在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
點亮心中的燈作文篇一
是一次二年級的。
走在歸家的路上，腦海里如動畫片般不斷播放方才同學喊出那句話時教師瞬間黯淡失望的目光。空氣如凝固了一般，無聲的控訴著我。那一句“她作弊”在我耳邊嗡嗡地回響。
有冰涼的液體順著臉的輪廓流下，微不可聞地喃喃著。“可是我沒有作弊…”沒有人聽見，也沒有人相信。
無助地蹲在路邊把頭深深埋在膝間，有腳步聲逼近。如果是嘲笑的話，請便吧。
有人坐在我的左側，我聽到一聲輕笑，隨即一道聲音傳至我的耳中：“小朋友，怎樣了嗎？”我沒有回答，只是抬起頭盯著她“被人欺負了還是被人誤會了？哭什么嘛多不好看。”
“他們憑什么說我作弊。”這次我出聲了，只是眼淚也伴隨著話語流下。沙啞著嗓子紅著眼睛，如一頭小獸般直直望著前方。
身邊的人愣了一下，隨即她站起身又蹲在了我的面前，“可是你沒有作弊。”我的目光繞過她的臉龐望向遠處，點了點頭。她笑開，像是中了五百萬一般，又像個大人一樣揉了揉我的頭發，
“你沒有作弊，你的成績是真實可信的，為什么要在意那些虛假的呢？”她頓了頓，像是在組織語言，“我明白要真想不在意別人的確很難，可是你要明白，你哭的時候他們會笑得更開心。”
我不明白。我只是靜靜地聽著。
“日與月不斷地運行著，人與事也會不斷地有差錯和誤解產生。那些制造誤解的人永久不會明白他們這樣會帶來什么。所以你只要做好你自我，應對那些流言蜚語淡然笑笑就好。”
她越說越亢奮，回過神來發現凝視著她的我，不好意思地抿了抿嘴。“誒，此刻不早了哦，天黑的快，回家吧。”我望著她的背影，光芒仿佛環繞著她。
那個歸家的夜晚，月明星稀，只感覺，是月亮追著我在跑。
點亮心中的燈作文篇二
有人曾奇怪的跑來對我說：“有一位成功者對他說‘是我心中的燈照亮了我，推動了我前進的腳步，當你發現你身邊的那盞明燈時，你就離勝利更近一步了。’”“可我每一天走在大路上，四處燈光閃閃，為什么這奇跡的事沒有發生在我身上？”我只是無奈的搖搖頭，給了他一個歉意的微笑。
明燈，如果只是理解為生活道路兩旁普通的路燈，那全世界都是奇才啊！那明燈究竟是什么？
學者熱愛投身于書海之中，因為他們能夠在書中的字里行間找到那盞燈；奮斗者不斷尋求完美的事物，夢想就是他的那盞明燈；有父母給予溫暖的，家庭就是他的那盞明燈……探險者不畏懼失敗和困苦，英勇奮起抵抗，因為有堅定不移的信念和夢想伴隨著他們，就是靠這種意志才找到正確的航向。對于不一樣的人來說，那盞明燈也許是一句格言警句或是光輝燦爛的夢想。
一個人不可能在漆黑的夜里分辨方向，筆直的走向有光的方向，是因為心中有所屬的明燈，看到期望之舟在茫茫大海中向你駛來。一個人遇到太多風雨阻攔，找不到方向，四處尋找陽光。看到它，就看到了期望，就會在風雨與淚水的交錯中不斷前進。只要看到他全身充滿活力和力氣奮力掙扎，掙開那絆腳的繩索重新站起來向前沖，應對不一樣的未來，沖向那自我渴望的未來，不再懼怕，不再哭泣，只明白向那盞燈照的地方前進，最終會到達終點。
每個人身邊總有一盞的燈照在坎坷路上，雖然它看起來微不足道，但它會為你照亮人生，照亮未來。讓你憑借著它穿過寂寞無助的隧道。
只要心中有明燈，前進的路上無畏風雨，輝煌在不遠處等待……
點亮心中的燈作文篇三
“星星之火，能夠燎原。”就那么一瞬間的眼神，猶如一盞明燈，照亮前進的道路。
當天空的那一抹紅發出了奪目的亮光，鳥兒在枝頭歡唱，青草與風共舞，而天空，則是一望無際的藍，藍的不可言喻，偶爾還有幾朵白云點綴其中。“真是一個好天氣！”我打開窗戶。滿溢著歡欣與喜悅。
而對我而言，今日還是一個高興而又緊張的日子。從一年級開始，我一向代表班級參加奧數比賽，并且年年奪冠。
吃完早餐，我跳上父親的摩托車飛奔向學校，進了教室，我開始復習之前的比賽資料，生怕漏掉每一種題型，每一種解題技巧。在我眼中，那一個個數字就像一串串音符，在數學的五線譜上奏出最美的篇章，寫下每一個不容遺失的精彩。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，好朋友向我比大拇指，全班同學為我加油，而僅有教師，給了我一個眼神，那眼神里充滿了贊許，還有一種奇怪的情感。
進入考場，我飛速做答，每一個問題都迎刃而解，突然出現了一只“攔路虎”。我不停地算卻終究沒有答案，我冥思苦想，擠破了腦袋，也還是沒有一個數字貼合。突然，我想起了教師那個眼神，難道另一種情感是，“改變”？對，沒錯！我心里默念。我突然想起了考題，又想起“改變”，立刻改變思路，最終，擊倒了“攔路虎”，清楚了一切障礙，之后，我又檢查了一遍。“叮鈴鈴”下課了，我走出考場，發現天更藍，草更綠了，一切都那么完美。
那個眼神，成了我心中的明燈。
點亮心中的燈作文篇四
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
有這樣的一盞燈，她無私奉獻，把好的給我們，把差的留給自我。她每一天早起晚歸……
有一次，教室里撒了艾葉，她無法讓我們回教室，急中生智，她帶我們去上我們失去了很久且很喜歡的體育課。剛開始，她先來看我們打籃球。她明白我體質不好，所以她看見我在打籃球有點驚訝。隨后我一個突破，繞過了對手，再一個傳球，隊友又傳給我，此時的我已經在籃下了，一個投球，球進了，就連她也拍手稱好。然后，一位正在跑步的同學對她說：“我們班某某受傷了。_她趕緊過去，像風一樣，一個劍步往前沖，一不細心，自我也摔傷了一點，但仍然堅持往前沖。在那受傷同學面前，安慰那位同學，鼓勵那位同學。在場都流下了眼淚。她受了傷，但她沒有休息，她的理由很簡單一一體育課還沒有結束，我就必須要為同學們負責。同學們又一次地流下了眼淚。
她就是我們可親可敬的班主任一一張圓圓教師。她無私奉獻，盡職盡責。她把知識，把真理授之于我們，把傷害留給了自我，她奮力奮斗，從美國留學，到師大附中從教，再到此刻教我們，她飽受了無數次傷害，拯救了我們無數人。她愛我們，仿佛我們是她的親骨肉。
她是一盞燈，不僅僅在于她傳授給我們不少知識，也在于她用行動給我們作出了柕樣，她就是我心中的那盞燈，給了我力氣，也給了我知識。她愛我們，奉獻了許多；我們也愛她，我們將用優異的成績來報答她。感激您，我的教師，我們愛您。感謝您！
點亮心中的燈作文篇五
書，是一杯香茗，先是苦澀，再是甘甜；書，是一盞明燈，先是黯淡，再是光明。
我從小就是一個小書迷，整天捧著一本帶著插圖的小書，一本正經、搖頭晃腦地“念”著并不認識的字，偶爾遇到真正會念的字，便屁顛屁顛地跑到父親母親那兒，手指著字神氣活現地讀給他們聽，得到了意料之中的贊許后，便美滋滋地回去繼續我的“念”書大業。
但我真正熱愛讀書是從三年級開始的。入學以來，我懷著對語文學習的濃厚興趣，興致勃勃地參與了各項語文競賽，卻總是無功而返。這時語文教師告訴我說：“要想真正提高語文素養，重在積累，必須要多讀課外書。”
從此，我常常獨自徜徉在書的世界中。在那里，我發現了以前從未發現的文字的魅力。那些文字就像一個個小精靈，那一句句優美的佳句仿佛組成了靈動的方陣，在我周圍翩翩起舞。
長大一點的我，躍躍欲試地嘗試寫作。此時我便開始被種種名篇佳作所吸引，它們獨辟蹊徑的構思，栩栩如生的描述，常常讓我愛不釋手。每每遇到一些好詞佳句，我都會不厭其煩地將它們抄在自我的“采蜜本”上，閑暇時拿出來反復誦讀回味。正是這樣不斷積累的習慣，讓我體驗到了寫作日益游刃有余的歡樂。我不斷記錄下我的閱讀體驗，記我所見，寫我所想。不斷積累的習慣、源源不斷的文學熏陶又潤澤著我原本干枯貧乏的語言，灌溉我蓬勃生長的思想之樹。全國創新作文大賽三等獎和發表在省市雜志上的幾篇文章，作為我寫作道路上最初的收獲，也讓我感受到了被認可的欣喜，激勵我繼續勇往向前。
書，你是我的良師益友，閱讀讓我變得智慧和歡樂。書，你是我心中的明燈，指引我前進的方向！
點亮心中的燈作文篇六
在一個漆黑漆黑的夜晚，一棵倒下的樹使得全市的主要供電線路全部癱瘓。整個城市陷入了一片漆黑當中，此時此刻我想到了燈，燈是普通的，平時在大家的眼里它只是一個普通的照明工具，但是這次停電也讓我對燈有了新的認識。一盞燈能使人看到光明看到希望！能給人指引人生的方向等等……
我們每個人的心中都有一盞小小的燈！正因為在夜里，正因為周圍黑暗，我們才會點燃燈，我們才會需要燈！使這微弱的光，得以體會：在鄰里同學之間，應放射出和諧的光，在父母、親人面前應放出關愛的光，在同學面前放射出互相幫助、互相謙讓的光。在長輩面前放射出尊重的光。雖然這只是一絲光，但畢竟這一絲微弱的光能讓人看到光明！看到希望。
如果我們每個人都把心中的這盞燈點燃，我相信在這個世界上就會少點麻煩事。如果我們能使那：謙讓的光、和諧的光、尊重長輩的光、讓人看到光明和希望的光普照大地，我相信現在的世界就會是一個充滿著溫暖與和諧的世界，就不會有什么：第一次世界大戰、第二次世界大戰、伊拉克戰爭等。
那么就讓我們現在就開始行動，一起點燃我們心中的這盞燈吧！
點亮心中的燈作文篇七
當你迷失方向時，需要什么人或什么物為你指引方向，你需要他提醒你不要輕言放棄。我心中的那盞燈一向為我指引前進的道路，幫忙我找到新的道路、新的方法……
在我和父母一齊做地球儀的時候，只差一步就能夠把地球儀做好了，卻缺少了鐵絲，根本不明白哪里有鐵絲買，之后，我們想到了用衣架代替，把衣架削得十分細，這使得它變得像鐵絲一樣易彎曲、一樣細，能夠用來做地球儀的支架。
我做手抄報時，我們必須用a3的紙來畫，可是家里僅有a4的紙，在我們這種鄉下小地方地方僅有小型的打印機，根本沒有有大型打印機的地方，更別說有什么a3紙了，可是我不能放棄，要想辦法。
我出去走了走，看見妹妹在和別的小朋友玩七巧板，他們一齊把七巧板拼在了一齊，拼成了一個矩形；我還看見他們旁邊還有一組小朋友，他們在玩膠水，結果一不細心就把七巧板黏在一齊了……
看到這，我想到了辦法。
我記得以前6歲的時候，發現一張a3的紙等于兩張a4的紙，當時發現這個的時候，我就感覺自我好像發現了什么天大的秘密一樣，去找哥哥、姐姐等和我親密的人，并告訴他們我的這個“發現”。今日，我想我能夠把兩張a4的紙黏在一齊當a3的紙用，并且我還能夠把手抄報分成四個大板塊，如果需要，我還能夠把這四個板塊分得更小……
手抄報畫完了，而我的收獲卻遠遠不止一個手抄報，我還學會了更重要的東西：心中永久都要有期望，而我的期望便是一團火，它是世界上最溫暖的一種火，它使我不輕言放棄，它幫忙我越過道道坎坷，它陪伴我度過重重難關，它讓我在黑暗中找到期望！
點亮心中的燈作文篇八
是你的鼓勵，點亮了我心中的一盞明燈。
我自小就喜愛看書，看了一本又一本的書，還是不滿足。每次看了一本書，就會忘記書的內容，導致我的寫作水平一直停留在起跑線上。
如果是做父母的，一定會把孩子罵一通。是啊，買來許多書，本希望孩子為此進步，卻沒想到孩子辜負了家長的一片苦心，誰不生氣呢！
可是，只有你，耐心地教導我，每天都會抽出時間來，陪我讀書，接著，又和我講故事的主要內容，記在紙上，第二天，就會復習一遍，加深印象。久而久之，我的作文不知不覺地好起來了。父母中，有幾個能這樣耐心？
長大后，我要參加許多活動，當我在不經意中遭受挫折和失敗，只有你，鼓勵我，安慰我，讓我心中灰暗的燈光再一次明亮起來。
生命的引橋是漫長的，是你，將我從橋下的水面中拉了起來，使我灰暗的目光又充滿了希望，生命的路程雖然很長，但我相信，我一定會帶著這盞明燈，充滿希望地走下去。
點亮心中的燈作文篇九
小學三年紀的時候，我覺得學習是一件比登天還難的事情。上課也就很不認真，整天渾渾噩噩的，所以成績也一塌糊涂，所以經常被同學們嘲笑，爸媽也急得唉聲嘆氣。
每一天放學，我都要走過一快泥巴地，里面擠滿了密密麻麻的石頭，被人們踩得硬邦邦的。
有一天，我忽然發現，石縫里居然冒出了一絲綠色，再定睛一看，原先是一株草兒。它嫩嫩的，柔柔的，正在風中簌簌發抖著。在那片棕黑色的毫無生氣的泥巴里，是那樣的顯眼，是那樣的脆弱。我想：“在不久之后，它肯定就會被踩死了”。于是，我更加地悲傷了。
果然，再次走過時，那株小草兒已經歪歪地躺在了地上，上頭撲撲的還印著一截清晰的鞋印。我悲哀地想：“它都快被壓折了腰，還能活下來嗎？”到了晚上，北風呼嘯，寒雨連綿，蜷縮在棉被里我的腦海里時常映出一株綠色而又脆弱的身影，它怎樣樣了呢？
清晨走過泥地時，我不經意地一瞥：發現小草已重新挺直了腰桿，顯得更綠更翠了，在風中它歡快地擺動著自我的臂膀還抖落了幾棵晶瑩的水珠，仿佛還聽見了它歡樂的笑聲。我久久地凝視著，陷入了沉思：“這株小草能夠抵擋住重重的困難，在艱苦的環境中茁壯長大真值得我學習！”
從那以后，我立志圖強，奮力地學習。最終拿到了班上的“最佳提高獎”，站在講臺上，捧著自我的第一張獎狀，我心中那盞沉寂已久的燈又重新閃爍出了火花。如今，我在學習的道路上越走越遠，越走越穩，而那株小草如同一盞燈，一向陪伴著我，指點前進的航向。
點亮心中的燈作文篇十
我們的心中有一盞燈，一盞指向方向的燈——教師。教師，是您將我心中的黑暗照亮并指明我通成功的那個方向，那條路。
是您一次次地在我深陷泥坑時將我拉出。而我卻不以為然；是你讓我懂得了“少壯不奮力，老大徒傷悲”的真實含義；是您給我講就業困難的悲慘故事，讓我們明白此刻不奮力學習，以后還有學習的時候嗎？是您給我信心與期望，是您……總之，你在我們失望時鼓勵我們讓我們充滿信心，爬起來，奮力，加油！仔細做好每一件事，不放棄，做最好的自我！
您總是讓我們意識到自我的不足，然后舉辦一些活動，讓我們查漏補缺，讓我們在失望懸崖上重拾期望。然后我們奮斗，奮力，堅持，這樣才能贏，才能到達自我的一個小目標。
在我們這一年級是分出高低的時候。此刻不學，更待何時？你永久都不明白社會是多么黑暗。想要在這個社會上立足，就必須有實力不能投機取巧，否則只能被淘汰；這個世界是一個弱肉強食，黯淡無光的世界！
是您！教師，教給了我們知識，讓我們學會，讓我們去追求屬于自我的那片天地。我們沒有別人的天賦，沒有別人聰明，那我們就要比別人更奮力，比別人更勤奮。這樣我們才能追上別人，展現自我的實力！不能再貪玩了，不能再懶了。教師總說我最大的敵人是自我，最大的缺點就是懶，我要打破這一觀點，讓教師，同學和家長。對我另眼相看！教師總是說我寫作本事差，我不信，今日我就要展示給你們看。讓你們看看我真正的實力。
教師，感謝您！是你讓我打破自我原先的觀點！您是我心中的那盞燈！那盞指明我方向的明燈——教師！