁想：只要我們插上想象的翅膀，哪怕是簡簡單單的幾個圖形，也會變出一幅幅美麗的圖畫，在這圖畫里，甚至還蘊藏著動人的故事呢!

語文周記高中生語文周記高中字篇二

時光荏苒，白駒過隙。零零碎碎的瑣事將六年的小學生活裝點的五彩斑斕、多姿多彩。可那一節生動的語文課卻在記憶中發光發亮，水波漣漪般的徐徐蕩開，空中花瓣樣的輕輕墜落。

還記得四年級時，班主任楊老師給我們上了一節生動而充滿意義的課——《論三國英雄》。

當老師將課題寫在黑板上時，全班歡呼雀躍、人聲鼎沸。因為《三國演義》可謂是家喻戶曉，里面神機妙算的諸葛亮，忠義雙全的關云長……更是人人傾佩的真英雄。而我更是對關云長情有獨鐘。

后來我才如夢初醒般地明白了，老師是想借三國告訴我們：人必定會有一番大作為，但看你有沒有目標與你同行，抓住眼前的機會才是毋庸置疑的。

這一堂生動的語文課我終生難忘！它將伴隨著我一起走向成功。

語文周記高中生語文周記高中字篇三

盼望已久的寒假已經過去了，如今又迎來了新的學期―五年級第二學期，在這個學期里，每一個人站在全新的起點上，我們每個人都會有一種期盼：超越自己明天的我要更精彩。因此，我們會在對美好的未來憧憬中，展現著自己迎接新學期。

開學第一天，我發現今天的老師跟同學們都早早地來了，都把自己打理得漂漂亮亮，把自己的教室打掃得干干凈凈，營造了一種生機勃勃的新氣象。相信在這種新氣象的感染跟鼓舞下，我們的成績更優秀，學習更努力，整個班級必定會在新學期取得新的進步。

開學第一課，老師先問了問開學第一天我們有沒有發現什么，楊敬爽第一個站起來，大聲地說：“新的校園又變美了！”可見，楊敬爽有一雙發現美的眼睛，伴著掌聲，杜小龍起來回答：“新的一年，大家都有了新的面貌，更加有精神了，當然，老師也很有精神。”只見，大家都是精神煥發，都對新學期充滿了希望，臺下又響起了一片掌聲。

老師還讓我們在新的學期里說一句話，從這里可以看出，老師不僅對工作很負責，也跟同學們一樣，對新的開始充滿了希望。先從老師說起，老師說了對我們的要求：“開學第一天，我希望每一個你都是最棒的，是我們班最棒的，是你所在的小組最棒的，是我們學校最棒的，是我們五年級最棒的。”隨后一組班長李一凡說起，他說“新的學期已經到來，我欣賞好的同學，但是我更欣賞我，今后務必要好好學習，做上個學期的榜樣，我欣賞你，因為你是最棒的！”其中我最欣賞的是馬曉涵，她自豪的對自己說：“馬曉涵，在新的學期里，你一定要努力學習，為班級做貢獻，超越以前的自己，成為班級中的領頭雁，加油！，其中我也發了言，剛開始，我發言有些吞吞吐吐的，但是后來我的語句變得流利多了，我充滿信心地對自己說：“趙金銘，希望你在新學期里有新的表現，學習更上一層樓，你會是最棒的！”說完，老師還表揚了我的作文，聽了之后，我的心里美滋滋的。

既然我已經發出了這個誓言，那我不僅要會說，還應該落實到實際行動，在學習上我要做到學習，做到課前預習，課后復習，家庭作業一定要按時完成。文明禮儀當做全校師生的榜樣，共同把衛生弄得干干凈凈，在一年之內安安全全。

語文周記高中生語文周記高中字篇四

我愛語文，她是我心中最美的風景！

我愛語文，因為李白告訴我“此行不為鱸魚，自愛名山入剡中”，因為劉禹錫告訴我“天地肅清堪四望，為君扶病上高臺”，因為巴爾蒙特告訴我“為了看看陽光，我來到這世上”，因為荷爾德林告訴我“人類詩意的棲居在這個星球上”。

所以，我愛上了她，在每一個瀝瀝小雨的清晨，眺望遠方詩意的風景。

我愛語文，因為這里有“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是”的雅趣，有“云乃風魂魄，蜂是花精神”的從容，有“靜看蜂教誨，閑想鶴儀形”的俊逸，有”花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的哀惋，有“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”的心緒。

所以，我愛上了她，在每一個陽光燦爛的正午，尋找古詩詞中迷人的風景。

我愛語文，因為這里有李白詩仙的風骨，這里有杜甫詩圣的情懷，這里有劉禹錫詩豪的爽朗，這里有李賀詩鬼的奇異。

所以，我愛上了她，在每一個踏雪無痕的午后，欣賞高貴靈魂中桀騖不馴的風景。

我愛語文，因為我想用李白的筆去紀錄“飛流直下三千尺；疑是銀河落九天”的奇妙；我想用杜甫的墨去潑灑“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的巍峨：我想用王維的紙去描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾：我想用白居易的硯去研磨“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”的秀麗。

所以，我愛上了她，在每一個繁星滿天的夜晚，輕抒“讀萬卷書，行萬里路”中欣賞到的風景。

我愛語文，因為我想借李商隱的琴去彈奏“莊周曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”的惘然；我想借趙師秀的棋體驗“有約不來過夜半，閑看棋子落燈花”的靜謐；我想借王昌齡的書了解“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”的凄涼；我想借崔護的畫品味“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”的惆悵。

所以，我愛上了她，在每一個月光淡淡的子夜，留戀于書香中多變的風景。

其實，早在我第一次遇見她，她就已是我心中最美的風景！

語文周記高中生語文周記高中字篇五

走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師，一節節撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果現在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了。可喜的是，在萬州區教科所的引領下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構建教學以真的精彩。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉!

(一)給學生一個“情感的課堂”。

1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”

通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試20xx關于語文教學反思周記建筑工程。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

語文周記高中生語文周記高中字篇六

首先，能使學生養成善于積累生活的好習慣。“周記”故顧名思義就是一周一記。在布置學生寫周記時我不會刻意要求他們寫多少字，什么題材，只要是他們認為值得寫的所見、所聞、所感都可以在周記中展現出來。這樣平時積累生活中的點點滴滴，到寫正式作文的時候他們就不愁沒有東西可寫了。

對于平時在周記中遇到寫得好的文章，我在征得作者的同意后，還會讓其他同學交流看看，讀讀，以達到取長補短的目的。對于特別好的文章我會推薦到校報上發表。這樣對于作者來說是一種激勵，同時也能激勵更多的學生寫出高質量的作品來。

我堅信三年的時間里，只要寫周記的習慣堅持下來，學生的寫作水平一定會有所提高。

其次，幫助學生釋放壓力。對于中學生來說，從他們跨進中學大門的那一刻起，競爭就無時不在，無處不在。面對來自同學間的壓力，家長及老師對他們的期望，許多學生會覺得學習很苦，負擔很重。而很多時候他們又不愿意和同學或師長面對面交流，于是他們需要找個突破口來釋放這種壓力，那么寫周記為他們提供了一個發泄自我壓力的角落。在周記里學生經常向老師傾訴學習中遇到的一些困惑，比如學習不得法，學習成績無法提高，甚至對某些同學、老師的一些看法。對于語文老師來說，如果學生能在周記中寫出自己的真心話，說明他（她）非常信任你。那么此時你不僅是一位老師，更是學生的知心朋友，所以我們在批閱周記過程中，對于學生反映的一些問題要正面積極的引導他們。比如有針對性地寫一些激勵性的話，鼓舞他們，使他們放下思想包袱；或者糾正他們一些錯誤的觀點；或一個朋友的身份教給他們一些為人處事的道理。我覺得“教書育人”四個字中“育人”思想在這里能夠很好的體現出來。

還有就是老師通過周記能夠了解學生的思想動態。作為中學生，他們正值青春期，此時是他們身心發育最旺盛的階段。因此他們非常敏感，甚至是“多愁善感”。有許多時候他們學習生活中遇到小小的不開心的事，可能情緒就非常低落，這些他們經常會在周記中有所反映。教師一旦發現某個學生的思想出現波動就應該重視起來。課后可以找他們談談心，鼓勵他們。記得我的一個學生，她父親出車禍，身受重傷，這給他們原本幸福的家庭帶來了沉重的打擊。一向勤奮好學的她那段時間成績不斷下滑。有次我在她的周記中了解到了這個情況，就私下找她談心，并告訴她如果在生活或是學習上有任何困難隨時來找我。在后來她寫的另一篇周記中我又了解到她爸爸出事后，肇事司機的冷漠、班主任工作的不到位，加上對父親的憂心讓她幾乎崩潰。她甚至認為世上沒有溫暖，老師一個個都是冷血，不值得尊重。看到這些，我非常擔心也很難過，我又找到她，跟她談心鼓勵她。她后來又寫了一篇周記里說，我的一番話讓她感到絲絲溫暖，她以后不再從心里抗拒老師了。而我又在課堂上看到了她那久違笑容，她的成績也在逐步回升。

最后，寫周記還能有助于培養學生持之以恒的精神。寫周記看似是個小事，但是要把這件小事堅持三年，甚至養成終身的習慣卻是需要很大的毅力的。在校期間，語文教師硬性督促學生寫周記能很好地幫助學生在壓力下形成良好的習慣。關鍵是讓學生能夠很清晰地看到持之以恒地做一件事情所帶來的意想不到的收獲。

寫周記對學生的學習習慣的養成和思想觀念的形成都有很好的幫助，但是在面對學生周記的時候，作為語文教師卻有一個非常重要的原則，那就是要尊重學生，保護他們的隱私。學生把寫周記當做是一種與老師交流的`方式。他們在里面訴說自己的苦惱，與老師分享自己的快樂，流露真實的自我。他們敢于在周記里說心里話，這說明他們信任你這位語文老師，所以我們要對得起學生的信任，不要隨意向別人透露學生在周記中寫的一些內容，否則極易引起學生的反感。記得有一次我的一個學生在周記中抱怨數學老師占用他們的體育課。他們一周只有兩節體育課，所以很不情愿被占用。當時實習老師在批改到這篇周記時就將內容告訴了其他老師，結果，數學老師知道自己辛苦辛苦上課還被學生抱怨就大發雷霆。這事最終鬧到班主任那里，那位寫周記的同學被狠狠批了一頓，后來學生在周記里委婉地表達了對我的不滿。看到那位學生的周記及他委屈的淚水，我心中十分愧疚。盡管周記內容不是我透露出去的，但我也有責任，因為我沒能很好的保護學生的隱私。此后，我更加明白作為語文老師該如何堅守自己的職業道德。

寫周記，無論是為以后寫作文提供素材還是釋放自己的心理壓力或是形成良好習慣，對學生來說都有助于語文成績的提高；而語文教師也可以從周記里了解學生的思想動態，以便有針對性地對學生采取不同的教學措施，這同樣也有助于語文教學工作的展開。所以，讓周記成為學生的心靈自由棲息地，成為一個師生平等交流的平臺是很有必要的，這也正是對語文教學行之有效的一種教學手段。

語文周記高中生語文周記高中字篇七

但愿這次考試會給我以啟迪，給我以前進的希望，在日后，為了下一次實現和成功，繼續努力！因為生活，正是有了目標和拼搏！

語文周記高中生語文周記高中字篇八

我是一名學生，在我的心中。

語文老師是最慈祥、最善解人意的老師。

我的語文老師是一位50多歲的男教師，他有一對炯炯有神的大眼睛，似乎很威風的鼻子，和一口“飽經風霜”的大嘴。他身材很魁梧，而且看起來特別的淳樸。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱贊的微笑。

又一次上語文課的時候，我沒有注意聽講，他像爺爺一樣輕輕的對我說;“注意聽，別溜號”。話語是那樣的親切。從那之后，我每堂語文課都認真聽講，積極發言。而每當我發言的時候，他總是仔細的思考一遍，我回答的對不對，合不合理。如果我說得對，他就會高興的說；“好！說的挺好！坐。”相反，我如果說錯了，他就會說；“說的不對，再仔細想一想”。然后擺擺手，顯示要我坐下。

他經常要我們多做練習冊，而我卻對語文這門課有著獨特的見解；只要寫好作文，就如同人有大腦一樣。所以我不愿意做練習冊。而他和別的老師不同，別的老師如果知道學生不做練習冊，一定會大發雷霆。他卻語重心長的對我說：“不著急，慢慢寫，寫完再給我送去。”為了自己的顏面，我只好寫完了。

直到現在，我終于明白了；練習、練習、在練習“這句箴言。因為我做完之后，考試成績也下來了，我竟然得了第一名。我的成績果然有了長足的進步。在此我也奉勸其他莘莘學子，一定要多練習！