在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

仙人掌字仙人掌說篇一

林子（新加坡）

浩然派發完最后一張喜帖，將未婚妻月蟬送返娘家，回到自己的住所時，瞥見放置在窗口邊沿的仙人掌，不知何時已被大風吹落，干瘠的莖葉整片地折斷了，還砸裂了花盆的一角，碎片墜落滿地。浩然慌忙找來黏紙、膠布、鏟子、鋼絲，修補了老半天，才勉強將植物與器皿復原，放回原處。完事后才覺得自己的行徑毫無意義，不禁啞然失笑。

浩然總是報以一個苦笑，點點頭，不置可否。

盆栽是浩然臨出國前，與前女友秋云一同去買的，小巧玲瓏。巴掌大的莖片長滿了刺，卻是那么的嬌柔可人，富于靈性。植物和人，都曾經是他的最愛。一年的碩士課程，說長不長，說短不短，這仙人掌他帶在身邊，朝夕相伴，不知為他排解了多少相思之苦，給了他多少克服困難的勇氣。

嫁給了她的上司，一位擁有博士學位的外籍工程師。新婚三月，正準備跟隨夫婿回返祖籍國。

怪不得留學的后半年，她音訊稀疏，電話通訊總是倉促結束，說是工作忙、身體累，原來全是找借口！從中學時代他們就要好了，花了整整十年建立起來的感情，竟然經不起一年離別的考驗，浩然實在很不甘心！

然而情已逝，伊人已離他遠去，撇下他獨自守著這裝滿回憶的房子。仙人掌擱置在窗前，不論清晨或夜晚，他總會不經意地給它澆水、施肥、除害、玩賞一番。過于殷勤的照料，已使得這棵植物不甚負荷，漸漸地枯萎，正茍延殘喘。恰似逗留在心底深處的愛與恨，早該斷絕了，卻依然若隱若現。

創傷痊愈后他不再奢望愛情，卻不能沒有婚姻。倘若愛情是生命中一個美麗的幻夢，盡管夢中有著太多太多情感的激蕩，夢醒后的世界，卻一切如常。結婚是實際的需要，好讓現實生活中有個可以相互依靠的伙伴，像例常公事般，平凡而踏實。為了結婚，他毅然地走進了婚姻介紹所，結識了月蟬。

“是嗎？很好看啊！” 浩然漫不經心地回答。

“你那摔壞了的仙人掌，就留在這兒，別搬過去新家了。”月蟬邊說邊把貼滿膠紙的盆栽移到屋外。

殘缺不全的仙人掌，放置在新家的窗前，奇跡般存活了下來，繼續陪伴他做了一個又一個的夢。

仙人掌字仙人掌說篇二

長得像手掌，身穿綠衣裳，全身都是刺，一碰就扎手。”打一植物，沒錯，它就是仙人掌。

我喜歡高貴的玫瑰，喜歡五顏六色的菊花，但是我更喜歡平淡丑陋而又渾身是刺的仙人掌。

仙人掌，它的刺頭是紅色的，稍微有一點黃色，刺頭里是綠色的。仙人掌有各種各樣的形狀，有的像板子，有的是圓球形狀，有的像是人的手掌，顧名思義稱之為仙人掌”。仙人掌最大的特點就是渾身是刺，手輕輕地碰一下，哇，刺好硬，真扎手！它一定是用這些刺來保護自己的！

仙人掌有很多的藥用價值，它可以入藥，具有安神收斂的作用，還可以軟化血管，防止動脈硬化。仙人掌外用可以止血，預防和治療凍傷。除此之外，仙人掌還可以食用，做出可口的菜肴。

仙人掌生長在干旱的沙漠里，它之所以能在惡劣的沙漠環境中生存下去，是因為它可以從沙漠地下吸取僅有的水分，并將它儲存在自己的刺”里。

看了仙人掌，我們不得不聯想到它這種吃苦耐勞的精神，我們要學習它堅忍不拔，敢于吃苦的精神，學習更多的知識，將來也使自己像仙人掌一樣，不怕吃苦，堅強勇敢。

仙人掌字仙人掌說篇三

仙人掌字仙人掌說篇四

門鈴突然響了。我飛奔地跑去開門，是爸爸！他臉上帶著笑容，手上捧著一盆仙人掌。仙人掌毛絨絨的，一點兒也不起眼。爸爸看見了，立刻知道我在想什么。說：“別看仙人掌不值錢，可它卻有頑強的生命力！希望你能學它的優點！”說完便把仙人掌交到了我的手中。

我心里不服氣地想：“這個丑八怪會有優點？誰信呀！”說完，我沖去陽臺，把仙人掌扔到一邊，不管它了。

過了一個月，我把這盆仙人掌忘得一干二凈。一天夜里，爸爸突然來到我的房間，對我說：“快來看！仙人掌開花了！”我心里嘀咕著：“丑八怪怎么能開花呢？”我到了陽臺，眼睛一亮，什么？仙人掌真的開花了！它身上長出了兩條長莖，莖上各開了一朵雪白的花，好像一支長喇叭！

仙人掌不怕風吹雨打，不要求別人照顧，自己頑強地生存，并將美麗的花兒展現在人們的眼前，無私地奉獻自己的一切。啊！我要向它學習，做生活中的強者！

仙人掌字仙人掌說篇五

活動目標：1、學習用手掌拓印仙人掌的身體，并運用中鋒畫出刺的特征。

2、以3人合作的形式共畫一幅作品，有初步合作意識。

活動準備：長條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤子8份，筆架若干個。

活動過程：

一、導入

1、課件（電話機）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽聽是誰的電話來了？”

3、師：誰能想出一個好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。）

5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。

課件（各種姿勢的仙人掌）

7、小結：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個接著一個長，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細又尖，像針一樣。

二、學習拓印仙人掌和畫刺

1、師：我們的小手很能干，會做許多事情，今天我們用小手上的手掌來變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開心的。

2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個緊接著一個，一直爬到頭頂上。

3、教師示范。幼兒懸空跟著練習。

4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓印（tà yìn）

5、師：哎呀！小手變臟了，沒關系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。

6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來幫忙！）

7、師：怎樣把仙人掌的刺畫的又細又尖？(運用中鋒用筆。

8、師：中鋒用筆，毛筆站起來，筆尖蘸點墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來。提起來的時候要快，要不然這根刺不是又細又尖的了！教師示范畫刺。幼兒懸空跟著練習。

10、師：請一個能干的朋友也來用小手變個仙人掌，誰愿意？幼兒示范，教師講解。

三、幼兒作畫

1、師：仙人掌它還會擺各種姿勢，只要你們從下往上變，從左往右變，一個緊接著一個，可以變出許多漂亮的仙人掌出來！你們想不想自己也來試一下啊？把仙人掌送給沙漠爺爺！

2、幼兒作畫，教師個別指導。

四、交流、點評

1、師：我們來看看哪個仙人掌可以成為沙漠爺爺的好朋友？

仙人掌字仙人掌說篇六

教學目標?：

1、了解仙人掌的特點和品質，對仙人掌產生崇敬之情。

2、有感情地朗讀課文。

教學過程?：

一、導入??新課

1、同學們，老師今天給大家帶來一幅圖片，讓我們一起來看一看。

（放環境惡劣的課件）

2、看完了圖片，你想說些什么呢？

（?學生圍繞環境惡劣去談體會）

3、是啊，在這樣惡劣的環境中，小草枯萎了、樹木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌卻頑強地生長著。今天，我們將再次走進墨西哥，走進仙人掌的世界，去聆聽作者心中的那首。

（指著板書說，齊讀課題）

二、自主合作學習

1、讓我們拿起課本，用你最喜歡的方式去讀課文，把你感興趣的段落多讀幾遍，讀到你情不自禁地想說些什么為止。

（學生自由讀課文）

2、讀完了課文，相信你一定有很多話想說吧！把你的感受在學習小組中和其他同學共同分享。

（小組交流）

三、集體交流匯報

讀著讀著，你情不自禁地想說些什么呢？

（學生談自己的學習體會，交流的順序根據學生的回答而定。）

（一）體會仙人掌的外形美

1、生：讀著讀著，我情不自禁地想說："仙人掌可真美啊！"

（學生讀課文中的相關句子，其他同學補充）

2、這么美的仙人掌，你能把它讀好嗎？

（自由讀、指名讀）

3、是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真美麗啊！讓我們一起來看一看吧！

（出示仙人掌圖片的課件）

現在，你想說些什么嗎？

（學生談體會：用成語概括、說出仙人掌的美、表現出對仙人掌的喜愛之情）

4、墨西哥的仙人掌千姿百態、色彩斑斕，可真令人喜愛啊！讓我們拿起書一起來美美地讀一讀吧！

（在音樂聲中齊讀）

5、過渡：讀著讀著，你情不自禁地還想說些什么呢？

（二）體會仙人掌頑強的生命力

1、生：讀著讀著，我情不自禁地想說："仙人掌的生命力可真頑強啊！

（學生談體會）

誰跟他有同樣的感受也想來說一說？

（出示第五自然段的文字投影，學生談體會并讀好）

2、是啊，在惡劣的環境中，在經受著嚴酷的自然條件的考驗下，仙人掌仍然頑強地生長著，它真不愧為是生命的強者啊！好好地讀一讀這段話，相信你一定有更深刻的感受！

（學生自由讀）

讀著讀著，你想對仙人掌說些什么呢？

（說出贊美、敬佩、歌頌等感情）

3、學生自由對仙人掌說。

4、仙人掌的生命力是如此的頑強，我們的心中怎能不對它產生深深的敬佩之情呢？好好地讀一讀這一自然段，你覺得怎樣讀能表達出你的感受你就怎樣讀！

（自由讀）

誰敢說我是我們班讀書讀得最好的同學就站起來，把這段話讀給大家聽一聽。

（指名讀、評價）

（三）體會仙人掌樂于奉獻的精神

2、自由讀這一段，看看怎么才能讀好？待會兒我們開展個讀書比賽，看誰讀得最好。

（學生自由讀）

（學生提建議或鼓勵，其實就是理解的過程）

讀得真好啊，聽了他們的朗讀，你的心情怎樣？

（敬佩、肅然起敬……）

讓我們帶著這樣的感情一起來讀一讀吧！

（齊讀）

4、讀著讀著，你還想情不自禁地說些什么呢？

（發展學生的個性，如：自強、團結……）

四、升華中心

1、仙人掌用它美麗的外形、頑強的生命力、樂于奉獻的精神深深地打動了作者，所以當朋友要送作者畫時，作者說："畫仙人掌吧，畫一株體現出信仰與生命力的仙人掌！"仙人掌不僅打動了作者，也打動了老師，相信也打動了我們在座的每一位同學吧！

假如你就是那位畫家，你會怎樣畫呢？

假如你是一位詩人，你會寫些什么呢？

假如你是一位歌唱家，你會唱些什么呢？

假如你是一位……?……

（邊說邊出示文字投影）

2、選擇其中你最喜歡的一種方式準備準備吧！可以自己獨立完成，也可以找你的學習伙伴共同完成。

（學生自由準備）

3、假如你是……

（學生匯報）

4、是啊，仙人掌在作者心中、在我們每一個人的心中譜寫了一曲美麗之歌、奇特之歌、頑強之歌、奉獻之歌、自強之歌、團結之歌……?（指著板書說）

仙人掌字仙人掌說篇七

植物是人類的朋友，人們也離不開它們。植物可以凈化空氣，裝點自然，讓自然變得格外美麗。

在窗臺上或者荒無人煙的沙漠里，到處可見一種頑強的植物——仙人掌。

沙漠是人們難以生存的地方，也是植物難以生存的地方，在那里，根本找不到水的影子，如果拿一個雞蛋埋在里面，停5分鐘就可以蒸熟了，沙漠里，沒有一點生機，一片死寂。有時還會有沙塵暴。可想而知，仙人掌能在這么惡劣的環境下生存，它是多么的頑強，在這種環境下，它不屈不撓，沒有任何怨言。雖說它是植物，可是在人群中能有幾個人像仙人掌一樣，具有仙人掌這樣頑強不屈的精神!可以說仙人掌是人類的楷模，甚至可以說人類有時候還不如仙人掌。

這小小的仙人掌還可以治病，當人們得了腮腺炎，把它榨成汁，涂在上面幾天就可以好了。

具有旺盛生命里的仙人掌，具有默默無聞、無私奉獻的仙人掌，這樣十全十美的仙人掌 。它是那么的吸引我，不得不使我嘖嘖贊嘆，這小小的仙人掌讓我不由得對它產生了感情。霎時間，我喜歡上了仙人掌，喜歡上了它的品質，喜歡上了它無比旺盛的生命力!