作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

水果的浮與沉科學教案篇一

這個星期的班隊課，老師布置了一個作業，要我們每個人學做一盆菜，帶到學校里和同學們一起分享。

我做什么菜好呢？突然，我想起我最喜歡吃沙拉，肯定同學們也很喜歡吃沙拉，所以我決定學做一道蔬菜沙拉。

第二天早上，我6點鐘就起床了，我看見媽媽都已經準備好原料了，有青瓜、火腿肉、蝦仁、鵪鶉蛋、小番茄、生菜等等，好豐盛哦！我戴上奶奶的圍裙，要是再帶上一頂白色的廚師帽，我就更像一個小廚師了。我開始做菜了，我先把原料切成一小塊一小塊的，再放進盆子里，然后，舀了幾勺沙拉醬，攪拌均勻，這樣一盆沙拉就做好了。遠遠的看去，這盆沙拉五顏六色的，讓人直流口水！

果然，我做的沙拉受到了同學們的歡迎，都被同學們吃光了，大家都夸我做得好吃，我開心極了！以后我還要做更多好吃的菜！

水果的浮與沉科學教案篇二

小班的幼兒、正處于長身體的時候，對蔬菜、水果中的維生素攝入是非常重要的。 但最近我發現孩子們有挑食的現象，多數孩子都不愛吃“綠色食品”，有的孩子 甚至光吃飯。根據小班幼兒的年齡特點，我設計了《好吃的水果蔬菜》這一活動。 通過此活動讓幼兒在輕松的狀態中感受到健康與營養的關系，激發幼兒對蔬菜的了解，從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。

1、了解常見的水果、蔬菜的名稱及其基本特征。

2、能夠區分水果和蔬菜。

3、懂得食物來之不易，知道愛惜勞動成果，從小養成不挑食的好習慣。

重點：知道水果、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物。

難點：熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說出水果、蔬菜的名稱。

1、各種水果、蔬菜圖片（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋果、香蕉、橘子、梨若干實物若干。

2、魔術箱一個。

3、兩個藍子、做水果和蔬菜的家。

4、音樂《水果歌》。

5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋果、香蕉、桔子、梨。

6、透明塑料盒 2 個，上面寫著水果蔬菜。

（一）教師帶領幼兒做律動《水果歌》進入活動室。

（二）摸一摸猜一猜。

1、教師出示魔術箱 、引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一個魔術箱，小朋友們，猜猜里面裝的是什么？鼓勵幼兒大膽的表達自己的想象。

2、請一名幼兒上來摸一摸魔術箱里裝的是什么？先猜測、再拿出來看看自己猜的對不對，感受水果和蔬菜的外形特征。引導幼兒說出其名稱，老師出示相應的字卡讓幼兒認識相應的字寶寶。

3、依次請幾名幼兒上來摸一摸剩下的水果和蔬菜。說一說它們是什么形狀的？什么顏色的？表面是光滑的、粗糙的，并認識水果、蔬菜的名稱，認識相應的字卡。

4、教師將水果和蔬菜分別放進兩個透明塑料盒里，讓幼兒區別水果和蔬菜。

5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的營養價值和對人體的好處，鼓勵幼兒不挑食，多吃水果和蔬菜。

《水果蔬菜找家》

播放娃娃哭的聲音。

2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”，小朋友們記住了，水果寶寶們要回水果的家，蔬菜寶寶們要回蔬菜的家，可別送錯了。

3、開始游戲，讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。

4、教師檢查，讓幼兒把送錯的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家，結束語：小朋友們真棒，幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家?，F在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧！

對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，我運用了觸摸、觀察、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好地讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高，同時向他們滲透一些蔬菜和水 果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。

水果的浮與沉科學教案篇三

本學期小班語音常教研組“一課三研”的課題是談話活動“好吃的水果”，我上的是三研課，在一研、二研課之后，我根據大家的建議，略加調整和變動，現將我的課反思如下：

在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗，并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單，布置了我班主題墻和自由墻。在家長的共同參與下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。我班的主題墻內容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。

上課的前一天，我給每個幼兒布置了一個任務，每人帶一個自己愛吃的水果到班上來。由于課前準備工作做得很到位，所以在上課時，我利用實物讓幼兒有話說，避免了課上干巴巴的情況發生。

在教學活動中，我請幼兒把自己帶來的水果拿在手上，針對幼兒手中的水果提出問題，如：你帶的水果是什么、什么顏色、什么形狀？幼兒拿著水果都搶著回答我提的問題，幼兒還和其他小朋友交流自己帶來的水果，每個幼兒表現的都很積極，都想把自己帶來的水果介紹給大家。

我再請幼兒品嘗我切好的水果，并在幼兒品嘗的過程中提出問題：水果好吃嗎？你吃的是什么水果、什么味道？幫助幼兒注意傾聽所要談話的話題，并通過幼兒味覺的參與，調動幼兒學習的積極性。

在引導幼兒拓展談話范圍的過程中，我提問：你還吃過哪些水果？什么顏色、什么味道？吃水果有什么好處？小班幼兒的特點是看到什么說什么，以前吃過的水果可能記不得了，因此拓展部分幼兒談得不太好，可以直接說說吃水果的好處。

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

水果的浮與沉科學教案篇四

我講授的是人美版小學美術第三冊第十三課《好吃的水果》。講授本課之前進行了大量的準備工作，所以整節課我覺得還是可以的?？墒怯幸恍┑胤教幚淼倪€是不夠。

在講授本課的時候有一個環節是學生來說說上臺來的2名學生吃的水果“是酸的還是甜的你怎么知道的？”這里孩子們的積極性很高，但是我叫了幾個，就一下子打住進行了下一個環節。孩子去描述是為了后面繪畫進行回憶，這樣有些孩子在繪畫的時候就表情和動作不太多。

我上的二年級的課，總害怕孩子們聽不明白，在描述的時候說很多“廢話”這樣就顯的我很累。所以在今后的教學中我要盡量語言簡練，干凈利索。

其實還有一些做的不好的地方在今后的教學中我要多聽別人意見，共同研討。

水果的浮與沉科學教案篇五

鮮嫩欲滴的水果，不論是誰，都不免會食指大動，水果在人們的眼里常被分成好吃與不好吃，好吃的就猛吃，不好吃的就看也不看，吃也不吃；有的人甚至以眼見為評，來評論水果的好壞，感覺不好吃的，實際嘗了一口，便立刻豎起大拇指來稱贊這水果，十分好吃。所以??！“水果不可貌像”呢！

我喜歡吃的水果不勝枚舉，十分眾多，多到數都數不完，如：榴蓮、蘋果、香蕉、水梨……最令我沒齒難忘的是榴蓮，雖然它“臭”氣遠播，但只要咬一口，味道根本就不會影響榴蓮本身，但不知道為什么？全家人都不喜歡吃榴蓮，只要一看見榴蓮，就立刻被嚇的退避三舍，根本就不敢接近榴蓮，因此每當家里買榴蓮，最幸福的一定就會是我。

我最討厭的水果有百香果、芭樂、鳳梨…….最令我不喜歡的水果是百香果，那是因為我和它有一個不為人知的天大故事；還記得第一次吃到百香果的時候，是在沒有加糖，當我大口咬下百香果之后，人算不如天算，我沒料想到百香果竟然是酸的，我還以為它是甜的呢！所謂：“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，從此我對它總是“敬而遠之”。