在經濟發展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

班主任育人工作報告篇一

11月7號下午，叢中中心校組織全區小學全體教師在叢北小學觀看了任小艾觀看《教師素質和班主任工作藝術》報告光盤。我校全體教師參加了這次活動，學習任小艾老師的教育理念和方法，認真記錄、反復揣摩，在報告的典型教育事例中受益匪淺。

同時學校利用政治學習組織深化校本研究和主課體研究，積極討論、分析、整改。在我校集中學習，教師對本人的工作進行總結。并且開展“學習任小艾，做合格班主任”的活動，在教育教學和班主任工作中，探討班級管理藝術，研究適合本班實際的教育管理方法，進一步提升各班的班級管理水平。

制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力。將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。

開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈。通過成功地組織形式多樣、內容豐富的班會，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性。

樹立終身教育觀念。未來的社會是一個學習化的社會，終身學習對教育工作者而言更加重要。在教育教學中培養學生終身學習的能力，讓學生熱愛學習，掌握學習的方法，樹立終身學習的觀念。

任老師是我們學習的榜樣，更是班主任，班級工作經驗的引導者。這次報告會掀起叢西小學班級管理研究熱潮，為建立和諧、友愛、奮進的班級風貌，培養講創新、勤反思、善總結的科研型班主任提供了良好的契機。

班主任育人工作報告篇二

伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨！

回顧三年來我的工作歷程，抱著對學生、對工作、對學校負責的心態，認真、務實、腳踏實地的做好份內的每一件事，努力開展工作。

三年來，一直工作在教學的第一線，教九年或七年兩個班的數學，有一段時間還兼兩個年級的數學教學，我作為負責教學業務工作的領導，對業務精益求精，主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七年級堅持用多媒體進行教學，提高教學效率，xx年，本人被評為市數學學科骨干教師，二00九年獲區評優課一等獎，在全國第四屆信息技術與學科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學改革》被評為省科研成果二等獎。

三年來我一直從事班主任工作，在班主任工作中，嚴格要求自己，因為自己是學生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三年來，我和學生之間處于一種和諧的狀態。我非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是我的學生無論表現子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我給予更多的熱情幫助，用自己高尚的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。在我的努力下，學生在生活或學習上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。

首先作為教導主任和年部主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、突出服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學習，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論他的職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。尤其是擔任了教導主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結，容人容言，提高心理承受能力，處處起帶頭作用，要求老師做的，我自己一定要先做到，以身作則，在考核中做到了公平、公正、認真，傾聽老師的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三年來累計請假不超過五天。

2、重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力，在校長的指導下，制訂好教導處的工作計劃，并組織實施，使學校教學工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

其次，努力做好業務范圍內的各方面工作。如：制定教務工作計劃和教學行事表、征訂發放教科書、編排課程表、常規檢查、組織考試，核算考試成績、串課、查課等等。

三年來，作為領導班子成員的我緊密團結在校長周圍，和其他成員團結一致，同心協力，齊抓共管，xx年中考公費線考上17人，xx年中考公費線考上13人，09年中考公費線考上18人。

班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業心的班主任所追求的目標。首先，班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。其次，班主任要認識到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。

班主任育人工作報告篇三

首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為"中華之振興而奮發向上"的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

完成學習任務學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。做人教育是職業教育的終極目標做人教育，即教育學生學會做人。我國現代偉大的教育家陶行知說：“教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。”他一貫堅持教育應“教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人”。他認為，教人做人，做一個具有國民精神和崇高人格的人是所有教育永恒不變的宗旨。與時俱進，做好中專學校班主任摘要：在中專辦學比較困難的情況下，本文從社會、學校、家長和學生四方面利益出發，聯系本校實際，圍繞四個“結合”，探討當前做好班主任、為社會培養實用型人才的做法。“師者，所以傳道受業解惑也。”做中專學校的班主任，不但要擔負起傳道授業解惑的職能作用，還要放眼全局，提高認識。一方面，我們要培養社會需要的合格專業人才，另一方面，我們又必須考慮家長、學生和學校的切身利益。班主任成了聯結學校、學生、家長和社會的紐帶，任重道遠。我自19xx年到梅州市衛生學校工作，連續10年當了三屆班主任，嚴慈相濟，做學生的益友良師，工作勤嚴細實、方法靈活多樣，深得學生信服。所帶班級無一學生有違法行為，得獎學金人數最高達95%，多次在各項比賽中獲獎，被評為文明班或表揚班。20xx年被評為梅州市優班主任。我認為做好當前中專班主任應注意四個“結合”。

班主任育人工作報告篇四

我和x（x）班學生早在五年級接觸了到今天，真正接手做班主任一個學期多了。我感受挺多的。做班主任和不做班主任，對于學生的了解有很多不同；做高年級的班主任和低中年級的班主任又不同。這個道理好像很明顯，誰都知道，但是這些不同與相同，特別是方法和具體處理措施方面，真是經歷過才能有更深的體會。中低年級的學生，你把對他們的要求細細解說，一定要具體，要不斷反復地強調，讓他們深入腦海。但對高年級的學生，反復重說一個要求，說多了往往會引起他們的厭惡不煩。他們可以給你背出一大堆道理來，因為這些道理已經深入他們的心中，但是他們還是偶爾會犯錯，是規則沒有控制住自己的行為。針對高年級的這種特殊情況，在上學期初我制定了我們班的班規，并實行每天計分、每月統計、總分記住學期總評和評定等方式，這種激勵效果還是很明顯的。在這個學期初我利用綜合實踐上一個內容，在講到《生活中的規則》時讓學生自己制定一份x（x）班的規則，并要求大家嚴格遵守。我覺得任何規則在執行之初，只要真正落實總是能出效果的。但久了大家會沒有了開始的熱情。其實貫徹下去的規則一段時間后就會慢慢地被大家接受。

經過一段時間后，現在本班有了些明顯的改變。

一、班上最調皮的富揚同學，在上學期被我有次整了一次，之后就收斂了，至今還沒有在校犯過事。

二、原來班里找不出幾個管理能力的班干部，他們就是學習好，膽子小，能力弱，經過一個學期的指導后，這學期我感覺我這班主任輕松了很多，因為她們確實能力增強了。

我覺得，希望一次利用好方法把班級搞好，然后一勞永逸，那是不實際的。盡管已經六年級的，但是他們終究還是小孩子，不可能不犯錯，只要不是大的原則問題，我還是抱著寬容的心去看待他們的小錯誤，提醒他們。而遇到大問題就要嚴肅指正，有必要時還得在班上提醒全班同學。我希望學生能離開他人的監督真正自己管理自己。

班主任育人工作報告篇五

1、每天下午利用夕會時間，給學生總結一天的得與失，講名人故事，宣讀中學生日常行為規范和中學生守則，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。

2、開展班會，師生共同討論班上存在的問題，在作最后總結時巧妙地將自己的思想、觀點滲透進去，在種創設的情境下，教育學生端正學習態度，建立良好的人際關系，塑造良好的心理品質。

3、利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現差的學生叫到辦公室單獨教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。

4、利用家長來校了解學生學習狀況的機會，與家長交流，了解學生在家中的情況，講述學生在校的情況，對學生有一個更全面的認識，在了解學生本質的情況下再次教育。

5、利用給學生講評周記的機會，結合周記內容、中學生一日行為規范對學生進行了言行文明的教育，集體主義教育以及堅定學生學習信念的教育。

思想工作可以說是一切工作的生命線，思想工作正確與否，決定了同學能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現狀，注意把好，中，差學生分成三類，分別對待，幫助他們解決學習，生活中的困難，使剛步入初中的同學能充分認識到本學期基礎對自己一生的重要意義，從而在常規和學習上對自己提出更加嚴格的要求。對于犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題，而是做過細的工作，以說服教育為主，充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學生進行有效的教育，給他們以改正自新的機會。針對班級特殊同學的個別情況，比如盛日偉，楊建棟，陳權等，能做到區別對待，尤其是盛日偉，該生是非常怕做作業，而且屢教不改。我一是緊盯不放，二是發動其他同學對他進行幫扶教育，效果尚可。

調整班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的學生擔任班干部，分工明確。選了兩名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架斗毆的現象，要及時制止并報告老師。每周輪流一個班干部值周，填寫班務日志，將班上一天發生的事，表現不好的同學記下來，星期五放學后交班主任審查。采取學生積分制，對遵守紀律的學生加分，不遵守紀律的學生減分，學期末評出三名表現好的同學，分別獎勵。教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什么課做什么事，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯誤的同學耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格控制遲到，早退，狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，要求學生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規管理來促學風，班風，以此來帶動學習，使班風，學風的建設有了明顯的好轉，通過一糸列有效的措施，班風、學風都走上了正軌。本班同學在能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，采用非常時期非常制度，不失時機地對學生進行教育，使學生的思想，學習習慣和行為都有了較大的進步。積極做好家訪工作，及時地加強雙方的聯系，做到了有的放矢。開學之初，我組織同學們重溫了常規考核條例的簽名活動，使學生們強化了什么是應該做的，什么是不應該做的，從而在本學期的學習活動中能有的放矢，做事有較強的針對性。

針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。

七（3）班同學的各科較差，學習能力差，學習習慣差，什么事都無習慣。為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，并取得了一些成效。開學初我首先召開學生班干會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，了解學生的思想，讓他們為班級同學的進步出謀劃策，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學習的榜樣，成為好習慣傳播的種子。然后又將學生分門別類，一類是肯學，想學，有能力學好的學生，比如單麗玲，董重陽等，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來，一類是想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生，如陸進等同學；對于此類學習我主要是通過及時了解他們，幫助他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學生，比如王金昀等同學主要是能過教師，學校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業、課后活動諸方面才區別對待，降低要求，降低難度，以培養他們的自信心。然后再分別召開了這幾類學生的會議，對優等生肯定成績，提出更高的要求，對中等學生拉一把，鼓勵他們放下包袱，開動機器，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生，對“差生”進一步鼓氣，善于發現他們身上的閃光點，表揚他們，同時，注意對他們提出階段性要求，階段性總結，這一階段達到目標后，再提出新的目標，鼓勵他們的創造再輝煌。

面臨學生的嚴重兩極分化，如何轉化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學生家長，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情。及時積極開展各種豐富有益的課外活動，陶冶了學生的情操，提高了學生的綜合素質。

在本學期更為緊張的復習和考試活動中，我專門設計制作了學生歷次考試成績和優劣情況分析比較表，抓住重要的考試，請學生自己分析，取得了較好的效果。

1、管班時間少，和學生直接接觸時間少，因此對學生的了解不夠深入、全面。

2、家訪的機會少，很少和家長面對面直接溝通。

3、對個別沉默寡言、不善言談的學習了解較少，沒有找到一個好的方法去開導他們。

4、對學生管得較緊，文藝娛樂時間較少。

1、不斷向優秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期對班上部分學生的家庭進行走訪，和學生家長直接溝通。

4、堅持每周給學生布置周記，反映班集體內部的事情。

班主任育人工作報告篇六

這學期，本人擔任了六（3）班的班主任。經過上兩學期的努力，本學期的各項工作開展的較順利。

因為有上幾學期的鋪墊，這學期我在家方面做的不夠夢想，只家了一半左右的學生，和家長溝通主要經過電等形式，來了解所需的資料學生資料。在這一點上，下學期需要加強。

1、利用良好班風

經過上學期的'德育教育，我班原先的學生的德育行為已有較改觀。我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良綽號，打架，罵人等惡習。我利用這良好的班風，忙新生克服、改正原有的缺點。讓其他學生忙新生，了解他們，忙他們，關心他們。和他們一齊玩耍，一齊學習，在玩耍和學習中指出他們的不足。讓他們盡快適應班級，溶入班級。并給他們一個月的時間適應。有了這良好的班風，新生不到一個月，就適應了新班級，班級各方面進入軌道。

2、加強德育

第一：繼續經過每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二：繼續讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現不好的事情；讓儀表員每一天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

第三：強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優的學生忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教育。

第四：鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使新生基本養成了一些良好的行為習慣。

第五：同時，經過班會，還抽出中午等時間給他蜜看了《地道戰》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強了他們的愛國情操。

本學期我還是繼續堅持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日；中午，11：40后開始學習。在作業上，要求他們平時的作業也要書寫工整。

這學期，我還讓他們每一天寫日記。日記是教師了解學生的一個窗口，更是師生情感交流的紐帶；同時，在日記中，很多同學都會對自我或班級的情景作鑒定評估，所以日記又是學生自我完善及班團體建設的有利工具。并且，記日記能鍛煉學生的寫作本事，異常是本學期是小學生活最關鍵的一個階段，多數學生都承受著極的升學壓力，思想波動較，作為班主任，更要認真批閱學生日記，留意他們的思想動向，發現問題，及時忙疏導解決，保證學生的心理健康。下學期，我將繼續應用。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練也很重要。本學期常規訓練的資料我以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規為主，同時結合課堂常規、和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等。使學生無論在課堂上也好，出操也好，都能堅持良好的紀律。

作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。可是我相信隨著實踐的深入，不斷思；經驗的積累，不斷改善。我必須能夠做得越來越好，爭取當一名優秀的班主任。