在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

看花燈英語看燈展的英語篇一

在正月十五那一天，我和爸爸媽媽去看花燈。

“哇！”到了那里，簡直是光的世界，燈的海洋，我不由得發出一聲驚嘆。從遠處看，鳳凰廣場金碧輝煌，許許多多的花燈令我眼花繚亂。

首先映入眼簾的是金花閃閃的孔雀開屏，只見三只孔雀形態各異，姿態萬千。前兩只孔雀昂首挺胸，目視前方。另一只則彎著腰，好像在找食物。

然后，我又看了一個花燈。只見那鳳凰展翅高飛，似乎在天空中翱翔。接著，我們來到了草坪。喜羊羊、功夫熊貓活靈活現，小朋友們都愛看。這令我感受到了卡通人物的魅力。

還有水晶宮、麒麟送寶、嫦娥奔月……總之，都很逼真。

再看天上，一個個孔明燈升上天空，像天空的小星星向我們眨眼睛，仿佛送給我們新年的祝福。

美麗的花燈令我們開心，令我們歡樂。

看花燈英語看燈展的英語篇二

“正月里來正月正，歡歡喜喜看花燈”。正月十六，我和爸爸媽媽去張店看花燈。

在張店的伯伯家吃完晚飯后，我們就出發了。看燈的地方在人民廣場，離我們住的地方挺遠，從伯伯家出來后我們坐上一輛出租車往看燈的地方趕，一路上我看到街道兩邊的樹上都掛上了五顏六色的燈，我們就像走在燈的走廊里，漂亮極了。

離看燈的地方越來越近了，路上的人也越來越多了。遠遠的已經看見花燈了，從遠處望去，一大片花燈，真像是燈的.海洋。到了廣場，我和姐姐就迫不及待的下了車，拖著爸爸媽媽往人群中擠去。

這里的花燈好多呀，也漂亮極了：有高達九層的塔燈，有大大的船燈，爸爸說這種船叫畫舫，還有孔雀燈、九龍壁燈、西游記燈、八仙燈、恐龍燈、海豚頂球燈、豐收燈、臉譜燈、老鼠抬轎子燈。我們在人群中轉來轉去，看了又看，爸爸還給我拍了好多照片，我真有點舍不得離開了。

看燈的人漸漸的少了，看來我們也該回家了，我只好戀戀不舍得往廣場外走去，在廣場的一角，我們發現有賣孔明燈的，于是爸爸就給我買了幾個孔明燈，并告訴我正月十五人們通過放飛孔明燈來祈福。我們的孔明燈也飛起來了，我把來年的愿望在心里默默的說了一遍，新的一年里我一定會好好努力的，為了我自己的愿望。

今晚，我真的好高興。

看花燈英語看燈展的英語篇三

今天是元宵節，我、媽媽和咪咪一起去西溪濕地公園看花燈，我可開心啦！一路上，我盼著快點到西溪濕地。

我們坐公交車到濕地公園南門，沿著福堤向里走，路兩邊掛滿了紅燈籠，還有大大的福字。經過永福橋、元福橋……我拍了很多照片，好美啊。我們走進河渚街，那里熱鬧非凡，我買了一對會閃光的'兔耳朵，還買了一盞小燈籠。

我們走向花燈展，那里的花燈真漂亮。有的用罐頭串起來，有的用紙包起來，還有的用塑料盒做的。我們還看到了鯉魚躍龍門，漂亮極了！

忽然，我聽見了像響雷似的聲音，回頭一看，原來是在放煙花。煙花象一條長龍一躍而起，象杜鵑花一樣開放。看的就是象瀑布一樣的煙花，媽媽立刻拿起照相機，把這美好的景象拍了下來。

我們繼續往前走，好不容易才擠出擁擠的人群，到出口了，我依依不舍地走了。

這是我記事以來最難忘的一次看花燈，也是我最難忘的一個元宵節了。

看花燈英語看燈展的英語篇四

元宵節看花燈是我們中國人的習俗。今天就是正月十五。傍晚，吃完元宵，爸爸媽媽就帶我去五里河公園看燈展。

我們來到公園門口，就看見公園里燈火通明、游人如織，公園里猶如滿天的星星落在人間，真是壯麗非凡。

我和爸爸媽媽隨著觀燈的人流來到燈展區，各式各樣的彩燈便展現在眼前。彩燈多極了，真使我眼花繚亂。有歐洲城堡燈、埃菲爾鐵塔燈、有老人與海燈、有公雞母雞燈、有紅紅火火燈、還有悉尼歌劇院……最引人注目的還是千角燈。千角燈是東莞民間工藝的瑰寶，以“千個角，千盞燈”而獨樹一幟，其歷史之長，體積之大，工藝之精，不愧為千古第一燈。東莞華千角燈和“千個丁”發音相同，表示“百子千孫 ”的意思，象征我們祖國千秋萬代永遠昌盛。

圓月升上了天空，觀燈的人們興趣正濃，忽然“轟轟”兩聲，兩個禮花同時升上了天空，瞬間在公園的上空四射開放。接著禮炮就不斷地響起，無數的禮花沖向天空，觀眾歡聲雷動。綻放的禮花有的像紅色牡丹傲雪，有的像綠色的垂柳迎風搖曳，還有的禮花在開放后又有無數尖叫著的小花在更高的更遠的空中炸響綻放，真是美妙無窮。數不勝數的禮花各種造型，寓意著一個充滿希望的春天和一個輝煌燦爛的時代正向我們走來。

夜深了，月更明，寒氣襲人，觀燈的人們漸漸的少了，我們也隨著人群離開五里河公園，燈火輝煌美景逐漸遠離了我們的視線。看—此刻山花爛漫的五里河公園在夜幕襯托下多像美麗的千角燈啊!它永遠留在我們的記憶里，永遠不滅。

簡評：新年就要到了，小作者的文章讓我們對新年，對春天，對美好的生活充滿了期待。

今天是正月十五，早晨，我正抱著枕頭呼呼大睡的時候，姨媽就來電話說要帶我和她家的寶寶姐姐一起去趵突泉看花燈。

姨媽開著車在趵突泉的`周圍繞了好多圈，才終于“強行”占了個車位停下了。

趵突泉門口人山人海，姨媽怕我和姐姐走丟就用手抓住我和姐姐的羽絨服帽子，把我們倆像“抓小雞”似的拽進了公園大門。

進入景點，迎面就是一條金黃色龍燈，因為是農歷的鼠年，這條龍燈看上去分外耀眼，尤其是龍頭。瞧那龍頭，做工精細，活靈活現，像要騰飛似的。

從金龍右邊走過去看到的花燈都是過去老濟南元宵節的場景，感覺比我們現在的元宵節熱鬧了許多，尤其是花燈場景里小孩子們提著紅燈嬉戲的場面最吸引人。

坐完花橋往左走，姐姐和我就到了珍珠泉處，珍珠泉處的泉水一串串就像珍珠一般，我想珍珠泉這個名字就是這樣得來的吧。

從珍珠泉出來直走五六米就是趵突泉了。

趵突泉的泉水清澈見底，魚兒們歡快得游來游去。在那些魚中，的是一條黑色的大魚。它身長二十厘米左右，還經常從水中跳出來可愛極了。還有一條魚，它全身都是金黃色的，姐姐說：“這魚是吉祥魚!可以許愿。”我們許了愿，就去別的地方了。

正月十五“趵突泉”的花燈，真是讓我大開眼界。

看花燈英語看燈展的英語篇五

1、認識本課的15個生字，會書寫8個生字。

2、知道元宵節也是燈節，想象花燈的樣子，培養學生的創新能力。

3、調動相關情感體驗，有感情地朗讀課文。

導入

師：同學們你們喜歡過年嗎?為什么?

師：過年真是太好了，全家人都在一起，熱熱鬧鬧、喜氣洋洋的。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、還有小朋友們個個都樂呵呵、笑哈哈的。老師也特別喜歡過年，而且我還把過年時快樂的事情都錄了下來，我們一起來看看吧!

(播放錄像，其中有放鞭炮、貼春聯、舞獅子、看花燈等場面，錄制的場面熱烈、歡慶，并且有本班學生的身影。)

師：同學們，你們也去看花燈了嗎?你還看到了什么樣有趣、漂亮的.花燈呢，給大家說說吧!

談話

師：你們是怎樣認識的呢?以前在哪見過嗎?

(板書：看花燈)

范讀

師：先聽老師讀讀課文，會讀的同學可以輕聲地和我一起讀。

生評評老師的讀文，也試著讀讀。

測讀

師：我還知道有一些字，同學們以前就認識了。現在我們就一起來測一測，小燈籠上的字，如果你會讀就大聲地讀出來，如果不會讀，就請你誠實地把手舉起來，告訴老師。

教師將學生認的較好的字，貼在黑板的左側，將大部分學生認得不好的字貼在黑板的右側，個別學生不認識的字，及時練讀。

(指黑板左側多數學生認識的字，學生再齊讀。)

識字

師：(指黑板右側)這邊的字有辦法和它們成為好朋友嗎?

學生用問一問，拼拼音的方法認識生字。再組內交流學習識字、讀詞。

師：誰愿意做小老師，領大家來讀一讀。再組個詞。

師：能給“年”字再多組幾個詞嗎?

寫字

師：（教師課件出示田字格中的字，學生交流記憶的方法。）

可以用記筆畫的方法，用換部件的方法。用猜謎語的方法。

教師重點指導書寫“年”和“團”。（學生練寫。）

交流誦讀

師：再讀讀課文，看看你最喜歡哪一種花燈呢?為什么？

（學生以作動作或語言描述等方法動情誦讀。）

表演

師：（播放課始錄像中看花燈片段)聽!歡慶的鑼鼓又敲響了，美麗的花燈又亮起來了，小朋友們讓我們手拉手一起去看花燈吧!和你的好伙伴朗誦、表演兒歌吧!

學生排練或個人讀，或多人讀，或加動作演。匯報演。

識字鞏固：

師：還有這么多漂亮的花燈(送給匯報的同學后剩下的)誰想提回家，就請你來讀一讀字，再組個詞吧!

看花燈英語看燈展的英語篇六

2.?知識要求：學習本課生字詞語并能正確規范書寫

3.?能力要求：培養學生有感情的朗讀課文，培養學生創新能力，想象花燈的樣??? 子。

重點：

培養學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點

難點：

在了解課文基礎上，想象或說一說自己看過的花燈

課時：2課時

第一課時

教學目標：

1.?初讀課文，借助拼音讀準字音

2.?再讀課文，理解課文內容，了解花燈樣子

3.?練習有感情朗讀課文

教具：

生字卡片、掛圖

教學過程：

一、?激情導入：

3.?這節課，我們就一起去看花燈板書課題

二、?初讀課文，讀準字音：

1.?請同學借助漢語拼音讀兒歌

2.?自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字

3.?出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音

⑴.?齊讀生字卡片，開火車讀

⑵.?小組長抽查用生字卡片進行學習

⑶.?猜字游戲

三、?理解課文內容，練習有感情朗讀課文

1.?自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學

2.?指導朗讀

當你看到這么多花燈時，你想說什么？

⑴.?元宵節，看花燈，大街小巷人歡騰。

⑵.?各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。

⑶.?說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？

⑷.?結合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？

請你帶著這種心情再讀一遍兒歌

朗讀兒歌的時候要讀出節奏來。

四、?試背兒歌：

五、?板書設計：

看 花 燈

“金魚”?? 吐?????????????? “奧運”鄧

“猴子”?? 眨

看——做?? “字母”燈

“小貓”?? 追

“蜻蜓”?? 立?????????????? “山羊”燈

六、?課堂作業：

1.?讀詞語：

2.?先讀課文，在填空

3.?畫一盞花燈

4.?猜、編燈謎

第二課時

教學目標：

1.?會認、會寫本課生字

2.?學習偏旁“火字旁”“目字旁”

教具：生字卡片

教學過程：

一、?激情導入：

這節課，我們就和這些漢字朋友交朋友。

二、?識字、寫字

1.?借助漢語拼音讀準字音，自學生字表。

2.?檢查匯報，給漢字找家

3.?鞏固生字讀音，建立音形聯系

4.?小組自學

⑴.?說一說自己是怎樣記住這個字的

⑵.?說一說你幫助了誰，誰幫助了你

5.?重點指導“燈”、“金”“真”三個字書寫。

燈? “火”字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬

金? “金”字是上下結構的字最后一筆長

真? 三橫，而且距離要相等

6.?范寫生字，獨立書寫

7.?個別指導

三、?板書設計

看花燈

花(huā)? 燈(dēnɡ)? 金(jīn)? 吐(tǔ)? 立(lì)? 各(ɡè)? 真(zhēn)? 年(nián)

年：

四、?課堂作業

1.?完成拼音田字格

2.?看一看，填一填

第五課時? 語文天地

教學目標：準確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴詞，能用“覺得”造句。初步認識對聯。

教具準備：小黑板。

教學過程：

一.聽寫：節日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年

二.抄寫a? o? i? u? ü 6個單韻母，抄寫時主義者幾個字母都站中格。

三.組詞，看誰組得多。

圓：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）

燈：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）

年：（???? ）? （???? ）? （???? ）? （????? ）

三.?仿照例子說一說。

這個彩燈，我覺得很奇妙。

這個????????? ，我覺得很好吃。

，我覺得??????? 。

四.?認識對聯

出示兩幅對聯

明月照九州?明月皎皎千門雪

花燈映萬家?華燈盞盞萬戶春

1.學生借助拼音讀對聯。

2.觀察對聯有什么特點。

3.你還看到那里有對聯。

課堂總結：

這節課同學們發言積極，你們學得真棒！

：多數學生能掌握本節內容，個別學生在補充句子時有困難。

板書設計：????????

語文天地

組詞，看誰組得多。?

圓：

燈：

年：

第六課時??? 語文天地

教學目標：學看日歷，了解“華人”的含義。口語交際：節日待客。

教具準備：日歷、掛圖。

教學過程：

一.復習：1。背誦《元宵節》。

2.用“圓、燈、年”擴詞。

3.用“覺得”造句。

二.學習看日歷。

1.拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。

2.“元宵節”是我們中國人的傳統節日，在陰歷的什么時間？

3.討論：你知道世界上那些地方的人們過元宵節？

討論后匯報。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習俗過華人的節日，比如元宵節、春節。

三.口語交際：學習招待客人。

2.以小組為單位表演。

3.全班表演。

4.評比。

四.課堂總結：這節課你又了解了那些知識？你學得高興嗎？

五.

板書設計：?????????????????? 語文天地

農歷??正月十五???? 元宵節

陽歷?二月二十五

第七課時?語文天地

教學目標：學習“口、火、目”字旁。猜謎語，集體續編燈謎。

教具準備：小黑板

教學過程：

一.學習偏旁

偏旁?表示的意思?例字

口??圍起來?圍、圓

火??

目??

1.組內討論。

2.填表。

3.小結。

二.續編謎語

1.自學《猜燈謎》

（1）?字讀課文，用學過的方法識字。

（2）?說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？

（3）?師小結。

2.續編燈謎。

每小組商量編一個謎語。?

匯報。

三.課堂總結：針對學生的學習情況進行總結。

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看花燈英語看燈展的英語篇七

下午，媽媽帶我去五一廣場看花燈。

看完花燈，我想去省科技館參觀。我們買了票進去。與看花燈時相比，館內顯得冷冷清清的，而五一廣場卻人山人海。

我首先知道了月球距離地球38萬公里，是離地球最近的天體。月球被太陽照射處溫度高達123度左右，陰暗處低至零下200多度，因為沒有傳熱，所以溫差很大。后來，我們去看立體光照影像、立體世界，還去了“未來夢工廠”青少年工作室，自己搭了個小“花燈”，又去玩“時空隧道”。哇，我就像置身于太空之中，隨著180度循轉，人都快暈了，而且分不清方向了。

后來，我去玩駐波。我先把頻率器啟動，調整頻率，只見管子中間的顆粒形成一道道“墻”（50hz），而過大的頻率“墻”卻反而消失了。面板上還標了不同頻率時顆粒的起伏形狀，也介紹了什么叫做“駐波”。

我和媽媽還去“鬼屋”玩。開始了，聽聽鬼屋里有啥故事吧！

燈暗了，我們像被關在妖洞里似的，這時，一位老妖敲門進來，倒上一杯水，說：“請——喝——茶。”不久，電閃雷鳴，風吹雨打，像是老妖去請小妖，一會兒，來了幾個小妖，嘻嘻哈哈的，拿來蒙袋罩在用上，我很害怕，把耳機摘了下來，正好“鬼屋”演示時間結束了。

今天我真是打開眼界呀！