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學校中層領導思想匯報 中層干部選拔任用工作辦法大全篇一

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第一章總則

第一條為了堅持和加強黨的全面領導，深入貫徹新時代黨的組織路線和干部工作方針政策，落實黨要管黨、全面從嚴治黨特別是從嚴管理干部的要求，堅持新時期好干部標準，建立科學規范的中層干部選拔任用制度，形成有效管用、簡便易行、能上能下、有利于優秀人才脫穎而出的選人用人機制，推進干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業化，建設一支高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，推動學校事業發展，專兼結合的忠誠干凈擔當的高素質中層干部隊伍，根據《中國******章程》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《事業單位領導人員管理暫行規定》和有關法律法規，結合學校實際，制定本辦法。

第二條選拔任用中層干部，必須堅持下列原則：

（一）黨管干部；

（二）德才兼備、以德為先，五湖四海、任人唯賢；

（三）事業為上、人崗相適、人事相宜；

（四）公道正派、注重實績、群眾公認；

（五）民主集中制；

（六）分級分類管理；

（七）依法依規辦事。

第三條選拔任用中層干部，必須把政治標準放在首位，符合把中層班子建設成為堅持黨的基本理論、基本路線、基本方略，忠誠黨的教育事業，全心全意為師生員工服務，具有推動學校事業發展的能力，結構合理、團結堅強的領導集體的要求。

樹立注重基層和實踐的導向，大力選拔敢于負責、勇于擔當、善于作為、實績突出的干部。

能上能下。

第四條本辦法適用于選拔任用學校中層干部。選拔任用非******黨員中層干部參照本辦法執行。

第五條學校黨委及黨委組織部按照干部管理權限履行選拔任用中層干部職責，切實發揮把關作用，負責本辦法的組織實施。

第二章選拔任用條件

（一）堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、新時代中國特色社會主義思想為指導，努力用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題，堅持講學習、講政治、講正氣，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決維護******核心地位，堅決維護黨***權威和集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上同黨***保持高度一致，經得起各種風浪考驗。

（二）具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅決貫徹執行黨的理論和路線方針政策，貫徹執行上級和學校的決議、決定，具有正確的政績觀，不謀求私利，不濫用職權，做出對廣大師生、對xx歷史和未來負責的工作實績。

（三）善于學習和把握高等教育規律，堅持實事求是，求真務實，堅持與時俱進，開拓創新，具有較高的政策水平，能夠把上級政策規定與本校實際相結合，落實“三嚴三實”要求，主動擔當作為，真抓實干，講實話，辦實事，有實招，求實效，帶頭踐行“允公允能，日新月異”的xx校訓，卓有成效地開展工作。

（四）嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律，加強道德修養，講黨性、重品行、作表率，帶頭踐行社會主義核心價值觀，廉潔從政、廉潔用權、廉潔修身、廉潔齊家，反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，具有正確的權力觀，堅持原則，敢抓敢管，依法依規辦事，堅持黨的群眾路線，自覺接受群眾監督。

（五）堅持和維護黨的民主集中制，有民主作風，有全局觀念，有服務意識，善于團結同志，包括團結與自己有不同意見的同志一道工作。

（六）有強烈的革命事業心、政治責任感和歷史使命感，有斗爭精神和斗爭本領。具有勝任中層干部崗位的領導才能、組織能力、文化水平、專業素養和實踐經驗，善于凝聚師生智慧解決實際問題。

（七）中層正職干部，應當具有戰略意識和宏觀視野，有駕馭全局的能力，善于抓班子帶隊伍，善于科學管理、調查研究和統籌規劃；中層副職干部，應當眼界開闊，思路清晰，善于溝通協調、組織實施和推動落實。

（八）擔任黨內職務的中層干部，應當牢固樹立黨建責任意識，熟悉黨務，善于做思想政治工作。

（一）提任中層干部職務，一般應當具有五年以上（含五年）工齡。對于具有博士學位的人員，工齡要求可適當放寬。

（二）提任中層副職的，一般應當具有大學本科以上（含本科）學歷；提任中層正職的，一般應當具有研究生文化程度或同時具有大學本科學歷和高級專業技術職務。

（三）管理人員提任中層副職的，應當在正科級崗位工作三年以上（含三年），一般應當具有兩個以上（含兩個）正科級崗位工作經歷；專業技術人員提任中層副職的，應當具有副高級以上（含副高級）專業技術職務，一般應當具有系（所、中心）、教研室、黨支部負責人等崗位的管理工作經歷。

（四）管理人員提任中層正職的，應當在中層副職崗位工作兩年以上（含兩年），一般應當具有兩個以上（含兩個）中層副職崗位工作經歷；專業技術人員提任中層正職的，應當在中層副職崗位工作兩年以上（含兩年），具有正高級專業技術職務的人員，副職任職要求可適當降低；對于高層次人才和學校急需的專業領域人才等，提任專業學院院長或實體研究機構負責人等與學術相關性較強的中層正職崗位，可不作副職任職要求。

上述“兩個以上崗位工作經歷”，是指在同一職務層次兩個以上的崗位工作過；在同一單位連續擔任某一職務但分工進行過調整，即主管工作發生了變化或者該職位職能發生了較大變化及其他類似情況，時間為半年以上（含半年），且在黨委組織部備案的，也可視為在兩個崗位工作過；干部平級兼任職務且有明確分工的，可視為兩個崗位的任職經歷。

凡經學校黨委統一選派、在校內外掛職鍛煉時間在半年以上（含半年），均可視為一個崗位的管理工作經歷。（五）提任的中層干部，一般應當能夠履職4年。在中層班子換屆調整中，年滿58周歲的，一般不再提名連任中層干部職務。

（六）具有正常履行職責的身體條件。

（七）提任黨的領導職務的，還應當符合《中國******章程》等規定的黨齡要求；擔任工會、共青團等群眾組織領導職務的，應符合工會、共青團章程等有關規定。

（八）新提任的中層干部應當按照干部教育培訓的有關規定要求經過相應的培訓。確因特殊情況在提任前未達到培訓要求的，一般應當在提任后一年內完成培訓。

第八條中層干部應當逐級提拔。特別優秀或者工作特殊需要的干部，可以突破任職資格規定或者越級提拔擔任中層職務。

破格提拔的特別優秀干部，應當政治過硬、德才素質突出、群眾公認度高，并且符合下列條件之一：在關鍵時刻或者承擔急難險重任務中經受住考驗、表現突出、作出重大貢獻；在條件艱苦、環境復雜、基礎差的地區或者單位工作實績突出；在其他崗位上盡職盡責，工作實績特別顯著。

因工作特殊需要破格提拔的干部，應當符合下列情形之一：中層班子結構需要或者中層崗位有特殊要求的；專業性較強的崗位或者重要專項工作急需的。

破格提拔干部必須從嚴掌握。不得突破本辦法第六條規定的基本條件和第七條第七項規定的資格要求。任職試用期未滿或者提拔任職不滿一年的，不得破格提拔。不得在任職年限上連續破格。不得越兩級提拔。

第九條對于高層次人才和學校急需領域的專業人才，擔任學術性、專業性較強的中層干部職務，可按照學校聘任制中層干部有關規定進行聘任。

第十條拓寬選人視野和渠道，加強職能部門、直屬單位、專業學院、實體研究機構干部的交流任用。

第三章分析研判和動議

第十一條黨委組織部應當深化對干部的日常了解，堅持知事識人，把功夫下在平時，全方位、多角度、近距離了解干部。根據日常了解情況，對中層班子和中層干部進行綜合分析研判，為學校黨委選人用人提供依據和參考。

第十二條學校黨委或者黨委組織部根據工作需要和中層班子建設實際，結合綜合分析研判情況，提出啟動中層干部選拔任用工作意見。

中層干部配備和中層機構設置，必須嚴格按照核定或者批準的干部職數和崗位設置方案進行。

第十三條黨委組織部綜合有關方面建議和平時了解掌握的情況，對中層班子和中層干部進行動議分析，就選拔任用的崗位、條件、范圍、方式、程序和人選意向等提出初步建議。

中層干部的選拔，根據崗位特點和要求，可以采取組織選拔、競爭上崗、公開選拔等方式進行。中層干部的任用，區別不同情況實行選任制、委任制、聘任制。對學術性、專業性、技術性較強的崗位可以實行聘任制。

第十四條初步建議向學校黨委主要領導成員匯報，對初步建議進行完善，在一定范圍內進行溝通醞釀，形成工作方案，報黨委常委會審定后實施。

第十五條研判和動議時，根據工作需要和實際情況，如確有必要，也可以把公開選拔、競爭上崗作為產生人選的一種方式。中層崗位出現空缺且沒有合適人選的，特別是需要補充緊缺專業人才或者配備結構需要干部的，可以通過公開選拔產生人選；中層崗位出現空缺，符合資格條件人數較多且需要進一步比選擇優的，可以通過競爭上崗產生人選。公開選拔、競爭上崗一般適用于中層副職崗位。

公開選拔、競爭上崗應當結合崗位特點，堅持組織把關，突出政治素質、專業素養、工作實績和一貫表現，防止簡單以分數、票數取人。

公開選拔、競爭上崗設置的資格條件突破規定的，應當事先報上級組織（人事）部門審核同意。

通過公開選拔擔任中層干部的校外人才，實行聘任制，按學校聘任制中層干部的有關規定管理。聘任人選要與學校簽署人事聘任合同，擔任中層干部的職責與待遇可一并在合同中明確。

第四章民主推薦

第十六條選拔任用中層干部，應當經過民主推薦。民主推薦包括談話調研推薦和會議推薦，推薦結果作為選拔任用的重要參考，在一年內有效。

第十七條中層班子換屆，民主推薦按照崗位設置全額定向推薦；個別提拔任職或者進一步使用，可以按照擬任職位進行定向推薦，也可以根據擬任職位的具體情況進行非定向推薦；進一步使用的，可以采取聽取意見的方式進行，其中正職也可以參照個別提拔任職進行民主推薦。

（四）對民主推薦情況進行統計匯總和綜合分析；

（五）向學校黨委常委會匯報推薦情況。

第十九條黨委組織部根據推薦崗位情況，確定參加民主推薦的人員，要具有廣泛性和代表性。

（一）專業學院、實體研究機構參加談話調研推薦的代表范圍可為：

1.班子成員，分黨委（黨總支）委員；

2.系（所、中心）、黨支部負責人，科級干部；

4.教代會、工會委員。

參加會議推薦的人員范圍，原則上為本單位全體教職工，人員較多時可選教職工代表參加。

（二）機關部門、直屬單位參加談話調研推薦的代表范圍可為：

1.中層干部；

2.科級干部；

3.黨支部負責人；

4.相關單位有關人員。

參加會議推薦的人員范圍，原則上為本單位全體人員，根據實際情況還可以吸收工作聯系較多的相關單位有關人員代表參加。

第二十條個別提拔任職，或者進一步使用需要進行民主推薦的，必要時也可以先進行會議推薦，再進行談話調研推薦。先進行談話調研推薦的，可以提出會議推薦參考人選，參考人選應當差額提出。單位人數較少、參加會議推薦人員范圍與談話調研推薦人員范圍基本相同，且談話調研推薦意見集中的，根據實際情況，可以不再進行會議推薦。

根據工作需要，可以在民主推薦前對推薦崗位、條件、范圍以及符合崗位要求和任職條件的人選，在人選所在分黨委（黨總支）、黨工委和有關中層單位班子范圍內進行溝通。

第二十一條涉及國家安全等特殊單位中不宜進行民主推薦的特殊崗位干部人選，可以由學校黨委或者黨委組織部推薦，報上級組織（人事）部門同意后作為考察對象。

第五章考察

第二十二條確定考察對象時，應當根據工作需要和干部德才條件，將民主推薦與日常了解、綜合分析研判以及崗位匹配度等情況綜合考慮，由黨委常委會確定考察對象人選。要深入分析、比較擇優，防止把推薦票等同于選舉票、簡單以推薦票取人。

考察對象可多于擬任職務人數，如果意見比較集中，可以進行等額考察，意見不集中的，一般應當進行差額考察。

第二十三條有下列情形之一的，不得列為考察對象：

（一）違反政治紀律和政治規矩的；

（二）黨性不強，品質不端，群眾公認度不高的；

（三）上一年年度考核結果為基本稱職以下等次的；

（四）有跑官、拉票等非組織行為的；

（七）其它原因不宜提拔或者進一步使用的。

第二十四條對確定的考察對象，黨委組織部要進行嚴格考察。必須依據中層干部選拔任用條件和不同中層崗位的職責要求，全面考察其德、能、勤、績、廉，嚴把政治關、品行關、能力關、作風關、廉潔關。

突出政治標準，注重了解政治理論學習情況，深入考察政治忠誠、政治定力、政治擔當、政治能力、政治自律等方面的情況。

深入考察道德品行，加強對工作時間之外表現的考察，注重了解社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等方面的情況。

強化專業素養考察，深入了解專業知識、專業能力、專業作風、專業精神等方面的情況。

注重考察能力和實績，深入了解履行崗位職責、推動和服務學校事業科學發展的工作能力和實際成效。

加強作風考察，深入了解為民服務、求真務實、勤勉敬業、敢于擔當、奮發有為，遵守***八項規定精神，反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等情況。

強化廉政情況考察，深入了解遵守廉潔自律有關規定，保持高尚情操和健康情趣，慎獨慎微，秉公用權，清正廉潔，不謀私利，嚴格要求親屬和身邊工作人員等情況。

根據實際需要，針對不同層級、不同崗位考察對象，實行差異化考察，對中層正職人選，堅持更高標準、更嚴要求，突出把握政治方向、駕馭全局、抓班子帶隊伍等方面情況的考察。

（一）黨委組織部制定考察工作方案；

（八）黨委組織部研究提出人選任用建議方案，向學校黨委報告。

第二十六條考察中層干部擬任人選，個別談話和征求意見的范圍可參照第十九條中談話調研推薦的代表范圍確定。

（一）德、能、勤、績、廉方面的主要表現和主要特長、行為特征；

（二）主要缺點和不足；

（三）民主推薦、民主測評、考察談話等情況；

（四）審核干部人事檔案、查核個人有關事項報告、聽取紀檢監察部門意見、核查信訪舉報等情況的結論。

第二十八條實行干部考察工作責任制。

黨委組織部選派具有較高素質的人員組建考察組，考察組應由兩名以上成員組成。考察組負責人應當由思想政治素質好、具有較豐富工作經驗并熟悉干部工作的人員擔任。考察組必須堅持原則，公道正派，深入細致，如實反映考察情況和意見，對考察材料負責，履行干部選拔任用風氣監督職責。

第六章討論決定

第二十九條中層崗位擬任人選，在討論決定前，應當在校領導班子成員中進行醞釀。

非******黨員擬任人選，應當征求黨委統戰部門的意見。

第三十條選拔任 當前隱藏內容免費查看用中層干部，應當由學校黨委常委會集體討論作出任免決定，或者決定提出推薦、提名的意見。

對擬破格提拔的人選在討論決定前，必須報經上級組織（人事）部門同意。越級提拔或者不經過民主推薦列為破格提拔人選的，應當在考察前報告，經批復同意后方可進行。

第三十一條有下列情形之一的，不得提交會議討論：

（一）沒有按照規定進行民主推薦、考察的；

（三）個人有關事項報告未查核或者經查核存疑尚未查清的；

（四）線索具體、有可查性的信訪舉報尚未調查清楚的；

（六）巡視巡察、審計等工作中發現重大問題尚未作出結論的；

（七）沒有按照規定向上級報告或者報告后未經批復同意的干部任免事項；

（八）其他原因不宜提交會議討論的。

第三十二條學校黨委討論決定干部任免事項，必須有三分之二以上成員到會，并保證與會成員有足夠時間聽取情況介紹、充分發表意見。與會成員對任免事項，應當逐一發表同意、不同意或緩議等明確意見，黨委書記、校長要末位表態，其中黨委書記應當最后表態。在充分討論的基礎上，采取口頭表決、舉手表決或者無記名投票等方式進行表決。意見分歧較大時，暫緩進行表決。

黨委有關干部任免的決定，需要復議的，應當經黨委常委會超過半數成員同意后方可進行。

第三十三條黨委常委會討論決定干部任免事項，應當按照下列程序進行：

（二）參加會議的人員進行充分討論；

（三）進行表決，以黨委常委會應到會成員超過半數同意形成決定。

第三十四條需要報上級黨委（黨組）審批的擬提拔任職的干部，須按有關規定呈報學校黨委請示并附干部任免審批表、干部考察材料、本人干部人事檔案和黨委會議紀要、討論記錄、民主推薦情況等材料。

需要報上級備案的干部，應當按照規定及時向上級組織（人事）部門備案。

第三十五條中層干部職數和崗位設置方案由學校黨委常委會審議確定，動態調整。主要依據中層單位教職工、學生規模或中層單位業務性質、學校事業發展需要等確定。

第七章任職

第三十六條實行中層干部任職前公示制度。

對提拔任用或平級轉任重要職務的中層干部，在黨委討論決定后、下發任職通知前，應當在一定范圍內進行公示，公示期不少于五個工作日。公示內容應當真實準確，便于監督，涉及破格提拔的，還應當說明破格的具體情形和理由。公示結果不影響任職的，辦理任職手續。

第三十七條實行中層干部任職試用期制度。

提任非選舉產生的中層干部職務，屬于委任的，試用期為一年；屬于聘任的，執行聘任制有關規定。

試用期滿后，要進行考核，考核結果要報黨委常委會審議。經考核勝任現職的，正式任職，試用期計入任職時間；不勝任的，免去試任職務，一般按試任前職級安排工作。

試用期間因工傷、產假等特殊原因離崗超過半年（含半年）的，可適當延長；試用期一般不能縮短，但試用期間工作出現重大失誤或者犯有嚴重錯誤，不宜繼續試用的，按干部管理權限審批或者備案后，可提前終止試用期；干部試用期間，一般不調整其工作崗位。

第三十八條實行中層干部任職談話制度。

對決定任用的干部，由學校黨委指定專人同本人談話，肯定成績，指出不足，提出要求和需要注意的問題。中層單位領導班子換屆時，可進行集體談話。

對破格提拔以及通過公開選拔、競爭上崗任職的干部，試用期滿正式任職時，學校黨委還應當指定專人進行談話。

第三十九條中層職務的任職時間，按照下列時間計算：

（一）由學校黨委決定任職的，自黨委決定之日起計算；需報上級審批的，上級批復同意后，自黨委決定之日起計算。

（二）由選舉產生的基層黨組織負責人、群團組織負責人的任職時間，自當選之日起計算。

（三）由學校黨委提名，由董事會、理事會決定聘任的中層干部的任職時間，自董事會、理事會決定聘任之日起計算。

第八章任期、交流、回避

第四十條中層干部一般應當實行任期制。

中層干部原則上應當任滿一屆，每個任期一般為四年，在同一崗位連續任職一般不超過八年。

第四十一條實行中層干部交流制度。

（一）交流的對象主要是：因工作需要交流的；需要通過交流鍛煉提高領導能力的；在一個單位或部門工作時間較長需要調整的；按照規定需要回避的；因其他原因需要交流的。

（二）中層干部在同一崗位連續任職滿四年的，鼓勵交流，滿八年的，必須交流；在同一職位上任職達到兩個任期的，不再推薦、提名或者任命擔任同一職務。

同一單位的黨政正職一般不同時交流。

（三）加強干部交流統籌。經歷單一或者缺少基層工作經歷的年輕干部，應當有計劃地派到基層和復雜環境工作，堅決防止“鍍金”思想和短期行為。

（四）干部交流由學校黨委及黨委組織部按照干部管理權限組織實施，嚴格把握人選的資格條件；干部個人不得自行聯系交流事宜；同一干部不宜頻繁交流。

（五）交流的干部接到任職通知后，應當在學校黨委限定的時間內到任。跨單位交流的，應當同時轉移工資關系和黨的組織關系。

第四十二條實行中層干部任職回避制度。

中層干部任職回避的親屬關系為：夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親以及近姻親關系。有上列親屬關系的，不得擔任雙方直接隸屬于同一學校領導的職務或者有直接上下級領導關系的職務，也不得在其中一方擔任領導職務的單位從事組織人事、紀檢監察、審計、財務工作。

學校黨委及黨委組織部討論干部任免，涉及與會人員本人及其親屬的，本人必須回避；干部考察組成員在干部考察工作中涉及其親屬的，本人必須回避。

第九章免職、辭職、降職

第四十四條中層干部有下列情形之一的，一般應當免去現職：

（一）達到任職年齡界限或者退休年齡界限的；

（二）受到責任追究應當免職的；

（三）不適宜擔任現職應當免職的；

（四）因違紀違法應當免職的；

（五）辭職或者調出的；

（六）非組織選派，個人申請離職學習期限超過一年或出國

（境）半年以上（含半年）的；

（七）因健康原因，無法正常履行工作職責一年以上的；

（八）因工作需要或其他原因，應當免去現職的。

第四十五條實行中層干部辭職制度。

辭職包括因公辭職、自愿辭職、引咎辭職和責令辭職。

因公辭職應當符合有關規定，手續依照法律或者有關規定程序辦理。

中層干部因個人或其他原因，可以自愿提出辭去現任職務。辭職應以書面形式向學校黨委提出，由學校黨委研究，作出同意辭職、不同意辭職或者暫緩辭職的決定。學校黨委應當自接到干部辭職申請之日起三個月內予以答復，超過三個月未予答復的，視為同意辭職。干部提出辭職未經批準，不得擅離職守；擅自離職的，給予紀律處分。

中層干部因工作嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響，或者對重大事故負有重要領導責任，不宜再擔任現職的，本人應當引咎辭去現任職務；應當引咎辭職而不提出辭職申請的，學校黨委應當責令其辭職。

學校黨委根據中層干部在任職期間的表現，認定其已不再適合擔任現職的，應當責令其辭去現任職務；被責令辭職的中層干部不服從組織決定、拒不辭職的，學校黨委應當予以免職。

第四十六條引咎辭職、責令辭職和因問責被免職的中層干部，一年內不安排領導職務，兩年內不得擔任高于原任職務層次的領導職務。同時受到黨紀政務處分的，按照影響期長的規定執行。

第四十七條實行中層干部降職制度。

中層干部在年度考核、任期考核中被確定為不稱職的，因工作能力較弱、受到組織處理或者其他原因不適宜擔任現職務層次的，應當降職使用。降職使用的干部，其待遇按照新任職務職級的標準執行。

第四十八條因不適宜擔任現職調離崗位、免職的，一年內不得提拔。降職使用的中層干部重新提拔，按照有關規定執行。

重新任職或者提拔任職，應當根據具體情形、工作需要和個人情況綜合考慮，合理安排使用。

對符合有關規定給予容錯的干部，應當客觀公正對待。

第四十九條中層干部因健康原因對其工作崗位進行調整，恢復健康后，參照原任職務層次作出安排。

第十章紀律和監督

（二）不準采取不正當手段為本人或者他人謀取職務、提高職級待遇；

（五）不準在干部考察工作中隱瞞或者歪曲事實真相；

（十）不準篡改、偽造干部人事檔案，或者在干部身份、年齡、工齡、黨齡、學歷、經歷等方面弄虛作假。

第五十一條加強干部選拔任用工作全程監督，嚴格執行干部選拔任用全程紀實和任前事項報告、“一報告兩評議”、專項檢查、離任檢查、立項督查、“帶病提拔”問題倒查等制度。嚴肅查處違反組織人事紀律的行為。對違反上級規定和本辦法的事項，按照有關規定對相關責任人作出組織處理或紀律處分；涉嫌違法犯罪的，移送有關國家機關依法處理。

對無正當理由拒不服從組織調動或者交流決定的，依規依紀依法予以免職或者降職使用，并視情節輕重給予處分。

第五十二條實行中層干部選拔任用工作責任追究制度。凡用人失察失誤造成嚴重后果的，用人上的不正之風嚴重、干部群眾反映強烈以及對違紀行為查處不力的，應當根據具體情況，嚴肅追究相關責任人的責任。

第五十三條學校黨委對中層干部選拔任用工作和執行本辦法的情況進行監督檢查，認真受理有關干部選拔任用工作的舉報、申訴，制止、糾正違反本辦法的行為，并對有關責任人提出處理意見或者處理建議。

學校紀檢監察部門按照有關規定，加強對中層干部選拔任用工作進行監督檢查。

第五十四條實行黨委組織部與紀檢監察、巡察、機構編制、審計、信訪等有關單位聯席會議制度，就加強對干部選拔任用工作的監督，溝通信息、交流情況、研究問題，提出意見和建議。聯席會議由黨委組織部召集。

第五十五條學校黨委及黨委組織部在中層干部選拔任用工作中，必須嚴格執行本辦法，堅持出以公心、公正用人，嚴格規范履職用權行為，自覺接受黨內監督、社會監督、群眾監督。學校各中層單位和黨員、干部、群眾對干部選拔任用工作中的違規違紀行為，有權向上級黨組織及其組織（人事）部門、紀檢監察機關舉報、申訴，受理部門應當按照有關規定查核處理。

第十一章附則

第五十六條本辦法由黨委組織部負責解釋。

第五十七條本辦法自發布之日起施行。xx年xx月xx日******xx大學委員會印發的《xx大學中層干部選拔任用工作辦法（試行）》（x黨發〔xxxx〕xx號）同時廢止。此前制定的有關規定，凡與本辦法不一致的，以本辦法為準。

學校中層領導思想匯報 中層干部選拔任用工作辦法大全篇二

學校中層領導思想匯報 中層干部選拔任用工作辦法大全篇三

一、建設優秀的教師隊伍，優化育人環境

本次影子學習所考察的是xx師范大學附屬育新小學和回龍觀育新小學兩所學校。育新小學用原形人物雕塑、回龍觀育新小學用鼓和石頭展示學校的辦學理念，使校園環境和文化建設獨樹一幟。校園走廊文化建設上，為學生留出足夠的空間，讓學生的作品上墻，為學生搭建展示自我的平臺，激勵學生不斷前行。力求做到“讓每一面墻壁都說話，讓每一寸土地都閃光”。讓學校的一草一木都浸潤文化的力量，用藝術來熏陶學生的思維細胞，用文化來誘發學生的做人品質，使校園散發出濃濃的人文氣息。

二、增強了對學習重要性和迫切性的認識

從xx教育學院德育中心主任張紅的《一種關于幸福的教育》讓我對學校德育工作方向有了新的思考。傳統社會身份最重要，現代社會是以契約為準，傳統社會是競爭的社會，未來社會是去面臨競爭的社會(合作社會)，要培養孩子學會妥協、理解及共鳴。傳統中國的社會道德以私德居多，現代社會熟人接觸居多，公共道德越來越重要，要靠學校做好德育工作。舉例子：一到三年級應細化到每個管理細則上，一定要記住，規則是靈活而有彈性的，記住一句話，“你雖然愛學生，但是學生任然認為你不愛他，這是為什么，因為你沒有用他最喜歡的方式讓他接受”。小學生對自己的評價來自他人的評價，所以自卑者居多，因此多陪學生玩和聊天，多讓孩子做事，有的時候親密的肢體接觸也可以讓孩子喜歡上你。

三、進一步增強了對中層干部在學校角色的認識

從xx海淀區教育黨校副校長中小學干部研修中心副主任汪志廣的《做最好的中層——中層干部的專業成長》專題講座中，我深知中層干部是學校的核心人才，是承上啟下的中堅力量。是學校管理水平和教學質量的不可或缺的執行官和實踐者;給校長當好助手，俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，首先要求自己做到正確定位，作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校工作計劃及教務工作計劃，并組織實施，使學校工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。教務處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣;二是樂于接受群眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。聽了汪志廣教授的《中層干部的專業發展》的講座，讓我感受到了作為學校中層干部需要在領導方法和領導藝術上多借鑒成功人士的經驗。

四、教育要用愛撐起一片藍天

從xx師范大學第三附屬中學主任凌惠《用智慧做教育》這個專題講座中，我學會了當班主任的工作技巧，即在日常工作中,注意從大處著眼,放手讓孩子自己干;從小處著手,從低年級起培養孩子的習慣,營造奮勇爭先的氛圍,工作中注意呵護孩子幼小的心靈;也由此可見，要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，我們就必須樹立正確的人生觀、價值觀，充分發揮我們教師的工作主動積極性，努力提高教育質量。

從魏書生《科學民主的教育觀》里講了他從當教師到名師到校長、到局長的經歷，全是自己實實在在的例子，把自己的管理理念解釋的清清楚楚，用他的話總結就是“把這些極小的平凡的事情干得有滋有味、有聲有色、從從容容、快快樂樂、如詩如畫、如歌如舞的時候，你自然就在每天都盡到生存責任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福”。

十天的學習，雖然很短暫，但是收獲很多。回到家里一直在腦海里思考著我們自己的教育。在去年全旗教育工作會議上索旗長講話中談到，20xx年政府重點工作就是兩方面內容，其中之一就是抓學校教育工作，證明我旗政府對教育工作開始引起高度的重視。在3月13日召開的全旗教研工作會議上，教育局王局長在談到我們莫旗中考成績在全市排名倒數第二，這是我們所有教育工作者的恥辱的時候全場鴉雀無聲，大家都感覺自己的臉熱熱的。在會議上王局長再次重申各校一定要抓教學，并且對成績突出的學校給以重獎。以后這個獎勵機制常態化，以此激勵各校要真正的抓教學。在開學初韓校長在全體教師工作會議上也談到本學期重點工作就是要提高我們的教學成績，而且將很大一部分資金投入到教學上，這在以前是沒有過的，這是我們大家耳目共睹的。為什么這么做，其實我們都知道。一所學校要想生存必須在教學質量上下功夫，我們現在面臨的問題就是生源在不斷減少、學生兩極分化嚴重，教師隊伍不斷老化、教學硬件條件不足，我們已經成為一所薄弱學校。所以說擺在我們面前的就是兩條道路，一條就是被兄弟學校兼并，我們這些人分道揚鑣;另一條路就是在現在的基礎上能讓生源穩中有升，堅持到到2017年完成標準化學校建設，讓我們的師生都能在寬敞明亮的教學樓上課。至于走哪一條路，就需要我們大家好好思考，我相信沒有哪一個教師想離開這里吧。意識到我們的困難，也看到我們的前進方向，我們應該怎么辦?那就是我們要在校長的領導下，團結一致、同心同德、各負其責，少講索取，多談奉獻，共同把我們的學校建設好。

學校中層領導思想匯報 中層干部選拔任用工作辦法大全篇四

本人認為，在當今信息化高速發展的社會前景下，只有全面掌握法律專業知識才能更好的服務于會計本職工作。十五年來，我忠于會計工作踏實肯干，積累了豐富的工作經驗，在不斷的學習和經歷中提升了綜合業務水平，也使自己成長為一名中層干部。以下對于本人的工作歷程作以簡要總結。

__年7月，我被分配到市市第一醫院財務科工作，當時我院剛開始為職工交納住房公積金。財務科的領導把這項任務交給了我。由于職工住房公積金是一項新業務，此前沒有先例可察。我在學習了有關政策法規后，建立了住房公積金總賬，負責為職工交納住房公積金。基于我院沒有實行財會工作電算化，我為900多名職工建立了手工明細賬，并負責與銀行對賬工作。20__年由于崗位輪換，我開始負責醫院藥品的核算與審核工作。我院藥品采購量大，品種多。我根據藥品廠家設置應付賬款明細賬。每月負責與藥庫會計的對賬工作。由于我責任心強，工作勤奮，使得每一筆廠家的款項賬目清楚、準確。在工作中，我積極為廠家落實每一筆款項的到賬情況，為了解決他們的問題，經常加班加點。__年我負責核算醫院門診與住院處收入。以及各個科室檢查項目的分項統計工作。__年我負責我院應收款項和欠費的管理工作。對于每月住院處轉來的欠費，逐筆審核，對本院職工擔保而發生欠費的情況進行了統計。按照院里的有關規定，對這些欠費進行了催繳。經過我的努力工作，為醫院催繳回來許多欠費，其中一些是多年以前的，為醫院挽回了一定的經濟損失。__年我開始擔任財務出納工作。每日負責存交住院處、收費處的收入以及審核住院處、收費處收入日報表；負責支票的存交、日常醫院所有的現金支付。我工作認真負責，每天記現金日記賬，跑銀行，務必做到每天的賬款相符。節假日醫院的活動從未參加過，就是過年除夕也是堅持崗位，認認真真，從未出過任何差錯。由于服務態度良好，工作認真負責，踏實肯干，獲得醫院的嘉獎。

5月，我順利的通過會計師考試，在工作中，我用會計師的標準來嚴格要求自己。認真審核原始憑證，正確使用會計科目，制作支出憑證。在此期間負責我院醫療保險，生育保險的結賬工作。在我接手之前，我院開設的便民快速門診的醫療保險帳從未結算過，從未與醫保中心對過賬。針對這種情況。我主動將便民快速門診的醫保帳按月打印出來，與醫保中心對賬。我做了大量的工作，細致而嚴謹地逐一分析查找，半年多的便民門診醫保帳終于與醫保中心核對上了，結款十多萬元，為醫院的資金回籠作出了貢獻。

經過自己多年來積極努力地工作，我的業務能力得到提高，工作經驗也更加豐富。基于我出色的`工作能力，6月我被上級領導安排到第一分院，全面負責一分院的財會工作。經過這次工作，我在會計業務方面得到了一次全面的鍛煉。我來之前，一分院財務工作很不規范，債權債務混亂，只有簡單的收入支出賬，完全不符合醫院會計的各項制度規范。針對這種情況我采取了如下措施：首先，根據醫院財務制度的規定，醫院會計科目設置的要求，將簡單的收入支出賬改為資產類、負債類、專用基金、固定基金、固定資產等分類賬、以及相應的總賬。這樣，不僅賬目規范了，科目設置也合理了。

其次，將一分院的債權債務進行了徹底的清理，設立了應付賬款明細賬，預收款明細賬。每一筆賬落實到人，落實到每一個單位。使債權債務一目了然，更加真實的反映出一分院的財務狀況。

在這些基礎工作完成之后，我開始展開各項具體制度的建立。

一、藥品經濟核算制度。

一分院原來的藥品銷售的核算，是以月末盤點藥房庫存數來倒推出當月的藥品銷售量也就是所謂的“以盤定銷”。我廢除了這一不合理的方法，建立了規范的藥品經濟核算制度：每個月一分院藥房購入藥品，購入時辦理入庫手續，入庫單一式三聯。一聯送交財務登記入賬，如未付款的根據廠家名稱登記應付賬款明細賬。一聯藥房存留，一聯廠家留存。藥房銷售藥品與門診收費實行微機聯網。每月銷售數量有據可查。月末微機盤點與藥品實物盤點同時進行，做到實存與賬存相符。如不符寫出書面的原因。月末制作藥房當月購入銷售盤存報表送交財務，并將盤點表送交財務。財務設置藥品及藥品進銷差價科目，月末通過計算綜合藥品差價率來計算本月銷售藥品的成本及藥品庫存數。使藥品的財務控制管理規范化。

二、門診收費工作的規范化管理。

門診收費員每日的收入，必須做到日清；個人收入日報表與現金交款單一一對應。由我負責進行當天的匯總日報表工作。收據的領用、核銷和上交進行制度化管理。收費員領用收據進行登記，自己用自己的，收據不得混用。每天，收費員要將收據存根與個人收入日報表和現金交款單一并上交，由我負責審核。我將所有人的每張收據的存根都一一進行手工核對，將收據起始號標明，將金額核對一致的收據存根，裝訂整齊，進行核銷，然后我定期再將已核銷的收據送到總院進行核銷。這項審核工作是非常重要的，保證了收入的完整性，入賬金額與微機完全一致。由于我工作的細心和認真，總院多次審計，都對我的工作提出了肯定。

三、收入、支出核算的規范化管理。

建立了采購審批制度，不相容崗位分離制度。一改以往的會計兼出納，報銷做賬一人全包的狀況。實行了采購有經辦，單據有會計審核，院長簽字，出納付款的流程。嚴格貨幣資金的管理。對于結賬的廠家嚴格審核發票，按照單位名稱開具支票或者進行匯款。除有特殊原因外，大額支付不得使用現金。

一分院規模不是很大，但各項業務一應俱全。我一人分管多項工作，日常工作繁多。但是我還是每月及時準確的編制會計報表。因為每月5號之前必須將報表報出，所以每次出會計報表，我都要加班加點，有時甚至工作到半夜。為了更好的勝任工作，我利用業余時間學會了很多辦公自動化的技能。我可以熟練的運用使用office辦公軟件，用word做出漂亮的文檔，用ecel編輯制作出美觀的統計分析圖表。還學會了調整打印機的設置，排除電腦打印機的日常故障。真正的成為了多面手。

學校中層領導思想匯報 中層干部選拔任用工作辦法大全篇五

為進一步深化學校人事制度改革，充分調動中層干部的工作積極性，根據《xx市教育局直屬中學中層領導干部競聘上崗的通知》精神，結合我校實際，經研究，決定對學校中層干部實行競聘上崗，并制定如下實施方案。

以黨的十八大精神為指導，貫徹干部隊伍“四化”方針，牢固樹立正確的政績觀、人才觀，堅持德才兼備的用人標準，真正把工作能力強、有實干精神、業績突出、群眾公認的干部選拔到領導干部崗位上來，激發學校干部隊伍活力，構建高素質干部隊伍，全面提升教育教學質量和辦學水平，促進我校教育實現健康和諧快速發展。

堅持公開、公正、公平、競爭、注重實績、擇優聘用的原則，堅持德才兼備、民主集中制的原則。競聘采取民主推薦和面試考察相結合、個人意愿和組織安排相結合的方式進行。

（一）要求參加競聘的崗位范圍：

根據《通知》規定，本次參加競聘的崗位范圍為：副校長（科級）、工會主席（科級）、教務主任（副科級）、德育主任（副科級）、團委書記（副科級）。其中xx年7月1日之后任職的學校中層領導干部，因三年聘期未到，可不參與本次競聘。無職級和學校內設崗位的競聘工作由學校自行組織。

（二）學校符合競聘條件的崗位：

1、安全副校長1人（正科級）

2、教學副校長1人（正科級）；

3、德育副校長1人（正科級）；

4、工會主席1人（正科級）；

5、德育處主任1人（副科級）；

6、教務處主任1人（副科級）；

7、團委書記1人（副科級）

（一）報名范圍

學校符合條件的在編在崗教職工。

（二）條件

1.敬業守法，政治堅定，甘于奉獻，群眾公認度高。

2.具有履行崗位職責所需要的專業知識和較強的組織、管理、決策、協調能力；身心健康，能勝任本職工作。

3.具備大學本科及以上學歷。

4.首次競聘副科級領導職務的，年齡一般應當在40歲以下；首次競聘正科級領導職務的，年齡應當在45歲以下。特別優秀或工作特殊需要的，可以適當放寬。

5.競聘正科級領導職務的，應當擔任副科級職務兩年以上；競聘副科級領導職務的，應當擔任教師四年以上。

6.競聘正科級領導職務需具有中教一級以上任職資格，競聘教學副校長需具有中教高級任職資格，競聘德育副校長和德育主任必須是黨員。

7.近三年考核等次均為稱職以上。

1、制定競聘方案，并報請市教育局審批；

2、教育局審批通過后在全校范圍內公布競聘方案；

3、確定候選人

（1）教職工自愿報名、也可以由組織推薦或群眾推薦；

（2）學校審核候選人資格，將符合條件的競聘候選人上報市教育局審核；

（3）市教育局對上報的候選人進行資質審核，確定參加競聘的候選人。

4、組織競聘

被確定為各崗位的競聘候選人，撰寫競聘報告，提出個人對該崗位工作的認識和競聘崗位的工作設想等，在全校教職工大會上進行競聘述職。

5、民主測評

對競聘候選人在全校范圍內進行民主測評，信任度測評達到70%以上者，可以作為崗位候選人上報市教育局；在民主測評中，學校校長和書記的測評票各占測評結果總數的10%。

6、組織考察

由市教育局人事科成立考察組對候選人進行考察，書面征求紀檢監察部門的意見，綜合分析考察情況，擇優提出擬任人選的初步方案。

7、市教育局黨組討論決定，確定崗位人選。

8、任前公示。

9、任命及任職

對公示結果不影響任職的，由市教育局及學校辦理任命及任職手續。

1、民主推薦

組織選拔任用科級干部，必須經過民主推薦。民主推薦率達到60%以上的，直接確定為考察對象，不再進行民主測評；推薦率達到50%以上但不足60%的，須再進行民主測評，民主測評信任度達到70%以上的，可以確定為考察對象；推薦率不足50%，但相對較高的，根據工作需要，可以進行二次推薦，若沒有超過60%的，終止考察工作。

2．組織考察

由市教育局人事科成立考察組對候選人進行考察，書面征求紀檢監察部門的意見，綜合分析考察情況，擇優提出擬任人選的初步方案。

3．市教育局黨組討論決定。

4．任前公示。

5．辦理任職手續。

六、競聘其他事項

1、為加強學校黨政工作的協調，完善學校黨總支領導下的校長負責制，由黨總支書記兼任副校長，校長兼任黨總支副書記，學校1名副校長或工會主席兼任黨總支副書記。

2、無職級和學校自設崗位的競聘工作同時進行，并進行民主測評，民主測評信任度達到70%以上者，由學校黨總支會議研究決定任職，并將崗位人選花名冊報市教育局人事科備案。

七、公開競聘工作時間安排

1、制定競聘實施方案

2、競聘方案公布及宣傳動員

xx年5月7日，下發實施方案，在教職工中進行宣傳動員；

3、個人報名及群眾推薦

4、資質審核

5、初步候選人名單上報

xx年5月13日，校長、書記共同向市教育局上報候選人名單；

6、市教育局對上報候選人進行資質審核；

7、組織競聘及信任度測評

xx年5月18日至24日，召開全校教職工大會，組織全體教職工對候選人進行信任度測評。

8、市教育局考察、公示、批復

市教育局對上報人選按程序進行考察、公示、批復。

9、學校聘任

由學校按程序履行對上述人員的聘任手續。

八、組織領導

組長：梅xx

成員：曹xx

九、特別說明

報名時間截止到xx年5月11日（周一）下午19：00之前。