范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

科普小學小學科普知識篇一

能源是人類社會賴以生存和發展的重要物質基礎。縱觀人類社會發展的歷史，人類文明的每一次重大進步都伴隨著能源的改進和更替。世界能源結構以化石能源為主，化石能源在較長時期內仍然是人類生存和發展的能源基礎，化石能源枯竭問題和能源環境污染問題i依然困擾人類，人們為了爭奪更多了資源，不惜爆發戰爭。但是石油煤炭等補課再生資源的固有儲量，加上這些能源產生的污染等無時無刻不再加劇著地球的重擔。

在能源大家族中，太陽是最受人們歡迎的。因為它是取之不盡用之不竭的可再生資源，還不會造成任何環境產生任何污染，即經濟又環保。太陽能的利用對解決能源和環境問題具有重要的意義。因此，太陽能越來越受到人們的青睞。

應用之一是太陽電：由于宇宙空間沒有晝夜四季之分也沒有烏云和陰影輻射能量十分穩定發電系統比地面簡單。因此近幾十年來世界上不少國家竟相開發各種新技術、新設備發射太陽能衛星到宇宙空間去發電。

應用之二是太陽光：光可分為可見光與不可見光。先說說可見光，光使我們看見了色彩斑斕的美麗世界，光使我們看見美麗絢爛的流星。流星是瞬間的火花，只有光能讓我們看見。光不僅給予我們視覺上的享受，而且光還有許多應用在生活當中。綠色植物可以利用光進行光合作用，促進植物生長；當夜晚我們行走在路上時，月光可以為我們照明；太陽灶可以利用太陽光燒水做飯；每當人們汗流浹背時，會用太陽能熱水器洗澡。醫療方面光也體現出了作用：醫院里醫生做手術時，在無影燈下操作；耳科醫生為病人檢查耳道時，戴著額鏡，將光聚在耳道內。

還有看不見的光，如：紅外線、紫外線、光等。不可見光有哪些應用呢？紅外線可以為我們進行遙控，利用紅外線可以進行衛星遙感照相，利用紅外線夜視儀可以看清漆黑夜晚下的敵人的活動；紫外線可以為我們殺菌消毒，如經常曬被子、黑光燈發出的紫外線可誘捕害蟲；嬰兒多曬太陽可以使皮膚產生維生素。

這在我們生活中經常可以看到的。太陽能可以利用的地方還有很多。作為新時期的小學生，我們長大后要致力于科學事業的發展。

科普小學小學科普知識篇二

未來的機器人有好多種類呢!

“生活機器人”每天一早就起床，做好早飯。它便用盡各種方法叫主人起床。主人起床后，它一分鐘之內便把主人的發型弄得十分漂亮;主人上班去了，它就在家里做飯，洗衣服，把家里收拾得井井有條。“職業機器人”會根據求職廣告到處去找工作，掙來的錢它便會給它的主人，不會有半點私心。晚上，主人睡了，它便會變成一顆紐扣，嵌在主人的'衣服上。半夜里，如果有小偷來偷東西，它聽到動靜，便會變成電棒擊暈小偷，然后把小偷扭送到警察局，讓警察處罰他。“情感機器人”善解人意。如果主人有煩惱，它會講一些笑話逗主人開心。它還是正義的大俠，如果主人是小偷，想叫它幫他干壞事，他一定不會去做，它還會把主人抓到警察局去。

“知識機器人”知識豐富，思維敏捷。主人的孩子有題不會做，它便會耐心地給他講解，主人有什么疑問，也直接問它，它一口就能答出來。

就抓住他們，不讓離開。

“植樹機器人”它們調查到哪兒樹木少它們就到哪兒去植樹造林。去沙漠，讓沙漠變成綠洲;去高原，讓高原開滿鮮花。從此，不再有沙塵暴，不再有龍卷風，不再有洪水，讓人們安居樂業。

未來的機器人使用的都是太陽能源。既不污染環境，又方便耐用。聽了主人的介紹，我不禁深深的愛上了這些聰明能干的機器人。相信你們一定也喜歡上了這些聰明可愛的機器人了吧!

小伙伴們，讓我們共同努力，一起來創造美好的明天吧!

科普小學小學科普知識篇三

12月7日，一場科普活動走進我們的校園，來到我們身邊。

當我們宣布去看科技展時，我們激動得高興得跳了三英尺高。我們六年級的各個班一個接一個的到了指定的位置，靜靜的等著。活動開始了。第一個項目是由電線控制的飛機。我看到一個人抱著bing在旋轉，而旁邊的飛機時而上時而下，時而俯沖，時而盤旋，很快就結束了。

第二個項目是模擬火箭發射。三個地方有三個小、中、大火箭。我們一直盯著火箭。隨著發布時間一秒一秒的臨近，我們的心弦緊繃著。好像能聽到自己的呼吸急促。五、四、三、二、一‘點火’只聽到‘吱吱’一聲，火箭就像一條龍。不經意間，又一枚火箭“嗖嗖的一聲飛上天空，最后一只落在食堂屋頂上。

第三個項目是‘穿越火線’，需要合作伙伴的配合。只看到一個密集鋼管交錯在一起的鐵架，相當于火線。前面有幾個鐵球，前面有兩個手鐲。兩個搭檔玩的時候要互相配合，吊環不能碰到火線。一旦碰了，就會發出警報，雙方同時輸。馬語瑤和金進是一個組的。因為金進遇到了鐵環，他們才愿意低頭。輪到我們了。我很害怕。我怕不小心碰到鐵架。我拿著戒指，手在發抖。我蹲下，小心翼翼地移動。我的心在呼喚：天堂，天堂，讓我走到最后！我一直不敢掉以輕心，怕不小心碰到鐵架和羅玉鬧僵。我的腳步隨著戒指而動，我的心隨著戒指而動。每次移動都覺得離終點有點距離，每次移動都覺得勝利在望；我每動一下，心跳就會加快。不管我怎么努力，我最終還是失敗了。因為不小心碰到了鐵架，鬧鈴讓我失魂落魄，我和羅宇只好沮喪地離開。

這項科技活動豐富了我們的課余生活，把我們帶進了科學的殿堂，使我們對科學充滿了無限的興趣。

科普小學小學科普知識篇四

我拿了一本《少年科普世界》有墨香的書翻了翻。哦，文章多博學啊！高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。耶！一本好書會讓我們受益匪淺。

《少年科普世界》內容非常豐富，包括天文、地理、生物、人體、健康、醫學、動物等。是一本增長知識的科普書。書中質樸的文字清新自然；幽默的敘述讓人發笑……多么奇怪有趣的故事！《少年科普世界》讓我覺得無夢，那些具體而細致的文字讓我不時感受到科學的神秘。自從讀了這本書，我開闊了眼界，讓我知道了日常生活中應該注意什么，增加了很多科學原理和文化藝術方面的知識，書中新奇的知識讓我感受到了多彩的世界和千變萬化的大自然，真的讓我愛不釋手。其中“我呼吸的是什么？”，“太陽帆遠征宇宙”“為什么跑的時候氣喘吁吁的？”和“到處的空氣都一樣嗎？”。這些內容我都很喜歡，但最讓我感興趣的是文章《家里的遙控器越來越多》。“遙控器各種各樣，很奇怪。近年來，家里的遙控器增加得更快。遙控器太多，使用非常不方便。人們發明了多功能遙控器。”這段話讓我想到，近年來隨著家里生活水平的提高，家里的電器越來越多。

英國著名詩人濟慈認為，當牛頓用棱鏡把白光分解成七色光譜時，彩虹的詩情畫意就再也回不來了。科學這么冷嗎？千百年來，人類與自然超脫，我們有那么多美好的傳說，有那么深的對生命的敬畏和安全感。然而，似乎只是一夜之間，我們的遺傳秘密就被曝光了，你我就成了生物學家眼中的“透明人”。幾千年來，人類已經超越了“做人”高于自然的感覺，被與猩猩、老鼠、蝴蝶、果蠅等擁有相似基因組的事實撕裂。事實證明，我們不必擔心自然奧秘的暫時喪失。相反，當你看到眼前的一片樹葉，一棵不知名的樹就會占據你的視野，當你理解了這棵大樹，一片不知名的叢林就會出現在你面前。————人類對世界的認識就像一個半徑不斷擴大的圓。隨著我們科學知識圈的擴大，我們接觸到的未知世界也在擴大，這無疑會激發我們更豐富的詩意體驗和神秘想象。當阿姆斯特朗走出登月艙，邁開“為自己一小步，為人類一大步”的時候，雖然沒有玉兔、吳剛、嫦娥的熱烈歡迎，沒有廣寒宮迎塵的桂花宴，當他欣喜若狂地看著我們的藍家，或者以全新的視角回望時，視覺和心靈的沖擊是多么強烈啊！人類應該堅信，當科學家確定了人類基因組的所有序列后，我們對生命的敬畏和神秘感就一點也不會減弱。拿著這本書，就像置身于你心靈的體操館，感受著智慧的激蕩。它讓我們意識到，科學對人類來說并不冷——它是我們冬日休閑中的炭火，帶給我們溫暖和美好的遐想，激發我們對大自然的想象和熱愛。它不會破壞我們對美好生活和多彩世界的詩意感知——相反，科學應該是我們詩歌創作的靈感來源。

我們的人民在掌握自然知識方面一直走在世界的前列。《詩經》記載的動植物種類超過300種，對其形態生態都有一定的了解。春秋戰國時期百家爭鳴，百家知道如何用自然現象來闡述和論證自己的理論，因為這是最有說服力的。用于比喻和推理的短文，很多都是精雕細琢的，可以看作是科學小品的線索。五四以來，一些著名的散文作品是藝術性和知識性相結合的科學散文。當代散文集中有許多典型的科學散文，如秦牧。鄧拓的《燕山夜話》中有30多篇科學論文，求證過去，討論現在，引起讀者的強烈反響。至于周、賈祖章等。他們是科普大師。他們的科學草圖不僅受到廣大讀者的歡迎，也受到專家的閱讀。因為它不是知識的標本，它不僅給人特定的知識，還表達科學的趣味、自然的哲學和深情，是認知價值和欣賞價值的完美統一。

在知識經濟時代，我們希望科普報刊不要忘記除了應用技術、生活知識等實用內容外，還能給人以科學興趣的科學散文。培養人們熱愛科學，促進兩個文明建設，大有裨益。

自然、社會和人之間的和諧是人類理想的最高境界。讓科學知識變得友好易懂，體會智慧的啟迪和求知的快感，這就是言外之意。寓意深刻的作品總能喚起人們豐富的想象力和聯想，讀者會在字里行間或掩卷后會意地微笑：‘我讀過很多還沒寫出來的東西。’這往往會成為進一步探索的基礎。

科學既需要‘理解’，也需要‘感受’，有的可以說，有的需要理解。科學文獻中的記載大多是發明者的實驗過程和結果，卻沒有獲得這樣結果的思維方式。在科學史上，很多人經常同時進行同一個研究項目。為什么其中有些成功了？有些失敗了？這里有發人深省的知識，是拓展我們思維的關鍵。

現代人類面臨著如此多復雜而困難的問題，各種學科日益融合，新的學科不斷涌現。尤其需要我們開闊思路，這是更美好未來的起點。

書籍是知識的源泉，可以教會我們很多知識。一本好書不僅能激發學習的欲望，還能開闊我們的視野。它就像一個無形的老師，幫助我們在生活的道路上筆直前行。我們應該知道知識的價值，少玩游戲，少看電視，經常閱讀關于知識的書籍，這樣我們頭腦中的問題就會更少，興趣也會更高。同時可以獲得更多的知識，更多的知識，更多的人生道理！

科普世界永遠和我一起成長，我喜歡知識淵博的科普世界！

科普小學小學科普知識篇五

今天老師帶我們去參觀科技館，同學們激動得不知道說什么好。終于等到老師說“可以去看看”的時候。

我們懷著愉快的心情來到了科學博物館。一進展廳入口，就被大廳里的海報吸引住了，讓我神清氣爽。因為時間，我只看了延長舊貨壽命，促進科技進步節約資源，工業節能。

“舊東西延年益壽”的海報讓我知道，回收利用，如廢紙、塑料、玻璃等，經過處理后可以回收利用。生活垃圾可以通過填埋、分類、焚燒等方式進行綜合處理。產生的沼氣和熱量可供人們使用。這樣既節約了資源，又保護了環境。

為了促進資源節約型科技的進步，這張海報告訴我，科學技術發展迅速，如太陽能、地熱能、風光互補發電系統、風力發電技術和設備、生物質能。可見科技在不斷進步。

工業節能的海報讓我知道，中國每個企業都愛消耗太多的能源，需要改進。

這次我們參觀展覽，我學到了課本上沒有的東西。同時，我也明白了資源的利用、科技的進步以及加強和改善工業節能的必要性。真是深情啊！

科普小學小學科普知識篇六

星期三一早，有幾輛“科普大蓬車”開到了我們學校。原來，這是鄭州市科技館組織的“科普進校園”活動，今天要在我們學校舉行了！

上午課間操時，同學們紛紛涌到了操場上，觀看那這些讓我們眼花了亂的、有趣的展品。

咦？哪兒聚集的人群在什么呢？我也趕緊跑了過去，原來是在進行“科普知識有獎問答”呀！提問的老師手里拿著給優勝者準備的獎品——幾本《諾貝爾科學獎——百年百人》。

啊！真眼饞呀！

可是，那里人太多了，我根本擠不進去！這時，馬老師正好走了過來，看到我著急，便問我：“常鵬瑞，那些問題你會嗎？”“會呀，會呀！”在馬老師的推薦下，科技館的老師同意讓我試試。

老師問我的問題是“展品《翻轉的影像》的原理是什么？”哈哈，這個我難不倒我！“這是因為在這個展品里面有三面鏡子，光線通過三次反射，把鏡子中看到的影像形成了這樣的翻轉。”我幾乎一字不差地答對了！不用說，我得到了一本書！

回到班里，我便抱起它興致勃勃地看了起來，心里還想著：這樣的活動要是多點就好了！

科普小學小學科普知識篇七

秋天來了，我踏著輕盈的腳步來到了908航空科普館。

我一進去，那里就有很多同學，我進去簽了到，然后領取了一個牌兒，上面寫著“5號”。待了一會，一個阿姨說：“掛繩是紅色的跟著我上二樓。”另一個阿姨說：“掛繩是藍色的請按序號排隊。”因為我是藍色的，所以我就跟著阿姨去了三樓。

我們到了三樓那個阿姨給我們介紹了一位叔叔，他姓魏，他是一名飛行員。我們叫他魏叔叔，他給我們講述了飛行員的生活，飛行的部位……魏叔叔講的是那么的細致，我們聽的也很認真，叔叔又給我們每人一盒飛機拼盤，讓我們拼。

我開始拼了，一開始我以為很好拼，可是后來我又不這么認為了，我拼著拼著，一個很小的零件一不小心掉到了地上，那么小，很難找，我找啊找，終于找到了！接著我拼的就很快了，可是在拼飛機艙蓋的時候不小心又把那的一個小東西給弄斷了，我心想：這可怎么辦呀？后來想：就這樣吧，也不能挽救了。終于我把飛機拼好了，我真開心！

我們又去了二樓，穿上機長服，戴上帽子，但是帽子不多，不是所有人都要戴，一個阿姨給我們講解飛機的名稱，還給我們看了關于飛機的視頻。然后我們又看了些飛機。過了一會我和傅萱萱進了模擬飛機，她開的是晚上，我開的`是白天。最后我們一起拍了一張合影。

這一天我真開心，我真快樂！

科普小學小學科普知識篇八

在這個陽光明媚的早晨，周老師帶我們去鳳凰谷大劇院看了一場神奇的科學表演。

這個故事講述了三個阿爾法星人的宇宙飛船在星際旅行中發生故障，墜落到地球上，正在展開的星球返回家園的故事。

我看到舞臺上的星星閃閃發光，尤其是天空中的三顆行星。三個爆炸頭，穿著奇怪服裝的外星人從飛船里出來。他們是醫生和他的兩個助手。于是第一個液氮瀑布實驗開始了。我看到博士發現了一個試管，碘化鉀和液氮含零下196度。然后，博士把碘化鉀倒入試管，再把液氮倒入試管。之后里面的液氮越來越多。到了一定程度就停了兩秒。暴風雨前一定很安靜。過了一會兒，它就像火山爆發一樣噴向天空。臺下掌聲雷動，歡呼聲響起。回國后一定要明白這個道理，補科學。

當我還沉浸在液氮瀑布的實驗中時，更精彩的節目已經開始了。第二個節目是液氮氣球的魔術表演。我看到醫生拿出五個魔法氣球和一個白色藍色的液氮盒。醫生問這些氣球是否能放進去。有的同學回答“是”，有的回答“不是”，醫生把氣一個個塞了進去。我想：這么多氣球放在這么小的盒子里，你會爆炸的。就在我思考的時候，五個氣球都被塞進去了。哦，我的上帝！沒爆炸太神奇了！醫生說：“是時候見證奇跡了。”。然后他拿出一根棍子，挑出里面所有的氣球。挑出來的氣球像個大蛋糕，觀眾又是一聲尖叫。醫生問：“你知道這是什么嗎？””學生們說：“熱脹冷縮。”“學生們真聰明！“這時，氣球已經變回來了。

他們接著做空氣炮，可樂水噴霧秀，魔術燈光秀，讓我們看到了更多的東西，感受到了科學的神奇。這個實驗在我們心中埋下了科學的種子，讓一些不熱愛科學的人愛上了科學。

啊！這個魔術科普秀真的太精彩了！

科普小學小學科普知識篇九

墨水是用來寫字的。然而，普通的墨水在書寫后很難去除，這就阻礙了紙張的循環利用。這一天，我在“我愛發明”一欄里看到了一種神奇的墨水。

據水墨的發明者董川教授說，水墨的神奇之處在于，它在書寫后，在光和水的作用下會消失。所以，我們稱這種墨水為“褪色墨水”。記者不相信。他打算做一個實驗來驗證董教授的墨水。

記者準備了三種紙：印刷紙、信紙和報紙。首先，記者用褪色的墨水，普通的水彩筆和水彩顏料在印刷紙上寫字和畫畫，然后用水霧器將水噴到紙的上面。在不到一分鐘的時間里，你就可以清楚地看到用褪色墨水寫的字已經發生了很大的變化，顏色也褪色了很多，但是需要一段時間才能消除。之后，記者在信紙和報紙上寫。然而，什么是寫在信紙沒有消失，董教授解釋說：因為紙的纖維用于制造各種不同，這種油墨的滲透度和各種各樣的紙也不同，因此，纖維和墨水的信紙很堅定，所以所需的時間很長。接下來，我讀報紙。結果很出乎意料。報紙上的字一沾濕就不見了。看著這三張紙，我幾乎看不到董老師用墨寫的字，但還是有一些痕跡。

因此，董教授發明了另一種紙。事實上，這種紙沒有個性，只是在普通的紙上覆蓋了一層塑料薄膜。用褪色的墨水在上面寫字。用濕布擦拭后，沒有任何痕跡，輕輕摩擦后，布上的痕跡也消失了。

雖然這種墨水可以提高廢紙的利用率，但如果它被水覆蓋，如果是試紙就不好了。為了改進油墨，董教授發明了另一種油墨，可以溶解在沸水中。之后，記者又做了一個實驗。

在一張桌子上，有兩個熱水壺。水開后，記者把普通的印刷紙放在一個鍋里，把董教授發明的墨紙放在另一個鍋里。當水溫達到50℃時，可以看到油墨已經沒有了，水也沒有變化，而普通的印刷紙卻沒有變化。

這是驚人的！我希望在未來這種墨水可以用在我們的日常生活中，大大減少紙張的浪費。

科普小學小學科普知識篇十

“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，老師走進了教室。老師站在講臺上，對我們說：“這節課我們不上課，學校組織學生參觀“科普大篷車”，就在操場上，你們排好隊，靜齊快！”老師話音剛落，班里的氣氛馬上歡悅了起來。我們迅速排好隊，向操場走去。

我的目光被一個趣味數學玩具吸引住了，是讓我們用被粘成各種形狀的小圓球搭成金字塔頂。我左擺右擺，怎么也搭不起來。其間，也有好幾位同學來嘗試，但都以失敗告終。這個實物奧數題令我深深地著迷，我萌生了一種不成功誓不罷休的執著，一次又一次地向這個“難題”發起進攻。

時間不知不覺的流逝，一種又一種疊搭的方案被我一一排除。到底該怎么辦呢？我腦細胞飛快地轉動著，經過老師到底點撥，突然靈光一現：這樣，這樣，然后這樣……ok，大功告成。望著眼前這個工整的金字塔，成功的喜悅油然而生，恨不得告天下而諸知。當然我不可能也不會這樣做，人嘛，總是謙虛一點兒好。

快樂的四十分鐘過去了，接下來又是忙碌的一天。調整心情，專心投入到學習中去吧！