作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班馬賽克拼貼畫教案篇一

1、能夠不哭不鬧上幼兒園。

2、熟悉老師和小朋友，體驗教師給予的安全感。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

1、多媒體教學資源或幼兒用書第1—3頁：《離開媽媽也可以》。

2、多媒體教學資源：歌曲《我上幼兒園》。

1、教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲，引導幼兒熟悉老師和小朋友，體驗教師給予的安全感。

幼兒坐在小椅子上，老師一邊走一邊說：“親親小寶貝，親親小寶貝，你叫xxx，讓我抱抱你!”教師每說出一名幼兒的名字，就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機會參與，得到老師的愛撫。

2、組織幼兒閱讀幼兒用書第1—3頁，或播放多媒體教學資源《離開媽媽也可以》。教師講述故事。

(2)引導幼兒角色扮演，學說故事中的對話。鼓勵幼兒像小白兔一樣上幼兒園，做到不哭也不鬧，會問老師好，會和媽媽說再見。

3、教師播放多媒體教學資源：歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。

提問：歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里唱了些什么?

大班馬賽克拼貼畫教案篇二

教學目標：

1.知道發生火災時的求救方法及幾種自救方法。

2.教育幼兒不玩火，掌握自救知識，增強自我保護意識。

3.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。

教學重點：

明確知道火警的報警電話，知道兩種以上逃生自救的方法。

教學難點：

掌握自救知識，積極參與消防自救演習，在逃生中能與同伴良好的合作和互助。

教學準備：

課件、掛圖、電話、每個小朋友一塊毛巾。

教學過程：

消防車叫聲：（激發幼兒興趣）

1.小朋友們聽，這是什么聲音？學一學消防車的叫聲。

2.你在哪兒聽到過消防車的聲音？

3.消防車開來了，發生什么事啦？

教師：你看到什么啦？引導幼兒講述：

1.房子著火了，火勢很大，黑煙滾滾。

2.有的人很勇敢，自己想辦法，離開火災現場。

3.有的人在撥打火警電話求救。

1.打"119"火警電話。

2.喊大人來救。

3.用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。

4.教師小結：當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走尋找安全出口。

（四）自救演習，增加幼兒對自救方法的體驗，在活動中學習合作與互助。

1.教師：我們大家說了這么多的好辦法，想不想來試一試。。

2.幼兒演習。提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。出門時學會合作，有先有后，按次序出去。

3.演習結束：回到座位，評價幼兒。

活動延伸：

請幼兒回家后在家長的幫助下，根據自己家里的地形找一條火災發生時的逃生路線，并模擬一次逃生演習。

活動反思：

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。活動開始，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

大班馬賽克拼貼畫教案篇三

1、引導幼兒觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。

2、使幼兒萌發喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。

2、ppt課件

1、重點：認識兔子的外形特征。

2、難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。

1、教師帶領幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學兔跳進活動室。

2、教師引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。

今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀？

（1）幼兒自由觀察小白兔

出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

（2）教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習性

兔子的外形特征：兔子的`顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。

生活習性：小兔吃什么？小兔走路的樣子等等。

同時，滲透數的概念：小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾瓣嘴？幾條腿？幾條尾巴？等等。

教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3、根據兔子的外部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。

幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來，進行經驗再現，進一步加深幼兒對兔子的認識。

幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進行一一對應。

4、發散思維，欣賞不同的兔子。

5、師幼一起跳《小白兔白又白》結束活動。

我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點、，整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。

大班馬賽克拼貼畫教案篇四

訓練幼兒手眼協調和視覺的辨識能力。

類別:生活能力

教案名稱:我會穿鞋

適用年齡:18個月以上

教學時間:15分鐘

教學地點:活動室

使用教具:鞋子

間接目標:以較復雜的運動企劃，培養幼兒最基礎組織和思考能力。

1.引導者可先和幼兒玩一些簡單的游戲，集中幼兒的注意力，例如:指一樣東西，讓幼兒說出名稱。

2.把鞋子拿到幼兒的眼前，吸引幼兒的注意。

3.引導者將幼兒的鞋子一一發給幼兒，且告訴幼兒鞋子的名稱和用途，引導幼兒如何把鞋子套在腳上，并將鞋子整理好，穿好一只腳后，再換另一只腳。

幼兒嘗試穿鞋子時或許會失敗，但不要急著替幼兒做，提醒幼兒鞋子有左右腳的差異，并讓他一只一只嘗試。

不會穿鞋的幼兒不必一次教會，可請他多觀察別人，幼兒通常不太會分出左右腳，引導者應提醒幼兒穿錯了，再換過來。

大班馬賽克拼貼畫教案篇五

一日三餐，天天如此。培養良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內容之一。因為，現在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我根據小班幼兒特點設計了本次活動。

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。

1、生活區角活動：舀小勺

2、體育游戲：給小動物喂食

3、飯廳環境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

感知討論——實踐操作——強化鞏固

1、感知討論

(1)餐廳環境布置“自己吃飯真能干”。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

(2)演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養長身體。

2、實踐操作

(1)生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的'方法。

(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。

4、活動延伸

通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情況。

1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的愿望。

3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

一、導入活動：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。)

二、進行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)

3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)

三、結束部分：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎?”

大班馬賽克拼貼畫教案篇六

活動重難點：

理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

活動過程：

一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣

1.教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。

如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片，引導幼兒說出節日名稱：春節、元宵節、婦女節、五一勞動節、國慶節、元旦等等)今天呀，我們主要來學習元旦。

2.教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)

3.教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?

提示：元旦是在1月1日，元是開始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元，初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦。

1.引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

2.了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種圖片，引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、等。

3.引導幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的.想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4.讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望

1.教師出示班級幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

2.引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活動：

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

文檔為doc格式

大班馬賽克拼貼畫教案篇七

【設計意圖】

在信息社會的今天，廣告在我們的生活中無處不在，孩子們被廣告包圍著。平時我們能聽到孩子們嘴里冒出各種各樣的廣告詞，可見廣告已滲入到孩子們的生活中。廣告的形式多種多樣，讓我們一起來了解廣告，讓好的廣告在孩子們的創意中表現得更加絢麗多彩。

【活動目標】

1、引導幼兒發現廣告在生活中的作用，了解廣告的特點。

2、引導幼兒嘗試創編廣告詞，培養幼兒思維的靈活性和創造性。

3、鼓勵幼兒與同伴協作，培養幼兒的合作意識，并提高其口語表達能力。

【活動準備】

1、錄制幾段幼兒熟悉的電視廣告片段；不同形式的廣告圖片（公共汽車上的廣告牌、霓虹燈廣告等）。

2、為幼兒提供相關的廣告表演材料。

【活動過程】

一、播放錄像

1、教師提問：你們在廣告里發現了什么？廣告有什么作用？

幼兒分組討論，教師注意收集他們的'討論要點。

2、教師小結：廣告能向人們傳遞信息，推介各種產品，讓人們及時了解產品的最新動態，知道產品的特點、性能。

二、了解廣告

1、請幼兒模仿表演自己熟悉的廣告。

2、師：你們表演的廣告可精彩啦，請說說你們都在為什么商品做廣告，在廣告里你們都說了些什么？（讓幼兒了解廣告的種類、內容。）

3、啟發幼兒想一想自己周圍的環境。教師：除了電視廣告，你還見過哪些廣告？

教師引導幼兒了解各種不同的廣告。

4、教師小結：

（1）種類：廣告的種類可多了，有食品廣告、電器廣告、日用品廣告……廣告可以介紹各種不同的產品。

（2）內容：廣告里必須有產品的名稱、特性等。

（3）表現形式：除了電視廣告，還有報紙廣告、傳單廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等。

三、編演廣告

1、幼兒選擇教師提供的各種材料，自由組合，進行創編表演。

2、教師巡回指導，鼓勵幼兒創編廣告詞，鼓勵幼兒夸張、有趣、大膽地進行表演。

四、廣告創意大比拼

鼓勵幼兒大膽參與廣告表演，體驗創編的樂趣，感受豐富多彩的廣告創意。

【設計評析】

孩子們對自己所熟悉的事物最感興趣，他們善于觀察、模仿，在編演廣告的過程中，他們進一步感受、表現廣告的無限創意，他們的童真、童趣在創編中得到了充分的體現，他們的主動性、參與性也得到了一定的增強。活動在培養幼兒社會性發展的同時，還豐富了他們的想像力。他們思維的靈活性和創造性也進一步提高，口語表達也得到了鍛煉。

大班馬賽克拼貼畫教案篇八

活動目標：

1、初步了解qq聊天工具的主要功能，感受qq聊天工具的快捷和方便。

2、嘗試用qq聊天中多種表達形式，體驗對他人的關心和愉悅情感。

準備：

1、電腦、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯系小卡片若干等。

2、課件《qq聊天》

3、免提功能的電話機接到活動室。

過程：

一、導入：

小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友不在一起時是用什么方式聯系的？

二、通過故事了解qq聊天工具的最基本功能。

1、幼兒欣賞故事課件。

2、教師和幼兒一起討論，操作演示。

（1）小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關心對方。

（2）小朋友怎么跟不認識的人交朋友（留言、問好、加為好友、看對方介紹等）

（3）討論：qq除了聊天，還有哪些功能？（相冊、郵箱）

三、認識qq表情。

在qq聊天時，有許多人愛使用一種有趣的'圖案你知道那表示什么嗎？

四、了解qq聊天工具的優點。

1、聯系快捷、方便。

2、qq好友群的宣傳力量強大，了解感人故事：江陰靖江兩地網友通過qq，論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。

五、談話：你想用qq干什么或者你想給qq發明什么功能。

附：故事《朋友的信》之二《qq聊天》

小熊和小兔是一對好朋友，它們常在一起在森林里玩。

有一次，小熊好幾天都沒有等到好朋友小兔來找自己玩，感到很寂寞、很失落。

對了。前幾天，我媽媽和你媽媽媽媽不是用qq聊天的嗎？”小兔：“對啊，我怎么沒有想到呢？那我們上qq聊吧！”于是，小熊跟小兔登陸了qq，在qq用戶中找到了對方，并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿，真神奇！

小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔，于是小熊唱歌給小兔聽，小兔聽到歌后高興地跳下了床，他們倆戴上耳機聊起了天。小兔說：“謝謝你！（笑臉）能通過qq見到你的面，還能聽到你的歌聲，真開心！下次我病好了就來找你玩！”視頻：小甜睿回家了。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。和好友聯絡感情，可以視頻相互問候，有趣的qq表情，通過qq群發動大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友（信息傳播的迅速）。

大班馬賽克拼貼畫教案篇九

設計思路：

孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動目標：

1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2.能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

活動準備：

1.視頻：小電影《合作力量大》

2.三個小推車、梅花樁若干。

3.每桌1張記錄表，記號筆人手1支。

4.各種各樣合作和不合作的圖片。

活動過程：

一、欣賞動畫感知合作

1.今天張老師給大家帶來了一段關于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么！”

2.看完提問：電影的名字叫什么？（合作的力量）

3.你在電影里看到合作了嗎？

4.誰會合作？（螞蟻、貓鼬）

5.螞蟻合作干什么？

6.合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河

7.巧虎和奇奇合作干什么？一個人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個人搬桌子呢？（又輕又快）

9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！

二、討論研究，了解合作

1.幼兒討論

教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？

2.教師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情……

3.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

4.教師出示相應圖片：一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

6.看了這么多畫面，你有什么想法？進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

7.小結：在我們的生活中合作無處不在。

三、深入思考，如何合作

1.收玩具時怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）

2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作？

3.玩具不夠時，怎樣合作？

4.礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應該怎樣合作？

四、游戲感悟，探究方法

合作統計動物樂園中小動物的數量。

1.感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）

2.小組嘗試合作統計

師：一人數一種，請一組的四個人合作，先協商一下你們準備怎么分工。

3.協商準確計數的辦法，統計并記錄

4.對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要

小結：大家合作的時候，每個人都很重要。

五、實踐體驗，玩中強化

1.合作游戲搭橋。

2.動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。

3.游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。

4.小結：有的時候，游戲中也需要合作，

5.搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。

我們現在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創造奇跡，使人走向成功，在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快。

大班馬賽克拼貼畫教案篇十

活動目標：

1.體驗自己動手和活動區的快樂。

2.能初步整理書柜、玩具架。

3.喜歡自己的房間，愿意初步學習和整理自己的房間。

活動準備：每個人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。

繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區材料。

活動過程；

1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。

--幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。

--幼兒相互交流；自己在房間里做些什么?教師提供相應的`照片。

--師幼共同小結；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。

2.討論自己是怎樣整理房間的。

--幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情？

--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應該及時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手布置房間。

3.游戲，整理活動區；

--教師引導幼兒觀察凌亂的活動區，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應該保持清潔，激發幼兒整理的愿望。

--幼兒分組整理活動區，教師個別指導。

--評比最整潔的活動區。

活動建議與提示：

1.有條件的幼兒園可以在第一環節使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。

2.在活動區提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。

3.建議家長在家讓幼兒分房睡，培養孩子的獨立性；指導孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。