愛國標語通過簡短的語言，有效地傳達了民族認同和集體價值觀。在寫愛國標語時，要注意選用正確的詞匯和文化符號。以下是小編為大家整理的一些激勵人心的愛國標語，共同傳遞愛國力量。

實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇一

“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”舒發著生機勃勃的春天；“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙，”吟唱著雨落蛙鳴的夏天；“木落雁南渡，北風江上寒，”傾訴著樹葉飄零大雁南飛的秋天；“墻角數枝梅，凌寒獨自開，”歌頌著梅韻永駐人心的冬天。四季的風光各具風采，讓人贊嘆！

春，踏著輕盈的腳步來了。她的腳步踏青了山，染綠了水，喜得蝶舞風飛。看，小朋友們成群結隊來到田野上，盡情享受大地的盎然春意，他們與蝴蝶嬉戲，與花兒爭艷，與那黃澄澄的太陽比笑臉；他們學著春姑娘的腳步，走過遍地的春，看向草綠花紅的夏！

夏，跳著歡快的腳步來了。極目遠眺，大地被它裝點成了一個百花齊放的花園。聽，蟬兒在高唱，蛐蛐在低吟，兒童在歡笑。小姑娘們提著花籃，隨著夏的腳步走進花園，伴著姹紫嫣紅的花朵舞了起來，她們嗅著這芬芳的花香走入了楓葉如丹的秋！

秋，邁著隱重的腳步來了，果實成熟了，落地了。果園里到處彌漫著果香，田野里飄散著稻香，農民們都忙起來了。果實濃郁的香味吸引著貪婪的蜜蜂，被秋風吻落的黃葉在空中飄著，舞著。秋趟過了楓樹的家鄉，為它送上了紅艷艷的衣裳。滿山遍野的落葉吸引著冬天使者的注目！

冬，舞動著純潔的腳步來了。凍結了河水，染白了大地，也吹厚了人們的衣裳。冬天的到來給孩子們帶來了喜悅與快樂。她們打雪仗，堆雪人，白皚皚的冰雪映襯出了孩子們天真的笑臉，他們笑得是那么無邪，那么燦爛。歡樂中冬天的腳步聲漸漸遠去，春天的腳步聲又清晰了。

春天的腳步輕盈、愜意；夏天的腳步熱烈、浪漫；秋天的腳步穩重，踏實；冬天的腳步潔白、純真。是自由的，它給我們帶來生機，帶來活力，帶來充實，帶來真摯，我們跟著長大，成熟。

啊！，就是這樣，一刻不停的向前走著，迎接新的黎明！

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實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇二

春姑娘在土地里。

撒下了希望的種子。

希望是彩色的。

不一樣的人會懷著。

和別人不一樣的夢想。

春天，我想當一位園丁。

讓所有花草樹木都長得很好。

夏哥哥讓全身上下長滿了小葉子的大樹們。

穿上了一件綠色的衣服。

夏天是晴朗的。

不一樣的天氣會讓人。

有著不一樣的心情。

夏天，我想當一名設計師。

把夏天裝進我設計的小房子里。

秋弟弟在小路上撒滿了葉片。

做了一張漂亮的地毯。

大家懷著不一樣的心情。

踩著腳底下那干枯的地毯。

當然，那地毯的顏色也變了。

秋天，我想當一名老師。

教大家葉子為什么會落下來。

冬爺爺給大地媽媽。

蓋上了雪白的棉被。

不同的小孩兒。

穿著不同的雪地靴。

留下的腳印也是不同的。

冬天，我想當一個普通的小朋友。

等待春天靜靜地來到。

作者系新疆生產建設兵團第十三師紅星一場學校四年級二班趙梓萌。

實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇三

1.學會本課10個生字，正確讀寫要求學會的詞語。

2.理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節的變化及特征。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

：學會本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。

：我們聽過了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來傾聽一下。

（一）畫讀：

1.自由讀，畫出生字，再讀一讀。

2.輕聲讀課文，畫出自己讀不準的字或詞。

3.范讀課文（或錄音朗讀），學生注意讀準字音。

4.再讀課文，初步讀懂課文。

（二）議讀：

1.同桌或小組讀互讀，互相正音，評議。

2.分小組討論，看有哪些不懂的地方。

（三）美讀：

1.第一節：讀這節詩歌，你知道了什么？

2.學生自由提問：有哪些不懂的問題。

3.出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？

4.問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？

5.按這種方法教學下面三節詩歌。重點幫助學生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。

6.學生有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎上背誦下來。

1.點名背誦全文。

2.抽讀生字卡片，讀時注意讀準字音。

本課生字和詞語：

1）兩個人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

2）交流識字方法。

3.教師檢查學生自學情況：

1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）。

腳?步悄丁冬夏界呼舞蹈。

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。

2）看投影，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀：

夏天腳步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌。

3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）。

腳：左中右結構。可以用熟字加偏旁記字法：左邊是個“月”字，中間是個“去”字，右邊是個“”。

夏：分析結構法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。

舞：數筆畫記字法：筆順為：

蹈：數筆畫記字法：筆順為：

4.指導書寫：

腳：中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。

舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。

步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。

蹈；右下部分里面的兩個橫不要連上。

5.學生練習書寫。

6.展示學生的作業?，大家共同評論。

你喜歡哪個季節？畫一張畫告訴大家。要抓住這個季節的特點畫。

實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇四

春姑娘悄悄地走來，草地上，各種花都盛開了，有紅的、黃的、白的，紫的……，好看極了；柳樹在微風中搖曳著婀娜多姿的身材；小鳥在天空中歡快地飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫個不停，仿佛在說：“春天來了，春天來了！”

夏天到了，池塘里一朵朵粉紅色的荷花浮動在水面上，亭亭玉立、楚楚動人；清水碧波之中，青蛙蹲在荷葉上，放開歌喉盡情地歌唱。

秋天到了，藍藍的天空飄著白云，大雁排著整齊的隊伍向南飛去。秋風吹來，稻海翻起金色的波浪,像給大地鋪上了金色的地毯。

冬天到了，北風呼呼地吹過，無數白色的雪花，飄飄灑灑、漫天飛舞，整個大地銀裝素裹。打雪仗，堆雪人，擲雪球，一陣陣爽朗的笑聲洋溢著整個世界。

實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇五

《》是二年級上冊的第一篇課文。它是一首描寫四季的優美的兒童詩，語言純真，讀起來朗朗上口，很有韻味。《》教學的重點其一是學生讀準、讀通、讀順這首兒童詩，并且能夠讀出四季的美麗和對四季的喜愛之情；其二是學習詩歌中的句式來仿寫課文，從而能學習著積累與運用詞句。

如何讓學生讀準讀通讀順課文呢？每一篇文本各有特點：《》這首兒童詩歌，“歌兒”這個詞，學生容易且經常讀錯，這里就可以適當的進行兒話音教學，可以聯系《我是什么》里面的極小極小的點兒進行回顧教學。“歌兒”這個詞要反復讀，多讀幾遍，這樣才可以把學生原有的錯誤讀法糾正過來，單單只有意識，而只是為了趕進度而流于形式是起不了多大的效果的！還有就是讓學生將課文中的象聲詞找出來美美的讀一讀，如何才能美美的讀讀呢？對于低年級的學生，直接的視覺畫面和聽覺刺激會有比較大的神經沖動，這時可以分別出示溪水流動、金蟬鳴叫、落葉紛飛、北風呼嘯的畫面和相應的聲音，讓學生直接的感知其美其韻，再美美地有節奏地讀讀，學生才會入情入境！還應抓住“悄悄”“笑著”這兩個詞語來讀出四季悄悄地，歡快地走來！學生讀準讀通讀順詩歌以后，如何讓學生讀出美感，讀出喜愛之情呢？這時要讓學生選擇自己喜愛的季節，把自己的喜愛之情容于文字自己讀讀，再美美地讀給同桌聽聽，同桌注意聽也要做出點評，然后全班交流，這樣有了前面的熱身，學生才易于讀出喜愛之情，讀出歡樂。仿寫對于二年級的學生是有一定困難的,是需要教師在課堂教學中提前做鋪墊的，教師不能單單是為了讓學生仿寫而仿寫，否則學生只能是單單停留在原來的地方做原地踏步。

在《》這首兒童詩的仿寫中，象聲詞的體現交流展示積累是很有必要的，春夏秋冬每一個季節有特征性的事物的畫面展示和簡單描述交流也是很有必要的，否則會使學生寫出來沒有美感，而無美感的仿寫也會淪落為無用功！《》語言相對來說淺顯易懂，學生易于理解。所以可以適當的拓展一首也是描寫四季的兒童詩也讓學生美美地讀一讀。這樣不僅拓展了學生的閱讀面，豐富了教學內容，讓學生像老師一樣在課下也可以找找自己喜歡的兒童詩讀讀，有示范的作用。

《》告訴我，教學中的每一個腳步都要踏踏實實，一步一個腳印……。

實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇六

目標：

1.學會本課10個生字，正確讀寫要求學會的詞語。

2.理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節的變化及特征。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

重點：學會本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。

過程：

：我們聽過了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來傾聽一下。

（一）畫讀：

1.自由讀，畫出生字，再讀一讀。

2.輕聲讀課文，畫出自己讀不準的字或詞。

3.范讀課文（或錄音朗讀），學生注意讀準字音。

4.再讀課文，初步讀懂課文。

（二）議讀：

1.同桌或小組讀互讀，互相正音，評議。

2.分小組討論，看有哪些不懂的地方。

（三）美讀：

1.第一節：讀這節詩歌，你知道了什么？

2.學生自由提問：有哪些不懂的問題。

3.出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？

4.問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？

5.按這種方法下面三節詩歌。重點幫助學生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。

6.學生有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎上背誦下來。

過程：

1.點名背誦全文。

2.抽讀生字卡片，讀時注意讀準字音。

1.學生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。

2.同桌之間開展相互間的學習：

1）兩個人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

2）交流識字方法。

3.檢查學生自學情況：

1）出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）。

腳?步悄丁冬夏界呼舞蹈。

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。

2）看投影，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀：

夏天腳步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌。

3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（）。

腳：左中右結構。可以用熟字加偏旁記字法：左邊是個“月”字，中間是個“去”字，右邊是個“”。

夏：分析結構法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。

舞：數筆畫記字法：筆順為：

蹈：數筆畫記字法：筆順為：

4.指導書寫：

腳：中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。

舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。

步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。

蹈；右下部分里面的兩個橫不要連上。

5.學生練習書寫。

6.展示學生的作業?，大家共同評論。

你喜歡哪個季節？畫一張畫告訴大家。要抓住這個季節的特點畫。

設計：

實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇七

過眼煙云，并不意味著不會想起。

而是，能夠笑著放下。

成長是一段學著面對的旅程。

沿路的風風雨雨。

心里的坎坎坷坷。

不要退縮，迎著清晨的陽光。

露出你最真誠的笑容。

堅硬的石頭，都會被軟化。

我也曾年輕過。

以為牽著她的手。就會有天長地久。

以為努力去奮斗。父母就不會老。

當時間像氣流一樣從我眼前掠過。

我才發現，自己總以為著的。

只不過是，飄蕩在冰冷的大海里。

一顆找不到歸宿的，迷失了方向的。

破碎的心。

就這樣走走停停。

年齡被刻在每一棵新春后的小樹里。

然后在風中搖搖擺擺。

我竟沒有感覺。秋天。

突如其來，帶走我唯一的念想。

就這樣走走停停。

在風霜里，在黑夜中。

我終于長成一棵參天大樹。

當我看著黃昏一點點的。

消失在眼前，留下片片殷紅的云霞。

原來，我早就不是以前的那個我。

往事已夕陽西下。

而明天。又是一輪新日。

升起在泛白的天空。

實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇八

沿著你最喜歡走的小路。

細數過往的歲月，

我不曾感受你的寂寞，

參與你的生活！

相逢在滄桑的歲月，

這不是收獲愛情的季節。

人海中的凝視，

清澈的眼眸，

迷人的微笑。

我們不曾錯過，

只是擁有得太心安理得。

一個人走，

想象中牽著你的手！

在你的家鄉，

靜候在你最掛念的槐樹下，

走過你曾走過的每一條小巷。

掬一柸你曾玩耍過的溪水，

嗅到了些許你的氣息。

每一間房舍，

每一棵老樹，

也包括沉睡河底的砂礫，

每一個曾闖入過你生活的生命，

我都一一與他們握手，

獻上最真摯的問候。

追隨你的腳步，

沿著你曾走過的路。

看著你曾看過的風景，

一路前行，

收集，錯過了的歲月，

一步一步，

追逐著你的腳步！

實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇九

匆匆來，又匆匆去。童年的記憶似錦如花，多彩的世界生命綻放，甜美如三月春風，熾熱如六月流火，不過大自然中的四季一定更加如詩如畫。

春日，茫茫草原上，雄鷹在低旋，尋覓剛剛蘇醒的生命；小草在搖曳，吮吸大地的甘霖，它釋放出春的火焰，這火焰不是金色，而是綠色——那是永不褪色的青春象征。那嫩綠如一條長長的緞帶，雖然幾經霜打，仍然不屈不撓，從去年枯萎的枝葉下冒出新芽，如溪流潺潺流出。春的腳步在綠中蔓延。

夏日，大雨傾盆如注，狂風將雨水拋灑得飄搖不定，風雨交加，恣意將草坪踐踏。雨水從屋頂一瀉而下，漫出了排水管，一刻不停地潑灑在窗戶上、門上，讓人什么都看不清了。眼前只有水，這樣的鋪天蓋地，雨水怎能不急促？這么巨大的重量，云層怎能承受住？這樣猛烈的沖擊，大地又怎么經受得起？頃刻間，屋頂上乒乒乓乓，草地上銀珠紛飛，低洼處水花四濺。于是，夏天的腳步經風雨的洗滌，干凈地走向秋天。

秋日，宛如天堂，天氣漸漸涼爽，樹葉慢慢變黃。雖說秋是冬的前奏，但不知何故，人們總認為秋天是最美的。秋的腳步與春夏不同，它化作一絲清香，從柴火爐或壁爐中飄出；它化作一道甘甜，融進水果和蔬菜；它還悄悄地躲在田邊堆滿的瓜果里，更早已釀入醇美的蘋果酒中。秋的腳步見證著田野的收獲。

冬日，雪像棉花一樣軟，厚厚地鋪滿了窗欞，玻璃上爬滿了冰紋，暗淡而神謐的微光透窗而露，使家里變得溫馨而舒適。盡管在普通的年歷里，冬天總是以老人的形象出現，但我卻認為，冬天應該是一個快樂的樵夫，或是一個熱血的青年，歡欣雀躍地從煙囪里冒出，快樂地向上升騰，充滿了整個宇宙。

就是這樣走過，春的綠，夏的雨，秋的風，冬的雪，都是四季走過留下的痕跡。

這，就是四季。

實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇十

悄悄地，她笑著走來——。

小草唱起了歌兒。

——沙沙，沙沙。

為花兒的舞蹈伴奏。

雨的`腳步悄悄。

悄悄地，她笑著走來——。

小溪歡快的流淌著。

——嘩嘩，嘩嘩。

和和風一起鳴奏。

悄悄地，她笑著走來——。

知了唱起了歌兒。

——知了，知了。

和烈日一起唱響夏之歌。

實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇十一

祈求你降下福運;。

絕不學飄蕩的細雨,。

打濕你成長的臂膀;。

也不止像清風,。

時常送來清爽的慰藉;。

也不止像鮮花，

裝點你的美麗，

襯托你的高貴.

甚至熱愛.

甚至崇拜.

不，這些都還不夠！

我必須是你的追隨者，

做青春的形象為你點燃夢想。

活力，與你相伴，

激情，攜夢同行。

每一次的綻放，

都是青春的一次張揚，

但沒有人，

讀得懂我們的純真。

你有你的無限遐想，

我有我的執著追求。

像風，像云，

也像雨，

我有我的夢想人生，

像飄渺的迷霧，

又像幻想的美夢，

我們分擔痛苦、壓力、失望；

我們共享高興、自由、希望；

仿佛分隔兩頭，

卻又相聚一起，

這才是青春的內涵，

夢想就在這里，

不但述說著青春的活力，

也記錄著青春的腳步。

實用四季的腳步詩歌（匯總12篇）篇十二

桃花唱起了歌兒。

----嘩嘩，嘩嘩，

粉紅色的花瓣讓人喜歡。

青蛙唱起了歌兒。

----呱呱，呱呱，

它是農民的好朋友。

秋風唱起了歌兒。

----呼呼，呼呼，

讓我們變得涼爽了。

雪花唱起了歌兒。

----沙沙，沙沙，

我們就可以在一起玩雪了。