人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

美術教師教育心得篇一

最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑笑，心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師可不一般了。美術課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。什么樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?我一直在思考。

我國著名的大教育家陶行知先生：“處處是創新之地，時時是創新之時，人人為創新之人。”作為教育者，在教學中我們自己首先就要具備創新意識和創新精神，善于及時捕捉學生思維的閃光點，并小心翼翼地呵護促使其茁壯成長，那么課堂教學才會真正散發出獨特的靈性和魅力!著名美術教育家楊景芝說過：“孩子們具有豐富的創造力，每個孩子都具有豐富的創造力，每個孩子都各具特點，只要我們正確地加以引導，孩子們的潛能意識都能得到很好的發揮。”

記得那是上寫意國畫課的時候，戶外陽光照射在教室的玻璃窗上，給教室增添了一抹亮麗的色彩;此時教室里大伙的心情與天氣一般燦爛。在繪畫之前，我首先講解、演示了幾種墨與色的變化，及墨色混合的作品。接下來讓學生嘗試繪畫，一會兒，學生們每人已完成了好幾張習作，他們把自己的得意之作放在靠窗的桌子上等著晾干，意猶未盡地又拿出新紙開始繼續作畫??幾分鐘過去了，再回過頭看看自己的作品，卻驚奇地發現，經陽光一曬，作品的顏色變淺了，但筆觸明顯，沒有了剛才濕潤的光彩與韻味了，一切變得平淡無奇，感覺甚是遺憾。

這時，我隨手拿了一幅畫，舉得高高的，對大家說：“這幅畫剛才的顏色很鮮艷，現在為什么變淡了呢?”學生都不知是什么緣故。我又拿起一幅未完全干透的作品，對著窗戶一照，光線透過紙背，畫面的顏色比剛才淺多了。學生們露出了疑惑的眼神，這時，我把平時的國畫創作心得抖出來：“同學們，在畫國畫的時候，不緊要畫出形體也就是物象，還要注重意境、筆觸，更要注意色墨的深淺，在繪畫時墨色比你想要的效果要深一些，干后就會變得和你預想的差不多了，否則就會達不到你的預期效果。

學生們聽后又開始認真的調墨色繪畫了，我讓畫完的學生把畫自己貼到黑板上展示，很快黑板上貼滿了，多數同學畫完了見沒地方展示自己的作品，都非常著急，這時，有個學生說:“老師,我們把畫貼到玻璃上吧”，我說可以呀，對著太陽的玻璃窗上很快貼滿了作品，在陽光的映耀下，顯得朦朧迷離意境深遠，有個學生說老師我們舉辦個畫展吧，就叫‘朦朧畫派”，我對學生的提議大聲叫好，讓班里所有的學生都來當觀眾、當評委，學生們一下子沸騰起來，紛紛當起了小評委小觀眾：你的畫墨重了些，他畫得不太像，這幅墨色剛好有意境，那幅畫表現手法太好了墨色靚麗筆觸鮮明??他們個個都像是一個美術鑒賞家，津津有味的、眉飛色舞的欣賞評述著自己的杰作。快下課了，我按耐住自己萬分感慨的心情，請同學們靜下來，在同學們期待的眼神中說：“同學們，對于今天的活動課，你能發表一下自己的感受嗎?” 學生1：“我的幾個好朋友都說我的作品太美了，希望我能畫幾張送給他們呢!”說完自信地笑了。學生2：“今天，老師我們都當起了小評委小觀眾，舉辦了班級畫展，還表揚我們有創意，讓我們很有成就感，老師謝謝您!”學生3：“今天，雖然我沒能夠畫出很好的作品，但是我有信心，下次一定畫出讓大家滿意的作品，展覽給大家看，老師，我有機會的，是嗎?”我點點頭。??下課了，本以為學生的興趣活動會到此為止，走出教室到外面去玩了，意想不到的事情發生了，他們對自己的創意是如此地在意與珍惜。只見兩個平時畫畫不太認真的“小調皮”這時正在教室外大聲地喊：“快來!快來!免費參觀!免費參觀!??”這時別班的學生被他們的喊聲和窗戶上與眾不同的現象深深地吸引住了，不約而同地走近教室的窗戶旁參觀起來了。我站在一旁偷偷地看著，發現學生神氣十足的評價自己的作品：“這邊稍淡了點，那邊濃了點??”小畫家的臉上寫滿了驕傲與自豪。要知道很多學生從來沒有這種待遇呢!今天，他們是這個舞臺的主角，他們在興奮與成功的娛樂中學習了知識。

總之，要上好一節美術課，就充分體現出學生的主人翁精神，使嚴肅的課堂變得生動活潑，給學生的學習帶來無窮的樂趣，讓他們在游戲中玩、在游戲中樂、在游戲中學、在游戲中成長、在游戲中益智。我想這即尊重了學生的愿望、樂趣、情感，又激發起學習的熱情，會給今后的課堂教學帶來新的契機。

美術教師教育敘事篇五：

(一)激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用。這學期，無論是三年級或是四年級，技能訓練比較多，如布貼畫、紙塑動物、剪紙、橡皮泥等，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

(二)使學生形成基本素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。如《紙塑動物》，小動物是小朋友最喜歡，廢紙又是同學們最多的，再加上舊棉絮，用這些東西扎成所塑造的基本型，然后用廢紙片一條一條地粘貼出小動物，最后進行彩繪美化。既輕又美觀。同時，課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

(三)教師自身素質的培養

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種技能業務學習外，還經常去網上圖書館學習美術教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向王老師學習 ，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學，工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式.

新時代的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是人文素養的培養，是在情感、思想的表達、交流中產生發展的，小學美術特別注重培養發展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重培養師生之間的情感互動，使師生之間在教育教學中都得到快樂的享受，快樂與幸福同在，生活與美術共享是我美術教學中多年的夢想。

自然環境——激發靈感的燧石

教師在自然環境中講解速寫，在實踐中教學，為學生設立情景，讓學生體會大自然給人帶來的視覺的藝術美感，更能激發學生的興趣愛好。感受娛樂之中的快樂，陶冶了學生的情感。如對《我的飛機飛上藍天》一課的繪畫講解，使學生學會運用彩紙折疊的方法制作出飛機的形狀。教師先出示飛機的圖片，引發學生的制作欲望。再讓學生分析飛機的外型及制作的材料，學生說出了飛機的種類及性能。運用教師教的幾種方法制作出多種飛機。最后教師組織學生進行飛機試飛比賽，與學生一起互動，實踐教學增強學生的興趣，培養學生的情感。

在對《綠色的呼喚》的講解中，使學生學到了運用速寫的方法繪畫風景畫，學會了如何取景進行繪畫。抓住了事物的結構特征進行描繪。本課，教師通過運用在真實景中繪畫，提高學生的繪畫興趣，感受大自然的美，陶冶了學生的情感。在對《速寫游戲活動》的講解中，使學生學到了運用速寫的方法繪畫游戲活動，學會了如何構圖進行繪畫。抓住了游戲活動的特點進行描繪。

興趣——快樂幸福的源泉

通過親自動手，利用自己身邊可以找到的材料，制作一個《童話的城堡》，可以在里面鉆來鉆去，是一件多么另人激動的事!本課就給同學們這樣一個動手圓夢的機會，因為美術學習不但是知識技能的傳授，而是要貼近兒童的年齡特征與美術學習的實際水平，從而鼓勵學生積極參與表現活動。學生能夠選擇適合的顏色，剪出建筑的各部的基本形，擺一擺，看一看。在裝飾細節時注意添加一些有生活情趣的物品，如窗簾、小路等，只要學生在制作過程中體驗到了樂趣就是成功的學習。

設計能力——學生成才的基石

在上完美術課《名字的設計》后，學生學會運用不同的形式設計自己的名字。開始我以我的名字用兩種形式展示給學生，學生選擇他們喜歡的一種形式，導入主題。說出自己的設計想法，然后開始設計繪制。

整節課，學生的興趣很濃，想象力得到了發揮。設計出了多種造型的名字形狀。而且還圖上了美麗的色彩，在筆畫的形狀上學生有多種的造型。如“點”，有的學生用七星瓢蟲，還有的用水珠等表示。總之通過本節美術課的學習，學生的想象力得到了發揮。

速寫能力——學生繪畫的基礎

在上五年級美術課《手的速寫》后，學生通過觀察手的形狀、結構，將手的不同動作畫出來。先由學生說出手的功能、作用，再對照自己的手描繪出手的構造。教師先引導學生把自己的手印在紙上，在對照教師的范圖臨摹。最后要求學生將自己的左手的不同造型畫在紙上。

本節課教學，我運用循序漸進的方法，逐步培養學生的繪畫能力、造型能力和觀察能力。學生了解手的功能和結構，并且將自己的手運用速寫的方法繪畫出來。在對《自行車的速寫》中，也運用了同樣的方法，使同學們了解了什么是寫生，什么是臨摹。講解時，先由學生說出自行車的結構。教師在黑板上畫出。這樣使學生在興趣中掌握繪畫技巧。學生在根據教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車。

為了增加學生的繪畫興趣，又設計了一個內容。畫出未來的自行車。學生根據自行車能鍛煉身體，而且還環保的優點，創作出未來的自行車。增強了他們的創作能力。學生的想法很多，有的學生把自行車加上飛機的翅膀，用力蹬就會飛上天空。學生的想象力與繪畫的能力的到培養，從中掌握了速寫的知識。提高學生的美感。

想象能力——飛向成功的翅膀

我在上低年級美術《幻想動物》時，開始我以龍來舉例。龍是由：鹿、牛、蛇、鷹等動物組成的動物。并出示龍的圖片，學生分析圖片。他們的興趣被好奇感激發出來，我再引導他們創作學生心中的怪物。先以牛頭、貓的身體的動物為例，可以由兩個或三個或更多的動物組合。接下來由學生創作，可以運用不同種類的工具制作或繪畫。學生創作出許多有趣的怪物，并為它們起了有趣的名字。

本節課，我根據學生的心理的特點，以龍來激發學生的靈感，培養學生的創造力。掌握孩童的心理特點，注重培養學生的想象力和創造能力。

在《幻想未來的景色》的繪畫中，我通過圖片、故事的結合，給學生創造一個虛擬的未來。孩子根據教師的提示，畫出了未來的景色。孩子對未來都充滿希望，因此產生了繪畫的興趣。教師再正確的引導他們創作。由此，也會產生很大的效果。有的學生把未來的房子建在云彩上，能在天空中自由的飛翔。

本節課我注重培養學生的想象能力，對現實事物進行再創造。而且還能使學生在愉快的環境中快樂的學習知識。

美術教育——開啟學生心靈的鑰匙

在上美術課《誰最美》中，學生通過教師講故事和圖片，使學生了解故事。從中學到了美的真正含義。

在教學中，我先展示圖片讓學生觀看，要求他們分析出圖片的內容。在教師的引導下學生逐步的理解圖片的意義。這時我再把圖片的內容編成故事講給他們聽，使學生進入教學情境。并且能發自真情實感的完成老師留給的繪畫內容。

在美術教學中，通過圖片和故事來培養學生的品德，對學生進行美育與德育的結合，是最好的教學方法。

知識與興趣——靈感的火花

音樂是時間與視覺的藝術，他通過旋律、節奏、節拍、曲調、音色和音質、強度和力度等形式，形成一個有機統一的整體。在指導兒童繪畫創作時，有選擇的播放一些音樂，用音樂的和諧美和去感染學生。在其大腦中留下深刻的印象，可以使學生的繪畫創作增強藝術效果。

如上創作課《為歌詞配畫》時，先放一遍《春天在哪里》的音樂。造成一種特殊的情景。學生聽完后說出歌詞中的最主要的內容，說出春天景物的特征，然后將歌曲在學生繪畫過程中反復播放。使他們增強了對春天里的事物的感受和理解。使學生自己置身于綠色的春天的懷抱之中。

音樂手段的運用，給學生帶來了心理上的美的感受。促進了新知識的掌握，新技能的形成。

美術——給予學生美好 給予自己幸福

十五年的美術教學生涯，給予學生美好的同時，也給予了我自己快樂與幸福，20xx年12月，我的縣級公開課《留住秋天》在全縣范圍內起了引領與示范作用;20xx年6月，我的鎮級示范課《綠色的呼喚》被稱為素質教育的樣板課，這種課型在全鎮范圍內得到推廣;20xx年12月我的縣級示范課《豐盛的大餐》被譽為賓縣小學美術課堂教學改革潮頭的浪花。在課堂教學取得豐碩成果的同時，我撰寫的論文《淺談如何讓學生在快樂中學習美術》獲市級論文一等獎。

美術教師教育心得篇二

1. 保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。

2. 教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

3. 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

4. 知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

5. 師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

6. 培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

7. 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

8. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

9. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

10. 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

11. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

12. 教育者最可貴的品質之一就是對孩子們深沉的愛。

13. 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

14. 把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。

15. 教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

16. 習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。

美術教師教育心得篇三

第一段：引入黨史教育的重要性（200字）

黨史教育是指通過學習和宣傳黨的歷史，培養和弘揚社會主義核心價值觀，提高廣大人民群眾的愛黨愛國意識和道德水平。作為美術教師，我深知黨史教育在塑造學生良好思想道德風貌方面的重要性。黨史教育以黨的先進性為核心，注重培養學生的良好品格，讓學生在日常生活中感受到黨的莊嚴性和激勵力。

第二段：充分利用美術教育特色（200字）

美術教育有其獨特的藝術性和典型性，可以通過利用美術教育特色來推動黨史教育的深入。我引導學生通過繪畫、設計等形式來表達他們對黨史的理解和感受，讓學生在創作中加深對黨的歷史的認識。通過美術教育的方式，學生對黨史有了更直觀和立體的了解，同時也培養學生的審美能力和創造力。

第三段：激發學生的學習興趣（200字）

在黨史教育中，激發學生的學習興趣是十分重要的。作為美術教師，我采取多種方式來引起學生的興趣，如組織學生參觀黨史人物紀念館、開展美術作品創作比賽等。這些活動既有趣又富有教育意義，有效地激發了學生學習黨史的積極性。學生們通過參觀和創作，深入感受了黨的歷史發展的偉大壯麗，增強了學習的主動性。

第四段：引導學生形成正確的價值觀（200字）

黨史教育的核心目標之一是培養學生正確的價值觀念。美術教育作為一種獨特的表達方式可以有效地幫助學生樹立正確的價值觀。我引導學生通過繪畫和設計表達自己對社會主義核心價值觀的理解和感悟，通過表現黨史人物的英勇事跡和奮斗精神來體現社會主義核心價值觀的內涵。通過這樣的引導，學生逐漸形成了崇尚真善美的良好價值觀。

第五段：結語（200字）

黨史教育是一項長期而艱巨的任務，作為美術教師，積極開展黨史教育工作是我們義不容辭的責任。我們要善于利用美術教育特色，通過創作和表達來加深學生對黨史的理解；要激發學生的學習興趣，通過各類活動來引起他們對黨史的關注；最終，我們要引導學生形成正確的價值觀，培養他們的愛黨愛國情懷。只有這樣，才能真正為培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人作出貢獻。黨史教育永遠是美術教育的一項重要工作，我將一如既往地堅守崗位，不斷提高自己的教育水平，以更好地為學生的成長和祖國的未來貢獻自己的力量。

美術教師教育心得篇四

1. 教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。

2. 當你看到自己的畫很差時，說明你進步了。

3. 想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

4. 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

5. 教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

6. 我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

7. 表揚用喇叭，批評用電話。

8. 天荒地老，教師的童心不泯。

9. 真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

10. 享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

11. 教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

12. 不自滿者受益，不自是者博聞。

13. 只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

14. 愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

15. 表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

16. 對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

美術教師教育心得篇五

1.孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

2.幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

3. 精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

4.滿足是停滯的開始。

5.真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

6.好筍出好竹，好師出好徒。

7.感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

8.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

9.學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。

10.言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

11.一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

12.在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。

13.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

14.教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

15.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

16.每一張畫，都是在畫你自己。

美術教師教育心得篇六

1、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

2、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

3、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

4、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。

5、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

6、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

7、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

8、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

9、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

10、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

11、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

12、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

13、評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。

14、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。

15、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

16、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。

17、人之性，教也；人之情，育也。

18、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

19、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

20、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。

美術教師教育心得篇七

2.最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

3.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

4.如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

5.生命的活力在于不斷地學習學習再學習。

6.一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

7.為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

8.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

9.做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

10.課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

11.機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。

12.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

13.教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

14.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

15.信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

16.愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

美術教師教育心得篇八

一、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。

二、多一份賞識，就多一份成功的希望。

三、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

四、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

五、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。

六、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

七、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

八、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

九、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

十、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

十一、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

十二、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

十三、職業道德是做人之本，為師之本。

十四、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

十五、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

十六、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

十七、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

十八、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

十九、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

二十、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

二十一、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

二十二、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

二十三、老老實實做人，認認真真教書。

二十四、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

二十五、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

二十六、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

二十七、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

二十八、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

二十九、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

三十、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

三十一、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

三十二、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

三十三、表揚用喇叭，批評用電話。

三十四、天荒地老，教師的童心不泯。

三十五、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

三十六、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

三十七、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

三十八、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

三十九、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!

四十、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

四十一、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

四十二、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

四十三、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

四十四、以人為本，是一切教育的出發點。

四十五、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

四十六、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

四十七、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

四十八、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

四十九、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

五十、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

五十一、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

五十二、循循善誘，誨人不倦的是老師。

五十三、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

五十四、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

五十五、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。

五十六、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

五十七、踏踏實實做人，認認真真做事。

五十八、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

五十九、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

六十、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

六十一、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

六十二、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

六十三、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

六十四、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

六十五、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

六十六、教育人就是要形成人的性格。

六十七、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

六十八、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

六十九、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。

七十、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

七十一、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

七十二、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

七十三、永遠不要嘲笑別人的夢想。

七十四、教師要融于師生的相互理解中。

七十五、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

七十六、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

七十七、教著，感受著;走著，快樂著!

七十八、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

七十九、為學生的一切，一切為學生。