體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。我們想要好好寫一篇心得感悟,可是卻無從下手嗎?下面小編給大家帶來關于學習心得感悟范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
家長教育育兒心得和感悟一句話篇一
【害處】有的家長省吃儉用,對孩子卻出手大方,以為這樣是愛孩子,可除了讓孩子學會奢侈、不懂回報和付出、沒有良好的理財意識,反倒不能讓孩子明白一些他該學會的品質,如節約、有計劃的支出等。【改變方法】愛孩子不是給他昂貴的東西,而是給他合適的。從小教會孩子理財,懂得感恩和回報、明白節儉的道理,才是給孩子最好的。
2、沒有禮貌
【害處】家長平時“出口成臟”,或者總做些沒有禮貌的事情,孩子自然會有樣學樣,在長期的模仿中逐漸把這些舉止變成自身行為的一部分,成為一個沒有禮貌的人。以后無論是在人際關系上,還是在學業、事業上,沒有禮貌都將成為孩子的絆腳石。
【改變方法】審視自身的行為,爭取做一個講文明、講禮貌的人。在教育孩子上,言傳、身教是不可分割的兩個部分。
3、帶著寶寶一起看成人劇
【害處】有些家長喜歡帶著孩子一起看電視,因為這樣既能照顧孩子還能自己娛樂,兩不耽誤。但是很多電視節目并不適合孩子觀看,容易讓還在產生錯誤的認知,而且長期看電視多孩子的視力發育非常有害。
【改變方法】給孩子看的電視節目一定是要適合孩子的發展階段的、內容健康的,而且小孩子看電視的時間也要嚴格規定。最好用玩游戲等來取代看電視。
4、喜歡拿自己的孩子和別人比較
【害處】總喜歡拿別的小朋友和自家孩子比較,首先可能會讓自己出現心理落差,從而在教養上對孩子過于嚴苛,或者因為總是對孩子說“你看__怎么樣”之類的話,讓孩子總是把注意力放在別人孩子身上,很容易受外界影響,沒有信心、自卑。
【改變方法】不要總是用別的寶寶的標準衡量自己的孩子,讓孩子順著自然的方式自由發展,只要他沒有出現滯后、遲緩的情形,就不必過于擔心。
5、過于愛護孩子
【害處】你心疼孩子,所以什么也不讓他做,但這樣實際上就是剝奪了孩子動手的機會,讓他沒有學習的機會,得不到鍛煉,孩子就很難學會照顧自己的技能,同時出現依賴的思想,變成一個“懶惰”的小孩,將來也很難適應集體生活。
【改變方法】給孩子一些自主的機會,在他的能力范圍內,給他分配一些事情,讓孩子明白付出才有收獲的道理,也讓他學會該有的能力。孩子動手是學習最有效的途徑,過于愛護孩子實際上是害了孩子。
6、帶著寶寶一起玩電腦
【害處】有的家長既想玩電腦又得照顧寶寶,于是“兩全其美”地帶著寶寶一起玩游戲,但是電腦的輻射對孩子神經系統和大腦的發育很不利,強烈的視覺和聽覺刺激都會傷害寶寶,也容易造成頸椎等骨骼發育問題。
【改變方法】孩子接觸電腦太早并不是一件好事,不僅能力達不到,也沒有好處,雖然很多家長想讓寶寶盡早接觸電腦,但也一定要適齡適量才好。
7、當著孩子宣泄你的各種不滿
【害處】工作有壓力了、朋友間有誤會了、夫妻間出現爭執了,你都毫不隱瞞地向孩子傾訴,說這個不好、那個不對。這樣做不僅解決不了問題,也會造成孩子的負面情緒,同時也讓他慢慢學會找別人的毛病,而不能審視自身的錯誤,學會錯誤的處理事情的方式。
【改變方法】你可以用公正的態度向孩子述說,告訴他生活中有不美好的事情,但是別指望孩子替你解決,你也要盡量試著給孩子更積極的印象。
8、說謊
【害處】有時候,家長根本沒有意識到自己在說謊,甚至為自己的謊言沾沾自喜。這一切,看在孩子的眼里,會是什么樣的?首先,孩子會覺得說謊不是錯,那么他也可能擁有這種“品質”;其次,會讓他因不解,而對家長的認識產生偏差。
【改變方法】珍惜孩子的信任,不要敷衍孩子,承諾孩子的事情一定要做到。無論孩子在不在場,都爭取做一個有誠信的人。
9、做事拖拉,沒有時間觀
【害處】有些家長做事總是拖拖拉拉的,一點時間觀念都沒有,這樣的做法延續到孩子身上,容易讓孩子也沒有時間觀念,對不守時、遲到之類的不良事件都沒有正確的認識,日后就很容易出現類似的問題。
【改變方法】從小給孩子灌輸時間觀,讓他們了解時間的重要性。平時做事一定要按計劃進行,嚴格按規定的時間完成,不要總是“來日方長”
10、不守交通規則
【害處】看看左右無人、無車,就隨意亂闖紅綠燈,這樣不僅威脅自身及他人的安全,也讓孩子不重視交通規則,存在僥幸的心理。沒有安全意識和自我保護意識的孩子,無論出門在外或者在家都很容易遇到危險。
【改變方法】不論是否帶孩子出門,都要遵守交通規則。平時也盡量告訴孩子遵守交通規則的重要性,告訴他,這樣做實際上是在保護自己。
11、當眾批評孩子
【害處】有的家長為了挽回面子或其他的原因,總是在寶寶犯錯的時候當中責罵他或者羞辱他,這樣會傷害孩子的自尊心,讓孩子覺得自卑。也會影響親子間的情感,同時這樣的做法并不能讓孩子認識到自己的錯誤。
【改變之處】孩子犯了錯誤要及時指出來,但態度一定要溫和,告訴他為什么錯了,你的目的是讓寶寶改正錯誤,并不是當眾打擊他。
12、不愛運動
【害處】這大概是大多家長的通病,自己不愛運動,自然就不會帶著孩子一起運動,甚至忽略運動對孩子發展的重要性,讓孩子成為一個小胖墩,或者因為缺乏運動而導致某些技能發展滯后。
【改變方法】多運動是利于自己也利于孩子的事情,所以平時盡量抽時間帶著孩子一起做些運動和游戲,既鍛煉了身體,也培養了親子感情。
家長教育育兒心得和感悟一句話篇二
__今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得:一、先傾聽再出主意
孩子會經歷很多“危急時刻”,并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻,而且幫助她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒,對于父母來說是很關鍵的。先是應該多傾聽孩子,確定她的感受,然后再充當軍師,這樣孩子會學會在困境中和他人溝通,更有自主性。
二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”,每天都會給孩子一個擁抱
我跟好好爸爸約定好,每天都要跟好好說一次“我愛你”,無論是什么時候都行,有時候是她剛睡醒,有時候是晚上要睡覺的時候,有時候是去接她放學的路上。這時候,孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你” 。我們總認為愛是應該用行動來表示的,但是,為了讓孩子知道怎樣去表達,我們還是應該要常常虛實結合一下。
三、善用表揚和鼓勵
由于好好吃飯有包飯的習慣,而且吃一口飯要非常久的時間,以至于吃頓飯要一兩個小時的時間,我每次喂飯都催她要吃快點,不能慢吞吞的,再后來我就只有夸獎她了,她吃進一口我就表揚一下。可是到現在已經夸成了習慣,她也不以為然,無所謂了。所以,家長一定不要濫用表揚,如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚,久而久之,孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件,或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大,很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做,這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她,她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙,可她拿著筆又不知怎么畫,于是就老叫“媽媽你給我畫”,我就把筆拿在她手上,鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話,她會很快的畫好。現在她已經會拿著筆沒事就畫,畫圓呀,三角形,還會一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評和指責
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候,再在旁邊橫加指責,我認為是非常錯誤的,那樣會很傷孩子的自尊,從而產生逆反心理。這種時候,就應該心平氣和地、耐心地教育她,先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判,然后將故事中的行為與他的行為進行對比,讓她知道自己的過錯,最后表揚一番她的長處,告訴她這件事雖然做錯了,但是沒關系,只要能改正你還是和以前一樣棒,是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信,還能認識到自己的錯誤,以后一定會改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,有時在我洗東西時,就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人,只要我們多留心這種小事,就會讓孩子收益一生。
以上只是我個人一點初淺的育兒心得,相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。
家長教育育兒心得和感悟一句話篇三
幼兒園進入小學學習,變成一名小學生,是孩子成長中的一件大事。小學是孩子一生學習的起始階段,這個時段對于孩子一生的成長尤為重要,所以家長要做好孩子健康成長的引導者,培養孩子良好的學習習慣。美國著名的哲學家、心里學家威廉.詹姆士說:“播下一種行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。”對于小學生特別是一年級的孩子來說,培養孩子良好的習慣比他學到了多少知識要重要的多。一個具有良好習慣的孩子是一個讓人放心的,可以走遍天下的孩子;一個沒有良好習慣的孩子是讓你一輩子操心的孩子,所以作為家長,培養孩子良好的習慣是我們教育孩子的源點和起點,作為家長,教育孩子的方式可能會各有千秋,但我們都有一個共同的目標:那就是希望我們的孩子可以快樂學習,健康成長!下面是我教育孩子的一些心得體會,與大家共勉。一、 注重發揮家庭的教育功能。
父母是孩子的第一任老師,是孩子的榜樣,所以父母要把握好自己的角色,處理好自己與孩子的親子關系。教育子女的責任要由父母共同承擔,對待孩子的教育問題上,父母一定要統一思想,行動一致。在日常的生活
中,父母要以身作則,注意自己的言行舉止,隨時做好孩子的榜樣。
二、 懂得傾聽,多給孩子一些表揚和鼓勵。
孩子無論大小,都有自己獨立的人格。我們要善于鼓勵孩子說出自己的想法,理解孩子的感受,再同孩子溝通的過程中一定要有耐心,
不管孩子說什么盡量讓孩子說完,要相信孩子。多給孩子欣賞的目光,善于發現孩子的長處,看到孩子的一點一滴的進步,肯定他,鼓勵他,耐心的引導他并以實際行動支持他,這樣孩子就會把自己的優點發揚光大。
三、注重與孩子的日常交流,幫助孩子克服缺點。
要和孩子成為朋友,平時多和孩子交流,讓他說說學校里有趣的事情,說說班級同學的優缺點,最近下課都在玩些什么好玩的游戲,自己還有哪些不足需要改進啊,交流時一定要以一個朋友的身份,不能居高臨下的質問。發現孩子的缺點要想辦法幫他改進,要針對孩子的性格想出適合孩子的辦法,不能一味的批評或者仿效別人的方法,所以了解孩子和孩子成為朋友是你幫助孩子成長最為關鍵的。
四、 加強與班主任和老師的溝通和聯系,緊密配合老師的工作。
主動向班主任介紹自己孩子的情況,經常向班主任及任課老師了解孩子在學校的學習情況,將孩子的點點進步向班主任和老師匯報,及時溝通。孩子是否能順利成長,家長很重要,老師是關鍵。現在班級都60多位同學,老師也精力有限,作為家長的我們必須要全力配合老師的各項工作。
五、 充分尊重孩子的天性,并培養他學會休息和調整。
好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。一年級的孩子比較小,天性愛玩,在這方面要保證孩子有充分的機動時間去玩和放松,去做自己喜歡的事。我們可以給孩子養成放學就完成作
業的好習慣,不拖拉,不磨蹭,學習完后就可以去做自己想做的事情。現在孩子每天上六節課,每天放學回家都很辛苦,作為家長的我們不僅要為他做好各種后勤工作,加強補充營養,更需要教會孩子學會休息和調整,比如聽聽音樂,閉目養神等。另外平常生活中也要注重培養孩子的獨立性和生活自理能力,要給孩子鍛煉的機會,不要事事包辦,讓他獨立完成老師布置的力所能及的事和在家做些力所能及的家務,讓孩子學會擔當。
家長教育育兒心得和感悟一句話篇四
楊楊,女,三歲。楊楊比其他小朋友晚一周進幼兒園的,她不哭不鬧,給人的感覺非常懂事,可是當我們正常上課后發現,原來她非常的內向,膽子也很小。每當她和別的小朋友在一起玩時,她就會主動讓出來,當別的小朋友有攻擊行為時,她更是躲避、退縮,從來不會還手或還嘴,也不會告狀。上課游戲雖然聽的、看的很認真,但不會參與,就連小朋友最喜歡玩的大型玩具也是敬而遠之。每天早晨小朋友來園都會主動選擇自己喜歡的區域進行活動,楊楊來園后,跟往常一樣安安靜靜地坐在小椅子上看其他小朋友玩。我過去叫她跟小朋友一起玩,可是被她拒絕了,后來我提出跟她一起玩,她才慢慢的跟我進了活動區。上課時,小朋友齊聲唱著歌,我發現楊楊邊唱歌邊表演著,于是我對小朋友說:楊楊表演的真好!我們請楊楊站起來唱歌,好嗎?只見她滿臉通紅,害羞地低著頭,說什么也不肯唱歌。我只好請其他小朋友唱,過了一會她又跟著唱了起來,她的聲音好聽且節奏感強。午飯過后,小朋友們玩了會兒游戲,準備睡覺了,我帶著他們去上廁所,大家都排隊了,只有楊楊還坐在椅子上,我過去一看,楊楊眼淚汪汪的摸著小手,好象是被椅子夾到了,問他怎么回事,她還是閉著嘴不說話。
楊楊的媽媽常常問我:“楊楊在幼兒園里會跟小朋友一起玩嗎?上課和游戲能參與進去嗎?愿意到戶外做運動嗎?跟小朋友的關系好不好?”楊楊媽媽還反應楊楊在家里其實很活潑,喜歡唱歌跳舞,常常一個人表演,但是到了幼兒園了怎么就完全不一樣了呢?我認為在幼兒園里,由于楊楊比其他孩子晚進園,因此和其他小朋友有種距離感,不愿意主動游戲,每一次都是在老師的幫助下加入游戲,比較被動,所以不能很好地投入游戲及其他活動中來。
我發現楊楊對音樂比較敢興趣,所以在上音樂課或是音樂游戲時經常會請她唱歌給大家聽,在她自動給音樂加上動作表演時,引導其他孩子一起表揚她,跟她學習。雖然一開始楊楊還是不敢在大家面前唱歌,但是慢慢的開始愿意在大家面前表演了,現在楊楊是我們班歌聲最響亮的小朋友了。找到了自信,似乎讓楊楊變的開朗起來,會主動參與到游戲中,前幾天放學的時候我帶著小朋友玩大型玩具,當楊楊奶奶來接的時候她不肯走呢!
自信心是在實踐中培養起來的,而幼兒期又是各種能力發展的關鍵時期,我們根據每個幼兒不同的發展特點,提出不同層次的要求,讓每個幼兒都有足夠的機會獲得成功和滿足,從而產生自信心,激發幼兒再次嘗試的欲望。因此幼兒無論在幼兒園,我們應該為其創設一些自我鍛煉的機會,做一些力所能及的事。平時,要多給孩子一些展示自己的機會。幼兒生來就對音樂有特殊的情感,幼兒用獨特的的方式來表現他們內心的感受。正是這種寬松和諧的氣氛,使幼兒有可能大膽表現,同時也為教師培養幼兒的自信心提供了機會。其實,困難、挫折在幼兒生活中常常發生,作為老師應該幫助孩子分析原因,引導孩子大膽嘗試,去克服困難,獲得成功。
家長教育育兒心得和感悟一句話篇五
一、多了解小學的學習、校園情況二、要了解小學小學孩子的主要特點
1、以“游戲為中心”向“以學習為中心”轉移;孩子需要逐步過渡;如果完全剝奪了孩子的玩耍,會造成孩子厭學、疲勞、孤僻等不良身心狀態;
2、凡事不能考慮周全(沒有脫離自我為中心的傾向)家長提要求不能苛刻,不能要求面面俱到,比如上課突然與同學打架,只想輸贏,沒想到是上課。
3、容易懷疑自己:成績如不理想,就會懷疑。自己成績如果不會名列前茅就會自卑。要多鼓勵,耐心等待。
4、注意力不能穩定持久:
15-20分鐘是這個年齡注意力持續時間,男孩還會更短,強迫孩子長時間學習、做功課,是違背科學的。家長應要要求孩子專門學習、盡情玩,要講求學習效率,
5、思維非常具體:提要求、講道理一定要具體。比如家長對孩子說:你要好好學習!孩子點頭,但他們并不知道怎樣才能“好好學習”,應告訴孩子:如上課怎樣才能叫專門聽講,不懂怎么辦,同學找你說話,你怎么做等,這樣孩子才知道什么叫好好學習。
6、容易受外界的干憂影響。神經系統發育不成熟,堅持性和自覺性都比較差。所以很容易受外部影響,表現在紀律上、學習上有時管不住自己,學習不自覺,這是特點,特別男孩。是起步、有適應快些、多數孩子,男孩子適應還會更慢。家長一要懂得孩子的特點,二要耐心、三要重視基本素質的培養。
三、不要泛泛而談,要具體指導
許多規則孩子是生疏的,要具體指導;什么叫”專心聽講”:上課專心聽講就是把老師講的記在心里,要記住回來以后能講給媽媽聽;認真作業:把好的作業拿給孩子看,寫得優的作業拿給孩子看,告訴孩子這就是認真作業;什么叫作業完成了,什么叫書考好了?什么叫做好上學準備了?都應具體講給孩子聽。
當今孩子普遍存在三大弱點:自我為中心、誠信不足、意志毅力不強,要注意引導教育。具體在學習上就是缺乏責任心:1、學習用品丟三落四。2、作業慢而拖拉。怎么克服?
四、要注意培養孩子的注意力
(1)開辟一個好的學習環境:遠離電視、電話;固定桌椅、撤除與學習無關的擺設;
(2)做好學習、作業準備:準備好筆、橡皮等用具,喝水、上廁所等最好不要等坐下來作業時才想起;
(3)不要影響孩子獨立作業。有的家長心疼孩子,關心孩子的作業不得法,又削鉛筆、又喂點心,甚至寵壞了習慣:一邊作業一邊呼風喚雨,一會要家長這,一會要家長那,稍不如意就發脾氣,威脅家長:我不做作業了……。
(3)創造適宜孩子學習的家庭氛圍切忌說教氛圍,注重養成?要具體指導,讀書、讀報的引導;
(4)切忌“轟轟烈烈”,注重循序漸進?抓緊一切機會學這學那,沒有循序漸進;
(5)切忌嚴勵氣氛,注重寬忪?對壞行為、危險行為應嚴勵制止懲罰,但對學習上的作業錯誤等要適當寬松;
(6)切忌支配氣氛,讓孩子主動?讓孩子學會主動學習、自主安排;
學具的配備一定要有利于孩子的注意力集中。