每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

笑對人生字篇一

教師的指導不限制學生主動性的思考

一、重視學生課前預習的積極性

1、教師交給學生預習生字的方法：例如，這個字我在哪里見過；看到這個字你覺得它和哪個字有點相似；借助拼音識字；明天課堂上你怎樣和同學們分享這個的‘音、行、義’。

二、發(fā)揮學生課堂上的主體能動性

1、第一步‘讓學與生’

讓學生充分說說自己在預習時如何和這個字“相識”的；接著發(fā)揮學生的主體能動性，讓學生上臺讀，并示范寫。

2、第二步‘課堂追問’

3、第三步‘相機指導’

4、第四步‘展示交流’

利用展示臺，及時展示，再進一步指導。指導與表揚相結合。

我先學習學習哈

答：每一個字都由基本筆畫構成。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。新教材把新要掌握的筆畫呈現(xiàn)在寫字條相應字田字格的左上方，我覺得是要學生認識基本筆畫名稱的同時，還應對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功，讓他們的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。

答：大多數(shù)教師習慣的方法是重復抄寫，機械記憶。我覺得這樣做不但學生學習的興趣不高，而且學習的效果也非常不好。甚至給學生帶來對學習的畏難情緒，埋怨老師的作業(yè)量大。作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍，充分調(diào)動起兒童識字的情趣，變枯燥的死記為快樂的識記。不同的識記漢字的方法，能調(diào)動學生學習的自覺性、積極性和趣味性，培養(yǎng)學生識字的興趣。在識字教學過程中，我們只有采用形式多樣的識字方法來激發(fā)學生學習興趣，才能讓學生更加熱愛語言文字，真正享受到識記生字帶來的實實在在的快樂。

笑對人生字篇二

【她】她們、她的?

說明：每個字的前三個詞要求孩子會寫，第四個詞會讀即可。家長平時要根據(jù)孩子的掌握情況，做好聽寫檢查。

笑對人生字篇三

坪（坪壩、草坪）??? 壩（大壩、水壩）

戴（穿戴、愛戴）??? 招（招呼、招引）

蝴（蝴蝶）????????? 蝶（蝴蝶）

孔（孔雀、毛孔）??? 雀（孔雀、麻雀）

舞（跳舞、舞蹈）??? 銅（銅鐘、銅板）

粗（粗壯、粗細）??? 尾（尾巴、首尾）

2、金色的草地

耍（玩耍、耍賴）?? 裝（裝扮、假裝）

勁（使勁、干勁）?? 絨（絨毛、絨帽）

假jiǎ（假裝、真假）? jià（放假、假期）

朝cháo（朝代、王朝） zhāo（朝陽、朝夕）

些（這些、那些）??? 釣（釣魚、垂釣）

察（觀察、考察）?? 瓣（花瓣、豆瓣）

攏（合攏、聚攏）?? 掌（手掌、掌聲）

趣（有趣、興趣）

3、爬天都峰

爬（爬山、爬上）????? 峰（山峰、峰頂）

頂（山頂、頂峰）????? 居（居然、居住）

仰（仰望、仰頭）?????? 奮 （奮力、奮斗）

蒼（白發(fā)蒼蒼、蒼白）? 咱（咱們）?????????

辮（辮子、長辮）????? 勇（勇氣、勇敢）

似sì（似乎、相似）? shì（似的）

一、

1、盛開、坪壩、粉墻、玩耍、穿戴

2、敬禮、假裝、熱鬧、合攏、蝴蝶

3、這些、手掌、有趣、歡唱、打扮

4、釣魚、招呼、觀察、飄揚、絨毛

5、粗壯、花瓣、游戲、招引、好奇

6、古老、潔白、搖晃、敬愛、銅鐘

7、蒲公英、打哈欠、使勁、絨帽

8、孔雀舞、鳳尾竹、絢麗多彩

9、一本正經(jīng)、引人注目、邊疆

二、

1、峰頂、筆陡、似乎、發(fā)顫、忽然

2、石級、鐵鏈、咱們、汲取、居然

3、力量、決心、鼓舞、終于、勇氣

4、鯽魚、照相、辮子、奮力、紀念

5、朝向、朝霞、似的、白發(fā)蒼蒼

5、灰雀

散sàn（散步、分散） sǎn（散文、散打）

郊（郊外、郊游）?? 步（腳步、跑步）

渣（面包渣、豆渣） 或（或者、或許）

者（作者、讀者）?? 敢（勇敢、敢于）

惜（可惜、愛惜）?? 低（高低、低頭）

胸（胸脯、胸部）?? 脯（胸脯）

誠（誠實、真誠）

6、小攝影師

卷juǎn（膠卷、卷煙）juàn（試卷、考卷）

基（基本、基礎）???? 突（突然、突出）

按（按照、按時）???? 擺（擺動、搖擺）

弄（擺弄、捉弄）???? 準（準備、準時）

備（備課、預備）???? 側（側面、側身）

膠（膠水、膠布）???? 雜（雜志、復雜）

秘（秘書、秘密）??? 輛（車輛）

社（社會、社團）

7、奇怪的大石頭

藏cáng（捉迷藏、埋藏）zàng（寶藏、西藏）

著（著名、著作）? 悄（悄悄、靜悄悄）

閃（躲閃、閃電）? 坑（土坑、火坑）

臥（臥倒、臥室）? 推（推動、推車）

旅（旅行、旅游）? 考（考察、考試）

秦（秦嶺、秦代）? 紀（世紀、紀念）

遺（遺跡、遺產(chǎn)）? 究（研究、究竟）

震（震驚、地震）

一、

1、郊外、或者、果然、歡快、散步

2、嚴寒、肯定、仰望、可惜、胸脯

3、誠實、突然、準備、轉告、擺弄

4、立刻、膠卷、打量、秘書、記者

5、咧開、谷粒、紙團、車輛、復雜

6、照相機、白樺樹、吩咐、婉轉

7、社會、側面、停當、愛惜、雜志社

8、歡蹦亂跳、自言自語、灰雀

9、惹人喜愛、陽光明媚、低頭

10、勇敢、秘密、鞠躬、按照、試卷

1、震驚、奇怪、躲閃、遺跡、大坑

2、悄悄、歷史、秦嶺、興趣、遙遠

3、專門、推動、成果、旅行、研究

4、恐怕、甚至、突兀、著名、隕石

5、流域、考察、平整、地質(zhì)學家

6、轉來轉去、嚴嚴實實、明媚（究竟）

7、聞雞起舞、孤零零、捉迷藏

9、古詩兩首

促（促進、促織）? 深（深情、深淺）

憶（回憶、記憶）? 異（異鄉(xiāng)、奇異）

逢（相逢、重逢）? 佳（佳節(jié)、佳人）

倍（加倍、成倍）? 遙（遙遠、遙望）

遍（遍地、遍布）? 插（插曲、插花）

10、風箏

精（精心、精神） 希（希望、希臘）

卻（冷卻、退卻） 依（依然、依舊）

拼（拼音、拼寫） 命（拼命、逃命）

奔（奔跑、奔走） 村（村子、村莊）

抖（抖動、發(fā)抖） 坊（染坊、作坊）

磨mò（磨坊、磨盤）mó（磨合、磨牙）

喪（喪失、垂頭喪氣）

11、秋天的雨

扇shān（扇風、扇動）shàn（扇子、電扇）

枚（不勝枚舉）? 柿（柿子、西紅柿）

爽（涼爽、爽快） 郵（郵票、郵局）

仙（仙子、仙女） 梨（香梨、梨頭）

菠（菠蘿、菠菜） 蘿（蘿卜、菠蘿）

糧（糧食、糧倉） 緊（趕緊、緊張）

楊（楊樹、楊梅、楊柳）

三、

13、千呼萬喚、大驚失色、勾住14、垂頭喪氣、凌空飛起、喇叭

15、翩翩飛舞、五彩繽紛、松柏16、半沉半浮、一緊一松、喜鵲

17、冷卻、趕緊、油亮亮、不勝枚舉

13、花鐘

艷（艷麗、鮮艷）? 內(nèi)（內(nèi)外、內(nèi)衣）

夢（做夢、夢想）? 醒（提醒、清醒）

蘇（蘇醒、蘇州）? 濕（濕度、濕潤）

嬌（嬌嫩、撒嬌）? 嫩（嫩綠、嫩葉）

強（強大、強壯）? 適（適合、適宜）

昆（昆蟲、昆明）? 播（傳播、廣播）

修（修建、修理）? 致（大致、一致）

14、蜜蜂

論（無論、討論）? 試（試卷、考試）

驗（實驗、測驗）? 袋（紙袋、口袋）

證（證明、證實）? 概（大概、概括）

減（減少、加減）? 阻（阻力、阻止）

測（推測、猜測）? 括（包括、括號）

確（確實、準確）? 誤（錯誤、失誤）

途（沿途、路途）? 超（超常、超市）

15、玩出了名堂

堂táng（名堂、學堂）? 鏡jìng（鏡片、鏡子）

閑xián（清閑、空閑）? 閱yuè（閱讀、檢閱）

腿tuǐ（大腿、雞腿）? 隨suí（隨意、隨便）

簡jiǎn（簡單、簡直）? 拜bài（拜訪、拜師）

訪fǎng（訪問、采訪）? 具jù（玩具、工具）

待dāi（待會、待著）?? dài（等待、對待）

調(diào)tiáo（調(diào)節(jié)、空調(diào)）?? diào（調(diào)動、調(diào)子）

一、

11、濕潤、鮮艷、睡夢、嫩綠、提醒?

二、

三、

7、千里迢迢、擠來擠去、堂弟? 8、顯微鏡、微生物、花圃、撒嬌

17、孔子拜師

悶mèn（納悶、解悶）mēn（悶熱、悶聲不響）

聞wén（聞名、新聞） 塵chén（塵土、灰塵）

仆pú（仆人、女仆） 納nà（出納、納涼）

丘qiū（土丘、山丘） 迎yíng（迎候、歡迎）

等děng（等候、等待） 止zhǐ（止境、停止）

境jìng（環(huán)境、仙境） 授shòu（傳授、教授）

品pǐn（品行、品德）

18、盤古開天地

暗àn（黑暗、暗紅） 丈zhàng（丈夫、丈量）

肢zhī（四肢、肢體） 肌jī（肌膚、肌肉）

膚fū（皮膚、膚色）? 遼liáo（遼闊、遼遠）

闊kuò（開闊、廣闊） 液yè（液體、液化）

滋zī（滋潤、滋味）潤rùn（濕潤、潤滑）

創(chuàng)chuàng（開創(chuàng)、創(chuàng)立）造zào（創(chuàng)造、建造）

降jiàng（下降、降落）xiáng（投降、降服）

血xuè（血液、鮮血）xiě（流血、雞血）

19、趙州橋

縣xiàn（縣長、縣城） 設shè（設計、建設）

部bù（全部、部分）橫héng（橫跨、橫線）

跨kuà（跨步、跨欄）舉jǔ（創(chuàng)舉、舉手）

擊jī（沖擊、擊打）堅jiān（堅持、堅強）

固gù（堅固、固定）欄lán（石欄、欄板）

案àn（圖案、答案）貴guì（寶貴、貴重）

參cān（參加、參觀）shēn（人參、紅參）

爪zhǎo（前爪、爪牙）zhuǎ（爪子、雞爪）

一、1、相距、納悶、迎候、傳授、學問

2、品行、悠閑、敬重、等候、請教、

3、悶熱、新聞、仆人、出納、曲阜

4、等待、教授、品德、環(huán)境、停止

5、丘陵、灰塵、解悶、行禮、歡迎

6、長進、知識淵博、遠近聞名、

7、佩服、風餐露宿、風塵仆仆

8、洛陽、日夜兼程、毫無保留

9、土丘、學無止境、品學兼優(yōu)

二、1、創(chuàng)造、肌膚、宇宙、遼闊、黑暗

2、上升、血液、下降、茂盛、四肢、

3、滋潤、氣息、丈夫、流血、鮮血

4、投降、降落、滋味、濕潤、丈量

5、建造、開創(chuàng)、遼遠、液體、降服、

6、肢體、肌肉、寬闊、混沌、渾濁

7、祖宗、蹬腿、掄起、兇猛、逐漸

8、劈開、倒下、倒水、緩緩、斧頭、

9、雨露、飄動、液化、漸漸、漆黑

10、慢慢、悶聲不響、奔流不息、

三、1、遙望、石欄、減輕、設計、才干

2、欄板、參加、寶貴、雄偉、重量、

3、全部、精美、遺產(chǎn)、堅固、節(jié)省

4、創(chuàng)舉、前爪、橫跨、美觀、回首

5、圖案、隋朝、沖毀、抵擋、似乎、

6、智慧、游動、拱形、橋墩、砌成

7、石匠、雕刻、纏繞、救濟、抵抗

8、經(jīng)濟、縣城、建設、參觀、人參

9、部分、跨步、堅強、固定、堅持、

10、答案、貴重、沖擊力、雙龍戲珠

21、古詩兩首

斷duàn（中斷、斷開） 楚chǔ（楚江、清楚）

孤gū（孤單、孤獨）? 帆fān（孤帆、帆船）

22、富饒的西沙群島

藍lán（藍色、藍天） 懶l(wèi)ǎn（懶漢、懶人）

披pī（披甲、披風） 威wēi（威武、威風）

武wǔ（武術、武器） 揀jiǎn（挑揀、揀起）

顏yán（顏色、顏料） 形xíng（形象、形式）

狀zhuàng（形狀、告狀） 漁yú（漁業(yè)、漁民）

料liào（肥料、照料）? 輩bèi（長輩、祖輩）

劃huá（劃船、劃線）huà（計劃、策劃）

23、美麗的小興安嶺

匯huì（匯成、匯報） 欣xīn（欣賞、欣喜）

賞shǎng（觀賞、賞月）映yìng（倒映、反映）

擋dǎng（擋住、抵擋） 視shì（視線、電視）

線xiàn（毛線、直線） 浸jìn（沉浸、浸泡）

獻xiàn（獻出、貢獻） 藥yào（藥材、草藥）

材cái（木材、材料） 軟ruǎn（松軟、軟弱）

刮guā（刮過、刮風） 舌shé（舌頭、舌尖）

新課標第一網(wǎng)

一、初晴、中斷、飲酒、里應外合

2、楚江、瀲滟、空蒙、左鄰右舍

3、碧水、淡妝、相對、異口同聲

4、孤帆、化妝、亦是、輕重倒置

5、帆布、相宜、孤單、頭重腳輕

6、帆船、斷開、清楚、黑白相間

7、草稿、不妨、搞好、舍近求遠

8、劇院、防衛(wèi)、據(jù)守、遠近聞名

9、遍地、叮咬、傍晚、積少成多

10、改編、盯緊、磅秤、左膀右臂

二、1、深藍、顏色、披甲、杏黃、威武

2、交錯、形狀、肥料、抽出、視線、

3、舌頭、收藏、獻出、鮮嫩、匯成、

4、擋住、藥材、欣賞、名貴、可口

5、茂密、嫩綠、富饒、島嶼、山崖

6、產(chǎn)卵、棲息、鳥糞、融化、匯合

7、漲滿、浸水、利劍、刮過、計劃、

8、挑揀、顏料、倒映、千絲萬縷

9、風景優(yōu)美、五光十色、懶洋洋

10、物產(chǎn)豐富、高低不平、圓溜溜

11、各種各樣、成群結隊、沙灘、

12、四腳朝天、千奇百怪、劃船、

13、漁業(yè)工人、瑰麗無比、材料、

14、海防前哨、俯下、沉浸、蒼翠

15、柔軟、淙淙、海龜、貝殼、峽谷

14、密密層層、祖祖輩輩、

15、又松又軟、飄飄搖搖、蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥

25、矛和盾的集合

矛máo（長矛、矛頭） 盾dùn（矛盾、盾牌）

集jí（集中、集體）?? 持chí（堅持、保持）

般bān（一般、萬般） 架jià（招架、打架）

龜guī（烏龜、海龜） 攻gōng（進攻、攻打）

炮pào（炮口、炮火） 坦tǎn（坦克、平坦）

戰(zhàn)zhàn（戰(zhàn)場、戰(zhàn)斗）神shén（神話、精神）

兵bīng（炮兵、士兵）退tuì（退步、后退）

26、科利亞的木匣

挖wā（挖洞、挖土） 鞋xié（冰鞋、鞋子）

斧fǔ（斧頭、斧子） 鋸jù（手鋸、電鋸）

免miǎn（免費、免得） 屋wū（房屋、木屋）

搶qiǎng（搶走、搶包） 初chū（當初、初中）

管guǎn（管事、看管） 敵dí（敵人、天敵）

階jiē（臺階、階梯） 懂dǒng（懂得、懂事）

難nán（難過、難受）nàn（逃難、苦難）

27、陶罐和鐵罐

陶táo（陶罐、陶藝） 謙qiān（謙虛、謙讓）

虛xū（虛心、虛假）? 嘴zuǐ（嘴巴、嘴角）

惱nǎo（惱怒、煩惱） 怒nù（發(fā)怒、怒氣）

吵chǎo（吵架、吵鬧）感gǎn（感覺、感動）

荒huāng（荒涼、荒地）捧pěng（捧起、捧場）

樸pǔ（樸素、簡樸）? 素sù（素質(zhì)、素描）

值zhí（價值、值日） 受shòu（難受、感受）

處chǔ（相處、處事） chù（到處、處處）

一、1、集合、進攻、冰鞋、難過、臺階

8、挖洞、房屋、戰(zhàn)斗、倒退、吵架9、難以招架、自相矛盾、蝸牛

二、

29、掌聲

愿yuàn（愿意、心愿） 姿zī（姿態(tài)、姿色）

勢shì（姿勢、勢力）? 投tóu（投降、投票）

況kuàng（情況、況且）吞tūn（吞食、吞吐）

烈liè（熱烈、激烈）?? 緒xù（情緒、頭緒）

述shù（講述、述說）? 普pǔ（普通、普及）

通tōng（交通、通過） 鼓gǔ（鼓勵、鼓舞）

勵lì（激勵、獎勵）

落lào（落下病根）

30、一次成功的實驗

育yù（教育、體育）? 瓶píng（瓶子、花瓶）

繩shéng（繩子、跳繩）茶chá（茶杯、茶葉）

危wēi（安危、危害） 險xiǎn（危險、保險）

順shùn（順利、順便） 倆liǎ（哥倆、他倆）

索suǒ（思索、索取）? 激jī（激動、感激）

堵dǔ（堵住、堵車）?? 獲huò（獲得、收獲）

系jì（系上、系鞋帶）? xì（關系、聯(lián)系）

31、給予樹

予yǔ（給予、授予） 寬kuān（寬闊、寬廣）

裕yù（寬裕、富裕） 買mǎi（買賣、收買）

猜cāi（猜想、猜測）糖táng（糖果、白糖）

即jí（立即、即刻） 盼pàn（盼望、期盼）

仁rén（仁愛、果仁）貼tiē（體貼、貼心）

擔dān（擔心、負擔） dàn（扁擔、挑擔）

卡kǎ（卡片、卡車）? qiǎ（卡住、關卡）

一、

1、掌聲、慢吞吞、講述、成功、危險

2、茶杯、激動、獲得、注視、文靜3、愿意、實驗、教育家、普通話

二、

1、

7、孤零零、恐怕、隕石、大坑、突兀、甚至、

遙遠、流域

9、重逢? 佳節(jié)? 回憶

遙遠? 異鄉(xiāng)? 插曲?

促進? 深情? 遍地

插花? 相逢? 記憶

加倍? 失憶? 佳人

10、童年 風箏 憧憬

幸福? 一緊一松

凌空飛起 翩翩飛舞

奔跑 倏地 蹤影 田埂

半沉半浮 樹梢

11、鑰匙、溫柔、趁機

五彩繽紛、顏料、扇風、橘子、紫紅、淡黃、

雪白、頻頻點頭、香梨、

雨滴、勾住、喇叭、

喜鵲、銜接、舒舒服服

松柏、衣裳、柳樹

13、鮮花朵朵、觀察、開放、凌晨、薔薇、

綻開、欣然怒放、煙草、暮色、舒展、花瓣、

曇花、干燥、灼傷、

危險、淡雅、花蕾、

花粉、吻合、花圃

14、聽說、辨認、蜂窩

記號、悶熱、激動、

滿身、盡管、逆風、

陌生、解釋

15、磨鏡片、書籍

固定、牙齒、居民、

聘請、俄國、沙皇

千里迢迢、調(diào)動、看管、

磨合、待會

17、知識淵博、曲阜、

洛陽、風餐露宿、丘陵

日夜兼程、長袍、行禮、

土丘、毫無保留、佩服

18、混沌、掄起、兇猛、

劈開、緩緩、斧頭、

渾濁、蹬腿、逐漸、

倒下、倒水、飄動、

雨露、祖宗、丈母娘

漆黑29

19、世界聞名、隋朝、石匠、砌成、橋墩、

拱形、沖毀、雕刻、

纏繞、經(jīng)濟、救濟、

抵抗、抵擋、似乎、

智慧、游動39

搞怪、草稿、編寫、

妨礙、防止、叮嚀、

劇本、據(jù)說、磅秤

21、中斷、楚江、碧水

相對、孤帆、帆布、

飲酒、瀲滟、空蒙、

淡妝、化妝、相宜、

初晴、亦是、人云亦云

22、富饒、群島、島嶼

海防、前哨、瑰麗、

山崖、峽谷、色彩、

珊瑚、綻開、海參、

龍蝦、挺拔、條紋、

紅纓、圓溜溜、貝殼

海龜、沙灘、產(chǎn)卵、

棲息、鳥糞、挑揀

劃船、計劃47

23、櫟樹、積雪、融化

淙淙、漲滿、俯下39

蔥蔥蘢蘢、沉浸、乳白、

千絲萬縷、利劍、照射、

25、自相矛盾、主持、一般、

左抵右擋、難以招架、危急、

戳不到、伸縮、保命、蝸牛、槍口、

履帶、龐然大物、哇哇直叫、善于、

后退、士兵、槍炮、34

27、（13+23+7）

虛假、嘴巴、煩惱、爭吵、感覺、捧起、感受

（御廚、鐵罐、陶罐、奚落、懦弱、輕蔑、

29、（16+14+10）

默默、麻痹、病癥、落下病根、殘疾、調(diào)換、猶豫、眼圈、一搖一晃、驟然、鎮(zhèn)定、憂郁、歧視、投向（激烈、鼓舞、思緒、姿態(tài)、投票、吞吞吐吐、狀況、陳述、交通、普查）

30、（13+17）

手提包、鉛錘、灌水、他倆、堵住、

系鞋帶

31、（20+15）

笑對人生字篇四

語文教學的出發(fā)點和歸宿點是立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎，也就是說，語文課堂教學必須立足于自己本班學生的發(fā)展，始終堅持“以學生為本”的教學原則。小學一、二年級階段，是學生掌握生字學習方法以及大量識字的基礎階段。因此，生字教學也必須遵循這一原則。

由于一年級學生剛跨入學校的門檻，對生字的學習一點都不懂，許多教學術語等一竅不通，這就要教師循循善誘了。首先，教會學生學習生字的規(guī)律和重點，即會讀、會認、會寫、會用。讀：要讀準字音，特別是平、翹舌音，前、后鼻音以及整體認讀音節(jié)的發(fā)音；認：要會把生字的結構、偏旁部首以及每個字的筆畫認出來；寫：即每個生字的書寫筆順、在田字格的正確書寫位置等；用：是在語文教學過程中運用。其次，以第一點為基礎學會課前預習，使學生有養(yǎng)成預習生字的習慣。第三，在課堂上教給學生識字的方法，即字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇，識字的方法是多樣的。

根據(jù)一年級學生好奇、好動、形象思維占優(yōu)勢的特點，我多采用啟發(fā)性教學，如學習“雨”字，學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，知道雨是從天上一點一點地從上到下落下來的，我就先導，“雨”字的第一筆橫，我們可以看作抒闊的天空，豎、橫折鉤我們看作是(生：一間小屋子)，另一豎就象(生：一條雨線)，四點就是(生：一滴一滴的雨水)。通過這樣形象的分析和引導來啟發(fā)學生掌握生字的方法，且形象易記，從而明白了“雨”字的結構、書寫和本質(zhì)，學生要用就容易多了，同時培養(yǎng)了他們的思維。除了采用啟發(fā)性教學外，根據(jù)本班學生自主性、能動性較強的特點我還采取游戲學字、生生互學、猜謎語練習等不同形式讓學生掌握、自主學習，在學的過程中初步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神，積極主動的思維能力和方式。第四，是通過學生容易認錯字、寫錯字的特點，及時糾正他們的錯誤，進行加深印象和記憶。

升上二年級，學生對學習生字的方法基本上掌握，且形成了自己學習的基本工具，在此前提下，本人為了讓學生能自主學習，積極探索學習生字的方法以及思維得到發(fā)展。我采取“你愛怎樣學就怎樣學”的.方法進行引導。首先，分組預習。把學習成績、性格、學習積極性不同的學生分別四人為一組進行預習。這樣既為生字課打基礎，也培養(yǎng)了學生之間互幫互學的精神，更為學生以生字的掌握效果達到事半功倍的作用。其次，課堂交流。課堂上讓學生盡情發(fā)表己見，老師只是在學生發(fā)表的過程中適當提問，以達到教學目的。如：學習“眠”字時，指名學習較差的學生說自己怎樣學。

笑對人生字篇五

《語文課堂教學技能》作業(yè)

語文教案

設計者姓名：朱芮，11 級 11 班，學號 60 號 成績

第1頁，共4頁 第2頁，共4頁

第3頁，共4頁 第4頁，共4頁

生字《前》教學設計

一、教學目標

1、通過學習學會本課詞語，熟練掌握三拼音qián的讀法。學生能夠仔細看圖，2、通過情境教學讓學生自己觀察圖片、理解圖意，能憑借動物的特征說出他們的名稱。

3、激發(fā)學生的學習漢字的興趣，樂于參與教學活動。

二、教學重點難點

教學重點：學會本課詞語，熟練掌握三拼音qián的讀法。

教學難點：指導學生仔細看圖，能憑借動物的特征說出他們的名稱。

三、教學準備：課件

四、課題在教學過程中應用的策略：以“小紅帽”故事設計情景，讓學生走進老師構建的教學情境當中，引起學生對本課的興趣。

五、教學過程：

（一)復習導入

時小紅帽發(fā)現(xiàn)動物樂園的大門關著呢。動物管理員叔叔說只有回答出問題才肯開門，同學們我們來幫幫小紅帽好不好？”出示問題：（1）太陽從（）升起。（2）太陽從（）落下。（3）小女孩坐在（）邊。

（4）小男孩站在（）邊。引導學生結合圖片完成復習內(nèi)容。

小紅帽的去路）

2、師引導學生說出大灰狼截住了小紅帽的去路。

3、師演小紅帽與大灰狼的對話。

4、師：同學們我們幫幫小紅帽吧。

5、師出示問題：大灰狼在小紅帽的（面）。

6、師引導學生回答。

8、師續(xù)演小紅帽與大灰狼的對話，同時引出本課課題。

9、教師講解生字“前”。

(1)引導學生學習聲母、韻母、聲調(diào)。(2)指導學生學習生字“前”的書寫。（強調(diào)第三筆“一”書寫時要稍長些，下邊的“月”不是“丿”是“丨”。）（3）書寫練習，找生到黑板上板演，師生共同找錯、糾正、再指導書寫。

10、引導學生用生字“前”組詞。

11、指導學生用黑板上的詞語造句。(三)復習鞏固

師：同學們真棒，這回大灰狼可沒說得了吧，小紅帽可以過去了。

1、師：小紅帽找到了動物朋友們了，看看動物朋友們在干什么？

2、出示問題一到學生練習說話。

（1）小白兔的前面有（小猴子、小貓咪、小鴨子）。

（2）小白兔在小青蛙的（前面）。

認識生字“手”教學設計

教學內(nèi)容：實用語文第二冊第12課第一課時

教學對象：培一三班

教學時間：2011年5月18日

教學目標：

程度好的學生：

1、通過教學，練習，能認讀生字“手”；

2、能寫“手”字，能認讀筆畫彎鉤。

3、能認讀詞語：左手、右手、洗手；

4、慢慢養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗手的習慣。

中等程度的學生：

1、通過教學，練習，能認讀生字“手”；

2、能認讀詞語：左手、右手、洗手；

3、慢慢養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗手的習慣。

程度差的學生：

1、通過教學，練習，能認讀生字“手”；

2、慢慢養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗手的習慣。

教學重點：“手”字的認讀和書寫

詞語：左手、右手、洗手的認讀；

教學難點：“手”字的認讀和書寫

教學方法：講解法、練習法、直觀演示法

一、復習導入

（一）實物圖片復習

用ppt呈現(xiàn)毛巾、肥皂和臉盆的圖片，讓學生說出它們的名稱。

（二）基本筆畫復習，學習筆畫彎鉤。

1、復習筆畫橫、豎、撇、捺、豎勾

用ppt呈現(xiàn)出以上筆畫，先讓學生讀，再教讀。

2、學習新的筆畫彎鉤

先讓學生認讀豎勾，再由此引出與豎勾相似的一個筆畫彎鉤。

講彎鉤的豎勾的不同：先讓學生說一說它們有什么不同，再講解。然后再讓學生辨認。

（三）復習生字左、右、毛、巾

用ppt呈現(xiàn)這幾個字，先讓學生讀，再教讀，然后再齊讀幾遍。

二、教學生字“手” (一)圖片引人

用學生平時的生活照片和一張圖片引出“手”字，讓學生對手形成一個初步的印象。

（二）教學手字的讀寫

1、教“手”字的讀音

2、教“手”字的寫法

師：讓學生模仿flash中手字的筆畫書空書寫，然后老師再在黑板上的田字格中一筆一劃的寫出“手”字。

分別依次寫出“手”字的四個筆畫。

生：老師寫的時候學生邊讀邊寫

生：在書上臨摹寫“手”字

師：請一兩個程度好的學生到黑板上寫“手”字。

三、教學詞語左手、右手、洗手

（一）跟老師學兒歌“左右手”

先老師教讀，然后再讓學生一起讀。(二)教學詞語左手、右手和洗手

1、教讀詞語左手、右手。

2、教讀詞語洗手。

用ppt顯示上面的三個詞語，先教讀，再齊讀，然后再讓學生自由舉手讀。

四、兒歌“我愛洗手”

用ppt播放小朋友排隊洗手的圖片，給學生講洗手的重要性。為后面講洗手課做準備。

聽兒歌“我愛洗手”。

練習鞏固：學生練習寫生字“手”和筆畫彎鉤。

笑對人生字篇六

1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學時）

1）重點：掌握水工藝設備常用材料的基本性能與特點

2）難點：如何根據(jù)材料的性能、特點和水工藝設備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。

4．教學內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質(zhì)、堿性介質(zhì)及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡述理由。

7）簡要說明無機非金屬材料的性能特點，以及主要用于哪些場合。

1)材料設備的腐蝕與防護概述，腐蝕與防護基本原理，設備腐蝕防護技術，材料的選用（2學時）

4)什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？

5)試從腐蝕發(fā)生的條件、機理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。

12)陽極保護適用于什么樣的金屬－介質(zhì)體系？

14)玻璃鋼襯里層的結構及作用是什么？ 15)緩蝕劑的類型有哪些？

16)選材的原則是什么，應考慮的因素有哪些？

1）了解容器的結構與分類以及容器設計的基本要求

2）掌握回轉薄殼的薄膜應力的計算、內(nèi)壓薄壁容器的應力計算

4）掌握機械傳動的主要方式

5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機械制造工藝

7.機械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝設備中最常用的有哪幾種？

11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要說明各種加工方式的加工過程。 12.簡要說明各種焊接方法的特點和適用條件。

13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導熱機理。

15.什么是導熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？ 16.試述導熱過程單值性條件的定義和內(nèi)容。17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝設備中如何體現(xiàn)？ 18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。

1）設備分類：通用機械設備與專用設備

4．教學內(nèi)容的深化和拓寬： 無

2)掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片

3)了解管法蘭的類型及密封墊片

4)了解容器支座的型式

5)掌握安全泄放裝置的原理與適用場所

6.水工藝填料設備對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？

第六章 攪拌設備（二學時）（第八周周四）1．教學目的及基本要求：

1)了解攪拌設備的用途及分類

2)掌握機械攪拌設備組成及其工作原理

3)掌握機械攪拌器的型式與結構

4)熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承作用及結構特點

5)自學常用攪拌設備簡介 2．教學內(nèi)容及學時分配：

1）攪拌設備的用途及分類，機械攪拌設備組成及其工作原理（1學時）

2）機械攪拌器的型式與結構，傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承，常用攪拌設備簡介（1學時）

3．教學內(nèi)容的重點和難點：

1.拌設備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡述其工作原理。

2.常用機械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區(qū)別是什么？

3）掌握換熱器性能評價方法

1）換熱設備的功能和分類，常用換熱器的構造和特點，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學時）

1.換熱設備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設備分為哪些常用類型？ 2.試述容積式換熱設備的類型和特點。3.試述半容積式換熱設備的構造和特點。

第八章 分離設備（二學時）（第九周周二）1．教學目的及基本要求： 1）了解分離設備的用途及分類。

2）熟悉氣浮分離設備的功能與種類

3）掌握幾種常用氣浮設備的工作原理

4）了解篩濾設備，砂濾設備

5）掌握膜分離設備的分離原理

6）掌握幾種膜分離裝置的結構 2．教學內(nèi)容及學時分配：

1）分離設備的用途及分類，氣浮分離設備的功能與種類，微孔布氣氣浮設備，加壓溶氣氣浮設備，溶氣真空氣浮設備，電解氣浮設備；（1學時）

2）篩濾設備，砂濾設備，膜分離設備，膜分離設備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學時）

3．教學內(nèi)容的重點和難點：

1.分離設備的類型主要有哪些？各有什么功能？ 2.氣浮分離設備有哪幾種？它們的共同點是什么？ 3.格柵與濾網(wǎng)的作用是什么？談談它們之間有何區(qū)別？ 4.簡述真空過濾機的組成與工作原理。

2）掌握常用排泥設備的特點與適用范圍

3）了解污泥濃縮與脫水設備的用途與類型

1）排泥設備的分類，常用排泥設備的特點與適用范圍；（1學時）

2）污泥濃縮與脫水設備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脫水設備結構及工作原理。（1學時）

3．教學內(nèi)容的重點和難點：

2． 污泥在脫水之前為什么還需要進行濃縮？

2）掌握幾種計量和投加設備的工作原理

3）課外查閱相關設備資料 2．教學內(nèi)容及學時分配：

笑對人生字篇七

《語文課堂教學技能》作業(yè)

語文教案

設計者姓名：朱芮，11 級 11 班，學號 60 號 成績

第1頁，共4頁 第2頁，共4頁

第3頁，共4頁 第4頁，共4頁

生字《前》教學設計

一、教學目標

二、教學重點難點

三、教學準備：課件

（一)復習導入

時小紅帽發(fā)現(xiàn)動物樂園的大門關著呢。動物管理員叔叔說只有回答出問題才肯開門，同學們我們來幫幫小紅帽好不好？”出示問題：（1）太陽從（）升起。（2）太陽從（）落下。

（4）小男孩站在（）邊。

(二)構建新知

小紅帽的去路）

(2)指導學生學習生字“前”的書寫。

(三)復習鞏固

1、師：小紅帽找到了動物朋友們了，看看動物朋友們在干什么？

認識生字“手”教學設計

教學內(nèi)容：實用語文第二冊第12課第一課時

教學對象：培一三班

教學時間：2011年5月18日

教學目標：

程度好的學生：

1、通過教學，練習，能認讀生字“手”；

3、能認讀詞語：左手、右手、洗手；

中等程度的學生：

1、通過教學，練習，能認讀生字“手”；

2、能認讀詞語：左手、右手、洗手；

程度差的學生：

1、通過教學，練習，能認讀生字“手”；

教學重點：“手”字的認讀和書寫

詞語：左手、右手、洗手的認讀；

教學難點：“手”字的認讀和書寫

教學方法：講解法、練習法、直觀演示法

一、復習導入

（一）實物圖片復習

1、復習筆畫橫、豎、撇、捺、豎勾

2、學習新的筆畫彎鉤

講彎鉤的豎勾的不同：先讓學生說一說它們有什么不同，再講解。

（三）復習生字左、右、毛、巾

二、教學生字“手” (一)圖片引人

（二）教學手字的讀寫

1、教“手”字的讀音

2、教“手”字的寫法

生：老師寫的時候學生邊讀邊寫

生：在書上臨摹寫“手”字

三、教學詞語左手、右手、洗手

（一）跟老師學兒歌“左右手”

(二)教學詞語左手、右手和洗手

1、教讀詞語左手、右手。

四、兒歌“我愛洗手”

用ppt播放小朋友排隊洗手的圖片，給學生講洗手的重要性。

笑對人生字篇八

《曹沖稱象》一文中，小小年紀的曹沖想出了用船代替大秤，用石塊和大象的平衡，簡單的稱出了大象的重量。由此可見曹沖善于觀察，善于動腦真是個聰明的孩子。根據(jù)課文交代：故事中的曹沖也才七歲，班里的學生也普遍是這個年齡，于是，我創(chuàng)設一個寬松的課堂情境，鼓勵共同討論，激發(fā)學生的想象，收到不錯的教學效果。

常話說得好：好的開始是成功的一半。教學中，我采用ppt形式，利用圖片直觀地引導學生認識“稱”，通過對“雞”、“羊”、“牛”的互換，間接推出牛的重量。然后導入課文：“同學們，在古時候，沒有今天的這么先進的科學技展，要稱一頭活著的大象甚至更重的東西卻是一件很難的事，今天我們就來學習一個古時候的故事——《曹沖稱象》。”接著我板書課題，這個導入，很快抓住了學生的心，我很快就提出問題：“讀了這個課題，你想了解些什么？”學生很踴躍，他們紛紛發(fā)言：“我想知道這個故事中講誰要稱象，為什么要稱象？用什么方法來稱？最后真的稱出來了嗎？”我的導語也就成了學生的質(zhì)疑的前提條件。從這個教學環(huán)節(jié)來看，我是成功的，我達到了激發(fā)學生興趣，開啟學生思維的目標。

在教學《曹沖稱象》這篇課文時，我先指導孩子多讀，抓住課文中的重點詞“先……再……然后……”理解曹沖稱象的幾個步驟。其次，在課堂學習過程中加強重點詞語的理解和運用。如：“大象到底有多重呢？”“他叫人按照曹沖的方法去做，果然稱出了大象的重量。”“到底”“果然”，這些詞要指導學生通過朗讀，聯(lián)系上下文體會意思。通過這幾個環(huán)節(jié)，學生對這一難點基本上突破了，而且還訓練了學生的說話和口頭表達能力，增加了課堂的有效性。

閱讀課的教學是語文科教學的重點，《稱象》這篇課文就是讓學生感悟曹沖是個遇事愛動腦筋，能找出解決問題辦法的聰明孩子。在教學過程中，我重視學生在充分讀書的基礎上，提出問題：“曹操為什么要稱象？官員們用什么辦法來稱象？曹沖用的是什么辦法？”然后，梳理學生的問題，循著學生的問題，逐個引導學生合作討論，最后解決問題。

《曹沖稱象》這篇課文就是告訴我們“平時多觀察，遇事多動腦，就能找到解決問題的好方法”這樣一個道理。淺顯易懂，學生很容易理解，但他們在生活中能否養(yǎng)成愛觀察，思考的習慣呢？由于這節(jié)課安排了比較多的重點詞語和口頭表達訓練，所以，在拓展的環(huán)節(jié)，我做得顯然是倉促的，不深入的。如果我能結合實際，問一問學生：在生活中你遇到過什么難題？你是怎么做的？這樣學生從課文中悟出的會更多。

我想：今后的每節(jié)課如果都能從多個方面著手進行備課、教學研究的話，那我的每節(jié)語文課都能使學生學有所得，學有所獲。我希望在不斷的練習中，實踐中，我的語文課堂也能逐步走向成熟，走向完善。

笑對人生字篇九

《太陽》是一首非常簡短易懂的詩歌,詩歌的內(nèi)容就是讓孩子理解太陽對人類的作用。提供了《太陽》生字的教學課件。

教學目標

1．培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2．識字12 個；基本掌握聽讀識字的方法。繼續(xù)進行滲透性識字。

3．會寫6個字；認識新筆畫：橫撇、豎折折勾。

4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽優(yōu)秀教案教學設計

5．練習背誦課文。

教學重點：

聽讀識字。

教具準備：

課件、生字卡片、太陽卡通圖片。

教學過程：

一、猜謎語。

師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。

學生自由猜謎。

（貼上太陽）

師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）

點評：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學生學習興趣。

二、范讀課文。

（課件演示內(nèi)容）

學生邊聽邊看。

點評：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學生有針對性的對課文中的每個字有了初步認識。同時，課件配音是童音，學生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。

三、初讀課文，隨文識字。

師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。

學生自學課文。

師：誰愿意帶大家讀讀。

學生帶讀。

師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽

點評：反復地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學生合作和評價的意識。

四、強化識字。

1．文中識字。

學生帶讀、跟讀。

2．卡片識字。

學生多種形式讀（指名、分組、男女生）

3．游戲識字。（猜字游戲）

點評：識字有層次，符合學生認知規(guī)律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注重了學生的主體意識，讓學生積極參與。

課間操：《上學歌》

今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。

五、課內(nèi)外結合，復習鞏固課內(nèi)知識，深入理解太陽和人類的關系。

師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個故事。

相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了http:///article/，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓教訓這十個太陽。

（出示后羿射日圖）

你愿意當后羿，做個射日的英雄嗎？

（出示十個太陽）

課件內(nèi)容：

（1）太陽：還有一個什么名字？

（2）猜謎語：兩個人手拉著手，是什么字？

（3）跳：用這個字組個詞。

（4）草：你有什么好辦法記住這個字。

（5）森：你是怎么記住它的？

（6）照：請你帶著大家讀一遍這個字？

（7）叫：用這個字組個詞。

（8）請你用手寫出水這個字。

學生展開討論。

師小結：看來，太陽對我們的用處還真大。小太陽聽懂了你們的話。愿意每天認真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽是好朋友。他愿意為人類做貢獻。為了表示誠意，他送給人們一份禮物。是什么呢？（點擊最后一個太陽，出現(xiàn)“美麗的世界”）齊讀。

點評：這里的設計非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。學生在做游戲的過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽的關系，又鞏固了識字。

六、總結、讀文。

1．播放錄象。下面我們一起看看小太陽帶給我們的美麗的世界。

2．齊讀全文。

教學反思：

太陽》是蘇教版小學一年級上冊第三單元的教學內(nèi)容，本課的教學目標是學生能夠認識音的長短，用“fa”讀出節(jié)奏，并能用柔和舒展的聲音演唱歌曲《太陽》培養(yǎng)熱愛大自然的思想情感，為實現(xiàn)這一教學目標，我創(chuàng)設了以下幾個教學環(huán)節(jié)。

1、認識音的長短，用“fa”讀出節(jié)奏。

低，還有長短，老師唱這兩個名“3”和“5—”，讓學生聽辨音的長短，由此來介紹“x”和“x—”這兩種節(jié)奏型，并試著用“fa”來讀一讀。

2、猜謎導入歌曲

猜謎導入的形式，即可吸引起孩子們的注意力，又很快的融入到課堂中來，引出課題。

3、邊拍手邊讀歌詞

在讀歌詞的環(huán)節(jié)，我沒有讓他們每一拍拍一次手，而是讓他們每讀一個字拍一次手，這樣拍手的目的是讓他們體會音的長短不同而形成的節(jié)奏的不同，并遇到兩拍的時候，雙色并攏延長。

4、利用柯爾文手勢來熟悉旋律，感受音高。

高有問題老師及時糾正，這一來可以提高學生的音準，一來也可以熟悉旋律，為唱歌詞做鋪墊。

在實際教學中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，在用柯爾文手勢進行輔助教學時，學老師出示手勢后，他們唱唱名的音準有些問題，演唱方法也沒有注意，在以后的教學中，要注意引導他們用正確的方法演唱。

笑對人生字篇十

燕（燕子）（燕雀）（海燕）（勞燕分飛）

聚（聚集）（聚會）（聚精會神）（物以類聚）

增（增添）（增高）（增強）（與日俱增）

掠（掠過）（掠影）（掠奪）（掠取）

稻（水稻）（稻草）（稻草）（稻谷飄香）

尖（筆尖）（針尖）（刀尖）（尖嘴猴腮）

偶（偶爾）（偶數(shù)）（木偶）（玩偶）

沾（沾滿）（沾水）（沾濕）（沾沾自喜）

圈（眼圈）（圈地）（鐵圈）（可圈可點）

漾（漾起）（蕩漾）（漾出）

倦（疲倦）（厭倦）（誨人不倦）（孜孜不倦）

符（音符）（符號）（符合（護身符）

演（演奏）（演戲）（演變（演練）

贊（贊成）（贊助）（贊同（贊不絕口）

第2課

詠（歌詠）（吟詠）（詠雪）（詠梅）

碧（碧草）（碧綠）（金碧輝煌）（碧波蕩漾）

妝（梳妝）（化妝）（紅妝）（粉妝玉砌）

裁（裁縫）（裁判）（裁決）（別出心裁）

剪（剪紙）（剪裁）（剪除）（剪刀）

濱（海濱）（湖濱）（濱海）（濱江）

紫（紫菜）（紫紅）（青紫）（萬紫千紅）

第3課

荷（荷花）（荷包）（荷塘）（荷蘭豆）

挨（挨近）（挨邊）（挨次）（挨個兒）

蓮（蓮子）（采蓮）（雪蓮）（蓮蓬）

蓬（蓮蓬）（蓬松）（蓬頭垢面）（朝氣蓬勃）

脹（腫脹）（膨脹）（肚子發(fā)脹）（熱脹冷縮）

仿（仿佛）（相仿）（模仿）（仿生學）

佛（fú）（仿佛）

佛（fó）（佛像）（大佛）

裳（衣裳）

翩（翩翩）（翩然）（風度翩翩）（翩翩起舞）

蹈（舞蹈）（赴湯蹈火）（手舞足蹈）（重蹈覆轍）

蜻（蜻蜓）（綠蜻蜓）

蜓（蜻蜓）（蜻蜓點水）

第5課

翠（翠綠）（珠翠）（青翠欲滴）（蒼松翠柏）

稈（葦稈）（麥稈）

腹（腹部）（空腹）（捧腹）（腹背受敵）

赤（赤膽）（赤誠）（赤手空拳）（面紅耳赤）

襯（陪襯）（襯托）（襯布）（相互映襯）

衫（襯衫）（衣衫）（長衫）（衣衫襤褸）

透（滲透）（穿透）（透徹）（透明）

泛（泛舟）（廣泛）（空泛）（泛指）

泡（水泡）（冒泡）（化為泡影）

飼（飼養(yǎng)）（飼料）（飼養(yǎng)員）

翁（漁翁）（老翁）（塞翁失馬）

陡（陡峭）（陡坡）（陡峻）（陡變）

壁（墻壁）（隔壁）（壁畫）（半壁江山）

第6課

歐（歐洲）（歐化）（歐元）（歐姆）

洲（亞洲）（綠洲）（美洲）（五洲四海）

瑞（瑞雪）（祥云瑞氣）（瑞雪兆豐年）

士（士兵）（士氣）（醫(yī)士）（博士）

舒（舒適）（舒坦）（舒緩）（舒眉展眼）

啟（啟程）（開啟）（啟蒙）（啟封）

殊（特殊）（懸殊）（殊榮）（殊途同歸）

驟（步驟）（驟變）（驟然）（暴風驟雨）

涉（涉及）（跋涉）（涉獵）（遠涉重洋）

疲（疲勞）（疲軟）（疲憊）（疲倦）

政（政府）（政黨）（民政）（政治）

踏（tà）（踏訪 踏步）（踐踏）（腳踏實地）

（tā）（踏實）

救（救護）（營救）（挽救）（救死扶傷）

載（zài）（裝載）（載重）（載歌載舞）

載（zǎi）（記載）（轉載）（三年五載）

第7課

森（森林）（陰森）（森羅萬象）

郁（蔥郁）（憂郁）（抑郁）（郁悶）

蔥（蔥綠）（洋蔥）（蔥白）（郁郁蔥蔥）

湛（湛藍）（精湛）（清湛）

蓋（鍋蓋）（蓋章）（蓋子）（鋪天蓋地）

犁（犁地）（犁杖）（犁鏵huá）

砍（砍柴）（砍斷）（亂砍濫伐）

裸（裸露）（裸視）（赤裸裸）（赤身裸體）

擴（擴大）（擴建）（擴展）（擴招）

棟（棟梁）（一棟房）（棟梁之才）（雕梁畫棟）

柴（柴草）（砍柴）（柴米油鹽）（骨瘦如柴）

喘（喘息）（喘氣）（氣喘吁吁）（茍延殘喘）

黎（黎明）（黎族）（黎民百姓）

第9課

寓（寓言）（寓意）（寓所）（公寓）

則（規(guī)則）（準則）（細則）（原則）

窟（窟窿）（石窟）（洞窟）（貧民窟）

窿（廢窿）（冰窿）

狼（狼狗）（狼狽）（狼吞虎咽）（狼心狗肺）

叼（叼走）（叼草）（叼食）

街（街坊）（街道）（街景）（街市）

勸（勸告）（勸阻）（勸解）（勸勉）

悔（后悔）（悔恨）（懊悔）（悔過自新）

盤（盤算）（棋盤）（盤旋）（軟盤）

纏（纏繞）（糾纏）（難纏）（胡攪蠻纏）

硬（堅硬）（硬木）（硬挺）（硬件）

第10課

弓（弓箭）（拉弓）（弓背）（dàn彈弓）

魏（魏國）（魏碑）（北魏）（圍魏救趙）

射（射箭）（發(fā)射）（反射）（輻射）

箭（弓箭）（箭步）（火箭）（一箭雙雕）

獵（獵取）（獵戶）（獵奇）（打獵）

雁（大雁）（雁群）（鴻雁）（雁過拔毛）

弦（琴弦）（弓弦）（弦樂）（弦外之音）

悲（悲慘）（傷悲）（慈悲）（悲憫）

慘（慘痛）（凄慘）（慘不忍睹）（慘無人道）

愈（愈合）（病愈）（愈加）（每況愈下）

痛（病痛）（痛苦）（疼痛）（傷痛）

裂（裂開）（破裂）（山崩地裂）（四分五裂）

第11課

叮（叮囑）（叮咬）（千叮萬囑）

囑（囑咐）（囑托）（叮囑）

排（彩排）（排隊）（排榜）（排名）

靠（靠近）（依靠）（可靠）（無依無靠）

幅（單幅）（幅度）（振幅）（幅員遼闊）

審（審視）（審閱）（審稿）（審慎）

肅（嚴肅）（肅穆）（肅立）（肅然起敬）

晌（半晌）（晌午）（晌飯）（一時半晌）

悅（喜悅）（愉悅）（和顏悅色）（悅耳動聽）

熟（熟悉）（熟人）（熟睡）（熟練）

悉（熟悉）（悉心）（獲悉）（悉數(shù)歸還）

誨（教誨）（誨人不倦）（諄諄教誨）

第13課

賽（賽跑）（比賽）（賽過）（初賽）

疼（疼愛）（頭疼）（腳疼）（心疼）

憂（憂愁）（憂患）（憂慮）（杞人憂天）

慰（安慰）（慰勞）（慰問）（欣慰）

梭（梭子）（穿梭）（梭鏢）（日月如梭）

雖（雖然）（雖說）（雖死猶生）（雖敗猶榮）

狂（狂奔）（狂風）（瘋狂）（狂歡）

贏（贏家）（輸贏）（贏利）（雙贏）

暑（暑天）（中暑）（酷暑）（寒來暑往）

益（利益）（益蟲）（收益）（受益）

窮（貧窮）（窮盡）（窮困）（無窮）

將（將來）（即將）（將要）（將計就計）

若（假若）（若是）（如若）（若有所思）

第14課

俱（俱全）（俱樂部）（面面俱到）（一應俱全）

博（廣博）（博取）（淵博）（博古通今）

鴉（烏鴉）（寒鴉）（信手涂鴉）（鴉雀無聲）

截（截止）（截取）（攔截）（截然不同）

伍（隊伍）（落伍）（退伍）（入伍）

默（沉默）（默寫）（默默無聞）（潛移默化）

局（局面）（結局）（局域）（顧全大局）

棒（棍棒）（木棒）（鐵棒）（接力棒）

羨（羨慕）（欣羨）（艷羨）（臨淵羨魚）

慕（慕名）（仰慕）（思慕）（愛慕）

禁（jīn）（禁受）（禁不住）（情不自禁）

（jìn）（嚴禁）（禁止）（禁令）

席（主席）（出席）（入席）（涼席）

眾（眾多）（群眾）（觀眾）（與眾不同）

糾（糾正）（糾紛）（糾纏）（糾察）

第15課

匠（工匠）（石匠）（能工巧匠）（獨具匠心）

替（代替）（替補）（替換）（交替）

抄（抄寫）（查抄）（摘抄）（包抄）

墨（墨鏡）（墨汁）（油墨）（墨守陳規(guī)）

罵（責罵）（痛罵）（罵街）（指桑罵槐）

縮（收縮）（縮短）（縮水）（退縮）

承（承辦）（承擔）（繼承）（承重）

肩（肩負）（肩膀）（肩章）（并肩戰(zhàn)斗）

扛（扛住）（扛起來）（扛不住）

緣（緣分）（緣由）（邊緣）（人緣）

憤（憤怒）（氣憤）（悲憤）（義憤）

畢（畢業(yè)）（禮畢）（畢生　）（原形畢露）

戒（戒心）（戒除）（戒指）（戒煙）

既（既然）（一如既往）（既成事實）

第17課

賀（祝賀）（賀卡）（賀喜）（恭賀）

顧（回顧）（照顧）（兼顧）（不顧一切）

迅（迅速）（迅猛）（迅即）（疾風迅雷）

速（速度）（飛速）（風速）（速遞）

復（重復）（復雜）（回復）（復發(fā)）

恰（恰當）（恰巧）（恰好）（恰如其分）

犯（犯病）（犯愁）（侵犯）（犯規(guī)）

緩（緩慢）（遲緩）（緩沖）（緩期）

婆（外婆）（媒婆）（公婆）（婆媳）

議（議論）（建議）（提議）（商議）

達（表達）（轉達）（到達）（四通八達）

稚（幼稚）（稚嫩）（稚氣）（稚子）

煩（煩惱）（耐煩）（煩悶）（厭煩）

享（享受）（享用）（享福）（分享）

第18課

炸（炸彈）（爆炸）（轟炸）（炸開）

醫(yī)（醫(yī)術）（軍醫(yī)）（醫(yī)治）（中醫(yī)）

輸（運輸）（輸送）（輸贏）（輸血）

眉（眉毛）（頁眉）（眉開眼笑）（眉飛色舞）

型（模型）（血型）（新型）（類型）

否（否定）（是否）（否認）（不置可否）

墊（草墊）（鞋墊）（墊子）（坐墊）

酒（酒水）（酒精）（酒量）（酒足飯飽）

掩（掩蓋）（掩護）（遮掩）（掩蔽）

咬（咬定）（咬住）（咬緊牙關）（反咬一口）

拳（拳腳）（拳術）（打拳）（握拳）

制（制止）（限制）（制定）（制造）

柔（輕柔）（溫柔）（柔和）（柔軟）

第19課

渴（口渴）（解渴）（渴望）（渴求）

罐（水罐）（鐵罐）（罐子）（破罐破摔）

累（lèi）（累人）（勞累）

（lěi）（累計）（積累）（日積月累）

（léi）（累累）（累贅）

竟（竟然）（畢竟）（究竟）（竟敢）

匆（匆忙）（急匆匆）（匆促）（來去匆匆）

哀（悲哀）（哀傷）（哀悼）（哀求）

舔（舔凈）（舔盤子）（舔手）

反（反正）（反面）（反抗）（反復）

遞（傳遞）（快遞）（遞交）（遞增）

忍（忍受）（容忍）（忍心）（忍耐）

湊（湊合）（湊近）（拼湊）（湊巧）

咽（yàn）（吞咽）（下咽）（狼吞虎咽）

（yān）（咽喉）

（yè）（哽咽）（哭咽）

唾（唾液）（唾沫）（唾棄）（唾手可得）

沫（泡沫）（白沫）（唾沫）（肥皂沫）

涌（洶涌）（涌出）（涌進）（風起云涌）

第21課

差（chā）（差距）（差價）（溫差）

（chà）（差不多）（差不離兒）

（chāi）（差事）（美差）（聽差）

抵（抵擋）（抵抗）（抵達）（抵制）

氏（姓氏）（攝氏度）

莊（村莊）（農(nóng)莊）（莊嚴）（莊園）

稼（莊稼）（耕稼）（稼穡sè）

獸（獸性）（獸行）（人面獸心）（飛禽走獸）

存（存在）（生存）（保存）（封存）

繁（繁忙）（繁多）（繁重）（繁衍）

殖（養(yǎng)殖）（繁殖）（生殖）

蔬（蔬菜）（時蔬）

麻（芝麻）（麻糖）（麻煩）（麻木）

較（比較）（較量）（較多）（計較）

殺（殺敵）（殺害）（抹殺）（殺菌）

預（預防）（預先）（預測）（預兆）

第22課

幕（夜幕）（開幕）（閉幕）（帳幕）

臨（降臨）（臨近）（臨街）（面臨）

懸（懸掛）（懸崖）（懸賞）（口若懸河）

曾（曾經(jīng)）（未曾）（似曾相識）

奧（奧秘）（深奧）（奧妙）（奧運會）

努（努力）（努嘴）（怒勁兒）（張眉努眼）

登（登記）（登山）（登載zǎi）（五谷豐登）

任（任何）（任憑）（委任）（任意）

撒（sā）（撒手）（撒謊）（撒歡）

（sǎ）（撒種）（撒播）

藻（水藻）（海藻）（詞藻）（藻類）

旦（一旦）（旦夕）（花旦）（元旦）

項（項目）（用項）（項背）（項圈）

估（估計）（估測）（估量）（估價）

齡（年齡）（學齡）（工齡）（高齡）

第23課

絡（網(wǎng)絡）（脈絡）（籠絡）（絡繹不絕）

箱（信箱）（皮箱）（風箱）（木箱）

迫（急迫）（強迫）（迫近）（饑寒交迫）

悟（領悟）（覺悟）（感悟）（恍然大悟）

盯（盯梢）（盯住）（盯防）

鼠（鼠標）（老鼠）（鼠目寸光）（膽小如鼠）

唐（荒唐）（唐裝）（唐代）（唐人街）

警（警察）（警覺）（警備）（機警）

瞇（瞇眼）（瞇縫）（笑瞇瞇）

覽（展覽）（游覽）（閱覽）（博覽）

敞（敞開）（寬敞）（敞亮）（敞篷車）

寄（寄托）（寄信）（寄錢）（寄存）

秒（秒表）（秒針）（分秒必爭）

戀（戀愛）（迷戀）（留戀）（戀人）

第25課

彤（彤云）（紅彤彤）（彤云密布）

霞（晚霞）（彩霞）（朝霞）（云霞）

陪（陪伴）（陪同）（陪練）（陪讀）

趁（趁機）（趁錢）（趁熱打鐵）

第26課

窄（狹窄）（寬窄）（窄小）（冤家路窄）

脖（脖子）（脖領）（脖頸gěng）

段（線段）（手段）（片段）（階段）

漆（油漆）（漆黑）（漆畫）（如膠似漆）

膽（壯膽）（膽量）（瓶膽）（肝膽相照）

蹤（蹤影）（蹤跡）（跟蹤）（失蹤）

鎮(zhèn)（鎮(zhèn)定）（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）（鎮(zhèn)靜）（鎮(zhèn)守）

攤（攤開）（攤牌）（攤販）（小攤）

鼻（鼻梁）（鼻音）（鼻祖）（鼻子）

猶（猶如）（猶豫）（猶豫不決）（記憶猶新）

換（交換）（變換）（更換）（偷天換日）

摔（摔倒）（摔跤）（摔打）（摔跟頭）

豎（豎立）（橫豎）（豎琴）（豎起）

第27課

賣（賣貨）（買賣）（賣弄）（熱賣）

售（出售）（零售）（售后）（銷售）

馱（馱運）（馱轎）（馱馬）

構（結構）（構成）（構圖）（構造）

端（端正）（端莊）（開端）（發(fā)端）

掏（掏錢）（掏洞）（掏耳朵）（掏腰包）

館（賓館）（旅館）（飯館）（圖書館）

飯（晚飯）（稀飯）（米飯）（粗茶淡飯）

辨（分辨）（辨別）（辨識）（辨認）

堆（土堆）（堆積）（堆放）（堆砌）

模（mú）（模板）（模具）（模樣）

（mó）（模仿）（模型）

付（支付）（交付）（付錢）（對付）

標（標志）（標準）（標尺）（標新立異）

齒（牙齒）（齒輪）（鋸齒兒）（口齒伶俐）

第29課

乞（乞丐）（乞討）（乞求）（乞憐）

巧（靈巧）（巧合）（恰巧）（能工巧匠）

霄（云霄）（重霄）（九霄云外）

渡（渡過）（橫渡）（渡船）（遠渡重洋）

屏（屏幕）（屏風）（畫屏）（屏蔽）

燭（燭光）（蠟燭）（燭臺）（風燭殘年）

曉（報曉）（破曉）（揭曉）（家喻戶曉）

偷（偷竊）（偷盜）（小偷）（偷工減料）

第30課

淹（淹沒）（淹死）（水淹七軍）

官（官員）（官職）（軍官）（官兵）

逼（逼迫）（逼近）（逼債）（寒氣逼人）

姓（姓氏）（姓名）（百家姓）（隱姓埋名）

睜（睜眼）（睜開）（眼睜睜）

旱（干旱）（旱情）（抗旱）（旱冰）

徒（徒弟）（信徒）（教徒）（師徒）

騰（撲騰）（奔騰）（騰飛）（騰云駕霧）

催（催促）（催肥）（催生）（催人奮進）

吊（吊燈）（吊床）（吊窗）（提心吊膽）

跪（跪下）（跪倒）（跪拜）（三跪九叩）

渠（渠道）（水渠）（溝渠）（水到渠成）

灌（澆灌）（灌溉）（灌木）（灌輸）

溉（灌溉）

第31課

隆（隆重）（隆冬）（興隆）（轟隆隆）

塌（崩塌）（倒塌）（塌陷）（塌方）

露（lù）（露天）（露營）（露宿）

（lòu）（露面）（露頭）（露臉）

燃（燃燒）（燃料）（點燃）（燃放）

熊（黑熊）（熊貓）（狗熊）（熊熊大火）

掙（zhēng）（掙扎）

（zhèng）（掙脫）（睜開）（掙錢）

熄（熄滅）（熄燈）（熄火）

噴（噴泉）（噴水）（噴火）（噴出）

缺（缺少）（缺口）（稀缺）（缺席）

純（純潔）（純凈）（單純）（純粹）

冶（冶金）（冶煉）（妖冶）

煉（煉鋼）（提煉）（鍛煉）（煉鐵）

盆（臉盆）（飯盆）（盆地）（傾盆大雨）