作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教案篇一

本門課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的主干核心課程，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的講授，自己覺得學(xué)生的收獲應(yīng)該很大，而且?guī)熒g的課堂配合也很好，教學(xué)反思如下：

一、教師“教”方面

1、在教學(xué)目標(biāo)上，以it職業(yè)認(rèn)證為向?qū)В_立明確的教學(xué)目標(biāo)。本課程是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的核心課程，學(xué)好本門課程對(duì)其就業(yè)有很大的幫助。把本門課程的意義給學(xué)生講透徹后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化，由原來的“要我學(xué)”變成現(xiàn)在的“我要學(xué)”，由被動(dòng)的接受知識(shí)，變成現(xiàn)在的主動(dòng)地?cái)z取知識(shí)。

2、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，善于把抽象的理論具體化、形象化。本課程在某些環(huán)節(jié)上理論性是非常強(qiáng)的，學(xué)生理解起來非常的吃力，甚至無法聽懂，所以把抽象的理論轉(zhuǎn)化為某些具體的、形象的描述，再輔助先進(jìn)的多媒體、動(dòng)畫技術(shù)，學(xué)生在輕松和愉快的氛圍下就把所學(xué)的.內(nèi)容理解和接受。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，以企業(yè)的需求的向?qū)В⒅亟虒W(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，精心設(shè)計(jì)一些和企業(yè)應(yīng)用相關(guān)的實(shí)例，學(xué)生比較感興趣，參與的熱情也很高，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)思路。

4、在課堂氣氛的把握上，做到張馳結(jié)合，即給學(xué)生充分展示自己能力的空間，又合理的控制課堂的秩序，努力營造輕松快樂的學(xué)習(xí)空間。

5、在課堂講述的內(nèi)容上，采用層次化，對(duì)學(xué)生做到量體裁衣，難度適宜，這樣好的學(xué)生和差的學(xué)生都會(huì)覺得有事情做，不會(huì)出現(xiàn)好學(xué)生覺得很簡(jiǎn)單，差的學(xué)生又覺得跟不上的現(xiàn)象。

6、在課堂輔導(dǎo)上，細(xì)致、耐心，特別是對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，更是輔導(dǎo)、演示和講解并用。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互輔導(dǎo)、互相幫助。

7、在操作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生多開動(dòng)腦筋，而不是簡(jiǎn)單的一步一步的演示，讓學(xué)生被動(dòng)的跟隨，不努力思考，只要把核心的操作演示給學(xué)生，其他的任務(wù)由學(xué)生自己獨(dú)立完成。

8、課下和學(xué)生及時(shí)的溝通、調(diào)查和輔導(dǎo)，促進(jìn)了課堂的互動(dòng)、課堂的活躍的氛圍。

二、學(xué)生“學(xué)”方面

大部分學(xué)生對(duì)本門課程還是比較感興趣的，也確實(shí)想深入地絡(luò)互聯(lián)方面的知識(shí)。上課的紀(jì)律比較好，課堂氣氛比較活躍，每位同學(xué)都能為自己準(zhǔn)備好筆記本，做好每一節(jié)課的筆記。在實(shí)驗(yàn)過程中，有一小部分學(xué)生顯示了非常強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，在做綜合應(yīng)用項(xiàng)目時(shí)能獨(dú)立完成。

三、不足方面與建議

1、部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)很差，對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作命令不能很好的掌握，更不能進(jìn)行自學(xué)和舉一反三。

2、有部分同學(xué)打字的速度還要提高，影響了完成速度。

3、對(duì)于本門課程，選擇合適的實(shí)驗(yàn)教材比較困難，所選的教學(xué)項(xiàng)目還不夠全面，應(yīng)加強(qiáng)這方面的收集和整理。

4、有一小部分學(xué)生解決實(shí)際問題的能力有待提高。

5、如何解決好實(shí)訓(xùn)課程課堂紀(jì)律的問題是值得我們進(jìn)一步探討的。

6、對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程的改革力度還要進(jìn)一步加大，使課程特色更加明顯。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教案篇二

本課是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《信息萬花筒》的第二課。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生健康安全的生活，同時(shí)在如今這樣一個(gè)信息化時(shí)代提升自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。《網(wǎng)絡(luò)新世界》這一課分為三個(gè)板塊，分別是“新世界 很精彩”，在這個(gè)版塊引導(dǎo)學(xué)生感受互聯(lián)網(wǎng)在我們的生活中無處不在，它的產(chǎn)生給我們的生活帶來了很多便利。第二板塊是“新世界 有規(guī)則”，這一板塊有兩個(gè)部分，一是了解如何保護(hù)自己，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的小技巧；二是做到不損害別人，了解全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。第三板塊是“網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非”，在交流辨析中明確網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，同時(shí)在模擬網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)師的活動(dòng)中，掌握一些避免網(wǎng)絡(luò)游戲帶來不良影響的小方法。

學(xué)生從三年級(jí)開始已經(jīng)開設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)生到了四年級(jí)，已基本掌握文字輸入、上網(wǎng)搜索資料等技能。因此在上課之前，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索了豐富的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、服務(wù)和安全等方面的資料。

這些學(xué)生出生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，又生活在網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)的今天，對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)有豐富的感性認(rèn)識(shí)，本節(jié)課安排學(xué)生課外運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索大量資料，同時(shí)設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合搜索到的視頻、數(shù)據(jù)、案例等資料，通過小組合作的形式展開交流討論，讓學(xué)生明白在網(wǎng)絡(luò)世界里要避免泄露隱私，遠(yuǎn)離不良信息，慎重網(wǎng)上交友，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

通過聽音頻談感受，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了發(fā)布虛假信息的危害，做到不傷害他人。滲透法治教育，補(bǔ)充《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》的資料，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)的世界也是受法律保護(hù)的，網(wǎng)絡(luò)世界也是有規(guī)則的。將學(xué)生所學(xué)與已有的經(jīng)驗(yàn)融合，從自控的角度以及借助技術(shù)手段創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境兩方面，思考避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法，自然地鞏固并檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生對(duì)沒有網(wǎng)絡(luò)的年代缺乏親身體驗(yàn)，教師設(shè)計(jì)了排隊(duì)購票的課堂體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感知傳統(tǒng)購票方式的弊端，在對(duì)比中更強(qiáng)烈地受到互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來的便利 。

在教學(xué)中，再現(xiàn)學(xué)生已有的游戲經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲的好處，比如：網(wǎng)絡(luò)游戲能緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，讓身心得到放松；網(wǎng)絡(luò)游戲豐富的形式和內(nèi)容，充滿趣味性；益智類、知識(shí)類的網(wǎng)絡(luò)游戲可以增強(qiáng)靈敏度和大腦靈活度；在網(wǎng)絡(luò)游戲中能感受到有別于現(xiàn)實(shí)世界的刺激……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲也有很多有利于我們身心健康的地方，不需要談?dòng)螒蛏?，?shí)現(xiàn)課堂與生活的無縫鏈接。

在教學(xué)中，為了避免教學(xué)停留在學(xué)生原有認(rèn)知水平，讓學(xué)生感覺“吃不飽”，教師在本節(jié)課對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)拓展和提升，讓學(xué)生不只是簡(jiǎn)單感知互聯(lián)網(wǎng)這張大網(wǎng)在我們生活中的存在，還要體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)帶給社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的巨大變革和發(fā)展，激發(fā)他們投身建設(shè)幸福美好網(wǎng)絡(luò)新世界的動(dòng)力。

本節(jié)課的教學(xué)讓教師和學(xué)生都受益匪淺。在啟發(fā)學(xué)生想象互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的未來社會(huì)時(shí)，學(xué)生興趣濃厚，天馬行空，。當(dāng)學(xué)生表述不夠具體時(shí)，教師就巧妙引導(dǎo)大家一起來豐富充實(shí)。有的學(xué)生表達(dá)很精彩，讓大家獲得了很多啟發(fā)。學(xué)生們到體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)改變了我們的思維方式和生活方式，網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更精彩！

同學(xué)之間互動(dòng)交流引發(fā)出的活力，是課堂教學(xué)的真正魅力，或許也就是網(wǎng)絡(luò)新世界的魅力。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教案篇三

1、本課我采用了探究式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過設(shè)置“你來點(diǎn)擊”，“辯論”，觀看資料，“網(wǎng)絡(luò)聊天室”，“網(wǎng)絡(luò)總動(dòng)員”等生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可使學(xué)生在能力上、情感上獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的探索和創(chuàng)造。同時(shí)，在設(shè)計(jì)課堂提問時(shí)，我遵循了學(xué)生在認(rèn)知和心理方面的規(guī)律，是一節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的課；體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者等新課程教學(xué)理念的課。在教學(xué)中學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際舉出一些具體例子并切實(shí)感受到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性；學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時(shí)能主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、自主探究；通過對(duì)教師設(shè)計(jì)的問題的探究、思考，不斷地獲取成功的體驗(yàn)，也學(xué)會(huì)掌握、運(yùn)用辨證思考問題的方法，已基本達(dá)成三維目標(biāo)。

2、就這堂課而言，課堂上學(xué)生與老師的交流呈現(xiàn)出師生關(guān)系的平等和融洽。但是，我也面臨著學(xué)生的挑戰(zhàn)，學(xué)生對(duì)問題回答的切入點(diǎn)、準(zhǔn)確性有時(shí)需要教師的引導(dǎo)，這需要教師具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力和對(duì)課堂的駕馭能力。這就要求我在今后的教學(xué)中應(yīng)不斷地培養(yǎng)自己抓住契機(jī)、利用資源、適時(shí)引導(dǎo)的能力，以更好地適應(yīng)新課程的要求。

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》

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網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教案篇四

《合理利用網(wǎng)絡(luò)》一框教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的需要掌握的“度”，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的極致目標(biāo)。今天網(wǎng)絡(luò)生活，大家處于現(xiàn)實(shí)與虛擬世界中，我們要遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，要遵守網(wǎng)絡(luò)世界這一虛擬世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困。

在教學(xué)中，我們需引導(dǎo)學(xué)生――我要讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會(huì)受阻于網(wǎng)絡(luò)。本框教學(xué)，讓學(xué)生通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。

教案設(shè)計(jì)重在選擇學(xué)生的需要，貼近教材。在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源方面，還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)過程，要更好地利用教材資源，尋覓更為新穎的教學(xué)情境，加以研究設(shè)問技巧，更好地生成教材資源，要利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料和結(jié)合學(xué)生的自身實(shí)踐，讓學(xué)生真正成為網(wǎng)絡(luò)的主人，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，切實(shí)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教案篇五

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，真正推動(dòng)了計(jì)算機(jī)的普通使用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)很大的知識(shí)庫，如何去正確對(duì)待和有效利用網(wǎng)絡(luò)，給現(xiàn)代中學(xué)生提出了要求。而《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》作為普能高中信息課程的一個(gè)選修模塊，是高中信息技術(shù)課程在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的拓展和深化。近幾年，我們高二的選修模塊選擇了學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，通過教師的摸索和努力，在會(huì)考中，取得了很好的成績(jī)。本學(xué)期，對(duì)于第一次上這門課的我來說，和以前的教學(xué)相比，近一個(gè)月教學(xué)中發(fā)現(xiàn)以下幾下面的問題。

1、教師教師知識(shí)面窄，就教材講教材，鉆研深度不夠。

2、由于理論知識(shí)過多，教法顯單一，在教學(xué)過程中沒有發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

3、除了做題檢測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)外，無更多教學(xué)評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生的認(rèn)知存在差異，實(shí)踐少。

5、理論知識(shí)抽像，學(xué)生不易理解，導(dǎo)致興趣不濃厚，教學(xué)效果不佳。

6、通過試題檢測(cè)當(dāng)節(jié)課知識(shí)，教學(xué)目標(biāo)完成情況能很好體現(xiàn)，但過一周后學(xué)生所學(xué)知識(shí)又回來原點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度難度增加。

在以后教學(xué)中，還要不斷的摸索，不斷總結(jié)教學(xué)模式，和有經(jīng)驗(yàn)的同事多交流，以便更好的提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教案篇六

1、借鑒coso委員會(huì)發(fā)布的內(nèi)部控制整合框架，建立符合筆者所在單位實(shí)際情況的央企內(nèi)部控制規(guī)范體系，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“626”管控模式。2、國際化經(jīng)營給企業(yè)預(yù)算內(nèi)控帶來一系列財(cái)務(wù)管理方面的問題，如各國不同的文化、記賬幣種、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、財(cái)務(wù)制度等，都對(duì)企業(yè)預(yù)算內(nèi)控提出了新的和更高的要求，通過信息系統(tǒng)在國外各分支機(jī)構(gòu)建立起標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)算控制體系和財(cái)務(wù)核算體系，降低了由于集團(tuán)企業(yè)大型化，發(fā)展高速化，地域分散化所帶來的管理風(fēng)險(xiǎn)。3、提出了“以全面管理為主線，以資金管控為核心”的經(jīng)費(fèi)支出過程管理體系。實(shí)行統(tǒng)籌預(yù)算、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分級(jí)管理的預(yù)算管理模式，建立預(yù)算決策、預(yù)算編審、預(yù)算執(zhí)行三個(gè)層次的組織體系結(jié)構(gòu)。實(shí)行全組織預(yù)算、全員預(yù)算、全業(yè)務(wù)預(yù)算、流程預(yù)算管控的全面預(yù)算體系。4、引入了事前規(guī)劃、事中控制、事后記錄及分析的預(yù)算管理流程。以預(yù)算為龍頭，全面打通出差申請(qǐng)、合作方訂票、借款單、報(bào)銷單，以業(yè)務(wù)單據(jù)集成nc系統(tǒng)財(cái)務(wù)憑證、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)流程的協(xié)同和共享，并基于業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)進(jìn)行財(cái)務(wù)管控，打破人、財(cái)、物、信息等資源之間的各種壁壘和邊界。5、將企業(yè)的管理制度與信息化系統(tǒng)緊密結(jié)合，形成雙向管理循環(huán)，使內(nèi)控制度直接通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)落地。6、信息系統(tǒng)進(jìn)行國際化的布署和數(shù)據(jù)管理，充分利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，將業(yè)務(wù)流程及系統(tǒng)審批與手機(jī)功能相集成，打破時(shí)間與空間限制，實(shí)現(xiàn)員工自助化服務(wù)。7、基于soa架構(gòu)的企業(yè)服務(wù)總線技術(shù)，一體化集成辦公系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)，使各系統(tǒng)之間的信息互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化，并保護(hù)原有投資。

二、國際化預(yù)算費(fèi)用內(nèi)控管理平臺(tái)建設(shè)的主要技術(shù)難點(diǎn)

1、基于開放式服務(wù)soa架構(gòu)。由于該內(nèi)控管理信息系統(tǒng)不僅包括系統(tǒng)內(nèi)部的各種服務(wù)組件（如預(yù)算組件、資金管理組件、流程監(jiān)控組件等），同時(shí)還包括企業(yè)原有建設(shè)系統(tǒng)中的服務(wù)，如人力資源系統(tǒng)中的員工信息服務(wù)，oa系統(tǒng)中的統(tǒng)一權(quán)限認(rèn)證、消息管理等服務(wù)，財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)中的憑證處理服務(wù)等。因此，內(nèi)控管理平臺(tái)中的信息和數(shù)據(jù)將來源于各個(gè)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。柔性化平臺(tái)將采用軟件總線技術(shù)，定義了業(yè)務(wù)組件的標(biāo)準(zhǔn)，所有的業(yè)務(wù)組件在平臺(tái)中都是可以支持熱插拔的，業(yè)務(wù)組件間的交互通過soap消息來實(shí)現(xiàn)。業(yè)務(wù)組件統(tǒng)一采用webservice暴露，為了提升效率，oting進(jìn)行暴露，以此來提高系統(tǒng)的集成性與互操作性。2、采用平臺(tái)化開發(fā)策略，業(yè)務(wù)組件以構(gòu)件化方式進(jìn)行開發(fā)。企業(yè)內(nèi)控能力將隨著管理水平的提高而不斷發(fā)展和完善，因此組件化開發(fā)可以避免重復(fù)開發(fā)的問題。隨著it技術(shù)的發(fā)展，不斷提高節(jié)能企業(yè)內(nèi)控管理的智能化水平。本項(xiàng)目的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了構(gòu)件及業(yè)務(wù)組件的注冊(cè)、發(fā)布、aop實(shí)現(xiàn)及業(yè)務(wù)組件可視化管理等功能。3、實(shí)現(xiàn)工作流引擎技術(shù)的創(chuàng)新，在現(xiàn)有工作流技術(shù)上設(shè)計(jì)開發(fā)可實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)、全過程智能化主動(dòng)服務(wù)機(jī)制的新一代工作流平臺(tái)工作導(dǎo)航引擎。工作導(dǎo)航技術(shù)將在工作過程圖形化管理、業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài)組裝、工作智能提醒追蹤、流程動(dòng)態(tài)判斷等方面全面提升。此平臺(tái)技術(shù)將對(duì)事前規(guī)劃、事中控制、事后記錄及分析的預(yù)算管理流程及其他業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、智能化提供最優(yōu)秀的支撐。

三、國際化預(yù)算費(fèi)用內(nèi)控管理平臺(tái)建設(shè)的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

1、國際化管理思維創(chuàng)新：即根據(jù)企業(yè)本身國際化經(jīng)營、國際化管控的特點(diǎn)，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮多國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、多幣種、多國費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等國際化管理特點(diǎn)，系統(tǒng)可有效支持多幣種、多語言，并創(chuàng)新性的支持會(huì)計(jì)翻譯功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)多會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的支持。通過信息系統(tǒng)在國外各分支機(jī)構(gòu)建立起國際化標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)算控制體系和財(cái)務(wù)核算體系，降低了由于集團(tuán)企業(yè)大型化，發(fā)展高速化，地域分散化所帶來的管理風(fēng)險(xiǎn)。2、內(nèi)控模式及制度創(chuàng)新：即根據(jù)企業(yè)的管理特點(diǎn)將其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)劃分為62種經(jīng)濟(jì)行為，綜合運(yùn)用預(yù)算、歸口、審批、標(biāo)準(zhǔn)、程序、單據(jù)6大控制方式進(jìn)行有效管控，形成具有企業(yè)特色的“626”管控模式。3、系統(tǒng)建設(shè)思路創(chuàng)新：根據(jù)企業(yè)內(nèi)控體系的核心，提出“以全面預(yù)算為主線、以資金管控為核心”的建設(shè)思路，構(gòu)建全組織預(yù)算、全員預(yù)算、全業(yè)務(wù)預(yù)算、流程預(yù)算管控的全面預(yù)算體系，實(shí)現(xiàn)事前規(guī)劃、事中控制、事后記錄及分析的預(yù)算管控流程，打破人、財(cái)、物、信息等資源之間的各種壁壘和邊界，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控的管理目標(biāo)，管理手段及管理制度通過信息系統(tǒng)的建設(shè)來實(shí)現(xiàn)落地。4、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新：利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)實(shí)現(xiàn)全員自助服務(wù)，利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)讓企業(yè)事務(wù)管理和內(nèi)控隨時(shí)隨地?zé)o處不在，利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)讓企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析和預(yù)警智能推送。信息系統(tǒng)通過移動(dòng)互聯(lián)和虛擬云技術(shù)實(shí)現(xiàn)國際化部署和數(shù)據(jù)管理。5、創(chuàng)新基于soa架構(gòu)的企業(yè)服務(wù)總線技術(shù)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化：系統(tǒng)建設(shè)過程中創(chuàng)新性的基于柔性化平臺(tái)開發(fā)，采用基于企業(yè)服務(wù)總線技術(shù)，所有的業(yè)務(wù)組件在平臺(tái)中都是可以熱插拔的，業(yè)務(wù)組件間的交互通過soap消息實(shí)現(xiàn)，業(yè)務(wù)組件統(tǒng)一采用webservice暴露。系統(tǒng)與財(cái)務(wù)核算、oa、人力資源等業(yè)務(wù)協(xié)同系統(tǒng)基于柔性化平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)單據(jù)之間的靈活轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)交換，因此能夠滿足用戶多種多樣的應(yīng)用場(chǎng)景（如費(fèi)用報(bào)銷數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)核算數(shù)據(jù)之間的憑證交換和數(shù)據(jù)聯(lián)查，綜合辦公系統(tǒng)的統(tǒng)一身份認(rèn)證和權(quán)限統(tǒng)一管理），也可以根據(jù)流程和管理要求的變化進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整。

四、結(jié)束語

國際化預(yù)算費(fèi)用內(nèi)控管理平臺(tái)通過在筆者所在單位的總部職能部門及境外區(qū)域部的上線應(yīng)用，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)云技術(shù)，形成一個(gè)低成本高效益的集企業(yè)資金流、信息流和管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范于一體的管理平臺(tái)，大大節(jié)省了跨國異地的業(yè)務(wù)協(xié)作、信息交流及數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)成本，有效地解決了企業(yè)在國際化經(jīng)營中遇到的預(yù)算、資金管理中的各種現(xiàn)實(shí)問題，規(guī)范了預(yù)算管理及資金管理流程，增加了預(yù)算分析能力，提升了企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控能力，可間接減少因內(nèi)控不足而可能產(chǎn)生的各種經(jīng)濟(jì)損失，具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。該系統(tǒng)在建設(shè)過程中形成的626管理模型和企業(yè)內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)，為我國企業(yè)特別是央企內(nèi)部控制規(guī)范體系的制定提供了有益參考，為后續(xù)的相關(guān)研究和實(shí)踐提供了重要借鑒，具有較強(qiáng)的社會(huì)效益。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教案篇七

這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)29屆奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》，一節(jié)課下來，感觸頗多，有驚喜，有激動(dòng)，有遺憾，有不足，上課之前我認(rèn)為孩子們有可能學(xué)起來有些吃力，一直在想用什么新穎的方法讓孩子們輕松學(xué)會(huì)呢？畢竟這是一首高難度的成人歌曲。

在八年級(jí)兩個(gè)班，在教學(xué)方法上我用不同的方法，一班我用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，二班我用自主、自由的方法進(jìn)行教學(xué)，收到的效果有很明顯的差別，一班同學(xué)演唱時(shí)拘謹(jǐn)沉穩(wěn)，二班同學(xué)張揚(yáng)活潑。即使這樣，也不影響孩子們的學(xué)習(xí)。

由于奧運(yùn)會(huì)在北京的成功召開，已深入人心，歌曲《我和你》也深深印在孩子們的腦海之中，很多人竟然能快準(zhǔn)確無誤的說出演唱這首歌的外國歌手的名字：莎拉·布萊曼，而中國歌手的名字幾乎是大家同時(shí)說出的：劉歡。再通過與往屆奧運(yùn)會(huì)主題歌的對(duì)比，課堂上孩子們對(duì)這首歌很感興趣，而且有一部分孩子們已經(jīng)會(huì)唱了，學(xué)習(xí)起來很輕松，孩子們快速學(xué)會(huì)了演唱。于是，在練習(xí)演唱的過程中大大增加了課堂氣氛，使孩子們整節(jié)課沉浸在演唱會(huì)之中。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教案篇八

1.雖然在平時(shí)的課堂上也有進(jìn)行追問形式的學(xué)習(xí)模式的探索，但都是小打小鬧，大概是嘗到了甜頭，所以這次大膽地在課堂上進(jìn)行全面鋪陳，效果挺不錯(cuò)。但冷靜思考一下的時(shí)候，覺得教師在形式的組織方面、學(xué)生在參與方面，以及課堂活動(dòng)的交互方面還顯得較為單一，不知道是不是因?yàn)槭请S堂課的緣故，在形式上似乎追求不是太高，畢竟一天當(dāng)中同樣的課堂重復(fù)三四次總是讓人很難受的。此點(diǎn)還有待于再思考改進(jìn)。

2.在課堂開始，因?yàn)閷W(xué)生生對(duì)這種課堂形式還沒具體接觸，所以追問一般由教師提出，其他學(xué)生主要充當(dāng)追問的結(jié)論猜測(cè)發(fā)表或提煉總結(jié)者；隨著課堂活動(dòng)的繼續(xù)深入，學(xué)生開始大膽地進(jìn)行追問，互動(dòng)氣氛逐漸熱烈，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，此時(shí)教師主要是做好學(xué)生發(fā)言的協(xié)調(diào)，以及引導(dǎo)學(xué)生對(duì)追問的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)。

3.因?yàn)閷W(xué)生的能力還欠火候，所以在最開始他們的回答往往只是對(duì)教材內(nèi)容的選擇性朗讀，這是他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)的第一個(gè)層次，即能夠篩選出與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容；接下來的追問，則主要是對(duì)教材陳述性內(nèi)容進(jìn)行剖析和解釋的過程。另外，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)先是抽取一個(gè)學(xué)生來講，接著的補(bǔ)充和辨析，則還會(huì)通過舉手再請(qǐng)其他學(xué)生發(fā)言，所以學(xué)生的參與面比較大，發(fā)言并不局限在個(gè)別學(xué)生之間，這就使得學(xué)生的主動(dòng)性和積極性被極大地激發(fā)，課堂氣氛異?；钴S。但此時(shí)，教師需保持冷靜，及時(shí)篩選其他學(xué)生有價(jià)值的追問，而對(duì)那些與知識(shí)點(diǎn)的闡述無有利價(jià)值的或者故意搗亂的追問進(jìn)行摒棄。同時(shí)，要爭(zhēng)取讓更多的同學(xué)站起來追問，而不僅僅只是幾個(gè)活躍分子的發(fā)言。

4.隨機(jī)抽取學(xué)號(hào)，讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備著接受挑戰(zhàn)，這種方式現(xiàn)在在課堂上隨時(shí)可以采取進(jìn)行。假如學(xué)生準(zhǔn)備好了，鼓勵(lì)學(xué)生告訴其他人自己的觀點(diǎn)和想法；假如他還沒有準(zhǔn)備好，就提醒他需要再勤奮和努力。

5.隨堂課，往往摒棄了空洞花哨的形式架子，而堅(jiān)持以學(xué)生為本，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，給學(xué)生一個(gè)成長的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，依此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣切入點(diǎn)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提高了他們的積極性和熱情、自信。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教案篇九

《品德與社會(huì)》是綜合學(xué)科，除了老師要精心準(zhǔn)備，開發(fā)課程資源外，有時(shí)還需要學(xué)生在課前收集資料，使課堂教學(xué)更有效。收集資料對(duì)學(xué)生來說存在著我想從以下兩個(gè)方面來談這節(jié)課。

1、學(xué)生的課前準(zhǔn)備，資源開發(fā)。

不同程度的困難。所以我布置任務(wù)時(shí)，明確地為學(xué)生指出了三個(gè)渠道：（1）上網(wǎng)查找（2）七年級(jí)地理書（3）課外書《地理世界》《地理百科》等。這樣能讓學(xué)生目標(biāo)更加明確，收集到的資料都有效。

2、化靜為動(dòng)，穿插操作性活動(dòng)，讓抽象概念具體化。

小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平有一定的距離，為此，我通過具體活動(dòng)使之與學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系，如本節(jié)課我設(shè)計(jì)了找一找，摸一摸，描一描等活動(dòng)。

本節(jié)課的亮點(diǎn)在于“擊鼓傳銀行”這個(gè)活動(dòng)，它容知識(shí)性、娛樂性于一體，活躍課堂氣氛并幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

存在不足，各環(huán)節(jié)銜接不夠緊密，時(shí)間安排有出入。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我并沒有設(shè)計(jì)讓學(xué)生幾次到地球儀上去找經(jīng)線、緯線，東、南、西、北半球，但課上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時(shí)不太積極，害怕學(xué)生對(duì)前面知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，影響到后面學(xué)習(xí)的質(zhì)量，所以臨時(shí)加上了反復(fù)找的'環(huán)節(jié)，課上收放次數(shù)相對(duì)較多，使課堂顯得有些散亂，由于前面時(shí)間稍有些拖延，所以后面學(xué)生的匯報(bào)和收集資料、圖片欣賞比較倉促，其實(shí)我本想用圖片欣賞來進(jìn)一步進(jìn)行情感上的升華，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)地球的愛，最后號(hào)召大家保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球。