作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班社會規(guī)則教案篇一

1、了解別人說話時不認真聽的后果。

2、懂得別人說話時眼睛能看著對方，別人叫自己時能及時答應。

小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）、 ppt視頻、好習慣寶寶貼畫。

1、“聽”故事提問導入：有只小兔子，差點被大灰狼吃掉了，為什么呢？請聽故事《小兔乖乖》。

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小兔子為什么會在媽媽懷里哭？

教師總結：每次媽媽跟小兔子說話，小兔子都不認真聽，總是說“我知道，我知道”，后來差點被大灰狼吃掉了。小朋友在聽別人講話時，一定要聽完整，這樣才能聽懂別人講話的內容。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，平時爸爸媽媽跟我們說話時，我們應該怎么做？

3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）爸爸說話的時候寶寶在做什么？

（2）媽媽告訴寶寶別人說話時應該怎樣做？

（3）寶寶哪里做錯了？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：媽媽告訴我們用心聽別人說話是一種禮貌行為，故事告訴我們，別人說話用心聽，眼睛看著對方，是好孩子的表現(xiàn)。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：當別人跟我們說話時，我們不能只在一旁玩，而要放下手里面的玩具，用心聽別人說話，這樣才是好孩子的表現(xiàn)。

游戲名稱：《小兔小兔蹦蹦跳》

游戲準備：小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）

游戲規(guī)則：1、聽清楚教師在游戲中的指令；

2、摸到所指的東西才能跑回教師身邊。

游戲玩法：教師向幼兒發(fā)出兒歌口令：“小兔小兔蹦蹦跳，摸摸這，摸摸那，

摸摸蛋糕跑回來！”幼兒向教師指令的食物跑去，摸一摸再跑回來。

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經典：

“進必趨退必遲問起對視勿移”

（2）引導幼兒多用心聽長輩或同伴說話；

（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

幼兒園中班社會規(guī)則教案篇二

1、初步了解年、月、日，感受其與自己成長和生活的密切關系。

2、愿意與同伴分享自己對重要日子的經驗與感受。

3、通過活動讓幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園生活的情感。

相關ppt課件、十二個月的蛋糕圖片、小蘋果、數(shù)字卡、日歷。

（組織幼兒與客人老師打招呼）t：今天活動室里來了這么多的客人老師，來！我們站好了，看著客人老師，微笑著和她們打個招呼吧！合：客人老師你們好！

一、活動導入。

t：大家都說我們中四班的小朋友聰明能干，那你們愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎！請看大屏幕！我要提問了。

二、認識年月日。

1、出示ppt"年",理解"年"的概念。

t：這是什么？（一個字）有人認識它嗎？它讀什么？（年）今年是幾幾年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx過完了就是20xx年，那今年過完了呢？（20xx）

t：我這里有位20xx年出生的寶寶，我們來看看從20xx年到 20xx年這幾年當中她發(fā)生的變化。（組織幼兒觀看ppt，并且適當?shù)闹v解）

t：瞧！20xx年她出生時是什么樣的？

t：（五年的圖片集中在一張的幻燈片）時間就一年年過去了，我們小朋友漸漸長大了，也就變得更高、更懂事、更聰明了。

2、出示ppt"月"，理解"月"的概念。

一年中有幾個月？（12個月）（出示十二個月的蛋糕圖片）看！我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個月，它是從幾月份開始的？我們一起來說說。（從1月說到12月）教師小結：一年從1月份開始，到12月份結束，然后再從1月份開始新的一年。

t：現(xiàn)在我想問問你的生日在幾月份呢？（請個別幼兒回答，并將準備好的小蘋果貼到相應的月份下面）

t：你們都記得自己生日嗎？那請你把手上的紅蘋果貼到你生日的月份下面去吧。

小結：你們真聰明不僅記得自己生日的月份，而且現(xiàn)在還知道了一年有12個月，知道了每年都是按1月份到12月份這個順序循環(huán)反復的，接下來再看看這個字吧！

3、出示出示ppt"日"，理解"日"的概念。

t：這是什么字？（日）（出示11月份的月歷）今天是11月1日，雖然是個很平凡的日子，但對于我們在座的小朋友來說是不平凡的，因為今天有這么多的客人老師在這里看我們上課，你們說今天是不是一個重要的日子？（是）那我用筆圈出來，好讓我記住今天。（教師拿筆把1圈出來）我們再來看看有沒有小朋友在11月份過生日的，有我們也這樣圈出來，到時候好提醒我們一起給他們過生日。（有就圈，沒有就過）

三、拓展幼兒的認知經驗。

t：那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎？趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧？（鼓勵幼兒和同伴交流，如元宵節(jié)吃元宵、兒童節(jié)爸爸媽媽帶著出游買玩具、中秋節(jié)吃月餅賞月、國慶節(jié)祖國的生日放假出游、過年放假拜年拿紅包說恭喜等等）

t：對你來說最重要的日子是哪一天呢？為什么？

四、結束部分。

t：這些重要的日子帶給了我們許多非常美好的回憶，就讓我們一起記住他們，同樣也讓我們記住今天這個重要的日子吧。起立！跟后面的客人老師說"再見" ！

幼兒園中班社會規(guī)則教案篇三

1、讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

2、引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

1、講故事《"對不起"真神奇！》

一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。（"對不起"真神奇！）

2、提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？

1、觀看掛圖四副。

2、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。

3、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

4、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

5、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

6、欣賞歌曲《對不起，沒關系》

1、老師和小朋友一起進行歌表演練習。

2、小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

學習文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發(fā)生誤會的情節(jié)，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據(jù)自己平時玩游戲時發(fā)生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用。總體而言，本堂課各個教學環(huán)節(jié)設計合理、有效，完滿完成教學任務。

幼兒園中班社會規(guī)則教案篇四

1．知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。

2．嘗試幫助故事中的人物解決問題。

圖片

1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。

教師講述故事，幼兒欣賞。

故事中說了一件什么事情？

誰希望烏云朵朵下雨？誰又不希望呢？為什么？

白云媽媽是怎么說的？

2．討論：烏云朵朵的辦法。

看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動物和植物的要求。那么，請小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧！

有什么辦法讓大家都滿意嗎？

3．續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》

教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進故事。

引導幼兒將自己想到的不同辦法也編進故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結局。

白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍藍的天上慢慢地、慢慢地飄動。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風給風，要雨給雨，往后，誰都會喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。

"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧！"勤勞的蜜蜂也請求他。

"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

幼兒園中班社會規(guī)則教案篇五

1、認識生活中幾種常見的標志，并了解其作用與意義。

2、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規(guī)則的重要性。

3、通過活動增強遵守規(guī)則的意識，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

1、故事flash，電視機，電腦；

2、各種小圖片（行人、自行車、小汽車）；

3、部分公路場景圖片。

1、故事導入，引出標志的意義

師：“今天老師帶來了一個故事，叫《兔子先生去散步》，我們一起來看看吧！”

“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一個牌子，那是一個標志，可這個標志是什么意思呢？”

幼1：“橋，像是一座橋。”

幼2：“門。”

師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧。”

“小朋友真厲害，真的是一座橋，剛才的標志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續(xù)跟著兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一個標志，看看這個標志又是什么意思呢？”

幼1：“一個圓圈”

幼2：“前面有個洞”

師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走。”咚隆~~~“怎么啦？”

幼：“掉到洞里去了。”

師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上。”

“小老鼠看到了一個什么樣的標志，然后就掉到洞里去了呢？”

幼1：“一個圓圈。”

幼2：“一個洞的標志。”

師：“那這個標志是什么意思呢？”

幼：“前面有洞的意思。”

師：“以后小朋友看到這個標志可要注意了哦。”

2、生活中的標志，遵守規(guī)則。

師：“除了兔子先生散步時遇到的標志，老師也收集了一些標志，看看小朋友認不認識，知不知道他們的意思？”

（1） 紅綠燈

師：“我們看到這個標志應該怎么做呢？”

幼：“紅燈停，綠燈行”

師：“那黃燈是什么意思呢？”

幼：“黃燈亮了停一停。”

（2）人行橫道

師：“這是什么意思？看到這個標志我們應該怎么做？”

幼1：“斑馬線。”

幼2：“人在斑馬線上走。”

師：“這是一個人行橫道的標志，意思是行人過馬路要走斑馬線。”

（3）禁止鳴笛

師：“這個標志是什么意思？看到它我們應該怎么做？”

幼：“喇叭。”

師：“有了這條線是指什么意思？”

幼：“不可以吹喇叭。”

師：“這是一個禁止鳴笛的標志，特別是在醫(yī)院、學校還有住宅區(qū)都有這個標志，提醒大家禁止鳴笛。

3、馬路上的標志，遵守交通規(guī)則

師：“其實生活中還有很多標志，特別是馬路上的標志，你們看，這是一條馬路，有行人、自行車、汽車他們都在這里經過，但是怎么走呢？誰來說說看？”

（請個別幼兒上前指一指，說一說。教師貼上標志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機動車車道，汽車開的地方是機動車車道，有一格一格磚頭的地方式人行）

師：“看，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請大家拿出來，看看你拿到的小圖片是什么，應該在哪里行走？”

（幼兒拿圖片，交流自己的圖片內容）

師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么？它應該在哪條道走？

（個別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）

師：“其他的小朋友請你們也根據(jù)這些標志，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則，以后我們過馬路時一定要記得哦。”

師：“其實生活中除了馬路上的規(guī)則，還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的，比如說看書時的規(guī)則，上下樓梯的規(guī)則，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說。

幼兒園中班社會規(guī)則教案篇六

1、理解故事的內容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。

3、讓孩子大膽想象，續(xù)編故事。

教學掛圖《會動的房子》，故事錄音《會動的房子》，幼兒用書d《會動的房子》

理解故事的內容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

1、談話導入：

2、熟悉理解故事內容：

老師講述故事開始和中間部分提問：

小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧！

3：游戲：“奇妙的聲音”：

老師放錄音，讓孩子聽辨風聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個游戲讓孩子進一步認識生活與自然的各種聲響。接著說聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說“風聲”，小朋友用正確的象聲詞表達出來，用語言形容各種聲音。最后，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對性的，由易到難設計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學內容，教師也達到了目的，在這個過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

4、聽故事結尾部分：

5、仿編故事：

引導語：如果你是烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會聽見什么聲音？（請個別幼兒想象，續(xù)編）

幼兒園中班社會規(guī)則教案篇七

1、根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號，合理猜測媽媽的話。

2、理解"不可以"背后的愛和關懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。

錄音、多媒體資料、紙、筆。

1、說說愛媽媽的理由。

關鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么？

小結：看來每個孩子都非常愛媽媽，因為媽媽是世界上最關心、最疼愛我們的人。

2、傾聽媽媽的話（聽錄音）。

關鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣？

小結：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動聽的聲音。

3、過渡提問：

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？

師：我就遇到一件怪事情，我認識這樣一個孩子，有時候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時候非常害怕聽媽媽說話，因為他覺得，有時候媽媽說的話會讓他心里不好受，會讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。

1、播放ppt。

師：我的名字叫大衛(wèi)，我長得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個不錯的孩子哦！不過最近我遇到了點麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因為媽媽的話會讓我不好受，不信你看看。

師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計劃，可是這樣的事情經常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會兒又遇到了一件事情。

2、播放ppt。

關鍵提問：猜猜看這會兒媽媽又會說什么？

3、播放ppt。

師：大衛(wèi)聽了媽媽的話，這會兒心情怎么樣呢？很不開心。

4、回憶經驗。

關鍵提問：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽會非常嚴厲地對你說"不可以"呢？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應的生活經驗，并呈現(xiàn)在版面上）

小結：原來每一個媽媽都會擔心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。

5、繼續(xù)閱讀ppt。

關鍵提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？

小結：是啊，世上哪個孩子不愛自己的媽媽，哪個媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會怎么做？

1、小結故事。

小結：看了這個故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個懂事的孩子。

2、討論交流。

關鍵提問：想想今天回家，你能對媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉？

總結：孩子們，帶著你對媽媽的愛，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時間幸福的事情！

幼兒園中班社會規(guī)則教案篇八

1、能積極主動地在跳蚤市場的游戲與同伴交往，能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的想法，進行買賣或交換活動。

2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規(guī)則。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒了解跳蚤市場，有初步買賣活動的經驗

2、跳蚤市場買賣視頻

3、每個幼兒2—5個貨物、購物袋、錢3元。

4、音樂《回家》

一、觀看視頻

新聞里的跳蚤市場和大頭兒子的跳蚤市場買賣方法有什么不同？

二、跳蚤市場規(guī)則

1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？

2、介紹游戲方法

三、市場游戲活動

1、幼兒選擇當賣家或買家。

2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營業(yè)。

3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。

游戲中引導幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換。

4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續(xù)去逛舊貨市場，其他有貨的小朋友可以繼續(xù)帶上掛牌當小賣家。

四、播放音樂《回家》結束活動

幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。

社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

幼兒園中班社會規(guī)則教案篇九

1.了解各個國家都有不同的打招呼方法。

2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。

3.愿意與同伴交往。

1.各國不同打招呼的圖片。

一、興趣導入

1.引導語：小朋友們，你們平時是怎樣打招呼的？爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的？

（指導要點：引導幼兒說出或用肢體動作做出不同的打招呼方法。）

2.教師小結：原來我們中國人會用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。

二、了解各國不同的打招呼方法

1.引導語：請小朋友猜一猜，外國人會用什么方法來打招呼？

（并請幼兒用肢體動作表示一下）

2.出示法國人的打招呼圖片，請幼兒說一說法國人是怎么打招呼并相互學一學。

（指導要點：提醒幼兒看清圖片，法國人打招呼是臉頰碰臉頰。）

3.出示泰國人的打招呼圖片，請幼兒說一說泰國人是怎么打招呼并集體學一學。

4.一起出示英國、歐美地區(qū)和新西蘭毛利人打招呼的圖片。

引導語：圖片中打招呼的方法都一樣嗎？都是怎樣打招呼的？可以學一學。（指導要點：引導幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。）

5.請幼兒與同伴用不同的方法打招呼。

6.教師小結：原來每個國家都有自己獨特的打招呼方法，小朋友有機會去其他國家時

都可以用當?shù)氐拇蛘泻舴绞健?/p>

三、結束部分

今天學了這么多國家不同的打招呼方法，請小朋友回家與爸爸媽媽分享，他們猜一猜是哪個國家的打招呼方法，好嗎？如果你還有其他國家打招呼的不同方法，也請你分享給大家。

幼兒園中班社會規(guī)則教案篇十

1《綱要》指出：要培養(yǎng)幼兒主管，樂觀，合作的態(tài)度學習互助，合作和分享，養(yǎng)成對他人，社會親近，合作的態(tài)度。

2合作，是人們?yōu)榱艘粋€共同的目的而進行的協(xié)調活動。它不僅是幼兒有效探索，學習不可缺少的條件，也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質。現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進行這方面的教育。

1.幼兒愿意與人合作，懂得團結起來力量大的道理。懂得合作的重要性。

2．在活動中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂。

了解合作的概念。

理解合作，知道團結起來力量大。

1.動畫短片《拔蘿卜》

2．一盆沙子，結好的毛線繩若干。

一幼兒欣賞動畫片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。

動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做“合作”。這個大蘿卜就是大家合作拔出來的。

二通過實踐讓幼兒理解合作，知道團結起來力量大。

1．在老師講桌前面有盆沙子會絆倒人，請出一名幼兒把它端到室外，端不動，怎么辦？（幼兒說找其他小朋友幫忙）。

2．教師請出兩名幼兒一起抬，抬不動，因為人太少。

3．教師又指出兩個幼兒，四個幼兒一起來用力抬，抬動了。

4．教師提出問題：一個小朋友能抬動沙子嗎？為什么？兩個小朋友呢？為什么？最后四個小朋友抬動了嗎?為什么？引導幼兒說出一個人的力量小，大家團結起來才能力量更強大。合作的力量比一個人的力量大很多。

三在游戲中感受到合作的快樂。

教師出示毛線繩：大家玩過翻繩游戲嗎？怎么玩的?對，是需要兩個人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進行游戲。

四組織幼兒談話。

1．剛吃的.翻繩游戲好玩嗎？一個人能不能玩？

2．你和小朋友合作玩過游戲嗎？什么游戲？怎么玩的?感覺怎么樣?

3.教師總結：大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情，而且合作的時候是很快樂的。

五活動延伸

幼兒在活動區(qū)分組合作搭建積木，盡情體驗合作的快樂。

的毛線繩若干。活動過程一幼兒欣賞動畫片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做合作。這個大蘿卜就是大家合...