無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我的石榴樹窗外的石榴樹篇一

“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”表達(dá)了詩(shī)人蘇軾贊美菊花不畏嚴(yán)寒不屈不撓的精神。有的人喜歡國(guó)色天香的玫瑰，有人喜歡艷麗的牡丹，還有人喜歡亭亭玉立的荷花，但我和蘇軾一樣喜歡菊花。

菊花的顏色可以說(shuō)是五彩繽紛。黃的像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，紫的像水晶球，藍(lán)色的菊花像一片片小小的海洋，紅色的像一團(tuán)團(tuán)火焰，綠色的像一塊塊翡翠，白色的似雪。幾百個(gè)品種，不同的顏色簡(jiǎn)直看得人眼花繚亂。

菊花的品種很多。有的花瓣是一條一條的，中間的花瓣向里卷著，就像鷹爪一樣，四周的花瓣向外舒展，略略彎曲，又有些下垂，好似金黃色的瀑布傾瀉而下，有的是晶瑩欲滴的綠云，花瓣濃綠，似朵朵浮云，難怪無(wú)不使人聯(lián)想到綠波仙子飄游太空美好的情景。還有的像豆芽似的，花瓣緊緊簇?fù)碓谝黄穑h(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)小絨球，又像一個(gè)大家族坐在一起商量著什么事情。白色的繡球菊最引入注目。它的莖筆直筆直的，葉子肥大，莖和葉子都是綠色的，最吸引人的是它的花了，白色的花瓣密密的層層包裹著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去宛如一個(gè)大雪球聞一聞，還有一股清香呢！

菊花的生長(zhǎng)過(guò)程要經(jīng)過(guò)四季。春天的時(shí)候它是一粒小種子，躺在溫暖的土地里睡覺(jué)呢。夏天的時(shí)候只長(zhǎng)出一個(gè)短短的莖，葉子也逐漸繁茂。到了初秋它抽出一個(gè)個(gè)花骨朵兒，像一團(tuán)團(tuán)毛線球，到了深秋，菊花就全開(kāi)了，一朵朵五彩繽紛迎著冬天的到來(lái)。

菊花的功效可多了。它晾干后可以入藥，也可以泡茶，菊花茶清香，可以清熱去火。據(jù)古典記載，菊花味甘苦，性微寒，有散風(fēng)清熱，清肝明目和解毒消炎的作用，它不僅可以喝，還可以做成美食呢。有一次我和媽媽去她朋友家做客，媽媽的朋友就拿出一些金黃色的小餅給我們吃，原來(lái)這些金黃色的小餅是用菊花為材料做出來(lái)的，吃過(guò)以后嘴里仍有一股淡淡的菊花香。

“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”。這就是我喜歡他的原因，我們做人就要像菊花那樣不屈不撓，不怕困難，知難而進(jìn)，努力攀登。

我的石榴樹窗外的石榴樹篇二

一、導(dǎo)入課文：

今天，老師給大家?guī)?lái)了一枚鮮果（實(shí)物石榴），這是什么？（指名）

教師范讀“石榴”，學(xué)生齊讀。

你見(jiàn)到一個(gè)怎樣的石榴果？指說(shuō)。

那么，石榴是如何生長(zhǎng)起來(lái)的呢？讓我們一起讀讀《石榴》這篇課文。

板書課題。

二、初讀感知：

學(xué)生讀文，教師巡視。

（二）檢查預(yù)習(xí)。

讓老師來(lái)了解一下你們自讀的情況。

1、出示生字新詞：（注音）

2、請(qǐng)左邊的同學(xué)讀給右邊的同學(xué)聽(tīng)，遇到讀不準(zhǔn)的相互詢問(wèn)。

3、讓右邊的同學(xué)開(kāi)火車讀：生讀、正音。

4、把讀錯(cuò)的再練讀。

5、讓我們齊讀這些詞。

6、描紅。你認(rèn)為這些紅色的生字哪個(gè)最容易寫錯(cuò)？

甚你有什么好辦法記住它？

大家跟著老師寫一寫。把其字下面的兩點(diǎn)往里靠緊。

還有嗎？訊

跟著老師寫一寫。注意最后兩筆：橫、豎

老師還為這個(gè)“扒”找了個(gè)朋友“趴”（書寫）請(qǐng)你為它們組詞，生說(shuō)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁习堰@三個(gè)字描一下。

三、讀通課文，整體感知。

1、新詞我們都會(huì)讀了，課文能讀通順嗎？

2、生練讀，再指讀，評(píng)議。再練讀，再指其讀，進(jìn)步表?yè)P(yáng)。

只要我們肯練習(xí)、練習(xí)，再練習(xí)，就一定能把課文讀通順，

下面讓我們分學(xué)習(xí)小組來(lái)練習(xí)。

4、生讀、正音，討論。

5、全班討論。

相機(jī)板書：

枝葉花

果實(shí)

子（味道）

相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生較有感情地朗讀。

△石榴的葉、花給你留下了怎樣的印象？（美）

請(qǐng)同學(xué)們美美地練讀這一節(jié)。

指讀，評(píng)議。

△外皮，寫石榴的外皮其實(shí)就是再寫石榴樹上結(jié)得——果，板書。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三節(jié)，告訴老師：石榴果是怎樣漸漸長(zhǎng)大的？

指答，板書。

你喜歡怎樣的石榴果？指讀。

讓我們帶著喜愛(ài)它們的感情，齊讀這一節(jié)。

△這樣的石榴子跟你平時(shí)吃的一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)朗讀。

石榴子的味給你留下了怎樣的印象呢？

用你們的朗讀告訴老師。

6、誰(shuí)來(lái)看著板書說(shuō)說(shuō)課文按什么順序?qū)懯竦模恐刚f(shuō)。

四、引讀第一節(jié)。

哪個(gè)地方才會(huì)有這么美麗可愛(ài)的石榴園呢？

出示第一節(jié)，齊讀。

三、作業(yè)：

1、把剩下的字描紅。

2、補(bǔ)充習(xí)題一、二（1、2）。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、憑借語(yǔ)言文字，了解石榴的特點(diǎn)，感受石榴的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感，陶冶審美情趣。

3、品嘗一種水果，仿照第四節(jié)寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

品嘗一種水果，仿照第四節(jié)寫一段話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、每人一瓣石榴果實(shí)、學(xué)生自帶一種水果。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、教師出示（課件點(diǎn)擊出示）

郁郁蔥蔥

熱鬧

紅白相見(jiàn)晶瑩透亮清爽無(wú)比

○自讀，猜猜這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)

二、感受熱鬧

1、默讀第二節(jié)，你從哪里看出石榴花的熱鬧？

2、交流熱鬧，出示第2節(jié)

到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花。花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

學(xué)生可能有以下情況：

※走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。——出示圖文，指讀――師：一個(gè)小喇叭吹得這么熱鬧，我們所有的喇叭都吹起來(lái)，練習(xí)讀——讓我們深吸一口氣，一起吹！齊讀。

3、齊讀，出示第2節(jié)

師過(guò)渡：熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出一個(gè)個(gè)小石榴

三、精讀石榴果

（一）出示第三節(jié)，默讀，想想石榴的果給你留下什么印象？

熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

1、交流，以下情況不分先后：

※著急等——說(shuō)說(shuō)原因――隨機(jī)讀出石榴的急。――出示：熟透了……喜訊。――（出示圖文）說(shuō)說(shuō)把石榴當(dāng)作娃娃來(lái)寫，有什么好處？——齊讀。

※樹上結(jié)出的石榴，一開(kāi)始這么開(kāi)心、急切嗎？——分步出示圖文：它的外皮先是青綠色，齊讀——逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，齊讀——最后變成一半兒紅，一半兒黃。齊讀。——連起來(lái)讀——石榴外皮的顏色變化是一下子完成嗎？你從哪些詞看出來(lái)的？――生說(shuō)，教師圈畫“先是、逐漸、最后”三個(gè)詞。再讀。

2、我們一起來(lái)親親這這些石榴娃娃，拿起書齊讀第3節(jié)。

師：摘下一個(gè)熟透了的娃娃，剝開(kāi)后……

（二）第4節(jié)

1、出示圖片――剝開(kāi)后，你看到了什么？教師板書：看——生說(shuō)――隨機(jī)出示詞語(yǔ)：瑪瑙般――圖文出示（這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。）――指讀。

2、老師想請(qǐng)大家嘗嘗這紅白相間，晶瑩透亮石榴，板書：嘗——學(xué)生嘗（上課發(fā)石榴）――生說(shuō)――出示：取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。——多指讀（聽(tīng)了你朗讀，老師的口水都要流出來(lái)了。）齊讀這句——出示第一節(jié)，齊讀。

3、出示第四節(jié)，齊讀——指課件點(diǎn)擊，作者寫石榴的果實(shí)時(shí)，作者先寫自己看到的，再寫自己嘗到的。

拿出你準(zhǔn)備的水果——看一看顏色、形狀生說(shuō)――摸一摸，生說(shuō)，教師板書：摸――自己嘗，什么滋味先別告訴別人，生嘗――把你看到的，摸到的，嘗到的連起來(lái)寫一段話。生寫。

4、出示學(xué)生的練筆，評(píng)議

四、總結(jié)

1、出示詞語(yǔ)：根據(jù)對(duì)石榴的了解，全班一起讀這些詞語(yǔ)。

郁郁蔥蔥

熱鬧

紅白相見(jiàn)晶瑩透亮清爽無(wú)比

2、出示第一節(jié)：

師：棗莊石榴花那樣熱鬧、活潑，難怪作者說(shuō)……

生讀。

師：棗莊的石榴一個(gè)個(gè)那樣快樂(lè)、可愛(ài)，所以作者說(shuō)……

生齊讀。

師：棗莊的石榴紅白相見(jiàn)、晶瑩透亮、清爽無(wú)比，因此作者說(shuō)……

生齊讀。

五、板書設(shè)計(jì)：

石榴

看

葉、花摸

嘗

果實(shí)

味道

我的石榴樹窗外的石榴樹篇三

佚名

一、教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。

3.學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。

4.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入??新課，激發(fā)興趣

二、自學(xué)指導(dǎo)：

要求：

1.聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？

2.學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。

三、自學(xué)檢查。

1.重音要讀準(zhǔn)：

棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙

3.根據(jù)學(xué)生回答板書：

春天葉

夏天花

秋天果

四、指導(dǎo)精讀：

1.學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴齊讀第一自然段：

⑵教師教師棗莊

⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛(ài)家鄉(xiāng)的原因。

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

⑴指名讀第2自然段，思考下面問(wèn)題：

①這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有說(shuō)什么特點(diǎn)？

②作者用哪些詞來(lái)寫葉子，花的？

體會(huì)"郁郁蔥蔥"的意思。

"彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭"說(shuō)明了什么？這樣打比方合適嗎？

⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。

五、作業(yè)?：

1.抄寫課后的詞語(yǔ)。

2.仿寫句子。

例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。

六、板書：

石榴

春天葉________

夏天花________

秋天果________

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫生字：

二、繼續(xù)精讀課文

1.指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：

這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長(zhǎng)情況。

2.默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

4.指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。

5.學(xué)習(xí)第4自然段。

⑴過(guò)渡：長(zhǎng)得這么可愛(ài)的石榴，味道怎么樣？我們一起來(lái)看。

⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？

討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮

味道：酸溜溜甜津津

體會(huì)"晶瑩"的意思。

6.齊讀這一自然段。

7.教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。

三、作業(yè)?：

1.背誦課文3、4自然段。

2.品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。

板書：

11石榴

顏色：紅白相間晶瑩透亮

樣子：有的……有的……

味道：酸溜溜甜津津

我的石榴樹窗外的石榴樹篇四

我有一位惹人喜愛(ài)的植物朋友——桃花。對(duì)桃花的喜愛(ài)，，不僅僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗谴禾斓拇怼?/p>

忽然又發(fā)現(xiàn)了一叢桃花，它們?cè)陉?yáng)光下與蝴蝶一起跳舞，我俯下身子欣賞著這些舞者。

我看著看著，發(fā)現(xiàn)桃花不只是粉紅色，還有深紅色。形狀也有的大，有的小，這朵還不到五厘米，那朵又已經(jīng)超過(guò)十厘米了。忽然又一陣風(fēng)吹來(lái)，我的移交和桃花一起跳起舞來(lái)。

我仿佛還聽(tīng)見(jiàn)了它們說(shuō)話的聲音，一朵怒放的桃花安慰一朵還未開(kāi)放的花骨朵：“你要多多的吸收露水的滋潤(rùn)，過(guò)不了幾天，也會(huì)和我一樣漂亮的！”花骨朵兒在風(fēng)中點(diǎn)點(diǎn)頭。

枝頭半開(kāi)的桃花對(duì)飛舞的蜜蜂輕輕地說(shuō)道：“我這有很多花粉，快把它們采回家吧，這樣你就可以釀更多的蜜了。”蜜蜂振振翅膀?qū)μ一ú煌５乇硎靖兄x。

當(dāng)我聽(tīng)得正入神時(shí)，幾片粉紅的花瓣從枝頭飄落，輕輕地落在我的臉頰，滑滑的，嫩嫩的，像軟軟的綢緞。花瓣順著臉頰滑向我的鼻尖，一股清新怡人的花香鉆進(jìn)我的鼻孔。霎時(shí)，我感覺(jué)自己也變成了一朵桃花，和蜜蜂一起展翅飛翔，在空中翩翩起舞。陽(yáng)光為我點(diǎn)亮燈光，花友們?yōu)槲覠崃夜恼啤?/p>

風(fēng)停了，我清醒過(guò)來(lái)，再次聞了聞桃花，花香沁人心脾，不濃也不淡。

桃花，真是我心中的“小公主”。

我的石榴樹窗外的石榴樹篇五

牡丹花色彩絢麗，槐花芬芳迷人。可是，我卻最喜歡生命力頑強(qiáng)的竹子。我書房的窗外有很多花草樹木，但最吸引我的還是書桌正對(duì)面的那一片“竹子”。爸爸跟我說(shuō)窗外的這些竹子叫“慈竹”，我們剛搬來(lái)的時(shí)候竹子還只有幾株，但每年先長(zhǎng)大的竹子都會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的小竹子慢慢長(zhǎng)高，所以才有了現(xiàn)在的一片竹子。這樣就更加增強(qiáng)了我對(duì)竹子的好奇心。

每年春天都會(huì)有新的小竹筍探出綠油油的腦袋，好奇地注視著這個(gè)新鮮、光亮的世界。嫩綠色的小竹子在綿綿的春雨中貪婪地吸吮著春的乳汁越長(zhǎng)越壯、越拔越高，好像想快點(diǎn)長(zhǎng)到我的窗戶邊跟我一起學(xué)習(xí)。

夏天炎熱的太陽(yáng)公公把竹葉曬成了深綠色，這時(shí)已經(jīng)長(zhǎng)高了的竹子就會(huì)像一把綠色的遮陽(yáng)傘，幫正在書桌旁寫作業(yè)的我遮擋太陽(yáng)。每當(dāng)夏風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候竹子還會(huì)一邊沙沙作響一邊向我點(diǎn)頭呢，好像在拍手表?yè)P(yáng)我作業(yè)寫得“真棒”。

秋天到了，窗外的花草樹木都開(kāi)始枯萎了，竹葉也開(kāi)始逐漸泛黃，可深綠色的竹子還依然挺立。當(dāng)狂風(fēng)暴雨來(lái)臨的時(shí)候，很多樹枝都被吹斷了；但大竹子像母親一樣的保護(hù)著小竹子，不讓狂風(fēng)來(lái)欺負(fù)它。

冬天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，寒氣逼人。大竹子的葉子也掉了不少，剩下的少許竹葉還稍微帶點(diǎn)黃；但竹子依然不怕嚴(yán)寒的挺立在窗外，面對(duì)著刺骨的寒風(fēng)毫無(wú)畏懼。

竹子，你是我最好的朋友！

我的石榴樹窗外的石榴樹篇六

每次聞到那芬芳撲鼻的桂花香時(shí)，我就會(huì)想起那個(gè)我經(jīng)常徜徉的地方，因?yàn)槟莾河形业暮门笥?--桂花。

桂花雖不十分起眼，但卻能讓香氣在整個(gè)學(xué)校彌漫開(kāi)來(lái)。桂花不像菊花那樣五顏六色，只有淡淡的米白;桂花不像雞冠花那樣富麗、高傲，只有樸素和低調(diào);桂花不像梅花那樣凌寒獨(dú)自開(kāi)，只是金秋時(shí)節(jié)默默綻放。但是它的香氣能使人神清氣爽，心曠神怡。

秋天，伴隨著甜甜的香氣飄來(lái)，桂花已經(jīng)盛開(kāi)。她的整個(gè)花瓣十分小，每一個(gè)花芯就像一顆顆小米粒，但是葉子卻有花芯的六、七倍大。米白色的花瓣躲在翡翠般的葉子下，就如同一個(gè)個(gè)嬌滴滴的小姑娘藏在一塊塊玉屏風(fēng)下，看似嬌羞，卻著實(shí)美好!

有一次，我考試沒(méi)考好，擔(dān)心爸爸媽媽失望，便一個(gè)人跑到桂花樹下，默默對(duì)它訴說(shuō)：“桂樹呀，我的苦惱無(wú)人可訴，只能來(lái)找你了，你聽(tīng)得懂嗎?我的郁悶，如何才能釋懷;我的擔(dān)心，是否能被理解;我的努力，難道只是徒勞?或許你能給我答案，因?yàn)槟闶俏疑磉吥喟榈闹呐笥选！边@時(shí)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，滿樹的葉子像是聽(tīng)懂了我的傾訴，它們都隨風(fēng)飄舞了起來(lái)，花瓣小心翼翼地時(shí)不時(shí)探出了頭，花芯更是一個(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)了脖子……它們的每個(gè)動(dòng)作似乎都在給我一種強(qiáng)大的力量，而我觸摸著，聆聽(tīng)著，感受著……時(shí)間仿佛也停了下來(lái)。

葉子，似乎要告訴我，只要有綠葉在，花總會(huì)美好的盛開(kāi);花瓣，似乎在暗示我，每次的努力都是為了更美好的綻放;花芯，似乎在提醒我，所有的美好都是在暗淡中度過(guò)，不灰心、不氣餒是為了下次更好的綻放。

桂花淡雅的清香縈繞在我身邊，我深深吸了一口，心情豁然開(kāi)朗。我懂啦，我明白了。

桂花，你是我的貴人，你是我的朋友。我所有的快樂(lè)、憂愁都將和你分享，我成長(zhǎng)路上的所有風(fēng)雨、挫折都將和你一起經(jīng)歷，我會(huì)和你一起成長(zhǎng)、一起成材!

我的石榴樹窗外的石榴樹篇七

1.給下列加點(diǎn)字注音：

爭(zhēng)妍斗艷（）　奇崛（）　枯瘠（）　犀利（）　豐腴（）

2.解釋下列句子中的詞語(yǔ)：

⑴單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

陸離：

⑵單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)的金罍。

妙幻：

⑶秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)。

忍俊不禁：

⑷昆明的石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。

豐腴：

3.本文作者，現(xiàn)代著名的　、　、　。四川樂(lè)山人。

4.“石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛(ài)的一種。”這句話中最能表現(xiàn)作者對(duì)它的感情的詞語(yǔ)是 。

5.體會(huì)下列句子的含義：

⑴單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

⑵……樹木都把各自的傘蓋伸張了起來(lái)，不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候，有少數(shù)的樹木卻在這時(shí)開(kāi)起花來(lái)。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛(ài)的一種。

6.“石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛(ài)的一種。”一句在全文的作用是 。

單（　）解（　）查（　）

仇（　）華（　）樸（　）

8.語(yǔ)序不同會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)意變化。請(qǐng)寫出下面幾句短語(yǔ)的意思。

⑴死讀書：

⑵讀死書：

⑶讀書死：

第二部分：

（一）

草莓

時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見(jiàn)不到一片黃葉。蔥籠茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見(jiàn)疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意，充滿了對(duì)未來(lái)的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語(yǔ)。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽(yáng)天。地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艷。我們?cè)S多人一起去散步，興味。自從我們五月來(lái)到鄉(xiāng)下以來(lái)，一切基本上都沒(méi)有變，是那樣碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡快的心田。

我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。

我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛(ài)好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒(méi)有發(fā)生任何的突變。簡(jiǎn)而言之，一切如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。

但是，只須去重讀一下青年時(shí)代的書信，我們就會(huì)相信，這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察覺(jué)我們度過(guò)的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪.也有所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕——但只不過(guò)是“還很年輕”!還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安，若明若暗的青春歲月之后，到來(lái)的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。

然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。

9.根據(jù)語(yǔ)境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第⑴段的空格中。

10.文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)?

11.從行文思路看，第⑴段景物描寫在文中的作用是 。

12.文章第⑵段中有一個(gè)由寫草莓到寫季節(jié)更替的過(guò)渡句，這個(gè)句子是“ ”。

13.文中有四個(gè)含“草莓”的句子，請(qǐng)選出“草莓”的含義有別于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（）

a.在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。

b.這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。

c.草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。

d.它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。

“有所剝奪”的是

“有所增添”的是

15.文末說(shuō)“六月的氣息已經(jīng)一去不返了”，這里的“六月的氣息”是指 。

（二）

樂(lè)山大佛

①在四川樂(lè)山的三江合口處，坐著一尊受香火的清廉大佛。

②他叫彌勒，彌勒佛。但不是那位袒露大肚皮的彌勒佛，那位成天笑瞇瞇的“老好人”——“大肚能容天下難容之事，慈顏常笑世上可笑之事”的彌勒佛。

③他是一位嚴(yán)肅的沉思者，面色溫和，神情嚴(yán)肅。他不是什么都笑——世上并沒(méi)有那么多可笑的事，也不是什么都容——天下一切丑惡都容。

⑥由于意識(shí)到自己的職責(zé)，因此，樂(lè)山樂(lè)水佛不樂(lè)。他堅(jiān)守崗位，從不擅離職守，從不懈怠松馳，從不向驚濤惡浪屈服。他成了實(shí)現(xiàn)海空和尚遺愿，拯救三江蕓蕓眾生的中流砥柱。

⑦他常常想起塑造他的工匠們。是的，他是偉大的：頭與山齊，腳踩江水，身高71米，比阿富汗世界第一大佛還高18米，可稱世界第一偉佛了。如果不是設(shè)計(jì)、雕塑他的工匠們經(jīng)過(guò)九十年的千刀萬(wàn)鑿，他仍然是半片石頭山，普普通通通到處可見(jiàn)誰(shuí)也不會(huì)瞄一眼的石頭山。為了他的降生，有多少人摔下峭壁，跌進(jìn)的江心，付出了生命！他是真正的人民之子。

⑧他永遠(yuǎn)不忘這最根本的一點(diǎn)，因此他從不居功，從不索取，從不接受人民的香火和祭祀。在這里，看不到一柱香火，一支紅燭，一從跪拜，看到的只是他偉岸的身軀，兩袖清風(fēng)，一塵不染。為了根絕香火，他一開(kāi)始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤：立腳點(diǎn)在臨江的懸崖上，沒(méi)有地方讓人設(shè)立祭祀他的殿堂，周圍全是香火插不進(jìn)的巖體，連他的腳趾甲也是向下傾斜的，人站上去就會(huì)跌倒，所以連下跪朝拜也沒(méi)有地方。

⑨人們只能簇?fù)碓谳喍缮喜拍芸吹剿琼斕炝⒌氐淖鹑莶⒛b致祈禱。

⑩有人感嘆，有人驚奇，有人禮贊：“呀，連小小的土地廟都有幾柱香火哩，而他——世界第一大佛，連一柱香火也沒(méi)有。

16.第④自然段畫橫線的句子意思比較復(fù)雜，如只保留其中最主要的意思，其文字應(yīng)是 。

17.第⑧自然段中的加點(diǎn)字“這最根本的一點(diǎn)”指的是 。

18.第⑥自然段中的三個(gè)“從不……”主要是從履行工作職責(zé)的角度贊揚(yáng)樂(lè)山大佛的，而第⑧自然段的三個(gè)“從不……”則是從 的角度來(lái)歌頌樂(lè)山大佛的。

19.第⑧段是的“釜底抽薪”一詞的本意是抽掉鍋底下燃燒的柴，該詞在文中的意思是 ；“土壤”一詞在文中指的是 。

20.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）

a.樂(lè)山大佛之所以不同于“笑彌勒”，是因?yàn)樗且粋€(gè)身負(fù)重任的思考者。

b.為了修建大佛，海空和尚和幾代的工們付出了辛勤的勞動(dòng)和極其沉重的代價(jià)。

c.人們感嘆的是大佛的奇特的身世，驚奇的是大佛的治水能力，禮贊的是大佛的崇高品格。

d.樂(lè)山大佛之所以受到人們的禮贊和敬仰，主要原因是他是真正的人民之子。

21.這篇文章表現(xiàn)主題的手法和《石榴》一文有相同的地方，那就是 。

①?gòu)男藿ù蠓鸬钠D辛和建成的不易，我們聯(lián)想到了什么？

《石榴》答案

1.略　2.⑴形容色彩繁雜。⑵巧妙奇異的變化。⑶忍不住笑。⑷豐滿。　3.郭沫若；作家、詩(shī)人、學(xué)者　4.最可愛(ài)。　5.⑴根據(jù)花瓣的色彩和外形作比喻，將花瓣比喻為夏季的心臟，形容生動(dòng)。⑵用對(duì)比的手法，點(diǎn)出石榴不同尋常的品格。　6.總領(lǐng)全文　7.依次是：sh?n、xi?、zh?、qi’、hu?、pi?o　8.略　9.依次是“盎然”“酣然”“依然”　10.夏意正濃或生意盎然（意思對(duì)即可）　11.鋪墊　12.這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。　13.d　14.“有所剝奪”的是：青春的心性和容顏（意思對(duì)即可）；“有所增添”的是：成年期的思想和情感。或“成年期成熟的思慮……的大廈的落成”（意思對(duì)即可）　15.青春年華或：“妙齡十八的馨香”（意思對(duì)即可）　16.海空倡導(dǎo)造佛。　17.他是真正的人民之子。　18.思想品德　19.從根本上解決（根絕）；環(huán)境和條件　20.c　21.托物言志（借物抒情）　22、①任何成果（功）的取得都必須付出辛勤的勞動(dòng)的事例或道理。②做事必須抓住根本（關(guān)鍵），不僅治標(biāo)，更重要的是治本。（根除錯(cuò)誤的東西，我們必須態(tài)度堅(jiān)決，不能猶豫不決）

我的石榴樹窗外的石榴樹篇八

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。

3.學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。

4.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

兩課時(shí)

一、導(dǎo)入??新課，激發(fā)興趣

二、自學(xué)指導(dǎo)：

要求：

1.聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？

2.學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。

三、自學(xué)檢查。

1.重音要讀準(zhǔn)：

棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙

3.根據(jù)學(xué)生回答板書：

春天葉

夏天花

秋天果

四、指導(dǎo)精讀：

1.學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴齊讀第一自然段：

⑵教師教師棗莊

⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛(ài)家鄉(xiāng)的原因。

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

⑴指名讀第2自然段，思考下面問(wèn)題：

①這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有說(shuō)什么特點(diǎn)？

②作者用哪些詞來(lái)寫葉子，花的？

體會(huì)"郁郁蔥蔥"的意思。

"彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭"說(shuō)明了什么？這樣打比方合適嗎？

⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。

五、作業(yè)?：

1.抄寫課后的詞語(yǔ)。

2.仿寫句子。

例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。

六、板書：

石榴

春天葉________

夏天花________

秋天果________

一、聽(tīng)寫生字：

二、繼續(xù)精讀課文

1.指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：

這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長(zhǎng)情況。

2.默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

4.指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。

5.學(xué)習(xí)第4自然段。

⑴過(guò)渡：長(zhǎng)得這么可愛(ài)的石榴，味道怎么樣？我們一起來(lái)看。

⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？

討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮

味道：酸溜溜甜津津

體會(huì)"晶瑩"的意思。

6.齊讀這一自然段。

7.教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。

三、作業(yè)?：

1.背誦課文3、4自然段。

2.品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。

11石榴

顏色：紅白相間晶瑩透亮

樣子：有的……有的……

味道：酸溜溜甜津津