在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初三常考高中篇一

1.忍無可忍 再也忍受不下去了。

2.逼上梁山 比喻被迫起來反抗。現也比喻被迫采取某種行動。

3.垂頭喪氣 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子

4.沒精打采 形容精神不振，提不起勁頭

5.興高采烈 原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。

6.平心靜氣 心情平和，態度冷靜。

7.理所當然 按道理應當這樣。

8.正大光明 心懷坦白，言行正派

9.物華天寶 原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。

10.人杰地靈 意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。

11.勝友如云 才智出眾的朋友們云集一處。

12.高朋滿座 滿座盡是高貴的賓朋。

13.騰蛟起鳳 象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優美，才華橫溢。

14.鐘鳴鼎食 吃飯時，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。

15.云銷雨霽 云消雨散。指滿天的云雨頓時消散，形容已經逝去的一切都不會再回來了。

16.響遏行云 聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。

17.天高地迥 迥：遙遠。形容天地之間廣闊無邊。

18.興盡悲來 高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。

19.萍水相逢 萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識的人偶然相遇。

20.馮唐易老 比喻仕宦不得志。

21.老當益壯 當：應當。益：更加。原指年紀老而志氣應當更壯。

22.窮且益堅 也作“窮當益堅”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應當更加堅定。

23.涸轍之鮒 涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。

24.失之東隅，收之桑榆 東隅：東方，日出處，指早上。桑榆：西方;日落時，余光落在桑樹和榆樹之間;指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個時候失敗了，另一個時候得到補償。

25.一介書生 一介：一個。舊時讀書人自稱。或對一般讀書人的雅稱。

26.投筆從戎 投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊。

27.高山流水 原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。

28.盛筵難再 盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席難以再得。

29.陸海潘江 陸、潘：晉朝的文學家陸機、潘岳。本是稱頌陸機和潘岳文才很高。后用以稱頌學識淵博，才華橫溢的人。

30.鵬程萬里 相傳鵬鳥能飛萬里路程。比喻前程遠大。

31.不近人情 不合乎人的常情。也指性情或言行怪僻。

32.扶搖直上 形容上升很快。比喻仕途得意。

33.孤苦伶仃 孤獨困苦，無依無靠

34.煢煢孓立 孤獨無依的樣子。

35.形影相吊 只有自己的身子和影子在一起互相慰問。形容非常孤單，沒有伴侶。

36.日薄西山 太陽接近西山。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。

37.氣息奄奄 形容人即將斷氣、死亡的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。

38.朝不謀夕 亦作“朝不慮夕。”早晨不能謀及晚上。形容形勢或事情危急，只能顧及眼前，無暇作長遠打算。

39.烏鳥私情 比喻侍奉尊親的孝心。

40.結草銜環 亦作“銜環結草”。原是古代兩個受恩報答的故事。比喻感恩報德，至死不忘。

41.皇天后土 古人對天地的尊稱，君履后土而戴皇天，皇天后土，實聞君之言。

42.人命危淺 指人的壽命不長了，隨時都會死亡。

43.咬文嚼字 形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質。

44.學富五車 形容讀書多，學識豐富。

45.才高八斗 比喻人極有才華。

46.心有余悸 危險的事情雖然過去了，回想起來心里還害怕。

47.流毒無窮 比喻禍害非常嚴重的事物

初三常考高中篇二

《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，作者是魯迅，這是一篇駁論文，全文為了駁斥“中國人失掉自信力了”這一錯誤論點，提出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這個正面論點。在批駁錯誤論點時，作者從公開的文字的三個階段談起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“國聯”，再后是一味求神拜佛，懷古傷今。接著，作者又歷數從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……以之作為事實論據，證明他們都是沒有失掉自信力的中國人，這樣，就間接地反駁了敵論點。

《智取生辰綱》選自《水滸》，作者是元末明初的施耐庵。課文通過對楊志押運生辰綱失敗經過的描寫，反映了封建統治下復雜的階級矛盾，表現了起義英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。小說刻畫了一個精明、謹慎、能干而又急功近利、粗暴蠻橫的楊志。

《楊修之死》選自《三國演義》，該書是我國第一部長篇章回體小說。作者羅貫中，號湖海散人，元末明初小說家。選文記敘了曹操殺害楊修的經過和原因。表現了楊修的聰明才智和恃才放曠的性格特點，也表現了曹操既十分.詐，又能深謀遠慮的復雜性格。全文共寫了七件事：雞肋事伯、園門闊事件、一盒酥事件、夢中殺人事件、告發藏吳質事件、試才干事件和作答教事件。

《范進中舉》節選自《儒林外史》，該書是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官僚的活動和精神面貌。作者吳敬梓，字敏軒，清代小說家。課文運用夸張和對比的手法生動描寫了范進中舉前后截然不同的生活境遇，通過刻畫他喜極而瘋的丑態，以及胡屠戶、張鄉紳、眾鄉鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態炎涼。

《香菱學詩》選自《紅樓夢》，該書是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家庭的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。作者曹雪芹，名霑，字夢阮，清代小說家。課文詳細敘述了黛玉指點學詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經過，刻畫了香菱和黛玉的性格。

《陳涉世家》選自《史記》，作者是西漢的司馬遷，史學家，文學家，他用畢業精力著成了我國第一部紀傳體通史，全書一百三十篇。課文以陳勝、吳廣的活動為線索，生動地描述了這一場起義的發生、發展過程，鮮明地揭示了它的實質——一場得到廣大人民支持的、反對暴力統治的農.動。

《唐雎不辱使命》選自《戰國策》，該書是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的，共三十三篇，分為十二策。課文所記敘的是強國和弱國之間一場外交斗爭的情況。用人物對話生動地塑造了唐雎的形象，表現了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰勝強國的原因。頌揚了唐雎忠于使命，誓死捍衛國家利益的精神。文中刻畫了唐雎有膽有識，沉著、鎮定、堅強、無畏;秦王的驕橫、狂妄、陰險狡詐和前倨后恭性格。

《隆中對》選自《三國志》，作者陳壽，字承祚，晉朝人，史學家。所著《三國志》記載了三國時期魏、蜀、吳三國的歷史。課文是人物傳記節選，通過對諸葛亮隆中對策的敘述，表現了諸葛亮能從客觀實際出發，從錯綜復雜的現象中分析各方面的力量，估計未來形勢的發展并據此確定蜀漢建國的政策、策略，贊揚了諸葛亮非凡的政治才能。

《出師表》作者諸葛亮，這是一篇表，我國古代的一種特殊文體。在這篇表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志;也陳述了自己“報先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、興復漢室”的決心。

《詞五首》之

《望江南》作者是晚唐溫庭筠，這首小詞表現了一位因心愛的人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內心情感。她梳洗后登樓遠眺不見歸人，充分體現了她從希望到失望的心理變化過程與內心的痛苦。詩中多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細膩。

《漁家傲》作者是北宋的范仲淹，這首詞描寫的是作者身臨目見的景物，表達了征夫戍邊的情感，流露出詞人功業未成和思念家鄉的復雜心情。

《江城子》作者是北宋的蘇軾，通過對一幅威武雄壯的出獵圖的描繪，塑造了一個雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛國、征戰沙場的英雄形象。

《武陵春》作者是南宋的李清照，通過對不堪之景的描寫，揭示“物是人非”的凄涼愁苦，表現了詞人的故國之思。

《破陣子》作者南宋的辛棄疾，通過創造雄奇的意境，抒發了詞人殺敵報國，恢復祖國山河，建立功名的胸懷。

初三常考高中篇三

悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰。

曾經倚在窗前，默默地將窗扉緊掩，蕭瑟的秋風，在窗外呼呼的吹著，枯黃的樹葉紛紛揚揚地飄零，像溫情的凋謝的花。“寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。”雨滴淅淅瀝瀝地滑落，打在房檐下的.青石板上，啪啪地叫。河水經歷了雨水的洗禮，似那孤傲的游子，寂寂的離去。

雨滴還未將世間的污穢洗滌，白霧卻把整個秋天襯托的時隱時現。霧氣氤氳的湖面，在月光下閃著漣漪，在霧中顯得朦朧，似一個解不開的夢，荷花微微抬起了額頭，在霧中貪婪的沐浴著依稀的月光。月光灑在湖面上，像是將那個朦朧的夢鍍上一層銀白的光輝，在黑夜中若隱若現。

“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”秋日的風，沒有夏日的清涼，春日的舒適，冬日的凜冽，卻有一股溫馨，夾雜著一縷沉郁，一絲荒蕪。當秋日的溫馨的風拂面而過，不知為何，總會想起“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”也許，那絲絲秋日的風，也夾雜著少許空曠和寂寥吧！當秋風卷起陣陣塵埃，夾雜著落葉，迷離著藍天，告別過去的一切，我似乎看到，落葉暗淡的眼中那不舍的眼神，但是也許大地才是它最終的依靠。

“覺人間，萬事到秋來，都搖落。”當人們歡欣地將莊稼孕育了一季的果實取走，是否會想到那也許相當于奪走了它們的孩子，當秋日的第一縷秋風吹過，第一片落葉飄零，也許也預示著莊稼的孩子即將離它們而去，那蕭瑟的秋風吹過枝葉間發出的凄婉的音調，也許就是那些莊稼慘淡的哭聲吧！

風，蕭瑟地吹著；雨，淅瀝地下著，心里油然升起的是一股黯淡的氣息。在心中蕩漾，哀怨著流淌，似在訴說著：秋天是一個告別的季節。迎著秋風、秋雨和那飄零的落葉，站臺上那一雙雙揮動的手，訴說著離別；向遠望去的那一雙含淚的眼睛，向人們展示著，這就是思念。人字形的雁陣向南堅定地飛，它們的心中都有一個夢，正是那個夢，讓他們告別冷寂，飛向生機。

秋雨淅瀝，秋霧迷茫秋意蕭條，當皚皚白雪覆蓋了憔悴的大地，當朵朵梅花開滿遺留的樹梢，那抹秋色，似乎已漸行漸遠了。秋天也許就是這樣一個季節，平靜的歸來，黯淡地離開。秋，其實就是一個無奈的夢。

初三常考高中篇四

剪發杜門：剪發：剪掉頭發，指削發為僧。杜門：閉門。剪發為僧，閉門不出。

及鋒而試：及：乘；鋒：鋒利，比喻士氣高昂；試：試用。趁鋒利的時候用它。原指乘士氣高漲的時候使用軍隊，后比喻乘有利的時機行動。

盡善盡美：極其完善，極其美好。指完美到沒有一點缺點。

簡能而任：簡：選擇。任：作用。選擇有才能的人委以重任。

金戈鐵馬：戈閃耀著金光，馬配備了鐵甲。比喻戰爭。也形容戰士持槍馳馬的雄姿。

舉案齊眉：送飯時把托盤肖得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互相尊敬。

舉世混濁：舉：全。混濁：不清明。世上所有的人都不清不白。比喻世道昏暗。

進退兩難：前進和后退都難。比喻事情無法決定，因而難以行動。

盡如人意：盡：人；如：依照，符合。事情完全符合人的心意。

居安思危：雖然處在平安的環境里，也想到有出現危險的可能。指隨時有應付意外事件的思想準備。

九霄云外：在九重天的外面。比喻無限遠的地方或遠得無影無蹤。

鴻鵠將至：鴻鵠：天鵝。指學習不專心。現表示將有所得。

魂不守舍：舍：住宅，比喻人的軀殼。靈魂離開了軀殼。指人之將死。也形容精神恍惚。

寒蟬凄切：寒蟬：冷天里的知了。天冷時，知了發出凄慘而低沉的聲音。文藝作品中多用以烘托悲涼的氣氛和情調。

何足掛齒：足：值得；掛齒：提及，談及。哪里值得掛在嘴上。不值一提的意思。

虹銷雨霽：虹：彩虹；銷：同“消”，消失；霽：本指雨止，也引申為天氣放睛。彩虹消失，雨后天睛。

橫槊賦詩：槊：長矛；賦：吟。橫著長矛而賦詩。指能文能武的英雄豪邁氣概。

惠風和暢：惠：柔和；和：溫和；暢：舒暢。柔和的風，使人感到溫暖、舒適。

荒謬絕倫：絕倫：超過同類。沒有比這更荒唐更不合情理的了。

回腸蕩氣：回：回轉；蕩：動搖。使肝腸回旋，使心氣激蕩。形容文章、樂曲十分婉轉動人。

畫地為牢：在地上畫一個圈當做監獄。比喻只許在指定的范圍內活動。

魂飛魄散：嚇得連魂魄都離開人體飛散了。形容驚恐萬分，極端害怕。

揮金如土：揮：散。把錢財當成泥土一樣揮霍。形容極端揮霍浪費。

回光返照：指太陽剛落山時，由于光線反射而發生的天空中短時發亮的現象。比喻人死前精神突然興奮。也比喻事物滅亡前夕的表面興旺。

忽忽不樂：忽忽：心中空虛恍惚的情態。形容若有所失而不高興的樣子。

虎狼之國：像虎和狼一樣兇猛的國家。比喻侵略成性的國家

高風亮節：高風：高尚的品格；亮節：堅貞的節操。形容道德和行為都很高尚。

高朋滿座：高：高貴。高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。

格格不入：格格：阻礙，隔閡。形容彼此不協調，不相容。

狗仗人勢：仗：倚仗、仗勢。比喻壞人依靠某種勢力欺侮人。

鼓角齊鳴：鼓：戰鼓；角：古代軍隊中的樂器，即號角。戰鼓響，號角鳴。形容軍隊出擊時的雄壯陣勢。

鬼鬼祟祟：祟：古人想象中的鬼怪或鬼怪出而禍人。指行動偷偷摸摸，不光明正大。

姑置勿論：姑：姑且。置：放在一邊。姑且放在一邊不去談論。亦作“姑置不論”、“姑置勿陳”。

高姓大名：詢問人家姓名時的客氣用語。同“高名大姓”。

鼓刀屠者：鼓刀：動刀。宰殺牲畜的屠夫。指社會地位低下的人

初三常考高中篇五

若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。??微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。

《荊軻刺秦王》

高慚離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆嗔目，發盡上指冠。

《鴻門宴》

所以遣將守關者，備他盜之出入也非常也。

故遣將守關者，備他盜出入與非常也。

今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。??大行不顧細謹，大禮不辭小讓。

初三常考高中篇六

兒子在爸爸死后，就把媽媽從鄉下接到了城市里。

媽媽是一個勤勞的農村人，盡管桌面干凈得透光，她一直擦了又擦，干凈的被褥，她一直拆了又洗，兒子對媽媽的評價就是一個詞：閑不住。一天，兒子照常一樣回了家，可一進家門就發瘋似的，開始翻箱倒柜的找東西。

“兒子，你找什么呢？”

“媽，一本書。”

“有沒放在書桌上？”

“沒，我找過了。”

“是什么書呀？”

“一本書，它是綠色的封面，有兩棵小樹，題目是叫做《美》”兒子頭上滲出了幾顆汗珠，盡管那是在北方的冬季。

兒子前腳剛外出，媽媽就出去了，在小村巷尾探尋一個不久前非常耳熟的聲音。

“師傅，我可找到你了。”

“你是？”老伯開始非常認真的回想，眼前的婦女似曾相識可就是想不起。

“師傅，我不久前賣給你一箱破爛，你能還給我嗎？都怪我老糊涂，里邊有我兒子要用的書，我把錢賠給你行嗎？”

“我早就送到收購站去了，要不，你到哪里找找？”

在老伯的指點下，媽媽找到了收購站，媽媽和門衛好說歹說，求門衛讓她進來，門衛就順手指了路，很不容易讓她進來了。

天啊！收購庫里的書多得堆成了一座“書山”，媽媽正想，這要真是一座山，那就好了！媽媽從小就是在山里長大，山里的路，她再了解不過了，可這一座山卻是一座“書山”，媽媽找了架梯子，爬了上去，畢竟一個老媽媽爬上爬下，被人看了非常不是滋味，到最后媽媽一直是沒能找到那本綠色封面，有兩棵小樹，題目叫做《美》的書。

第二天，媽媽又去了，媽媽想起一個方法，把自己覺得兒子用得著的書都捆了一大摞，無論是封面是綠色的，還是有小樹的，或者粗略一翻，文中有關這個主題“美”的。可媽媽分明不識字，封面上甚至有兩片樹葉的，媽媽也一并捆了起來，一路扛了回去。

“兒子，你看看這部分書，你用得著嗎？都怪母親不好，要不母親明天再給你去找。”兒子想：“只是本書，本想答一題雜志上的討論題，沒答上也不再計較，那本書大概早就沒用了……”

初三常考高中篇七

1.謹小慎微 過分小心謹慎，縮手縮腳，不敢放手去做。

2.寄人籬下 依附于他人籬笆下。比喻依附別人生活。

3.小家碧玉 舊時指小戶人家美麗的年輕女子。

4.入不敷出 收入不夠支出。

5.橫七豎八 有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。

6.吞吞吐吐 想說，但又不痛痛快快地說。形容說話有顧慮。

7.沸反盈天 聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。

8.為所欲為 本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。

9.遍體鱗傷 渾身受傷，傷痕象魚鱗一樣密。形容受傷很重。

10.皮開肉綻 皮肉都裂開了。形容傷勢嚴重。多指受殘酷拷打。

11.膽戰心驚 發抖。形容十分害怕。

12.喜出望外 由于沒有想到的好事而非常高興。

13.地崩山摧 土地崩裂，山嶺倒塌。多形容巨大變故。

15.磨牙吮血 磨利牙齒，吮吸鮮血。多形容像野獸一樣嗜殺。

16.殺人如麻 殺死的人多得象亂麻。形容殺的人多得數不清。

17.千呼萬喚 指呼喚多次，再三催促，形容不輕易出面。

18.切切私語 指在暗中小聲說話。

19.珠盤玉落 形容樂器彈奏的聲音清脆悅耳，十分動聽。

20.整衣斂容 現指整理衣服，收起笑容，臉色嚴肅起來。

21.秋月春風 比喻良辰佳景、美好歲月。

22.暮去朝來 比喻時間過得很快。

23.門前冷落 形容來來往往的人極少。也作“門庭冷落”。

24.杜鵑啼血 本指杜鵑啼鳴，形容鳥類啼聲的悲苦。

25.司馬青衫 司馬的衣衫都被淚水浸濕了。形容十分悲傷。

26.棄甲曳兵 形容打敗仗逃跑時的狼狽相。

27.五十步笑百步 后泛用以比喻缺點或錯誤的性質相同，只有情節或好或重的區別。

28.禍起蕭墻 指禍亂發生在家里。比喻內部發生禍亂。

29.鍥而不舍 不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

30.席卷天下 形容力量強大，控制了全國

31.包舉宇內 并吞天下，占有一切。

32.囊括四海 比喻統統包羅在內。指統一全國。

33.追亡逐北 追擊敗走的敵軍。

34.因利乘便 憑藉有利的形勢。

35.云集響應 大家迅速集合在一起，表示贊同和支持。

36.斬木揭竿 砍削樹木當兵器，舉起竹竿作軍旗。比喻武裝起義

37.深謀遠慮 指計劃得很周密，考慮得很長遠。

38.同年而語 猶言相提并論。把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。

39.甕牖繩樞 破甕做窗，繩作門軸。比喻貧窮人家。

40.畏葸不前 畏懼退縮，不敢前進。

初三常考高中篇八

一生又一世的過去，我伴隨時間感受了千千萬萬個不一樣的生活，這次我變成了一個小玩偶，新的一生開始，我又要感受一個獨一無二的生活。

一些棉花、紐扣、麻繩……組成了我，我被媽媽裝進包裝盒，被一群陌生大漢裝進車，睜開雙眼時是一個完全陌生的玩具店，我在那里呆了三天三夜，一天一個天真無邪的小孩子買下了我，他非常喜歡我，天天一有空閑就與我談心，做作業時也記得把我擺在桌面，即便是被欺負了也要抱著我哭，因為是他最心愛的小玩具，所以在他數不勝數的玩具中我是一個衣來伸手，飯來張口的小少爺。

這一年我的一顆雙眼脫線了，可我的主人還在埋頭苦干，從他的筆可以看出他在寫作業，可我不在他桌上而在他床上，他已經好幾天沒移動我了，我靜靜地看著他，他突然瞟了我一眼，他大概發現我雙眼脫了，我本以為他會立刻放下筆跑過來為我縫補雙眼，還會給與我一個充滿愛和溫暖的擁抱。可是他卻繼續面無表情的寫作業，直到他寫完，放下筆，我非常快樂的期待著他的愛，想象著他親手為我縫雙眼，期待得不能了。

可是只見他拿起我時，面不改色，他直接走到一個臟女性前把我遞給了她，女的人粗糙的用一根又長又尖的針刺進我眼里，又遞給了他，他拿到我后直接把我拋床上，又打開手機，撥打了一個電話“嘿！伙計，開黑嗎？”我瞬間崩潰了，他直接打起了游戲。

我看著他成長的點點滴滴，光陰似箭，日月如梭他轉眼上高中了。他從此每周只回來兩次，還攜帶一個女性，這次女性注意到了我，她的眼神怪可怕的，她開口說到：“哦，親愛的，你能把這個破玩偶丟掉嗎？”主人看看我，斬釘截鐵地說：“不可以！他是我的好伙伴。”

女性看了說：“哦？你居然不守誠信！”她裝著哭泣說：“你說過為了我你什么都想！”我此時十分沮喪，我將被主人丟進垃圾箱，那惡臭與骯臟的畫面浮目前我眼前，想想都慘。主人非常懊惱在女性與我之間他只能選一個，唉！他一定會丟掉我。

可是出人預料的是主人宛若看透了我的心，回憶起了以前，他宛若了解我是他世界中的一部分，而我眼中只有他的想法，“你走吧，我會保留著玩偶，他永遠在我身旁。”女性聽了非常生氣，三下五除二地走了。我的心都化了，原來主人還把我當朋友，他一直沒忘我，我非常高興又非常感動。

雖然我只不過一個小玩具，可他依舊把我當朋友。

初三常考高中篇九

高中是一個沖刺的階段，也是學業最繁重的一個階段。以下是“高中生常考文學常識”希望能夠幫助的到您！

1、朱自清（1898～1948）：原名朱自華，字佩弦，號秋實，祖籍浙江紹興，1898年出生于江蘇東海。1928年出版散文集《背影》，著名的散文家、詩人、學者、民主戰士。另有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。他的散文以“語言洗練”“文筆秀麗”著稱。毛澤東稱贊他“表現了我們民族的英雄氣概”。

2、《采蓮賦》：南朝皇帝蕭統著。

3、《西洲曲》：南朝樂府中的詩。

4、周瘦鵑：現代作家，翻譯家，民國時期“鴛鴦蝴蝶派”(文學流派)代表作家。

5、魯迅（1881～1936）：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。現代文學家、思想家、革命家，中國無產階級文學的的主將，現代文學的奠基人。

“魯迅”是他在1918年發表我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名。主要作品有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；雜文集《而已集》《二心集》《華蓋集》《且介亭雜文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是其一生人格精神的寫照。

6、陶淵明，一名潛，字元亮，世稱靖節先生，自號五柳先生。東晉末年著名詩人，也是我國第一位田園詩人。代表作有《桃花源記》《歸去來兮辭》《五柳先生傳》《歸園田居》等。“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”出自他的《挽歌》。

7、《文心雕龍》：中國古代文學理論巨著，作者為南朝梁文學理論批評家劉勰。

8、金圣嘆：名人瑞，字圣嘆，明末清初文學批評家。曾把《離騷》《莊子》《史記》、杜詩、《水滸傳》與《西廂》合稱“六才子書”，并對后兩種進行批改。其批改《水滸》，成書于崇禎末期，將七十一回以后關于受招安、征方臘等內容刪去，增入盧俊義夢見梁山頭領全部被殺死情節，以結束全書。批語中頗有獨到之見，也表現了反對農民起義的`立場。

9、顧炎武：號亭林，字寧人，江蘇昆山人，明末清初的思想家、文學家，著有《日知錄》。

10、汪曾祺：江蘇高郵人，現當代作家，“京派小說”代表。代表作有小說《受戒》《大淖記事》等。

11、列夫托爾斯泰：俄國偉大作家，代表作有長篇小說《戰爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》等。

12、喬治桑：法國女作家，主要作品有長篇小說《康素愛蘿》、《安吉堡的磨工》。

13、《燭之武退秦師》選自《左傳》。《左傳》是我國第一部敘事詳細的完整的編年體歷史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，按照魯國國君的世系紀年，記載了我國自公元前722年以后250多年的許多史料。也稱《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱為《春秋三傳》，是優秀的歷史散文著作。

14、《勾踐滅吳》節選自《國語》。《國語》是我國最早的一部國別體史書，記載了周穆王十二年到周貞定王十六年間的史實。

16、《論語》是記載春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的書。全書共二十篇，內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方面，為語錄體。《論語》是有關儒家思想的經典著作，與《大學》《中庸》《孟子》，合稱“四書”。

17、孟軻（約前372-前289），字子輿，戰國時鄒人，儒學大師，有“亞圣”之稱。《孟子》是一部記錄孟子言行的書，由孟軻及其弟子編成共七篇，內容涉及政治活動、政治學說以及哲學、教育、倫理，。孟子的主要主張是仁政、民貴、君輕。認為“人性本善”。(見第五冊)

18、荀子（約前313-前238），名況，戰國時趙國人，著名思想家。主張“法后王”“性惡論”。《荀子》為荀子和其弟子所作，是先秦儒家重要作品。

19、莊周（約前369-前286），戰國宋人，古代著名思想家，道家學派代表人之一。《莊子》為他和其弟子所作，文學性強，多寓言，是道家思想的重要著作。與道家學派創始人老子合稱“老莊”。

20、賈誼：西漢洛陽人，政治家、文學家，世稱賈生。著作有《新書》、《吊屈原賦》等。

21、司馬遷（約前145-約前87），字子長，西漢史學家、文學家和思想家。著作《史記》是我國第一部紀傳體通史，它包括12本紀（帝王傳記）、30世家（諸侯傳記）、70列傳（著名人物傳記）、10表、8書，共130篇。它與《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“四史”。魯迅稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。(關于《史記》見第六冊)

22、王羲之：（321～379）字逸少，東晉瑯玡臨沂（現在山東省臨沂）人。他是古代著名的書法家，其筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，有“書圣”之稱。王羲之胸懷曠達，喜好自然山水，他的散文疏朗簡凈，韻味悠長，顯示了他的文學功底。因他作過右軍將軍，后人又稱他為王右軍。《蘭亭集序》即蘭亭會詩集的序言。

23、《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀古希臘人被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十余篇。

24、錢鐘書（1910――1998）：現代文學研究家、作家，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君，江蘇無錫人。代表作品有：兩部著名的學術論著《談藝錄》《管錐編》，散文集《寫在人生邊上》，短篇小說《人獸鬼》和長篇小說《圍城》。

25、盧梭：法國啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家。代表作有《愛彌兒》《懺悔錄》等。

26、孫犁：河北省安平縣人，現代小說家、散文家。少年時期便開始接觸五四新文學，作品集為《白洋淀紀事》，其中《荷花淀》等作品是廣為流傳的名篇。散文《黃鸝》蘊涵著深刻的哲理。

27、史鐵生：北京人，當代著名小說家。作品有：《我的遙遠的清平灣》《插隊的故事》《合歡樹》。

28、王勃：字子安，初唐文學家。著有《王子安集》。他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。《滕王閣序》是其駢文代表作。

29、韓愈：字退之，也稱韓昌黎，唐代文學家，唐代“古文運動”的倡導者。“唐宋八大家”之首。《師說》是其散文代表作。著有《昌黎先生文集》。

30、杜牧：字牧之，唐代文學家。晚年居住長安城南樊川別墅，因號杜樊川。善用絕句形式諷詠時事。著有《樊川文集》。

31、蘇洵：字明允，別號老泉。北宋文學家。著有《嘉佑集》。與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”，俱在“唐宋八大家”之列。

32、王安石：字介甫，晚號半山，官至宰相，封荊國公，世稱王荊公，謚號文，世稱王文公。臨川人。北宋政治家、思想家、文學家。“唐宋八大家”之一。著有《臨川先生文集》。

34、歐陽修：字永叔，號醉翁、六一居士，謚號文忠，北宋文學家、史學家，北宋古文運動的領袖，“唐宋八大家”之一，著有《歐陽文忠公文集》。提倡“文”“道”并重，反對浮靡文風。《六一詩話》開創“詩話”這一新的體裁，對后世詩歌理論的發展有一定影響。

35、歸有光：字熙甫，號震川，世稱震川先生，是明代著名的古文家。著有《震川文集》。

36、張溥：字天如，明代文學家，天啟年間組織應社，崇禎初年又創復社，從事文學和政治活動。《五人墓碑記》選自他的《七錄齋集》。

37、姚鼐：字姬傳，一字夢古，室名惜抱軒，人稱惜抱先生，清代桐城派古文家。著有《惜抱軒詩文集》，《登泰山記》選自該書。

38、龔自珍：清代思想家、文學家。著有《龔自珍全集》。己亥年在辭官歸途中寫了315首絕句，總題為《己亥雜詩》。

初三常考高中篇十

日常其實并不缺少千里馬，缺少的，是賞析千里馬的伯樂；日常其實并不缺少伯樂，缺少的，是擁有賞析的心靈；日常其實并不缺少漂亮，缺少的，是賞析漂亮的雙眼。所以，究其根因，是要掌握賞析，了解賞析！由于掌握了賞析，它可以使你掌握賞析千里馬，借他人之力成績我們的功績；它可以使你掌握賞析芬芳世界，修煉自己，陶冶情操，凈化心靈。

回望三國，在風起云涌，戰火連年的歷史里，劉備為收獲蜀國大業，于茅廬三請諸葛亮。起初，劉備被諸葛亮置之門外，第二次亦這樣。終于在第三次時劉備了解了諸葛亮。為何劉備最后成功請出了諸葛亮呢？這是由于劉備具備賞識人才的慧眼啊！

要不是劉備了解賞析諸葛亮這個謀士，他早在首次受拒時轉頭就走了。而且他的蜀國大業還沒辦法達成呢！況且真是如此，那損失的'不止是功績，更是損失了諸葛亮這個人才，哪個也不愿看到滿腹經綸的人郁郁寡死在深山。正是劉備了解賞析，他的蜀國大業在諸葛亮的謀計下才如魚得水啊！所以，賞析非常重要，它可以使你掌握賞析千里馬，進而收獲我們的功績。

山水之樂，所以才得“醉翁”之美稱。藝術家們了解賞析那微微一下的蒙娜麗莎，才使其成為無價之寶，為蒙娜麗莎的微笑蒙上了一層神秘的面紗。所以，賞析非常重要，它可以使你掌握賞析芬芳世界，修煉自己，陶冶心靈。

如果是掌握了賞析，便不會有“馮唐易老，李廣難封”的感嘆；如果是掌握了賞析，便不會有屈原含淚頭汨羅江的悲劇；如果是掌握了賞析，便不會有“長使英雄淚滿襟”的悲鳴。所以，掌握賞析非常重要。由于掌握了賞析，所以落花皆有意；由于掌握了賞析，所以萬水千山一直情；由于掌握了賞析，所以天生他才必有用。