在撰寫論文或報告之前，制定一個清晰的提綱可以幫助我們有條不紊地展開寫作，從而提高效率。寫一篇較為完美的總結并不是一個簡單的任務，我們需要充分了解所總結的領域和內容，并有清晰的思路和表達能力。小編為各位讀者整理了一些常用的提綱模板，希望能對你們有所幫助。

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇一

我熱愛閱讀！它承載著人們的希望，這種東西有虛有實，它看不見，摸不著，卻能在心中產生一股巨大的力量。也正是通過閱讀，放飛了我的夢想！

我的夢想是當一位舞蹈家，所以我閱讀了許多與楊麗萍阿姨相關的書籍，楊麗萍阿姨經歷了種種困難，刻苦努力，最后才成為了一位著名的舞蹈家。那一刻我堅定了我跳舞的夢想。這正如我國先哲孟子說的：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”許多偉人都是在經歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現在的夢想之路，也有許多絆腳石，每當遇到困難，傷心失望時；每當遭受挫折，垂頭喪氣時；每當遭遇失敗，想要放棄時，我都會拿起書本，好好地讀一讀楊阿姨的經歷，從中她的事跡里汲取信心、勇氣和力量。相信終有一天它們會變成墊腳石！因此每當我上完一節跳舞課時，我便會一心一意的回顧老師上課的內容，動作。有錯了，重新來過；跌倒了，爬起來繼續……就這樣，日積月累，漸漸地，我去參加比賽總是可以獲獎。正如一棵棵樹，只有當它蓄了花，育了果，才可能結出飽滿的果實。閱讀讓我學會了堅持，也正是閱讀讓夢想的翅膀越發強健！

所有的夢想，不付出努力，到頭來都是空話。對于我來說，要想成為一個舞蹈家，首先就要有扎實的基本功，要多練習。善于從平時的練習中發現技巧。也許現在我的動作不到位，舞姿缺少美感。但是為了那個閃閃發光的舞蹈夢，我會努力，會奮斗！不辭勞累，不怕辛苦！我時時刻刻用楊麗萍阿姨的故事來激勵自己，爭取將來做一位像她那樣的舞蹈家。

我熱愛閱讀！是它，讓我了解了楊麗萍阿姨是怎樣一步步走向成功的；是它，讓我哪怕面對重重困難也要刻苦練習舞蹈；是它，放飛了我的夢想！

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇二

斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個人的夜路一卷書，一輪皓月，便有一份收獲，一份沉甸甸的快樂。

幼時的我喜歡漫畫，我最喜歡丑小鴨，喜歡他從丑小鴨變成一只美麗的白天鵝，令人羨慕，還喜歡給賣火柴的小女孩送了一件外衣的人，呵呵，有人認為這是幼稚，而我卻不這么認為：反之，越是童趣的東西越能闡明一個真理，童話的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂始終相伴。

年齡稍長，別了童話，而我在歷史上流連忘返我曾幻想在知識的海洋中暢想，在三國中劉備愛才之心，看見了他帶千萬民眾逃亂的仁義，而最我佩服，神機妙算的軍師更是讓我五體投地看他舌戰群儒何等的瀟灑，七擒孟獲又是何等的智慧，還有那赤紅面耳的關公呢，他斬顏良誅文丑的威壯過五關斬六將的忠義又怎么不能讓人拍案叫絕呢，三國的世界，大江東去的氣概，流連忘返，栩栩如生。

一本本文化典籍，一句句千古名句，一場場歷史戰爭，共同構成了書的海洋暢游其所，又有幾許快樂。

初中，我徜暢想在詩句之間，那蘇軾的：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。贏得生前后名的壯志，那滄海一聲笑散發弄扁舟不為功名那文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青，以死明志，為國捐軀的豪情壯志。

一言難盡，宛如一首意味深長的歌，讓人拋棄煩惱，留下寧靜閱讀，無窮。

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇三

最近我有幸到**州參加了小學語文主題學習觀摩研討會議，領略了三所小學多名教師精彩的閱讀課堂，認真聽取了各小學語文骨干教師對改進閱讀教學的一些思考、困惑以及有效教學方法的交流報告，感受頗深。下面談談我的體會。

一、誦讀經典美文，激發閱讀興趣。

走進**州，給我感覺最深的就是這三所小學都有自己的獨特之處，唯一相同的是每所學校的閱讀氛圍都一樣濃厚。怎樣才能激發學生的閱讀興趣呢？那就要把“要我讀”變為“我要讀”，讓學生真正在閱讀中感受到快樂。

比如，實驗第二小學三年級（1）班的學生每天上課前的第一件事就是各小組背誦古詩，包括有感情的背、領背、齊背等多種形式。學生古詩背的入情入境，陰陽頓挫，就連在座的聽課教師都拍手稱贊，由衷佩服。這樣日積月累下來，從小就增加了學生的文化底蘊，無形中提升了自己的氣質，學生自然而然地就愛上了閱讀。后來有老師給我們介紹，這個班的學生已經能背誦三百多首古詩。誦讀經典美文已經成為每個學生的愛好和習慣，而且每個班級都有自己的誦讀特色。

二、用心靈去閱讀，收獲精彩課堂。

說實話，我在上語文課的時候，常常是老師在臺上滿懷激情地講，臺下無精打采昏昏欲睡。學生在讀課文的時候也是機械地完成老師的任務，毫無激情。一節課下來老師很累，學生收獲的卻很少。究其原因，其實是自己對學生太放不開手。課堂是孩子的天地，老師只要做好一個引導者、指明燈就好。

**州三小劉新紅老師《慈母情深》的一堂課讓我感悟頗深，劉老師是這樣做的，她出示了學習目標和學習的方法，學生在小組長的帶領下交流課文，感悟課文。通過語言和動作描寫感受母愛的偉大與深沉。掌握了這種寫作方法，學生有了學習的興趣，從而，很快走進語文主題閱讀叢書，在讀書中自悟自賞。然后再進行班級匯報，學生可以自由發言，疑惑之處學生自己就解決了。老師針對學生欠缺之處再進行點撥指導，一節課下來劉老師說的話很少很少，但她班學生的發言積極踴躍，極其精彩。這樣的課堂是簡單的，是快樂的，更是高效的。讓學生帶著目標去閱讀，就激發了學生的學習興趣。只有自己喜歡才會用心靈去讀，這個過程學生是享受的，是有成就感的，也是快樂的。所以把課堂還給學生我們會收獲意想不到的精彩。

通過這兩天的學習，我受益匪淺。以上是我的點滴體會，在以后的教學工作中，我要認真學習這些名師的先進教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識，在閱讀中尋找快樂。

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇四

我喜歡到外面和朋友蹦蹦跳跳，但是我更喜歡看書。

有時候我就喜歡躲在溫暖安靜的被窩里，打開一本書，一點一點看下去。那時候，差不多夜深了，得關掉電燈，偷偷在被窩里支上手電筒。后來被媽媽發現了，挨了好一頓罵，但是我還是不愿意停下，只是把被窩捂得更嚴實了。

看書真的很快樂，就像只要透過那么幾張紙，你就可以走進一個新世界。

《哈利波特與神秘魔法石》是老師推薦的書，我在那個周末就去了書店，買下了上面印有戴眼鏡男孩的書。然后，從那個下午，我就想著魔一般停不下來，就像我也到了霍格沃茲，和主角們呆在一起，我們學習魔法，看各種新奇的事物，就連書里主人公覺得厭煩的草藥課我也喜歡的不得了。

那一次真是不尋常，晚飯都幾乎不想吃。為了不挨罵，還是狼吞虎咽消滅了飯，回到屋中捧起了書。當我看完最后一個字時，外面已經萬般俱靜。看了看時間，已經凌晨了，趕緊躺下睡覺。可是剛剛讀完書的激動猶存，難以入眠，心中總是有那書中人物的身影。他們在飛翔，在奔跑，在我的心中練習著魔法。

在那之后，我預支了零花錢，買到了剩下的一系列書，幾乎就在一月之間，所有的書都被消滅。無書可讀的我感到一種饑餓，于是我開始逛書攤，像是要彌補一般瘋狂閱讀。報紙，雜志，小冊子都能被我拿來看一看。

以前，讀課文感到枯燥無比，但是有了這股讀完書的激動，我不再害怕那些密密麻麻的課文，我甚至喜歡上在字里行間記上工工整整的筆記。

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇五

我很喜歡閱讀，給我印象最深的書有《三國演義》、《查理九世》……這些書給了我很多很多知識和有益的啟示。

記得有一天早晨，我剛起床，就拿起身邊一本沒看完的書津津有味地又看起來，媽媽有時會過來看我起床沒有，如果沒有醒來就讓我接著睡。如果醒來就讓我去吃飯做作業。如果違反就會被媽媽批評，碰巧這次被媽媽發現，我就被訓了，媽媽說：“你不起來吃飯，反在這里看閑書，趕緊起來。”接著媽媽把書藏起來了，我立馬起來找書，我東找找，西找找，果然功夫不負有心人，我最后在書柜找到了。“咚咚咚……”現在已經八點了我只好去吃飯了。第二天我吸取教訓，當我聽到客廳的聲音越來越大，我就知道是媽媽來了，我急忙把書藏在被子里裝著睡覺的樣子。媽媽想看看我是不是真的睡著了就捏了捏我的鼻子，我幸好忍住沒說話，心里暗喜有驚無險，沒有露餡，就接著津津有味地又讀了起來。還有一次好不容易盼到了放學，我去了一個非常偏僻的地方讀書，可是命運的安排，媽媽那天正好下班晚，菜市場關門了，媽媽就去了那個地方買菜，幸好我有一種預感跑到廁所里去避了一避，然后又悄悄地跑了出來，又開始閱讀起來，我看完書準備回家的時候吃了一驚，因為我看了一眼表現在竟是是吃完飯該睡覺的時間。回家的`路上腿有些發麻，但是我卻很快樂，因為我有收獲。

古人說過書中自有黃金屋，莎士比亞也說過書是全世界的營養品，從這些話中可以看出他們對書情有獨鐘，讓我們像他們學習，做個愛閱讀的孩子吧！

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇六

古人云，讀書破萬卷，下筆如有神，書讀百篇，出口成章，相信這句話誰也不陌生。不可否認，閱讀相對于寫作文章的重要性。那么我們如何通過閱讀，通過在閱讀中的積累來提高自己的寫作水平呢？筆者在這里發表一下自己理解的觀點，希望能達到拋磚引玉的效果。

葉圣陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切的聯系。”可見閱讀與寫作之間的密切關系。換句話說，寫作技能的展現和發揮離不開知識積累，而閱讀正是獲得語言靈感和文字積累的主要途徑，如果脫離了閱讀這個環節，只靠個人憑空想象，那么寫作就會成了無源之水。

一個人自身有思想，有潛力，有寫作的天賦固然是寫出好作品的必要條件，但后天的學習更為重要，而對于優秀作品的閱讀正是學習和攝取知識的重要方式。由此可見，閱讀是寫作由量變到質變的重要催化劑。

那么如何正確的對待閱讀呢？目前我們這個時代閱讀一般有兩種方向，從網絡上閱讀電子書籍的占很大一部分，再有就是一部分傳統的閱讀者還始終堅持紙媒體或各類書籍的閱讀；這兩種閱讀資源之中，閱讀的方式方法和精神是一樣的，除了選擇健康，有深度，有內涵，有生活的優秀作品外，還要使閱讀的作品達到一定的量，有量才能博，有博才有精;第二是要養成良好的閱讀習慣。對選擇好閱讀的書籍或作品要讀的通透，了解它的精髓和寓意，掌握它的構思，寫作出發點和寫作手法，忌諱走馬觀花，因為閱讀的第一目標就是理解。一本書讀完了問你這書的中心思想是什么，結果結結巴巴的說不上來，這樣下去，久而久之就養成不好的閱讀習慣了。

在閱讀中，就一件好的作品而言，有時候反復閱讀會收到奇效。因為每個人在每個階段對于同樣一段文字的理解會有所不同。而你每閱讀一次，理解就會加深一次，這樣你的心態也會相應的變化，慢慢的會從閱讀的角度轉換成去欣賞，繼而會去借鑒文章中的某些精華亮點映射到自己的作品中。這樣你會從最初的閱讀，到理解，到欣賞，到學習，到模仿，最終你會在模仿與借鑒中找到一條屬于自己的文學之路。

對于那些剛剛學習寫作的朋友，和已經是優秀寫手的朋友們，都必須要弄清楚閱讀對于寫作的影響力。一篇能讓自己，讓讀者滿意的佳作的問世，就如同一個孕婦，懷胎十月一樣，其創作和脫產過程中的辛苦可想而知。而善于閱讀的人，通過平常閱讀而積累的文字和靈感會在此時讓你本來的辛苦變成一種享受。此時在你腦中存儲積累的那些讓人陶醉，激情飛揚的文字和寫作的理念，就會在你的筆下似行云流水，信手拈來。

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇七

斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個人的夜晚，一卷書，一輪皓月，便有了一份收獲，一份沉甸甸的快樂。

幼時的我喜愛童話，我最喜愛丑小鴨，喜歡和他一起探訪七個小矮人的家，還受到了白雪公主的款待;還曾去過睡美人的城堡，看見了王子和公主的幸福生活;就連人來人往的大街上，還有人給賣火柴的小女孩送了一件外衣呢。呵呵，童話的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂始終相伴。

后來呀，別了童話，我在三國中流連。我曾三讀劉備愛才之心，看見了他帶千萬民眾逃亂的仁義。而那位神機妙算的軍師也讓我折服，看他舌戰群儒是何等瀟灑，七擒孟獲，又是何等的智慧。還有那赤面的美髯公呢，他斬顏良，誅文丑的威壯，過五關斬六將的忠義又怎能不讓人拍案叫絕!三國的世界，大江東去的氣概，流連其間，快樂頗多。

一本本文化典籍，一句句警世名言，共同構成了書的海洋。暢游其間，又有幾許歡樂，幾許收獲!

難言矣，就好像一個風塵仆仆的歸人接受家的洗禮;又宛如一首深夜的歌，讓人摒棄了煩惱，留下了寧靜。

無窮矣，唯一能做的就是捧一本書，在快樂中繼續品味徐志摩的愛，徐志摩的康橋!

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇八

我有一個“百寶箱”——里面裝著我懂事以來所有最喜愛的東西:比如玩具、書簽、圖片等等,當然還有我小時候的閱讀本——《小熊維尼系列》。爸爸說我大概二歲就開始對閱讀發生極大的興趣，不管什么樣的書，只要爸爸媽媽推薦的，我都是有模有樣地認真閱讀，甚至睡前要靠在床上看一會兒書才肯入睡。我的閱讀范圍也非常廣泛，有像《父與子》和《蔡志忠漫畫全集》附了寥寥數語的漫畫書，有《三毛流浪記》、《西游記》等配了拼音文字的繪本，還有《十萬個為什么》、《名人傳》、《百科全書》、兒童名著等等。

隨著我的長大，我的書籍越來越多，書架、書柜都放滿了，還有好多堆在地上，所以我想在我長大成人后要造兩座房子，一座住人，一座放書籍，這樣我就有一個專門用來看書的地方。

中央電視臺的“科學頻道”、“我愛發明”兩個欄目讓我愛上了百科全書、科學實驗之類的知識。在我體會到閱讀這類書的樂趣時，還讓我對科學知識充滿了好奇。漸漸地，我樹立了自己的理想——我長大了要掌握很多知識，一定要做發明家、科學家，一定要發明創造出很多厲害的東西，不像現在大多數東西都是外國人發明的：電視機、電腦、手機、汽車、飛機……一定要讓我們的國家越來越強大。

我現在每天最想做的事情就是用盡量多的時間來閱讀，我經常一本書還沒有看完，另外一本又開始了。在書的海洋里，我閱讀，我快樂，我成長！

小作者以時間順序，向我們娓娓道來“書，就是她‘百寶箱’里最喜愛的東西”。二歲時，就能有模有樣地認真閱讀。到小學后，隨著閱讀量的增加，便有了非常童真又美好的想法“長大成人后要造兩座房子，一座住人，一座放書籍”，讀來讓人好像看到了一個被書香浸潤的孩子。另外，小作者還通過閱讀《小熊維尼》彩繪本這個故事，寫出了閱讀給她帶來的幫助和快樂。希望小作者以后能帶給大家更多的文字享受。

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇九

上初中以前，我一直把學習當成一種壓力，一種負擔，每時每刻都盼著“減負”。但自從上了初中，我感受到了一種前所未有的學習氣氛。我漸漸意識到，學習是我不可更改的選擇。那么，與其排斥它，不如適應它，并把它當作一種快樂。于是，我開始喜歡這種“負擔”，把獨立解出一道題、記會一個單詞當作自己付出后的收獲，在這收獲中享受學習帶給我的快樂。

小時候，我比較內向，在課堂上總是明明知道答案，卻不敢舉手發言。后來，每每對上老師那鼓勵的目光，我的膽子便一點點大了起來，開始嘗試舉手發言，漸漸地，開始還臉紅心跳的我因老師的一句“答得很好”而有了莫大的成就感，加入課堂上師生間的互動，讓我獲得了另一種快樂。

在家時，媽媽親切的噓寒問暖，爸爸沉默中的關愛，都讓我的心里洋溢著“家”的幸福和快樂。

偶爾，心情也會煩悶。每當這時，我就會到郊外，聽一聽鳥兒的鳴叫，嗅一嗅野花的芳香。大自然本就是神奇的，一草一木都蘊藏著無窮的奧秘，讓我瞬間忘掉所有煩惱，重新回到快樂中。

朋友，不要再為找不到快樂煩惱了，其實，只要用心去生活，何處沒有快樂?不要沉醉于昨天成功時的快樂，也不要為過去的失敗自卑傷感。所有逝去的，都已成為歷史，成為無法改變的永恒。我們唯一要做的，就是微笑著在今天尋找屬于自己的快樂。

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專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇十

閱讀史記，游覽漢文化，書香撲鼻，燈下人若隱若現。

燈暗，夜深，伏案。

閱讀史記，司馬遷是我快樂的根源，是他用一生詮釋了“忍辱負重”

覽宋詞，知蘇軾。

風帶動書頁，一幅畫展現在眼前。這不正是蘇軾在月下仰望明月，舉杯與月共飲的場景嗎？

明月，濃酒，憶兄。

你站在月下，微風帶動著你的衣角。家家在吃著月餅賞著明月而你竟因為睡不著而佇立月下獨自舉杯消愁。而你可知舉杯消愁愁更愁，天如玉盤似的明月牽動了你對兄弟的懷念，舉起一杯濃就對著明月仿佛蘇轍在月亮上與你共飲。濃酒下肚，你望著石桌上的那副筆墨提筆寫下了《水調歌頭》。是啊！但愿人長久，千里共嬋娟，何必要在一起呢！你我能共賞一輪明月，足矣，點了點頭笑著凝視天上的`明月。

閱讀宋詞，我知道了蘇軾的另一面，在月下他不再是哪位豪氣的大詩人了。月下，我看著你，滿心歡喜，你用你的詩表達了你的心情。

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專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇十一

你們知道我推薦的這本書是什么嗎？哈哈，你們肯定不知道哦，我告訴你吧！我推薦的書是《灰姑娘》，你們知道我為什么要推薦《灰姑娘》嗎？因為我被灰姑娘的精神深深地打動了。

在《灰姑娘》里面，她一直在為兩個姐姐穿衣服，洗腳、做家務之類的費力氣的活，她一直在為她的兩個姐姐賣命，而且還要受到姐姐們的嘲笑和侮辱。但是，奇跡出現啦，生了病以后的灰姑娘，突然，有一個帥氣的王子來到了她的身邊，親了她一下，一瞬間她就蘇醒了過來。書里王子說：“誰要是能穿上這雙水晶鞋，我就取誰當老婆。”于是灰姑娘的兩個姐姐聽說了這個好消息也去了，但是他們連五個腳指頭都穿不進去，而灰姑娘卻一穿就穿進去了，真是“好人有好報，惡人有惡報”呀！

希望同學們都能看看《灰姑娘》這本書哦，我相信你們也會和我一樣深深地愛上這本書的！

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專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇十二

現在的'一部分學生，沉迷于網絡游戲，荒廢了學業，《一個網蟲的自白》，更有甚者由此走向了犯罪的道路，6月30日的法制報告會上的馬xx，為引導學生正確認識和使用網絡，河南校信通教育科技有限公司借助網絡這一媒介以“班級博客”的形式開展了“20xx年寒假書香班級”“香滿博客”大賽，借助河南閱讀的新發展，我班在1月7日建立了“班級博客圈”參加了本次大賽。全省700所學校的1400多個參賽班級、700個家庭進行了閱讀，大賽歷時3個月，評選出100個“優秀班級”，我班有幸獲得“河南省20xx寒假書香班級”稱號。

班級博客，利用了青少年接受新生事物快，有著張揚的個性，利用他們喜聞樂見的“建個人網頁、寫博文”的形式，能夠充分調動青少年參與的積極性，他們都希望把網頁制作得到別具一格，寫的博文能夠吸引更多的欣賞者，所以都努力提高自己的閱讀和寫作水平，充分展示個人才能，同時，以班級為單位的參賽形式，使得班內每位成員主動自覺地強化了“合作精神”，共同為集體榮譽而努力《如：王洋洋的“我的班集體”》，增強了班級的凝聚力。

班級博客，老師可以通過博客給學生推薦閱讀圖書，并進行閱讀方面的指導；家長可以和老師在博客中隨時交流學生的閱讀情況；學生在博客中紛紛記錄自己的閱讀收獲。老師和家長的在線點評更是提高了學生們的閱讀興趣和閱讀寫作水平。

班級博客，一方面老師、家長和學生之間可以就閱讀、學習和生活感悟進行充分的溝通與交流，另一方面學生們也能夠分享省內專家和名師的經驗。在這個過程中，培養了學生們利用網絡進行學習和工作的習慣，同時，也是一種推廣閱讀的創新舉動，充分調動了學生的積極性，以班級為單位開展，可以通過老師的合理引導，營造集體閱讀的良好氛圍，使學生之間相互影響、相互學習，并帶動家長參與進來，促進書香班級和書香家庭的建設。

班級博客，從學校到家庭、從老師到學生、到家長，閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，通過建立班級圖書角和家庭圖書館，為大家創造良好的閱讀環境和條件，為學生引領一條正確利用網絡之路。

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇十三

悅讀，是愉悅的，在朝陽下閱讀更是一種美好的意境，在一個風和日麗的周末，我真正體會到了悅讀。

那天，我和媽媽跟隨釣魚的爸爸來到錢塘江畔，爸爸開始釣魚，我和媽媽就坐在草坪上，我拿出隨身攜帶的《時代廣場的蟋蟀》津津有味地看了起來。

這本書講了：來自康州鄉下的蟋蟀柴斯特有著奇妙無比的鳴叫聲，它被一個地鐵站報刊亭的主人收養，并和塔克老鼠、亨利貓成為好朋友。柴斯特蟋蟀的歌聲吸引了每一個坐地鐵的乘客，很快便成了走紅的地鐵歌唱家，但最令它感到幸福的還是亨利貓和塔克鼠的關懷。秋天來臨，柴斯特最終離開了紐約，回到家鄉，紐約的地鐵少了往日優美的歌聲但卻多了一份親切和柔靜。

我看著這本書，心情也隨著故事中的情節飄到了紐約的時代廣場。當我看到柴斯特被野餐籃帶到紐約時，我的心不禁提了起來；當我知道它被買報刊的主人收養時，心中的大石頭也落了地，臉上露出了舒心的微笑；當我看到柴斯特和亨利貓、塔克鼠舉辦派對是，我感覺到了它們的滑稽，也不免為他們擔憂……時間一分一秒的流逝，我完全沉浸在歡樂中，忘記了時間。忽然，媽媽拍了拍我的肩膀，說：該回家了。我這才抬起頭。啊！太陽快要下山了，我竟然看了那么久！我連忙匆匆收拾好東西和爸爸媽媽回到了家。

高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。悅讀能帶給我快樂和知識，使我學到更多的平時學不到的技巧。

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇十四

以前，讀過一本書。叫做《草房子》，是曹文軒寫的。特別好看。講的是桑桑，陸鶴，細馬等人在油麻地小學發生的很多事。

桑桑，這個孩子我印象不是很深，好像他是一個貫穿于整個書的配角，唯一印象很深的是那一年夏天，最熱的時候，桑桑穿著冬天才穿的棉襖和帽子，圍巾在空地上走圈，這個古怪的想法把當時的我逗樂了。這個奇怪的人的風頭竟然被陸鶴搶走了，桑桑當時就生氣了。我覺得，這不應該。桑桑大熱天的穿棉襖，自己首先不舒服，不應該這么損害身體。其次，風頭被搶了就算了吧，不必較真。

陸鶴，他令我印象深刻。陸鶴也許是因為先天性缺陷，是禿頭，因此被叫成“禿鶴”。一開始，他把禿頭作為樂趣，用禿頭和人們玩，這在小孩看來是正常的。我覺得很好，不要把缺陷看重，應該巧用缺陷以此帶來樂趣。后來，陸鶴開始在意他的禿頭，不讓別人取笑了。我覺得這是錯的，但怎么也找不到借口。缺陷被人取笑，是很讓人生氣，讓人討厭的。陸鶴變了，因為他的禿頭，后來，他在比賽上奪回了面子。我覺得，這不對，雖然可以報復其他人，但卻會影響到別人的成績，私下談我認為是最好的解決方法。

細馬，我印象最深的人。他是別人家借過來的孩子，又因為口音不一樣，老被人取笑。他一直很在乎，但是，這不是阻擋他成為一個孝順的小孩的障礙。在養父死了，養母丟了的情況下，他找回了養母，獨自承擔起當家的重任。買羊：他精打細算，連老板都不如他。放羊：他把所有其他的事都放到一邊，專心放羊。賣羊：精挑細選，留下精，賣去弱。如果我也像他一樣，我們家就有希望。如果大家都像他一樣，那民族就有希望。像細馬一樣的人不多，同時孝順又機智的人我一定也要做。

不同的人，不同的優點。一定要把優點學到，缺點改掉。不能是最好的也要向最好的努力！

專業快樂閱讀吧書目（模板15篇）篇十五

從幼兒時期的圖畫書、拼音注釋書，再到學齡時期能夠流利通讀的教科書、故事書，再到成年后的工具書，每個人的閱讀能力隨著年齡的增長也在不斷地提高。閱讀不僅可以讓我們獲得豐富的知識，也讓我們成長的路上多了一份樂趣。

我最喜歡的一本書是日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了作者童年時期的真實經歷：小豆豆由于淘氣被原學校退學來到巴學園，在小林校長的愛護引導下，她從一個在別人眼中的“怪怪”的小女孩逐漸變成了一個人見人愛的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎，在書中無時無處不體現著小豆豆對校長的敬愛之情。深受作者愛戴的小林校長給我印象最深的一段話：無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長過程中這些優良品質可能會受到影響損害，我們要早早發現這些“優良的品質”，讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。他是一位多么慈祥又讓人敬愛的老師啊！讓我也不由想象，如果我也在巴學園中，現在的我又會是怎樣呢。

書中記錄著以小豆豆為代表的學生們的喜怒哀樂：《海的味道、山的味道》一章中，小豆豆的媽媽每天給小豆豆準備材料豐富的盒飯，漂亮的象一個五顏六色的花圃，不僅受到老師的表揚，還引得同學們的羨慕。小豆豆的快樂從文字中傳遞出來，我讀著也感同身受，忍不住替她開心。而《泰明死了》這一章則保持著憂傷的基調，學生們在沒有任何心理準備的情況下從老師那里得知了泰明的死訊，學生們非常震驚和悲傷，大家回憶著泰明的音容笑貌和與他有關的點點滴滴，整座校園寂靜、哀傷。學生們在校長的帶領下參加了他的葬禮去和他做了最后的告別，我從文字中也能體會到大家的失去好朋友的痛苦和哀傷。

好看的書還有好多好多，閱讀幫助我分辨好與壞、美與丑，一本本好書為我打開一扇扇窗戶，展示一個個精彩絢麗的世界，感受著喜怒哀樂各種情感，讓閱讀為我插上飛翔的翅膀，讓我在書中快樂的成長！