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小學(xué)美術(shù)變臉教學(xué)反思篇一

1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

2、通過(guò)觀察，聯(lián)想平時(shí)生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。

在描繪雪花的過(guò)程中，體會(huì)雪花的美麗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有觀察過(guò)雪花。

一、導(dǎo)入

觀看ppt（黑）

師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么？

生：黑紙，黑夜······

師：對(duì)了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說(shuō)，在這漆黑的夜晚，會(huì)發(fā)生些什么事呢？讓我們看一下吧！

師點(diǎn)擊ppt，出現(xiàn)許許多多白點(diǎn)，搖曳而下。

師：小朋友們，你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢？

生：雨滴，煙花，雪花······

生：好！

二、場(chǎng)景討論

1、討論場(chǎng)景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等）

師：小朋友們，你們見過(guò)雪花嗎？觀察過(guò)雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？

生：一片片的，雪白的，像小花瓣······

2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)······都是六瓣的。

3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

生：能！（開始操作）

（操作中，是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢？）

4、觀看場(chǎng)景二。打開ppt。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？

生：屋頂變白了。

師：除了把房子變白了，還會(huì)把什么變白呢？

生：小樹，小花，河水，各種小動(dòng)物······

5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

6、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

（具體的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什么？

本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

小學(xué)美術(shù)變臉教學(xué)反思篇二

樹是我們生活中最常見的植物之一，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見，十分熟悉的。本次活動(dòng)目標(biāo)，要求孩子們線描畫。大多數(shù)孩子們都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。孩子們憑著自己所看到的，在紙上畫出來(lái)，并能把各種線條和形狀都能運(yùn)用到自己的作品中，畫出了各種各樣的樹。同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種形狀，各種線條、認(rèn)識(shí)了樹葉、樹根、認(rèn)識(shí)了樹根原來(lái)是有粗和細(xì)的。把老師講到的和自己看到的，全部運(yùn)用的畫中來(lái)。

在整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們有了許多創(chuàng)新之處。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來(lái)畫，然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹。但是還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀。作為一名新教師來(lái)說(shuō)，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平。要做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

小學(xué)美術(shù)變臉教學(xué)反思篇三

1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力

1、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）

2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問(wèn)我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng)，在開展這個(gè)活動(dòng)之前，我班幼兒已理解《樂(lè)樂(lè)的名片》這個(gè)故事，知道故事的內(nèi)容。

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

（1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。

（2）教師出示已講過(guò)的故事中樂(lè)樂(lè)的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。

師：樂(lè)樂(lè)來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友？

幼：名片

師：樂(lè)樂(lè)用它自己設(shè)計(jì)制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)？

幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說(shuō)："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"

師：然后又遇到誰(shuí)？

幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔

師：就這樣，樂(lè)樂(lè)通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，樂(lè)樂(lè)可高興了。

（3）教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片，來(lái)送給我們的新朋友。

活動(dòng)評(píng)析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。

二、欣賞名片

（1）欣賞師幼共同搜集來(lái)的各種名片（孩子們熱烈的討論起來(lái)，有的還相互比較起來(lái)）

蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！

越越：那我的還有大汽車呢！

浩浩：我的這個(gè)上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。

……

（2）利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片（風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)出名片上的內(nèi)容。

（3）幼兒小結(jié)：

小雨：名片上要寫名字樂(lè)樂(lè)：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號(hào)碼……師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，制作名片時(shí)，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。

活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三、制作名片

1、制作名片

（一）在最短的時(shí)間內(nèi)（5分鐘），看誰(shuí)的名片制作得最清楚，最漂亮。

（1）教師提醒：名字、電話號(hào)碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級(jí)，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。

（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。

活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片

（二）在最短的時(shí)間內(nèi)（5分鐘），看誰(shuí)制作的名片最合理，最漂亮。

（1）教師提要求（基本的美術(shù)技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。

（2）教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。

活動(dòng)評(píng)析：我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一

四、介紹名片

（1）自評(píng)名片。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了

蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花……

（2）互評(píng)名片。

越越：蒙蒙畫的`漂亮，我畫的汽車不像……

活動(dòng)評(píng)析：在幼兒自評(píng)與互評(píng)中，我沒(méi)有參與意見，我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，這時(shí)我說(shuō)的任何話都可能影響到孩子，我不說(shuō)話，孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。

（3）互送名片你想把名片送給誰(shuí)？（教師、幼兒之間）為什么？

活動(dòng)評(píng)析：在互送名片這個(gè)活動(dòng)中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力，同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。

五、結(jié)束

（1）教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。

（2）幼兒隨著音樂(lè)和朋友再見，結(jié)束愉快活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中；另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì)注意的。

通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值，在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用，不亂仍垃圾污染環(huán)境，共同保護(hù)我們的家園。

小學(xué)美術(shù)變臉教學(xué)反思篇四

1、能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2、在"撒"蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感受色彩對(duì)比。

ppt、剪刀、膠水，黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長(zhǎng)條形彩紙、畫好蛋白的白紙。

1、香香的荷包蛋

(2)引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。

師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

2、蔥花荷包蛋

(1)引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)

師：荷包蛋要下油鍋嘍!

做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。

撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!

幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。

3、美味荷包蛋——將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。

請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想"吃"的荷包蛋。

本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的`難度，直接在白紙上畫一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動(dòng)中也存在不足，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

小學(xué)美術(shù)變臉教學(xué)反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受京劇文化的同時(shí)，對(duì)利用自然物的操作感興趣。

2、學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜，對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣

難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫，保持衣物干凈

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)在紙上畫臉譜;帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

出示溪灘石，“這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來(lái)的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣。“溪灘石真象一張張可愛(ài)的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

二、講解示范

1.請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。

2.教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小，我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。

三、幼兒繪制

1.教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的.幼兒畫出臉譜的輪廓。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

3.提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。

四、講評(píng)

請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說(shuō)一說(shuō)自己畫的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰(shuí)的作品并說(shuō)出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。

活動(dòng)延伸

把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)意圖

在一次春游活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩，沒(méi)想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來(lái)那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石，并組織了本次活動(dòng)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)自然物制作的興趣，因此，一開始就出示溪灘石，讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學(xué)習(xí)過(guò)在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒(méi)有嘗試過(guò)，因此，需要教師的示范和講解。最后，請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

二、效果分析

幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，能形態(tài)各異地繪制出自己設(shè)計(jì)的臉譜，構(gòu)思大膽、色彩豐富，有的說(shuō)自己畫了個(gè)胖張飛，有的說(shuō)自己畫了個(gè)藍(lán)精靈……那作畫過(guò)程中專注、細(xì)致的神情充分地體現(xiàn)了幼兒對(duì)這小小溪灘石的興趣，喜歡親近自然、改造自然，同時(shí)還加深了幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

小學(xué)美術(shù)變臉教學(xué)反思篇六

臉譜是中華民族的藝術(shù)瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格為世界各民族所公認(rèn)，今天我們給小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的課題是《臉譜裝飾》。

對(duì)于臉譜，孩子們并不覺(jué)得陌生，前段時(shí)間的音樂(lè)活動(dòng)他們就已經(jīng)首次接觸了《說(shuō)唱臉譜》，通過(guò)解說(shuō)歌詞了解了一些顏色所代表的人物形象及特點(diǎn)。我也是想通過(guò)傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的風(fēng)格來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)、聽覺(jué)，達(dá)到欣賞美、表現(xiàn)美的目的，同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)的奇葩——京劇，激發(fā)熱愛(ài)我們偉大祖國(guó)的情感。

當(dāng)我在黑板上繪畫出各種抽象造型的臉譜時(shí)，下面觀看的寶貝們嘩然一片，有的寶貝認(rèn)為很有意思，說(shuō)自己要將喜歡的臉譜繪畫成藍(lán)色的，有的說(shuō)要繪畫出黑臉的張飛，還有的女孩子膽小些的一邊輕捂雙眼直叫嚇人，一邊卻又偷偷從指縫中向黑板瞄過(guò)去。

當(dāng)老師講解完后，輪到孩子自己發(fā)揮的時(shí)間了，孩子們?cè)诨顒?dòng)中異常活躍，大部分孩子都能根據(jù)自己的想象進(jìn)行作畫，用多種線條裝飾臉譜，并將之涂上各種色彩鮮明的顏色。但也有部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。

以上是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班美術(shù)教學(xué)反思《臉譜裝飾》，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)變臉教學(xué)反思篇七

首先我是以變魔術(shù)游戲引入，“今天，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來(lái)?”。然后提問(wèn)：“我們的小手可以變成兔子，蝸牛，孔雀還可以變出別的一些什么東西?”讓小朋友們自由想象，再一起用手來(lái)變一變。最后黑板上出示圖畫，牽引到是用什么把它變出來(lái)的，是怎么變出來(lái)的，最后請(qǐng)小朋友們自己來(lái)變一變。

整堂課，我覺(jué)得上的效果不是很好，有很多不足：

第一，上課前，讓小朋友們都坐在自己的小組里，沒(méi)有圍成一個(gè)半圓，導(dǎo)致很多小朋友都分心，不能集中精神認(rèn)真聽我上課。

第二，分給小朋友畫畫的紙張?zhí)螅瑐€(gè)別小朋友畫了很多畫，最后涂色的時(shí)間都沒(méi)有了，而且還導(dǎo)致課堂時(shí)間超時(shí)。

第三，出示圖畫過(guò)早，可以放到最后再請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞，然后把圖畫撤掉，讓幼兒自由想象畫。

第四，最后一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)因?yàn)檎n堂時(shí)間拖堂，沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)最后的評(píng)價(jià)。

通過(guò)這次青年教師公開課展示活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)活動(dòng)上存在很多不足，今后我會(huì)更加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。