要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

司馬遷演講稿排比句篇一

語文教學主要是培養學生們的聽、說、讀、寫能力。說，是語文能力的一個重要方面，20xx年11月―20xx年1月，我有幸參加了為期兩個月的江山市“領雁工程”骨干教師培訓班，尤其是在江山二中教學實踐一個月，獲益匪淺，毛小敏老師實行的“課前五分鐘演講，”對我的啟發頗大。回校任教，我在學校推廣，每節語文課都進行課前五分鐘演講，調動了學生學習語文的積極性，并激發了學生課外閱讀的興趣，提高了學生寫作文及講評的水平。

眾所周知，語文教學的目的是對學生進行語文能力的培養和道德情操的教育，培養學生們的聽、說、讀、寫能力。說，是語文能力的一個重要方面，但在實踐教學中，教師們又往往只重聽、讀、寫能力的培養，而忽視了說的能力的訓練。其結果是造成有許多學生不善于說。在一般場合、隨便聊聊還可以，一到正式場合往往就結結巴巴，說不清楚了。因為他們平時缺乏這方面的訓練。

我在語文講授的過程中，也時時感覺到學生在說的能力方面的缺乏。比如課堂提問，很少有同學能主動發言，初一至初三年級，上課能舉手發言的，反而依次遞減。即使發言，不是不放大聲講出來，就是表達的不準確，實在令人頭疼。等下課私自詢問原因，不是不會，主要是膽小，另外是怕出風頭，惹人恥笑，怕傷自尊心。所以寧可不回答，也不讓自己當眾出丑。這種情況在學生中普遍存在。推而廣之目前不論是中學畢業生，還是大中專畢業生，有相當一部分的人不能準確完整的表達自己的心聲，在面臨就業單位雙向選擇的挑戰中，敗下陣來，或許是平時缺乏演講方面的訓練。總之，在目前的人才走向市場的形勢下，“說”，應被提到議事回程上來。

20xx年11月至20xx年1月，我參加了江山市“領雁工程”骨干教師培訓班，對我個人提高很快，尤其是在江山二中教學實踐的一個月，更是獲益匪淺。周玲英、毛曉敏、姜祖偉、黃冬英、毛昌琴，這些江山教育界的名師，我都去聆聽他們的教誨。大雁歸來促改革，回到壇石初中，我向柴賢德校長建議推廣江山二中的集體備課制度，提倡采用網絡電子教案，大膽運用多媒體教學，在一定程度上促進了農村學校的課程改革。但對我個人而言，江山二中毛小敏老師實行的“課前五分鐘演講”，對我影響更深。今年開學伊始，我在自己任教的八年級六、七班開展了課前五分鐘演講，取得了良好的效果。

我的做法是：每節語文課抽出五分鐘的時間由兩個學生演講，所講的話題不限，小故事，新聞、議論性話題均可。要求內容健康、敘述完整，語音清晰，態度自然大方、表情得體，用洪亮的聲音，完整，清楚地同學們講一個內容，時間每人兩分鐘。達到要求的算合格，演講后要老師或者同學評論。原則是：由易到難，第一輪自選題材，內容可以從報刊、雜志網絡作文選摘抄。第二輪由老師命題，學生寫稿。

學生對這一活動表現出較大興趣，齊心協力，都決心把此項活動搞好，全班同學輪流參與，現在第一輪活動即將結束，我在班上做過調查，結果查明，同學們對課前五分鐘演講很感興趣，而且希望這個活動能繼續搞下去。作為語文老師，我感到很欣慰，于是我向我的同事們推廣。現在柴慧慧、祝方愛，毛鋒君老師也在各自班級進行課前五分鐘演講。

學生對這一活動表現出極大的興趣，其作用是始料不及的`。開始，只是為了學生說話流利，可現在看來，它除了具有提高學生的說話能力外，還有如下方面作用。

課前五分鐘演講一開始，大部分同學都很感興趣，只是太缺乏信心，抱著試試看的態度，也有一部分同學對此活動不理解，認為純粹是走形式，消磨時間，持不大愿意的態度。我從班干部入手，特別語文基礎比較好，表達能力強的同學,優先安排。采用啟發和鼓勵的辦法，做到循循善誘，并闡明演講的意義和作用。提高認識，鍛煉自身，成了我促成這項活動的方法和目的。加上兩個月的脫產培訓，學生們渴望聆聽我的教誨，我也抓住這一時機采取了啟發，誘導學生興趣的方法，來調動他們的積極性，促使他們增強信心、開闊思維。.一輪演講下來，全班同學大部分能儀表大方，態度自然地站在講臺上，用清晰、洪亮的聲音，完整準確地表達自己的見解、感受，暢所欲言，盡情發揮。八年級6班的徐濤同學，是個演講奇才，從小學到初中，幾乎每個學期都代表年級參加開學典禮演講發言，同學們就以他為榜樣，努力向他他學習，從從站姿、語速、普通話、演講風格，都以他為表率。課前五分鐘演講，得到全體學生的承認和贊許，而且同學們的信心提高了。課堂提問時不再出現以前冷場現象，而是爭先恐后的舉手舉手急欲回答問題。

常言道：“處處留心皆學問。”“悟性就在你的腳下。”同學們為了搜索到有意義的題材，好在同學們面前露一手，隨時隨地就能觸發他們的感官，因此在演講中也不時爆發出閃亮點。他們能夠從尋常小事中發現哲理。他們從樹根和樹枝聯想到了不論干什么事都要有良好的基礎；從中考范文《老師，只有您站著》引出“一日為師，終生為父”的觀念，自此他們變得格外尊師，上課也認真的聽講，尊重老師的勞動；從《小事不小》引出“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。他們不但善于從平常小事發現哲理，而且談風土人情、談社會、談理想、談志趣、講故事、說笑話，以及成語故事的來源等等。這不但鍛煉了他們的觀察問題和思考問題的能力，而且從不同程度上擴大了他們的知識面，另外也豐富了一些同學的業余生活，他們的視野開闊了，認為有做不完的事在等著他們。他們打心眼里喜歡上了課前五分鐘演講。

正如一位同學所說：“課前五分鐘演講是心靈之橋。”名字起的不錯。它首先溝通了教師和學生的心靈，教師哪些地方講的不清楚，在方法上有什么不妥的地方，學生可在課前五分鐘提出來，教師及時加以改正，使老師的教學方法逐步得到完善。與此同時，也溝通了同學們的心。因為他們來自不同的小學，平時上課，作業緊張，缺乏交流。通過課前五分鐘這座橋，大家互吐心聲，談愛好、志趣及對人生、對社會、對友誼的看法，還有對班級工作的建議等等，這些話題都是同學們非常關心的話題，因此產生了共鳴，使原來感到陌生的同學得到了互相了解的機會，增進友誼，活躍了班級的氣氛，促進了班級工作的更好開展。

語文課本中的教材，內容大多離現實生活較遠，不容易引起學生共鳴。以往，學生對課文內容不感興趣，課堂氣氛沉悶，差生更是心不在焉。這就需要在“死塘”中注入一些“活水”。課堂五分鐘的演講，學生們非常感興趣，沒有一個不積極參加的。即使成績很差的同學也準備得非常認真。演講時，大家都認真聽，對講得精彩的地方，會報以熱烈的掌聲。短短的五分鐘，集中了學生的注意力，使學生在輕松愉快的氣氛中開始語文的學習。通過五分鐘演講，學生喜歡上語文課了。

學生平時寫作文大都是為了應付，所以抄襲現象比較嚴重。因為讀者只有教師一人。開展這些活動后，讀者有五、六十人，這就增加了寫稿的嚴肅性。學生寫作文從來沒有象寫稿那樣認真。實踐證明，它比寫一篇作文的收獲要大好幾倍。同時，演講也起到了作文講評的作用。哪個講得好，哪個講得差，大家各抒己見，其作文水平就會在不斷爭論中漸漸提高。

事實證明，同學們對課前五分鐘演講很有興趣，并且希望這個活動繼續下去，使他們在做學生期間，有一個自身鍛煉的好機會！

司馬遷演講稿排比句篇二

人不能沒有追求。我們每個人，特別是年輕人，誰不想做個有志氣，有抱負的人呢？然而，想一帆風順地到達成功的彼岸，多數是不可能的，況且人們一生追求的目標最后未必都能如愿實現，但是我還是相信：有志者，事竟成。

有志者，事竟成，這大概已不是什么秘訣了。翻開史冊，有志而成大事者，先例比比皆是。一九三二年諾貝爾獎得者謝靈頓就是其中之一。謝靈頓是個回頭浪子，他少年時代就沾染了不少惡心，別人都說他成不了大氣候。一次，他對一位在牛奶棚工作的女工產生了愛情，可那女工寧愿跳到泰晤士河淹死也不嫁給他。這一悶棍使他從迷茫中驚醒，他悄悄離開倫敦，決心重新做人。從此，他努力攻讀，終于在中樞神經的研究方面做出了卓絕的貢獻。并且擔任了牛津大學、倫敦大學、利物浦大學的教授。

在人們的想象中，大發明家愛迪生肯定是個天才，可他卻說：發明是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。上小學時，老師說他象個大木雞，最后不得不中途輟學。后來，在他母親的指導下發憤苦讀，從事研究時他幾乎每天奮戰二十多小時。為了研制電燈，他試驗了一千六百多種物質。一千六百多種，多么驚人的數字！可想而知，沒有血與汗的搏擊，我們還可能在黑暗中摸索，不難想象：不付出代價而想得到幸福的果實，那只能是夢想。愛迪生用他光輝的一生告訴我們：有志者必須是忘我的奮斗者。

在我們現實生活中，不少人臨淵羨魚，而不知退而織網。有的人對學習好的人心里著實羨慕得很，而自己卻不下功夫，到頭來依然故我，考試時卻想逮到大個，于是乎在考場上就來個張飛穿針大眼瞪小眼，互相傳遞情報，甚至搬書照抄。馬克思在《資本論》中說過：在科學的道路上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人，最終才能到達光輝的頂點。鍥而不舍，金石可鏤，崇高的理想并不在好高鶩遠的幻想王國，而在腳踏實地的奮斗之中。

科學的領域浩茫無邊，高深莫測。它有正高峰象珠穆朗瑪峰巍巍豎立于陸上；它有負高峰象太平洋海底的幽谷冥冥于水下。我們都還很年輕，生活給我們展示著一幅美好的圖畫，它不是《伏爾加河纖夫》的沉悶，也不是《最后的晚餐》的悲涼，而是《奔馬圖》生機盎然、嘯嘯長嘶的奔馬！

相信吧，年輕的朋友們：有志者，事竟成！

司馬遷演講稿排比句篇三

大家好，世界反法西斯戰爭已勝利xx周年了。在這值得紀念的日子里，我又想起了發生在沈陽的九一八事變。

翻開歷史的這一頁，日本帝國主義為了實現他猖狂的夢想，出兵攻占我國的東三省，發動了震驚中外的九一八事變。而求榮的蔣介石卻命令東北軍絕對不許抵抗，繳械則任其繳械，入營房則聽其侵入。致使這個有著豐富礦產資源、物產資源，美麗而富饒的東三省淪為了日本帝國主義的殖民地，3000萬同胞淪為了亡國奴。從此，在中華大地上，無數人開始陷于水深火熱之中，無數的家庭開始生離死別這是怎樣的悲哀、怎樣的恥辱啊！

古人說：忘記過去的苦難可能導致未來的災禍。今天，作為小學生，雖然我們沒有體會到那代人的痛苦，但我們決不會忘記這段蒙受恥辱的歷史。中華兒女都永遠忘不了那個悲慘的時候，忘不了日本帝國主義侵略中國的'罪惡歷史。我們一定要牢記歷史，不忘國恥！

民族弱國弱，民族強國強。不要忘了落后就要挨打的歷史教訓。我們要把使命和責任凝聚在腦中，把握在手中，把強烈的愛國熱情化為強國的巨大力量。同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們要奮發圖強，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，積極投身于社會主義現代化建設中去，為實現中華民族的偉大復興而共同努力！讓我們用行動，向世界證明：中華民族的崛起！我們的中華民族將不再是可辱的，我們將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。

司馬遷演講稿排比句篇四

我曾經不止一次看到這樣的場景，一個本該在學校接受教育衣衫襤褸的學生跨進了監獄的大門，他們的父母痛不欲生。含辛茹苦地養育，本想他們成龍成鳳，但等來的卻是不幸……看到這一幕幕，我想沒有人不為之落淚，為之惋惜。

有一種精神能使身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看到希望；有一種力量能給我們以無窮的動力，給我們以美好的前景，這就是敬業。正因為有了敬業精神，比爾蓋茨才能成為世界首富；正因為有了敬業精神，貝多芬在耳聾的時候奏響第九交響曲。

誠信是一束芬芳的花，熏香了他人，歡愉了自已；誠信是一曲悠長的歌，升華了人生，詩意了社會。正因為誠信才有毛澤東“當老實人，做老實事，說老實話”的警句，正因為誠信才有海爾集團這個砸出來的世界品牌。

讓我們以理想信念為導航，懷揣著一顆愛國心，團結互助，誠實守信，做21世紀有正確價值觀的好少年。

司馬遷演講稿排比句篇五

居里夫人，一個感動了全世界的名字。她樸實的身影，深深地被一代又一代的人們所銘記;她激人奮進的故事，也被人們一遍又一遍地傳頌。

居里夫人出生時，她的祖國波蘭正遭受沙俄鐵蹄的蹂躪。知識分子的家庭背景，賦予了她良好的修養和強烈的民族責任感，當然也將知識精英的聰慧和堅韌毫無保留地遺傳給了她。開明和藹的雙親和五個孩子組成了一個其樂融融的各位庭。盡管沙俄施行嚴厲的殖民統治，但身為小妹的她，還是幸福地度過了短暫的童年時光。

斯可羅多夫斯基夫婦的教育方式很值得我們今人借鑒。他們從未對孩子進行過什么“啟蒙”，而是放開手腳，讓他們自由玩耍，去盡情地擁抱大自然。居里夫人一生熱愛自然、親近自然，想必就是在孩提時代埋下的種子。父親雖然是一名頗有才華的理科教師，卻從未刻意引導過孩子的興趣，他甚至不讓小瑪妮雅過早地接觸理科書籍，好讓她在上學后能夠全面地涉獵知識，從而逐漸找到志趣所向。當然，他對于孩子們的學業還是非常關心，并且要求嚴格的。至于母親，則做出了巨大的犧牲，放棄了女校長的職務，全心全意地相夫教子。在身患重并家境窘迫的情況下，她仍舊若無其事地操持家務，不遺余力地為孩子們營造一個輕松愉快的家庭氛圍，不讓年幼的他們過早地承受心理負擔。由此，我看到了家庭的意義所在，它不僅是每個人成長的天堂，更是一個塑造人的殿堂。

后來，為了給姐姐籌措學費，年少的居里夫人飽嘗了世態炎涼。十七歲那年，她孤身一人背井離鄉，去外省當家庭教師，一當就是六年。這六年寄人籬下的生活，讓她逐漸意識到了社會的復雜，人性的復雜。失戀的痛苦經歷，更教會她該如何選擇終生伴侶，如何從本質上去認識一個人，透析一個人。這六年的磨難也教會了她如何面對挫折，使她在后來的實驗中敗而不餒，在經歷了風風雨雨后見到了繽紛的彩虹。

第一顆純鐳捐獻給了國家，捐獻給了世界。

探求真理沒有捷徑可走，那必將是一條清貧而又寂寞的漫漫長路。若無足夠的毅力，千萬不要輕易涉足。最可怕的事莫過于知難而退，臨陣脫逃，繼而變成一個道貌岸然的偽學者。

不僅僅是對于科學而言，對于世上的所有事情，都是沒有付出，就沒有收獲。而在等待收獲的這條漫漫長路上，最重要的就是堅持二字。許多人因為一點挫折就打退堂鼓，也有人在失敗了幾次后，就拍拍蹭在衣服上的灰后，搖搖頭，退回去了。殊不知也許成功就僅僅離你是一步之遙，而你不愿再走了;也許成功就在你身旁，而你不愿側身尋找;也許成功就在你頭上，而你不愿抬頭望望。殊不知一切的也許就在你回頭返回的那一刻，灰飛煙滅了。

同學，不要灰心，不要放棄，成功其實離你只有一步之遙。

司馬遷演講稿排比句篇六

大家好！

和諧，便是一種幸福的感覺。

時光匆匆，流年似水。不知不覺中，我長大了。童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹上悄然飄落，便再也無法重新回到樹上，只是那片片葉子依然翠得耀眼。還記得，那個蹦蹦跳跳的小孩總愛張開好奇的眸子仰望蔚藍的晴空，想融入那片藍;總愛和小伙伴們鉆在“小房子”里，看調皮的雨滴在微風中嬉戲。那時的天很藍，那時的草很青，那時的大自然是多么和諧的一幅畫卷，那時的我徜徉在微風中，真的很幸福。

現在，我依然愛藍藍的天，愛藍天下美好的一切，卻鮮有時間和精力細細欣賞，偶爾抬頭望望，覺得有種陌生的親切，仿佛生活里少了許多情趣，平添了幾許憂煩和困惑。歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來就是充滿荊棘和坎坷的。

和諧，便是不和諧中的完美。

在這漫漫長途，要給自己信心，給自己希望，給自己拼搏的勇氣，給自己點一盞燈，去尋找屬于自己的幸福。和諧，此時已悄然根植于自己的心中。

而幸福是什么?在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳;也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。在你頹喪無助時，路人的'一個微笑、一句問候都會帶給你幸福;幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床;幸福是你孤寂時一封遠方的素箋;幸福是你噩夢后一張慈祥的笑臉。

找到了幸福，我便看到了和諧的微笑。

成功是幸福，失敗也是幸福，那是一種酸楚的甜蜜。在任何時候你都要有勇氣對自己說：我不怕失敗，因為我的目標在前方，因為我有再爬起來的勇氣，因為失敗是一種幸福!

又是一片澈然晴空，絲絲陽光溫暖如昔。眼前的一切都是那樣美好，其實怎樣的世界才算和諧，答案就在你眼里，就在你心中。

采擷幸福，給自己一份愉悅的心境;離幸福近些吧，你便找到了和諧。

那美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤;那藍藍的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆和安詳;那寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。

享受快樂，迎接和諧!

在此，我希望看了這篇文章的人能得到他們心中的和諧…

大家好！

信步來回走動，思緒藏不住憂傷，煦風擦肩，也只是瞬間的抬首。

一段心事，夜闌無驚;卻在夢醒時分，痛楚寒衿。

春去，秋來;花開，心冷;剪月依舊，伊人不復。歲月的淚滴凝成琥珀，容顏的刻痕凝成遺憾，換不回的青春，留不住曾經的美好。縱使再嬌貴的花兒，再耐寒的松柏，終有一天，會斷層在書香的扉頁。那些飄香的過往，錯失的相守，也只是記憶里一閃而過的余味。沒有人再憶起，沒有人再上演，只等三生石上的下一世再一次遇見。

一輩子，就這樣，以為很長的路要走，以為很多的風景要看，待日出漫上云霄之際，恍若一個夢的伊始，才發覺原來漫漫人生路只有幾步之遙。一路的荊棘，一路的歡笑，只是午后閑聊的一抹笑靨。再回首，轉換了時空，暗淡了湖光，獨留一地的斑駁。

也許，我們都曾感慨，都不想空留惆悵，所以在征途中匆匆尋找，疲于奔命，想在人生的畫冊里勾勒最絢爛的色彩。待走到盡頭時，才發覺想要擁有的完美永遠都是殘缺，想要的結局永遠都近在咫尺。其實，每個人的路都是不可定格的，每段紅塵都要沾染陽光，每份情愫都要姻緣牽線，每個結局都是偶然中的必然。所以，塵世如煙的我們，不必刻意強求懸在空中的樓閣，身邊的每處風景都有你的氣息，那如火如荼的美，依偎肩頭，憐取眼前。

籬笆碎影，剪輯陽光的纖陌，透過云彩的光灑在指尖，稀稀落落。嘴角輕浮的酒窩蕩漾的是雪山清潭，眉梢揚起的是不經意劃落的星辰。輕翻手中書卷，簾卷清風的相逢，心底的那層怨愁消了蹤跡，原來糾結于心的只是不曾明白。

太過在意，所以執念不休;太想完美，所以擦肩瞬息的美;太不懂得放下，所以一直糾纏;苦悶的是自己，后悔的也終究是自己。

也許，該走出自己種下的陰霾，拾起斑駁在地的陽光，在這樣嫻雅的綠蘿樹下悠然的靜思。抑或背上行囊，踏上雪域迷城，追尋不敢涉足的奇遇。又抑或撐著油紙傘走上蘇州的斷橋，在江南水鄉盡情的歡暢。這些都是信箋里暗藏的心事，該讓他們行走在腳下。夢醒了，天際的霞光亮了整個地平線，潮水也漲了起來，心也跟著靜了。

不曾想，自己原來可以不再憂傷，可以迎風微笑在陽光下，可以靜靜的走在人生途中。

放下，真的輕松很多;以前踟躕韶逝，紅顏白了青絲;卻不曾想再多的擔憂，也留不住歲月的傾瀉不息，反而錯失了沿途的美景。沒有結局的結局就是最美的結局。

拾一米陽光，藏一段心事。

司馬遷演講稿排比句篇七

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!

陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

司馬遷演講稿排比句篇八

每個人對演講有不同的理解，我認為演講不一定要將一番大道理，也可以是一些能引起大家共鳴的小事。我今天的演講，沒有名人事跡，沒有偉人勸誡，更沒有大道理和空話。

這一兩周，我們過的是打仗般的生活，太多作業，太大壓力，太多考試和改錯。因為忙，我們也許只能在地理上尋找“硬葉林”時，才發現窗外的大樹已脫下它的秋衣；因為煩，我們可能連一句元旦快樂也沒有給家人說，只是一個人沉浸在題海里；因為悶，我們喜歡回家就埋在游戲中，因為在游戲中的勝利所帶來的快感，遠比真實生活有趣。我們太忙，太煩，太悶。我們的生活成為了三點一線：教室——食堂——寢室。

其實，我覺得如果停下一分鐘，來開看一看生活中的風景，你會發現更美的世界。很簡單可以實現，當你晚上因為成績或因為沒做完的作業而愁得睡不著時，你可以回想一下你美好的童年，何必自己跟自己過不去呢？！

回憶童年，你會發現過去的自己是那么棒！在小區里隨便吆喝一兩聲，都會下來一大群小伙伴，然后作為孩子王的你，帶領這大小兵，一起捉迷藏，玩游戲，那是的我們有最初的夢想，那個夢想才是最美好的。

突然想到一件趣事，有一次回老家，在小區樓下看到幾個孩子和他們的外公外婆，孩子們正在玩，這時，其中一個小朋友的外婆突然問，孩子們，你們長大以后想干嘛啊？最好玩的是，其中有一個小孩子，想了老半天，然后悠哉的說，“我以后想賣油條”，當時那群老人就樂開了花，這叫什么夢想啊！

童年，真的像是一個夢，它讓人美美的睡去，卻痛苦地睜開雙眼。已經十五歲的我們，背負了太多期望，也許在也想不起而是許下的愿望。我們就這樣一直忙，一直忙，直到有一天，兒時的夢再一次浮現在腦海里，可是我們已經無力實現。因為那個夢，太天真，太爛漫，太遙遠！

眺望兩年半后，年已十八歲的我們走向陌生的社會，不小心摔了一大跟頭，才后知后覺學生時期的安逸，即便是在題海中，也至少是安全的。因為答案的背后，不會藏著一把匕首。

同學們，在生活與學習的空隙抬頭看看這個天空，隨意滿是霧霾，但依舊包容著你；不要忘記享受和家人在一起的時光，因為歲月已爬上他們的額頭，有一天，他們終將老去，而如果你卻只能依稀想起他們年輕時的容貌，那多么悲哀；多一份空閑，留給快樂的瞬間，對于自己的愛好，不要棄之遠去，他們是你最寶貴的財富之一，請松開他們被時間拴住的手腳，讓它們和你共度美麗人生！

趁著快樂的寒假，拋開數學的三角，扔掉語文的文言，遺棄英語的to do; doing ;done,把生物的光合呼吸放在家里，把物理的加速度丟在書包中，把化學的氧化還原保留在課本里！去大自然洗洗肺吧！生活如此多嬌，可別讓考試壓彎你的腰！！！

司馬遷演講稿排比句篇九

大家好，我叫，今年九歲了。我要給大家分享一個寓言故事――好心幫忙的笨熊。

有一位富人和一頭熊交上了朋友。

于是，富人安心地睡去了。這時，一只蒼蠅落到了富人的鼻子上。熊找了一塊大石頭，對準蒼蠅猛砸下去。

結果，蒼蠅飛走了，富人卻被砸死了。

這個故事說明：有時候，傻瓜的幫助比敵人更可怕。

司馬遷演講稿排比句篇十

花開有聲，雁過無痕。看燕歸燕回，霞霧舒卷。淡淡地輕撫我的心靈。然而惟有你們，永遠不會化為記憶的飛沫，而是成為我永遠的驕傲。

東坡的明月

謫居黃城中，把盞臨風。牽黃擎蒼嘆英雄。

昔日汴河風光處，履履難重。

成敗任東西，此恨無窮。為了豪情誰與同。

一蓑煙雨任平生，踏雪飛鴻。

這首詞獻給你，東坡！

我以心的緯度透析著你，這位豪情萬丈的英雄。當石頭城外的潮聲拍打著六朝古都。統治者的紙醉金迷，流不盡的繁華之下，是腐朽的神經。剪不斷，理還亂，是離愁。李后主的一腔幽怨終于斷送了江山。是你，以大江東去的氣概撲面而來，滌蕩盡了詩中的酸朽和幽怨；是你，推倒了華美空虛的殿宇，蹲下撫摸那鮮紅的檀木，召喚著另一個時代的到來。

世人皆濁，惟爾醒悟，我引以為豪的東坡！

易安的黃花

素月寄孤舟，只影隨水流。

家園破，一盞殘酒。

酒淡怎敵晚風急？

梧桐雨，點點愁。

晚來獨登樓，恨字鎖眉頭。

黃花瘦，雁聲斷秋。

一溪落花漫汀洲。

離別苦，幾時休？

這首詞獻給你，易安。

那個倚門回首的易安，不曾看透紅肥綠瘦的凋零。人也，命運，在經歷一次次的風雨之后早已不堪一擊。聚也罷，散也罷，年年歲歲，紅杏出墻的黯然春意，葉落知秋的蕭瑟無味，也在悠悠蕭聲，錚錚琴音中化作了無聲，誰說她不曾明白？沒有了《金石錄》的映襯，《漱玉詞》如何能獨放異彩？倘有，怕也有些不甘了。

然而，易安怎能就此。她不是平凡的女子，心系依然家天下，消瘦的身體里藏著的是怎樣堅毅的靈魂！

身世如飄絮，一壺冷酒澆不滅你心中真情。我引以為豪的易安

每當獨啟你們的典籍，便覺得無高地攀心也寬。那些啼叫著的文字，是先輩奔騰不息的熱血！

不論面對震撼擊射的滄海，感受東坡的豪情，還是浸潤著山嵐野霧的清幽，品味易安的細吟，我都會由心底萌發出這般強烈的情感。我因你們而自豪！