時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

小學科技實驗課教學計劃篇一

全面深化改革，實施素質教育，加強科技與創新教育，是時代賦予我們的神圣使命，是培養全面發展的合格人才，是培養學生具有創新意識和創新精神，提高學生的綜合素質和科技創新能力的需要。為此，根據我校的實際情況，制定科技教育活動計劃。

一、基本要求：

1、使學生了解一些國內外科技發展的概況，懂得現代科學的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學家的故事，培養學生認真學習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創新的精神。

2、使學生懂得一些簡單的科學道理，能看懂一些簡單的制作圖，掌握一些簡單作品的制作方法，初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、使學生初步掌握簡單實驗的操作程序，能初步綜合分析實驗中發生的一些簡單現象。逐步培養學生能撰寫簡單實驗報告。

4、使學生初步學會觀察自然界的事物、自然現象，進行簡單分析。

5、通過科學技術教育活動，培養學生具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法，解決生活、學習中的實際問題的能力，為培養跨世紀的新型技術人才打好堅實的基礎。

二、方法途徑：

1、實現三個轉變：以傳授知識為目的轉變為以掌握科學的學習方法為主要目的;把獨學轉變為共學，培養學生的參與和合作的精神;把學科學轉變為用科學。

2、重視三個培養：重視科研意識的培養;重視科研興趣的培養;重視個性的培養。

3、注重四個突出：突出玩中學;突出想中學;突出做中學;突出用中學。

4、處理四個注意：處理好繼承和創新的關系;處理普及和提高關系;注意數量和質量關系;注意一般和重點的關系。

5、提高認識，統一思想。組織教師學習有關教育理論，轉變舊的教育觀念，樹立現代教育觀，營造了濃厚的科技教育活動氛圍。

6、采用多種形式，豐富教育內容，提高學生興趣。

(1)開展科學知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發學生熱愛科學、學習科學的興趣，引導學生樹立遠大理想，立志做科學的主人。

(2)開展“成才從這里起步”和科技教育“四個一”活動。“四個一”內容：學生讀一本科普讀物，熟悉一種農作物或動物的生活環境、生長過程和生理習性;制作一件科技作品或手工作品，有一條發明設想的作品。

(3)開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動。“五小”內容：小實驗、小論文、小發明、小創作、小設想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。

7、堅持以點帶面，互相學習，共同提高。在全校性廣泛發動，全員參與，人人動手，創造作品，逐步提高師生的科技素質和創造能力。

8、加強領導，嚴格管理，加在投入，注意實用。學校購置科技活動器材，使之達一類標準。設計一座科技作品櫥，設立一間科技活動室供教學用。

三、組織實施：

制定目標各個階段。

第一階段：

(1)成立科技活動領導組，研究各成員職責;

(2)制定階段活動計劃;

(3)介紹國內外科學家事跡;

(4)設立科技活動室，增添科技活動器械;

(5)自然學科教學中滲透新的’科技知識。

第二階段：

(1)開展小制作活動;

(2)評選優秀小制作作品;

(3)陳列優秀小制作作品;

(4)請優秀小制作作品作者介紹創作思路及制作過程;

(5)組織撰寫科技小論文，評選優秀論文，出刊優秀論文匯編。

第三階段：

(1)總結第一輪科技活動經驗、教訓;

(2)表彰科技活動優秀輔導教師，表彰科技活動優秀學生;

(3)制定第二輪科技活動計劃。

小學科技實驗課教學計劃篇二

20__年，公司員工活動將盡量選取大家喜聞樂見、通俗易懂的節目內容，并結合形式較為新穎、能充分展示年輕人活力的節目。一方面能夠滿足公司大部分員工的喜好，吸引廣大員工的參與;另一方面能夠使新加入的青年員工快速融入公司，特別是應屆畢業生，在活動的參與和組織過程中其組織能力和溝通能力也將大大提高。

全年活動安排如下：

三月份：三人籃球賽

五月份：臺球比賽

八月份：迎新舞會

十二月份：運動會

活動組織大致流程

成立文體活動委員會

組長：

副組長：

組員：

一、前期準備階段

1、完成活動初步策劃，包括活動內容、時間、地點、經費預算

2、請有關領導審批，并根據領導指示做出相應整改

3、完善策劃方案

4、組委會和工作人員的確定及分工

二、中期組織階段

1、活動的準備工作，包括道具的購買、與有關部門的協調等

2、活動的宣傳工作

3、活動的現場組織工作

三、后期總結階段

1、向上級匯報活動完成情況

2、組委會和工作人員召開總結會議

體育比賽類活動策劃

一、活動概況

1、比賽項目：

體育比賽類活動包括三個單項賽事和迎春運動會

單項賽事：三人籃球、臺球

運動會：競技類項目和趣味類項目

2、比賽辦法：

單項比賽和運動會中的競技類比賽采取淘汰制，賽前抽簽分組

運動會中的趣味類比賽根據各隊的比賽得分或完成時間決定勝負關系

3、報名辦法：

個人報名：以個人名義參加比賽，由部門上交組委會

報名方法：以部門為單位進行報名，由部門上交組委會

4、獎勵辦法：

各項比賽均獎勵前三名獲勝選手或前三支獲勝隊伍

二、活動流程

1、前期宣傳：

(1)活動舉辦前兩周開始宣傳，實時報道比賽進程

(2)網絡宣傳利用公司emc和飛秋兩個平臺進行宣傳

(3)海報宣傳自行設計富有激情和活力的海報內容，利用印刷海報進行宣傳，較前者

更加形象、有影響力。

2、活動準備

(1)裁判員、記分員的確定

(2)宣傳海報的設計和擺放

(3)比賽器材、道具和獎品的準備

(4)接收報名

(5)對基礎較差的參賽人員進行必要的培訓

3、比賽組織

(1)根據報名情況制定賽程安排

(2)賽前通知有比賽安排的參賽者和裁判提前到位

(3)現場總指揮協調裁判員和記分員的工作

(4)賽后及時公布比賽結果

4、后期工作

(1)整理圖片及文字報道，以新聞的方式在公司emc平臺上發布

(2)選取效果較好、有代表性的圖片配以文字說明在宣傳欄展示

(3)向上級匯報活動開展情況

(4)頒獎典禮，請領導為獲勝選手頒獎

5、工作人員安排

現場指揮1名，負責活動現場的人員調動、協調工作

裁判員、記分員若干

攝影師1名，負責圖片采集

三、經費預算

1、每次活動海報+照片沖洗費用

2、三等獎品+獎狀(300元/單項;12月運動會：

迎新舞會策劃

一、舞會概況

地點：公司五樓活動室

時間：八月份(具體時間待定)

元/)

參加人員：1、到場嘉賓(是否請領導參加)

2、表演人員(內部邀請、外部聘用)

3、舞會對象：所有有意參加的公司員工

活動內容：舞會將以交際舞為主，有慢三慢四、快三塊四、恰恰、兔子舞等多種較為大

眾化的舞種。期間穿插歌舞表演、游戲、等活動，并并頒發紀念品。

二、活動流程

1、前期宣傳：

(1)舞會舉辦前兩周開始宣傳，分階段性進行，舞會后跟蹤報道。

(2)網絡宣傳利用公司emc和飛秋兩個平臺進行宣傳。

(3)海報宣傳自行設計富有激情和活力的海報內容，利用印刷海報進行宣傳，較前者

更加形象、有號召力。

2、活動準備

(1)活動準備

a、主持人的確定，臺詞，服裝等

b、邀請舞蹈隊及有才華的個人表演節目，必要時自行準備節目

c、策劃小游戲及神秘節目

d、擬定舞會設備管理制度

e、編排節目出場順序

f、道具及食品酒水的準備

g、劃分舞會場地

(2)場地準備

a、活動現場背景及裝飾的布置

b、桌椅擺設，食品酒水等的擺放

c、場地的規劃，即舞池、休息區、后場等的規劃

d、影音設備的安裝調試、節目道具的擺放

3、舞會現場(內容安排)

(1)場地布置人員提前入場，安裝調試影音設備、布置會場

(2)維持秩序人員在開始前引導入場，并維持現場秩序

(3)舞會準時開始，主持人致開幕詞

(4)節目1表演

(5)第一環節舞會：熱身舞，有領舞

(6)節目2表演

(7)第二環節舞會：恰恰、交誼舞

(8)節目3表演及趣味小游戲

(9)第三環節舞會：兔子舞、恰恰等集體舞，將氣氛帶進高潮

(10)抽獎及派發禮物，主持人致閉幕詞

(11)舞會結束，合影留念，清理場地

4、后期工作

(1)整理圖片及文字報道，以新聞的方式在公司emc平臺上發布

(2)選取效果較好、有代表性的圖片配以文字說明在宣傳欄展示

(3)向上級匯報活動開展情況，清算費用

(4)召開工作人員總結會議，總結活動得失

5、工作人員安排

現場指揮1名，負責活動現場的人員調動、協調工作

主持人2名，男女各1人

現場秩序維護，負責維護舞會現場秩序

迎賓人員，負責迎接參與者，及禮品發放等

燈光師，負責燈火效果控制

影音師，負責播放音樂、視頻

攝影師1名，負責圖片采集

小學科技實驗課教學計劃篇三

創設生動活潑的育人環境，還學生自主發展的空間，組織學生參加豐富多彩的課外活動，激發他們的學習興趣，發展個性特長，促進他們身心健康全面發展。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生供給一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，貼合廣大學生和家長的意愿。學生經過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發學生學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康發展。

1.寓教于樂原則：讓學生運動中體會歡樂，在歡樂中學會做人。

2.全面性原則：學生全員參與，全面發展。

3.多樣性原則：活動資料形式多樣，讓學生有可挑選性。

4.安全性原則：建立完善的安全體系，確保活動的安全性。

5.因地置宜原則：根據港區一小的實際情景開展活動，追求活動的實效性。

(一)課外活動領導小組：

組長：xx

組員：xx

(二)活動時間：

每周一、二、三、四、五午時第三節課

(三)活動資料：

根據市教育培訓與研究中心工作計劃以及我校學科特色建設情景，結合我校師資力量和教學資源，擬開設以下的活動：

1.根據學校師資等情景，校級開設“繩毽、健美操、田徑、男籃、女排、紙模制作、種植、合唱、舞蹈、兒童畫、中國象棋、硬筆書法”等興趣小組。

2.為豐富學生課外知識，營造良好的閱讀氛圍，每周各年級均開設閱讀課外書的活動。

3.根據學生興趣愛好，開展以文化、體育、藝術、勞技等為主的.綜合性活動。

各年級以班級為單位結合學校的特色建設，有計劃的組織學生進行社會實踐和團隊班會活動。在活動中，學生學到技術，構成技能，并在實踐活動中，培養學生的綜合本事。具體詳見課外活動安排表。

1.為使課外活動落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動資料，及時地做好相關記錄。

2.學校行政值日要加強督導巡視，切實保證活動開展的效率，杜絕將課外活動挪作他用。

3.輔導教師要像上好學科課程一樣認真上好活動課，認真做好活動課的各項準備工作，加強管理，不能放任自流，切實做好活動的安全教育和安全管理。并要不斷加強理論和業務學習，努力提升自我的理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，勇于開拓。

4.創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。

小學科技實驗課教學計劃篇四

小學科技實驗課教學計劃篇五

創設生動活潑的育人環境，還學生自主發展的空間，組織學生參加豐富多彩的課外活動，激發他們的學習興趣，發展個性特長，促進他們身心健康全面發展。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生供給一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，貼合廣大學生和家長的意愿。學生經過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發學生學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康發展。

1.寓教于樂原則：讓學生運動中體會歡樂，在歡樂中學會做人。

2.全面性原則：學生全員參與，全面發展。

3.多樣性原則：活動資料形式多樣，讓學生有可挑選性。

4.安全性原則：建立完善的安全體系，確保活動的.安全性。

5.因地置宜原則：根據港區一小的實際情景開展活動，追求活動的實效性。

(一)課外活動領導小組：

組長：xx

組員：xx

(二)活動時間：

每周一、二、三、四、五午時第三節課

(三)活動資料：

根據市教育培訓與研究中心工作計劃以及我校學科特色建設情景，結合我校師資力量和教學資源，擬開設以下的活動：

1.根據學校師資等情景，校級開設“繩毽、健美操、田徑、男籃、女排、紙模制作、種植、合唱、舞蹈、兒童畫、中國象棋、硬筆書法”等興趣小組。

2.為豐富學生課外知識，營造良好的閱讀氛圍，每周各年級均開設閱讀課外書的活動。

3.根據學生興趣愛好，開展以文化、體育、藝術、勞技等為主的綜合性活動。

各年級以班級為單位結合學校的特色建設，有計劃的組織學生進行社會實踐和團隊班會活動。在活動中，學生學到技術，構成技能，并在實踐活動中，培養學生的綜合本事。具體詳見課外活動安排表。

1.為使課外活動落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動資料，及時地做好相關記錄。

2.學校行政值日要加強督導巡視，切實保證活動開展的效率，杜絕將課外活動挪作他用。

3.輔導教師要像上好學科課程一樣認真上好活動課，認真做好活動課的各項準備工作，加強管理，不能放任自流，切實做好活動的安全教育和安全管理。并要不斷加強理論和業務學習，努力提升自我的理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，勇于開拓。

4.創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。

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小學科技實驗課教學計劃篇六

主要內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我將依據學校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

小學科技實驗課教學計劃篇七

（一）體驗生活，優化知識建構過程。

隨著現代文明社會的飛速發展，學生吸收獲取知識的途徑已突破原來的認知模式，呈現為多渠道、全方位和信息化的態勢，這對學生的知識建構起到不可否定的積極作用。但由于學生的這種知識建構架空了經歷感受、思考探究、發現創新的過程，不利于學生的主動發展、積極發展。在中小學開設綜合實踐活動，除了撼動原有的教育觀念、內容、方法乃至體系，又積極地修補了當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的不足，起到幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，注重培養學生對生活的感受和體驗，注重培養學生的動手操作能力，注重創設學生親身體驗的過程，促進學生學以致用的意識和能力的'形成。

（二）引導實踐，培養探究意識。

盡管學科的文本教學現在也強調促進學生的參與實踐，體驗感受。因受學科教學內容和教學模式的制約，在實踐面的廣度和深度遠不如綜合實踐活動。而綜合實踐活動的開發與實施更有利于學生學習活動的自主性、實踐性、探究性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中，學會發現，學會探究，形成發現問題與解決問題的能力。

（三）發展個性，促進全面發展。

學生按規定學好學科課程，初步具備了由“通才“向”特才“發展的基本條件與能力，而綜合實踐活動的開設就是為學生提供更為開放的、可選擇的學習空間。由此在綜合實踐活動的開發和實施過程中，鼓勵學生自主選擇，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位。為其個性充分發展創造空間。

（四）更新觀念，勤于探究，提高育人水平。

綜合實踐活動不僅是一種新的課程形態，更是一種新的教育理念，這種理念引導著實質性地教育改革。通過學習理論，學習外地先進校的教改經驗，結合本校實際，進行認真而又慎重的思考，構建出綜合實踐活動實施的新方案，認真落實，強勢推進。在本校實施綜合實踐活動課程中，進一步樹立全體教師的現代教育理念，強化課題研究中課堂教學中動用綜合實踐活動的思想，逐步探索出我校綜合實踐活動課程的系列內容和實踐方法。

（一）回歸生活。課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當前課改的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的現實性、生活實踐性的問題、事件、角度來設計課程內容。

（二）關注興趣。基于學習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計，實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志，在關注學生興趣和直接經驗的基礎上來實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，以達到對這門課程產生濃厚的興趣，激發他們求知探索欲望。

（三）立足體驗。綜合實踐活動的最大特點是有別于偏重書本知識傳授的課堂教學，更側重于讓學生親身參與、主動實踐，經歷體驗，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力與水平。學校要為學生營造實踐場景，讓學生通過調查、參觀、訪問、實驗、討論等活動中能夠發現問題，提出問題和解決問題。

（四）促進自主。綜合實踐活動的組織形式要充分體現學生的自主性，教師的主要任務是組織和指導，在輔導學生有計劃、有步驟地開展活動時，能給予學生較多的選擇活動和自己設計、組織、主持開展活動的機會，盡可能發揮其自主性。

（五）著眼創新。著眼于學生的創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。由學生來自主活動發現問題、提出問題和解決問題，達到有所發現、有所思考、有所創新，培養獨立思考和解決實際問題的能力。

綜合實踐活動的實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化，達到學生學習方式的真正轉變。綜合實踐活動要引導學生開展基于課題的研究性學習，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習，生活技能的操作性學習等。在每一項活動中，要求學生自主設計活動內容，多渠道搜集資料，認真調查考察，積極實驗觀察，樂于表演交流，善于反思答辯，勤于筆記整理。

（一）選定主題。

綜合實踐活動課程主要以專題探究的形式開展，研究專題來源于學生的生活實踐，專題確定須經歷由教師提供選題向學生自主發現問題，提出問題過渡，同時研究專題又是動態生成的，即在研究過程中又會出現許多值得探究的問題。目前根據本校實際提出以下范圍的選題，供學生選擇。

1、在勞技教育中提煉活動主題。

2、在學科整合中提煉主題。

3、在網絡環境中提煉主題。

4、在社會生活中提煉主題。

（二）分年級開展探究。

三年級：

1、隊員生活小體驗。

2、校園綠化的養育與呵護。

四年級：

1、網絡環境下的語文閱讀。

2、果樹的栽培與管理。

五年級：

1、網絡環境下學科知識的拓展學習。

2、本地水資源現狀的調查。

六年級：

1、不良生活行為習慣的調查。

2、環保小衛士。

以上是分年級研究課題，所在年級的各班可分列出子課題進行活動研究。

（三）加強領導，規范管理，促進發展。

（1）健全組織，學習理論。

成立實施綜合實踐活動領導小組，組織學習《基礎教育課程改革綱要》和外地校在開展綜合實踐活動中的先進經驗。

綜合實踐活動分年級組織實施，設立負責人和實驗班老師。

（2）明確任務，制定計劃。

對照實施目標，明確實驗任務，制訂綜合實踐活動分年級實施綱要。

（3）編寫實施指導方案的框架。

以貼近生活、學科綜合、學會學習、學會生存為指導思想，編輯教學內容。以形式課堂為主，向非形式課堂延伸，使學習來自生活，又把學習與實踐相聯系。

（4）檢查實施情況，總結評比。

對綜合實踐活動課程實施進行反思、總結和檢查，是再提高新的起點，有利于完善機制，提高質量。