在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我的興趣愛好字我的興趣愛好字篇一
人的愛好多種多樣，有新奇絕妙的，有平淡無奇的，我的愛好雖不新奇，卻廣泛的連父母也時常感嘆。而在這眾多的愛好中。我還是對讀書情有獨鐘。
我從小就喜歡看書。小時侯，爸爸給我買的書籍不計其數，我一有空閑時間就沉醉于那優美的語句，豐富的想象中。
書就像一位博學多才的老師，帶我徜徉知識的海洋，教給我用之不竭的知識。
媽媽打斷了我的話，沖我大吼，像一只發怒的豹子，紅著眼睛，呲牙咧嘴，說：“夠了 ， 馬上給我洗手吃飯，否則你準備跟你的書寶貝說再見吧。”我嚇呆了，正想要同她反駁，但是，經驗告訴我——小孩在大人面前總是錯的，特別是在大人們認為有理 的時候。我一聲不吭地洗手吃飯：我可不想她把我的書從樓上扔下去。
書，就像一盞明亮的路燈，照亮了我們的.童年，點亮了我們 的人生，讓我們 在人生道路上小心行走，并且從哪摔倒就從哪里爬起來。讀書能夠陶冶人的情操，給人帶來快樂和知識，多讀書能為我們的未來打下堅固的基礎。
我的興趣愛好字我的興趣愛好字篇二
法國數學家笛卡爾曾經說過；“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀書，使我充實，使我快樂。書是我的一只小船，無論在麗日里，還是在有風的天氣里，我和它一起，在碧波或海浪中航行。讀書也能讓我們獲得許多知識，所以，我非常喜歡讀書。
從書中，我學會了許多知識，知道了許多道理。我看過的書有；三國演義、紅樓夢、西游記、水滸傳、格列佛游記、愛麗絲漫游奇境、昆蟲記、小王子、八十天環游地球、尼爾斯騎鵝旅行記……從書中我也認識了許多朋友；丑小鴨、快樂王子、白雪公主、孫悟空、大仲馬、貝多芬、魯迅、冰心、愛迪生……讀書還使我的作文水平提高了不少呢！
我每次都會在有時間的時候看書，不管是在吃飯的時候，還是在睡覺前，我的手里總是捧著一本書，所以媽媽每天都像個警察是的，一但被她抓住，我的書就要被沒收啦！
但我們也要和家長說讀書是個好習慣，不能阻止我們，但我們也要在有時間的時候再去看書哦！
總之，多讀書，讀好書，將使我們終生受用不盡，因為書中智慧永存。
我的興趣愛好字我的興趣愛好字篇三
我如果說是個多才多藝的男孩那一定是在吹牛，說實話，對我來說，除了作文好以外，對其他可算是一竅不通。不過，我也有自己的興趣愛好，比如——看書。
我可是個小書迷，每天的讀書量可比一般同學多不少呢。為此，我每天的作業總能高效率完成，從而擠出一點時間用來閱讀，使我知識可能比一般同學多。我這個小書蟲的稱號可不是徒有虛名的而是名副其實的。從小到大，我一直就十分乖巧，父母擔心我太孤單了，便為我買了幾本注音讀物。開始我很少去碰他，后來我發現其實這些書挺好看的。漸漸的，我就愛上了書。在四年級時，我學會了寫作，因為我的想象力十分豐富，所以我的作文名聲開始響起來，同時，我的書蟲名聲也響了起來，為此，我還興奮了好一陣子。后來我仔細想想，這多是我多讀了書得到的好處。
自從我迷上了看書，我書柜中的藏書也明顯增多了，所以我練出了看書的速度，曾破記錄一天看了5本書。父母怕我老在房間中看書，看壞了眼睛，看壞了體質，就總是勸我多出去玩玩，我卻總賴在椅子上不愿意走，父母也拿我沒辦法，只得讓著我。
你說我的興趣愛好是不是很簡單?做起來也十分簡單，比一般的愛好又省力不少，因為這樣，我更對這個愛好更感興趣了。
我的興趣愛好字我的興趣愛好字篇四
為了得到真正的快樂，避免煩惱和腦力的過度緊張，我們都應該有一些嗜好。我曾試過很多的愛好，但大多都沒有結果。我曾因為羨慕掌聲，而學習古箏；我曾因為喜歡安靜，而學習書法；也曾因為享受速度，而學習滑板。卻都不了了之。我才發現我愛的只是成功后的優越感，但忽略了彩虹都伴隨著風雨。
辛棄疾在青玉案說，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”確實，當我在無數種愛好中尋覓時，驀然回首，不經意間發現了在燈火零星之處的他——繪畫。
我似乎從小就對繪畫有若隱若無的好感，喜歡拿著畫筆在白布上亂涂一番。或許是因為喜歡漫畫的緣故，我喜歡上了繪畫。我正真發現喜歡他的時候是在初中。初中學業比小學重，原來學習繪畫很久的有的都放棄了，像我這樣，母親當然不會輕易讓我去學，那我就一個人拿著白紙自己畫。
可能我是有點天賦的吧，拿著一張紙，一支筆，對著一個漫畫人物，只要不是太難，我也不打型，不會算比例，差不多都能畫下來。媽媽看到了我的努力就默許了我的愛好。我并不喜歡因為考級，也不喜歡有固定的時間畫畫，便沒有參加興趣班。
其實我喜歡畫樹，在不開心或無聊時，找一個陰涼的地方坐下來，拿著畫板，對著一棵大樹“唰唰”的畫。時常畫完一張接一張。那一刻，世界都是安靜的，只有風刮過的聲音和筆接觸紙發出的“沙沙”聲。這才是所謂的心靈的寧靜。
當然在一次次練習中，我學會了確定比例，確定陰暗面等等。同時發現了我真正想要的——內心的寧靜——那種面對酷暑、困難甚至是一切的寧靜。
繪畫給我的，何止是這些。
我的興趣愛好字我的興趣愛好字篇五
我的興趣愛好有好多好多呢！比如：唱歌，跳舞，畫畫，做手工，玩游戲，跳繩，經典誦讀等。但我最感興趣要數是讀書和跳舞、畫畫了。
3歲前的我是一張白紙，那時的我對世界還很懵懂。媽媽是我第一個老師，教我背很多古詩，認很多字，背很多兒歌，為我打開通向文學的窗戶。媽媽為了培養我愛讀書的興趣，給我買了很多圖畫書。媽媽說大量的閱讀可以讓一個孩子變得更加聰明，學習和才能上更有潛力。
上了一年級后，語文老師在布置每天的作業時還另外加上要閱讀課外書，并且把書名寫在作業本上。媽媽非常贊成老師的這一條作業。
在閱讀課外書方面，媽媽希望我能夠堅持誦讀經典，這是為了給我做好生命智慧的儲藏。在完成老師布置的作業之余人抓緊每一刻時間來完成智慧基礎的儲備。儲備越多，將來發揮、成長的就越廣大高明。在誦讀經典中我逐漸接觸《易經》、《論語》、《大學》、《弟子規》等等。媽媽說我們每個人都要學習《弟子規》，如果每個人做到象《弟子規》上說的那樣來指導我們的生活和學習，社會一定會和諧，我們生活會變得更加美好和幸福。
我自從上幼兒園就開始學舞蹈，媽媽和老師對我的期望很高。老師說，我身子骨很軟，天生的軟，只要好好練，舞蹈就會很好。另外，我自三歲就報名參加南京市少年宮舞蹈班，如今已有三年了。我一直非常用功的練舞蹈。
我的畫畫萌芽應該從三歲時媽媽給我買的小黑板開始。我常常站在小黑板前畫涂鴉畫，有時一畫就畫上一兩個小時，雖說是涂鴉畫但有時候還畫得象模象樣。后來到我六歲時，媽媽給我選擇了學國畫，媽媽說學國畫可以鍛煉孩子練定力和耐心。因為國畫須落筆成形，不可更改。所以可以鍛煉孩子的判斷能力。培養孩子“膽大細心、求真求實”的思維能力和心理素質。同時通過學習國畫來接觸和認識中國傳統文化，對孩子的身心和修養都有很大好處。
我的興趣愛好字我的興趣愛好字篇六
愛看書、愛玩樂高、愛唱歌、愛運動……。這些就是我的興趣愛好。然而在眾多興趣中，我最拿手的還是我的樂器——長笛。但最近我對長笛的表現卻是不盡人意。
上周三，就是樂器考級前夕，我正苦苦的練習著，但有幾個音我始終吹不對，于是我就反復專心的吹那幾段，可練來練去還是吹不對，性格急躁的我開始有些不耐煩了，但為了考級能順利通過，我只能皺著眉頭繼續，由于心情無法平靜，越吹越亂，到后來幾乎想哭了，怒火中燒，盡然把笛子摔在桌子上躺沙發休息了。好在我也知道，這是陪伴多年的“小伙伴”下手沒重，但還是驚動了爸媽。媽媽語重心長地對我說：“不要急，慢慢來，加油，你是沒問題的。”聽了媽媽一席話，我冷靜了一會兒，感覺心里也舒服些了，起身繼續練習。
考級當天，我羞愧地拿著老師的笛子參與了考試，雖然現在還沒考級結果，但我知道以后我不會再像重前那樣對待我的笛子了。
哦！我親愛的“小伙伴”，通過這件事我會好好珍惜你的！
我的興趣愛好字我的興趣愛好字篇七
上教版小學三年級品德與社會第一學期第一單元的主題是《我們在成長》。《我的興趣愛好》是本單元的第一篇課文，由“交流會”、“小論壇”、“故事園”和“快活林”等4個欄目組成。“交流會”通過五幅插圖，介紹五種興趣愛好；“小論壇”安排了四個小故事，分析判斷興趣愛好帶來的矛盾；“故事園”講述了我國優秀圍棋手常昊成功的故事；“快活林”設計了“我演你猜”的體驗游戲。每個欄目的設計，旨在讓學生知道發展興趣愛好有利于健康成長，培養興趣愛好要持之以恒。
課前，通過對學生興趣愛好的調查與分析之后，了解到大多數小學三年級的學生有幾項興趣愛好，但是對培養興趣的意義還不甚了解，有些學生即使知道也只是比較粗淺的認識。因此，通過本課學習，力求引導學生懂得培養和發展自己有益的興趣愛好的意義，形成樂觀向上、熱愛生活的態度。指導學生選擇健康的興趣愛好和正確的培養方法，總結、提升經驗，處理好個人的興趣愛好與家長的愿望、文化學習與身體健康等幾種關系，真切體驗廣泛的興趣愛好有利于健康成長，給生活帶來樂趣。
依據教材和學生的實際情況，我把本課的教學目標確定為：
第一教時
2、體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。
第二教時
1、初步學會正確選擇興趣愛好；
2、培養興趣愛好要持之以恒，才能取得實效。
1、媒體演示：拍攝錄像直觀演示興趣活動場景，繪制“我的興趣菜單”、“興趣寶塔圖”，通過媒體演示，激發學生學生學習興趣，調動學習積極性。
2、才華展示：學生參與展示表演，感悟什么是興趣愛好，如何培養興趣愛好，把自己在興趣愛好方面取得的成果充分展示出來，體驗興趣愛好有利于自己成長，持之以恒才能成功。
3、討論辨析：選擇“小論壇”中的事例，并結合身邊的`事例，讓學生分析、討論、交流，說出心中的煩惱，找出解決的辦法。
4、指導實踐：引導學生理解興趣愛好的意義，指導學生選擇適合自己的興趣愛好，培養和發展自己的興趣愛好，并落實到行動中去。
以學生發展為本，充分發揮學生的主體作用。課前，學生收集名人興趣愛好的小故事，準備展示自己的興趣愛好方面的特長及作品。讓學生在課堂中充分交流展示。
課中，注重“合作——體驗——探究”的學法，每個學生能與伙伴交流合作，共同探究什么是興趣，怎樣培養興趣。通過展示個人的才藝，體驗興趣愛好給生活帶來的快樂。思考選擇健康有益的興趣愛好與如何培養和發展，認識已有的興趣愛好，進一步拓展自己的興趣。
課后的延伸，要求學生正確對待興趣愛好，提升對興趣愛好的理解，用實際行動努力培養和發展健康有益的興趣愛好。
本課文用2課時完成。第一課時主要是讓學生知道健康有益的興趣愛好有利于成長，體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。
活動一 創設情境 感知興趣
設計興趣百花園，學生通過看興趣活動場景錄像后，了解興趣愛好，知道興趣愛好包含哪些方面。學生在看看、聽聽、想想的氛圍中增強學習信心，提高學習興趣。
活動二 填寫菜單 交流興趣
根據學生的生活實際，精心設計“我的興趣菜單”，學生通過填寫、交流興趣菜單，互相了解興趣，正確認識自己，從實際出發，發展自己的興趣。興趣單可以填寫已有的興趣項目或準備培養的興趣項目。
活動三 小組合作 展示興趣
媒體演示“交流會”中介紹的五種興趣，讓學生選擇喜歡哪一種興趣，說說理由。再讓學生走上興趣小舞臺，展示自己的興趣愛好。通過表演、展示，體驗興趣帶來的快樂，帶來的豐富多彩的生活。
活動四 討論交流 探究興趣
在學生廣泛交流的基礎上，進一步探究興趣愛好的作用：有利于健康成長，給自己和別人帶來快樂。通過討論交流、分析比較，深化對興趣愛好的認識。
第二課時是讓學生初步學會正確選擇興趣愛好，持之以恒培養興趣愛好。
活動一 名人故事 啟迪興趣
通過聽《圍棋迷——昊昊》的故事，懂得興趣愛好該怎樣培養，興趣成為特長有什么好處；再讓學生交流收集的名人故事，深化體驗，加深理解興趣愛好的作用，明白興趣愛好的養成要持之以恒。
活動二 聯系實際 辨析興趣
學生的興趣愛好有時與父母的意愿不同，有時與家庭經濟條件發生矛盾，有時自己也在不斷地變換興趣。當碰到這些矛盾和煩惱時該怎么辦，教材中的“小論壇”及學生身邊的實例給我們啟示，讓學生通過辨析，暢所欲言，交流心中的煩惱，找出解決的辦法。
活動三 我演你猜 相互了解
精心準備，創設情境，組織“我演你猜”的小游戲，學生用語言、動作表演來表示某個同學的興趣愛好，讓其他同學通過觀察，說出該同學的興趣愛好是什么，以便相互了解，相互交流。
活動四 體驗成功 拓展興趣
培養和發展興趣，要結合每個人的實際情況，如個性、特長、家長意愿和現有的基礎等。請學有成果的學生展示在興趣愛好方面的成果，如證書、獎狀、獎杯等物品，并能說說取得成果的原因。為學生創造展示自己的機會，培養學生的自信心和表現力以及溝通、交流能力。在此基礎上，再指導學生如何正確選擇興趣，掌握培養興趣的方法。最后，全班學習兒歌《興趣愛好》結束本課的學習。
我的興趣愛好字我的興趣愛好字篇八
而在這眾多的愛好中。我還是對讀書情有獨鐘。
我從小就喜歡看書。小時侯，爸爸給我買的書籍不計其數，我一有空閑時光就沉醉于那優美的語句，豐富的想象中。
有一次我正坐在沙發上看“格林童話”，不知不覺便睡著了。做了個夢，夢里全是王子與公主的美滿結局，英雄打敗惡人的勝利場面……我的媽媽忽然把我叫醒，我才明白那原先是一場夢。而我似乎在夢里，一切都看的那么清晰，似乎聽到了人們的呼喊聲和吶喊聲，還有熱烈的鼓掌聲~~~~我的媽媽的一席話驚醒了我：“別白日做夢了，快來吃飯吧/”我聞到了一陣香，原先那真的是一場夢呀。
為了看書，我能夠放下一切。
記得有一次，我的媽媽出去買菜了，臨走前叮囑我看好水壺，我點了點頭，之后就去看作文書了。看著看著。不知不覺便置身于作者筆下的場景中。我也似乎來到了冬天，與作者打起了雪仗。我們不知不覺玩到了下午，玩的可高心了~~~~~不一會兒，水開了，響起了鳴笛聲，我卻沒有聽見。這時，我的媽媽回來了，急忙把水灌進了水壺。
我的媽媽語重心長的對我說：“你看書是對的，但也不能三心二意的去做每一件事呀/”想一想：我的媽媽說的也對，做事不能三心二意，要做就做的更好。