“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

德育教育基地活動方案策劃篇一

【摘要】孩子是祖國的花朵，是民族的未來。幼兒期是人生啟程的重要階段，所謂“三歲看大七歲看老”，幼兒期人格的塑造與道德品質的培養(yǎng)對孩子的成長具有至關重要的作用。本文結合現(xiàn)階段幼兒教育發(fā)展的狀況，強調德育要從小抓起，樹立幼兒德育教育觀念，并對兒童的德育教育提出自己的看法和見解。

【關鍵詞】幼兒教育；德育；問題及對策

幼兒階段是孩子逐漸成長的啟蒙階段，所謂“三歲看大七歲看老”，拋開其科學性不言，其中反映出的道理多少還是有些啟示的，所謂“少成若天性，習慣成自然”。因此幼兒期人格的塑造與道德品質的培養(yǎng)對孩子的成長具有至關重要的作用。幼兒園是孩子邁向社會、接受學校教育的起點，社會上廣泛流傳著一句話“不能輸在起跑線上”，因此對于德育教育，要從娃娃抓起。

一、現(xiàn)階段幼兒園德育教育現(xiàn)狀及問題

幼兒園是為了解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓小孩實現(xiàn)身體、智力、心理得以健康發(fā)展的場所，屬于學前教育的范疇。幼兒園是教育的學前基礎，是整個教育體系的支撐，因而幼兒園教育對于教育事業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用。因此，德育作為學生實現(xiàn)全面發(fā)展的重要部分，要從幼兒園階段便得到重視。雖然幼兒教育發(fā)展趨于完善，但是縱觀現(xiàn)階段的幼兒德育教育狀況，仍存在諸多問題。

1.教育目標導向性較強，未從長遠考慮學生的發(fā)展需求 德育是教育的最高目的，應該貫穿到各階段教育的整個過程中，作為最基礎的幼兒教育亦不能例外。但是隨著現(xiàn)在社會的不斷進步，人才的競爭日益激烈，為了能讓孩子在以后的社會中具備較強的競爭力，很多家長信奉“不能輸在起跑線上”的思想，對小孩的智力發(fā)展極為重視，而對其他方面的發(fā)展所持態(tài)度并不明確，因而這種重視智力的思想通過家長傳達給教師，為了讓家長看得見幼兒園的教學效果，智力教育便成為幼兒園教育的主導目標。從而導致教學中對孩子智力上的發(fā)展極其重視，而對其他方面的教育，尤其是德育不重視，這種教育目標引導下的教學活動，明顯不利于學生的長遠發(fā)展要求。

2.德育教育評價標準片面、單一 人與人之間是存在巨大差異的，因而對于很多問題我們無法要求每個人都一樣。幼兒德育教育也是這樣，尤其是幼兒尚缺乏對標準的一般認識，同時因為成長環(huán)境、家庭背景等因素，幼兒具有各自不同的特性，因而幼兒德育教育標準應該多樣化。例如，在課堂上，教師往往會要求學生們遵守紀律，老老實實地坐在小板凳上，保持安靜才會得到“你真乖”“你真是個好孩子”等夸獎，但是很多學生好動，而且幼兒的持久力和毅力并不如我們想象中的堅強，德育教學中采取這種統(tǒng)一的評價標準，是對學生的個性的抹殺，不利于進行正確的德育教育。

二、提高幼兒德育教育成效的具體措施

1.與家長進行積極合作，促進幼兒德育觀念的形成 家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位教師，幼兒園階段的幼兒一般年齡處在3～7歲，所謂“三歲看大”，幼兒的發(fā)展很大一部分與家庭教育息息相關。在德育問題上，幼兒園教師除了做好自身的德育工作以外，還要積極地尋求家長的合作，為幼兒創(chuàng)造良好的德育教育環(huán)境。首先幼兒園教師可以舉辦家長會，一方面闡述眾家長關心的智育工作的必要性，同時也要向家長們傳達幼兒德育教育工作的緊迫性和重要性，讓家長樹立幼兒德育的觀念。同時，定期給家長培訓，在教授家長進行家教工作的技巧和方法的同時，向家長傳遞相關德育的知識，提高家長的德育知識水平和教育水平。除此之外，教師還可以通過登門拜訪的方式，定期對家長的德育教育工作進行交流探討，并結合具體的家庭情況、幼兒特點，適當調整、改善教育方法，促進德育教育工作的全面進展。

2.全面化、多樣化德育評價標準，并進行積極地、正確地評價 幼兒雖然意識不強烈，但是個性十足，新的教育大綱要求教育要注重學生的主體性、個性化發(fā)展，作為幼兒德育教育，同樣如此，因而，幼兒教師要積極樹立全面化的德育評價標準，促進學生的個性化發(fā)展。例如，在吃午飯時，很多同學有挑食的毛病，經(jīng)常造成飯菜的浪費，這跟很多學生自身的身體素質、家庭環(huán)境都有關系。這時，教師就不應該以一般化的標準來要求每個學生都將飯菜吃完，不浪費，而應該通過積極地、正確地評價：“小明，你的飯菜怎么還剩那么多？你看小亮，他都吃完了哦，他以后會長得比你快，你要努力吃飯才對，以后才能長得帥帥的、高高的。你知道你這一碗飯，農(nóng)民伯伯要滴多少汗水才能把它從稻田里變成香噴噴的米飯嗎？他們好多人連飯都吃不飽，你怎么還能浪費呢？”通過側面引導，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，從而實現(xiàn)德育教育的效果。

幼兒是祖國的希望，民族的未來，是承接希望的寄托。當前的幼兒德育教育中存在的問題眾多，作為幼兒教師，我們要樹立積極的德育觀念，德育教育要從幼兒抓起，要充分結合幼兒自身的個性發(fā)展特點，通過開家長會、定期對家長進行培訓、定期進行家庭走訪等方式與家長建立緊密的聯(lián)系，建立多樣化的德育評價標準，以現(xiàn)實的道理引導學生樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣。幼兒德育教育工作的方法是多樣化的，作為幼兒教師，我們還應不斷地提高自身的綜合素質，從身邊的小事做起，為幼兒樹立積極的榜樣，引導幼兒不斷地實現(xiàn)智育、德育的新發(fā)展，實現(xiàn)幼兒的身心全面發(fā)展，為現(xiàn)代化建設儲備高素質的精英。

【參考文獻】

[1]田海洋《論幼兒道德教育的現(xiàn)代性及其理論基礎》.[j].學前教育研究，2005（3）.[2]丁紅濤.《幼兒德育教育的意義、內容和方法》[j].甘肅教育，2011（10）.（作者單位：山東省肥城礦業(yè)集團白莊煤礦幼兒園）

德育教育基地活動方案策劃篇二

幼兒論文：淺談幼兒德育教育中的環(huán)境影響 [摘要]幼兒德育教育是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，提起德育很多人便認為是思想品德教育，實則不然。德育還在很大程度上取決于幼兒所處的教育環(huán)境。從幼兒教育中的環(huán)境影響因素作為切入點，淺析當下幼兒的德育教育問題。

[關鍵詞]幼兒 德育教育 環(huán)境 家庭教育

當今世界，科學技術突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈，教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的質量和數(shù)量。這對于培養(yǎng)和造就我國21世紀的一代新人提出了更加迫切的要求。全面推進素質教育就是貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。而在“素質教育中”最主要的就是德育教育。

一提起德育，很多家長就自然地想起我們平時說的那種空洞理論，或者是我們所說的思想品德課程。其實幼兒的德育就是其周圍的環(huán)境，他的日常生活所接觸的一切。人是在一定的環(huán)境之中生存和發(fā)展的，環(huán)境在很大程度上決定著人的發(fā)展，所謂環(huán)境，是指圍繞在人們周圍并對人的生長和發(fā)展發(fā)生作用的因素。一個嬰兒從母胎降臨到這個有各種關系組成的復雜的社會體系中來，他要經(jīng)受各種考驗才能夠長成我們所希望的那樣的人。所以幼兒處在一個什么樣的環(huán)境中決定了他要成長成什么樣的人。

一、德育教育要從小抓起

有的家長認為，孩子不必要進行德育教育，“樹大自然直，等長大后再進行德育教育”，有的家長當著孩子的面不注意語言衛(wèi)生或者不注意自己的舉止，這樣忽略德育教育的結果，是孩子從小就說臟話甚至和別的小朋友大打出手。而有的家長認為，孩子生下來就是這樣的品德，“江山易改，本性難易”。結果任由孩子發(fā)展，聽之任之，有的孩子就此走上犯罪的道路。

所以為了孩子能夠成才，大人不要把小孩當成孩子看待，從小開始就要給孩子一個健康向上的生活環(huán)境緊抓孩子的德育，凈化孩子周圍的空間。

二、在日常生活中進行德育教育

幼兒的德育是非常具體的，因為它貫穿于幼兒的一日生活中，是幼兒一日生活中的一部分，通常說幼兒日常生活中豐富多彩的內容本身就是德育，幼兒德育就是讓孩子在玩耍中，在游戲中，在生活中發(fā)展良好的個性品質。

幼兒在從小到大的成長過程中，每天都要碰到各種各樣的事情。這些生活中遇到的所有點滴小事都可以作為教育孩子明白事理，分辨是非的良好時機，這是因為，孩子雖然小但她是獨立的個人，每個孩子除了具有他這個階段兒童的共性以外，還有他自己的個性，有他自己的特點，興趣愛好，家長和教育者應該做一個有心人，注意到孩子的個性，這樣才能做到因材施教。家長對孩子生活中流露出的有關思想品德的苗頭要細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，并把握時機，因勢利導，及時教育，幫助孩子在日常生活中逐漸明辨是非最終形成良好的個人品德。

三、德育教育要注意方式方法

對幼兒進行德育，一定要注意方式方法。如果方法不適合幼兒的年齡特點則效果不明顯，那種空洞的說教式顯然不適合幼兒。

真正的適合幼兒的德育方法，一定要符合幼兒的生理和心理特點，要易于接受。要由近及遠，由淺及深，調動幼兒現(xiàn)有的各種感官認識和知識經(jīng)驗，利用幼兒喜愛的人或物對他循循善誘，方能收到事半功倍的效果。

我外甥今年5歲，每次都不好好吃飯，一次吃飯只吃幾口就去看麥兜，我對他說，“你看，麥兜多愛吃飯，吃的肚子大大的，小肚子才不淘氣，才能跟著媽媽出去坐火車，你不吃飯不如麥兜，快點，把你的飯都吃了和麥兜比比誰的力氣大”。果然，他又跑到飯桌前把剩下的飯吃完，還大喊“麥兜不如我吃得多”。

其實，很多時候利用這種誘導比用強硬的語氣命令要管用。要是換種語氣“快點把飯吃完，要不然不能看麥兜！”這樣的話可能愈發(fā)激起了幼兒的逆反，有時候他會覺得大人在和他玩，越是讓他去東他就越往西。

可見，對幼兒進行德育一定要注意方式方法，要在幼兒的一日生活中與不知不覺中開展德育，即“育教于樂”“育教育與生活”只有這樣的幼兒德育，才是科學的，有效的。

四、家庭教育中的榜樣示范

榜樣示范就是由成人以身作則，以自己的言行直接為幼兒提供一個活生生的行為榜樣，使幼兒在模仿過程中獲得一定的價值觀念。比如，大人在家中把垃圾扔到垃圾桶，并且教導幼兒要把垃圾扔在垃圾桶，幼兒就會養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。大人抱著幼兒在路上散步，碰到熟人停下來叫一聲大爺，打一個招呼。并教導幼兒喊爺爺，久了幼兒會主動喊人。這就是榜樣的力量，越是年幼的孩子，榜樣示范對他們所起的作用就越大。

榜樣是一件雙刃劍，如果周圍環(huán)境中有不好的榜樣或是反面典型，也會對孩子產(chǎn)生深刻的影響。比如，有的家長喜歡說“討厭”這個詞，那么他家的孩子都養(yǎng)成這個毛病，動不動就來一句“討厭”。這樣的話在給孩子改掉這個毛病就不容易了，因為已經(jīng)習慣成自然了。

每個家長都希望自己的孩子能夠快樂健康地成長，不奢望孩子成為科學家、銀行家，只希望孩子長大后能夠做一個對社會有用的人。所以，為了讓孩子長成一個健康向上的人，就從娃娃抓起，由家長老師給孩子創(chuàng)造一個潔凈的成長環(huán)境。

德育教育基地活動方案策劃篇三

德育教育是學前教育的重要組成部分，良好的道德品質是幼兒自身全面發(fā)展的基礎。心理學研究發(fā)現(xiàn)，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習慣的最佳時期。俗話說："三歲看小，七歲看老。"人的行為在很大程度上取決于他的習慣，可見，我們應抓住幼兒養(yǎng)成教育的關鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌等道德行為，使幼兒終身受益。現(xiàn)結合自己多年德育教學實踐，談談自己的看法。

一、學前幼兒德育教育的重要性

德育歷來被人們關注, 尤其是在素質教育成為主旋律的今天, 德育更應該引起人們的高度重視.德育是教育者按一定社會要求，有目的有計劃地對受教育者進行思想的、道德的、政治的教育。幼兒時期是人生的啟蒙期, 是塑造健康人格和形成良好道德素 養(yǎng)的重要時光，但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看, 道德熏陶和教育不容樂觀, 眾星捧月的地位, 家長重智輕德的教育觀, 使我們的幼兒從孩子便養(yǎng)成了任性, 驕傲等道德意識和行為.部分獨生子女在一定程度上都具有不良個性和品質,，如脾氣大, 個性固執(zhí), 挨不得批評, 不懂禮貌, 打人, 遇到困難愛哭等等，因此, 在幼兒園的教育中加強德育教育更顯的十分重要.我們要讓幼兒從小懷有感恩的心，從小尊重人。

學前幼兒的德育是指教育者有目的、有計劃的對學齡前兒童進行道德品質教育，培養(yǎng)他們良好的品德、文明習慣和個性。幼兒出生后，在適宜的生活環(huán)境下發(fā)展很快。只有全面、和諧地發(fā)展，幼兒才能更好地適應社會生活，為其一生的發(fā)展打下良好基礎。忽視了任何一個方面的發(fā)展，都將阻礙幼兒的健康成長。

思想家孔子曾告誡人們："少若成天性，習慣如自然。"人民教育家陶行知說："人格教育端賴于6歲前之培養(yǎng)。這個時期培養(yǎng)得好，以后只顧著他繼續(xù)增高地培養(yǎng)上去，自然成為社會優(yōu)良分子；倘使培養(yǎng)不好，那么習慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。這些幼兒升入小學，教師需花費九牛二虎之力，去糾正他們已成的壞習慣，壞傾向，壞態(tài)度。"由此可見，在學前期對幼兒進行品德教育意義重大。

二、如何在學前教育中滲透德育教育

（一）幼兒老師要了解學生

幼兒老師們常說"愛生如愛子"，但真正能做到這一點的教師，又有多少呢？原因就在于她們不是真的了解幼兒。盡管每天都在認真地關愛著自己的學生，可是關愛方式方法，讓許多孩子無法接受，讓孩子感到很難受。

知人才能善教，善教須先知人，搞好幼兒教育工作，首先要全面深入地了解幼兒的心理特點及興趣、愛好、特長、品質和性格，了解孩子的家庭狀況和社會交往情況，并建立起完整的個人檔案資料。同時，還應注意隨時了解和研究幼兒的變化，以便充實和修改，在全面了解每個幼兒活動規(guī)律和思想狀況的基礎上，根據(jù)幼兒不同情況分別給他們制定出近期和長遠奮斗目標，開展個別教育。

（二）要讓幼兒感受愛、學會表達愛

師生關系是指幼兒園教師與幼兒之間心理上的關系和距離，這個"關系"和"距離"通過師生間的交往得以實現(xiàn)。良好的師生關系必須是以愛為基礎的，具體表現(xiàn)為關心、愛護、尊重、理解、溝通，由此營造出輕松愉快的精神氛圍。良好的師生關系會使幼兒不斷地積累情感經(jīng)驗，更愿意接受教師的教育，幼兒只有在有了良好的情感后，才會以相應的關心、友善的方式表達他對周圍人的愛。

作為教師，應積極地與幼兒進行情感交流，建立彼此信任的師生關系。在孩子入園初期，教師除了要做到對幼兒每日抱一抱、親一親外，還必須保證與每個幼兒有個別游戲與交流的時間。在游戲中，教師與幼兒談談他喜歡的親人，喜歡的玩具，喜歡的衣服和高興的事情等，這樣會逐步培養(yǎng)幼兒愿意和教師說"悄悄話"的習慣。

(三)要捕捉最佳的教育時機

在一日生活中，教師要善于審時度勢，研究幼兒的生理、心理特點和教育規(guī)律，把握好教育時機，做到有的放矢，抓住生活中的事件進行教育。如：幾個孩子在一起玩耍時，常常發(fā)生爭搶現(xiàn)象，這是由于他們不具備分享行為沒有建立良好的分享規(guī)則所致。這時我們可以樹立一定的榜樣。還可以給幼兒講《孔融讓梨》的故事，讓幼兒知道先他人后自已，這是人際關系中的行為信條。當幼兒玩玩具發(fā)生爭執(zhí)時，我們可以引導幼兒輪著玩，換著玩或者按照先來后到共同玩的規(guī)則來分享，使幼兒在潛移默化中逐步走出自我中心的思維境界，養(yǎng)成謙讓、等待、分享、合作等良好品德。再如：吃飯時借著幼兒扔不喜歡吃的菜和吃不了的饅頭就可以通過古詩《鋤禾》讓幼兒懂得糧食的來之不易以及農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，從而弘揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。在日常生活中，處處都是教育幼兒的活教材，只要教師善于留心生活，進行聯(lián)想和挖掘，以活生生的例子教育幼兒更具有說服力。

（四）要加強師德修養(yǎng)

師行無小事，處處皆楷模。教師的一言一行，一顰一笑都給孩子直接的影響。孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。"教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。可見教師形象教育的重要性。幼兒對教師的崇拜心理，使他們對教師的各種行為都會認真地模仿，可見教師對幼兒的心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。"其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。" 教師要以身作則，處處做有心人，要求幼兒做的，自己要先做到，不許幼兒做的，自己堅決不做，教師要用自己文明的語言、行為為幼兒做出榜樣。用自已的實際行動去教育和感染孩子。榜樣的力量是神奇的，教師的健康、優(yōu)秀的品德，良好的行為習慣在不知不覺中孩子就仿效了。教師的天職不僅是向孩子傳授知識，同時也是孩子思想品德的塑造者。優(yōu)秀的教師應當提高自身的科學文化修養(yǎng)，不斷完善自已的道德品質。這樣才有利于提高教學效果，培養(yǎng)高智能的人才。

道德品質。這樣才有利于提高教學效果，培養(yǎng)高智能的人才。

（五）幼兒教師要有愛心

記得一位名人曾經(jīng)說過"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。"作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

"教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子"。給孩子愛心，他就會認可你；給孩

子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。比如，幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

總而言之，在大力倡導素質教育的今天，教師應注重幼兒的德育培養(yǎng)，為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎。

德育教育基地活動方案策劃篇四

黨委字〔2008〕35號

中共甘浚鎮(zhèn)委員會

甘浚鎮(zhèn)干部思想道德教育活動實施方案

各黨支部：

為進一步提高全鎮(zhèn)各級干部的思想道德素質，在全鎮(zhèn)各級黨政組織中培育文明新風尚，打牢各級干部團結奮斗的思想道德基礎，為建設富裕文明和諧甘浚提供強大的組織保證，根據(jù)區(qū)委《關于在全區(qū)開展公民思想道德教育活動的意見》的具體要求，現(xiàn)結合我鎮(zhèn)實際，提出如下實施方案。

一、活動的重要性和必要性

干部思想道德教育是加強公民思想道德教育的基礎性

工作，是落實以德治國方略的重要保證。近年來，全鎮(zhèn)上下通過大力開展“三講”、“三個代表”、黨員先進性、“三德”、社會主義榮辱觀等教育，廣泛開展文明行業(yè)爭創(chuàng)和機關、企事業(yè)單位“十好”、“十佳”評選等活動，有力地推動了新形勢下全鎮(zhèn)干部的思想道德建設，干部隊伍精神風貌和思想道德觀念有了較大改觀，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局面。同時，必須看到全鎮(zhèn)干部思想道德建設方面仍然存在少數(shù)黨員干部理想信念動搖，為人民服務的意識淡薄，工作責任心、事業(yè)心不強；個別干部處事不公、假公濟私、優(yōu)親厚友，甚至違法亂紀；個別干部只要權利、不講義務，只講索取、不講奉獻，只要自由、不要紀律，不能正確處理個人與集體、國家之間的關系；一些干部思想道德觀念淡薄，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，利己主義、明哲保身思想嚴重，歪風邪氣得不到抵制等方面的不少問題。這種狀況與我鎮(zhèn)又快又好發(fā)展的大好形勢和建設和諧甘浚的基本要求是不協(xié)調、不適應的，必須采取有力措施加以解決。為此，全鎮(zhèn)各級干部必須清醒地認識到，開展干部思想道德教育活動是提高全鎮(zhèn)干部隊伍素質的一項綜合工程，有利于統(tǒng)一廣大干部群眾的思想認識，凝聚發(fā)展合力，促進黨的各項路線方針政策的貫徹落實；有利于培養(yǎng)一大批有知識、講道德、守法紀、重信譽、想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀干部；有利于營造團結友善、和諧共處、明禮誠信、健康向上的社會環(huán)境；有利于促進各 級黨政組織轉變職能，增強創(chuàng)造力、凝聚力和號召力，推進全鎮(zhèn)各項工作任務的全面落實和富裕文明和諧甘浚目標的順利實現(xiàn)。全鎮(zhèn)各級黨政組織一定要從實踐“三個代表”重要思想、深入貫徹落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會、加快社會主義新農(nóng)村建設的高度，充分認識加強干部思想道德教育活動的重要意義，把這項工作切實抓緊抓好，抓出成效。

二、指導思想和基本原則

指導思想：開展干部思想道德教育活動，要以鄧小平

理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以人為本，重在建設，在干部隊伍中牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀、地位觀、利益觀，在全鎮(zhèn)各級黨政組織中大力倡導社會主義基本道德規(guī)范，努力提高干部隊伍綜合素質，為建設富裕文明和諧甘浚提供思想保證、精神動力和智力支持。

基本原則：

1、教育為主，標本兼治。堅持正面教育、自我教育，引導干部職工深入持久地開展自我教育、自我評估、自我反省、自我戒律。既要善于發(fā)現(xiàn)、總結和宣傳先進典型，弘揚新風正氣，又要善于抓準反面典型開展批評教育，公開曝光，抵制歪風邪氣。

2、因地制宜，務求實效。要大力發(fā)揚求真務實、扎實

次黨代會精神和作風整頓工作，分階段、分層次開展教育活動，探索干部教育的方法和有效途徑，積極健全完善加強干部教育的各項制度，形成長期抓、抓長期的有效機制。

4、解決問題與促進工作相結合。把教育活動與新農(nóng)村

建設、機關作風建設、基層組織換屆等當前各項重點工作結合起來，與解決實際問題和化解矛盾糾紛結合起來，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到教育工作兩不誤、兩促進。

三、活動范圍及時間安排

干部思想道德教育活動的范圍：鎮(zhèn)、村、社三級干部，鎮(zhèn)屬各 單位全體干部職工。

第一階段：宣傳動員（4月1日－4月10日）

各村、各單位要認真組織黨員干部學習區(qū)委、區(qū)政府

《關于在全區(qū)開展公民思想道德教育活動的意見》、鎮(zhèn)黨委《關于在全鎮(zhèn)開展公民思想道德教育活動實施方案》和本實施方案，成立開展干部思想道德教育活動領導小組及工作機構，明確活動對象和內容，根據(jù)鎮(zhèn)上的統(tǒng)一安排部署，專題研究本村、本單位思想道德教育活動具體情況，起草制定實施方案和工作推進計劃。各村、各單位要分別召開動員大會，提高開展干部思想道德教育活動的重要性和必要性，廣泛宣傳動員，精心安排部署。同時，要采取張貼標語、懸掛橫幅、召開會議等多種形式，切實做好開展活動的宣傳工作，努力營造開展活動的良好輿論氛圍。

第二階段：集中教育（4月11日－6月30日）

集中教育是干部思想道德教育活動取得實效的關鍵所

學校德育工作實施方案

（2011—2012）

一、指導思想

以黨教育方針為指導，以乃林中心學校德育會議精神為依據(jù)，以“立志成才，報效家鄉(xiāng)”教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規(guī)律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。

二、工作目標

充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規(guī)范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障少年兒童的全面健康成長。

三、工作重點 （一）以德治校，強化德育育人功能

1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育；教師無小節(jié)，時時是楷模”的原則，真正實現(xiàn)為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的目的。

2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。

（二）以人為本，規(guī)范學校德育內容

小學階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養(yǎng)起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識；初步養(yǎng)成孝敬父母、團結同學、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂觀向上的性格。

（三）課堂為主，有效滲透德育教育

品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統(tǒng)的思

想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據(jù)，以德育內容課程開發(fā)為契機，恰當運用教材，聯(lián)系學生實際開展德育工作。

學前和1-2年級：著重引領學生注意安全、講究衛(wèi)生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。3-6年級：著重講解個人成長，講解家庭、學校、家鄉(xiāng)、祖國，講解世界，引領小學生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。

（四）踏實工作，拓展德育教育途徑 1、營造校園德育環(huán)境

一是抓好以文明守紀為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

一是校園環(huán)境、校園設施和校園文化。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。

四、管理措施

1、學校對各部門、各相關人員實施德育工作的情況實施全程監(jiān)控。 2、繼續(xù)實行國旗下講話輪流制，充分挖掘蘊含于教師中的德育資源。發(fā)動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內容，調動廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內容。

3、制定綜合實踐活動評價實施辦法，督促和引導各年級組、中隊及班級創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動，幫助學生選擇他們感興趣的、具有較大教育價值的內容，開拓活動基地，扎扎實實地落實研究性學習、社區(qū)服務與社會勞動等活動內容，有效地培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新實踐能力。

4、改革班級工作評估辦法，研究制定“文明班級”、“優(yōu)秀班級”評比實施細則，在監(jiān)控早讀、午休、兩操、衛(wèi)生、站隊、佩戴等表現(xiàn)情況的同時，進一步充實對課堂表現(xiàn)、好人好事、班級文化建設、信息素養(yǎng)、安全維護、成果貢獻等多方面內容，并通過期末的文明班級、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評選，引導各班全面爭創(chuàng)健康、優(yōu)秀的班級文化。

6、建立幫教制度。班級建立“問題學生”學生幫教機制，通過建立幫教檔案，實行 “人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報告等多種方法途徑，做好“問題學生”學生的轉化工作。

9、把加強師德師風建設、促進教師的職業(yè)成熟作為貫穿學校管理工作的重要內容.

學校德育工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。 2、通過各種教育活動，使學生學做真人。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，教導處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。

3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續(xù)實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。2、加強班主任隊伍建設。

3．充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

1、抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規(guī)范學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好 “愛國主義教育第一課”制度，并結合清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

（四）根據(jù)學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據(jù)學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭及誠信自立的意識。（五）加強班級建設。

斜店鄉(xiāng)中心小學

“讓誠信之花遍地開”德育活動方案主題: “誠實守信，禮貌待人” 即“誠信”，是中小學生的德育研究性課程的主題，活動目的：

1．讓學生了解 “誠信”的含意

2.讓學生通過活動樹立 “誠信”的理念，力求在學習、生活中做個有“誠信”的人

活動過程:

一、創(chuàng)意背景

所謂誠信，即誠實、誠懇、信用、信任。它包括兩層含義：一是要以信用取信于人.二是對他人要給予信任。誠實守信，是為人處事的基本準則，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

老師想通過主題班會的活動形式，讓學生們在交流中、在實踐中啟發(fā)學生們對“誠信”問題的進一步主動的思考，將誠信的觀念真正地貫徹到對日常人際交往的判斷中，并作為自身行為的規(guī)范和約束。

三、創(chuàng)意實施 1、準備工作

在班級同學中成立活動小組，分別對師生交往、同學交往以及父母與孩子間相處中的誠信狀況開展調查研究。

形式包括：問卷調查、個別采訪等。2、活動展示過程

活動過程一覽表

游戲版塊：相處中的誠信

考察你的誠信度（問卷調查結果反饋）

采訪記錄：老師談誠信

小品版塊：如此家教 采訪記錄：家長談誠信

（一）游戲版塊：相處中的誠信

5.給班主任老師提一條建議；

6.你覺得班中誰勞動最積極誰最不積極；

7.你知道同學放學去打游戲機，當老師問你時，你會不會如是回答？

根據(jù)同學的回答表現(xiàn)，很明顯，如果許多同學在面對一些涉及到自己利益的問題時，都選擇保持沉默的話，可見同學與同學，同學與老師之間的誠信度并不樂觀。那么，我們作為同齡人需要呼吁：誠信是每個人都必須擁有的，我們只有以誠待人，才能得到別人的尊重和信任，讓我們創(chuàng)建一個誠信的氛圍，爭做有誠信的公民。

（二）考察你的誠信度

關于誠信問題的調查報告（前期調查）

2 考試的時候你又一道吃不準的題目，而這時同桌恰好已 經(jīng)答完了，這時你會作弊嗎?

5 家長做的那些不誠信的行為是你所最不能接受的?

向同學們展示最后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

引導同學就統(tǒng)計數(shù)據(jù)展開小組討論，發(fā)表自己的想法。在我們這樣構思的過程中，我們有這樣的一席感悟和想法： 目前，社會的誠信問題已經(jīng)到了非改善不可的地步，無論是愛情，生活，工作與學習的哪一個場合，缺乏誠信就是沒有人格魅力，就沒有真正的身價。外在的財富和容貌可以影響到別人對你的評價，但你若無誠信，你的外部條件只能讓你更加遭人棄恨，你若有誠信，這些外部條件就會加倍放大你的人格魅力，誠信是魅力之本。

在加入世貿(mào)組織與國際接軌之際，讓我們從身邊一點一滴做起，共同來打造一個誠信社會。

（三）采訪記錄：老師談誠信

所表現(xiàn)出的問題往往都是“自上而下”的，這就是所謂的上梁不正下梁歪。

討論：對老師的發(fā)言說說自己的想法。

（四）采訪記錄：家長談誠信

向大家反饋同學家長對誠信的看法。

四、創(chuàng)意成效

這個活動方案還沒有經(jīng)過實踐的檢驗，只是我們學校主題班會的一個構思，但是實踐證明：同學們很熱衷于這種具有自我教育意義的活動形式。而我們班級的這種自由言論的氛圍也有助于同學各抒己見，暢所欲言，真正的達到交流的目的，使同學和老師能夠發(fā)現(xiàn)問題，同時也能夠考驗同學們的分析能力。另外，由學生選取的問題以及開展活動的方式也更利于參與者的歡迎、積極的態(tài)度。但真正的效果還要等我們在實踐完這個方案后做出“真實”紀錄。

五、操作建議

1.指導教師注意在活動前期展開對團隊成員的心理鼓動和調節(jié)，鼓動同學參與活動的熱情和自我需要，調節(jié)同學的心態(tài)，達到一種自然、放松的狀態(tài)，以利于獲得活動結果的真實性。

2.在一些互動性的活動中，加強與學生家長的溝通，爭取獲得家長在活動中問卷調查、訪談等方面的支持和配合。

德育教育基地活動方案策劃篇五

本學期，我們要繼續(xù)加強孩子品德、習慣培養(yǎng)：

（一）集體生活

1.要學會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告老師。

2.同伴做錯事時，可以請老師來批評，但不應幸災樂禍。要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。

3.自己做錯事，能勇于承認，不強找理由，要誠實，不撒謊。做了錯事，也不必沮喪，改了就好。

4.要借用別人的東西，應有禮貌地請求，同時注意愛護。用完后，馬上送還，并向人家道謝。別人向自己借用東西時,應樂意地借給他人。

5.自己不小心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自己，當別人道歉后，會說“沒關系”。

6.接受別人幫助時，要學會道謝。

7.走路時腳步要輕。在集體中行走，要注意不要碰撞小朋友。

8.在集體生活中，能按要求參加集體活動，要常常想到小同伴。集體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養(yǎng)成對事物不斤斤計較的好習慣。

9.在與人交往時，使用禮貌用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等。

（二）游戲活動中

1.在游戲中，知道不應該和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應該共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。

2.在游戲中應遵守規(guī)則，學會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。

3.游戲中要關心同伴，互相幫助，若是同伴跌倒，要主動扶他起來；若發(fā)現(xiàn)同伴有困難，只要自己能做到的，就應該熱情幫助；自己力所不能及的時候，應立刻報告老師。

4.游戲結束后，在老師的指導下，學會正確評價自己和同伴的優(yōu)缺點，鞏固優(yōu)點，克服缺點，提出建議，使今后的游戲開展得更好。

（三）上課、作業(yè)時要做到

1.上課時，要注意聽講，不要打斷別人的發(fā)言，自己要發(fā)言時，應先舉手。

2.要敢于在集體面前發(fā)表自己的意見。發(fā)言時，態(tài)度大方，發(fā)言聲音要響亮。

3.作業(yè)時，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學習。

（四）其他活動

1.不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，保持公共場所衛(wèi)生。

2.愛護花草樹木，不能亂踩、亂折，不用手去搖晃小樹。

3.坐在椅子上，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上；也不要坐桌子或隨便坐在地上。

4.來園時，要向老師問早、問好；離園時要向老師說“再見”。

5.客人來了，要向客人問好，給客人讓座；客人走了，要與客人道別。

6.同人家交談時，要認真聽，眼睛看著對方；要等對方把話說完，自己才接話，不隨便插嘴打斷別人的話；別人問話時，要有禮貌地回答。

7.聽到別人叫自己，要答應一聲，不可不理不睬。

8.凡是要進別人的房間，應先敲門或叫門，得到允許，才能進去。

9.要敢向父母和老師提出自己的愿望和要求，并應好好地講，不要隨便發(fā)脾氣，更不要無理吵鬧。

四、環(huán)境創(chuàng)設

（一）教室環(huán)境的創(chuàng)設

孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

（二）幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設

努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發(fā)展。

大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創(chuàng)設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。本學期工作計劃具體安排： 九月份：

1.布置教室環(huán)境，迎接新學期

2.建立班級常規(guī)制度，及學科教學進度分配 3.學習大班早操

4.主題活動：我是大班哥哥姐姐

我是中國人 十月份

1.天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強戶外體育鍛煉。 2.繼續(xù)豐富游戲材料，加強幼兒游戲的常規(guī)指導。3.舉行家長開放活動。

4.主題活動：奧運寶貝

神通廣大美猴王 十二月份

1.迎接縣督導評估。

2.認真完成各項教育教學工作。 3.主題活動：什么聯(lián)絡你我他

新年樂 一月份

1.做好各項工作總結。

2.做好春節(jié)期間的安全教育工作。 3.主題活動：冬天的故事