每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
游戲六年級(jí)字游戲六年級(jí)五百字實(shí)用篇一
今天，老師一上課就興奮地跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)特別好玩的游戲，怎么樣？”有些同學(xué)聽(tīng)了立馬拍手稱好。
首先，老師跟我們講了游戲規(guī)則：第一組的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“姓名”，第二組的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“在什么地方”，第三組的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“怎么樣地”，第四組的同學(xué)在紙條上寫(xiě)“在干什么”。寫(xiě)完后，每組起來(lái)一個(gè)同學(xué)讀紙條上的內(nèi)容，這樣就能拼成一句話了。老師講完游戲規(guī)則后，便開(kāi)始給我們分組了。
同學(xué)們接到任務(wù)后，有的提筆就寫(xiě)，有的思索了一番后再寫(xiě)，有的則一邊討論一邊寫(xiě)。不一會(huì)兒，同學(xué)們就把紙條寫(xiě)好了。開(kāi)始讀紙條了。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)把紙條上的內(nèi)容念了出來(lái)，組成了一句句幽默、搞笑的句子，把同學(xué)們和平日斯文的老師逗得哈哈大笑。
游戲六年級(jí)字游戲六年級(jí)五百字實(shí)用篇二
大家好，我最近迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，我爸爸媽媽給我吃了很多“藥”——想盡各種方法不讓我接近電腦。但是，這種“藥”并沒(méi)有起到該有的效果。自從迷上網(wǎng)絡(luò)游戲我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，我也很懊悔，怎么辦呢？我給大家說(shuō)說(shuō)我的病歷吧！
病名：非典型網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀癥。
病因：因?yàn)槲壹屹I了一臺(tái)電腦，而且有很多游戲。
詳細(xì)介紹：過(guò)年時(shí)我家破天荒地買了一臺(tái)電腦，正因?yàn)檫@樣，我的網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀癥就開(kāi)始發(fā)病了。開(kāi)頭，我經(jīng)常練打字，打字練好后，我再去玩打字游戲。后來(lái)，我向班里的孟建偉借了一張名叫“游戲?qū)毢小钡墓獗P(pán)。放學(xué)后，我一做完作業(yè)，就直奔爸爸媽媽的臥室，一打開(kāi)電腦我就把游戲光盤(pán)插入電腦，“忍者人龜”四個(gè)大字映入眼簾，我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)入一個(gè)異次元世界，覺(jué)得渾身輕飄飄的。所以，當(dāng)我玩到興頭時(shí)連十頭牛也拉不動(dòng)我，但讓我意想不到的事情發(fā)生了，我家的電腦可以上網(wǎng)了！我興奮地連走路時(shí)都在唱“我的心里只有你沒(méi)有他……”以后，我其他游戲都不玩，就玩qq堂，除非比qq堂更好玩的游戲出現(xiàn)。
朋友們，我愛(ài)網(wǎng)絡(luò)游戲的程度已經(jīng)快到了極點(diǎn)，快想辦法救救我！
游戲六年級(jí)字游戲六年級(jí)五百字實(shí)用篇三
曾經(jīng)收過(guò)一個(gè)徒弟，帶她上了王者。
某天她突然對(duì)我說(shuō)她手機(jī)壞了，讓我?guī)退贤跽摺１局粋€(gè)師父的原則，我同意了，從此扔下自己的賬號(hào)，硬是撐著把小徒弟拉上了王者。
說(shuō)實(shí)話，那段時(shí)間我沒(méi)日沒(méi)夜地玩游戲，為了早日給她一個(gè)驚喜。她說(shuō)她用的是同學(xué)的手機(jī)，我信了；她每天都wifi在線。她說(shuō)可能是騰訊的問(wèn)題，我信了。
后來(lái)她再也沒(méi)找過(guò)我。我?guī)退狭送跽撸o她發(fā)了消息，她秒回。我本來(lái)特別開(kāi)心，覺(jué)得這是我和徒弟心有靈犀，剛巧她用她朋友的手機(jī)登上我就給她發(fā)了消息。我興沖沖地把我?guī)退狭送跽叩南⒏嬖V她。她好長(zhǎng)一會(huì)兒沒(méi)回，可能是看游戲去了。那一段時(shí)間，我想了很多很多，想著以后還要帶她一起玩游戲，又想著她會(huì)不會(huì)把我刪掉，就像在抖音上看到的那樣。但又自嘲地笑笑，我的徒弟怎么會(huì)做那種事。
過(guò)了一會(huì)兒，她突然回了我的消息。“師父，你見(jiàn)過(guò)紅色感嘆號(hào)嗎？”我沒(méi)回她，有些失落，有些驚愕，大多是失望。就這樣我還保留著最后的倔強(qiáng)，沒(méi)有回復(fù)她。自嘲的笑笑，我還是和那些人不一樣的。后來(lái)，她就從我的聊天列表消失了。王者榮耀我再也沒(méi)碰過(guò)，現(xiàn)在幾乎戒了所有的游戲。
再也不想碰游戲了。
游戲六年級(jí)字游戲六年級(jí)五百字實(shí)用篇四
后來(lái)我最喜歡的游戲我再也沒(méi)玩過(guò)。
那年電腦下了硬盤(pán)內(nèi)存下載不下喜歡的游戲，我心急如焚。后來(lái)到鄰居家蹭了幾天電腦實(shí)在不好意思和他說(shuō)了拜拜。
再后來(lái)電腦好了我和他徹底斷了聯(lián)系。后來(lái)父母因?yàn)槲液芫靡郧暗聂[情緒買了新電腦，我卻在沒(méi)碰過(guò)電腦，因?yàn)槟莻€(gè)要我非得和他玩游戲的人已經(jīng)走了。電腦漸漸積上了灰塵，后來(lái)我曾經(jīng)最喜歡的游戲又出了新的模式，我卻看都看不懂，更沒(méi)有心思去下載游戲，游戲我最喜歡的那個(gè)服又多了幾個(gè)大神是我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的人，我也不再感興趣。
那個(gè)人曾經(jīng)陪我玩了一暑假游戲，他曾經(jīng)包容我的一切無(wú)理取鬧，包容我的所有爛脾氣。那個(gè)暑假是我過(guò)得最輕松的暑假，盡管開(kāi)學(xué)前那幾天我的皮膚粗糙到接連不斷地爆痘。后來(lái)的寒假我費(fèi)盡心思和他一起玩，他心不在焉，直到電腦壞后最后我倆徹底斷絕了來(lái)往，可我還是會(huì)犯賤地偷偷關(guān)注他，直到他又有了“新歡”。
我在人間游戲，你現(xiàn)在又在哪兒呢？
游戲六年級(jí)字游戲六年級(jí)五百字實(shí)用篇五
“哈哈哈……”教室里傳出了一陣同學(xué)們風(fēng)鈴般悅耳的笑聲，是什么讓大家笑得如此開(kāi)心呢？原來(lái)，他們正在玩最經(jīng)典的游戲“搶椅子”。
“搶椅子”的游戲相信大家都玩過(guò)，游戲規(guī)則是：我們五個(gè)人拿四把椅子放在中間，然后五人圍著椅子繞圈走，當(dāng)裁判喊停的口令時(shí)，我們開(kāi)始搶椅子，沒(méi)有坐到椅子的同學(xué)就要被淘汰。
老師給我們安排了五個(gè)同學(xué)為一組，我的運(yùn)氣真好，第一次就被抽中了。我在走的過(guò)程中可真是膽戰(zhàn)心驚，手心著實(shí)捏了一把汗。我的心里就像綁著一塊大石頭，忐忑不安。“坐！”隨著老師一聲令下，我飛快地坐下，很慶幸，我存活下來(lái)了。接下來(lái)，我就感覺(jué)沒(méi)那么緊張了，找到了狀態(tài)，我擊破重重難關(guān)，進(jìn)入了最終環(huán)節(jié)——兩個(gè)人搶一把椅子。
剛剛平穩(wěn)的心跳瞬間怦怦直跳，我的手心已經(jīng)被握得直冒汗。“坐！”只聽(tīng)老師剛出口，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)坐下，激動(dòng)的時(shí)刻到來(lái)了，我獲得了最后的勝利。心里面的那塊大石頭終于落了下來(lái)。頓時(shí)，全班響起了一陣熱烈的掌聲，老師給我送上一本精美的筆記本作為獎(jiǎng)勵(lì)，我覺(jué)得我爬上了人生的巔峰。
游戲六年級(jí)字游戲六年級(jí)五百字實(shí)用篇六
午飯后，午休前，正當(dāng)我想看書(shū)時(shí)，抬頭一望，語(yǔ)文老師正抱著一個(gè)紙箱，放在了講臺(tái)上。
語(yǔ)文老師向我們說(shuō)明了現(xiàn)在我們的任務(wù)一一玩一個(gè)游戲：把手伸進(jìn)紙箱，用觸覺(jué)去感受，猜猜箱子里是什么東西。
陸陸續(xù)續(xù)上去了幾個(gè)同學(xué)，到我了。我興奮而又緊張地走了上去。望著前面那個(gè)同學(xué)表現(xiàn)，心里頭好像吊了個(gè)大石頭。我有些猶豫地把手伸進(jìn)了箱子里，懷著背水一戰(zhàn)的心情將手往下伸一一嗯？有些扎手，硬硬的，一團(tuán)，不是個(gè)小家伙嗎？難不成是刺猬？那更不可能了，那可是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，哪能隨隨便便搬來(lái)。箱子的角落似乎還有一團(tuán)東西，我呼吸一滯，但終究是沒(méi)有把手伸向角落。我猛然發(fā)覺(jué)，這箱子里頭似乎根本沒(méi)有活物，語(yǔ)文老師的話，也許不過(guò)是個(gè)幌子。
隨即，我走下了講臺(tái)。回到位置后，我在紙上寫(xiě)下自己的感想：不是活物，一團(tuán)，硬的，角落里的那一團(tuán)似乎是軟的，毛茸茸的。一團(tuán)硬的，一團(tuán)軟的，怕是兩種物品。我繼續(xù)觀察著同學(xué)們的表現(xiàn)，并且不停思考著先前的`觸感。
我嘴角一勾，輕聲回道：“好啊！”于是，這篇作文就這樣被寫(xiě)下來(lái)了。