考試總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學習上的問題并提高自己的學習方法。以下是小編整理的一些軍訓總結，希望能夠給大家提供一些寫作思路。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇一

1、地理位置分析：

絕對位置+相對位置。

(1)半球位置。

(2)大洲交界或國界位置。

(3)經(jīng)緯度位置高低中緯熱帶、溫帶、寒帶。

(4)海陸位置。

(5)相對位置：相鄰地區(qū)(國家、經(jīng)濟發(fā)達區(qū));交通位置(重要海峽、鐵路樞紐、港口)。

2、描述某地的地形特點：

(1)以什么地形為主(五大地形)。

(2)地勢起伏(相對高度，大、小)。

(3)地勢特征(東西南北中，哪高哪低)。

3、某地地形分布特點：

描述哪個方位是以什么地形為主即可。

4、判斷地形地勢的依據(jù)：

(1)等高線的分布。

(2)河流流向(與等高線凸向相反)。

(3)水系的形狀(向心狀即盆地，中間低、四周高，放射狀即山地，中間高、四周低)。

5、我國一些地形區(qū)的地貌(地形)特征：

(1)青藏高原：雪山連綿，冰川廣布。

(2)云貴高原：崎嶇不平，地無三里平。

(3)內(nèi)蒙古高原：地面坦蕩。

(4)黃土高原：支離破碎、千溝萬壑。

(5)橫斷山區(qū)：山高谷深，山河相間……。

6、分析某區(qū)域地形地貌成因：

(1)流水的侵蝕：黃土高原地貌、河流峽谷(v形谷如三峽)、瀑布、丹霞地貌(廣東)。

(2)水對可溶性巖石(石灰?guī)r)的溶蝕和侵蝕作用：喀斯特地貌(桂、貴、云)。

(3)流水的沖積(堆積或沉積)作用：平原、沖積扇和三角洲和崇明島(沖積島)。

(4)風力的侵蝕作用：風蝕蘑菇、風蝕洼地、風蝕城堡、戈壁、雅丹地貌(新疆)。

(5)風力的沉積作用：沙丘(沙漠)、黃土高原。

(7)地殼斷裂下陷，形成地塹：渭河谷地、汾河谷地、鄱陽湖、貝加爾湖、坦葛尼喀湖、死海、臺灣海峽等。

(8)巖層斷裂上升(塊狀山)：泰山、廬山、華山等。

(8)板塊相撞：高大山脈(喜馬拉雅山脈等)和高大年輕的高原(如青藏高原)、海溝、地震、太平洋中的島弧。

(10)板塊張裂，地殼下陷：東非大裂谷、紅海、死海、約旦河谷、大西洋。

(11)由珊瑚的遺體堆積而成(珊瑚島)：馬爾代夫、南海諸島、太平洋諸多島嶼、大堡礁。

(12)由火山的噴發(fā)物堆積而成(火山島)：夏威夷群島、小安的列斯群島等。

(13)背斜成谷：背斜頂部受張力作用，巖層易被侵蝕。

(14)向斜成山：向斜槽部的巖層受擠壓，堅實不易被侵蝕。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇二

1、全球氣溫分布的一般規(guī)律。

(1)、從低緯向高緯遞減。因太陽輻射的分布是從低緯向高緯遞減。

(2)、同緯度海陸氣溫不同。夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低。冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。因海陸熱力性質(zhì)的差異所致。

(3)、同緯度高原、山地的氣溫比平原、低地的氣溫低。這是地形因素的影響。

2、等溫線形狀的南北差異。

北半球比較曲折，南半球比較平直。因北半球海陸相間，下墊面性質(zhì)差異大，等溫線偏離緯線。而南半球主要是海洋，下墊面性質(zhì)單一，太陽輻射是影響氣溫的主導因素，等溫線大致與緯線平行。

3、等溫線的突變。

等溫線的突變，既偏離緯線。影響的因素不同，偏離的程度和方向不一。一般情況下，陸地上等溫線的突變是由地形因素所致，海洋上等溫線的突變是洋流的影響。如上圖所示：

(1)、a、b、c、d四處的等溫線都向低緯凸出，說明這里比同緯度的兩側的氣溫低。因這四地都有寒流經(jīng)過，降溫作用明顯。

(2)、e、f、g、h、i五處的等溫線都向高緯凸出，說明這里比同緯度的兩側的氣溫高。因這五地都有暖流經(jīng)過，增溫作用明顯。

(3)、在青藏高原和科迪勒拉山脈等地，等溫線向低緯凸出，說明這里比同緯度的兩側的氣溫低。因高原山地海拔高，降溫作用明顯。小范圍閉合等溫線也是地形因素的影響而形成。等溫線與等高線平行。

(4)、a、b兩處凸向的緯度比c、d兩處的更低。因a、b兩處的寒流是由寒冷的西風漂流向低緯運動而形成的，水溫更低，氣溫相應降低。而c、d兩處的寒流是北太平洋暖流和北大西洋暖流向低緯運動而形成的，水溫較高，氣溫相應較高。

(5)、從圖中可以讀出，同一緯度高溫區(qū)等溫線凸向高緯，低溫區(qū)等溫線凸向低緯。可簡記為‘高溫高凸，低溫低凸’(同一緯度)。

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最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇三

當前我國水土流失狀況表現(xiàn)為三個特點：

1、面積大，范圍廣。

根據(jù)遙感調(diào)查，全國現(xiàn)有土壤侵蝕面積達到357萬km2，占國土面積的37.2%。水土流失不僅廣泛發(fā)生在農(nóng)村，而且發(fā)生在城鎮(zhèn)和工礦區(qū)，幾乎每個流域、每個省份都有。從我國東、中、西三大區(qū)域分布來看，東部地區(qū)水土流失面積9.1萬km2，占全國的2.6%;中部地區(qū)51.15萬km2，占全國的14.3%;西部地區(qū)296.65萬km2，占全國的83.1%。

2、強度大，侵蝕重。

我國年均土壤侵蝕總量45.2億噸，約占全球土壤侵蝕總量的1/5。主要流域年均土壤侵蝕量為每平方公里3400多噸，黃土高原部分地區(qū)甚至超過3萬噸，相當于每年2.3cm厚的表層土壤流失。全國侵蝕量大于每年每平方公里5000噸的面積達112萬km2。

根據(jù)水土流失面積占國土面積的比例以及流失強度綜合判定，我國現(xiàn)有嚴重水土流失縣646個。其中，長江流域265個、黃河225個、海河71個、松遼河44個，分別占41.0%、34.9%、11.0%和6.8%。從省級行政區(qū)來看，水土流失嚴重縣最多的省份是四川省，97個;其次是山西省，84個;然后依次是陜西省63個，內(nèi)蒙古自治區(qū)52個，甘肅省50個。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇四

高二地理知識點是很多的，那可以分為幾大類呢？不知道的考生看過來，下面由小編為你精心準備了“高二地理知識點。

總結。

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1、地理位置分析：

絕對位置+相對位置。

(1)半球位置。

(2)大洲交界或國界位置。

(3)經(jīng)緯度位置高低中緯熱帶、溫帶、寒帶。

(4)海陸位置。

(5)相對位置：相鄰地區(qū)(國家、經(jīng)濟發(fā)達區(qū));交通位置(重要海峽、鐵路樞紐、港口)。

2、描述某地的地形特點：

(1)以什么地形為主(五大地形)。

(2)地勢起伏(相對高度，大、小)。

(3)地勢特征(東西南北中，哪高哪低)。

3、某地地形分布特點：

描述哪個方位是以什么地形為主即可。

4、判斷地形地勢的依據(jù)：

(1)等高線的分布。

(2)河流流向(與等高線凸向相反)。

(3)水系的形狀(向心狀即盆地，中間低、四周高，放射狀即山地，中間高、四周低)。

5、我國一些地形區(qū)的地貌(地形)特征：

(1)青藏高原：雪山連綿，冰川廣布。

(2)云貴高原：崎嶇不平，地無三里平。

(3)內(nèi)蒙古高原：地面坦蕩。

(4)黃土高原：支離破碎、千溝萬壑。

(5)橫斷山區(qū)：山高谷深，山河相間……。

6、分析某區(qū)域地形地貌成因：

(1)流水的侵蝕：黃土高原地貌、河流峽谷(v形谷如三峽)、瀑布、丹霞地貌(廣東)。

(2)水對可溶性巖石(石灰?guī)r)的溶蝕和侵蝕作用：喀斯特地貌(桂、貴、云)。

(3)流水的沖積(堆積或沉積)作用：平原、沖積扇和三角洲和崇明島(沖積島)。

(4)風力的侵蝕作用：風蝕蘑菇、風蝕洼地、風蝕城堡、戈壁、雅丹地貌(新疆)。

(5)風力的沉積作用：沙丘(沙漠)、黃土高原。

(7)地殼斷裂下陷，形成地塹：渭河谷地、汾河谷地、鄱陽湖、貝加爾湖、坦葛尼喀湖、死海、臺灣海峽等。

(8)巖層斷裂上升(塊狀山)：泰山、廬山、華山等。

(8)板塊相撞：高大山脈(喜馬拉雅山脈等)和高大年輕的高原(如青藏高原)、海溝、地震、太平洋中的島弧。

(10)板塊張裂，地殼下陷：東非大裂谷、紅海、死海、約旦河谷、大西洋。

(11)由珊瑚的遺體堆積而成(珊瑚島)：馬爾代夫、南海諸島、太平洋諸多島嶼、大堡礁。

(12)由火山的噴發(fā)物堆積而成(火山島)：夏威夷群島、小安的列斯群島等。

(13)背斜成谷：背斜頂部受張力作用，巖層易被侵蝕。

(14)向斜成山：向斜槽部的巖層受擠壓，堅實不易被侵蝕。

拓展閱讀：高中地理怎么學好。

1.及時復習，重復記憶。

克服遺忘、加強記憶的最好辦法，就是重復，這也是由人的生理結構所決定的。以學生準備一周后的一次測試為例，剛學完的第一天要復習兩遍，第二天再復習一遍，第三天不要復習，第四天再復習一遍，第五六天不要復習，第七天再復習一遍。

2.調(diào)動感官，增強記憶。

美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！睆男睦韺W角度來說，由多種感官(眼看、耳聽、口誦、手寫、腦想)參加的學習活動，其記憶效果最好。在學習中，應當盡可能多地讀一讀、想一想、說一說、做一做。并將其結合在一起。如在讀圖時，不僅僅是觀察地圖，還可以根據(jù)需要用筆進行勾畫涂抹。

3.適當聯(lián)想，趣味記憶。

同學們在學習地理時除了進行重復記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用聯(lián)想、理解增強記憶?？梢詫⒁恍﹥?nèi)在聯(lián)系并不緊密的地理事物編成一些朗朗上口的短語或句子，也是一種有效的記憶方法。在學習中國政區(qū)圖，記憶我國省區(qū)輪廓時，同學們可發(fā)揮自己的想象進行形象地記憶，把黑龍江形象地看成一只美麗的天鵝，陜西省形象地看成跪著的兵馬俑，而臺灣省又像一葉正在駛向祖國懷抱的小舟……等等，這樣記憶的效果也是比較好的。

4.把握聯(lián)系，理解記憶。

地理環(huán)境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。例如：關于日本，課本介紹的內(nèi)容是很多的，應當找到知識與知識之間的聯(lián)系進行記憶，可以這樣聯(lián)系：日本是亞洲東部的位于太平洋上的一個群島國家，地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風氣候，海洋性的季風氣候降水豐富，加上國土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富;在濕潤的氣候條件下，山地和丘陵地區(qū)分布著廣闊的森林;日本的礦產(chǎn)資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海上交通便利的條件，大量地進口工業(yè)原料和燃料，由于國內(nèi)市場狹小，大量的工業(yè)品需要出口，所以工業(yè)集中分布在多優(yōu)良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;群島國家的附近海域漁業(yè)資源豐富，日本的漁業(yè)發(fā)達。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇五

降水多少的影響因素分析：

（1）大氣環(huán)流因素——決定降水多少的因素。

季風控制區(qū)夏秋季多，冬春季少；副高控制區(qū)降水稀少，如伏旱天氣、熱帶沙漠氣候區(qū)、地中海氣候的夏干；赤道低壓帶控制區(qū)降水豐沛；西風帶降水多，信風帶降水少。（要注意風的來向：迎岸風往往多雨；離岸風則少雨）。

（2）天氣系統(tǒng)因素——低壓中心和低壓槽部位降水多，高壓中心和高壓脊部位降水少；鋒面控制降水多，如梅雨、貴陽冬雨、北方夏季暴雨；氣旋過境降水多，如西歐冬季、東北和江南春季；反氣旋過境降水少，如伏旱；臺風過境降水多。

（3）洋流因素：沿海暖流流經(jīng)區(qū)降水多；沿海寒流流經(jīng)區(qū)降水少。

（4）海陸位置：一般沿海降水多；內(nèi)陸降水少。

（5）地形地勢：暖濕氣流在山脈迎風坡降水多，背風坡降水少(焚風效應)。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇六

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇七

人類對宇宙的認識過程天圓地方說、地圓說、地心說、日心說、大爆炸宇宙學說。

宇宙的基本特點由各種形態(tài)的物質(zhì)構成，在不斷運動和發(fā)展變化。

天體的分類星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星體、星際物質(zhì)。

天體系統(tǒng)的成因天體之間因相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。

天體系統(tǒng)的級別地月系-太陽系-銀河系(河外星系)-總星系。

日地平均距離1.496億千米。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇八

行星地球，在會考中約占13%。其中對地球運動，要記住自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的特點，特別提醒公轉(zhuǎn)的近日點速度最快在一月初而不是冬至，遠日點反之。地轉(zhuǎn)偏向力主要偏向。太陽直射點的季節(jié)移動是南北方向。晝夜交替和時差關鍵記住同緯度地方時“東早西晚”;計算某一時區(qū)的區(qū)時，根據(jù)未知在已知的方向“東加西減”時差，算出結果。判斷晝夜長短，太陽直射哪個半球，此半球晝長夜短;北半球夏至晝最長夜最短，冬至反之。判斷正午太陽高度，某地距直射的緯線越近，正午太陽高度越大。四季劃分以北半球為準，南半球反之。五帶中只有南北寒帶有極晝極夜現(xiàn)象;北極圈一年只有夏(冬)至一天極晝(夜);南極圈反之。熱帶除南北回歸線一年只有一天直射外，其他都有兩次直射。

大氣，在會考

水循環(huán)、水資源、洋流、地表形態(tài)的塑造、自然環(huán)境的整體性和差異性，多出現(xiàn)在選擇題中。

必修二的農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位的分析，農(nóng)業(yè)地域類型和傳統(tǒng)、新興工業(yè)區(qū)的分布、生產(chǎn)特點、區(qū)位條件是重點，和必修三的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，資源跨區(qū)域調(diào)配，水土流失、荒漠化，森林、濕地、能源、河流流域開發(fā)，工業(yè)化、城市化、區(qū)域特征及比較和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等相結合，可能會出現(xiàn)在最后三道綜合題中。

想要得好成績，考生要認真復習，注重平時積累生活和旅游中的一些常識。只靠突擊復習很難獲得高分，地理會考題越來越貼近生活。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇九

克服遺忘、加強記憶的最好辦法，就是重復，這也是由人的生理結構所決定的。以學生準備一周后的一次測試為例，剛學完的第一天要復習兩遍，第二天再復習一遍，第三天不要復習，第四天再復習一遍，第五六天不要復習，第七天再復習一遍。

2.調(diào)動感官，增強記憶。

美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！睆男睦韺W角度來說，由多種感官(眼看、耳聽、口誦、手寫、腦想)參加的學習活動，其記憶效果最好。在學習中，應當盡可能多地讀一讀、想一想、說一說、做一做。并將其結合在一起。如在讀圖時，不僅僅是觀察地圖，還可以根據(jù)需要用筆進行勾畫涂抹。

3.適當聯(lián)想，趣味記憶。

同學們在學習地理時除了進行重復記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用聯(lián)想、理解增強記憶。可以將一些內(nèi)在聯(lián)系并不緊密的地理事物編成一些朗朗上口的短語或句子，也是一種有效的記憶方法。在學習中國政區(qū)圖，記憶我國省區(qū)輪廓時，同學們可發(fā)揮自己的想象進行形象地記憶，把黑龍江形象地看成一只美麗的天鵝，陜西省形象地看成跪著的兵馬俑，而臺灣省又像一葉正在駛向祖國懷抱的小舟……等等，這樣記憶的效果也是比較好的。

4.把握聯(lián)系，理解記憶。

地理環(huán)境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。例如：關于日本，課本介紹的內(nèi)容是很多的，應當找到知識與知識之間的聯(lián)系進行記憶，可以這樣聯(lián)系：日本是亞洲東部的位于太平洋上的一個群島國家，地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風氣候，海洋性的季風氣候降水豐富，加上國土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富;在濕潤的氣候條件下，山地和丘陵地區(qū)分布著廣闊的森林;日本的礦產(chǎn)資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海上交通便利的條件，大量地進口工業(yè)原料和燃料，由于國內(nèi)市場狹小，大量的工業(yè)品需要出口，所以工業(yè)集中分布在多優(yōu)良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;群島國家的附近海域漁業(yè)資源豐富，日本的漁業(yè)發(fā)達。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇十

1、合理利用水資源(河流的`上中下游地區(qū)合理分配)。

2、利用生物措施和工程措施構筑防護林體系(草方格沙障的作用：增加地面粗糙度，截留水分等，但是不宜大范圍推廣，原因是成本太高)。

3、調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關系(退耕還林、退耕還草)。

4、采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題(營造薪炭林、開發(fā)沼氣、風力發(fā)電)。

5、控制人口增長。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇十一

(1)誘因：自然異變。(自然屬性)。

(2)承受災害的客體：受到損害的人、財產(chǎn)和資源。(社會屬性)。

2.自然災害災情大小的取決因素?

孕災環(huán)境(大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈)、

致災因子(自然異常變化)、

受災體(人、財產(chǎn)、資源環(huán)境)。

3.自然災害的影響或危害?(答題角度)。

(1)人員傷亡;。

(2)財產(chǎn)損失;。

如(農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：種植業(yè)、農(nóng)作物、林木、牲畜等)、(工業(yè)生產(chǎn)：道路、機場、船舶、廠礦等)、(生活：房屋、建筑、道路等)。

(3)自然資源與環(huán)境破壞;。

如自然資源：水資源、土地資源、林木資源、礦產(chǎn)資源等;。

環(huán)境破壞：對大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈的影響和破壞(結合具體材料，具體自然災害答具體)。

4.自然災害的危害程度存在地域差異：

(1)影響因素：經(jīng)濟發(fā)展水平和防抗災害能力。

(2)具體表現(xiàn)：災害強度相同的情況下，經(jīng)濟發(fā)展水平高，但防抗災能力弱的地區(qū)，自然災害的危害程度就高;反之，危害程度就低。

5、主要的自然災害有哪些?

1)氣象災害：熱帶氣旋、干旱、寒潮等。

2)地質(zhì)災害：地震、滑坡、泥石流等。

3)水文災害：洪澇、風暴潮等。

4)生物災害：病害、蟲害、鼠害等。

注意：不同自然災害的持續(xù)時間不同?

突發(fā)性：地震、火山、崩塌等。

漸發(fā)性：干旱、洪澇等。

6、氣象災害。

(一)熱帶氣旋。

1.概念：發(fā)生在或的深厚的。

2.形成條件：

(1)廣闊的，海水通過。

(2)下上的的大氣結構，促使空氣及水汽。

3.分布：

三大海域：

(1)海域：孟加拉灣北部及沿海地區(qū)，

(2)海域：中國東南沿海、日本和東南亞國家，

(3)海域：加勒比海、美國東部海岸。

4.臺風——熱帶氣旋的一種特殊形式。

判定：中心風力達到級以上的熱帶氣旋稱之為臺風。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇十二

1、大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質(zhì)等主要成分的作用。

低層大氣組成：穩(wěn)定比例的干潔空氣（氧氮為主）、含量不穩(wěn)定的水汽、固體雜質(zhì)。

氮--生物體基本成分。

氧--生命活動必需的物質(zhì)。

二氧化碳--光合作用原料；保溫作用。

臭氧--地球生命保護傘，吸收紫外線。

水汽和固體雜質(zhì)--成云致雨；雜質(zhì)：凝結核。

2、大氣的垂直分層及各層對人類活動的影響。

大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特征與人類關系。

對流層越高越低對流占3/4大氣質(zhì)量；水汽和塵埃；各緯度層高不一致天氣現(xiàn)象。

平流層越高越高平流高空飛行；存在臭氧層。

高層大氣存在電離層(無線電通訊；太陽活動干擾短波通訊。

3、大氣的受熱過程。

（1）根本能量源：太陽輻射（各類輻射的波長范圍及太陽輻射的性質(zhì)--短波輻射）。

（2）大氣的受熱過程（大氣的熱力作用）--太陽曬熱大地，大地烤熱大氣。

大氣對太陽輻射的削弱作用：三種形式及各自現(xiàn)象（用實例說明）。

影響削弱大小的主要原因：太陽高度角（各緯度削弱不同）。

大氣對地面的保溫作用：

了解地面輻射（紅外線長波輻射）；大氣輻射（紅外線長波輻射）。

保溫作用的過程：大氣強烈吸收地面長波輻射；大氣逆輻射將熱量還給地面。

（圖示及實例說明--如霜凍出現(xiàn)時間；日溫差大小的比較）。

保溫作用的意義：減少氣溫的日較差；保證地球適宜溫度；維持全球熱量平衡。

4、大氣垂直運動和水平運動的成因。

（1）大氣運動的根本原因：冷熱不均（各緯度之間；海陸之間）。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇十三

本次期中考試地理試題的難易程度適中，但是有點偏難，非常適合期末考前的練兵。對于每一個層次的學生都有很好的甄別能力，能很好的體現(xiàn)出各個層次的學生對各個層面的'知識點的掌握程度，為接下來的全面復以迎接合格考和期末考試提供了非常好的學情體現(xiàn)。

本份期中試卷涉及必修二的全部知識，總體來說內(nèi)容較多。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結合了學生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。本次測試卷選擇題60%，綜合題40%。

本次期中考試地理重點指標279人，本科指標604人，重點原始分75分，本科原始分66分。在16個選擇地理的班級中，其中完成任務情況最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，總體的完成指標情況還是較好的，但也有部分班級指標未完成。

1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系。從試題反映情況來看，同學們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對于一些靈活的主觀題，答題情況不是很好，這反映出平時的學習主要為一種機械的記憶，而沒有真正的理解。

2、讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。

3、審題不清，答題不規(guī)范。從同學們答題過程中還反映出有些同學做題過于急噪，審題不清，沒有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規(guī)范，地理術語表述不明確。

1、認真做好集體備課。在教學中，做好集體備課工作，真正落實新課程理念，以提高學習活動的效益，從而達到以探究討論、專題活動等新型學習方式取代單一的教師講學生聽、教師問學生答的教學模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時還要仔細分析學生學習時可能出現(xiàn)的各種情形，做好“剪裁”的準備。

2、上好每一堂課。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，以及從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。結合區(qū)域?qū)嶋H，加強應用原理和方法的訓練。人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點，需要記憶內(nèi)容多，要以現(xiàn)實問題作為切入點，善于進行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實、概念、原理和規(guī)律的學習。

3、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

4、做好自習輔導工作，注意分層教學。在自習時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

總之，通過這次期中考試，取得了一些成績，也存在一些問題，我們高一地理組將在學校領導的正確領導下，繼續(xù)努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇十四

河流的水文特征：

（1）流量：大小、季節(jié)變化、有無斷流（取決于降水特征、雨水補給、河流面積大?。?/p>

（2）含沙量：取決于流域的植被狀況；

（3）結冰期：有無及其長短；

（4）水位：高低、變化特征（取決于河流補給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用）；

（5）汛期（凌汛）。

（7）航運價值。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇十五

1、合理利用水資源(河流的上中下游地區(qū)合理分配)。

2、利用生物措施和工程措施構筑防護林體系(草方格沙障的作用：增加地面粗糙度，截留水分等，但是不宜大范圍推廣，原因是成本太高)。

3、調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關系(退耕還林、退耕還草)。

4、采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題(營造薪炭林、開發(fā)沼氣、風力發(fā)電)。

5、控制人口增長。

最新高二地理選修二知識點總結范文（16篇）篇十六

1.海與洋對比。

對比項目洋海。

占海洋面積比重89%11%。

水深一般在3000米以上平均深度從幾米到二三千米。

受陸地影響程度影響較小受大陸、河流、氣候和季節(jié)影響大。

水溫和鹽度變化不大比較大。

海流系統(tǒng)有獨立的系統(tǒng)無獨立的系統(tǒng)。

2.四大洋。

太平洋：面積最大(將近一半)、水溫最高、水體最深、島嶼最多。

大西洋：呈“s”形。

印度洋：熱帶海洋面積大。

北冰洋：最小、緯度最高、水溫最低。

3.海。

(1)概念：通常一面或兩面臨近陸地，但不深入陸地，其余面以開闊的水域或若干海峽與其他?；蜓笙噙B。有個別海不鄰近陸地，如北大西洋西部的馬尾藻海。

(2)海的分類：按所在位置劃分內(nèi)海、邊緣海、外海、島間海。

內(nèi)海，或稱地中海，如地中海、紅海、黑海、波羅的海、渤海等。

邊緣海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黃海、東海和南海等。

外海：如阿拉伯海、巴倫支海等。

島間海，如爪哇海、蘇拉威西海等。

舉例：陸間海—地中海內(nèi)?！澈＿吘壓！獤|海、南海最大?！汉骱?。

4.海峽和海灣。

(1)海峽：溝通兩個海洋之間的狹窄水道。

a.分類：海峽有天然海峽和人工海峽兩種。

b.天然海峽的成因有多種，如海底擴張、大陸漂移、地層陷落、冰川重壓等。

c.世界主要海峽。

海峽連通海域。

曼德海峽紅海--印度洋。

馬六甲海峽印度洋--太平洋。

霍爾木茲海峽波斯灣--印度洋。

直布羅陀海峽地中海--大西洋。

巽他海峽印度洋--太平洋。

英吉利海峽大西洋—北海。

土耳其海峽黑海---地中海。

(2)海灣。

a.海灣多由沿海陸地沉降、海面上升淹沒沿海洼地、河谷等形成。

b.有一些海灣名為灣，實為海，如墨西哥灣、比斯開灣、孟加拉灣等。

c.有一些海灣名為海，實為灣，如馬爾馬拉海、亞速海等。

二、人類對海洋的探索與認識。

三、海岸與海底地形。

(一)海岸。

1.海岸線。

(1)定義：海岸線是海洋與陸地的分界線。實際上，海面由于潮汐等因素而漲落不定，因此海岸線的位置也隨之遷移。通常人們把海平面升到最高處時與陸地的交線，叫做海岸線。

(2)影響海岸發(fā)育因素：除潮汐因素外，風暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變暖等因素。

2.海岸的類型。

(1)按海岸組成物質(zhì)，可分為基巖海岸、砂質(zhì)海岸、淤泥質(zhì)海岸和生物海岸。

(2)按海岸塑造因素，可分為侵蝕性海岸、斷層海岸、泥沙質(zhì)海岸、三角洲海岸、生物海岸。

(二)海底地形的分布。

海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、洋盆和洋中脊等主要類型。

大陸?。阂卜Q大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。深度約為1500—5000m之間?？拷箨懫碌牡胤捷^陡，接近大洋盆地的部分較緩。大陸隆主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。

海?。荷詈５讓拸V而下坡平緩的高地。呈長條狀或近似圓形，高出海底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。

海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5°--15°之間。深洋底的火山為點狀散布，呈橢圓形或狹長形。

(三)海底地形的形成。

1.洋殼的形成與海底地形。

海底擴張說認為，大洋底部地殼不斷生成一擴張一消亡的過程，是地幔中物質(zhì)對流的結果。洋中脊是洋殼在地幔物質(zhì)對流上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質(zhì)從中脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結形成新的洋殼。新洋殼不斷生長，隨著地幔物質(zhì)的對流向兩側推開，海底不斷擴張形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋殼形成與擴張的產(chǎn)物。

2.洋殼的消亡與海底地形：

板塊構造學說認為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時，大洋板塊密度大，位置低，俯沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和海岸山脈。