無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小雨字篇一

1,引導學生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2,指導學生朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達表達的思想感情。自主學習，背誦自己喜歡的部分。

3,本課要求會認的字有：淅、瀝、篷，叮、溝、啼、乳；要求會寫的字有：鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳；要求掌握的詞語有：鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。

教學重難點：

理解重點詞語，句子的意思，體會句子所表達的思想感情，體會作者仔細觀察，發揮想象為教學難點。

引導學生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感為教學難點。

教具準備：

多媒體課件，字卡

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

二、朗讀感悟，理解課文內容

1,自由朗讀課文，看你都聽到了什么？看到了什么？

2,指名回答。學生可能會摘錄一些描寫春天的雨聲的句子來回答問題，教師及時進行小結與提升。（如：是啊，大家都聽到了各種各樣美妙的春雨的聲音）

3,課文中哪些自然段寫了作者聽到的雨聲？（2、3、4、5）

5,學習課文的第二自然段。

（1）默讀第一自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么？

（3）這聲音美嗎？誰能美美的讀一讀這個自然段？讓我們再次聆聽一下春雨的美妙聲音？指名讀，師生評價。

（4）問：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會發出不同的聲音？在指導朗讀。

（5）聽著同學們的朗讀也激發了老師的讀書熱情，教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興的嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。”看看你從老師的讀中聽出了什么？理解你推我擠的意思。

過渡，屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們一同走近樹林里在來聽聽雨聲。

6,學習第三自然段。

（2）多媒體課件出示句子：

淅淅瀝瀝。啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。

過渡，小雨珠滴落到樹林里只是拉開了一個序曲，緊接著華麗的樂章即將開始。

7,學習第4,5自然段

（1）指名讀第4,5自然段。

（2）邊聽邊提出你不明白的地方，大家一起來解決。

（3）學生提出問題，教師進行梳理。

（4）組織學生解決問題。

教師小節：這節課我們跟著作者一起到屋前，樹林里聽春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。

第二課時

一、復習導入

二、學習第6自然段

（1）齊讀：你看到的春雨是什么樣子的？

（2）細細的，密密的，可以用哪些詞語來形容它？（牛毛細雨，春雨綿綿……）

（3,）指導朗讀。

三、學習第7,8自然段。

讀7,8自然段，說說春雨有什么樣的精神？

四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？

聽春雨，春雨美在聲音，看春雨，春雨美在樣子，人們都贊揚春雨，它美在無私，博大的精神。

五、學習第9自然段。

春雨這么美，作者很喜歡春雨，一起讀第9自然段。

我仰著臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！

教師總結

板書設計：

聽 聲音美

春天的小雨滴滴滴 看 樣子美

贊 精神美

小雨字篇二

1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美。

2、學念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。

活動重點：

學念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義

活動難點：

在兒歌里感受下雨的情景。

活動準備：

教學掛圖60—7、磁帶

活動過程：

一、生活經驗談話，引發活動內容

教師：下雨的時候你看到了什么?又聽到了什么呢?

(教師引導幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學一學小雨點落在地上、房子上的聲音。)

二、欣賞、理解兒歌《小雨點》

1、幼兒欣賞兒歌。

(教師出示背景圖片，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動詞處注意聲調、語氣的變化。)

2、鼓勵幼兒理解兒歌內容。

教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

(教師根據幼兒的表達出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)

3、教師引導幼兒感受兒歌的語言美，重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。

(教師引導幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關系和情感。)

三、教師出示掛圖，引導幼兒學習朗誦兒歌《小雨點》。

1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。

(教師注意幼兒的發音，如“樹”。)

(鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。)

3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。

4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)

5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。

四、嘗試仿編兒歌內容

小雨字篇三

活動目標：

1、? 在學習詩歌的基礎上感受作品快樂的情緒。

2、? 能根據生活經驗，嘗試依照詩歌的結構進行仿編，體驗仿編詩歌的樂趣。

活動準備：下雨聲、《小雨點》課件。

經驗準備：事先引導幼兒觀察下雨時的情景。

活動過程：

1、? 教師播放雨聲，鼓勵幼兒根據已有的生活經驗講述下雨的情景。

（2）????? 小結：剛才小朋友說的真好，下雨的時候小雨點會落在屋頂上、小花上、雨傘上、土地上、滑梯上、樹干上、汽車上，真有趣！

2、? 以倒敘的方式，假設性的引出詩歌《小雨點》。

幼兒回答。

小結：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

幼兒回答。

小結：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。

幼兒回答。

小結：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。

3、? 播放課件，欣賞詩歌。

（2）????? 幼兒回答，教師引導幼兒編演動作。

教師：這位小朋友最喜歡“花兒樂得張嘴巴”，因為聽到這句感覺很高興，很開心。我們一起來學學花兒樂得張嘴巴吧！（引導幼兒邊說邊加上動作。）

4、? 以不同形式學習詩歌《小雨點》 。

（1）再次播放課件。

教師：我們再一起來看看動畫，你們可以小聲的跟著學念。

（2）師幼共同邊朗誦邊加上動作。

教師：再跟老師一起朗誦一遍吧，記得要加上自己喜歡的動作。

（4）????? 分角色表演。

教師：我們一起來表演吧？我當小雨點，你們三組分別當花兒、魚兒、苗兒。

5、? 鼓勵幼兒仿用詩歌的句式，變換事物形象，進行仿編。

（1）????? 提問：小雨點，沙沙沙，還會落在哪兒呢？（草地上）會怎么樣呢？（草兒樂得晃晃頭）

（2）????? 教師將幼兒的回答編進詩歌里去，你們聽：小雨點，沙沙沙，落在草地上，草兒樂得晃晃頭。真好聽，你們也試試像老師那樣編句詩歌，再告訴身邊的小朋友，聽聽誰編的最好聽，最有趣。

（3）????? 幼兒討論，教師巡回指導。

（4）????? 教師提問幼兒編的是什么，并聯合后和幼兒共同朗誦。

教師：剛才小朋友編了好多好聽的《小雨點》，我們一起來說一說吧。

6、? 鼓勵幼兒用繪畫的方式表現仿編詩歌的內容。

預設反思：

小雨字篇四

小雨滴答—滴答的下著，有的滴在了屋檐下，形成一副精美無比的“珠簾”。給大地增添了一處美景。

小雨滴答—滴答的下著，有的滴在排水管上。雨滴順著水管滾下了，活似散落的珍珠，給大地帶來了一處生機。

小雨滴答—滴答的下著，有的滴在了碧綠的葉片上，造出一顆顆透明的“寶石”。“寶石”滾到葉尖上，最后葉尖實在把持不住了，“寶石”落在地上碎了。可是給大地送來一番詩情畫意。

小雨就這樣滴答—滴答的下著……

雨滴落在了小河里。雨滴向小河姐姐打招呼，說了一聲你好，便跑進了小河姐姐的懷抱里。雨滴和小魚在一起嬉戲玩耍，歡樂極了。給小河增添了樂趣。

雨滴落在了花妹妹的臉蛋上。雨滴向花兒妹妹問好。花兒妹妹連忙給小雨滴了一桶上好的蜂蜜，又請小雨滴喝茶，可把花妹妹忙壞了。給花兒妹妹家帶來了歡樂。

雨滴落在了荷葉哥哥的手上。荷葉哥哥大叫一聲：”嘿，雨滴妹妹，你上哪里去？“這可把小雨滴嚇壞了，吱唔半天也沒說出話來。旁邊的荷花姐姐拉了拉荷葉哥哥的衣襟說：”你把雨滴妹妹嚇的。”荷葉哥哥小聲的說：“我又不是故意的。”過了一會兒小雨滴在荷葉哥哥的手上打起滾來，癢得荷葉哥哥直喊救命。給池塘增添了許多趣聞。

小雨滴答—滴答的下著……

走在熙熙攘攘的大街上，耳邊是人們交談，寒暄的聲音，鼻尖是各種糕點的香甜氣味。轉入街巷的時候，聲音漸漸得聽不見了，香味也漸漸聞不到了，此時在街邊下起了一陣小雨。

站在離拐彎處幾米遠，就能聽見街上人匆匆忙忙在收拾東西的聲響。過了一會兒，耳邊就只剩下小雨淅淅瀝瀝的滴答聲。整個世界都變成了雨的世界。

小雨在屋檐上跳舞，從屋頂順著磚瓦一路蹦蹦跳跳。腳尖在不停地旋轉，雙手在不停舞動，旋轉落地旋轉落地，在天空中畫出一道道美麗的圓弧。好似一位高貴的舞者，在舞臺上綻放自己的才華；好似一只雪白的天鵝，在水面上舞蹈屬于自己的旋律。小雨跳到了地上，又變成了一個天真的孩童。看，他正背著小書包向小巷子里跑來，臉上洋溢著快樂—想必是放學了，不用再拿起那枯燥乏味的書本了。

滴滴嗒嗒，嘀嗒滴答，嘀嘀嘀嗒……一滴小雨就是一個音符，它們有著特別的節奏，一個接一個地連成一串串音律，最后變成一首小曲。這世界上大概沒有誰能演奏出這么美妙的旋律了，這是大自然的歌曲，這是大自然的心聲。

在人們都進入夢鄉后，小雨也漸漸停了……

貴如油的春雨來到了人間，看到可愛的小雨點，我想起了一首詩《春夜喜雨》：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

春雨來到人間，它給萬物都帶來了好處。柳樹迎接了春雨，它的長發變得更加修長、翠綠。那穿著黑色禮服的燕子，在春雨中跳著優美的舞蹈，好象正在迎接春雨的愛撫。

一些美麗的花兒，經過春雨的洗禮后，也都竟相開放，它們有的紅似火，有的黃似金，有的粉似霞，有的白似雪。就連不知名的野花，也不甘示弱。美麗的.花兒上，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶忙著跳舞，鳥兒也留連忘返。

花兒競相開放，草兒也從濕潤的泥土中探出了小腦袋，東瞧瞧西瞅瞅，仿佛在找春天呢？草兒們貪婪的吮吸著甘甜的雨露，淅淅瀝瀝的春雨讓小草們喝了個夠。

春雨連綿不斷的下著，下著。我心想：下吧，下吧，大自然會因此而充滿生機；下吧，下吧，因為從你身上我們看到了新一年的希望！

濃云密布，像千萬頭奶牛，絲絲小雨，似乳汁滴滴，哺育著剛剛蘇醒的大地。

種子張開小嘴，享用著乳汁的甜蜜；幼芽伸出舌頭，喝著鮮美的雨滴；花苞胖了，滾動著晶瑩的眼球；柳枝醉了，搖動著俊俏的驅體；小溪樂了，臉上泛起了酒窩，蕩起笑得漣漪……春雨是彩色的，染紅了桃樹，染紅了杏樹，漂白了柳絮繪綠了秧苗。

你可聞到了麥子的稻穗，熟瓜的氣息？小草說“春雨是天女撒下來的花瓣；蜜蜂說“春雨是天上滴下來的蜜。我說“春雨是勤勞人們的汗滴。

小雨字篇五

駐足，我仿佛在閱讀一本厚厚的古典小說。

沒有金戈鐵馬，沒有月下西廂，更沒有紅樓艷夢，有的是詩情畫意，有的是真情實感，有的是愛意濃濃。

從沒有想到，在這么遙遠的距離，靜靜地賞你。千帆過后，繁花落盡，依然是一地桃紅。

于是，不敢指名道姓，于是，輕手輕腳，在心里，靜靜地寫下你的名字。

于是，江南字典，紅磚碧瓦，雕梁畫棟，壇內壇外，眉清目秀，儀態萬千。

一道盛宴，色香味的人生，不禁讓人胃口頓開。

唐宋輕吟的灑脫，明清凝眸的溫婉，現代標榜的時尚，論壇鼎盛的風流。誰說女子不如男。

一枝禿筆，半壺老酒，桃花塢里桃花艷，云夢山上云夢游。

我乘風而來，我駕云而去。風嘯過后，依然是一地落紅。

那怕是驚濤拍岸，我彎弓射雕，從容安靜。

如果說文字是魔方，那時光就是魔盤。

我們都是時光里跳躍的水。

那般配鮮活，那般靈動，不是母親的乳汁，哺育不出你的水靈與聰慧。

你站在時光里，用文字跳著舞蹈。

令人驚嘆，嘆為觀止。

稍一遲疑，我掉進你溫柔的陷阱。

從此，在你柔軟的注視里，筑巢種糧。

有時，你也牽著我的手，到草原上去吹吹風。

那種遼闊，那種深邃，是你的傳奇，是你的故事。

我愿有一生的時光來讀。

有時，放牧更適合你，但更多的時候，你擅長收韁。

狂野的馬，被你纖手一指，變得溫馴多情。

情歌王子洛賓，面對你，也只能是落荒而逃。

你的微笑，不著一絲嬌媚。

永遠地留給了草原，留給了大地，留在了我們的心里。

其實，無題是沒有開始，也沒有結局。

那些溫暖的故事仍在繼續，那些被愛吹過的傳奇，還有傳奇。

寫下這些名詞，寫下這些故事，你的目光堅定。

內心柔軟的情感啊，就能輕易征服人心。

歌聲之外，你是比歌還動聽的音符。

小雨康橋，送別之后，雨還在下。

走在江南的古鎮，此刻，心和雨一樣的絲滑……

小雨字篇六

上海市浦東新區潼港小學?? 徐國南

課型：綜合課

年級：一年級

課時：一課時

教學內容：

唱：《小雨沙沙》、 動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、 講：用簡潔的語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學目的：

1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

教學難點?：歌曲處理與表演

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程?：

一、???????? 以情感為紐帶，組織教學

1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

2.師生問好。

一、???????? 基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、???????? 創設情景，導入??新課

1.老師創設情景

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏：??????????????? （模仿）

b.（出示圖二）笨拙的小熊在? 玉米，它一邊? 一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最后老師再出示節奏：???????????????????????????????? 全班練，點到哪組那組練。（創編節奏）

c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏：???????????????????? （音高練習）

d.教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲）

2.導入??新課

a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入??（出示背景圖）

師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

d.帶領學生唱讀

e.請學生用“嚕”模唱

f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g.師生對唱。

h..全班進行表演。

1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2.教師巡回指導，啟發學生開闊思路。

3.分組展示表演

a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。

e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！

四.小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

小雨字篇七

一到雨天，望著窗外的雨，孩子們多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水呀！為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經驗，讓孩子們在看雨、聽雨、接雨、踩雨中，充分地去感受、去觀察、去發現雨的秘密，培養他們用積極樂觀的態度對待事物，體驗發現的快樂。

活動目標

1、通過看、聽、接、踩等多種形式，初步感知小雨的特征。

2、體驗和感受雨中游戲的樂趣，萌發親近自然、熱愛自然地情感。

活動準備

1、教師事先了解天氣情況，選擇一個小雨天進行活動。

2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學會使用這些雨具。

3、廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。

活動過程

一、看雨、聽雨、說雨

教師帶幼兒到走廊，一起觀察雨的形態。

教師：今天的天氣怎樣？??

（2）我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

（3）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

教師：你喜歡下雨天么？為什么？

幼兒自由說說。

集體討論：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？

教師：小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法嗎？

二、在雨中玩

1、幼兒在雨中和雨一起玩。

幼兒自己穿上雨鞋、雨衣、打開雨傘，到雨中自由玩耍。

在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發現的同時，教師給予恰當的引導。

（2）用小腳踩踩地上積的雨水。

（3）將雨傘轉圈，傘面上的雨水會怎么樣？

2、讓幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些發現？

3、讓幼兒將帶來的容器倒扣到地上，聆聽雨點落在不同容器上，打在地面上、樹葉上、傘面的聲音，并模仿聽到的各種雨聲。

4、幼兒用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，觀察雨水滴入容器，將容器漸漸盛滿的過程。

三、幼兒將接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”帶回教室。

活動延伸

把雨水放到科學角，進一步觀察雨水和其他水的不同，加深對雨的了解。