在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，一份出色的競(jìng)聘報(bào)告可以在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，為自己爭(zhēng)取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的競(jìng)聘報(bào)告范文，希望能為求職者們提供一些寫作思路和參考。

調(diào)查情況分析報(bào)告篇一

教學(xué)內(nèi)容：教科書第38頁例1及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

4、引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和傳播信息。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表作出合理的分析和預(yù)測(cè)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)方法推測(cè)和預(yù)見未來的意識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體網(wǎng)頁課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（出示掛圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意）

如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法？（統(tǒng)計(jì)）

二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

1、出示空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察。

說說這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與以前見過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

2、它的橫軸表示什么？縱軸表示什么？

3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你能完成下面這份統(tǒng)計(jì)圖嗎？

4、學(xué)生討論并說明如何完成統(tǒng)計(jì)圖。

5、提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖？

6、小組合作學(xué)習(xí)

7、小組匯報(bào)

8、出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生完成。

你能跟同學(xué)說說完成這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)

在前幾個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。我們的生活離不開統(tǒng)計(jì)、讓學(xué)生理解、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的1、展示數(shù)據(jù)2、科學(xué)預(yù)測(cè)、決策作用。

四、鞏固練習(xí)

課本40頁第一、第四題

五、全課小結(jié)。

今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

調(diào)查情況分析報(bào)告篇二

universityofmaryland的shneiderman教授把數(shù)據(jù)分析的過程歸納為三大步：overview，zoom＆filter，detail-on-demand，可以大致簡(jiǎn)譯為：全盤觀察，深入及過濾，及時(shí)獲取詳細(xì)數(shù)據(jù)。這三步可以說缺一不可。不僅是數(shù)據(jù)分析的一個(gè)主要的流程，也是數(shù)據(jù)分析軟件所必須提供了功能。我們?cè)谶@里來簡(jiǎn)單看一看每一步的工作和需要的工具支持。

全盤觀察

對(duì)數(shù)據(jù)的一個(gè)全盤觀察是每一個(gè)數(shù)據(jù)分析的起始點(diǎn)。除非你已經(jīng)有一個(gè)明確的分析重點(diǎn)，一個(gè)全面的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)界面可以讓你很快地判斷出你是否需要進(jìn)一步的分析，或者進(jìn)一步分析的方向。但很多bi軟件往往忽約了這一點(diǎn)。

在設(shè)計(jì)一個(gè)分析界面時(shí)，如果我們要求用戶做很多工作才能看到一個(gè)全面的情況，用戶就失去了一個(gè)很快掌握全局的機(jī)會(huì)。比如下面的一個(gè)dashboard。

通過對(duì)這個(gè)界面的初步分析，我們知道數(shù)據(jù)被按照地區(qū)（location）分成了不同的視圖。如果一個(gè)用戶需要找到感興趣的地區(qū)，他就需要一個(gè)一個(gè)地區(qū)的去點(diǎn)擊。這不僅被迫用戶做出不必要的操作，而且完全打斷了用戶的思路。如果用戶需要對(duì)不同地區(qū)進(jìn)行比較，等到點(diǎn)擊到幾個(gè)地區(qū)之后，大概也已經(jīng)忘記最初始的情況了。

提供一個(gè)全局的展現(xiàn)，當(dāng)然也不是只是一個(gè)理念就能解決的問題。如果我們想把大量的數(shù)據(jù)集成在一個(gè)界面，不需任何切換就可以觀察，就需要相應(yīng)的軟件支持。比如子彈圖，sparkline等等工具。在這里就不詳細(xì)描述了。

深入及過濾

一旦用戶找到了感興趣的方面，第二步的工作就需要縮小范圍，更進(jìn)一步分析相關(guān)的數(shù)據(jù)，

從實(shí)現(xiàn)的角度，這里有兩種可能。第一，如果可能的話，用戶可以直接在全盤的界面上做一些放大和過濾的工作。但因?yàn)榭臻g的限制，往往一個(gè)全局的界面已經(jīng)比較擁擠，同時(shí)包含一些詳盡分析功能有一些困難。

如果是這種情況，我們可以提供一個(gè)快捷的切換功能，讓用戶可以在保持當(dāng)前環(huán)境（context）的情況下，迅速地切換的新的界面。在這個(gè)步驟里，用戶需要很強(qiáng)大的功能從不同的角度，不同的層次對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行顯示和操作。這些操作主要包括數(shù)據(jù)過濾，圖表切換，數(shù)字比較及再計(jì)算等等。

數(shù)據(jù)過濾的目的是靈活地縮小數(shù)據(jù)的范圍。根據(jù)不同的數(shù)據(jù)種類，我們可以選擇合適的工具，比如可選列表，可拉動(dòng)滾動(dòng)條等。

作為數(shù)據(jù)的重要顯示渠道，圖表本身也應(yīng)該提供大量的數(shù)據(jù)過濾與操作功能。比如用戶應(yīng)該可以快捷地轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)顯示形式，進(jìn)行不同的排序，計(jì)算，和比較。這些可以通過一些預(yù)先設(shè)計(jì)的界面，讓用戶用最簡(jiǎn)單的形式和數(shù)據(jù)互動(dòng)?；蛘咄ㄟ^一個(gè)完全開放的界面，讓用戶任意地定義圖表的展示。

以下是stylescope的終端用戶界面。

及時(shí)獲取詳細(xì)數(shù)據(jù)

分析的目的，是找到有用的信息，從而采取相應(yīng)的措施。而最后的決定，往往還是需要落實(shí)到具體的事件。所以從分析的綜合數(shù)據(jù)到低層的細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)是至關(guān)重要的一步。這個(gè)問題貌似簡(jiǎn)單，但卻是很多分析軟件的一個(gè)軟肋。

最傳統(tǒng)的分析方案，olap，通過提前計(jì)算匯總數(shù)據(jù)來達(dá)到更高的速度。但這樣的直接后果是匯總數(shù)據(jù)和詳細(xì)數(shù)據(jù)的關(guān)系就常常失去了。雖然新的olap系統(tǒng)通常會(huì)提供一個(gè)解決方案，但往往結(jié)果并不是最優(yōu)化。

另一個(gè)需要解決的問題是用戶怎樣選擇需要的詳細(xì)數(shù)據(jù)。一個(gè)常用的方法是直接在圖表上通過選擇數(shù)據(jù)點(diǎn)，然后直接鏈接到詳細(xì)數(shù)據(jù)上。

調(diào)查情況分析報(bào)告篇三

xxx有限責(zé)任公司成立于194月；同年5月完成投產(chǎn)；現(xiàn)有員工382人，生產(chǎn)10多個(gè)品種，原有18條生產(chǎn)線，8月新增特侖蘇產(chǎn)品后，撤掉2條500g利樂枕的生產(chǎn)線，換成1條特侖蘇生產(chǎn)線，12月撤掉3條250g利樂枕的生產(chǎn)線，現(xiàn)有14條生產(chǎn)線，主要加工純牛奶（13%的稅率）和花色奶（17%的稅率），特侖蘇銷量占總銷量的32.18%。產(chǎn)品主要是牛奶，奶源主要來源于包頭郊區(qū)各奶站。

包頭事業(yè)部207月轉(zhuǎn)為外資企業(yè)，所得稅享受西部大開發(fā)（至20）、農(nóng)產(chǎn)品初加工稅收優(yōu)惠政策和安全生產(chǎn)專用設(shè)備優(yōu)惠政策（減免投資額的10%），所得稅稅率為15%。

一、20全年所得稅稅負(fù)情況及分析：

公司年全年實(shí)現(xiàn)銷量萬噸，營業(yè)收入萬元，營業(yè)成本萬元，發(fā)生各項(xiàng)費(fèi)用萬元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)萬元，年度匯總所得稅調(diào)整萬元，應(yīng)納所得稅額萬元。2013年全年?duì)I業(yè)收入中純牛奶收入萬元，該收入符合農(nóng)產(chǎn)品初加工稅收優(yōu)惠政策，減免應(yīng)納稅所得額萬元；2013年全年?duì)I業(yè)收入中主營業(yè)務(wù)收入萬元，占營業(yè)收入的%，符合西部大開發(fā)稅收優(yōu)惠政策，減免應(yīng)納稅額萬元；2013年全年安全生產(chǎn)專用設(shè)備投資萬元，減免應(yīng)納稅額萬元；匯算后2013年全年應(yīng)納所得稅額萬元，預(yù)交所得稅萬元。

通過以上數(shù)據(jù)可以看出，2013年全年應(yīng)納所得稅萬元，因享受農(nóng)產(chǎn)品初加工、西部大開發(fā)和安全生產(chǎn)專用設(shè)備稅收優(yōu)惠政策，減免所得稅萬元，該項(xiàng)資金用于流動(dòng)資金，為企業(yè)更好好更快發(fā)展提供動(dòng)力來源。

二、2013年與1-6月所得稅稅負(fù)情況及分析：

2013年1-6月實(shí)現(xiàn)銷量萬噸，營業(yè)收入萬元，營業(yè)成本萬元，發(fā)生各項(xiàng)費(fèi)用4991.45萬元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)萬元，半年度匯總所得稅調(diào)整9.56萬元，應(yīng)納所得稅額731.53萬元。2013年1-6月營業(yè)收入中純牛奶收入萬元，該收入符合農(nóng)產(chǎn)品初加工稅收優(yōu)惠政策，減免應(yīng)納稅所得額2806.77萬元；2013年1-6月營業(yè)收入中主營業(yè)務(wù)收入萬元，占營業(yè)收入的85.59%，符合西部大開發(fā)稅收優(yōu)惠政策，減免應(yīng)納稅額11.93萬元；匯算后2013年1-6月應(yīng)納所得稅額17.90萬元，預(yù)交所得稅萬元，期末留底所得稅2.67萬元；享受農(nóng)產(chǎn)品初加工、西部大開發(fā)和安全生產(chǎn)專用設(shè)備稅收優(yōu)惠政策，減免所得稅萬元。

該收入符合農(nóng)產(chǎn)品初加工稅收優(yōu)惠政策，減免應(yīng)納稅所得額萬元；2014年1-6月營業(yè)收入中主營業(yè)務(wù)收入萬元，占營業(yè)收入的83.50%，符合西部大開發(fā)稅收優(yōu)惠政策，減免應(yīng)納稅額萬元；匯算后2014年1-6月應(yīng)納所得稅額萬元，預(yù)交所得稅0元，上年留底所得稅萬元；享受農(nóng)產(chǎn)品初加工、西部大開發(fā)和安全生產(chǎn)專用設(shè)備稅收優(yōu)惠政策，減免所得稅萬元。

通過以上數(shù)據(jù)可以看出，2014年1-6月份較去年同期相比，銷量、費(fèi)用、所得稅有所下降，而營業(yè)收入和營業(yè)成本卻在上升，造成以上變化主要原因有社會(huì)因素、企業(yè)內(nèi)部管理和國家相關(guān)政策三個(gè)方面。

1、社會(huì)因素：自2013年下半年以來，受各種因素影響物價(jià)明顯上漲，我公司為響應(yīng)政府控制物價(jià)過快增漲的號(hào)召，前期一直未調(diào)整產(chǎn)成品銷售價(jià)格，從而壓制了原奶價(jià)格的上漲，致使大部分奶牛養(yǎng)殖戶入不敷出，紛紛賣牛殺牛，全國大部分地區(qū)奶牛存欄率明顯下降，各乳制品制造商出現(xiàn)用奶荒，銷量明顯下滑，各乳制品制造商未保銷量紛紛調(diào)高原奶收購價(jià)格進(jìn)行搶奶，隨之而來的就是運(yùn)營成本的迅速增長(zhǎng)，企業(yè)為保證正常運(yùn)行不得不提高產(chǎn)成品銷售價(jià)格，從而營業(yè)收入也有不同程度的增長(zhǎng)。

2、企業(yè)內(nèi)部管理：因原料采購價(jià)格的迅速增長(zhǎng)企業(yè)無法控制，為使企業(yè)處于良性運(yùn)行不得不加強(qiáng)內(nèi)部管控，實(shí)施預(yù)算管理降低三項(xiàng)費(fèi)用的發(fā)生。

3、國家相關(guān)政策：該公司目前享受的企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策包括農(nóng)產(chǎn)品初加工、西部大開發(fā)和安全生產(chǎn)專用設(shè)備等三項(xiàng)稅收優(yōu)惠政策，因該公司2014年1-6月所有產(chǎn)品均為純牛奶，依據(jù)農(nóng)產(chǎn)品初加工的所得稅稅收優(yōu)惠政策予以減免，所以所得稅較去年同期相比有所下降。

調(diào)查情況分析報(bào)告篇四

我對(duì)英語專業(yè)的就業(yè)前景進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。通過調(diào)查，我了解到，英語專業(yè)就業(yè)主要有三方面，教育師范類，翻譯，商務(wù)外貿(mào)等等。把自身情況（選擇的方向）放到這三者中進(jìn)行比較和考慮，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)階段要做什么，今后的目標(biāo)也就比較清楚了。

我就我所學(xué)的專業(yè)咨詢了一名已經(jīng)工作的學(xué)姐，她也是英語專業(yè)畢業(yè)的，現(xiàn)在一家外資企業(yè)工作。在談話中，學(xué)姐建議我在大學(xué)階段，扎實(shí)自己的基本功。在學(xué)習(xí)中注重學(xué)習(xí)方法，雖然“眼前道路千萬條，條條大路通羅馬”，但是道路有曲有直，行速有快有慢，車技有高有低，效果也會(huì)有好有差。學(xué)習(xí)中要有意識(shí)去多積累知識(shí)，尤其是打算做和翻譯等有關(guān)的工作，面對(duì)很多問題，一個(gè)百科全書式的人才有可能勝任。學(xué)姐還告訴我，在工作中，聽和說的能力變得更加重要。英語雖然很多人會(huì)說，但真正能對(duì)得起專業(yè)二字的人很少，能做到“同傳”的地步的話，會(huì)找到很好的工作。此外在踏上工作崗位之后，一個(gè)人要處理，要面對(duì)的，不僅是如何憑著自己的能力去完成工作，還有人際關(guān)系，和同事相處等一系列問題。

此外，我通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了這樣的一則報(bào)道。教育部陽光站公布了xx年中國大學(xué)“紅黃綠牌”專業(yè)名單，此次公布的名單，“紅牌”專業(yè)有xx年12月底簽約率排名前xx年了，寒假，學(xué)院規(guī)定的四個(gè)一專題，我覺得很有意義。我們已經(jīng)不是中學(xué)生，只需要學(xué)習(xí)，其它的都不需要考慮，作為大三學(xué)生，了解自己的興趣愛好，做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)于目前這種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的社會(huì)環(huán)境有積極的作用。對(duì)于大部分人來說，我們將要面臨的是就業(yè)或是考研，或是其他，不管怎樣，多了解一些信息，結(jié)合自身實(shí)際，不盲目跟風(fēng)，作出合理的選擇才是最好的。

寒假期間，我采訪了兩位姐姐，一位是研究生，她本科階段也是我們學(xué)校的，現(xiàn)在在蘇大讀研，我問她現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活怎么樣，是不是很忙。她說都還好，就是要看的書很多，感覺有很多要學(xué)的。說起研究生以后的工作，她根據(jù)前幾屆的畢業(yè)生來看，做老師的不多，更多的畢業(yè)生都在事業(yè)單位工作當(dāng)我問及她以后想要做什么工作，她沒有明確說，只是說先走一步是一步，我想她不是沒有規(guī)劃的，只是將來的事，誰也說不準(zhǔn)，腳踏實(shí)地才是硬道理，畢竟，路是走出來的，不是想出來的，一分耕耘，一分收獲。說起研究生以后的工作，她根據(jù)前幾屆的畢業(yè)生來看，做老師的不多，更多的畢業(yè)生都在事業(yè)單位工作。還有一位姐姐是xx工業(yè)大學(xué)的，她的專業(yè)是輕化工程，高中的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)他了，這個(gè)姐姐各方面都很優(yōu)秀，她本來打算考研，后來不想給家里增加負(fù)擔(dān)，選擇先工作，目前在徐州金鷹國際商場(chǎng)從事銷售工作，她說，工資雖然不高，但找到一份喜歡的工作不容易，一個(gè)微笑，一聲問候，足以暖頭一天的心情。她總是這么的樂觀，什么事都僅僅有條，一絲不茍的做好，也樂于挑戰(zhàn)新的東西，這樣的態(tài)度應(yīng)該什么都難不倒她吧。大學(xué)的日子所剩不多，在最后的時(shí)間里，學(xué)好專業(yè)知識(shí)當(dāng)然是首當(dāng)其沖的，網(wǎng)上很多關(guān)于哪些專業(yè)就業(yè)好，薪酬高的文章，但是我覺得選擇個(gè)人喜歡的，適合自己的，才是最重要的。只有熱愛才能堅(jiān)持到最后，為此不斷努力，實(shí)現(xiàn)自己的追求。我自己比較喜歡現(xiàn)在的專業(yè)，但平時(shí)學(xué)習(xí)有時(shí)候有點(diǎn)急躁，沒有耐心，希望克服這些小毛病，新學(xué)期，新起點(diǎn)。

調(diào)查情況分析報(bào)告篇五

1、對(duì)各年齡段人群進(jìn)行詢問。

2、在小區(qū)草坪撿拾樹葉垃圾。

3、去公園社區(qū)進(jìn)行實(shí)地訪問

4、上網(wǎng)查詢資料，制定宣傳策劃

7、問卷調(diào)查：用問卷調(diào)查的方式了解人們對(duì)環(huán)保的認(rèn)知程度和環(huán)保觀念；

8、邀請(qǐng)電視新聞媒體參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，小組成員與居民、學(xué)生交流環(huán)保宣傳心得。

調(diào)查情況分析報(bào)告篇六

進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力問卷調(diào)查，是培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力的需要，是語文教學(xué)的需要，是了解課題研究過程中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的需要，也是為小課題“小學(xué)低段學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”獲取第一手資料，了解他們的學(xué)習(xí)、閱讀狀況的，熟悉他們這個(gè)年齡段的心理需求，清楚他們實(shí)驗(yàn)研究前后的變化，以便更好地進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)，為今后教學(xué)做好工作。

二、調(diào)查說明

1、調(diào)查對(duì)象：根據(jù)以上原因，我們認(rèn)真地設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容，由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字和理解文題能力有限，此項(xiàng)調(diào)查對(duì)象不包括一年級(jí)學(xué)生。我隨機(jī)二年級(jí)兩個(gè)班隨機(jī)發(fā)放問卷各20份，收回問卷20份。

2、調(diào)查形式：以調(diào)查問卷的形式為主，以課堂觀察為輔，兩個(gè)班獨(dú)立發(fā)放、收回、統(tǒng)計(jì)，比對(duì)，分析。

3、內(nèi)容簡(jiǎn)介：本次調(diào)查共設(shè)計(jì)小題目20個(gè)，包括閱讀興趣和習(xí)慣、自主閱讀能力兩個(gè)方面的內(nèi)容。試圖通過這次問卷調(diào)查，了解實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的自主閱讀狀況和水平的差異，摸清學(xué)生的自主閱讀能力，了解他們?cè)谧灾鏖喿x中的優(yōu)勢(shì)和存在什么問題，以及學(xué)生的需求和希望得到的幫助。

三、調(diào)查結(jié)果

1、閱讀態(tài)度：

兩個(gè)班均表現(xiàn)出較高的閱讀興趣。當(dāng)問及“對(duì)閱讀的態(tài)度時(shí)”90%表示“很喜歡”，“不喜歡”和“無所謂”各占5%。而第二項(xiàng)調(diào)查“你在什么情況下會(huì)讀書”，一班65%表示“自己有興趣時(shí)”，二班為50%，而余下的50%中一半是“父母要求”和“什么情況下也不讀書”。從中可以真實(shí)地了解到低段學(xué)生閱讀的一種現(xiàn)象，即“呼聲大，行動(dòng)??；有表態(tài)，沒動(dòng)態(tài)”。

2、閱讀時(shí)間：

無論哪個(gè)班，學(xué)生的閱讀自覺性，或者說閱讀定時(shí)的習(xí)慣都為40%左右，35%的學(xué)生都是在“父母和老師提出的要求”下讀書，30%不固定，喜歡“閑時(shí)”讀書。學(xué)生閱讀時(shí)間不足半個(gè)小時(shí)的為25%左右，可以說校內(nèi)閱讀有很好的保證，而實(shí)驗(yàn)班在“半小時(shí)到一小時(shí)”的閱讀時(shí)段比例（40%）是另一個(gè)班的2倍，呈現(xiàn)出閱讀效率高的特點(diǎn)。

3、閱讀方法：

實(shí)驗(yàn)班中80%的學(xué)生喜歡自己讀書，而僅有20%需要老師的帶領(lǐng)閱讀，而非實(shí)驗(yàn)班，喜歡在老師的帶領(lǐng)下閱讀比例為40%，整體的自主性較低。而讀書方式的調(diào)查可以看到低段學(xué)生多喜歡出聲讀，為60%，40%也已經(jīng)逐步掌握默讀的方法并應(yīng)用。

4、書目選擇：

非實(shí)驗(yàn)班在書目選擇上多集中于“科普類”“故事類”和“其他”，呈現(xiàn)各30%的比例，同時(shí)也沒有一名學(xué)生選擇“繪本”閱讀；而實(shí)驗(yàn)班則主要集中于“科普類”“故事類”和“繪本”，繪本普及率為40%。而在買書的選擇權(quán)上，“自己買”的比率也要高于“家長(zhǎng)送”。實(shí)驗(yàn)班對(duì)于家長(zhǎng)和老師推薦的書表示100%的喜歡，而另一班則有20%表示不喜歡。

5、閱讀習(xí)慣：

關(guān)于閱讀作摘抄筆記一項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)班50%的學(xué)生都能做到經(jīng)常性，而非實(shí)驗(yàn)班卻有50%的學(xué)生從來不做。對(duì)于精彩的品讀都能表示通過“多讀幾遍”去體會(huì)。對(duì)于不懂得問題，多喜歡向父母尋求幫助，也有半數(shù)能通過自主查閱資料解決。

6、閱讀能力：

首先質(zhì)疑能力方面，實(shí)驗(yàn)班的自主性與質(zhì)疑度要高于非實(shí)驗(yàn)班，為85%比65%。與他人的交流分享比例也達(dá)到了了90%，高出20%，喜歡交換圖書，交流思想。

7、閱讀認(rèn)知：

對(duì)于“閱讀可以給你帶來哪些收獲”，主要有以下方面：?可以學(xué)到更多知識(shí)?可以識(shí)字積累詞語?可以放松身心?可以明白做人的很多道理?可以帶來快樂。顯然，實(shí)驗(yàn)班的認(rèn)知度要比非實(shí)驗(yàn)班高很多，更深刻和知性。

四、反思總結(jié)

1、小學(xué)生喜歡進(jìn)行自主閱讀

在問卷調(diào)查中，可見孩子們雖然年齡比較小，但是大多數(shù)還是喜歡自己閱讀的。但兩個(gè)班存在一定的差異性，學(xué)生興趣與習(xí)慣取決于教師引導(dǎo)和家庭的氛圍。

2、小學(xué)生自主閱讀能力的提高是需要教師指導(dǎo)的。

學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上，很多地方體會(huì)不到，他們還是需要教師的分析和指導(dǎo)的。特別是課外自主閱讀，同樣是需要教師及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、提升的。

3.小學(xué)生自主閱讀的方法還有待于進(jìn)一步的強(qiáng)化。

實(shí)驗(yàn)階段學(xué)生雖然掌握了一定的閱讀方法，但在實(shí)際閱讀和策略選擇上，還是有大部分學(xué)生對(duì)閱讀方法掌握的不熟練，需要教師的幫助，強(qiáng)化。

通過以上的分析和一定階段的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生興趣，關(guān)注閱讀實(shí)際，作為教師可以要從以下方面做起：

1、保護(hù)學(xué)生自主閱讀的興趣，無論課內(nèi)課外鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行自主閱讀，及時(shí)寫出自己的感悟、體會(huì)。

3、給學(xué)生自主閱讀的時(shí)空，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生去讀課外書。

4、教給學(xué)生自主閱讀的方法，不能片面“自主”對(duì)學(xué)生的放任自流，而是要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、提升，提高他們的閱讀水平。

5、給學(xué)生提供讀書交流的平臺(tái)，開展多形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)、提高。

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調(diào)查情況分析報(bào)告篇七

1、通過深入社區(qū)，大力普及環(huán)保知識(shí)，提高市民的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社區(qū)居民和學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，熱愛社會(huì)公益事業(yè)的品質(zhì)。

2、在宣傳教育別人的同時(shí)，不斷提高自己的環(huán)保意識(shí)水平和知識(shí)水平，讓我們彼此教育，負(fù)起環(huán)保責(zé)任，全面提高環(huán)境與發(fā)展意識(shí)，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚，從身邊點(diǎn)滴做起。

3、建設(shè)綠色家園，弘揚(yáng)社會(huì)道德風(fēng)尚，發(fā)揚(yáng)義工精神，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

調(diào)查情況分析報(bào)告篇八

為了解生活垃圾分類現(xiàn)狀，揚(yáng)州市在網(wǎng)上開展了“揚(yáng)州市生活垃圾分類情況調(diào)查”活動(dòng)，調(diào)查時(shí)間為2018年9月21日至2018年10月20日?，F(xiàn)將調(diào)查情況分析如下：

一、參與調(diào)查者的基本情況

本次調(diào)查共有146人次參加，其中男性占50.68％、女性占49.32％；年齡層次在18至59歲之間的占98.63％。學(xué)歷方面，高中（中專）及以下的占8.90％，大專及以上占91.10％。從職業(yè)來看，主要集中在機(jī)關(guān)事業(yè)單位（47.95％）、企業(yè)及服務(wù)業(yè)（30.82％）、自由職業(yè)者（8.90％）三類人群，學(xué)生及其他占12.33％。

二、垃圾分類的了解程度

參與調(diào)查的市民，對(duì)垃圾分類非常了解的占19.18％，有些了解的占61.64％，不太了解及不了解的共占19.18％；了解途徑方面，通過電視、網(wǎng)絡(luò)的占73.97％，通過報(bào)刊、書籍的占44.52％，通過社區(qū)宣傳的占34.25％，通過親人或朋友的占13.01％。

對(duì)倡導(dǎo)垃圾分類回收的方式，市民更容易接受的有：電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)宣傳（46.58％），派發(fā)宣傳單、入戶宣傳（22.60％），垃圾分類相關(guān)宣傳活動(dòng)及講座（13.70％），社區(qū)宣傳欄宣傳（10.96％），報(bào)刊、書籍宣傳（4.11％）。

在市民看來，目前普遍實(shí)行的生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)是：可回收垃圾、不可回收垃圾（52.74％），可回收物、有害垃圾、餐廚垃圾、其他垃圾（43.84％），廚余垃圾、其他垃圾（2.05％），有害垃圾、無害垃圾（1.37％）。

在生活垃圾分類回收方面，市民認(rèn)為應(yīng)發(fā)揮最大作用的群體有：相關(guān)職能部門（34.93％），垃圾排放者（33.56％），社區(qū)工作人員（17.12％），宣傳媒體（9.59％），環(huán)衛(wèi)工作人員（4.79％）。

三、垃圾分類現(xiàn)狀

在生活垃圾處理方面，市民采用的主要方式有：所有垃圾裝在同一個(gè)袋子里，直接扔垃圾桶的（56.85％），垃圾分為可回收、不可回收兩類處理（27.40％），所有垃圾分為干、濕兩類處理（11.64％）。

對(duì)小區(qū)或辦公區(qū)的分類垃圾桶使用效果，認(rèn)為很好的占6.16％，效果一般的占46.58％，效果很差的占26.71％；沒有分類垃圾桶當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看的占20.55％。

調(diào)查結(jié)果顯示，每次都按指示分類扔垃圾的市民占42.47％，經(jīng)常會(huì)的占34.93％，偶爾會(huì)的占15.75％，基本不會(huì)的占6.85％；在了解垃圾分類有關(guān)指示后，會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類的占73.29％，可能會(huì)的占15.07％，視情況而定的占8.90％，不會(huì)的占2.74％。

四、實(shí)施垃圾分類的困難及建議

在參與調(diào)查者看來，實(shí)施垃圾分類的困難主要有：市民有環(huán)保意識(shí)，但缺乏垃圾分類相關(guān)知識(shí)（69.18％），垃圾分類設(shè)施不夠完善（65.07％），市民環(huán)保意識(shí)薄弱（55.48％），市民擔(dān)心垃圾分類后得不到妥善處理（36.99％）等。

在政府推進(jìn)垃圾分類管理措施方面，83.56％市民認(rèn)為應(yīng)建立健全垃圾分類投放收運(yùn)體系；79.45％的認(rèn)為應(yīng)建立面向市民的垃圾分類積分激勵(lì)機(jī)制；76.03％的認(rèn)為應(yīng)建立健全可回收物資回收再利用體系；72.60％的認(rèn)為應(yīng)組織開展垃圾分類宣傳活動(dòng)，發(fā)放垃圾分類讀本；71.23％的認(rèn)為應(yīng)在電視、廣播、報(bào)紙等媒體上定期進(jìn)行垃圾分類公益宣傳。

在生活垃圾分類和治理方面，市民也提出了一些建議，主要包括：

1、出臺(tái)獎(jiǎng)懲措施，建立健全相關(guān)制度規(guī)范，推動(dòng)垃圾分類管理工作。

2、加強(qiáng)宣傳，普及垃圾分類相關(guān)知識(shí)，并從娃娃抓起，逐步提高市民的垃圾分類意識(shí)。

3、完善垃圾分類投放設(shè)施，讓垃圾分類投放成為＂舉手之勞＂。

4、加強(qiáng)對(duì)垃圾回收端和處理端的管理，打消市民“源頭多分類、收運(yùn)一鍋端”顧慮。