在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高考散文閱讀答題篇一

1.舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從?而使論證更具體、更有說服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……?（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫?出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使?論證更具體更有說服...

2.道理論證：通過講道理的方式證明論點，使?論證更概括更深入。答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證?了……了觀點，從而使論證更概括更深入。注：如果引用名人名言、格言警句、權威數據，?可以增強論證的說服力和權威性；引用...

3.對比論證。作用就是突出強調。答題格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

4.比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內容更加生動形象，更利于讀者明白。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，?超然客公眾號提醒從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

5.因果論證：通過分析事理，揭示此事物與彼事物之間的因果關系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。

6.類比論證：類比論證是根據兩個對象在某些屬性上的相同或相似，推論兩者在其他屬性上也相同或相似。類比論證是一種從特殊到特殊、從個別到個別的推理方式，其結論不一定為真，只有一定程度上的可靠性。

7.歸謬法（反證法）：為了反駁一個錯誤的論題，先假設這個論題是正確的，由此導出更荒謬的結論，從而證明原先的論題是錯誤的。

高考散文閱讀答題篇二

(一)、明確概念

何為散文?散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

(二)、理解特點:

形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

2、表現手法靈活多樣：象征、襯托、對比、

3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

神聚：主題集中鮮明

(三)、散文的分類

(1)抒情散文(2)記敘散文(3)議論散文

(四)、常見的藝術表現手法

象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚

以小見大

(五)、散文的線索

散文線索就是文章結構的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。

根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。

找線索的方法：

一要注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素);

二要注意文中反復出現的詞語、句子;

三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

(六)、散文的主題

散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

(七)、散文的語言(1)質樸、自然(2)生動、形象(3)深刻、雋永

散文閱讀答題技巧：考點及常見題型分析

(一)、整體感知

考點1.寫什么(文章的主要內容)

考點2.為什么寫(寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點)

考點3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)

例1：20xx年資陽市中考題《一位母親與家長會》第1題：

本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

(二)辨析句子所運用的修辭及作用

1.比喻：生動、形象

2.擬人：人格化、生動化、形象化

3.排比：增強語言氣勢

4.反問：加強語氣

5.反復：強調

6.對比：突出其中一個。

7.對偶：句式整齊結構統一

8.夸張：極力的表現。

理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。

例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。’這句話的實際意思什么?”

(五)理解句子在文章中的作用

一般應兩方面去分析：

1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關系上分析考慮。2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

(六)仿寫句子

例如：《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子：

你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。

散文閱讀答題技巧：答題指導

一仿句式結構：你的要如般，你的要像一樣。

二仿修辭手法：比喻，還應注意本體與喻體之間的相似點;

三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;

四仿語意的內容和范圍：應表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關愛、應珍惜與別人的交往與感情。

參考答案：你的話要如春風般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。

高考散文閱讀答題篇三

(1)順敘(按事情發展先后順序)

作用:敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事。)

作用:造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)

作用:對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

12.寫作手法及作用?

(1)擬人手法:賦予事物以人的性格、思想、動作和感情，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(2)比喻手法:形象生動地描寫事物、講解道理。如冰心的《談生命〉

(4)對比手法:通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。如《賣蟹》

(6)襯托(側面烘托)手法:以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法:運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚先抑:先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(首尾呼應):使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

13.修辭方法及作用

(1)比喻:形象生動地描寫事物、講解道理。

(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(3)夸張:突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比:條理清晰，節奏鮮明，增強語勢。

(5)對偶:形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

(6)反復:強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

(7)設問:自問自答，引人注意，啟發思考。

(8)反問:態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注:必須結合相關語句分析。

14.具體詞語的含義與作用?

方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。

答:“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

15.句子在結構上的作用?

(1)承接上文(2)開啟下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為下文作鋪墊

16、一句(一段)話在文中的作用。

(2)在內容上的作用(結合具體內容)

17、“理解句子的含義及作用

(1)句子的特點(修辭、手法)

(2)位置結構上的`作用;

(3)結合關鍵詞語，指出其語境義。

18.表達方式?記敘、議論、抒情、描寫、說明

19、描寫角度:正面描寫、側面描寫

20、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌

21、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺

22、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

23、描寫(或抒情)方式:直接、間接(間接抒情顯得含蓄委婉深沉等)

24、環境描寫的作用:自然環境描寫渲染氛圍，烘托心境;社會環境點示背景，襯托人物性格，揭示文章主題。

25、敘述方式:概括敘述、細節描寫

高考散文閱讀答題篇四

1、詞語或句子的含意

考試最喜歡在文章找出一個詞語或者一句話，然后然你分析他的意義。對于這種題，我們要先找出句子或詞語在文章的位置，然后聯系上下文，先講明它的意思，然后再描述其運用了什么修辭手法，修辭手法起到了什么作用，以及句子在文章中的作用是什么，還有表達了作者什么思想。從這幾個角度出發。

2、分析作品結構

有時候會提問某某段在文章中的作用，面對這種題型，我們要從全文出發，看看段落在文章中的位置，開頭就引出全文或者埋下伏筆，中間就承上啟下。結尾就起了一個總領全文、呼吁開頭等作用，具體要看實際情況。

3、鑒賞藝術手法類

這種題型一般是考察我們如何鑒賞，運用了什么樣的藝術手法(藝術技巧、表達技巧等)，寫了什么，有什么作用，表達了什么效果等，一般答題的模式就是：手法+分析+藝術效果(注意疊詞：)+表達感情方法。

高考散文閱讀答題篇五

散文的含義很廣，凡是獨立于小說，戲劇，詩歌等幾大體裁之外的，都能歸入散文范疇。散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它形式精粹親切。表達作者對人生或自然的感悟。

散文與記敘文的最大區別在于，散文中所寫的人生、自然、事件、景物等，都是從自身感悟出發，是作者對事物特殊意義和美的發現。這種發現，體現著作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而記敘文是記錄生活中的人和事，并不從作者的感悟出發。

記敘文是在教學中為了區別不同的表達方式(議論、抒情、記敘、說明、描寫)而約定俗成的一種文體。與之對應的還有議論文，說明文，抒情散文。議論文，說明文，抒情散文，記敘文都屬于散文范疇。議論文，說明文，記敘文等等又屬于另外一種分類方式了，這其中有這分類交錯的現象。譬如說，議論文，說明文，記敘文都可以以散文的方式寫，也可以以其他的體裁來寫。記敘文以事件記敘為主,散文以敘事抒情為主。

散文的特點:形散神聚。散文的取材十分廣泛，人間萬象、宇宙萬物、各色人等、宏觀微觀無不涉及，而這些材料一旦出現在文章中，就立即刻上了作者的主觀感悟，代表著作者的人生?散文的寫法較其他文體更活潑自由，不拘一格。常見的方式是抒情，即使是記敘，也是帶有強烈感情色彩的。散文常把記敘、抒情、議論等融為一體，夾敘夾議。表現手法上能出奇制勝，讓讀者產生新鮮獨特的閱讀感受。散文的結構追求自然而然的境界。在材料選取上，一般運用聯想手法。

4、.散文種類?

(1)敘事散文(2)抒情散文

5.找主題句?

找首段或尾段的議論抒情句。針對一節中的主題句應在這一節中找議論、抒情的語句，特別是結尾處最重要。

6.文章內容?

方法:看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。

答:此文敘述了(描寫了、說明了)……,表現了(贊美了、揭示了)……。

7.材料組織特點?

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

8.劃分層次?

(1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)

(3)按事情發展過程(找各個事件)4)總分總(掐頭去尾)

9.敘述線索及作用?

線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者的情感

10.為文章擬標題。

找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感(文中出現頻率比較高的那個詞或短語。