在寫作過程中，范文范本可以作為我們的參考和借鑒，提高我們的寫作水平。下面是小編整理的一份范文范本，希望能夠給大家在寫作時提供一些思路和靈感。

東北的冰糖葫蘆篇一

班干部是學生中的佼佼者，他們不僅學習成績優秀，還承擔著班級管理的重任。為了更好地維護班級秩序，他們經常會組織各種各樣的活動。其中，買糖葫蘆已經成為了許多班級的傳統活動。在這個過程中，班干部們收獲了很多，也學到了很多。

第二段：購買過程中的體會

買糖葫蘆并不是一件簡單的事情。班干部需要提前排購糖果、糖葫蘆棒、包裝紙等物品，并且要找到合適的店家進行采購。在這個過程中，班干部們意識到了團隊合作的重要性。只有大家齊心協力，才能完成任務。購買過程中，他們還鍛煉了自己的談判能力，學會了如何讓商家滿足自己的要求。

第三段：銷售過程中的體會

買完糖葫蘆，下一個任務就是銷售。班干部需要在學校內尋找合適的地點，進行擺攤銷售。在銷售的過程中，班干部們鍛煉了溝通能力和親和力。他們需要主動與客戶交流，讓客戶看到他們的熱情和誠意。這樣才能吸引更多的客戶前來購買。

第四段：心得體會

通過這次買糖葫蘆的活動，班干部們收獲了很多。首先，他們明白了互相信任、齊心協力的團隊合作精神的重要性。其次，他們學會了如何組織一次活動，包括物品的采購和銷售組織。最后，他們體驗到了交流和溝通的重要性，這對他們未來的發展會有很大的幫助。

第五段：總結

通過這次班干部買糖葫蘆的活動，促進了班級之間的交流和合作。班干部們通過這個過程，把自己的才能充分發揮出來，增加了對自己的自信心。在以后的學習和生活中，希望他們能夠繼續保持這樣的態度，承擔更多的責任，做一個積極向上的人。

東北的冰糖葫蘆篇二

自制糖葫蘆，是一種非常有趣的體驗，不僅可以享受到美味的糖葫蘆，還可以親手動手制作，培養孩子們的動手能力和耐心。最近，我和我家小朋友一起嘗試了自制糖葫蘆，我們用自己的雙手動手制作了十分可口的糖葫蘆。這一次的體驗讓我們深深地體會到了自制糖葫蘆的樂趣和意義。

第二段：制作過程

在制作過程中，我和孩子們都要非常細心，因為整個過程都需要精心操作。首先，我們要準備好糖漿和果蔬，將果蔬切成小塊，然后將它們用竹簽串起來。接下來，我們需要在熱油中將竹簽上的果蔬輕輕地炸一下，直到變成金黃色。最后，我們將果蔬拿出來，將它們沾到糖漿里，一邊晾干一邊涂上糖漿，一直到糖漿變硬，就可以享用美味的糖葫蘆了。

第三段：體會

在制作的過程中，我們要十分耐心，不然糖漿會燒焦，糖葫蘆也就失去了原有的口感。孩子們學會了如何控制火候，如何處理好果蔬的大小和分布，更加細致的操作會讓制作的糖葫蘆更加的美味。我們發現，自制的糖葫蘆比外面賣的更加健康，更加新鮮，而且制作出來的糖葫蘆不但衛生，而且糖分也可以自己控制，做出了糖分適中，味道濃郁的糖葫蘆。

第四段：價值

自制糖葫蘆不僅僅是一種美食，更是一種探索生活、獨立生存的方式。孩子們可以通過這種方式，掌握一些實用的技能，如掌控火候，制定自己的糖度，學會如何處理果蔬等。這些技能是我們在日常生活中都需要用到的，因此在制作糖葫蘆的過程中，我們可以從美食中學習，學會一些實用的烹飪技巧。同時，自制糖葫蘆還可以讓孩子更加了解糖葫蘆的歷史文化和獨特魅力，激發孩子對文化的興趣。

第五段：總結

通過自制糖葫蘆這一過程，孩子們不僅學到了實用的技能，還增強了與家人之間的交流和合作能力，享受到了不同于平常的親子時光。在不斷嘗試探索自己制作糖葫蘆的過程中，孩子們慢慢成長，也能夠對這個世界更加深入地理解和認識。自制糖葫蘆的體驗不僅讓我們了解了美食背后的故事，更讓我們體驗到了生活的樂趣。

東北的冰糖葫蘆篇三

星期六的下午，媽媽從外面回來了，遞給我一樣東西。我好奇地接過來一瞧，“哇！冰糖葫蘆”我高興得一蹦三尺高，愛不釋手地看著這串冰糖葫蘆。黃黃的桔瓣被串在一根小棒上，外面裹了一層透明的、薄薄的冰糖?？粗粗?，我的口水就刷的一下流了出來。來不急擦掉口水，我就迫不及待地舔了一口，真甜啊！再也忍受不住誘惑，我狠狠地咬下了一個桔瓣，啃在嘴里。讓甜甜的冰糖在我的.嘴里慢慢溶化。當糖吃完后，嘴里剩下帶點酸味的桔瓣，被一口吞下。

沒過多久，這串冰糖葫蘆就到了我的小肚子里。多美味的冰糖葫蘆呀！真希望能天天吃到它。

東北的冰糖葫蘆篇四

我的媽媽她會做好多東西呢，她做的冰糖葫蘆可好吃了，媽媽把做好的冰糖葫蘆拿給她的好朋友吃人家都夸獎媽媽做的好吃呢！于是我想既然媽媽做的這么好吃，我不如跟媽媽學幾招吧！經過本人的`軟磨硬泡，母親大人終于同意教我做冰糖葫蘆了，我高興極了，做好了一切準備。

首先把買來的山楂清洗一下，把上面的小把子拔掉，再把白糖放在鍋里加點水開火熬成糖稀......經過我的一番努力終于弄好了，嘗了一口，啊！味道真甜啊，甜死人不償命的冰糖葫蘆，我一邊傻笑一邊吃糖葫蘆，心想：自己做的就是好吃??！通過自己的努力得到的東西就是好啊啊！

這次我學會做糖葫蘆了，太好了！

東北的冰糖葫蘆篇五

1.學習做糖葫蘆的技能。

2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實物)

2.錄音機、磁帶

1、猜猜老師帶來了什么？

出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么？”(糖葫蘆)

“小朋友吃過糖葫蘆嗎？好吃嗎？”

“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧！我們一起來做糖葫蘆?！?/p>

2、老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1)

3、交代要求，開始操作。(目標2)

(1)在操作時，提醒用正確的方法。

(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。

4、展示糖葫蘆

“比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！?/p>

表揚那些在活動中認真的小朋友。

將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃托班主題教案：幫娃娃找朋友二。

一、練習鉆爬平衡的能力

二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識

三、培養幼兒的一一種責任感

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干。

活動過程：

1、準備活動

(出示布娃娃)今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧(聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作)。

2、幫娃娃找朋友

1.交代游戲規則：現在我們來玩個游戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的'花可找這些花必須走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了?，F在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了。

2.孩子們去幫娃娃找朋友

3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣交換娃娃幫娃娃找朋友。

東北的冰糖葫蘆篇六

班級中有很多角色，其中班干部是其中一種。除了負責組織班內事務外，還要關心同學的日常生活。最近，我擔任班干部購買糖葫蘆的任務，雖然只是一個小小的工作，但這個經歷給我留下了深刻的印象，我開始懂得了作為一個班級組織者帶給他人快樂和幫助的意義。

第二段：協調、管理能力

作為班干部，我負責聯系糖葫蘆商家，并與同學們溝通品種、數量和價格。這需要我具備協調和管理能力，需要懂得如何平衡各方面的需求和利益。雖然難度不大，但這場任務的完成讓我了解到組織者的角色是多方面的。

第三段：責任心

班干部的工作并不僅僅是管理班級和執行任務。我們更要對班級里的同學們負責。買糖葫蘆就是一種代表。作為班干部，我要確保糖葫蘆的品質和數量符合同學們的需求，并確保他們安全收到。在這個過程中，我學習了如何管理好一個小型項目，并進一步增強了我的責任心。

第四段：提高溝通技巧

在買糖葫蘆的過程中，與同學的溝通尤為重要，特別是在確定訂單時。通過這個任務，我學會了如何更好地傾聽和理解同學們的需求和意見，了解并解決問題。這幫助我提高了溝通技巧，更好的與他人交流和協調。

第五段：享受工作的樂趣

在這個學期的班干部任期中，我發現了買糖葫蘆的任務其實是樂趣十足的，可以讓我跟同學們親近，可以增加任務的難度，提高我的能力和技巧。取得成功的時候，同學們的笑容是我最好的回報。從這個小小的任務中，我獲得了各種不同的收獲，愉快的真正的享受到了作為一個組織者的樂趣。

結論：

作為一個班級組織者，每一個任務在某個層面都能給我們帶來收獲，幫助我們成長。買糖葫蘆的經歷讓我更好地理解了組織者的角色和作用，教會了我負責任、協調溝通和管理項目的技能。在未來的任務中，我將會更加認真地完成，愿意帶給更多的同學快樂和幫助。我相信，班級組織者的角色，不僅需要技能，還需要責任感和對他人的關心，因為只有這樣，我們才能為大家做到更好的服務。

東北的冰糖葫蘆篇七

有時候生活中一些不經意的小插曲總能給我們帶來小小的啟發。記得去年寒假剛剛開始的時候，學校進行了培優課程。因為離家比較遠，我暫時住在了小阿姨家。

那天，結束了半天的課程后我和小阿姨饒有興致的談論著課堂上的數學趣事，小阿姨不知道哪門子想法，突然提意到：”家里剛好有山楂和番茄，要不，我們做冰糖葫蘆吃，嘗嘗本尊的手藝，怎么樣？""好呀，好呀！"我正無聊著呢，便贊同道。

說做就做，不容半點遲疑。我們分工合作，小阿姨負責洗洗涮涮，把鍋洗的锃亮，我將山楂和番茄去葉蒂然后負責洗凈。我們翻箱倒柜的找出冰糖，一切準備就緒，可以說是“萬事俱備，只欠東風"。

“啊！大事不好”，只聽得小阿姨一聲尖叫！

“怎么了怎么了？”我聞聲看去。只見冰糖越來越焦，還是不見得有糖水出來。這下可把我和小阿姨犯難了?！霸趺床换_呀，沒理由啊"，小阿姨嘀嘀咕咕的自言自語，像個小老太婆似的。哈哈，笑死我了。小阿姨拿來相機拍下照片，發給了媽媽救助。媽媽告訴我們，熬冰糖要略加水，我們半信半疑抱著試試看的心態，但也是沒有辦法了，只好奮力一搏。

我接來一碗水，水一入鍋中飄起許多的水汽。小阿姨拿著鍋鏟砸著冰糖，儼然一副大廚的樣子?！皡鐓缗九?，小廚房響起了美妙動聽的交響樂。漸漸的，冰糖在水中慢慢融化，但我們又發現，水加太多了。哈哈哈哈哈……，我和小阿姨你看看我我看看你，笑了半天。唉，沒辦法了，還是繼續熬吧，坐等水蒸發。

結果可想而知，山楂和番茄在我們的操作下一個個的都咧開了嘴似的，朝著我們嗤笑著，好像是在取笑我們兩個大廚的不作為吧。我拿著筷子，一時間都下不了手，這哪像是冰糖葫蘆樣呀，簡直是一個個受了折磨的東西。我們有些茫然了，看來，下廚也是一門學問，打心眼里開始佩服平時媽媽給我們做的美食了。

還有一大碗，它們一個個面目全非，慘不忍睹。小阿姨說：“浪費可是可恥的啊。愉快的干完吧，你摸著良心說，甜是真的甜的哦，就是我平時缺少練手，像我這樣大的人，竟然不知道怎么下廚，哈哈哈哈……”。我不停地試吃，感受著甜與酸的輪番攻擊，感覺自己的味蕾都已經沒有了感覺，但是這是我們小小的成長，哪怕最不好吃也要接受，不是嗎？看著碗中的冰糖葫蘆漸漸少去，我們兩個大小孩也漸漸地露出了會心的微笑。

冰糖葫蘆，讓我學會了成長，學會了接受。學習中、生活中，一切順境逆境的事情，只要用心去做，堅持不懈，哪怕前路荊棘披滿，我們也要勇敢地走下去！

東北的冰糖葫蘆篇八

1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。

2.組織幼兒進行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實踐的能力。

3.在游戲過程中激發幼兒的興趣。

4.激發了幼兒對糖葫蘆的好奇心和探究欲望。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1.認識與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

1.認識與了解冰糖葫蘆。

2.如何“買”，“賣”冰糖葫蘆。

1.提問：小朋友們你們吃過冰糖葫蘆嗎？味道怎么樣？

2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。

（1）.說一說冰糖葫蘆是什么樣子的？

（2）.討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做？

3.教師小結：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口?，F在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。

1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進行游戲（買冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆）

2.教師示范游戲過程

3.教師引導幼兒進行角色扮演，并在一旁指導

4.反復進行此游戲，讓每位幼兒都能參與到

1.播放歌曲《冰糖葫蘆》

2.幼兒將買來的冰糖葫蘆互送給好朋友

幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆

1.在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。

2.在教學前多數幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

3.活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。

4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發，更多地了解幼兒的內心需要。

東北的冰糖葫蘆篇九

糖葫蘆是中國傳統小吃之一，口感香甜，十分受歡迎。在學校中，班級里的班干部往往會組織同學一起去買糖葫蘆，這是一件很有意義的事情。在這個過程中，我也有了一些體會與感悟。

第二段：分享

在這次買糖葫蘆的過程中，我發現班干部的任務非常重要，他們需要統計人數、分配錢款，以及前往商店等等。他們要處理和平衡各個因素，才能保證買回足夠的糖葫蘆，也要確保每個人都能夠買到自己喜歡的口味。這些任務看似簡單，但實際上非?？简灠喔刹康墓芾砟芰?。

第三段：學習

通過這次的活動，我也意識到了班干部在班級管理和溝通上的重要性。班干部需要了解每個同學的情況與需求，平衡關系，協調矛盾，以便更好地完成各項任務。這對我們的學習和做事都有很大啟示，我們可以借鑒班干部的經驗，學習管理和溝通的技能，更好地優化學習和生活。

第四段：感受

在這次買糖葫蘆中，我也感受到了和班級里同學之間的團結和友愛。班干部得到了同學的信任和支持，大家在一起享受美食的同時，也更加珍惜大家在一起的時光。這讓我感受到了班級文化的魅力，也促使我更好地體會團結和友愛的力量。

第五段：總結

總的來說，班干部買糖葫蘆這一經歷，是一次難得而有意義的活動。它提醒我們班級管理和溝通的重要性，也讓我們更加珍惜同學之間的團結和友愛。作為普通的學生，在日常中我們也可以學習班干部的管理能力，發揚團結友愛，為班級和社會做出更多貢獻。

東北的冰糖葫蘆篇十

今天放學，我看到有一個阿姨在賣冰糖葫蘆，我想吃極了，可是我沒帶錢，于是我跟阿姨說等一會兒再走，我先到到家里去拿錢，她說好的，于是我使出全身最大的力氣狂跑到家里，拿到了錢我又回來了。

我買到了一個冰糖葫蘆，我在北京的'時候，每天都叫著要吃冰糖葫蘆，可是有些地方沒有，今天看到了，當然要買一個羅！

東北的冰糖葫蘆篇十一

1、學習團小泥球和串連技能。

2、學習間隔重復串連的方法。

3、訓練手指的精細動作。

4、體會創造的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

6、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動重點：學習團小泥球和串連技能。

活動難點：學習間隔重復串連的方法。

活動準備：各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，ppt。

一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎？

2、幼：……

3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt，了解制作冰糖葫蘆的方法。

2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

（1）先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。

（2）用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。

三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。

對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

教學反思

1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

3、活動后指導幼兒收拾整理好泥塑材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

東北的冰糖葫蘆篇十二

一天，我和媽媽鬧了變扭，因此媽媽取消了我的零用錢。

“賣糖葫蘆了，好吃的糖葫蘆……”我四處張望著聲音的來源。哦，是對街的老大爺在賣糖葫蘆，一想到甜甜的糖葫蘆，我就不自覺地舔了舔嘴唇，真想買一串嘗嘗！我摸了摸口袋，看著早已扁下去的小錢包，打開一看，里面只有五角錢硬幣。怎么辦？糖葫蘆要一元錢呀！我灰心了，打算回家求饒了。就在我踏前一步時，突然發現一張一元錢紙幣。噢，太開心了！我仔細一看，不，不是一張一元錢，是半張一元錢。唉，怎么辦？噢，有了。我把那半張一元錢疊起一半，看上去就像一張一元錢疊起來了。我為我自己的小聰明暗喜，便興匆匆地跑到對街。

“老大爺，我要一串糖葫蘆！”我把疊起來的半張一元錢遞給他。在我遞錢的那一瞬間，我的手就像被電了似的，莫名顫抖，內心感到不安。老大爺卻慈祥地對著我笑，接過了那半張一元錢。老大爺一邊把糖葫蘆遞給我，一邊把錢塞到掛在腰前的布滿補丁的`袋子里。我感到了愧疚，可我的手還是接過老大爺手中的糖葫蘆。

站在一旁的年輕人連忙說：“爸，那個小妹妹她……”老大爺打斷了那位年輕人：“不要緊，小孩子只是想要一點零食而已?！蔽艺驹谀抢镆粍硬粍?。原來，老大爺早就知道了，我感到很愧疚，眼眶里好像有什么要流出來，我強忍著。

東北的冰糖葫蘆篇十三

1.激發幼兒對泥工造型的創作欲望。

2.學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的'協調配合能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

1.提問：小朋友，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢?”請我們一起來看看吧!

3.請幼兒觀看vcd里制作糖葫蘆的過程。

4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。

(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

5.大家一起欣賞糖葫蘆。

糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡;

跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結滿碩果的小樹，煞是誘人。

東北的冰糖葫蘆篇十四

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協調配合能力。

3、培養幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、ppt課件

師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？

幼兒自由表述。

師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？

幼：喜歡。

（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動起幼兒們的積極性。）

幼：不會。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？

播放視頻，教師進行適當的講解。

（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，并初步知道團泥的基本技能。）

1、教師示范制作糖葫蘆。

師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。

（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強調如何運用竹棍。）

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？

幼：對。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡。

師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？

師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。

（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）

師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？

幼兒自由表述。

（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。）

師：我們的糖葫蘆做好了，現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。

東北的冰糖葫蘆篇十五

1、學習2、3的加減，鞏固對+、—、=的.認識和理解。

2、在活動中，體驗碰球游戲的趣味性。

3、復習2、3的組成。

重點、難點重點：學習2、3的加減。

難點：列算式并計算

教具：圖片糖葫蘆、粉筆

學具：操作串糖葫蘆，鉛筆、作業紙

復習2、3的組成。教師：“今天我們來碰球游戲，聽我說我們先碰”。

1、教師：：“媽媽和爸爸一起串糖葫蘆，媽媽串了2個糖葫蘆，爸爸又串了1個糖葫蘆，一共有幾個糖葫蘆？”“誰會說一道橫式題？”

2、幼兒說，教師寫。

3、教師：“我們一起讀一讀，誰來說一說2表示什么？1表示什么？3表示什么？誰來告訴大家2+1為什么等于3（因為2和1合起來是3，所以2+1=3）誰能找到另一道橫式題？”

4、幼兒說教師寫1+2=3。

5、教師：“媽媽給小明買了一串糖葫蘆，上面有3個糖葫蘆，小明吃掉了1個，還剩下幾個？誰會列一道橫式題？幼兒說教師寫：3—1=2，一起讀。

誰來說說3

表示什么？

2表示什么？

1表示什么？

誰來告訴大家3—1為什么等于2？”

1、幼兒聽老師要求來學習串葫蘆。

3、評價活動展示幼兒作業。

東北的冰糖葫蘆篇十六

今天放學，我在學校門口看見了一個來奶奶，大概年近古稀了吧，她是來賣糖葫蘆的。

盡管到到了春天，但風還是有些冰冷刺骨，哦，它是不愿離開冬風寶寶吧！這風吹在老奶奶的頭上，刮開了她梳理得整整齊齊的銀發。在風中，沒人買她的糖葫蘆，她顯得更加蒼老，孤獨，但她扶著糖葫蘆架，在風中站得十分穩健。出于同情，我掏錢買了一串糖葫蘆。老奶奶笑了，因為我是她等了半天才等到的'顧客。我之所以賣糖葫蘆，是因為我知道，她的錢是來之不易的。

東北的冰糖葫蘆篇十七

“都說冰糖葫蘆酸，酸里面裹著甜......”每每聽到這首歌，我就想到我最愛吃的冰糖葫蘆，那叫一個“美”?。?/p>

冰糖葫蘆的樣子很美，一根細細的竹簽上串著七八個掛著糖漿的山楂，像一個個晶瑩的紅燈籠，看著就讓人垂涎欲滴，忍不住想要咬上一口。

我喜歡吃冰糖葫蘆是有原因的，冰糖葫蘆有暖胃的功效。是不是覺得很神奇啊？吃糖葫蘆那是有宜于健康的。不過也不要因為愛吃就吃一肚子，牙齒會受不了的。

冰糖葫蘆好吃，可你知道冰糖葫蘆的做法嗎？我是聽親戚說的，下面我給大家介紹一下：首先，先要用小刀吧山楂的籽挖掉，差不多七八個就夠一串了，接著就可以用干凈的竹簽把山楂串好了。下面的步驟很重要那就是——熬糖。先加上適量的水，熬上一會，把山楂串好放進鍋里，粘上適量的糖漿，再晾上幾分鐘，糖葫蘆就做好了。

現在的糖葫蘆花樣很多，還可以添加一些瓜子仁、葡萄干、等等。味道更美！

吃糖葫蘆的時候十分有趣。酸中帶甜，甜中帶酸，細細嚼，舌間還夾雜著淡淡的芝麻香，在一剎那間，我的'皮膚，我的每一個神經，都仿佛融入了仙境中，那滋味，簡直心曠神怡！

品嘗民間美食冰糖葫蘆——樂在其中！

東北的冰糖葫蘆篇十八

明天就是母親節了，用什么送給媽媽作節日禮物呢？我一直在想。今天上課老師教我們做冰糖葫蘆，對，就給媽媽做一串甜蜜蜜的糖葫蘆吧！

我準備好了香焦、草莓、提子等水果，把它們按順序穿好，一串串五光十色的糖葫蘆可好看了。老師們忙著在熬糖水，只見她們先往鍋子里放了白糖和溫水，慢慢攪拌等白糖溶解，一會把火開大，一會又慢慢關小。很快，糖水化成了金黃色的糖漿，又香又甜，唔，還有一股玉米的香味。大家都說:“好吃，好吃”。

大家都爭先恐后地把自己的糖葫蘆涂上糖漿，涂上了糖的'糖葫蘆像披上了一層水晶的光芒一樣顯晶瑩剔透。

不知道媽媽吃到了冰糖葫蘆會怎么想？怎么說呢？我想，媽媽一定會吃在嘴里，甜在心里！

東北的冰糖葫蘆篇十九

那甜甜的，酸酸的`是什么？是那可口的糖葫蘆啊！今天，我來試試自制糖葫蘆吧！

聽媽媽說，糖葫蘆要準備好山楂、糖等材料。事不宜遲，go、go！

首先，把一大鍋糖放進鍋里，之后加滿水，開始煮了。

啊呀哎呀，可憐我把花兒都盼謝了，嗚嗚！嘿嘿，終于好了，看來，我的智商也很高嗎。

之后，將筷子放進煮好的糖里，放入冷水，真的結冰了！把山楂竄起，放入糖里，過幾分鐘就好啦！

吃著自己做的糖葫蘆，心里真開心！