無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
那些年的記憶共幾段篇一
有些音樂沒有了結尾，鮮花也失去了芬芳，曾經的春秋與冬夏，留下了你們的微笑。
--題記
一個繁忙的世界，步履匆匆的行人，忙碌中遺失了太多的美好。曾經幻想，會有一個神秘人拿著口袋，將丟失的記憶拾去，再一一物歸原主。可幻想畢竟是幻想，終成不了現實。丟掉的溫暖似流水一般不再回頭。
午睡
上幼兒園時，每個人都很活潑，到了中午卻也禁不住困意。我似乎是一個例外，午睡時是我最精神的時刻，想要玩卻不敢亂動，正當百無聊賴時，耳邊傳來優美的琴曲，聲不大，卻異常柔和。每日午睡的時間都被悄悄地偷走，流失于那跳動的琴鍵中。
現在想想，琴曲早已忘得差不多，但回憶起來，已是為童年的孤獨增添了一抹陽光。
開水
那年讀起了三國。
被書中的精彩迷住，在倒開水時還不忘拿著書，那是仿佛一切都不重要，結果半盆開水倒扣在地上，雖然躲得及時，但腳上還是出現了一片灰白。父母看到一頓責罵不說，撕了我當時正在看的書。當時好委屈，淚水還在眼眶中打轉，不知是痛還是委屈。哭歸哭，傷還是要處理。當時是冬天，而爸爸只穿了薄薄的衣衫為我去買藥，因為那飽含父愛的藥，我挺過了那鉆心的痛。世間萬物，遠比不上一個愛字來得重要。
那些年的記憶共幾段篇二
記憶是一個令人無可奈何的東西。
有些事，我總是很用力的把它裝進腦子里，但是總會象鉛筆字一樣被橡皮擦掉。有些事，我總是很用心的將他們遺忘，但他卻請清楚楚的刻在腦里，任憑我怎樣擦，也總是擦不掉。我很喜歡鉛筆，喜歡它寫出的那種有些模糊卻感覺很清晰的筆跡，喜歡它在紙上發出的沙沙的響聲，也喜歡它寫字時的那種感覺。很舒服，沒有圓珠筆那么硬，也不會像毛筆那么軟，似乎每一個地方都恰倒好處。我也不知道自己為何要把鉛筆和記憶聯系到一起，也許是因為它們太像了。
鉛筆寫的字總是很輕易的擦掉，被橡皮擦掉。
記憶也很容易被擦掉被歲業擦掉。
可是有些事卻忘不掉，有些字也擦不掉。因為寫的太用力，發生的事太刻骨銘心。那種刺入骨里的字。讓人感到很痛，痛沒了，疤還在，疤沒了，記憶還在，那刺入骨里的記憶！寫到這里，我突然不曉得自己在寫什么，我的腦里突然一團亂，無數個記憶涌上來，那些擦不凈的記憶。
“記憶是個令人無可奈何的東西”我嘴中喃喃的說。
那些年的記憶共幾段篇三
那次整理房間，我忽然看見一個精致的盒子，我便走了過去，把盒子打開，里面是我和小雪的美好回憶。有許許多多的照片，我翻著一張又一張，想起了我們的往事。
幾年前的一個冬天，下了好大的雪，你來找我出去玩，那時，我剛剛寫完作業，便毫不猶豫地答應了，我和你都非常高興。我們一起去花園的草坪上玩耍，那草坪變得雪白雪白的，好漂亮啊！我們在雪地上寫字，還留下了許許多多、縱橫交錯的腳印。我們還趴在雪地里擺出各種的姿勢照相，躺在雪地里打鬧，做在雪地里看書。我們還在那打雪仗，弄得我們渾身都是雪。還堆了個雪人，用胡蘿卜當作它的鼻子，我們還怕它冷，我自己的圍巾它圍了上去，又找了兩根木棍當作它的手。那天，我們玩到了天黑，夜晚好美啊！當時，每家每戶都紅彤彤的，天上也有許多美麗的煙花。那天，是我最高興的一天。
還有一次小雪和我去野炊，選了個有水的地方，那個地方很漂亮。我們在那里生火，可我們都不會，好不容易火著起來了，結果來了一陣風就滅了。我們沒有放棄繼續生火，最后終于把火生起來了，在那里烤紅薯，結果紅薯烤焦了，一股苦味，即使這樣我們彼此還是很快樂。
可好景不長，小雪因為要搬家了，就給我留下了些照片和美好的回憶。
在那個盒子里，藏著我與小雪的美好回憶，一張張照片，一幕幕的回憶。多虧了這些照片讓我記起了我與小雪之間的回憶。如果沒有這些照片，我可能就把我與小雪的美好回憶給忽略掉了。
那些被忽略的它們，承載在你和它的記憶，它們擁有意識，擁有記憶，擁有情感，它是你記憶的一部分，請不要忘記它們，因為，它們也想念著你，請對它們好些，不要拋棄它們，不管你是曾今喜歡或不喜歡它們，它們是有靈魂的。
那些年的記憶共幾段篇四
時光荏苒，白駒過隙，形形色色的人從我生命中悄然路過，而你，那抹淡藍色的身影漸漸蒙上了歲月的灰塵，藏到記憶中最溫暖的角落。原以為已被忽略，可誰知……無意間，翻起往年的照冊，一張泛黃的照片映入我的眼簾，記憶如同開閘的洪水向我涌來。
孩提初遇
記得剛剛入學的時候的我，憧憬著新的老師，新的伙伴。可眼前的陌生，卻使我慌了心神。站在校園中間，一切都是那么陌生，我茫然的不知所措。竟蹲在地上哭了起來。我聽見一個甜美的女聲在問“你是誰呀？我帶你去找你的班級吧！”抬起頭，淚眼婆娑的我看見一片淡淡的藍色在風中飄揚。我連忙擦了眼淚，抬頭看她。記憶中，她是那么的美，長長的麻花辮，一雙大眼睛，高鼻梁，臉上是甜美的笑。我不禁楞住了。
只聽她又問：“你是哪一班的呀？”聲音甜如糯米，在心頭蕩漾。“一一班”我怯弱的回答。她臉上的笑意更加甜美，“我的學生。你好，我是你的語文老師，也是你的班主任，以后有什么可以來找我。”她牽起我的小手，向教室走去。
從此，她陪伴了我六年的小學時光。
諄諄教誨
我只知道她的微笑像江南水鄉雨后的彩虹，像青花瓷上清亮的花紋。卻不知道她的怒火也像夏日燒灼的陽光。我拿著卷子站在她的面前，眼觀鼻，鼻觀心，不敢說一句話。她并沒有過多的斥責，可她眼里深深的失望灼痛了我的心。
午夜夢回
也許今生我再也不會見到她，可她卻留在了我的心里,再也沒有誰的微笑能那么溫暖；再也沒有那些關懷那么的親切。而那些被忽略的，也漸漸在我腦海中清晰起來。
那些年的記憶共幾段篇五
“世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的要數老師的目光，一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥，融合了父母的厚愛，深深印在我心上……”每當想起宋老師對我的愛，我就會情不自禁地哼起這首歌，心里蕩起陣陣暖意。
從邁入小學至今，老師對我的愛數不勝數，叫我一輩子都難以忘懷。
曾記得一年級時，我上課老坐不住，愛插話，影響同學；不僅如此，我的同學關系也不好，同學們都不找我玩。是老師她一次次找我談心，給我講道理；一次次的包容我，鼓勵我，給我信心和力量。除此，她還在班里發動同學接納我，幫助我，讓我感受到了集體的溫暖，使我的人生在起步階段沒有跑離軌道。
老師非常關心我的學習，她經常會送我書，且送了我好多精彩的、內容豐富的書。每次的書本屝頁上總有她各種勵志的話語，而一成不變的是署名——深愛你的宋老師。看著頁面上娟秀的字跡，我分明看到了您對我期待的眼神，讓我渾身充滿了正能量，“老師，我不能辜負您！”我暗暗下決心。
老師對我的愛還不僅僅這些，記得一次語文課上，我突然流起了鼻血。正當我驚慌失措的時候，老師一個箭步向我走來，輕輕地抱起我，讓我的頭向后仰著，溫柔地安撫道：“布丁，沒事的，我去拿餐巾紙。”她速速拿來餐巾紙，先擦掉了我鼻子外沿的血，接著又抽出一張新的，慢慢地塞進我的鼻子里，然后不停地給我拍額頭。不一會血就止住了，老師又觀察了會兒，笑咪咪地說：“沒事了，快去洗手吧！”我的鼻子一酸，淚水不由自主地濕潤了眼眶。老師呀老師，您就是我的媽媽！
徘徊在那些暖暖的回憶里，幸福感如同蜜糖般甘甜。因為有您，宋老師，求學路上，我很幸福！
那些年的記憶共幾段篇六
若時光倒流回到去年，我剛剛告別小學校園，開始度過有史以來最難忘的一個暑假。去年的這時，我已拿到了畢業照，那是畢業的最好象征。我久久望著一張張熟悉的面孔，悵然若失。
現在我經常會翻開同學錄——這唯一的、留下他們氣息的東西。望著同學留言欄里或風趣或幽默或一本正經，到頭來給人一樣溫暖感覺的話語，感到里面的一張張彩色內頁仿佛過去的一幕幕，呈現在我的眼前。這時我才發現，真正建立起我們回憶的構架的，恰恰是那些看似平淡瑣碎的細節。
那天我重新經過了走了六年的一段路程，雖然步行只有不到十分鐘的時間，這樣的路程持續了由學前班一直到小學畢業的七年，每天從家里到學校的這段距離連接起來可能已經足夠環游世界。只是我不曾察覺自己對這段環游世界路程的熟悉，熟悉到閉上眼也能走到目的地。
無數次地回憶過坐在小學教室的感覺——頭頂上還是嗡嗡轉動的吊扇，側過臉去透過明亮的窗戶和略微生銹的護欄可以看到夏午的陽光投射在綠葉上。空氣中蔓延著咖啡和風油精混合的奇特味道。老師還在刷刷地板書，粉筆落下一層薄薄的灰，頃刻間消失在空氣中。教室里靜默無聲，偶爾傳來幾聲低語，也是小心翼翼。當我在初中的自習課上小睡，俯下身子趴在課桌上后眼前一片漆黑，我似乎聽到某個小學同學熟悉的笑聲，恍惚間以為回到了曾經的課堂。可抬起頭，卻發現恍若隔世。
夏日的陽光里里，有哪些清純干凈的側臉？想起那些校園里的童謠和充滿陽光的微笑，我的心一陣溫暖。曾經無數次想象過埋怨過無奈過的六年級，當走到尾聲時我才發現，我是那么的留戀。當我們還沒來得及說聲再見，時間的洪流就把我們沖散，從此相距雖近，卻隔閡遙遠。
那些走過的街道，那些躲過的墻角，那個歡鬧的教室，那片一起仰望的天空。那些可愛的人們。我用記憶把你們再一次追尋和重溫，愿你們都安好。
窗外夏日陽光照耀樹梢，微風拂過樹葉翻騰而起，那是誰的記憶。