作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
大班音樂活動庫企企教案篇一
這是一個有關(guān)音樂的感人的故事，為了讓孩子能投入到故事中去，我播放了一首薩克斯音樂，薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子，孩子們聽得很認(rèn)真。通過音質(zhì)讓幼兒辨別樂器，幼兒對薩克斯的印象更深了。接著，我出示薩克斯圖片，在簡單介紹樂器之后，我讓孩子仔細(xì)觀察薩克斯，讓幼兒說說它像什么？孩子們說出了很多東西，有的說像雨傘，有的說像鉤子，還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗，我及時出示了煙斗，讓孩子們尋找他們的異同，通過比較，孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。
我第一遍講述故事的時候，我把整個故事分三段來進(jìn)行講述欣賞，第一段 講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。 讓幼兒感受小老鼠的心情以及小老鼠的善良。第二段江蘇“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了。”使幼兒體驗到美妙的音樂能使人精神愉快，身體健康。第三段講述老爺爺說：“我再也不抽煙了！”至只有好聽的音樂。讓幼兒知道吸煙有害于健康，體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感。
故事最后，我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂。幼兒利用畫報做薩克斯，用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。
大班音樂活動庫企企教案篇二
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《森林狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。通過活動我有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點值得我記下。
1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的，原本教參中設(shè)計的音樂有四段，我仔細(xì)聽了這四段音樂，覺得四段音樂區(qū)分不太明顯，對孩子來說欣賞起來有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂設(shè)定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林里的小動物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的生活場景;第二段音樂描述的是森林之王--獅子來了，小動物們紛紛逃跑，躲藏的畫面;第三段則描述了獅王走后小動物們又匯集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達(dá)，使這個活動成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。
2、道具的準(zhǔn)備。這個活動之所以能比較成功，還有一個原因是道具的準(zhǔn)備。在活動前，我發(fā)了一個通知，請爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個動物頭飾，并讓孩子模仿該動物的動作。所以在活動中，他們的角色意識非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。
剛播放第一段樂曲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢?于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動的進(jìn)度。我請孩子們靜下來，帶著問題仔細(xì)地又欣賞了一遍音樂，請孩子們想象森林中的動物會做些什么?可以用些什么動作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時動作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動地聽、說、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經(jīng)驗。
活動在快樂中結(jié)束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是--孩子們快樂，我開心。
大班音樂活動庫企企教案篇三
1、通過圖譜的幫助，感受樂曲abc的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點。
2、為樂曲創(chuàng)編律動表演動作組合，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。
為了讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏，突出重點、突破難點，讓幼兒輕松完成本次活動的目標(biāo)，在活動的開始，以節(jié)奏游戲的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，幼兒會根據(jù)教師畫的節(jié)拍圖拍出節(jié)奏，同時也培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力；最后還讓孩子練習(xí)有節(jié)奏的說話，感受節(jié)奏在語言中的運用，在這一環(huán)節(jié)中，剛開始孩子們一下子還是不習(xí)慣，但經(jīng)過幾次練習(xí)就得到了提升。
接著我告訴孩子我這有段好聽的音樂，你找找里面有沒有藏著這個節(jié)奏，自然地就過度到了第二環(huán)節(jié)。
在播放音樂時，當(dāng)孩子聽到c段時孩子們很開心，有的還不由自主的跟念起來。這時，活動又以“小男孩去尋寶”這個故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。
找寶貝真是一件快樂的事情，我們一起去尋找寶貝吧？孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：a八分音符的節(jié)奏、b四分音符的節(jié)奏、c兩者混合的`節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，將抽象的音樂變得故事化、直觀化，活動中將歡快的八分音符的節(jié)奏設(shè)計為騎小馬；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導(dǎo)幼兒后，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。
為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設(shè)計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。
整個活動下來，今天的活動是成功的，這節(jié)音樂游戲非常有趣互動性強(qiáng)，活動適合大班的孩子。環(huán)節(jié)設(shè)計處理的都非常到位，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn)，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點處理上設(shè)計巧妙讓孩子輕松歡快地突破。活動中讓每個孩子都參與到了游戲中每個孩子在不同程度上得到了發(fā)展。
課后我深刻反思到要上好一節(jié)成功的教學(xué)活動，課前的充分準(zhǔn)備很重要，要對教材分析透徹，有準(zhǔn)備的活動才能帶給每個孩子地進(jìn)步。
大班音樂活動庫企企教案篇四
音樂歌唱活動一課三研終于落下了帷幕，在這一次的教研活動中我開展的是大班的音樂活動《三只猴子》，《三只猴子》這首歌曲十分的有趣、簡單，是孩子們一聽就非常喜歡的一首歌曲，也是很好的孩子們平時生活的一種再現(xiàn)，講的是猴子們在床上蹦蹦跳跳很開心以及從床上摔下來頭摔了一個包的故事。
我覺得整個活動的設(shè)計主要圍繞著學(xué)習(xí)歌曲以及安全教育這兩條線索來開展，讓孩子體會到猴子們從床上摔下來頭摔了一個包有趣的情節(jié)，同時也讓孩子知道在高高的地方蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。整個活動開展下來還是收獲很多，下面談?wù)勎覍Ρ敬位顒娱_展后的幾點想法：
1．游戲形式學(xué)唱歌曲。
在平時我們開展歌唱活動時采取的教學(xué)方法主要是讓孩子們跟著唱，沒有新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子在老師的示范唱下，孩子們跟唱學(xué)習(xí)一首歌曲，完全沒有考慮孩子們的興趣。
在本次活動中，首先我在示范唱時很好的帶上了自己的動作和情緒，讓孩子在示范唱中就能很好的感受到歌曲的有趣，有學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)中教師也遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，先出示有關(guān)歌詞內(nèi)容的圖片，讓孩子們通過圖片的方式記住歌詞的內(nèi)容。其次請孩子們邊玩節(jié)奏邊熟悉歌曲，孩子們在跳跳玩玩中很快掌握了歌曲的旋律。當(dāng)孩子們對歌詞內(nèi)容有一定的認(rèn)識后，我提出要求請孩子們看著圖片帶上動作和表情來演唱歌曲，最后脫離圖片用最好聽的聲音和動作表情表演。在最后的環(huán)節(jié)中，我運用“角色游戲”，讓孩子們更好的體會歌曲帶來的快樂和幽默，讓孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)了歌曲，同時也很好的表達(dá)了安全教育的意義。
2．學(xué)唱中的“瑕疵”。
活動開展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進(jìn)的方面。在本次活動的開展中我以玩節(jié)奏貫穿活動始終，孩子們雖然玩的很開心，但我發(fā)現(xiàn)這個節(jié)奏跟歌詞旋律聯(lián)系不大，怎樣尋找更有助于幼兒學(xué)唱歌曲的媒介是我以后在歌唱教學(xué)中需要思考的問題。
3．活動后的“感受”。
通過自己平時的教學(xué)活動以及本次教研活動中的學(xué)習(xí)，對歌唱活動的教學(xué)不僅僅停留在如何讓孩子們學(xué)會歌曲內(nèi)容中，我覺得應(yīng)該在設(shè)計每一節(jié)音樂活動時，要想想如何讓孩子們在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。孩子才是我們開展活動的主體，在開展一節(jié)音樂活動時活動的選材以及教學(xué)方式直接影響著孩子們的興趣。我們要改變以往的跟唱學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，用游戲的方式和更多創(chuàng)新的方式讓孩子們學(xué)習(xí)歌曲。
大班音樂活動庫企企教案篇五
愛唱愛跳是每個幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學(xué)活動，大部分都是以老師教，幼兒學(xué)為主，一首歌曲老師反復(fù)教唱，幼兒機(jī)械地練習(xí)，一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設(shè)計好動作，再手把手地教給孩子，不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機(jī)械模仿過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解，也忽視了幼兒在活動中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也很大程度上扼殺了幼兒參與活動的積極性。
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進(jìn)行表演。活動中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二……又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。
《綱要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”，結(jié)合我園開展的《如何促進(jìn)幼兒在教學(xué)活動中的主動性》的教研活動，更好的貫徹《綱要》精神，我在本次音樂活動中做了如下探索：
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，幼兒有了學(xué)習(xí)興趣就會有動力，它能促使幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，所以，激發(fā)幼兒的音樂興趣，對培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，健全審美心理是有著重要作用的。第一環(huán)節(jié)：猜謎語時有的同學(xué)反應(yīng)敏捷，一下子就猜中了，而別的學(xué)生還沒有理解謎面。為了讓更多的學(xué)生熟悉這一種動物的特征，我又故意問了猜中的同學(xué)是怎么知道謎底的，學(xué)生便列舉了這種動物的特征。老師出的謎語猜完了，還可以讓學(xué)生互相出題猜謎語。這樣學(xué)生在不知不覺中已熟悉了各種動物的形象特征。我力圖把課堂還給學(xué)生，讓課堂充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境，以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中悟，這樣學(xué)生的形象思維和主動性便得到培養(yǎng)。
幼兒為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。總之，這次活動，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
綜觀整堂課，能通過讓學(xué)生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運用教學(xué)方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實踐活動緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗音樂。
當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點節(jié)奏時應(yīng)該給學(xué)生一個準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個評價，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等。
大班音樂活動庫企企教案篇六
教育家馮德全說過：“任何學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以游戲化，因為兒童本身就處在心理發(fā)展的游戲世界。”音樂教育是幼兒教育的一項主要內(nèi)容，而游戲化的教學(xué)又最符合幼兒成長的心理特點。怎樣在幼兒音樂教學(xué)與游戲化之間找到最佳的搭配，促進(jìn)幼兒音樂教育的人性化和最佳效果，就是本文探討的主要方向。如何打破傳統(tǒng)，用新的教學(xué)方式來激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂意參加形體活動，是我設(shè)計本活動的'目的所在。選取《挪威舞曲》這一教材是因為：
1、這是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。
2、游戲是幼兒園小朋友最喜歡的教學(xué)形式，通過游戲，能讓小朋友清楚地區(qū)分段落，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在幼兒教學(xué)中，古典音樂的欣賞教學(xué)矛盾顯得尤為明顯。所以我挑選了兩個小朋友感興趣的人物，并結(jié)合故事、游戲、舞蹈等多種形式來豐富教學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3、肢體語言是教學(xué)的一個很好的輔助工具，并且符合大班幼兒好表演的學(xué)習(xí)特點，所以整個活動，幼兒都在全程參與中感知、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造。
整個活動中，作為新老師的我還存在著許多不足之處：
1、在課堂上我過多牽著孩子走，沒有很好體現(xiàn)幼兒的自主性和參與性；
3、用語還不夠精練，畫蛇添足的成分比較多；
4、內(nèi)容太多，繁瑣，不易操作。這些都是我在以后的教學(xué)中要注意的。