從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

廉潔書籍的讀書心得體會篇一

隨著電子設備的普及，問世紙質書似乎正逐漸被慢慢遺忘。然而，無人可以否認書籍的重要性和魅力。無論是電子書還是紙質書，它們都可以給我們帶來無窮的知識和樂趣。而對于讀書人來說，書籍不僅可以幫助我們開闊眼界，增長知識，更可以給我們啟迪和鼓勵。下面，我將分享我在閱讀過程中得到的一些心得體會。

首先，閱讀書籍可以讓我們開闊眼界，拓寬知識面。在書籍的世界里，我們可以學到許多我們原本未曾了解的事物。無論是穿越古代還是探索未來，書籍帶給我們的世界是無限的。在我讀過的書中，我曾經身臨其境地領略到了古代的文明和輝煌，也咀嚼過現代科技的奇妙。這些知識不僅充實了我的大腦，還讓我對生活有了更深刻的理解和思考。

其次，閱讀書籍可以給我們帶來啟迪和鼓勵。書籍是人類文明的結晶，是智慧的源泉。在書籍中，我們可以找到許多偉人的智慧和見解。他們以自己獨特的方式解析了世界，給我們指引。在我讀過的書中，我曾經讀到過一本關于成功人士的傳記，他們在生活中遇到了各種困難和挑戰，但他們從不放棄，堅持不懈地追求自己的目標。這樣的故事給予了我無窮的力量和勇氣，鼓勵我去追逐夢想，克服困難。

再次，閱讀書籍可以培養我們的思辨能力和創造力。在閱讀的過程中，我們常常需要思考和理解作者想要表達的意境和思想。通過思考和解讀，我們可以培養出批判性思維能力，學會從不同的角度看待問題。在我讀過的一本哲學書中，作者通過提出一系列深入淺出的問題和討論，引發了我對人生的思考。這樣的思辨能力不僅可以幫助我們深入理解書中的內容，還可以應用到生活的各個方面。

最后，閱讀書籍可以帶給我們樂趣和放松。每當我疲憊或壓力過大時，我就會找一本自己喜歡的書，沉浸其中。書籍能夠讓我們暫時忘卻自己的煩惱，進入作者創造的世界。在書的世界中，我可以和主人公一起經歷冒險，感受愛情的美好，或是通過幽默的故事放松身心。這份無拘無束的樂趣和放松對我來說十分重要，也是我讀書最大的收獲之一。

總之，讀書是一種愉快而有益的活動。它可以讓我們開闊眼界，增長知識；給予我們啟迪和鼓勵；培養我們的思辨能力和創造力；帶給我們樂趣和放松。無論是紙質書還是電子書，在閱讀的過程中，我們和作者建立了一種特殊的聯系。我們分享了他們的智慧、情感和創意，并從中汲取了養分。讀書讓我們變得更加智慧和成熟，同時也讓我們變得更加快樂和滿足。讓我們一起保持每天讀書的習慣，不斷豐富我們的內心世界吧！

廉潔書籍的讀書心得體會篇二

這段時間,我主要閱讀的書籍依然是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書其實從閱讀之日算起該有一年的時間了,可到今年才將此書讀完,不是我懶散悠閑,而是每次看完一個故事吸收完一個教育精華后總得花上好一段時間去消化,去反思自己,我想只有這樣才能將所讀所學所悟的東西用之教學,我的學生才能從中獲益。讀完此書我發現,雖然現在教育形勢發生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那偉大的教育思想對我們現在的教育工作者來說,依然有著重要的意義。

底是這些學生太笨,是他們上課不專心聽講,還是從教師自身尋找原因?

在書中有一章節專門是針對后進生問題的,這個章節在讀完一遍后我收獲不多,可在我一次次教育失敗后我總會再次翻閱,發現每次的感受是不相同的,現在我常問自己:作為教育者,我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個學生?特別是弱勢群體。學生再幼稚,也有他個人的思想和情操,有他獨特的思維和心靈。

他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象,更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應該多一份關愛,多灑一些陽光給那些"落伍"得"無藥可救"的后進生。蘇霍姆林斯基曾說過,對那些學習有困難的學生,要走到他們跟前,看看他們有什么困難,提出專門為他們準備的習題。學習差的學生腦力勞動的效果如何,不能要他們光聽別的學生流利的回答,記黑板上的內容,而要設法使他們獨立思考,因為思考的過程已經包含對知識因素的利用。要促使他們在每一節課上,在腦力勞動中哪怕獲得一點點進步也好。

當然說說容易做做難。我覺得我做得就不是很好,因為我給每個學生上著同樣的課,問著同樣的問題,布置同樣的作業哪怕,補差也沒有分出個差別。我想,我做得不是很好,是我缺少教育素養的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養》中也提到,提高教師教育素養的主要途徑是讀書,讀書,再讀書,讀書是教師的精神需要。

而我呢,大部分時間忙于上課,批改作業,管理班級,教育孩子,有多少時間在捧著教育名著或其他有益的書籍?所以今后,我要想要求學生多閱讀必須從自己做起:多讀書,讀好書,好讀書。我想只有讀得多,學得多,悟得多,才能將最好的教學奉獻給自己的學生,才能將最新的教學理念灌輸給我的學生,最終我才對得起我的學生。

廉潔書籍的讀書心得體會篇三

書籍是智慧的結晶，是人類文明的載體，它不僅能帶我們走進不同的世界，領略各種奇幻的故事，更重要的是它能夠讓我們擁有思考的智慧和理性的思維方式。而讀書就是開啟這個寶藏的鑰匙。我在讀書的過程中獲得了許多收獲和成長，下面將從擴大知識面、提高寫作能力、培養思維方式、提升情商以及疏導情緒等方面談談個人的讀書心得體會。

第二段：擴大知識面

讀書不僅可以幫助我們拓寬知識面，豐富我們的思維和認知，還能夠讓我們更好地理解世界、了解社會。通過讀書，我們能夠了解歷史的進程、人類的智慧，感受不同時空中的人們對于生活、愛情、友情的思考和追尋。一本書承載了作者的智慧，也能傳遞給讀者觸動人心的思想和情感，使我們能夠更加全面地認識社會，提升我們的綜合素質。

第三段：提高寫作能力

讀書對提高寫作能力有著非常明顯的作用。通過閱讀，我們能夠學習到各種高深的寫作技巧和方法，拓寬自己的表達能力。在讀書的過程中，我們能夠培養自己對文字的理解能力和把握能力，逐漸改善自己的寫作風格和表達能力。同時，讀書還可以擴充我們的詞匯量，并了解各類表達方式，借鑒其中的優點，進一步提高我們的寫作水平。

第四段：培養思維方式

讀書還能培養我們的思維方式。在閱讀過程中，我們會遇到各種復雜的情節和思維邏輯，這種思維方式不僅能提升我們的邏輯思維能力，也可以讓我們更好地理解世界和人生。讀書會激發我們的思考欲望，教會我們分析問題的方法和途徑，增強我們的觀察力和思維能力，讓我們能從各種維度思考問題，培養出復雜的思維模式。

第五段：提升情商和疏導情緒

閱讀不僅可以提升我們的情商，更是一種疏導情緒的方式。在讀書的過程中，我們可以得到一種與作者和主人公親近的感覺，能夠更好地體驗各類情感的起伏和變化，這種體驗可以使我們更加敏感地了解情緒的起伏，用適當的方式應對和疏導自己的情緒。同時，閱讀也可以激發我們的想象力和創造力，幫助我們創造屬于自己的虛擬故事，增強我們理解和體驗情感的能力。

結尾：

通過讀書，我深刻地體會到了書籍的重要性。書籍不僅為我們帶來樂趣，更能夠豐富我們的思維和感悟，增強我們的知識儲備和認知能力。在閱讀的過程中，我們能夠拓寬視野，培養思維方式，提高寫作能力，提升情商和疏導情緒。因此，我將繼續閱讀更多的書籍，從中汲取智慧和靈感，不斷豐富自己，成為更好的人。

廉潔書籍的讀書心得體會篇四

再讀朱永新教授的《寫在新教育邊上》一書，再一次感受到他在新教育實驗中的激情、癡情。作為一名身居高處的政府官員，他仍輕盈衍生出“新教育”的魅力，我真真切切地感受到他對教育有一種特別的情懷，對教育注入了深深的愛，真是不同凡響!

全書從歲月滴石、偶有所悟、杏壇小語、名家影響、亦師亦友、相伴飛翔六章展開描寫。從他的小學生活片段至今當人大代表、政協委員的經歷，每一個階段就是生活中一個閃亮的浪花，讀書、生活、工作中的故事用心書寫，構成一幅幅美麗的畫卷。他在文章中多采用了一些記敘的手法，抓住生活的中的每一個細節，用心在理解生活、擁有自己全新的生活。他用一種獨特的視覺理解教育，創造新的教育生活，編織著新的教育之夢。他的眼中充滿五顏六色的色彩，所以就會有一個繽紛的世界，他的心中盛滿了陽光，所以就會在教育中不斷創造奇跡。我相信，他每一天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽，用心釀造著美好的未來。

從書中的字里行間的描寫，我發現他覺得自己在享受教育的幸福。他相信：如果你多了一雙會發現的眼睛，就會發現每一個孩子的潛能機會激情迸射，每一個孩子的個性就會輕舞飛揚，而自己，也就插上了一個會飛翔的翅膀，時時刻刻都會聽見花開的聲音，把校園當成追求卓越的教育夢工廠。

讀完了他的書，我認識到一個與眾不同的朱永新先生。他是一個對教育懷有無限虔誠的教授，是一位擁有大愛和悲憫情懷的人物。不難看出，他一定博覽群書，深入教育第一線如行者一般探尋中國教育方向，他的種種舉動，都匯成了教育言論、觀點、以及作品。他櫛風沐雨，背負著教育的行囊，行板如歌。

我發現，他一直在追尋教育的一種新實驗，于是就以全部的熱情致力達到超乎常人的行動境界，取得了學術上輝煌的成就。

從他的語言中，我感到他激情如詩人、深邃如哲人、純凈如嬰孩、憨拙如老農、淘氣如嬰孩。他將成功的教育實驗作為己任，心系西部，想通過實驗，改變教育現狀。時時轉換思維的角度和方法，宏觀和微觀的自然結合，造就了他獨特的研究方法和風格。他說“教育是一首詩?！彼３Ｓ檬且粯拥恼Z言來謳歌教育，表達自己的教育思想，他提倡教師要讀書，要寫讀書筆記，他希望教師參加他的教育實驗，要每天讀書、要寫作，要讀、要寫，必有心得，有領悟。他開通了網上博客，教育在線，與教師對話，啟發教師的體悟。

讀他的文章，有一個很大的特點，就是理論聯系實際，語言如同他的人一樣平易近人，整個讀書的過程就像是與他進行面對面的對話。他站在廣大一線教師的角度上說出自己的教育理論，案例中有蘊含著深刻的教育哲學，沒有華麗的辭藻，沒有深奧的語言，唯有句句真真切切的字句，讓人看到了一個勤奮、熱情、堅毅的智者形象。正如他的一首詩之中所說，“我是一粒種子，一粒教育的種子，來自理想與激情催開的花兒，我無法選擇我落到怎樣的土壤——富饒還是貧瘠，北國還是南方，無論把我埋得多深，我終將穿越泥土，向著明亮的方向……”

作為一名一線教師，我為能遇見這樣的教育實驗而幸運，更為這種實驗讓更多教師參與其中而欣慰。不知什么時候，我發現，我已經不知不覺地踏上新教育的征程，我發現我的教育生活開始發生了變化。新教育是一個心靈長跑的過程，就像一個推進器，讓人在長跑中不離不棄。而在新教育實驗中帶給我的知識、智慧，讓我感到這個教育的世界是多么廣博壯麗;新教育實驗帶給我的勇氣、力量，讓我感到美麗的培新小學竟然是我心馳神往的地方;新教育實驗帶給我的理念、意念，讓我感到語文課堂已成為我興致勃勃經營的地方。

在新教育的實驗中，我們發現新教育中獨有的精神領域，改變了我的生存狀態，改變了我的行走方式，使我變得堅強、樂觀、自信、勇敢。今天，我已離不開我的課堂，來到孩子們的世界，我們之間思維碰撞的火光，向我打開了一個天窗：讓我看到一片蔚藍的天空，一朵潔白的云朵，吸到一絲新鮮的空氣，一滴清甜的甘露。新教育，讓我的生命漸漸地寬敞起來，新教育，讓我們從這里出發，去穿越那些偉大的靈魂，去擁抱生命中每一次精彩的綻放。

穿行在文字的叢林中，我醉心于新教育的實驗，按照朱永新教授指引的方向奮勇向前，締造完美教室，走進教育的夢工廠，我看見青春是道明媚的霞光。

廉潔書籍的讀書心得體會篇五

讀書是人類歷史發展過程中重要的文化活動之一，通過讀書可以獲得知識、提高思維能力、拓寬視野。而讀書心得體會的書籍更是能夠給人帶來深刻的思考和個人成長。下面我將從五個不同角度展開，分享我在讀書心得體會的書籍中所獲得的啟示和感悟。

段落一：感悟人生的經典之作

在讀書心得體會的書籍中，有一本給我帶來深刻思考的經典之作是《活著》。這本書通過講述一個農村人的一生，揭示了人生無常、痛苦與希望共存的真實面貌。在這本書中，我領悟到了人生的可貴與珍惜，更深刻地明白了生命的意義。通過主人公的經歷，我深刻地認識到人生短暫而珍貴，我們要以感恩和樂觀的態度面對人生中的各種磨難與挫折，更要珍惜與家人的相處和愛的關系。這本書讓我重新審視自己的活著狀態，激發了我將有限的生命充滿希望和動力的決心。

段落二：開拓思維的哲學作品

除了給我帶來人生思考的作品，讀書心得體會的書籍中，還有一本給我開拓思維的那就是《論語》?！墩撜Z》以言簡意賅的語言詮釋了孔子的智慧思想和為人之道。在讀這本書的過程中，我被孔子的誠實謙虛、努力學習、注重實踐的品質所深深打動。通過學習他的言行和思維方式，我發現在遇到問題和困擾時，內心的鎮定和冷靜思考是解決問題的關鍵。同時，孔子提倡的修身齊家治國平天下的思想體系也為我提供了行為準則和思想指導，使我在現實生活中更好地面對自己和他人。

段落三：啟迪智慧的科普讀物

在讀書心得體會的書籍中，科普讀物也起到了重要的作用。其中一本引起我思考的是《時間簡史》。這本書通過對宇宙的起源、人類的發展和時間本身的理解，給了我新的視角去看待世界。通過了解關于宇宙的奧秘和物質的組成，我領悟到人們對于宇宙和生命的探索是無止境的，并且人類自身只是宇宙中微不足道的存在。這本書讓我學會了謙遜和敬畏，認識到自己的渺小和無知，也鼓勵我持續學習和進步，以更深刻地理解這個復雜而神奇的世界。

段落四：拓寬視野的社會學著作

讀書心得體會的書籍中，社會學著作給我帶來了拓寬視野的啟示。其中一本讓我深思的是《鄉土中國》。這本書通過對中國農村社會的深入觀察和描繪，展現了農村社會的復雜和變化。通過閱讀這本書，我深刻地了解到中國農村社會的多樣性和矛盾性，并認識到城鄉差距和農村現代化是中國面臨的重要問題。這本書讓我深刻認識到，在現代化的進程中，我們要注重農村發展，保護農民權益，實現城鄉一體化的目標。在讀完這本書后，我對中國農村社會的發展和鄉村振興有了更為深入的理解和思考。

段落五：培養人文關懷的文學作品

在讀書心得體會的書籍中，文學作品給我帶來了人文關懷的感悟。其中一本讓我動容的是《圍城》。這本書通過對上海小市民生活的描繪，探討了愛情、婚姻、友情等人際關系的復雜性和困境。通過主角方鴻漸的成長和選擇，我意識到人與人之間的溝通和理解是維系社會和諧的重要元素。這本書倡導的“主動出擊”和“理性選擇”的觀念，引發了我對于人際關系和社會交往的思考。我從中學會了更加理解包容他人，注重相互理解和溝通這一重要價值。這本書培養了我人本關懷和情感認同的理念，讓我更加關注他人的需求和情感。

總結起來，讀書心得體會的書籍不僅給我帶來了對人生的思考和人文關懷的深化，同樣也開闊了我的視野和思維方式，啟發了我的智慧和學識。通過閱讀這些書籍，我不僅得到了知識的滋養，更重要的是獲得了內心的觸動和思考的動力。讀書心得體會的書籍不僅是知識的源泉，更是精神的寄托，讓人從中獲得成長與進步。

廉潔書籍的讀書心得體會篇六

20xx年xx月xx日，在xx區新教育研究中心的組織下，我終于懷著激動與欣喜之情踏上了盼望已久的學習之旅海門一個溫馨而又充滿詩意的教育圣地。中國教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看海門。的確，短暫的兩天學習，感受到了海門獨特的異地風情與育人氛圍；體驗到了新教育實驗散發的無窮魅力與核心價值。書香校園、每月一事、精品課堂、社團活動、生命敘事不僅是詩與思的交響，更是意與境的融合。

海門，教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的（電視文化塔）標志建筑還是從當地的民俗風情（熱情、恬靜）來看，都能深深的感受到江海風情與古樸民居規劃的前瞻性和濃厚的待人文化氛圍。咨詢解惑，海門人總是熱情微笑地為客人指點迷津；穿越馬路，忠實厚道的海門司機以車讓人的禮貌之舉，讓人倍感溫馨興許這就是海門家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。

本次學習共參觀了海門實驗中學、東洲國際學校，正余初中三所學校，不管從學校的建筑布局、辦學設施還是校園文化建設都彰顯了濃厚的育人氛圍。海門實驗中學既有建筑物的對稱美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀；崇德進學，懷遠敏行的學校精神標識，展現了海門實驗人懷揣讓每個孩子得到更多的關愛，讓所有學生獲得最大的發展的辦學理念，以高起點追求高目標，以高目標追求高質量，孜孜以求，跨越發展，力爭建成現代化、特色化、國際化的一流名校的宏偉藍圖。東洲國際中學北望黃海，南倚長江，在青樹綠草的環抱下彰顯了現代先進的辦學條件和新穎的辦學理念做最好的自己；書香長廊又顯示了該校文化育人的濃厚氛圍。正余初中一所標準的農村中學，在申冬暖陽的照耀下處處飄灑著墨香紙潤的校園書香氣息，在外顯文化，與人文環境交相輝映下，充滿了詩情畫意，為學校增添無限生機與活力。

課改，當代教育發展的使命。在東洲國際學校和正余初中參觀精品課堂學習中，兩所學校在不同的課堂都給求經者帶來了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導學案的設計既有大問題教學廣度延伸，又不乏細節學習習慣培養；既有現代先進教學的新穎理念，又不缺傳統教學的文化底蘊；既有課堂教學評價梯度標準，又不乏因材施教，個性發展的營養美餐。課堂上，學習任務分配、小組探究交流、匯報學習結果展示、小組自主評價每一個環節無不展示學生以學為中心，以知識建構、問題解決兩大途徑為教學策略。整個課堂教學汲取了金字塔理論、建構主義理論、多元智能理論等諸多教育教學理論的精髓而逐步形成自己獨有的課堂模式。看出了海門新教育人在教育理念的支撐下，課改路上敢于實踐，敢于創新的探索精神，追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。

每月一事是行為習慣養成的重大舉措亦是新教育實驗十大行動之一。核心素養是我國教育發展改革的趨勢，亦是我國提升教育國際競爭力的迫切需要。國家督學成尚榮老師在做《習慣養成與核心素養》報告中提到行為習慣的背后是一種思維的存在，行為習慣是核心素養的起點。朱永新教授提到：從個體成長看，良好習慣是創造幸福完整生活的必備保障；從教育歷史看，注重習慣養成是中外教育的共同優良傳統；從教育改革看，注重習慣養成是夯實核心素養的必然方式；從世界趨勢看，注重習慣養成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行為習慣的養成是核心素養形成的`路徑之一。每月一事是以習慣為路徑，明確目的，在文化與理論的支撐下進行系統的、科學的、規范的操作與實踐，培養學生完全的人格。這恰恰與核心素養價值力、思維力、學習力和生命力相呼應。同時，在海門兩天學習中參觀社團活動的展示，正是行為習慣的價值與核心素養因素的體現。

《教育就是喚醒》一書提到：一名好教師的重要條件的前提是愛教。知之深，才能愛之初；愛之切，才能行之堅。每月一事具有獨特的價值取向，在聽到張小敏老師自律行動敘事《允許孩子犯錯誤》中讓我看到了老師豁然與大愛；在聽到陳雪峰老師閱讀行動敘事《做一個精神充實的人》讓我感受到了老師的細心與無私；在聽到張燕老師好學習慣行動敘事《你若盛開，青春自來》，讓我感受到了老師真誠與關懷每位教師的闡述無不讓人感動，無不讓每一位熱愛教育的工作同仁產生心靈共鳴用愛教育，書寫生命傳奇。

廉潔書籍的讀書心得體會篇七

申冬暖陽海門情；紙墨書香飄長廊。精品課堂展課改；**園丁皆稱贊。核心素養談育人；每月一事在踐行。社團活動紛呈現；生命敘事寫傳奇。

——題記

20xx年xx月xx日，在xx區新教育研究中心的組織下，我終于懷著激動與欣喜之情踏上了盼望已久的學習之旅海門一個溫馨而又充滿詩意的教育圣地。中國教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看海門。的確，短暫的兩天學習，感受到了海門獨特的異地風情與育人氛圍；體驗到了新教育實驗散發的無窮魅力與核心價值。書香校園、每月一事、精品課堂、社團活動、生命敘事不僅是詩與思的交響，更是意與境的融合。

海門，教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的（電視文化塔）標志建筑還是從當地的民俗風情（熱情、恬靜）來看，都能深深的感受到江海風情與古樸民居規劃的前瞻性和濃厚的待人文化氛圍。咨詢解惑，海門人總是熱情微笑地為客人指點迷津；穿越馬路，忠實厚道的海門司機以車讓人的禮貌之舉，讓人倍感溫馨興許這就是海門家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。

本次學習共參觀了海門實驗中學、東洲國際學校，正余初中三所學校，不管從學校的建筑布局、辦學設施還是校園文化建設都彰顯了濃厚的育人氛圍。海門實驗中學既有建筑物的對稱美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀；崇德進學，懷遠敏行的學校精神標識，展現了海門實驗人懷揣讓每個孩子得到更多的關愛，讓所有學生獲得最大的發展的辦學理念，以高起點追求高目標，以高目標追求高質量，孜孜以求，跨越發展，力爭建成現代化、特色化、國際化的一流名校的宏偉藍圖。東洲國際中學北望黃海，南倚長江，在青樹綠草的環抱下彰顯了現代先進的辦學條件和新穎的辦學理念做最好的自己；書香長廊又顯示了該校文化育人的濃厚氛圍。正余初中一所標準的農村中學，在申冬暖陽的照耀下處處飄灑著墨香紙潤的校園書香氣息，在外顯文化，與人文環境交相輝映下，充滿了詩情畫意，為學校增添無限生機與活力。

課改，當代教育發展的使命。在東洲國際學校和正余初中參觀精品課堂學習中，兩所學校在不同的課堂都給求經者帶來了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導學案的設計既有大問題教學廣度延伸，又不乏細節學習習慣培養；既有現代先進教學的新穎理念，又不缺傳統教學的文化底蘊；既有課堂教學評價梯度標準，又不乏因材施教，個性發展的營養美餐。課堂上，學習任務分配、小組探究交流、匯報學習結果展示、小組自主評價每一個環節無不展示學生以學為中心，以知識建構、問題解決兩大途徑為教學策略。整個課堂教學汲取了金字塔理論、建構主義理論、多元智能理論等諸多教育教學理論的精髓而逐步形成自己獨有的課堂模式。看出了海門新教育人在教育理念的支撐下，課改路上敢于實踐，敢于創新的探索精神，追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。

每月一事是行為習慣養成的重大舉措亦是新教育實驗十大行動之一。核心素養是我國教育發展改革的趨勢，亦是我國提升教育國際競爭力的迫切需要。國家督學成尚榮老師在做《習慣養成與核心素養》報告中提到行為習慣的背后是一種思維的存在，行為習慣是核心素養的起點。朱永新教授提到：從個體成長看，良好習慣是創造幸福完整生活的必備保障；從教育歷史看，注重習慣養成是中外教育的共同優良傳統；從教育改革看，注重習慣養成是夯實核心素養的必然方式；從世界趨勢看，注重習慣養成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行為習慣的養成是核心素養形成的路徑之一。每月一事是以習慣為路徑，明確目的，在文化與理論的支撐下進行系統的、科學的、規范的操作與實踐，培養學生完全的人格。這恰恰與核心素養價值力、思維力、學習力和生命力相呼應。同時，在海門兩天學習中參觀社團活動的展示，正是行為習慣的價值與核心素養因素的體現。

《教育就是喚醒》一書提到：一名好教師的重要條件的前提是愛教。知之深，才能愛之初；愛之切，才能行之堅。每月一事具有獨特的價值取向，在聽到張小敏老師自律行動敘事《允許孩子犯錯誤》中讓我看到了老師豁然與大愛；在聽到陳雪峰老師閱讀行動敘事《做一個精神充實的人》讓我感受到了老師的細心與無私；在聽到張燕老師好學習慣行動敘事《你若盛開，青春自來》，讓我感受到了老師真誠與關懷每位教師的闡述無不讓人感動，無不讓每一位熱愛教育的工作同仁產生心靈共鳴用愛教育，書寫生命傳奇。

廉潔書籍的讀書心得體會篇八

__教育思想充分體現了以人為本的教育原則，他指出：教育就是為了人，人文精神的核心是關注人的生存狀態，關注人的發展空間，為了一切的人，我們不僅要關注教師，要關注一切的人，幫助校長，幫助家長，幫助社會上所有的人去發展。無論他是貧困的，還是富貴的，還是愚昧的，還是智睿的，無論他是健全的還是殘疾的，都應該為了他們，同時教育為了人的一切，這是我們的核心理念。

__新教育的目標：新教育的目標追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培養積極的認識態度，才能真正地做到讓教師，學生和學校一起成長，我們認為參加我們實驗的所有的學校的老師都應該有自己的夢，都應該給自己有一種挑戰自我的勇氣，有一種超越自我的一種精神。每一個老師，每一個學生都要成功，每個學生都要找到成功的感覺，相當部分的老師和學生都能夠成材，最后有大的成就。每個老師都要成長，相當多的人能夠成功，有一部分人能夠成材，成就。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，在成長著，成長并快樂著。這是我們追求的一種境界。

教育家__的新教育思想，觸發我們去思考，我們在縣教育局的極力倡導下，這段時間我認真學習了朱老師的《我的教育思想》，體味了朱老師"過一種幸福完整的教育生活"、"建設書香生活環境"等教育內涵。

一、__新教育思想給我的觸動

1、朱老師認為，新教育實驗，是一個以教師發展為起點，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。他的新教育思想，引人深思，令人深受啟發。

2、朱老師的新教育認為，理念：教育是一種生活方式，學習不應該只是"為將來的工作與生活作準備"，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校里所接受的教育，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。新教育強調"過一種幸福完整的教育生活"，這既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。新教育實驗提出"教育幸福"，應該是針對現在的一些教育的不良現象和一些"畸形"的教育提出的。

朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學生最基本的需要。如安全的需要與被愛的需要等，更要促進學生萌發高層次的需要，如愛他人的需要，自我實現的需要，社會認可的需要等等。新教育希望通過自己的努力，能夠實現人的"全面和諧的成長"，能夠讓每個受教育者獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。在這樣的基本理念下，新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話，相信教師與學生的潛力，重視精神狀態、倡導成功體驗，教給孩子一生有用的東西，強調個性發展。

3、__曾說："我過去是研究教育的。在研究人類教育史的過程中，我發現不管教育怎么變，其中最重要的一項活動——閱讀都始終沒有變過。閱讀是教育中最本質的一個活動，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀。通過閱讀可以獲得終生自我學習的能力，更重要的是擁有了終身學習的興趣和習慣。

朱老師認為：閱讀是教育最重要的活動，新教育將"營造書香校園"列為首要行動，將閱讀細化為若干具體的子項目，有效地解決了不同年級、性格與性別的學生，不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題。通過建設濃郁的閱讀氛圍、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。這無疑是對傳統教學的一次提升。

學習朱老師《我的教育思想》，走近他倡導的新教育并作思考判斷，愈發增強了作為一名教育工作者的使命感。

二、__描述的三重"理想境界"對我的啟發

1、理想課堂第一重境界為：落實有效教育框架，為課堂奠定一個堅實的基礎。__認為：這成為新教育人進行課堂框架研究的起點。"我們希望這個框架，可以成為我們理解課堂的一個工具。"__還認為：這個框架分為教學目標、預習作業、個體學生學習清單和教學板塊。"預習"被__稱為這個框架的一大特色，"預習是學生獨立學習的機會，不應只是為課堂教學做一些準備工作，而應盡可能地針對所有教學目標，是真正的自主學習。"這就重新確立"教為學服務，讓學生的學習成為課堂的真正核心"的思想。要讓每一分鐘都有所計劃、富有成效。

2、理想課堂第二重境界是：發掘知識這一偉大事物內在的魅力。

__所講的"知識"，不能理解為靜態的寫在書本上的知識，而要視為一個動詞、一個有待重新發現的事物奧秘，以及發現這種奧秘的方法和過程。__認為：優秀的課堂教學，就是要重現這一神奇的發現與創造的過程。核心是智力挑戰、思維訓練。

3、理想課堂第三重境界是：知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴。

__認為，理想課堂不會停留于人與知識的對話這一維度，而要展開三重對話：人與知識的對話、人與他者的對話、人與自己的對話。"只有這樣，我們才能說，課堂教學不僅實現了知識的復現，而且也實現了人的復活——師生生命的復活"。

三、__新教育思想對我的又一啟示

1、新課程改革和教育發展的新要求：今天的教師應該有自己獨特教學個性。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學思路和主張。老師要善于發現自己的個性和業務方面的獨到優勢，在夯實自己教學能力的基礎的同時，培養出自己獨特的教育理念和教學個性。只有這樣才能培養出學生個性，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調整自己的定位，在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。教學個性本身就意味著創造力。

2、教師對學生要真正做到一視同仁。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優有劣，能夠關注每一個學生，并愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不惟成績論素質，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說，關注每一個學生，就是要做到關注成績最差的學生。我想補充一句，關注每一個學生，也要做到關注你最討厭的學生。

3、教師應該對學生嚴而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，并善于進行總結和反思。學生正處于成長發育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應該得到學生的尊敬，使學生心服口服，從心底里得到學生的認同。

總之，通過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，以__的新教育理念和思想為我所范，努力學習，進一步學習"我的教育理想"，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色。

廉潔書籍的讀書心得體會篇九

書籍是人類文明的瑰寶，讀書能開闊認知，增長知識，培養健康的心態和氣質，同時也能改善我們的個人素養，提高我們的能力。而我的閱讀歷程也是一個不斷探索世界，獲取價值和感悟的過程。在接下來的文章中，我將分享我個人的書籍讀書體驗。

第二段：我們為什么需要閱讀

對我來說，閱讀是一個不斷成長、進化的過程。讀書不僅有助于我們強化知識、長才干，還有助于提高我們的情感智慧。通過閱讀，我們可以進一步開闊自己的視野，獲取更多新的認知，領悟到心靈和情感深處。讀書還能平衡我們日常生活的繁瑣、重復和淺薄，為我們提供一份純真、希望、信仰和愛。

第三段：我所閱讀的書籍

我喜歡閱讀各類文字，無論散文、詩歌、小說都非常有趣和有益。我也喜歡在讀書中探究自己的心態和態度。在此，我列舉幾本我個人最喜歡的書籍：

（1）《撒哈拉的故事》：一部講述文化碰撞、人性互動、人類尋找自我認同與回歸的經典之作，深刻地刻畫了現代社會的人們，引領我們進入一個神奇、感人的世界。

（2）《百年孤獨》：以拉丁美洲為文化背景，以人類境遇和物質世界為文學基礎，顛覆慣例，揭示人類歷史進程，充滿神秘色彩，引人入勝，深有省思。

（3）《幸福的方法》：法國著名心理學家兼精神治療家分享了他的人生經驗，闡述了他自身的認知方法及其在實踐中的有效性。

（4）《論語》：我的爺爺是一位非常有文化素養的老人。我從小就喜歡看他看書，他幾乎把《論語》快背下來了，對于他來說，這本書的每一條都是至理名言，可以成為一個生活態度。

（5）《安徒生童話》：童話是從童年處開始的故事，是一個無窮的世界，帶給人們無限美好和夢幻，能夠豐富我們的生活。

第四段：我從閱讀中獲取到的心得

閱讀是人生的一種實踐，游離于虛擬和現實之間，每一次的閱讀都讓我自己重新構建了一個新的世界。通過閱讀，我不僅學到了知識，更重要的是實現了自身的創造性和生活美好的愿望，促成了自身的個性化發展。同時，閱讀也讓我對自己、對社會、對人生有了更加深入的認知，培養了我的道德心、公德心和自律精神。

第五段：結語

讀書是人類發展文化的史詩，也是我們日常生活中的一種品質和素質。我堅信，讀書讓我們變得更加豐富、有趣、有素質。同時，我也相信，在閱讀知識的過程中，我們就會發現精神上的芝麻點潤滑劑，感受到人生意義的高尚性。最后，提醒各位不要放棄讀書的習慣，請繼續它，因為這會極大的豐富我們的人生。

廉潔書籍的讀書心得體會篇十

我選擇的讀書心得體會的書籍是《活著》這本由余華所寫的小說。這是一本中國作家余華的代表作品之一，于1993年出版?！痘钪愤@本書以人物福貴的一生為線索，講述了中國農村社會的變遷和人的生命意義的思考。通過讀這本書，我深刻體會到了生命的寶貴和存在的意義。

段落二：主角的命運引發的思考

小說中的主角福貴是一個普通的農民，他經歷了一生的辛酸苦難。他經歷了家庭的破裂、壓榨和困境，但他始終堅守著對家庭的責任和愛。他的一生充滿了不幸和損失，但他始終保持著樂觀和對生活的熱愛。這引發了我對生命的思考。無論是在何種困境中，福貴都能夠靠著對家庭的責任和生活的熱愛堅持下去，這讓我深受感動。他的遭遇讓我認識到，在生活中，我們永遠不應放棄對幸福的追求，無論我們經歷了怎樣的挫折和困境。

段落三：書中對生命的思考

小說中，作者通過福貴的遭遇和反思，向讀者傳達了對生命的思考。福貴在世俗的農村社會中經歷了無盡的辛苦，但他依然能夠通過對美好事物的追求和欣賞，獲得內心的平靜和滿足。他在最痛苦的時刻，仍然保持著對生活的樂觀態度，這使我對人的內心力量和生命的意義有了更深入的認識。通過閱讀這本書，我明白了在追求自己的價值和意義的過程中，我們不能忽視對他人的關懷和對美好的追求。盡管福貴在生活中經歷了不少苦難，但他對自己的家人和他人抱有一種深深的愛和關懷。這正是書中所強調的，生命的意義不僅僅是對自己的追求，更應該是對他人的關懷和美好的追求。

段落四：對家庭的思考

小說中，福貴對家庭的責任感和愛是不變的主題。盡管他在生活中遭受了很多的苦難和挫折，但他從未忘記自己作為家庭中的一員所要承擔的責任。這給了我很大的啟示。隨著社會的發展和變化，家庭的地位似乎越來越被忽視，我們往往更注重自己個人的價值和追求。然而，這本書讓我意識到家庭是我們生命中最重要的一部分，我們需要承擔起家庭的責任，為家人們奉獻出自己的力量和關懷。

段落五：結論

通過閱讀《活著》這本書，我深切地感受到了生活的不易和生命的寶貴。福貴的經歷讓我更加明白了生命的意義和對他人的關懷的重要性。在我們忙碌的日常生活中，我們不能忘記親情、友情和愛的力量。無論我們遇到多少困難和挫折，我們都要堅持對美好事物的追求和對他人的關懷。這本書對我來說是一本靈魂的洗禮，讓我從內心深處感受到了對生命的珍愛和對家庭的責任。

廉潔書籍的讀書心得體會篇十一

地理是一門常令人感到陌生的學科，在我們的日常生活中反而很難感受到它的存在，但是在讀完一些好的地理書籍之后，讓我對地理有了更深入的認識。今天我想分享一下我在讀地理書籍中的一些心得和體會。

首先，閱讀地理書籍可以真正地拓寬我的視野。對于一個國家或者一個地區，我們之前所知道的很多只是表面上的繁華、美麗風景和歷史文化底蘊，而隱藏著的問題則很少有人會去關注。但是地理書籍可以讓我們像一名探險家一樣，走進那些鮮為人知的區域和角落，發現那些被我們忽略的問題。例如，在讀《未知世界》一書中，我了解到印度洋的孟加拉灣偏遠島嶼上的漁民們所面臨困苦的海嘯和颶風等自然災害問題。通過諸如災后重建、氣象預測等應對手段能夠大大地減少對漁民的影響，也能幫助我們更好地了解這些地方的實際情況。

其次，閱讀地理書籍能夠讓我更好地了解多樣性和文化差異。由于地理位置、氣候和傳統文化等原因，不同地區的人們和他們的生活習慣有著很大區別，而在人們眼里常見的東西則未必在不同的文化中存在。例如，在讀《地球的陰影面》時，我驚訝于文中作者介紹的古巴兒童休息時間的規定，以及如此不同于我所知的醫學和運動訓練方式。這些不一樣的文化和地域差異不僅能夠讓我擴展認知，還讓我更加了解這個世界。

第三，閱讀地理書籍能夠更好地了解自然環境的美麗和脆弱性。自然環境是地理的重要組成部分，環境的保護和修復是我們共同的責任。在讀《凍土帶的奇觀：如何保護地球的另一面》時，我因作者所介紹的凍土、北極光、幾乎極端的氣候等極具魅力和脆弱性的生態環境而感到震撼。閱讀這樣的書籍讓我深處意識到我們應該保護地球上其他和我們不同的生物體，以確保我們現有的自然環境不會受到破壞。

第四，閱讀地理書籍另一個好處便是能夠為我們提供科學和歷史知識。也許有些人認為地理只是在記錄地圖與路線，這種想法是非常片面的。讀一些詳細介紹歷史文明、地理形態、建筑和花卉的書籍，有助于我們更加深入地了解這些方面的知識。例如，在讀《浪漫西班牙》時，我了解到西班牙歷史上被穆斯林統治的時期以及圣家族教堂的建筑演變史等知識。我們可以從這些書籍中獲取很大的知識儲備，建立我們日常生活中實現可持續發展和應對環境變化的基礎。

最后，閱讀地理書籍能夠提高我的閱讀和學習能力。有些人認為讀學科書籍很無趣，但我卻認為看地理書籍能夠提高我的閱讀和思考能力，增長視野，尤其在其所涉及的主題非常熟悉或者非常陌生的情況下。我們不僅要閱讀文本，還要理解各種地圖、表格等工具的運用以及客觀事實和數據的收集與整理方法。這不僅使我們更加熟練地掌握科學讀寫技能，還對我們日常生活中的問題有啟示作用。

無論是在拓寬視野、了解多樣性和文化差異、理解自然環境的脆弱性、獲取科學和歷史知識，或提高閱讀和學習能力方面，地理書籍都能夠為讀者提供強大的支持和幫助。我希望在日后的閱讀中，我能夠更多地向這方面探索，并從中獲得更多益處。