在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生玩具小學生寫玩具字篇一
大自然是人類的老師，也是一個奇妙的世界。
今天，我來給大家介紹種水生動物——水母。
水母，又稱海蟄，是一種很古老的腔腸動物，早在5億年前，它就漂浮在海洋里了。這種低等動物有預測風暴的本能，每當風暴來臨前，它就游向大海避難去了。
仿生學家發現，水母的共振腔里長著一個細柄，柄上有個小球，小球內有塊小小的聽石。當風暴來臨前的次聲波沖擊水母的聽石時，聽石就刺激球壁上的神經感受器，于是水母就聽到了正在來臨的風暴的“隆隆”聲。
模擬海蜇感受次聲波的器官，科技人員設計出一種“水母耳”儀器，可提前15小時左右預報風暴。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動變為電脈沖的換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋。當它接收到8赫茲－13赫茲的次聲波時，旋自動停止，喇叭所指示的方向，就是風暴將要來臨的方向。指示器還可以告訴人們風暴的強度。 這對航海與漁業生產有重要意義。
水母是個風暴預測家，大自然真是人類的好老師啊！
小學生玩具小學生寫玩具字篇二
1、學習用涂抹和勾畫的方法表現水母的身體，并用曲線添畫觸手。
2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。
3、樂意大膽地用身體動作表現水母扭動的樣子。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
1、幼兒認識水母。
2、水母的圖片，圓形拓印玩具。
3、深藍色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。
5、音樂《水族館》。
1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀？
(2)教師：哪里是水母的身體？它的身體像什么？哪里是水母的觸手？它觸手是什么樣子的？像在做什么？我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。
2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體？
3、教師創設游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀？(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。
4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。
教師：你喜歡哪個水母寶寶？它在做什么呢？
師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
環境創設：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。
②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。
小學生玩具小學生寫玩具字篇三
我的家鄉是農村，想繁盛城市的城市里的孩子那樣，從小，他們懷里多的是數不完了、玩游戲不完的心愛玩具，而我的玩具并不是很多，只有一本童話書，但多我來說它是獨一無二的“玩具”!
這是一本我幼兒園時老師送來我的。那是，我對著書充滿著了青睞、愛不釋手，不管是睡，還是嬉戲，總是抱著、拿著。他是一本五顏六色的童話書，臉上寫出著一行顯眼的大字：‘童話”，那字的外圈十分精美，讓人印入眼簾。
雖然他不怎么冷笑話，但是他是一位來自魔法王國幸福的小精靈，是我以為來自遠方的朋友。他見多識廣，科學知識非常豐富，讓我告訴外面世界的幸福，讓我向往有一天可以去外面“閑逛”!
當我不高興時，有苦惱時，我會蓋住他向他訴說!
他不會一眼傾聽，告訴他我不管多么困難，你要像童話王國的公主與王子一樣一起解決!
時間推移，轉眼間，我長大了一點，回到了歷史悠久的漓渚，卻知道那位魔法王國的智慧精靈現在何處?我想要他一定在遞另一個知心朋友了!
小學生玩具小學生寫玩具字篇四
人人都有心愛之物，有的人的心愛之物是有趣的小玩具，有的人的心愛之物是小巧玲瓏的橡皮。而我的心愛之物則是一只可愛的小玩具熊。
它長著一個圓圓的腦袋，兩個半圓的耳朵，一雙明亮的眼睛，一個三角形的小鼻子。嘴巴呈彎曲狀，似乎在對我咧嘴大笑呢！它的脖頸上系著一個用一條繡著無數棕色小熊的布綁著的蝴蝶結，它還有兩只小手和兩只短腳，可愛極了！
我給它取了一個活潑的名字：鑫鑫。
鑫鑫在我的生活中更是不能缺少的。有一次，媽媽和妹妹誤會了我，我很不服，但又無可奈何。誰讓他們是我最親的人呢？此時我第一個想到的便是鑫鑫。我跑到臥室，抱著懷里的鑫鑫，眼淚不知不覺的流下來。待我氣消了，再望一眼鑫鑫，它依舊是面帶微笑，似乎所有的困難在它面前都不值一提。此時我想，我一定要學習鑫鑫，以平和、樂觀的心態，去對付生活中的重重“危機”。啊，是鑫鑫給了我啟發！
鑫鑫，我想對你說：“謝謝你！”
小學生玩具小學生寫玩具字篇五
在所有的動物里，我最喜歡貓，可不能養，因為我過敏。所以我買了一只玩具貓，我給它取名叫“咪咪”，我把它當成了真貓養。
咪咪全身雪白，耳朵和腦門是黃色的，小粉鼻子，后頭的左爪向上，它的家是一個小筐。
我學習它就眼看我學習，我很喜歡咪咪因為它的眼睛很大毛絨絨的。
上學老師說帶玩具，我馬上想到了咪咪，看電視也帶著它，入睡也帶著它，因為總是帶著它把毛都磨掉了。
冬天我給它蓋毛巾當被子。
咪咪是我的小寶貝，是我最喜歡的玩具。
小學生玩具小學生寫玩具字篇六
1、學習用涂抹和勾畫的方法表現水母的身體，并用曲線添畫觸手。
2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。
3、樂意大膽地用身體動作表現水母扭動的樣子。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
1、幼兒認識水母。
2、水母的圖片，圓形拓印玩具。
3、深藍色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。
5、音樂《水族館》。
1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀？
(2)教師：哪里是水母的身體？它的身體像什么？哪里是水母的觸手？它觸手是什么樣子的？像在做什么？我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。
2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的.方法。
教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體？
3、教師創設游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀？(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。
4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。
教師：你喜歡哪個水母寶寶？它在做什么呢？
活動建議
師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
環境創設：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
家園共育：
①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。
②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。
小學生玩具小學生寫玩具字篇七
姐姐和弟弟要回來過年了。我真高興！因為他們已經好幾年沒有在家過年。媽媽答應姐姐和弟弟一到就給我們買玩具。我迫切期盼他們快點到家。
昨天上午姑姑一家按時到家了。下午就催促著媽媽帶我們逛商場。
一走進商場里，真熱鬧呀！有人買吃的，有人買穿的，還有人買日常用品的……人人臉上都洋溢著過年的喜悅。因為，姐姐和弟弟不熟悉這里，我理所當然的充當起了“導游”。我帶領他們直奔玩具柜。走著走著，一個高大的身影擋住了我的去路，我往左走，他也往左走；我往右躲，他也往右躲。沒辦法，我只好繞個大圈往前走。心想：人真是太多了！
終于帶著他們來到柜臺前，琳瑯滿目的玩具讓我們目不暇接。因為，沒有商量好買什么。我要買這個，姐姐不同意，買那個吧！弟弟不同意，買另一個吧！我又不同意。我們三個爭執好久，最后共同決定購買了三個功能多，速度快的遙控車。
我們選好了自己喜愛的遙控車，緊緊得抱在胸前，像抱個娃娃一樣。邊走邊評論誰的車厲害，并商量著回家如何進行比賽。
哈哈！過年這幾天，我們一定會玩的很開心！很快樂！
小學生玩具小學生寫玩具字篇八
學校里，常常會看到有些同學帶了玩具在玩。溜溜球、棋類、玩具槍……這些東西豐富了大家的課余生活，但是，帶玩具的弊端也是很多的。
有的同學玩溜溜球，一會兒上下收縮，一會兒嬰兒搖籃，一會兒大幅度旋轉，許多觀眾贊嘆不已。我在一旁看得膽戰心驚，大幅度旋轉，萬一有人經過，就會打到他，后果不堪設想。
無獨有偶，有男同學新買了一把槍，帶到學校里來炫耀一番，這倒沒什么，可槍里居然有子彈！那位同學還拿著槍到處嚇唬人，這手一旦不“聽話”，開了槍，擊中了別人的腦袋會怎么樣？哪怕塑料子彈也很危險啊！
你看，帶玩具進入校園有很大的安全隱患，不怕一萬只怕萬一啊！
唉，有道是“玩物喪志”，玩具，十分吸引人，一帶到學校里，沒準會害了你！