作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版一年級綜合實踐教案免費篇一

1、通過讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算，一年下冊教案。

2、培養學生應用數學解決實際問題和進行數學交流的意識和能力。

3、結合實踐活動對學生進行思想品德教育。活動重點 ：學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。教具、學具準備 ：學生準備一些玩具，學習用品和生活用品，各種幣值的人民幣。

1．今天的教室布置的漂亮嗎？（教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子。把學生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺，左右兩邊分別是學習用品柜臺、廢品回收站和生活用品柜臺）

2．這些物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品？我們給它們分分類。（請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應的柜臺上）

1．請讀一讀物品標簽上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢？

2．你要買什么商品？

3．應該去哪個柜臺購買？

1．誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢？（選出購物示范學生兩名）

2．教師問顧客：你喜歡什么商品？準備去哪個柜臺購買？（買什么）

3．你喜歡的商品標價是多少錢？（讀價格）

4．你手里有多少錢？怎樣付款？（算付款）

5．教師問售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價格）

6．你要找多少零錢給他？（算找零）教師請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。

1．活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。

2．賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應該付多少錢。

3．售貨員要看清顧客付款對不對。

4．可以同學之間互相幫助，可以合伙購買。

教師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學生根據自己的需要，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發生錯誤。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給以適當的幫助和提示。

活動結束后，組織一部分學生進行匯報。

1．你在活動中碰到了什么問題？你是怎樣解決的？

2．大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢？

3．抽取幾名顧客進行匯報。

a．你原來有多少錢？

b．買了哪些東西？

c．一共花了多少錢？還剩多少錢？

d．原來的錢數減去花去的錢數等于剩下的錢數嗎？

4．抽取幾名售貨員匯報結果。

a．一共賣出多少東西？

b．收入多少錢？

5．請廢品回收員匯報。

a．數一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。

b．付出的錢等于所回收物品的價錢嗎？教師要利用這個機會向學生介紹環境知識，宣傳環保思想，培養學生從小愛護環境的意識。

1．把你在活動中遇到的問題和小組的同學說說，互相聽聽大家的購物過程。

2．購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的？

3．售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的？

1．今天的活動你喜歡嗎？

2．你有什么收獲？

在學生發言的基礎上，教師做簡短總結：一方面我們復習了人民幣的有關知識，進一步熟練地運用百以內的加減法進行人民幣的計算；另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數學，我們學習數學知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數學問題，并運用所學的知識把它解決。

人教版一年級綜合實踐教案免費篇二

1、培養小學生的想像力、動手操作能力和參與、合作的意識。

2、培養小學生的口語表達能力。

2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。

1、師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎?

生齊答……

2、師：你們都喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃這些水果呢？

指名生答……

（師適時補充多吃這些水果的好處）

1、師：同學們有這么多喜歡吃的水果，那好，這節課我們就來捏水果好了。同學們可以小組合作捏，也可以自己獨立捏，可以用工具捏，也可以發揮你們的想像力，想像著自己喜歡的水果，把它們用橡皮泥都捏出來，看誰捏得最好最像。

2、師：老師這還有一樣實物，一個柑子。柑子是這個季節新鮮的水果，水份足，酸甜可口，非常的開胃，如果同學們喜歡它可以照著它捏，等會我們來比一比誰捏的水果最具有想像力，捏得最好，我們就把這個柑子作為獎品分給他們吃。

生動手操作，師巡視指導。

1、師：小朋友，你們的水果都捏好了嗎？

生齊答。

2、師：好，下面我們來比比誰的水果捏得最棒。

指名生展示所捏的水果，讓生說出為什么捏這種水果，是用工具捏的還是想像著捏的，自評捏得如何，并指名生評論展示的水果。

3、師：適時點撥、引導、點評。

4、師：大力表揚、獎勵運用想像力捏出水果的同學。

指名生結合捏的水果玩“水果蹲”游戲。

人教版一年級綜合實踐教案免費篇三

第一單元

一、活動主題：居家生活安全

二、活動目的：讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

三、活動過程：

1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流：課文中講述了哪些情況?

燒水時;使用高壓鍋時;煤氣、燃氣器具的使用;不要用濕手觸摸電器;家人觸電時采用的措施;使用電風扇、洗衣機時;不要在居室、和陽臺上追逐打鬧;不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧;不要拿道具比劃、打鬧;不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。

5、模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做分組練習。

6.總結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

第二單元走進綜合實踐活動

一、活動主題：尋找學校里的浪費現象

二、活動具體目標：1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段活動準備階段

1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。

2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、我們應當時時注意哪些問題?

找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

第二階段進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動程序：(各年級根據情況選擇活動的方式)

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(2).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。

(3).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(4).總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。

(5).成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。

第三單元好看的動畫片

第一課：我們喜歡的動畫片

活動目標:

1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。

活動過程：

一、主題確定動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。2、確定調查對象：學生和家長3、學生分組：(1)學生調查小組(2)家長調查小組4、各小組制定活動方案：(1)各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。(2)各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。

三、開展實踐活動1、記者進行采訪、記錄。2、發放調查問卷，并及時回收。3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。

四、交流匯報，成果展示

(一)導入主題1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發學生的興趣

五、活動小結

六、課外延伸，生成新課題師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多!

第四單元生活中的標志

教學目標：

1、初步認識標志的作用與特點。

(1)作用：引導、指示、識別。(不能、應該)(2)特點：簡單、醒目、直觀。(一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義)(3)認識標志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)

2、初步嘗試運用聯想與概括的方法進行設計。標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。

教學重點與難點

1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯想與概括的'方法達到視覺傳達的最佳效果。課前準備：收集各種有關資料、圖片等等。

教學設計：

一、場景導入

1、同學們，這周末過得快樂嗎?都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了!2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。(潛移默化對學生進行思想品德教育。)

二、新授：

(一)揭示課題雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

(二)聯系生活對比分類出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：(1)引導;(2)指示;(3)識別。

2、按顏色分：(1)紅色;(2)綠色;(3)其他。3、代表含義：(1)商標;(2)公共標識;(3)徽標標識。

小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

(三)對比分析(圖畫和標志)我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：(保護環境&游泳)對比：1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀;2、不同的設計，有相同的符號。小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

(四)引發創作(過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。)1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎?2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志?3、引發創作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。4、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。(1)標志的特點;(2)美感、有獨創性。

(五)提創作要求1、用繪畫的方法為學校設計一個標志;2、抓住標志的特點;3、設計時注意顏色的運用。

(六)學生創作1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導;2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

(七)展示評價采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性;2、小組創作的過程中的點滴體驗。

第五單元巧巧手

第一課時：玩紙

一、活動主題：玩紙

二、活動對象人數：三年級學生

三、活動目標：1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感情。2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規律。

四、活動準備：教師：布置折紙作品展覽。學生：查找收集折紙資料。

五、活動過程：

1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。(一課時)

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。(一課時)

3、動手折紙，在折的過程中發現《折紙》規律。(四課時)

4、展示成果(一課時)

5、活動評價(一課時)

六、活動方式與方法：

1、布置折紙作品展覽。

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?

1、學生邊看邊思考問題。

2、學生談一談參觀后的感想。

3、學生提出自己感興趣的問題創設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質疑，為研究性學習作準備。大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。

建議：

1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。

2、向全班同學展示自己的優秀作品。并簡單說說自己的設計思路。

3、分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。

4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創作中的發現。

5、學生們充分發表自己的想法，這給學生一個表現自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。

6、培養學生的小組合作意識也培養了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。

小結：1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料。繼續研究探討。

2、分小組進行互評。

3、繼續查找資料研究折紙規律。促進學生相互欣賞，學會反思。

七、總結與評價：每個小組進行評價小結。可以從不同角度進行互評。

第六單元光的游戲影的游戲

活動目標:探討光和影子的關系

活動過程:

2、引導學生在室內做影子。

(1)教師啟發：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?(2)鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關系

(1)帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。(2)提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?(3)啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.

人教版一年級綜合實踐教案免費篇四

教案目標：

1、培養學生熱愛大自然的好習慣。

2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教案重點、難點：

激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖

教案過程：

一、組織教案

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。

板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態，請小朋友猜一猜，評一評，

誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學生創作：根據老師所給的音樂即興按句式編唱。

集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創：給動物找家

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，現在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）

師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？

（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？

（植樹造林、節約用水、愛護環境、保護地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動物和人類的關系。

（2）游戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。

（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結、拓展

我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節》的場面。

人教版一年級綜合實踐教案免費篇五

1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。

2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。

師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

生舉手。

1、師：誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時規范學生用語。

2、師：誰還能說一說

指名生答……

3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎

生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

指名生表演。

師適時點撥、引導、點評。