理想是人們心中最美好的向往和追求，它給人以力量和動力。要勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，堅持不懈地努力追求理想。讓我們一起來看看下面這些關于理想的名言警句，或許能給我們帶來一些思考。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇一
地方專項計劃是指地方高校定向招收實施區(qū)域的農(nóng)村學生的專項計劃。一般只為省屬重點大學，在國家專項批次之后。地方專項計劃定向招收各省市實施區(qū)域的農(nóng)村學生，招生計劃一般不會少于本校一批次招生規(guī)模的3%。
錄取根據(jù)國家要求，實施重點高校招收農(nóng)村學生工作，單報志愿、單設批次、單獨劃線，在本科普通批之前進行投檔錄取。
重點高校招收農(nóng)村學生工作共有三部分：農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃(簡稱國家專項計劃)、農(nóng)村學生單獨招生(簡稱高校專項計劃)、地方重點高校招收農(nóng)村學生專項計劃(簡稱地方專項計劃)。其中國家專項計劃和地方專項計劃列入專項計劃批錄取。高校專項計劃列入自主招生批錄取。公安類及需面試國家專項計劃安排在本科提前批錄取。
二、本地特別圖則的注冊規(guī)定。
1.在報考大學時，他們已在國家貧困專項計劃中當?shù)厥》莸睦щy縣注冊了戶口，并已連續(xù)六年注冊。在戶籍所在縣高中三年(實際在戶籍所在縣學習，并在戶籍所在縣參加高中畢業(yè)考試)。
2.各省根據(jù)實際情況有不同的登記條件。以上條件或差異僅供參考。詳情請咨詢當?shù)亟逃块T。
3.專項規(guī)劃實行動態(tài)管理。國家統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署，集中組織部分高等教育資源，緊密結(jié)合貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展對相關專業(yè)人才的需求，從貧困地區(qū)招生。
三、如何為當?shù)靥厥忭椖空心贾驹浮?/p>
高考成績出來后，考生分別填寫志愿專項計劃，各高校完成招生并公布。地方專項規(guī)劃性質(zhì)為“非定向”，批次為“地方專項規(guī)劃”。實施平行志愿。不按規(guī)定填寫的將被視為無效志愿。通過地方專項計劃資格考試的考生可以填寫此表。
一般類別中的一些特殊類型的注冊有一個志愿欄。高水平藝術團招生、教育部有關高校對我省農(nóng)村學生單獨招生(以下簡稱教育部高校專項計劃)和高水平運動隊招生相結(jié)合，并設立單獨的志愿欄目(以下簡稱特殊類型報名志愿)。對于特殊類型的招生，有一名大學志愿、六名專業(yè)志愿和專業(yè)服從志愿。
當?shù)氐霓r(nóng)村專項計劃都實行一批招生。地方農(nóng)村特殊批次安排在國家特殊批次之后、獨立招生批次之前歸檔。當?shù)剞r(nóng)村專項規(guī)劃采用網(wǎng)上填報志愿、與其他批次同時填報、按平行志愿填報規(guī)則報送的方式。
地方專項計劃報名要求條件。
1、高考報名時具有國貧專項計劃中當?shù)厥》菟鶎倮щy縣戶口且連續(xù)滿六年。具有戶口所在縣高中三年學籍(在戶口所在縣實際就讀，并在戶口所在縣參加高中畢業(yè)會考)。
2、各省份結(jié)合實際情況報名條件各有不同，上述條件或有出入僅供參考，詳細情況請詢當?shù)亟逃块T。
3、專項計劃實行動態(tài)管理，由國家進行總體規(guī)劃和統(tǒng)一部署，集中組織部分高等教育資源，緊密結(jié)合貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展對相關專業(yè)人才的重點需求，定向招收貧困地區(qū)考生。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇二
秋風送爽，金桂飄香，在這流光溢彩的日子里，很榮幸能夠代表新教師在這里發(fā)言，感謝各位領導能給我這個機會。此時，我無法表達我內(nèi)心的`激動與喜悅，真的，心情很復雜。
我先自我介紹下吧，大家一定都發(fā)現(xiàn)我是個生面孔，我是來自師范學校的×××，在以后的日子里，你們會發(fā)現(xiàn)我是一位熱情的新老師。還記得幾個月前，我和你們一樣，還是一名學生，四年夢幻般的大學生活，讓我體味書生意氣，享受了青春的恣意，在象牙塔里揮霍著無限青春，大學時光一晃而過。而今天，我已經(jīng)是一名人民教師，內(nèi)心又說不出來的感受，帶著害怕，帶著憧憬，更帶著熱情，掀開我人生新的一頁，開始有一個新的人生，又是一個起點。
作為一名新教師，走上三尺講臺，傳道授業(yè)解惑是我最初的夢想，依舊記得《勸學》中的“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，我知道老師的責任，教師必須以嚴謹、務實、勤奮的態(tài)度對待工作，精心備課，細心講解，耐心解答，充分擔起我的責任，對學生負責，不愧對老師這個偉大的稱號。
還記得，四年前，踏入師范學校，那是夢想跨出第一步，現(xiàn)如今已經(jīng)是真正的夢想實現(xiàn)，我更真切的感受到教師這兩個字的神圣、崇高和肩負的重大責任。我知道，在教師這個光榮的隊伍中，我只是一名新兵，但我會用我滿腔熱情來對待我的職業(yè)，作為新教師不但要向書本學鉆研書本，在工作中積累經(jīng)驗，還要積極向其他老師取經(jīng)，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提升和完善自己，才能擔負起教師的職責和盡好教師的本份。同時，我知道僅有熱情是不夠的，還需要有擔起重任的能力，對此，我一定會不斷提升自己，讓自己不斷進步，適應這個行業(yè)的需要，適應社會的需求，揮灑我的熱情。同時，也應該深入了解學生的需求，不僅要滿足他們學習上的需求，也要滿足他們內(nèi)心的需要，關心他們的內(nèi)心世界，不僅要做他們的老師，更要做學習生活中的朋友，幫助他們?nèi)サ淖畲蟮倪M步。
現(xiàn)在呢，我想談談我現(xiàn)在的感受，我想我已經(jīng)踏上自己的崗位，初為人師，興奮而忐忑，但面對一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問候;一雙雙清澈純真的眼睛，我發(fā)現(xiàn)了我的熱情，我的責任，這是值得我畢生付出的事業(yè)，這使我為自己能夠從事成就未來的職業(yè)而驕傲，為自己的追求而畢生自豪!在以后的工作中，我要以成為一位名好老師為奮斗目標，嚴格要求自己，不斷提高自己，真誠地為每一個學生的成長和發(fā)展服務，讓自己在這個神圣的崗位上默默奉獻，實現(xiàn)人生價值。在這里，感謝學校給了我們新教師一個實現(xiàn)人生抱負的機會和秀出自我風采的舞臺，我一定不負學校的厚望，為學校、學生的發(fā)展盡自己最大的一尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：大家好!
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇三
面試過程中，面試官會向應聘者發(fā)問，而應聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。對應聘者而言，了解這些問題背后的“貓膩”至關重要。本文對面試中經(jīng)常出現(xiàn)的一些典型問題進行了整理，并給出相應的回答思路和參考答案。讀者無需過分關注分析的細節(jié)，關鍵是要從這些分析中“悟”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式，達到“活學活用”。問題一：“請你自我介紹一下”
思路：
1、這是面試的必考題目。
2、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。
3、表述方式上盡量口語化。
4、要切中要害，不談無關、無用的內(nèi)容。
5、條理要清晰，層次要分明。
6、事先最好以文字的形式寫好背熟。問題二：“談談你的家庭情況”
思路:。
1、況對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、簡單地羅列家庭人口。
3、宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。
4、宜強調(diào)父母對自己教育的重視。
5、宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
6、宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持。
7、宜強調(diào)自己對家庭的責任感。
問題三：“你有什么業(yè)余愛好?”
思路：
1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。
2、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。
3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。
4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。
5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。問題四：“你最崇拜誰?”
思路：
1、最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。
2、不宜說自己誰都不崇拜。
3、不宜說崇拜自己。
4、不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。
5、不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。
6、所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。
7、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。問題五：“你的座右銘是什么?”
思路：
1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。
2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。
3、不宜說。
那些太抽象的座右銘。
4、不宜說太長的座右銘。
5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
6、參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”問題六：“談談你的缺點”
思路：
1、不宜說自己沒缺點。
2、不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。
3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的缺點。
4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點。
5、可以說出一些對于所應聘工作“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。問題七：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”思路：
1、不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。
2、不宜把那些明顯的成功說成是失敗。
3、不宜說出嚴重影響所應聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應是失敗的。
5、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。
6、說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率 ?/p>
7、失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。
凡標注來源“中公教育山東分校(山東公務員考試網(wǎng))”的所有相關資料，轉(zhuǎn)載，請保留版權(quán)注明。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇四
聆聽民族管弦樂《豐收鑼鼓》。
教學目標。
1、認知目標：通過聆聽，知道民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場面。
2、情感目標：通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。
3、能力發(fā)展目標：培養(yǎng)學生聽辨各種民族打擊樂器的音色的能力。
教材分析。
這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應和統(tǒng)一。
全曲可分四個部分。樂曲開始，在由慢漸快的鼓聲中，整個樂隊奏出雄厚、響亮的散板旋律。這是樂曲的引子，高亢有力，氣勢宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場面。
第一部分包含兩個主題。第一主題熱烈歡快，節(jié)奏緊促，旋律的重復和模進描寫了你追我趕的`勞動場面。第二主題是第一主題的進一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情。旋律先由笛子和拉弦樂器(板胡、高胡、二胡等)奏出，再用揚琴、琵琶、三弦及弦樂器重復，最后，前后兩個樂句分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂器重復，彼此呼應，表現(xiàn)了勞動中互相幫助、融洽無間的情景。在這之后，第一主題作了變化重復，并引出了鑼鼓，以十面鑼為主奏樂器，渲染了熱烈歡騰的氣氛。第二部分開始，以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，其它樂器奏襯托性短句，給人以一呼百應的印象。接著，樂曲轉(zhuǎn)入d宮調(diào)，弦樂器和管樂器、彈撥樂器先后奏出優(yōu)美、抒情的旋律。接著，笛子與彈撥樂器交替演奏了一段輕快活潑的旋律，表達了人們舒暢、欣喜的感情。隨后通過再現(xiàn)第一部分第一主題，進入第三部分。
第三部分，清澈明朗的竹笛聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云鑼則以柔美晶瑩的景色使人聯(lián)想起陽光下水庫的碧波粼粼。
第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在第一部分的主題旋律變化再現(xiàn)后，打擊樂又運用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”的點子加以發(fā)展，同時，音樂的速度增快，力度加強，使情緒不斷地激越高昂起來。
最后，第一部分中的第二主題變化再現(xiàn)。樂曲在熱烈沸騰的高潮中結(jié)束。
教學重點。
1、了解民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能。
2、通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。
教學難點。
體會民族打擊樂器表現(xiàn)歡騰場面的功能。
教學準備。
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、相關圖片及影像資料。
教學課時。
一課時。
教學過程。
設計意圖：這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應和統(tǒng)一。所以讓學生了解作品的內(nèi)容和樂器之間的關系是關鍵。
一、組織教學。
師生問好。
二、聆聽《豐收鑼鼓》。
1.導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。
2.欣賞樂曲第一部分。
設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒。
3.欣賞樂曲第二部分。
設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化。
4.聆聽全曲。
(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段。
(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。
(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作。（三種方式結(jié)合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。）。
5.師生交流(有時間可允許再復聽一次）。
6.小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的，感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。
三、下課。
教后記：中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。所以在學習中，我著重讓學生了解各種樂器的音色和所表現(xiàn)內(nèi)容的關系，學生只有對樂器的音色和所表現(xiàn)的內(nèi)容有了一定的認識才能真正學會自己聆聽。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇五
尊敬的領導：
首先感謝**農(nóng)村信用社給我這樣一個展示自我的舞臺和施展才華的機會，我將珍惜這次提高自己、鍛煉自己的機會。我叫***，是**學校2008級即將畢業(yè)的一名大學生，獲知貴單位廣納賢才，我慕名而至，真誠的渴望加入，為貴單位的明天添磚加瓦，更愿為此奉獻自己的青春與智慧。
二十一世紀的競爭是人才素質(zhì)的競爭。在大學四年里，我勤奮刻苦，全面系統(tǒng)的學習了計算機專業(yè)知識，扎實了自己的理論功底;并且在實踐中，增強了對計算機的實際操作能力。另外，近三年豐富的社會實踐不僅開拓了我的視野，更培養(yǎng)了我沉穩(wěn)果斷、熱情高效的工作作風。作為一名班級干部,我積極的參與學校各項工作的策劃與組織，我的工作熱情得到了同學們的信任和肯定，成為學校歷次活動中必不可少的成員，大家的肯定也使我對團隊精神有了更深層次的理解。
現(xiàn)在，正值大學畢業(yè)之際，我渴望能在更廣闊的天空里展現(xiàn)自己的才能，我不滿足于現(xiàn)有的知識水平，渴望在質(zhì)上有一個飛躍，我愿意嘗試新的工作，通過我的想象力、創(chuàng)造力，一定能激發(fā)百倍的工作靈感。
好每一件事情;相信我的能力，我的加入會給你們帶來一份成功的力量。
最后，請允許我祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，更上一層樓，同時也祝愿您工作順利、一帆風順!
尊敬的各位領導、評委：
大家好!今天我懷著無比激動的心情參與福建農(nóng)信社招工面試，這對于我是一次挑戰(zhàn)自己，促進成長的難得機會，我不敢奢求什么，只想用我誠懇的介紹，明朗的工作思路，堅如磐石的工作信心讓大家深入認識我、支持我，在此我愿意接受領導和評委對我的考驗和挑選。我專業(yè)從事公文和職稱論文寫作，物美價廉，先寫稿子，看后滿意再付款，扣扣，九五四七七五二一六，電話一三八八七零零六七二一)。
我叫xx、現(xiàn)年xx歲、xx文化，08年我從福建金融職業(yè)技術學院財務管理專業(yè)畢業(yè)，來到南安農(nóng)村合作銀行從事記賬工作，工作以來秉承著做事要拼，看事要淡的信念，走過了我業(yè)務水平不斷成長的三年，為了挑戰(zhàn)自己，也為了找到更適合我的崗位，今天我大膽參與福建農(nóng)信社招工面試，我很有信心能勝任這一崗位。
學習各項業(yè)務知識，以精湛的業(yè)務能力去贏得客戶的信任;我會用熱情和真誠去打動客戶,主動克服各種各樣的困難，用心記下客戶的電話和聯(lián)系方式,在節(jié)日里給他們送去溫馨的祝福，我會把客戶的表揚當作是一種激勵，把客戶的批評當成是教訓,用微笑迎接客戶,用行動去證明了一個農(nóng)信人應有的責任!
在農(nóng)信社以服務“三農(nóng)”為導向的今天，農(nóng)村信用社已成為農(nóng)村金融的主力軍和聯(lián)系農(nóng)民最好的金融紐帶,成為農(nóng)民、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的重要支持力量,我會向那些優(yōu)秀的臨柜人員一樣，日復一日，年復一年，不惜透支著生命，把自己的青春和熱血奉獻在信合大地上，用真情傾注“三農(nóng)”，將一筆筆小額農(nóng)貸象涓涓細般流滋潤農(nóng)戶的心田，在農(nóng)信社這艘承載了多人夢想的大船里，不管干什么從不講價還價，更不怨天憂人，干一行，愛一行，努力把工作做得最好，踏踏實實做事、干干凈凈做人，出實招、干實事、鼓實勁，廉潔奉公、嚴格自律，做到原則面前不讓步、不含糊，是非分明、立場堅定、作風扎實，確保了銀行資金的安全。
今天我向大家介紹我自己，誠懇的接受大家對我的考評。若面試成功我將積極擺正位置，以“如履薄冰”的謹慎態(tài)度，以“一絲不茍”的嚴細態(tài)度，慎對從事的職業(yè)，力爭取得輝煌的成績絕不辜負領導和同志們對我的信任和支持!
謝謝大家，我的介紹完畢!
尊敬的領導：您好!
住我。
我叫xxx，今年21歲。漢族，計算機應用技術專科應屆畢業(yè)生。我平時喜歡打球，看書和上網(wǎng)瀏覽信息。我的性格比較開朗，隨和。能關心周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處，并且對生活充滿了信心。我以前在電子設備貿(mào)易公司實習過，所以有一定的實踐經(jīng)驗。從小我就在父親的指導下練習羽毛球，并在小學時加入xx市青少年羽毛球隊參加訓練，在訓練的這些年里，我養(yǎng)成了吃苦耐勞，堅忍不拔的性格，這種性格使我克服了學習和生活中的一些困難，積極進取。在學校，我代表班級參加商務談判大賽，獲得了第一名的成績。在球場上，我多次參加xx市級的比賽，在最近的“李寧杯”羽毛球大賽上獲得了雙打第二的好成績。
成為一名農(nóng)信社員工是我的強烈愿望。如果我有機會被錄用的話，我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實現(xiàn)自身的價值。同時，我也認識到，人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的，我認為我有能力也有信心做好這份工作。農(nóng)信社是一個神圣而高尚的單位，它追求的是公共利益的最大化，它存在的根本目的是為“三農(nóng)”服務，為廣大人民群眾服務，為國家服務。雷鋒說過：人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去。這也是我對農(nóng)信社工作認知的最好詮釋。所以，這個工作能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我愿成為農(nóng)信社領導下的一名員工，認真踐行“三個代表”，全心全意的為人民服務。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇六
《豐收鑼鼓》是一首由彭修文、蔡惠泉20xx年編寫的民族管弦樂曲。樂曲借鑒了我國民間吹打樂的鼓點和旋法，充分發(fā)揮我國民間豐富多彩的打擊樂器的變現(xiàn)力，表現(xiàn)農(nóng)民的勞動生活和豐收時的喜悅心情。樂曲分為四個部分：第一部分展現(xiàn)了一副熱情歡欣，你追我趕的勞動場面；第二部分表現(xiàn)人們內(nèi)心喜悅；第三部分展現(xiàn)優(yōu)美如畫的田園景色；第四部分表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場面。在整個教學過程中，師生互動，充分體現(xiàn)課改精神。通過學生體驗，討論，感受豐收時的喜悅之情，課堂氣氛和諧、活躍。
1、在導入部分：教師出示主題旋律部分，學生暢談聽后感想，思維活躍，積極參與，較好地體現(xiàn)學習過程中學生的主題作用。
2、分段欣賞部分：通過師生互動、合作，引導學生了解民族樂器，分析樂曲的速度、力度、情緒等方面。各個教學環(huán)節(jié)緊密相連，層層遞進，學生通過有效欣賞，感受到了農(nóng)民豐收時喜悅的心情，同時增強了對民樂的熱愛，很好完成教學的情感目標。
3、鞏固環(huán)節(jié)：教師打亂樂段的順序，學生通過學習后，能夠準確分辨樂段，有效地檢驗學生學習效果。
有待改進的環(huán)節(jié)：
1、主題旋律中十六分音符演唱加入劃拍，可以更好地把握節(jié)奏的準確。
2、認識各種民族樂器時插入圖片，觀察外形，聆聽音色，可以幫助學生更清楚地了解民族樂器，最終達到培養(yǎng)興趣的目的。。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇七
(說說自己的基本情況，介紹一下學習、工作經(jīng)歷)。
例如:。
首先感謝**農(nóng)村信用社給我這樣一個展示自我的舞臺和施展才華的機會，我將珍惜這次提高自己、鍛煉自己的機會。我叫***，是**學校2008級即將畢業(yè)的一名大學生，獲知貴單位廣納賢才，我慕名而至，真誠的渴望加入，為貴單位的明天添磚加瓦，更愿為此奉獻自己的青春與智慧。
二十一世紀的競爭是人才素質(zhì)的競爭。在大學四年里，我勤奮刻苦，全面系統(tǒng)的學習了計算機專業(yè)知識，扎實了自己的理論功底；并且在實踐中，增強了對計算機的實際操作能力。另外，近三年豐富的社會實踐不僅開拓了我的視野，更培養(yǎng)了我沉穩(wěn)果斷、熱情高效的工作作風。作為一名班級干部,我積極的參與學校各項工作的策劃與組織，我的工作熱情得到了同學們的信任和肯定，成為學校歷次活動中必不可少的成員，大家的肯定也使我對團隊精神有了更深層次的理解。
現(xiàn)在，正值大學畢業(yè)之際，我渴望能在更廣闊的天空里展現(xiàn)自己的才能，我不滿足于現(xiàn)有的知識水平，渴望在質(zhì)上有一個飛躍，我愿意嘗試新的工作，通過我的想象力、創(chuàng)造力，一定能激發(fā)百倍的工作靈感。
相信我的真誠，我會將我的全身心都投入到工作中；相信我的熱情，我會感染我身邊的每一個人；相信我的活力，我會積極的做好每一件事情；相信我的能力，我的加入會給你們帶來一份成功的力量。
最后，請允許我祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，更上一層樓，同時也祝愿您工作順利、一帆風順！
2.說說你對信用社的了解。
參考以下資料：
答：農(nóng)村信用社是由轄區(qū)內(nèi)農(nóng)戶、個體工商戶和中小企業(yè)入股組成的社區(qū)性地方金融機構(gòu)，是我國金融體系的重要組成部分。截至2004年6月末，全國農(nóng)村信用社各項存款余額26724億元，占全部金融機構(gòu)存款的11.6%；各項貸款余額19585億元，占全部金融機構(gòu)貸款的11.5%。其中，農(nóng)業(yè)貸款余額8615億元，占全部金融機構(gòu)農(nóng)業(yè)貸款余額的86%。農(nóng)村信用社正在成為農(nóng)村金融的主力軍和聯(lián)系農(nóng)民的金融紐帶。
（2）、農(nóng)村信用社在支持農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮什么樣的作用？
答：長期以來，農(nóng)村信用社以服務“三農(nóng)”為己任，在支持農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。特別是1999年以來，為適應我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展新階段的需要，農(nóng)村信用社積極開辦農(nóng)戶小額信用貸款和聯(lián)保貸款，大力推廣信用農(nóng)戶、信用村鎮(zhèn)等評定活動，大大簡化了農(nóng)民貸款的手續(xù)，方便了農(nóng)民貸款，也使農(nóng)民的貸款面有了很大提高，困擾多年的農(nóng)民貸款難問題有了一定程度的緩解。至2003年年末，全國有32225家農(nóng)村信用社開辦了農(nóng)戶小額信用貸款，占機構(gòu)總數(shù)的94.8%，有18553家農(nóng)村信用社開辦了農(nóng)戶聯(lián)保貸款，占機構(gòu)總數(shù)的54.6%。2003年當年，全國有6217萬農(nóng)戶獲得了農(nóng)戶小額信用貸款和聯(lián)保貸款，占有貸款需求且符合貸款條件農(nóng)戶數(shù)的64%，占全部農(nóng)戶數(shù)的28%。
近年來，隨著我國金融體制改革的深入，商業(yè)銀行大量撤出在農(nóng)村的金融機構(gòu)，農(nóng)村信用社為“三農(nóng)”服務的任務更加艱巨，作用更加凸顯。
3.你為什么要選擇信用社，選擇信用社的動機？
我從農(nóng)村長大的，最先接觸的金融機構(gòu)就是農(nóng)村信用社，從小我對他就有一種特殊的感情，因為，它始終立足農(nóng)村，為農(nóng)民辦實事。從農(nóng)村長大的我，深知農(nóng)民掙錢的艱難，所以我一直有個愿望，畢業(yè)后能踏踏實實的為農(nóng)村、農(nóng)民做些實事，農(nóng)村信用社招聘人員為我提供了這樣一個機會，所以我積極報名參加農(nóng)村信用社的招聘考試。
4.**區(qū)（縣）的經(jīng)濟條件尤其是基層社條件很差，你能不能吃苦？
從小在農(nóng)村長大，練就了我能吃苦的性格，我覺得越是基層，就越能學到新知識，增長新才干，開拓新視野，挖掘新潛力，挑戰(zhàn)與機遇同在，壓力與動力并存，提高自己，充實自我。如果能競聘成功.我將加倍努力工作，為信用社美好的明天貢獻自己的青春與智慧。
5.假如你應聘成功了，你會如何做好自己的工作？假如你不被錄取，你會如何做？
如果競聘成功，我會努力做好自己的本職工作，多向老同志老員工學習業(yè)務，苦練基本功??,如果不被錄取，我也不會氣餒，這說明我與貴單位的要求還有一定的差距，我會繼續(xù)努力，爭取明年再次參加信用社的招聘考試。
己寫的，不是什么范文，自我介紹差不多就這樣啦。
我叫xxx，畢業(yè)于xxx學校xxx專業(yè)，09屆應屆畢業(yè)生，學士學位。我將從以下幾個方面來簡紹我自己：
學習方面，大學四年期間我系統(tǒng)的學習了xxx方面的專業(yè)知識，并且掌握的比較扎實。在校期間，我學習還不錯，獲得過幾次獎學金。在大三暑假期間，我在xxx企業(yè)進行了為期兩個月的實習，提高了我的實踐操作水平。
能力方面:大學期間，我積極的參與班級活動，與老師同學相處愉快，提高了我的溝通能力，組織能力。另外我參加了黨校的學習，提高了自己的政治素養(yǎng)。如果有組織過什么活動，擔任過什么職位，也可以說說。
性格愛好方面，我是個xxx的人，我平時喜歡xxx的運動，我相信我開朗的性格對以后與同事相處非常有幫助。
最后，也可以說下自己的優(yōu)缺點。
自我介紹，要切記謙虛一點，不要講的太自大自信，比如說，在我的帶領下，我們在xxx比賽中獲得了xxx的成績，這樣就過于自信了，會給面試官不好的印象。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇八
我和藹可親，性格開朗，樂于交友，酷愛音樂，愛好體育鍛煉，追求用心健康的.高雅生活情趣。并且能與時俱進，不斷提高自我的文化素養(yǎng)，加強道德修養(yǎng)，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，用自我的人格魅力教育我的學生，搞好我的教學工作。
我不光溫柔更是柔中有剛。我對待我的學生很是負責，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，刻苦認真專心學習，還要遵守紀律。否則，我會單獨交流溝通，根據(jù)具體狀況進行教育。我喜歡我的學生，并且嚴格要求，我認為嚴是愛，松是害。學生畢竟是活生生的人不是物，總是有個體差異的，對他們不能偏愛和放下任何一個。教育雖然不是萬能的，但不教育是萬萬不能的，教育每個學生是不可推卸的職責。
我也有極強的感染力。同伴們喜歡和我一齊大聲的唱，一齊快步的走，并且聽我說我明白而她們不明白的事情。我有準確的語言表達潛力，有時說話幽默，我的笑聲感染了我的周圍的同事，我想快樂要和大家一齊分享，讓生活充滿和諧，讓人生有更多的陽光照耀，使身心健康舒暢。
我注重我的形象美。我明白教師為人師表，不光要有知識，還要有人格的魅力，具有愛心、職責心、真誠善良、自珍自愛、寬容忍耐、禮貌禮貌等品德，塑造良好的個人氣質(zhì)和外在的美，使教育在近其師，親其道的樂融融的氣氛中進行，到達使受教育者德智體美全面發(fā)展的目的，使受教育者的生命質(zhì)量不斷得到提升。
我態(tài)度溫和，平易近人，從不高高在上一副傲慢的神氣。如果那樣的話，我會覺得我已經(jīng)遠離了人群，就像魚離開了水，失去生命的活力。
我對待學生堅持公平公正的原則，善于及時發(fā)現(xiàn)學生中的不良現(xiàn)象進行耐心教育。學生不光是學知識，更重要的是做人，因此，我把做好學生的思想工作放在首位。
我有時冷酷無情，批評時總很嚴厲，不留情面，要讓對方明白他為什么錯了，今后就應怎樣辦的道理，我才肯善罷甘休。
這就是我，我喜歡我，雖然我并不完美，可我會不斷學習與交流，發(fā)現(xiàn)自我的缺點和不足，揚長避短，超越自我。
我所帶的政治課在考試中多次獲得第一名的獎勵。成績只能代表過去，今后我會不斷努力，在自我的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，不斷創(chuàng)新，盡快適應，盡職盡責，全力投入工作，爭取取得更大的成績。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇九
回家沒幾天，鄰鎮(zhèn)就發(fā)生了一件慘劇。
這家只有一個兩歲的孩子和爺爺，孩子的父母都出去打工了，爺爺帶著孫子在田里打油菜籽。
小孫子在田邊自己玩，困了，就倒在油菜桿上睡著了。爺爺打完油菜籽，就像其他人燒麥稈一樣，隨手就把油菜桿點著了。這樣做，一來不用費力往家運，二來燒了草木灰能肥田，一舉兩得。
火借風勢，半間屋子那么多的油菜桿燒得噼里啪啦響。
等收拾停當準備回家，爺爺才想起孫子。他發(fā)瘋一樣在大火里找孫子，可是孫子早已被燒得慘不忍睹了。
或許是實在無顏面對兒子兒媳，或許是過不了自己心里這一關。在兒子兒媳婦往家趕的路上，這個爺爺就喝敵敵畏自殺了。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇十
平鋪在廣場上的，是一群威震四方、朝氣蓬勃的后生！他們每個人都掛著一面大鼓。靜靜地，是戰(zhàn)士們帶著戰(zhàn)鼓等待一聲發(fā)令的號角。
一聲劃破天穹的聲音，千百個大鼓、小鼓、大鑼、小鑼一起爆發(fā)出氣沖云天的響聲，一聲，一聲，堅定飽滿，使戰(zhàn)場上的`情景，又浮現(xiàn)在眼前。
使人想起戰(zhàn)旗飄飄，戰(zhàn)刀長矛上下翻飛！
使人想起萬馬奔騰，黃沙漫天！
使人想起戰(zhàn)場英雄們的豪情壯志，氣沖斗牛！
多么豪放，威風鑼鼓！
后生們都身著紅黃戰(zhàn)袍，在大風中有力地搏擊著，他們的頭頂飄揚著黃色的頭巾，像戰(zhàn)旗，揮舞在軍隊前。黃色的戰(zhàn)袍鼓起來，紅色的鼓捶揮起來，正走起一只威震四方的軍歌！
咚！咚！咚咚！
鼓點有節(jié)奏的擊打著，是觀眾們的心跟隨著鼓點“怦怦”地跳著。忽然，百千大鼓一起發(fā)出的聲響鎮(zhèn)住了人們，威懾四方的鼓聲戛然而止。威風鑼鼓結(jié)束了，但觀眾還沉浸在心靈的激蕩中。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇十一
石山嶺，白巖峰。祖廟踞，神氣凝。覆蓋于銀錦之下，盤坐于碧盆之中。南途平江，北徑崇陽，東路修水，西道臨湘。史前稻馴，遺址毗鱗。少昊東下，xxx北上，東夷西進，北圖中原。星廊軫翼，地廓廬衡，環(huán)三江而抱五湖，鎮(zhèn)三省而控九州。九黎鑼鼓，罡風遺此；三苗火把，獷俗傳茲。事日較之長短，人山竟之壽高。
賽公，眾姓之竟；鑼鼓，天下之音。此風，既賽公鑼鼓；是俗，又賽母燈亮。此非天下之祭，唯是通城之儺。于石南之梅港，于花之賽公。吳黃望族，胡黎豪門。區(qū)區(qū)天下之一角落，竟賽天下之史事；了了中華之幾姓氏，敢鼓中華之國情。
堆堆之一石山，螺螺之數(shù)峰脈。村村圍繞，戶戶盤團。門門仰向，窗窗注凝。檐燈吊掛，路燈豎松。提燈游步，街燈曲行。豆如神眼，躥為火龍。薄暮徐帷，趁鑼鼓而出；夜黑落幕，隨鑼鼓而舞。點點清清，盞盞晰晰。聲聲悅耳，光光亮睛。八哥梳洗之情態(tài)活現(xiàn)，各族規(guī)正之心事畢呈。矗立丘畈之高臺，光照四方之千戶；崗位群山之經(jīng)閣，聲引八極之萬家。一亮而燃萬人之眼，一聲而鼓百姓之喉。相迎一鼓一鑼，聚于石山之嶺；相送一燈一亮，集于長嶺之坡。幾組鑼鼓賽聲于山頂，人物合一；幾姓篝火竟亮于山巔，人仙契默。祖訓山尊，已越八百余載；族規(guī)樹正，將逾千歲之秋。曲譜銘于心，非男不傳；技法教于手，非內(nèi)不授。代代賽之人力，賽之家勢，賽之正義，賽之勇武，鑼鼓之聲，震響男先；年年竟其秀色，竟其女功，竟其良能，竟其賢德，燈亮之光，輝煌母祖。外姓而賽，勝于鑼鼓之激越；婚親而竟，贏于燈亮之輝煌。底氣足，氣勢盛。一家一人之旺，唯在此夜一賽；一族一地之旺，全籍此時一博。老老幼幼，盛裝齊陣而助；男男女女，革履同登而跟。商賈層階而上，達官高臺而登。鄉(xiāng)賢名士，揮毫搶攝；騷人墨客，賦詩吟聯(lián)。親戚接踵，勝友摩肩。香車寶馬，靈龜列隊而馳伏；別墅樓閣，雄獅櫛比而昂騰。集三省之人脈，攢五縣之文緣。的鑼馬鑼，輪番重奏下雋上雋兮樂化之盛事；大鼓大鑼，齊時同擂唐年崇陽兮通城之偉功。
震九州之廣闊，鬼魂驚醒；波九重之天宮，魔靈悚悟；撼九層之地獄，妖魄畏知。聲燃火勢，波圈蕩及星辰；音亮燈光，粒場透明物體。人間燈光，輝煌都市；天街星燈，閃爍銀河；地宮光氣，晶瑩宮樓。宇間唯我之獨存，天地共振于鑼鼓；宙時只吾之存在，物人齊光于亮燈。人感碩大，頂天立地；天覺縮小，戶心宅身。此時此刻，無處藏遁其形跡；是處是境，全皆現(xiàn)形其貪婪。棄惡從善，是此十五之日；改邪歸正，為此月半之時。是仙是佛兮齊下臨，欣于藍天而布道；是神是祖兮共現(xiàn)形，樂于人群而勸善；是靈是魂兮同上決，歡于草木頁施仁。八哥群而撲水，追巢喳唱；火光爆而焰空，閃舌嘹歌。八哥之鳥，亞洲南國之靈禽；胡黎之姓，中華南國之蠻魄；吳黃之族，中國共和之漢魂。承炎黃廣德之正義，敲鑼擊鼓而戰(zhàn)；傳苗瑤濟世之胸襟，點燈持火而醫(yī)；遺盤古妙化之浩氣，孕鼓創(chuàng)日而生。行天涯之仁義，賽鑼賽亮而送；成海角之功德，竟鼓竟燈而迎。
竭力而賽，盡心而竟。鑼鼓點點之洪聲，鹿叫麟聲；燈亮盞盞之毫光，月明日熊。導響春雷之龍吟唱，引光森林之鳳音。火龍蹈舞百里之遠，鑼鼓聲通萬物之聲。旦日，正氣而壯；明晨，豪邁而行。振義之翅，為人啄蟲；揚善之文，為國執(zhí)政；開仁之鋪，為民富生。于是，爾爾容貌，映燈光而亮麗；吾吾步音，襯鑼鼓而健勁。聲叩石磬，磬磬相叩；音敲木魚，魚魚互敲。億年天籟，響于天設之石磬；萬載人音，脆于地安之木魚。鳥翔南北，禽舞西東。白玉晨鐘，入乎天市；白云暮鼓，進乎天門；白水晝香，步乎帝都；白馬夜紙，踏乎紫薇。謹言記述，微語表情：石磬叩響千古事，木魚敲醒萬世孫。天地正義于鑼鼓，生靈浩氣唯亮燈。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇十二
(說說自己的基本情況，介紹一下學習、工作經(jīng)歷)例如:。
首先感謝東陽農(nóng)村信用社給我這樣一個展示自我的舞臺和施展才華的機會，我將珍惜這次提高自己、鍛煉自己的機會。
我叫金閃閃，是紹興職業(yè)技術學院2010屆畢業(yè)生，在大學里，我勤奮刻苦，全面系統(tǒng)的學習了計算機專業(yè)知識，扎實了自己的理論功底；并且在實踐中，增強了對計算機的實際操作能力。
畢業(yè)后應征入伍，服役于武警浙江省總隊杭州市支隊二中隊，負責杭州市政府是公安局的警衛(wèi)工作，當兵的經(jīng)歷讓我學會了吃苦耐勞，樂于奉獻的精神。能融洽的與團隊相處，相互激勵，不懼艱難困阻，勇往直前。
2012年12月份退伍后投入社會工作，由于自己從小熱愛金融事業(yè)，善于理財，自身家庭也一直從事民間借貸，父母都是個體投資者與多家投資公司和銀行有業(yè)務往來。所以一直尋求進入金融行業(yè)工作，先后在義烏信貸通和紅強投資公司任職客戶經(jīng)理一職，2家公司都是從事p2p借貸和黃金外匯投資的業(yè)務，所以我對此次求職的微貸客戶經(jīng)理也掌握一定基礎知識，在此期間我先與去年11月份考取了《銀行從業(yè)資格證》報考的科目是“公眾基礎”和“公司信貸”2個科目，后于上月底考取了《會計從業(yè)資格證》，為我今后扎根金融行業(yè)打下基礎。獲知貴單位廣納賢才，我慕名而至，真誠的渴望加入，為貴單位的明天添磚加瓦，更愿為此奉獻自己的青春與智慧。
最后，請允許我祝愿貴行事業(yè)蒸蒸日上，更上一層樓，同時也祝愿諸位面試官(您）身體健康，工作順利！
2.說說你對信用社的了解。
參考以下資料：
答：農(nóng)村信用社是由轄區(qū)內(nèi)農(nóng)戶、個體工商戶和中小企業(yè)入股組成的社區(qū)性地方金融機構(gòu)，是我國金融體系的重要組成部分。截至2004年6月末，全國農(nóng)村信用社各項存款余額26724億元，占全部金融機構(gòu)存款的11.6%；各項貸款余額19585億元，占全部金融機構(gòu)貸款的11.5%。其中，農(nóng)業(yè)貸款余額8615億元，占全部金融機構(gòu)農(nóng)業(yè)貸款余額的86%。農(nóng)村信用社正在成為農(nóng)村金融的主力軍和聯(lián)系農(nóng)民的金融紐帶。
（2）、農(nóng)村信用社在支持農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮什么樣的作用？
答：長期以來，農(nóng)村信用社以服務“三農(nóng)”為己任，在支持農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。特別是1999年以來，為適應我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展新階段的需要，農(nóng)村信用社積極開辦農(nóng)戶小額信用貸款和聯(lián)保貸款，大力推廣信用農(nóng)戶、信用村鎮(zhèn)等評定活動，大大簡化了農(nóng)民貸款的手續(xù)，方便了農(nóng)民貸款，也使農(nóng)民的貸款面有了很大提高，困擾多年的農(nóng)民貸款難問題有了一定程度的緩解。至2003年年末，全國有32225家農(nóng)村信用社開辦了農(nóng)戶小額信用貸款，占機構(gòu)總數(shù)的94.8%，有18553家農(nóng)村信用社開辦了農(nóng)戶聯(lián)保貸款，占機構(gòu)總數(shù)的54.6%。2003年當年，全國有6217萬農(nóng)戶獲得了農(nóng)戶小額信用貸款和聯(lián)保貸款，占有貸款需求且符合貸款條件農(nóng)戶數(shù)的64%，占全部農(nóng)戶數(shù)的28%。
近年來，隨著我國金融體制改革的深入，商業(yè)銀行大量撤出在農(nóng)村的金融機構(gòu)，農(nóng)村信用社為“三農(nóng)”服務的任務更加艱巨，作用更加凸顯。
3.你為什么要選擇信用社，選擇信用社的動機？我從農(nóng)村長大的，最先接觸的金融機構(gòu)就是農(nóng)村信用社，從小我對他就有一種特殊的感情，因為，它始終立足農(nóng)村，為農(nóng)民辦實事。從農(nóng)村長大的我，深知農(nóng)民掙錢的艱難，所以我一直有個愿望，畢業(yè)后能踏踏實實的為農(nóng)村、農(nóng)民做些實事，農(nóng)村信用社招聘人員為我提供了這樣一個機會，所以我積極報名參加農(nóng)村信用社的招聘考試。
4.**區(qū)（縣）的經(jīng)濟條件尤其是基層社條件很差，你能不能吃苦？
從小在農(nóng)村長大，練就了我能吃苦的性格，我覺得越是基層，就越能學到新知識，增長新才干，開拓新視野，挖掘新潛力，挑戰(zhàn)與機遇同在，壓力與動力并存，提高自己，充實自我。如果能競聘成功.我將加倍努力工作，為信用社美好的明天貢獻自己的青春與智慧。
5.假如你應聘成功了，你會如何做好自己的工作？假如你不被錄取，你會如何做？
如果競聘成功，我會努力做好自己的本職工作，多向老同志老員工學習業(yè)務，苦練基本功??,如果不被錄取，我也不會氣餒，這說明我與貴單位的要求還有一定的差距，我會繼續(xù)努力，爭取明年再次參加信用社的招聘考試。
己寫的，不是什么范文，自我介紹差不多就這樣啦。
我叫xxx，畢業(yè)于xxx學校xxx專業(yè)，09屆應屆畢業(yè)生，學士學位。我將從以下幾個方面來簡紹我自己：
學習方面，大學四年期間我系統(tǒng)的學習了xxx方面的專業(yè)知識，并且掌握的比較扎實。在校期間，我學習還不錯，獲得過幾次獎學金。在大三暑假期間，我在xxx企業(yè)進行了為期兩個月的實習，提高了我的實踐操作水平。
能力方面:大學期間，我積極的參與班級活動，與老師同學相處愉快，提高了我的溝通能力，組織能力。另外我參加了黨校的學習，提高了自己的政治素養(yǎng)。如果有組織過什么活動，擔任過什么職位，也可以說說。
性格愛好方面，我是個xxx的人，我平時喜歡xxx的運動，我相信我開朗的性格對以后與同事相處非常有幫助。
最后，也可以說下自己的優(yōu)缺點。
自我介紹，要切記謙虛一點，不要講的太自大自信，比如說，在我的帶領下，我們在xxx比賽中獲得了xxx的成績，這樣就過于自信了，會給面試官不好的印象。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇十三
各位團友:。
大家好!歡迎大家參加旅行社組織的北京之旅，我是旅行社的導游員我姓*，大家叫我小*就可以了。在我身邊這一位呢是我們這次旅途中最為勞苦功高的一位，我們的*師傅，有著多年的駕齡，綜合的說我們的*師傅可稱的上是"三好"師傅--駕駛技術好，脾氣好，長的也好!由陳師傅為我們行車大家可以放心。在此，我們于以熱烈的掌聲多謝我們的*師傅。俗話說："有朋自遠方來不亦樂乎!”我和司機師傅能有緣分前來接待大家，并能有機會為全團服務感到非常高興!對各位遠到來來北京旅游觀光和休閑度假，我們代表旅行社表示熱烈歡迎!
在接下來的幾天里將我陪同大家一起游覽美麗的北京，希望在這短暫的時間里大家可以通過我的講解走進北京，了解北京.在行車路途中為避免意外發(fā)生，請大家不要把您的頭，手，肘伸出窗外，在游覽的路途中旅游車就是我們第二個家，請大家注意一下我們車上的衛(wèi)生，如果您有什么要求可以直接告訴我!我會全力的為您服務.希望大家在這幾天里可以玩的開心，住的舒心，吃的順心。
朋友們，我們面前的這條街就北京最古老的街區(qū)之一南鑼鼓巷。
南鑼鼓巷南北走向，長約800米，東西各有8條胡同整齊排列著，從南向北，西面的8條胡同是福祥胡同、蓑衣胡同、雨兒胡同、帽兒胡同、景陽胡同、沙井胡同、黑芝麻胡同、前鼓樓苑胡同;東邊的8條胡同是炒豆胡同、板廠胡同、東棉花胡同、北兵馬司胡同、秦老胡同、前圓恩寺胡同、后圓恩寺胡同、菊兒胡同。這些胡同在元朝時沒有名稱，名稱是明朝以后逐漸演變來的。比如菊兒胡同，明代叫局兒胡同，后來改稱橘兒胡同，清代宣統(tǒng)時才稱菊兒胡同，后延續(xù)至今。整個街區(qū)猶如一條大蜈蚣，所以又稱蜈蚣街。
近幾年，成為許多時尚雜志報道的熱點，不少電視劇在這里取景拍攝，許多國外旅行者把其列為在北京的必游景點。其實，明清以來，這里一直是“富人區(qū)”，居住過許多達官貴人、社會名流，從明朝將軍到清朝王爺，從北洋政府總統(tǒng)到總裁，從文學大師到畫壇巨匠，這里的每一條胡同都留下歷史的痕跡。
有人說三里屯酒吧街是彩色的，什剎海酒吧街是暗紅色的，而南鑼鼓巷酒吧街是翠綠色的。這樣的評說可能不僅是指自然的色彩，或許還指向其不同的文化內(nèi)涵吧。這里的每一條胡同都有豐厚的文化積淀，每一個宅院里都訴說著老故事。
現(xiàn)在大家請跟我進入進南鑼鼓巷南口東面的第一條胡同，是炒豆胡同。炒豆胡同西口不遠77號門旁，標有東城區(qū)重點文物保護單位的牌子，上寫“僧王府”。僧王府是清代僧格林沁的王府。僧格林沁是蒙古科爾沁旗人，1820xx年襲封科爾沁郡王，1855年晉封親王。他能征善戰(zhàn)，但在歷史上卻是個毀譽參半的人物。1859年在大沽海戰(zhàn)中他督軍奮戰(zhàn)，大敗英法聯(lián)軍。1863年后又受命剿捻，在山東、河南、安徽鎮(zhèn)壓捻軍。1865年5月，率部在山東曹州與捻軍激戰(zhàn)中陣亡。死后，其子伯彥諾謨詁承襲親王爵，因而這一帶的老住戶，還稱這所府址為“伯王府”，伯王曾任御前大臣，做過光緒的“諳達”(老師)，教光緒騎射。
原僧王府規(guī)模很大，前門在炒豆胡同，后門在板廠胡同，縱跨兩個胡同。王府分中、東、西三路，各有四進。其中東路除正院外，還有東院四進，組成一個很大的建筑群。
民國后，府第被親王的后代逐漸拍賣，被分成了許多院落。現(xiàn)在的炒豆胡同71號至77號(單號)，板廠胡同30號至34號(雙號)，都是原王府的范圍。
炒豆胡同西口,是僧格林沁家的祠堂，也是一組很大的建筑。祠堂和王府建在一條胡同，在清朝是不多見的。現(xiàn)在這里被改建為“侶松園賓館”。像這樣幽靜秀雅、古香古色的四合院賓館，在北京也是不多見的。
大家順著南鑼鼓巷跟著我再往北走，東邊的第三條胡同是東棉花胡同。進口不遠路北就是中外聞名的中央戲劇學院。作為我國學習舞臺和影視表演的頂級學府，其占地面積真不算大，包括實驗劇場，只占東棉花胡同和北兵馬司胡同之間西部的一部分。但是，廟不在大，有神則靈。這里培養(yǎng)了我國一代代的話劇與影視明星。陳寶國、陳道明、姜文、鞏俐、章子怡……都曾在這里學習生活。
這里原是靳云鵬舊宅。說到這里大家一定好奇靳云鵬是何許人?靳云鵬(1877-1951)，早年畢業(yè)于北洋武備學堂，在云南任清軍19鎮(zhèn)總參議。后受袁世凱信任，任山東都督。1920xx年后任段祺瑞政府陸軍總長、代理國務總理。
靳云鵬買下這里后，拆除了部分四合院，建了幾座西式樓房。1920xx年年底，靳云鵬辭職后，長期在天津居住。上世紀60年代，院里仍有幾處舊樓，當時作為辦公樓和單身教師宿舍。又過去了40年，舊建筑已全部拆除，靳宅早已無跡可覓。
請大家看我手指得方向就是雨兒胡同，這里曾住過我國一位畫壇巨匠———國畫大師齊白石。您進胡同不遠，就能看到路北13號院門旁掛著“北京市美術家協(xié)會”的牌子。院子很寬敞，保護得很完好，院中央還擺著大魚缸。這里沒有重新粉刷，透出老宅門的原汁原味。這里原是清內(nèi)務府一個總管大臣的私宅，因為建筑時私用了皇宮的料，建制又超越了等級，因而被參劾，宅子也被分成幾部分出售，13號院只是一部分。解放后，文化部買下來，由齊白石老先生居住。但老先生住了沒多久，就搬到西城跨車胡同，所以，現(xiàn)在齊白石的故居多指跨車胡同。
出雨兒胡同，沿著南鑼鼓巷，繼續(xù)往北走。路西就是帽兒胡同。如果說南鑼鼓巷是北京街道中尊貴得王冠那么帽兒胡同就是這王冠上最閃亮得寶石。如果大家有什么質(zhì)疑請跟隨我一步步了解這璀璨得寶石。
路北7號至15號院，原是一組大建筑群，是清末大學士文煜的住宅和花園。五院并聯(lián)，占地達11000平方米。宅院得主人是清滿洲正藍旗人，曾歷任四川按察使、山東巡撫、直隸總督等要職，光緒xx年拜武英殿大學士。他積累了大量的財富，精心修筑了自己的住宅和花園。花園落成于1861年，名“可園”，約占地4畝，雖然不很大，但疏朗有致，被認為是晚清北京私家園林中最有藝術價值的花園。
現(xiàn)已被列入國家級重點文物保護單位，但一直沒有對外開放。如果大家想欣賞一下其“廬山真面目”，那么我將帶大家參觀千古一貪——和珅的恭王府花園。
再往西走，路北35號、37號院，是郭博勒氏的家。說郭博勒氏可能知道的人不多，但說到末代皇帝溥儀得正宮皇后婉容大家一定不會陌生吧!用清代的說法，應稱為“后邸”。宣統(tǒng)大婚時，已是民國xx年，但還是履行民國初年所頒布的優(yōu)待清皇室條件，所以對這所“后邸”花了許多錢，大加修繕。婉容的父親榮源，由于女兒“冊后”，后父按禮制被封為“三等承恩公”，這所府邸又成為承恩公府，更要大加改建，以合乎府第規(guī)格。比如將原來一間的院門，改為三間的府門，內(nèi)外影壁、左右屏門都重新修建。
出了帽兒胡同再往北，路東是秦老胡同。秦老胡同35號，也是一座精美的宅院，曾是清內(nèi)務府總管大臣索家的府邸。院落不是很大，但十分精致。他的書房前有一小花園，名綺園。園內(nèi)有疊石假山、游廊池榭，還有一個船形敞軒，雖小巧卻意境深邃，頗有江南園林的意境。站在大門前，僅門樓上的磚雕，已讓我贊嘆不已，雕工極為精美，保存又十分完好，真是不可多得的磚雕珍品。
現(xiàn)在大家看到得是茅盾故居。和這一地區(qū)的許多深宅大院相比，茅盾故居是太普通，是一座不大的兩進四合院。進入故居后大家可以看到，院子中矗立著茅盾先生的半身塑像。周圍的房間是茅盾生平展覽。后院的臥室、起居室、書房等，還按照先生生前的樣子布置。茅盾解放后一直住在東四頭條203號文化部宿舍，與周揚、陽翰笙等為鄰，1974年搬到后圓恩寺，直到病逝，在這個小院中度過了他最后7年的歲月。
出了茅盾故居再往東走，隔不多幾個門，看到一個很大的院落，是圓恩寺胡同7號。這里原是清代慶親王次子的府邸，建筑為中西合璧式，既有四合院，又有西洋樓房，還有很大的花園。園中有西式拱形圓亭、噴泉，又有來自圓明園的刻石，同樣是中西合璧。這所宅子也是幾易其主，民國時曾賣給法國人，抗戰(zhàn)勝利后，成為行轅，來北平即下榻于此。解放后，此處曾先后成為中共中央華北局辦公處、南斯拉夫大使館、中國人民對外友好協(xié)會等，現(xiàn)在是友好賓館。
現(xiàn)在進入大家眼簾的是菊兒胡同。說他名揚中外，是因為建筑大師吳良鏞主持設計的菊兒胡同危房改造工程，1992年被亞洲建筑協(xié)會授予“亞洲建筑金獎”，1993年又被授予“世界人居獎”。
在胡同中部，北邊有一片2至3層的樓房，黑瓦白墻，圍合成一個個小院落，既有江南民居的秀麗，又有老北京四合院的神韻，和周圍的建筑風格也十分協(xié)調(diào)，這就是改造后的菊兒胡同新四合院。吳良鏞教授根據(jù)“有機更新”的城市規(guī)劃理論，認為舊城改造，要保留好的和有歷史價值的建筑，修繕雖已破舊但尚可利用的建筑，拆除破舊危房，逐步過渡，既保留歷史文脈的延續(xù)，又形成有機的整體環(huán)境。這些新四合院兼有單元式公寓樓房私密性強，和院落式住宅鄰里感強的雙重特點，他與舊的胡同格局有機地統(tǒng)一起來，保護了古都風貌，是北京舊城改造的一個成功的探索。
菊兒胡同東口，現(xiàn)在的3號、5號、7號和壽比胡同6號，原是清代直隸總督榮祿的宅邸是清代直隸總督、兵部尚書榮祿的宅邸。原宅很大，分為三部分，西部是西式樓房，中為花園，東部為五進的中式四合院。此宅，解放后一部分曾作為阿富汗大使館，后又被劃為幾部分，改為職工宿舍，格局已被破壞，保護狀況較差。
好了今天得游覽就到這里了，希望大家對我得講解滿意。如果大家還有什么問題或是要求清香我提出，我會以一位合格的導游員身份為大家解決難題。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇十四
聆聽民族管弦樂《豐收鑼鼓》。
教學目標。
1、認知目標：通過聆聽，知道民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場面。
2、情感目標：通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。
3、能力發(fā)展目標：培養(yǎng)學生聽辨各種民族打擊樂器的音色的能力。
教材分析。
這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應和統(tǒng)一。
全曲可分四個部分。樂曲開始，在由慢漸快的鼓聲中，整個樂隊奏出雄厚、響亮的散板旋律。這是樂曲的引子，高亢有力，氣勢宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場面。
第一部分包含兩個主題。第一主題熱烈歡快，節(jié)奏緊促，旋律的重復和模進描寫了你追我趕的`勞動場面。第二主題是第一主題的進一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情。旋律先由笛子和拉弦樂器(板胡、高胡、二胡等)奏出，再用揚琴、琵琶、三弦及弦樂器重復，最后，前后兩個樂句分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂器重復，彼此呼應，表現(xiàn)了勞動中互相幫助、融洽無間的情景。在這之后，第一主題作了變化重復，并引出了鑼鼓，以十面鑼為主奏樂器，渲染了熱烈歡騰的氣氛。第二部分開始，以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，其它樂器奏襯托性短句，給人以一呼百應的印象。接著，樂曲轉(zhuǎn)入d宮調(diào)，弦樂器和管樂器、彈撥樂器先后奏出優(yōu)美、抒情的旋律。接著，笛子與彈撥樂器交替演奏了一段輕快活潑的旋律，表達了人們舒暢、欣喜的感情。隨后通過再現(xiàn)第一部分第一主題，進入第三部分。
第三部分，清澈明朗的竹笛聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云鑼則以柔美晶瑩的景色使人聯(lián)想起陽光下水庫的碧波粼粼。
第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在第一部分的主題旋律變化再現(xiàn)后，打擊樂又運用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”的點子加以發(fā)展，同時，音樂的速度增快，力度加強，使情緒不斷地激越高昂起來。
最后，第一部分中的第二主題變化再現(xiàn)。樂曲在熱烈沸騰的高潮中結(jié)束。
教學重點。
1、了解民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能。
2、通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。
教學難點。
體會民族打擊樂器表現(xiàn)歡騰場面的功能。
教學準備。
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、相關圖片及影像資料。
教學課時。
一課時。
教學過程。
設計意圖：這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風格，又具時代特點。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應和統(tǒng)一。所以讓學生了解作品的內(nèi)容和樂器之間的關系是關鍵。
一、組織教學。
師生問好。
二、聆聽《豐收鑼鼓》。
1.導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。
2.欣賞樂曲第一部分。
設問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒。
3.欣賞樂曲第二部分。
設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化。
4.聆聽全曲。
(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段。
(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。
(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作。（三種方式結(jié)合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。）。
5.師生交流(有時間可允許再復聽一次）。
6.小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的，感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。
三、下課。
教后記：中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。所以在學習中，我著重讓學生了解各種樂器的音色和所表現(xiàn)內(nèi)容的關系，學生只有對樂器的音色和所表現(xiàn)的內(nèi)容有了一定的認識才能真正學會自己聆聽。
熱門農(nóng)村鑼鼓的介紹（案例15篇）篇十五
我叫***，今年27歲。1997年7月我從**師范學校藝師美術專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。由于從97年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。回想起那段時光真是既甜蜜又完美，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的'叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1998年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的情緒，悄悄地離開了學校。
這天，我想透過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一向留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現(xiàn)夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一向考下去，直到理想實現(xiàn)為止。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和職責心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自我的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自我高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者就應具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如，我透過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自我的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
農(nóng)村教師關愛留守兒童工作匯報。
農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化學習筆記論文。