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2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇一
1、這份試卷題量比較適中，滿分100分。其中選擇題占40%，綜合題占60%。試題內容覆蓋面比較廣，地形、氣候、人口、國家、山川河流、常識性的地理世界之最等知識點均有涉及，重點考察了學生的讀圖、記憶能力，但是對農業和經濟方面的知識涉及較少，如農礦產品、工農業發展狀況。
2、讀圖題所占比重過大，難度適宜。
屬于考查學生運用所學知識分析、解決問題能力的思考型題目。難度較大。同時涉及了中東石油分布、產地和輸出路線、東南亞的地理位置、撒哈拉以南的非洲三個知識點的相互聯系。學生普遍這一題錯得比較多，原因就是學生不會知識的遷移和相互聯系。
第3題：考察歐洲西部的自然風光、旅游景點幾某國首都等。一個需要學生看地圖，難度較大，學生錯的較多。
第4題：考察的是南、北極地區。包括如何分辨難、北極地區和北極地區與南極地區在海陸分布和氣候狀況方面的特點。
二、考試成績分析。
本次考試七年級兩個班級82人全部參加考試。平均分為67.2第一題選擇題錯誤率高的題有：
2、5、9、11、14、15、18第二題綜合題（讀圖題）錯誤率較高的題有：第2題、（1）（2）（4）、第4題（2）（3）。
三、典型錯例分析。
（一）單項選擇題。
學生容易把東南亞這個地形特點混淆，正確答案是中南半島的地形特點，學生容易選馬來群島的地形特點。
有些同學把拉丁美洲的范圍弄的不是很清晰。
關于美國的農業帶的考察學生如果沒有地理空間概念，很容易選錯。
（二）綜合題。
第2題：涉及了中東石油分布、產地和輸出路線、東南亞的地理位置、撒哈拉以南的非洲三個知識點的相互聯系。學生普遍這一題錯得比較多，原因就是學生不會知識的遷移和相互聯系，容易把一些海峽、大洋、大洲弄混。
（針對典型錯誤分析，做出教學反思，并提出教學建議。）1.重視對地圖中地理事物的記憶。2.扎扎實實打好基礎，熟記基礎知識。
3.注意把握地理事物之間的聯系，做到理解透徹，記憶熟練。
4.強化地圖教學，加強讀圖能力培養。上課時我覺得用多媒體教學好，圖文并茂，我們上課把要講的地理事物在多媒體中以圖體現，天長日久學生就會有印象，形成力培養學生空間想象能力。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇二
一、試卷的基本特點。
1、試卷題型靈活多樣有選擇題、填空題、讀圖分析題、拓展提高題和活動天地。選擇題20小題占20分，填空題占13分，讀圖分析題占41分，分值比重最大，拓展提高題2小題占8分，活動天地占13分。題型結構比較合理，試題有一定的靈活性。有的問題情景創設，不是教材直接的內容，但運用所學知識都能靈活解答。
2、本套試題體現了地理新課程標準的要求，理論聯系實際，兼顧知識、能力、情感的考查?？疾閮热莞采w面較全面，考查題型新穎。試題重視記憶、應用和創新相結合，具有靈活性。試題突出教材重點，覆蓋了課程標準所列的重要知識點。第二章的內容在試卷中所占比例較大。
3、考題符合教學大綱要求，題目體現了新課改的要求。難易適中，無偏題、怪題。注重了對基礎知識的考查，大部分考點都能達到課本知識的再現。該試卷強調地理讀圖能力的考查，占用了較大比例。學生在輕松中學會對知識的靈活運用。特別是圖文轉換能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。從整體上看，是一套較科學的期末考試試卷。
二、成績統計及分析。
1、本次考試實際參考人數120人，平均分36.11，優秀率3.33%，及格率13.33%，低分率21%。
2、本次考試最高分87分，最低分9分。60—80分，19人；60—50分，23人；50—30分，59人；30分以下有19人。
3、（1）選擇題分析；共有20小題，20分。考查的是基礎知識，內容涉及身邊的常識、我國之最、聞名我國的地理知識等內容。大部分學生掌握較好，得分率高；個別學生審題不認真或基礎知識不扎實，導致丟分。
(2)填空題分析；第2題是考查對知識的靈活應用，讓學生從另一個角度了解我國的資源情況，增強學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
(3)讀圖題是地理試題的重要組成部分，學生學會閱讀、使用地圖，從地圖上獲取信息是學習地理的關鍵。本套試題涉及指我國南北方農作物的種類地圖、四大牧區地圖、棉紡織工業和鋼鐵工業分布圖、鐵路發布圖、我省的主要城市發分布圖、澳門的地形圖等。分值比例大且形式靈活多樣。但是，由于學生掌握知識比較死板，得分率非常低。
（4）拓展提高題意在考查學生對知識能否活學活用，本題是根據具體運輸任務，選擇合適的交通方式。其中有一題是：從學校到保定乘坐火車的，此題雖然貼近生活。但說的不太好，我認為。容易讓學生理解錯。
三、反思教與學存在問題。
從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、機動靈活、聯系實際的題目回答得不夠好，反應出學生不重視地理學科的學習，知識沒有得到鞏固；學生在平常的學習不夠扎實，學習的主動性較差。在教學中只強調學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，只是布置下去了，有的沒及時檢查，造成學生偷懶。有的學生只會背，但不會靈活運用，這也是失分的原因；還有在活學活用上引導學生練習的比較少，對個別學生沒有個別對待，個體分析不到位，沒能做到因材施教。
四、今后教學應注意的問題。
1、要創設學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。在教學各個。
環節，注意分層教學，有的放矢，充分調動學生學習的積極性。
2、重視讀圖能力的培養，有針對性培養學生學科素養。在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，培養讀圖能力。
3、加強課堂教學，向45分鐘要質量。緊緊圍繞教學大綱，體現新課改要求，抓素質教育，落實好基礎知識，使學生學會學習并運用所學地理知識分析問題和解決問題，特別是要注重身邊的地理知識的積累，家鄉的環境、資源、人文因素等等。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇三
2011年是河南實行新課改高考的第一年。盡管高三文綜組在學校的指導下，遠赴寧夏考察，積極參加校內外一切與高考有關的講座，老師們對課改區高考題及模擬題、考綱進行深入研究，但是和寧夏比學生人數相差甚遠，競爭慘烈，所以在教學過程中對學生的要求沒有絲毫降低，在摸索、忐忑和創新中完成了11屆的教學任務。今年高考雖然結束了，并且文科班的高考成績還算可以，但是總是覺得應該對高中三年的教學有總結和反思。
一、2011年新課標高考文綜地理卷特點分析。
1、地理試題結構穩定，題量適中，實現我省高考地理學科的平穩過渡。文綜卷地理部分結構穩定，試題題量適中，知識點分布合理，考生反應試題難度不很大，區分度不高。知識抽樣，突出主干，能力立意的命題特征在試卷中表現明顯，新課改“題目靈活、注意能力”的要求體現較為明顯，沒有特別偏怪，不知道怎么入手的題目。
2、突出學科主干知識的考查。工農業區位、交通區位、等值線、大氣水文、地形地質、自然災害、生態環境、人類在自然資源開發利用中存在問題及對策、區域可持續發展等內容均有體現,充分體現高考以考查學科主干知識為主，而不是面面俱到。
圖、分析、提取信息，運用圖表解決問題的能力。二是綜合考察各地理要素相互影響是地理學科的特點之一。36題和37題是主觀題，以區域圖為載體，考察考生對學科知識的掌握程度，考查考生描述和闡釋地理事物的能力、論證和探討問題的能力。試卷突出了新課改考綱對學生知識能力運通的考查要求。
4、貼近生產與生活，滲透新課改理念，注意題型創新。今年的地理試題關注關系人類生產、生活的諸多問題，緊密聯系實際，用所學理論解答實際問題，做到學以致用，滲透新課改理念。第36題提到新加坡水資源短缺的開放性問題，第37題中國500強企業在什么位置這道題也沒有標準答案，開放性試題增多，留給學生充分思考的空間，體現新課改理念。
5、考題中滲透情感、態度、價值觀。試卷體現了以人類所面臨和關心的現實或重大的社會問題為素材的命題思想，體現了人文科學的社會功能。如選擇題1-2題，由日本地震做為切入點考察工業的區位條件，今年的文綜地理更加側重對人與社會，人與人等角度去考察地理知識，傾向于構造和諧社會的主題。
二、2011年新課標文綜地理試卷昭示的命題走向。
所給材料的有效信息較為重要！
2、進一步促進學生學習方式的轉變。新課改強調學生學習方式之一是自主探究。在高考命題中一般不會出現考生以前見過或者是做過的題，情景是新的，材料是新的，設問是新的，在這個情況下考生怎么樣才能夠比較完美的把答案整理出來，除了探究思維沒有其它辦法可講，可見在教學過程中引導學生養成自主學習習慣非常重要！這就要求我們在教學中盡量做到做到學生會的不講，能自學的不講，培養學生獨立思考的習慣。
3、從高考考查的內容看，特別強調地理學科主干知識的理解與運用。這就要求我們在平時地理教學中，尤其是高三地理復習中，抓主干知識，突出與生活生產密切相關的主干知識，而不應該由老師引導學生面面俱到，要學會“得和舍”
4、從試題設問和評分標準看，多角度、多視點、多層次考察地理思維，強調了知識與思維的綜合性。今年考察的是新加坡，圍繞新加坡水資源短缺設了三個問題，從多角度、多層次、多視點考察地理思維，所以深度思維的考察在新課標卷中體現明顯。在平時的教學中訓練學生答題抓住重點、答題層次分明、思維嚴密也很重要！
三、11屆文綜地理復習的幾點做法。
1、始終堅持引導學生加強對主干知識的理解與運用。合理分配時間，制定三輪復習計劃，采用夯實基礎知識理清知識清單、整合教材進行專題講座構建主干知識板塊體系、精選習題定時精練精改精講查漏補缺的方法進行高三三輪復習。
2、加大學生地理繪圖能力的培養訓練。要求學生利用課下時間每天看一幅區域圖。能夠繪制中國和世界區域簡圖。通過訓練強化學生的空間思維，為進行區域地理的復習打好基礎。
3、對學生進行題型方法的指導。主要是對高考試題進行分類總結，對評分標準的講解，解題方法的指導，特別是主觀試題答題格式的指導。
4、對踩線生加大指導！除按照學校安排的培優補差、對尖子生進行一對一輔導外，對一些成績較好但是存在明顯弱勢學科的學生，進行單科針對輔導！
四、幾點反思和建議。
1、在高三復習過程中總是擔心學生基礎差、自學能力不高，老師講的多，給學生總結反思鞏固的時間較少。個人建議采用老師根據考綱要求提前把章節知識點設置成一個個問題，布置給學生，讓學生預習或復習的目的性更強，提高效率。
2、根據文科班學生層次差異大的特點，把學生分為3人小組，其中一人為學科成績較為優秀的學生，這樣使老師了解學生、正對性批改作業、有效教學幫助很大。
3、針對學生生活脫離現實，空間感缺失、五谷不分的現狀，建議學校在實驗樓前開辟出高一年級各個班花園管理區，讓學生有機會體會植物在陽光、大氣、水、土壤的作用下成長的過程?？梢猿闪⒂欣砘馗骺评蠋熃M成的綜合工作室。
4、針對高考貼近生活和生產的要求，建議學校加強同一些工廠、農。
場和園藝場的聯系，以便學生能對課本上學到的知識進行學以簡單的致用。
5、建議學校合理使用天文臺，建立地理活動室，在學校建簡易氣象站。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇四
本次八年級地理期末考試由市教研室統一命題，考試的范圍是人教版地理八年級下冊內容。從試題內容看，主要是對學生的基礎知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學的實際，試題覆蓋面廣，綜合性強，題目難、易比例較恰當。
一、試卷的總體分析。
（一）試卷的結構及考查內容：本次考試試卷的分值為100分，考試時間為60分鐘，試卷由單項選擇題、填空題和綜合題三種題型組成。
（二）試卷的特點——重讀圖，題靈活：地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實際應用，全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。
二、基本情況分析。
我校成績平均為77.2分，及格率91.3%，優秀率34.2%。較上學期平均分提高了三分，及格率提高了五個百分點，優秀率提高了四個百分點。但是學生的成績兩極分化較為嚴重，最高分99分，最低分18分，平均分最高的班與最低的班之間的差距縮小為6分。
三、學生學習情況分析。
從學生考試成績看，基礎知識得分率較高。學生能夠在日常學習中，認真學習地理最基本的內容。能夠發揮“死記硬背”的優勢，有效地記憶地理基礎知識，從而得到較高的相關得分。從答題情況可以。
總結。
出學生學習中存在的問題：1、不太重視讀圖，讀圖分析能力有待提高。
2、對知識靈活應用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關部分考試成績。
4、部分學生審題不清，地理概念混亂。
5、學生在學習過程中，對課本本身內容關注不夠，試卷中出現的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。
6.學習消極被動。
四、學生答題情況分析。
1、選擇題答題情況：出錯比較多的是2題、7題、14題、15題、20題。重點考查學生發展所必須掌握的地理基礎知識與技能，地理學習方法與能力?？傮w上反映出學生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。
2、填空題是基礎題，雖然平時都背過，但得分率很低，說明落實的不夠好，以后要加強落實，讓學生將重點知識牢固掌握。
3、綜合題答題情況分析：主要考查中國四大地理區域分布圖、我國西北、青藏地區圖、北京地區圖、臺灣地區圖。從學生的答題看，部分學生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。在今后的教學中，對于每一個知識點都要前后聯系，多加強調，引起學生的注意。
總之，答卷情況反映出學生對基礎知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學習方法及終身學習必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。
結合學生的平時學習以及考試，反思自己的教學情況，還存在以下不足：1、對學生的興趣培養不夠。興趣是最好的老師。凡是學習感興趣的事物，必然力求區認識它，掌握它。無疑培養興趣是提高成績的一條重要的途徑。2、學習方法培養不夠。3、課堂時間利用效率不高。4、后進生輔導不夠。
六、存在的問題。
1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學生基本讀圖析圖能力較差，但如果腦中有圖的話做題時就會得心應手。
七、改進措施：
1、提升地理學科重要性的認識。
從學生角度而言，更多的學生早已把地理學科當作“副科”學習積極性不高，被動學習或者干脆不學。地理學科的設置，充分說明它存在的重要性，師生都要進一步提升認識，要清楚地理學科在素質教育乃至現實生活、學生終身發展中的重要作用。要幫助克服學生存在的非中考科目錯誤觀念的影響，全面認識地理是學好其他課程的重要基礎，幫助學生樹立科學的課程觀。
2、上好每一節課，提高課堂教學效率。
我們必須承認，目前學生學習地理的主動性不強，平時很少主動學習。學生會在基礎學科下功夫，而對地理學科放任自流??除了要逐步引導學生轉變其觀念、行為外，教師一定要加強課堂管理：在紀律上進一步嚴格要求每個學生，上好每一節課，充分利用課堂教學時間，提高課堂教學時間的有效性，把每一節課都當作提升地理學科成績的重要機會、重要時間，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，提高綜合地理能力。
3、重視學生學習方法的培養，使學生“會學”。
（1）、強調知識的內在聯系，使學生形成一個完整的地理知識體系。使學生在地理學習中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學”新知識。（2）、強調地圖的重要性，使學生手不離圖。
地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結合，發揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內容，而沒有把各種地理事物相互聯系起來，落實在地圖上，是學不好地理的。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養成學習地理時手不離圖的好習慣。
（3）、強化學生預習、聽課、復習的良好學習習慣。提高學生的學習效率，使學生的地理成績不斷提高。
4、加強課后輔導，實行分類推進。
根據不同學生的個性基礎，課后及時輔導，幫助他們解決學習上存在的問題，尤其對提高學習困難學生成績起著重要的作用。在輔導中對學生提出的問題及時給予解答，鼓勵學生思考、提問。每次考試之后，教師要認真對待學生試卷，分析錯誤所在，教給改正方法，分類推進，共同提高。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇五
本份試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了學生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。具體分析，本試卷具有兩大特點：
(一) 、重基礎，題靈活
本份試卷光單選題占40分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，例如：單選題中的“人口最多的省和直轄市”、“我國年降水量的總趨勢”、“跨長江中下游的省區”、“我國分布最廣泛的少數民族”“黃金水道”等等，只要學生稍加用心即可得分。當然，關鍵是要細心，馬虎是得不了高分的。
（二）、重讀圖，題多變
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了50分，多方面地考查了學生的讀圖能力及綜合應用能力。從“省區輪廓”到“中國的地形”、從“中國氣候”到“長江、黃河”、從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的'良苦用心。
（一）、單選題：第2、3、4、5、6、7、11、15、17、19、20、22
等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第8小題錯得多的原因是沒有記住濟源的干濕類型。第3、4、9、12、21、25小題錯得多的原因是沒有記住各省區輪廓、山脈、地形區等地理事物的具體位置。
（二）、讀圖分析題：第26小題填寫各省少數民族名稱。盡管這是教師在講課中多次強調過的題，但仍有部分同學出錯，實屬不該。第27小題判斷我國的地形名稱，錯誤較多的是第（3）小題，許多同學由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。第28小題關于長江黃河的讀圖練習，這是本份試卷中學生出錯較少的題，少數同學在第3小題出現了錯誤，多數學生此題得了滿分。教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。
通過本次考試學生答題情況來看，我的教學還有一定的欠缺，在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，該強調的一定要強調。同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯系起來，激發學生學習地理的興趣，爭取在期末考試中取得優異成績。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇六
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。
二、學生答題情況分析1、填空題答題情況。
填空題共20個空，每空1分，共20分。出錯較多的題2題、9題，屬于審題不清，溫帶看成溫度帶；天山南北兩側地形區，寫成準噶爾盆地和塔里木盆地等。這一題考查的都是地理基礎知識。
第1頁/共3頁2、選擇題答題情況。
綜合題共4大題，40分。主要考查秦嶺淮河一線的地理意義、香港特別行政區圖、黃土高原地形圖。從學生的答題看，部分學生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然教師在講黃土高原時曾經講過，由于超范圍老師沒讓復習，許多學生對此印象不深，只有少數學生此題得了滿分，大多數學生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，引起學生的注意。
1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
第2頁/共3頁簡答題，但如果腦中有圖的話做題時就會得心應手。四、教學建議。
通過本次考試學生答題情況來看，我的教學還有一定的欠缺，在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，該強調的一定要強調。同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯系起來，激發學生學習地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現象，以提高綜合應用能力。用圖訓練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進行。
第3頁/共3頁。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇七
本試卷分兩部分：第一部分是選擇題（25×2＇＝50＇），第二部分是綜合題（50＇）。
1．注重基礎
試題的考點覆蓋了必修一所學的重要知識點，對重點章節有所傾斜，重要圖表都有所涉獵。必修二考察較少，重點強調基礎，考查基本能力，會運用所學知識簡單分析問題。目的是引導學生掌握必須的地理知識，重視分析問題能力的培養。
2．結合實際，培養學生的創新意識
創新精神和實踐能力是當前教育教學實踐探究的熱點和焦點問題。在整套試卷中，不少題目體現了課改的意識，考查了學生運用自己所學的地理知識簡單分析解決生產、生活中的`實際問題，有利于對學生進行創新精神和實踐能力的培養。
3．反映學科特色，突出地圖的重要性
地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養和發展地理形象思維的重要途徑，試卷中有五道大題是直接利用圖來考查學生的讀圖分析能力。
學生對氣壓帶和風帶的季節移動、季風風向、成因、性質、氣候的類型、特點等知識點還沒有理解掌握，還有一些能力應用不能和圖表結合起來分析解決，識圖能力差?？傮w來看，反映出學生的理解能力有一定差別。
1、從學生考試結果分析，與預期值有一定差距，從全年級來看，高分段人數少，低分學生較多，這與學生基礎有密切關系。
2、知識掌握不全面。選擇題6、8、9、12、24錯誤多，綜合題26題地球運動的知識，27題熱力環流的實際應用，都是由于學生知識掌握不全面造成的。
3、知識理解存在缺陷。例如太陽直射點的移動和直射點的位置、熱力環流、氣壓帶和風帶的南北移動、自然帶的分布、等。
1、加強基礎知識的訓練，重視分析問題能力的培養。
2、教學中注意提高學生的試圖能力。
3、注意把握內容的難易程度，針對不同學生不同對待。
4、課堂上注意讓學生運用自己所學的地理知識簡單分析解決生產、生活中的實際問題。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇八
20xx年xx區高三年級地理期中考試已經結束，今年的地理試題側重于考查學生運用基礎知識以及獲取圖文信息的能力。知識覆蓋全面，突出地理主干知識，重視對基礎知識、基本原理和規律的考查，命題素材貼近生活實際，關注生活中的地理，難度適中。
試卷特點具體分析如下：
期中試題知識覆蓋全，涉及地球、地圖、地理信息技術應用；自然環境中物質運動和能量交換；自然環境的整體性與差異性；自然環境對人類活動的影響；自然災害與防治；區域自然環境六大方面，在這其中重點考查的是自然環境中物質運動和能量交換方面知識約有49分，突出了自然地理部分的重點。
地圖是地理的第二語言，無圖不成題是地理試卷的特色，今年地理試卷部分共12幅圖，涉及的類型有示意圖、分布圖、過程變化圖、等值線圖、坐標圖、垂直帶譜圖等。
需要學生通過讀圖發掘有效的地理信息，才能夠正確的找出地理事物的內在聯系，例如通過分布圖（圖8）可以判斷地理事物的空間分布特點，及影響因素（圖9）可以分析地理事物隨時間的變化規律，從而找出解決問題的關鍵。選擇題18、19題則只有在充分獲取材料中的信息，才能更好了解干熱巖的特性，進而選出正確答案。
運用地理原理和規律分析和解決地理問題的能力，是高考出題立意的一個方向，也是考查學生掌握和理解地理知識的重要方向之一。如22（3）運用大氣受熱過程的原理分析日較差變化的原因，選擇題11題則考查了自然帶分異規律及其影響因素；地理術語往往隱藏了答題的答題思路和方向，多出現在選擇題當中，如選擇題16題，唯有在準確的了解與地震相關各要素的含義，才能快速做出正確答案。地理事物的形成、發展和運動過程的描述也是今年的重要考查點，如25（3）題考查就是水的.運動循環過程。
高考備考的戰鼓已經擂響，希望同學們在考試結束后認真總結本次考試，結合各部分的重難點和本次考試中暴露出的問題，做好下一個階段的復習。
夯實基礎，狠抓落實，注重地理學科思維的訓練，提高基礎知識的運用能力；關注傳統文化與時政熱點。以下是針對xx地理期中試卷總結出的期中考后復習策略，供廣大考生參考。
1、注重學科思維的訓練，提升學科能力
在復習基礎知識的同時，要重視掌握運用知識的方法、解答問題的思路、思考問題的線索，靈活運用基礎知識，提升應變能能力。
注重地理能力的培養，包括地理空間思維能力、讀圖分析能力、有效信息的提取和處理能力、地理計算能力、科學嚴謹的表述能力、知識遷移能力。
2、重視學科特色，強化空間思維
空間思維是地理學科的特色，是空間定位、空間想象、空間聯系的基礎。主要是讀圖、識圖掌握地理事物的空間位置分布，做到心中有圖。
3、提升文化素養，關注時政熱點，進行全面備考
注重文言文、詩詞、諺語和民俗中的地理知識積累，拓寬知識面。同時養成嚴謹的時間觀念，科學的答題思路，穩定的心理狀態。關注時政熱點中的地理問題，訓練自己運用已有知識分析時政熱點中有關地理問題的能力。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇九
本次地理試卷是以課程標準的要求為指南，以單元練習樣式為模板，從學習運用、理解感悟、表達交流三個方面考查學生實現課程目標的程度，既注重基礎知識，又重視能力的考查，既注重貼近學生生活，更致力于學生地理素養的形成和發展，較為全面的考察了學生的地理綜合素養。試題展現了如下主要特點。
（1）科學性。本次命題緊扣教材和新課標的要求，問題設置科學、合理，問題立意明確，語言精練，問題闡述清楚、嚴謹，沒有知識性、科學性的錯誤。
（2）基礎性。高一學生剛剛接觸自然地理，學習內容多涉及抽象的天體運用和大氣運動。因此，試題從設問形式、命題的立意、展示的方式緊密地反映基本知識的展現和鞏固，根本的目的還是強化學生的基礎知識和技能。
（3）綜合性。綜合性是地理學科的一大特點，改試卷中多個問題要求學生一定系統地掌握地理知識，運用所學知識獲取各種地理信息，并從不同角度綜合分析某一地理事物或地理現象，體現了試題的綜合性特點。
全年級共有480余名學生參加檢測，在480份試卷中抽取50余份試卷進行抽樣，現將分析的結果和由此產生的一些思考說明如下：
一、 數據分析與對比
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決問題的能力也亟待解決。也提示教師在下一階段教學中，加強對學生基礎知識的要求，設置一些有助于學生提出問題、分析問題和解決問題能力提升的試題。
二、存在問題
1.基礎性問題答題錯誤率仍然很高，學生對于基本知識的掌握狀況不容樂觀。比如選擇題的第2題，當北京時間為8月20日20時，問日本東京為幾時？這個問題就是市區的基本運算，北京時間為東8區的區時，而東京用東9區的區時，東8區比東9區晚1個小時，所以東9區（東京時間）為21時。從這里不難看到學生對于基本知識的掌握還不熟練，需要進一步的提高和強化。
2.作答開放性問題的靈活性不夠。比如在綜合題43題，n處巖石為侵入性巖漿巖，在其影響下，附近的巖石可能轉變為變質巖。在課本上有類似的問題，課堂上也曾經強調，但是這里大部分同學沒有作答出來，反映了學生對所學知識的遷移能力還不夠，需要在以后教學中加以改進。
3.學生答題不規范現象多?，F象1：錯別字多，如“流水沖積作用”寫成“流水沖擊作用”；現象2：用于不規范，如“適合呼吸的大氣”答成“有大氣層”。
4.作圖題得分不高。在本次綜合題的42題中，第2小題讓學生在圖中畫出a、b兩個氣流的流動方向，應該作向上的箭頭。但是很多學生作反了，有的同學沒有搞清題意，沒有作出箭頭，該項得分為0。
三、教學建議
（一）從教師層面來看，需要改進之處：
1.從期中考試的結果來看，對于試題難度較低、水平較高的試題，學生得分卻偏低，表明教師的教與學生的學都存在問題。對此，教師平時要加強學生的答題規范性訓練，審題清晰，使用專業術語，書寫規范、工整，杜絕錯別字和自以為是的答案。
2.教師要做到理論聯系實際，關注社會、生活以及國內、國際熱點問題，并與教材中的相關內容相結合，培養學生利用課本知識解決實際問題的能力。
3. 教師在設計地理問題時候，盡可能讓問題具有開放性，學生在答題時候逐步養成獨立思考的習慣，提高學生分析和解決問題的能力。在地理教學過程中，注意地理圖表的使用和判讀，讓學生學會從圖表中總結、分析和獲取有效地理信息。
4.教學中還要以新課程標準為依據，強化三維教學目標的落實，不僅重視知識與技能、過程與方法的培養，高度重視對學生學習、成長、生活和生產等終生發展有用的知識的培養。
（二）學生需要調整的地方：
1.扎實基礎，提高自身能力，尤其是分析問題、解決問題和總結問題的能力。 2．學習對生活有用的地理知識。不僅生產、生活的實際，國內和國際的社會熱點，社會新聞與社會熱點大事件，將所學課本理論知識與現實世界相聯系。
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3.養成良好的學習習慣和考試習慣。調動學生的學習積極性，促其形成勤學好問、善于探究的習慣。學習時候做到圖不離手、勤讀圖和看圖，答題時能夠從圖片資料中獲取地理信息，得出答案?？荚囘^程中，書寫認真、規范，運用簡潔的文字語言、圖形語言或其它表達方式，準確描述或說明所涉及的地理概念、地理規律、地理原理、地理特征和地理過程等，答案力求直奔主題，抓住要點。
連云港市田家炳地理組 邱雁
二〇一一年十一月十四日
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一、分析學生
1、學生的整體情況分析
七年級整一個年級在開學后的這兩個月，對地理這一門學科的學習熱情基本上比較高。七年級1班課堂氣氛是最活躍的，學生上課回答問題很積極，也比較熱衷于小組合作討論，學生匯報討論成果的積極性也很高，在該班學生基本適應了思品課的那套模式：小組討論——小組代表匯報——學生自主評價——教師總體評價。七年級2班，該班相對于其他三個班來說，學生的思想比較成熟，學生普遍比較有個性，課堂氣氛比較活躍，回答問題也比較積極，但是小組合作的積極性不高，有個別學生比較浮躁。七年級3班，學生比較好動，思維比較活躍，但是很多時候部分學生活躍的思維并不是用在課堂該思考、該討論的問題，部分學生在課堂上喜歡插話、喜歡說一些與課堂無關的'東西。該班大部分學生學習還是很認真的，也很勤奮，但是課堂上就是那幾個學生總是喜歡大聲說話、插話影響其他學生的學習。七年級4班，這個班的學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣是最好的，學生的自律能力非常強，非常地懂事、乖巧，班風非常好，大部分孩子都是很想學習的。該班課堂紀律良好，學生回答問題積極，也很積極參與小組合作，但相對于1班來說，該班的學生有點內斂，小組匯報或者展示比較羞澀，不太愿意展示或者匯報，課堂效果相對于1班來說那么明顯，但是該班學生學習比較刻苦、勤奮，能認真對待平時的課后檢測練習。
2、學生的個體分析，主要分析典型
2班：張敬諾 該學生學習比較被動， 屬于懶散型的，上課不認真聽講，不做筆記，課后不做作業，有時候做作業也是應付式完成。該生只要放多點心思在學習上，成績還是能夠提上去的。
2班：張旭 該學生乖巧、善良、憨厚，上課認真聽講，對于會的問題會積極舉手回答，但是該生接受能力、理解能力不強，思維、反應比較慢，學習缺乏方法，如果能多關注該學生，多輔導，成績應該慢慢提上來的。
3班：李宇軒 該學生上課不怎么認真聽講，上課經常開小差，玩小動作，課堂上喜歡說話，從其學習態度來看，基本上是放棄學業。
3班：羅德城 中美混血兒，英語非常好，很樂于教班上同學講英語，很有禮貌，有自己的思想，有個性；但是上課經常神游，主要原因是提不起對各學科（除了英語）學習的興趣，對待作業馬虎，甚至不交作業。
3班：沈煜 該生學習態度端正，學習比較勤奮、刻苦，上課也比較認真，但是該生反應比較慢，接受能力、理解能力都不強，屬于特困生。
3班：李俊峰 該生上課容易走神、分心，偶爾還會開小差，學習自覺性不高，需要老師的監督，學習比較被動；該孩子內心有點脆弱，需要多關注，多了解該孩子，端正其學習態度。
二、成績分析
本次考試總分100分，分單項選擇題和綜合題，單項選擇題40分，綜合題60分，考試時間是60分鐘。整份試卷難度比例：易﹕中﹕難=6﹕3﹕1。試卷考察的范圍是第一、二章，其重點是經緯網、海陸分布和地形，試卷考察的知識點覆蓋了第一、二章的所有內容。
本次考試的平均分是60.10，及格率是46.07%，優秀率是15.73%。具體情況如下：
本次考試失分的原因：
（1）單項選擇題：共20題單項選擇，平均分是27.41。單項選擇題旨在考查學生對基礎知識的掌握情況。從學生考試成績來看，簡單的題目，例如一些識記類的題目，學生基本都能夠得分，但考察學生知識運用能力的題目，得分率比較低，例如：第三題：
妮妮說她去旅游時照了一張非常有意義的照片，照片上她兩只腳分別踏在南、北半球上。這個地點可能在（ ）。這道題考察學生的是南北半球的分界線。如果直接問南北半球的分界線，學生基本上都能夠回答得出來，間接地問，學生一時就難以把思維轉過來。這主要原因是平時缺乏針對性練習的訓練。
（2）綜合題：共四道大題，四道綜合題幾乎覆蓋了第一章、第二章的所有要掌握的知識點。這張卷子的綜合題，與其說考察學生的綜合能力，不如說是檢測學生的基礎知識掌握程度。綜合題共60分，平均分是32.69分，其中有35分是考察學生的基礎知識。從這個分數來看，學生的基礎知識掌握得不扎實，基本要識記的沒有識記（例如七大洲四大洋，部分學生還不能把名字記?。@主要是平時授課時沒有加以鞏固和復習。對于一些地理概念（如：海拔），學生仍然比較模糊，似懂非懂，主要還是歸因于基礎知識不過關。
（3）綜合來看，存在問題：
第一，部分學生學習態度不端正 。平時課堂上不注意聽課，學習自覺性差，課外較少花時間去鞏固地理學科知識。
第二、基礎知識掌握不牢。學生對于一些地理概念、原理比較模糊， 學習“蜻蜓點水式”。許多問題在學生看來很容易，以為自己懂了，實際上，處于一知半解狀態，缺乏知識理解與靈活應用的能力，導致學生在答題時，概念模糊，失分較多。 第三，審題不清，圖文結合與實際分析能力欠缺，地理學習能力有待提高。讀圖與析圖能力較為欠缺，不懂得如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息，進行分析、判斷與評價地理事物、地理現象。
三、教學情況分析（分析自身原因）
1、工作狀態。初中地理的教學，我感到既是挑戰又是機遇，從來沒有接觸過地理教學，現在要任七年級的地理老師，一切都是從零開始，是一個挑戰；同時又是一個機遇，與政治不一樣，地理是一門自然科學，有點偏理的學科；通過地理的教學，我有機會去摸索更多的教學方法和教學技巧，很感謝學校能夠給我這個平臺，可以不斷地提高自己的技能。
2、對教材的駕馭能力，對于整一冊書，很直接地說我并有完全吃透吃深，但是對于上每一節，我會查閱很多資料去了解這一課的重點和難點，去了解別人是怎樣來處理知識點的，然后又會費很長時間去備課。盡管如此，但是總是很多時候不盡人意，尤其是在教學方法上，一個知識點使用哪一種教法經常費很長時間去琢磨。
3、組織教學能力。課堂教學設計，像政治一樣，我會盡最大的努力去引起學生的興趣，畢竟像地理這些學科，要想取得良好的教學效果，必須讓學生對其產生興趣。七年級上冊主要是地理的入門知識，知識點比較多，要學會讀的圖很多。很多時候我都不會把知識點講得有趣，不懂得怎樣引導學生樂于去讀圖，靜下心去讀圖，這樣教學效果明顯不盡人意。
四、解決問題的策略
1、自身不足的改進
這次的期中考試學生成績糟糕，很主要原因是跟我的課堂教學有關，不能激發學生對地理的學習興趣，知識點的處理不夠恰當，沒有好好把握住課堂40分鐘，學完一章節后，比較少通過練習來鞏固學生對基礎知識的把握，沒有落實好提高學生的解題能力和知識運用能力。在下半學期，首先，就要吸取上半學期的教訓，總結一下哪些教學方法學生是比較容易接受，哪些教學方法學生是很難接受的，講授哪種類型的知識學生是比較感興趣的，挖掘學生感興趣的事物，總結上半學期的經驗，好好規劃下半學期的教學。其次就是要好好鉆研教材，摸清各知識點之間的聯系，學會把課本中的知識與生活實際聯系起來，讓學生感覺學習地理很有用，善于去創設各種生活情景，引起學生的學習興趣；最后，一定要充分準備每一節課，上好每一節課，充分利用課堂教學時間，提高課堂教學時間的有效性，把每一節課都當作提升地理學科成績的重要機會、重要時間，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，打好基礎知識關，提高綜合地理能力。
2、強調地圖的重要性，使學生手不離圖
地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結合，發揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內容，而沒有把各種地理事物相互聯系起來，落實在地圖上，是學不好地理的。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養成學習地理時手不離圖的好習慣。
試卷結構
本次地理試卷，時間為60分鐘，滿分100分。其中選擇題為50分，非選擇題50分，考查知識的內容包括四冊地理的所有內容。知識點的考查比較全面而且比較細，反映了這次檢測的主要目的:對學生進行學科基礎知識及相關能力的全面檢測。知識的考察側重于對生物學的基本概念、基本生命活動規律和基本原理的考查，非選擇題考查同學們的平時實際探究及分析解決問題的能力,綜合應用能力突現.
試卷基本特點
本次地理試卷歸納起來體現出如下幾大特點：
1、面向全體學生。表現在試題覆蓋面廣，主要考查學生的基礎知識、基本技能和運用知識分析問題和解決問題的能力，從而提高學生的生物科學素養。試題各單元中都有題目，不僅知識布局比較合理，而且主次比較分明，越是重點的、關鍵的內容所出題目較多、占的比重較大。本套試題難度不大，得分率（難度值）約為76%，既考查了學生的基礎知識，又考查了學生的各種能力。多數學生都能答出大部分題目，比較適合不同層次的學生。
2、重視科學探究?？茖W探究是學生學習科學的重要途徑之一，是目前教學積極倡導的的一種學習方式。為此，本試卷在科學知識、科學方法和科學精神方面對學生著重進行了考查，如非選擇題第35，36題。
3、重讀圖，題靈活
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。
4、聯系實際。本試卷在試題內容的選擇上盡量聯系學生的生活和經驗以及社會、科技發展的現實，注重學生經驗、學科知識和社會發展三方面內容的整合，使考題真正體現靈活性、社會性和適用性。如第31題體現得較好。
學生答題質量分析
1、選擇題答題情況
單選共25題，每小題2分，共50分。出錯比較多的是9題、12題、13題、20題。重點考查學生發展所必須掌握的地理基礎知識與技能，地理學習方法與能力。屬于審題不清，溫帶看成溫度帶等，總體上反映出學生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。
2、綜合題答題情況分析
主要考查秦嶺——淮河一線的地理意義、黃土高原地形圖。從學生的答題看，部分學生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其黃土高原這塊內容，雖然教師在講黃土高原時曾經講過，但許多學生對此印象不深，只有少數學生此題得了滿分，大多數學生都是失分較多，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，引起學生的注意。
3、材料分析題答題情況分析
題目出的是課本當中的信息傳遞內容，是關于北京城市問題的，卷子上也有材料，回答內容一目了然，但個別學生還是答的不夠全面，失去了一半的分數，主要原因是學生看材料時不細心造成的。
總之，答卷情況反映出學生對基礎知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學習方法及終身學習必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。
2、不足之處
1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學生基本讀圖析圖能力較差，如第4題黃土高原地形圖學生得分不高。第1題分析地球運動的地理意義，雖是簡答題，但如果腦中有圖的話做題時就會得心應手。
思考與對策：
1、重視教材中的有關圖、表，創造性地使用多媒體。用圖、表、多媒體的形式來描述是生物學常用的一個手段，它可以化無形為有形，具有簡單、明了和形象的特點，能培養學生觀察、想象、分析、綜合的能力。要求同學們在平時的學習過程中要善于查找相關的圖片資料及其相關說明。
2、注意培養閱讀理解信息的能力和表達能力
閱讀信息時抓不住要點，抓不住能用于解決問題的有用信息，靈活運用知識的能力較弱，見到新材料、新情境，不能從知識網絡中準確選取知識進行遷移解決問題，這是學生普遍存在的問題。
3、教者要在教學和復習過程中，幫助學生理解、掌握生物學科主干知識；幫助學生養成良好的學習習慣，重視學生的學習體驗，多渠道獲取各種信息的能力，思考問題和解決問題的思維能力。
4、 在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，該強調的一定要強調。同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯系起來，激發學生學習地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現象，以提高綜合應用能力。用圖訓練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進行。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇十
本份試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，題量大，難度適中，各種題型都體現了新課改的理念，并結合了實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的。
教學。
行為和方式都能起到很好的指導作用。
一、本卷三大特點：
1、重基礎，難度適中。
本份試卷單選題多，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎。例如：單選題中的“我國人口最多的少數民族所在省區的簡稱”，等等，只要學生稍加用心即可得分。
2、重讀圖，題靈活。
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了37分，多方面地考查了學生的讀圖能力及綜合應用能力。從“三級階梯”到“冬季風路徑圖”、從“黃河水系圖”到“地區劃分圖”、從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。
3、主觀開放，試題綜合性強。
1、選擇題：錯誤較多，主要原因：閱讀材料不認真。學生的知識掌握不牢固。題目的綜合性強，涉及知識點多，學生答題較為困難，正確率很低。馬虎而沒把題看完甚至不看題即作答，也有部分學生因概念不清導致把答案選錯。
2、綜合題：第（1）題對地形區特點的描述，不能抓住主題，許多答出的是該地的景觀特征。第（4）題，一些學生不能把禁捕和自然資源的合理利用結合起來，而是聯想到了洪澇災害和臺風方面，就不太恰當?？梢姡糠謱W生學科間知識的聯系能力和地理思維能力有待提高。
三、
對策與措施。
1、記憶理解相結合，掌握地理規律。解決學生基礎知識掌握不準確，不會讀題，不會獲取材料信息，死記硬背，不靈活的問題。
2、讀圖畫圖齊訓練，提取地理信息。解決看圖就暈，下筆就亂的問題，掃去“圖盲”。
讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位，加大了讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖練習，重視探究活動，加強動手能力，平日強化練習。
3、表達書寫兩手抓，提升運用能力。解決審題不清，書寫不規。
2范，缺乏地理專業述語，表述能力差，想說又說不出來等問題。
4、關注熱點和時事，提高學生興趣。擴大學生地理視野，豐富學生的課內外生活，提升地理課堂的品味。
5、加強基礎知識的教學，不能因課改而丟棄基礎知識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。能力的培養和形成要以知識為載體，因此，在日常教學中，必須夯實雙基。在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規律的內涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇十一
本學期我帶七年級四個班的地理和八年級兩個班的地理，現在考試已經結束，我將期中考試的情況做一。
總結。
七年級及格率分別為七一：49%，七二：19%，七三：30%，七四：28%。八年級及格率為八一：13%，八二：27%。七年級試卷涉及前兩章的知識，但更側重第一章，考查分數有60多分。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了學生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。本次測試卷選擇題50%，綜合題50%。具體分析，本試卷具有兩大特點，八年級地理從試題內容看，主要是對學生的基礎知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當。通過對試卷的分析現總結如下。
（一）重基礎，題靈活。
本份試卷單選題就占了50分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，選擇題考查的知識，有一部分題目基礎性強，只要學生記住了知識點、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。當然，關鍵是要細心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。
（二）重讀圖，題多變，并賦予不同的問題情境。
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷主要考查了學生的綜合應用能力。該試卷強調地理讀圖能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創設，不是教材直接的內容，但運用所學知識，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況。
二、學生在試卷中出錯較多的題。
（一）單選題：第2、5、7小題錯得多的原因是基礎掌握不夠牢固，審題不仔細造成的。
讀圖分析題：許多同學由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。
結合本試題的難易度，本次考試成績沒有達到預期成績。出現了兩極分化的現象。應該說，不管是學生個體之間還是班級之間，都存在一定的差距。
人”，參與課堂的積極性不高。從自身方面分析，我認為自己的課堂教學設計還需更加周全，照顧到不同興趣點的學生都能積極參與進活動，只有參與教學活動才能有收獲，有長進。
其次，學生對知識的系統性掌握還比較扎實，還不能熟練地運用學過的知識和技能。在以后的教學中，基礎性的知識還是應該多提、多問，做到及時復習、及時鞏固。正所謂“不積跬步，無以成千里?！?/p>
三、反思教與學存在問題。
1、學生學習：
從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、機動靈活、聯系實際的題目回答得不夠好，反應出學生不重視地理學科的學習，知識沒有得到鞏固；學生在平常的學習不夠扎實，學習的主動性較差。
2、教師教學。
在教學中只強調學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；對學生個體分析不到位，沒能做到因材施教。
四、今后教學應注意的問題。
識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創設學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。在教學各個環節，注意分層教學。充分調動學生學習的積極性，為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學，少一些無效訓練”。
3、重視讀圖能力的培養，有針對性培養學生學科素養。地圖是培養學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。
4、落實好基礎知識，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，向45分鐘要效率，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景，予基礎知識于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。
金鐘中學。
2013.11.12。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇十二
這次期末考試是人教版地理七年級上冊的內容，本試卷體現了新課改要求，注重考查基礎知識的同時，考查了學生運用知識解決實際問題的能力。本試卷共100分，考試時間60分鐘，題型有單項選擇題和綜合題。從試題內容看，注重考查地理基礎知識和基本讀圖分析技能，本次試題的難度還是很高，大部分都是中等偏上的題目。歸結起來整份試卷有以下這幾點好的方面：
1、知識點覆蓋面廣。從卷面知識點分布來看，覆蓋整本書整章內容，較為全面。
2、重視對基礎知識的考查，體現基礎知識與基本技能的要求為主。重視對地理讀圖分析的考查，特別是對經緯網、等高線地形圖、七大洲四大洋和地球公轉軌道圖的考查。
試題大部分考查了與學生現實較為接近的地理知識，但又不離開課本，沒有脫離考點內容。
試卷有些題的圖太小，看不清楚。
本次3個班184人參加考試，23個不及格，及格率為87.5%，平均分77.64分，優秀率為91.66%，最高分100分，最低分23分。
(一)選擇題答題情況：25小題共50分，平均分37.3分，滿分不多。具體情況分析如下：第1，4，5，7，9、20、24題，做錯的多，主要是對經線的認識，比例尺大小的比較，本初子午線的定義，劃分東西半球的分界線，大洲和大洋相互圍繞，跨經度最多的大洲。這些題有些平時都做過，學生掌握不到，有些題目需要區分，學生沒有理解題目意思。第2,6,11,13,16,17,22題是簡單的題目，而且是平常已做過的題目或者類似的題目，絕大多數學生基本能掌握，得分較高。
(二)綜合題答題情況：
第1題，考的是經緯網，共12分，平均分8.54分，失分較少，大部分失分在于經緯度的判斷書寫和判斷緯線長度長短。
第2題，考七大洲四大洋，共20分，平均分17分，這題做的是比較好的，只有極少數學生把大洲和大洋的名稱寫錯。
第3題，等高線地形圖，共8分，平均分5.39分，學生地形部位名稱有極個別同學寫錯的，河流流向寫錯的較多。
第4題，考的`是地球公轉軌道圖，共10分，平均分5.69分，在地球公轉位置，太陽直射位置，時間是什么時候，學生出錯率較高。地球上出現極夜的范圍很多同學寫的是南極或南極圈，應該是南極圈及其以南地區。
當然，這次期末考試，我也發現了存在不少的問題。
一是選擇題拿到滿分的很少，說明在基礎題目方面，這次考試做的不是很好，直接反映了學生在平時對地理不是很重視，等到考試的前一周或者前兩三天才看書，臨時抱佛腳的很多，這點值得讓人反思。
二是整體答題方面很多學生還是做不對，部分學生在期末考試的復習中根本就沒有看過以前的試卷，沒有認真看書，沒有聽從老師的復習要求。
三是還有少部分學生對于如何看、如何寫經緯度還是一竅不通。導致了綜合題第1小題失分多。
四是等高線地形圖題學生掌握較差，地形部位各名稱判斷不夠準確。小河流向和方向問題學生掌握不好，需要加強聯系。
最后一點是部分學生在審題方面不是很全面，或者看題目不仔細，粗心大意、馬虎等，還有讀圖分析能力有待進一步提高，答題出現地理知識和地圖信息不能一一對應。從而造成了簡單的題目也十分，這點需在以后訓練中引起足夠的重視。
1、創造性使用教材。
要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創設學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。
在教學各個環節，注意分層教學。充分調動學生學習的積極性，為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”， “多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學，少一些無效訓練”。
3、重視讀圖能力的培養，有針對性培養學生學科素養。
地圖是培養學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，培養讀圖能力。
4、落實好基礎知識，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。
在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，向45分鐘要效率，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景，予基礎知識于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。
5、提升地理學科重要性的認識。學習積極性不高，被動學習或者干脆不學，直接導致成績低下。因此在往后的教學中，要不斷教育學生重視地理學科的學習，因為學生是學習的主體，學生是成績提高的主體。只有認識到地理科的重要性，認識到知識的綜合性和全面性，才會讓學生足夠的重視地理，從而學好地理。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇十三
上個星期我校舉行了期中考試。通過改卷與和學生交流，對學生前段時間學習情況有所了解，現總結如下：
一、試卷分析試卷題量適中，題量題型都是按中考要求出的，選擇題25個，每題2分，共50分，填空題10個每空1分，綜合題40分?？荚嚂r間70分鐘。這套題中基礎題占70%，中等難度題占20%，難題占10%。主要范圍是八年級上冊前三章的知識。這套題主要是考查學生對這三章知識的熟悉與理解情況，也考查了學生對知識的遷移與運用能力。基本能如實反映學生對知識的掌握情況。
二、考試成績分析總體來說，學生考得還可以，不過沒達到預定的目標（平均分85分）。班平最高83.9分，最低分79.9分。班級之間還是有些差距的。個人最高分100分，最低分22分，個體差距很大。從答題情況來看，選擇題失分較多的是第6、第24、第19、15題。最多的是19題。從這個情況來看，學生對于臺風能在一定程度上長江中下游地區的伏旱理解不到位，這是由于老師上課講的不透徹，學生總以為臺風主要影響的是東南沿海的省區，怎么會影響到長江中下游平原，這就提醒我們老師在以后的教學中要做到不僅講清是這樣，還有講清為什么是這樣。填空題難度不大，學生失分的較少，但也有個別同學一個都不會的，這就說明我們要抓后進生的基礎知識的落實，我們不能要求他一定打90分，但要打個70分，每個學生都有這個能力的，這就看我們是否使得他們動起來，學起來。這樣的學生基本每班都有一兩個，有一個就拉了班平一分，有兩個就拉兩分。另外填空題中還有兩個情況值得注意：一是額爾齊斯河的額字不會寫的或寫錯的較多，這要求老師在講授這些有難寫、難記字的名稱是一定要多強調，最好要求所有學生都寫上一兩遍。二是人口地理分界線有些同學把答案寫反了，這得說明有些是要按順序記得，這里應該是黑龍江的.黑河，云南的騰沖。綜合題中第一題錯的多有祁連山的祁字，福建省寫成浙江或江蘇，渤海的渤字寫錯了，這題的平均得分大約是8分左右。第二題做得還好。第四題黃河的支流有30%的同學寫反了，還有個別根本不會。第五題中錯的較多的是：一、三峽位于長江的哪個河段，有很多同學答得是中游。二、長江水能資源豐富的河段有部分同學寫的是中下游。
三、長江上中游的分界點有好些同學把宜昌寫成宜賓。從這些錯誤，我們可以看出學生對這些內容是有印象，但記得不牢固。我們下一階段的教學中要著重強調落實。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇十四
本套試卷共分兩個大題，分別是單項選擇題、填空題、題型全面分值比例較理，加強了基礎知識的考察，重點考察實驗探究，有利于考察學生的能力。
（二）注重對基礎知識的考查。
試題注重基本概念和規律、基本現象的理解，盡可能從基礎知識著手，題目的難度中等偏難，靈活性較強。
（三）體現新課程的指導思想。
試題體現了過程與方法，從生活走向物理，從物理走向社會的新課程理念。在注重基礎知識、基本技能考察的同時，對實驗探究、信息搜集與處理等多種能力進行了考察。
（五）加大了實驗探究的考察力度。
試卷中的實驗與探究作為一個獨立的大題旗幟鮮明地單列出來，考察學生對實驗現象處理數據的能力。
1、學生的語言文字表達能力大部分不強?？床粶省⑺悴粚Α嫴蝗⒄f不清的現象很普遍。學生要么想不到，即使想到了也說不出。說出來的又不全面，不能準確完整的表達出自己的`意思。學生基本技能差的重要原因之一就是在平時教學中的養成訓練不夠。在今后的教學中，能讓學生說的、做的，教師一定不要代替。要多給學生表達表演的機會，讓學生不僅僅想說、敢說，還要會說、善說。不僅僅想做、敢做，還要會做、善做，把基本技能的訓練落到實處。
3、學生對科學探究的各個要素的運用仍不得要領，面對探究性試題感到束手無策，這是教學中過分重視“知識與技能”，而忽視“過程與方法”造成的。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇十五
本份試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學質量和效果都能起到很好的指導作用。
本次試題主要有以下幾個基本特點：
1．強調基礎知識、基本技能和基本思維方法。本次考試覆蓋面廣，基礎性較強，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節，且各部分知識點的分布比較合理。
3、注重對學生解決問題和過程的評價，考查學生綜合分析問題的能力，要求學生解決所學的地形的基本知識。
第一題，單項選擇題，20個小題，每小題1分，共計20分。出現錯誤較多的有（2）、（4）、（6）、（9）、（16）、（20），大多由于基礎知識不牢固。
第二題綜合題有3道題，共40分。
第21題是讀“中東地區簡圖”，回答問題（13分）。有的`學生看圖不仔細，有的主要是學生忘記了主要產油國的分布，不會填寫，還有的把“伊朗”寫成“伊郎”。
第22題讀“美國本土工農業分布圖”和“”“美國本土地形略圖”，回答問題（13分）。第4小題答錯的最多，主要出錯原因是學生記不住美國的地理位置，而且答非所問，答的不夠全面。
第23題，讀“巴西簡圖”，回答問題，第（3）小題，很多同學答題不認真，還有些同學不會做，沒有掌握從巴西經過海洋到達中國的最近航線。
1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，不注重審題，特別是在相應圖上填出有關信息，有部分學生漏掉題而不得分。
2、學生基本讀圖能力較差，如第23題，學生普遍得分不高。
3、學生實際運用地理知識的解決問題的能力不足。
從本次考試看出，在平時地理教學中，要重視和加強基本知識的教學，培養學生多讀多練，突出學生能力的培養。在教學中，根據新課標要求和學生實際情況，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學要加大力度。在教學中，要在課堂上充分調動學生的學習積極性，使學生主動參與，樂于思考，勤于動手，培養學生學習地理興趣和能力，加強學生實際運用地理知識解決問題能力的培養，全面提高學生的綜合素質和綜合能力。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇十六
本次考試的試卷使用范圍較廣，試卷要求考查面廣，知識難度針對的是我校學生的基礎而定，從試卷難易結構來看基本題大概90%，能力題10%左右，稍難題約為0%。出試卷宗旨：要求立足基礎，即能培養學生的學習興趣，又能進行學習效果的考察。下面主要就地理期中考試情況進行一下分析。
1.結論
從數據上來分析，我們可以得出幾個結論：一是班級之間差距大，班級平均分最高和最低相差大，同科老師所帶班級差距大，不合理范圍；二是學生最高分是90分，最低分是21分，但是低分生或者說不及格考生只占班級少數；三是學生的及格率較高為78%，這也是多年來的較好成績。
2.反思
這樣的成績對于我們來說是喜憂參半。憂的是部分學生的成績如此之差，明顯看出是上課不認真聽講，平時沒花時間復習，無論從內在還是表象，都表現出對地理學科的不重視，如果任由這樣發展下去，后果很難想象。喜的是我們的絕大部分學生還是學的不錯的，有38.8%的學生超過了70分，而且有近74.4%的學生達到了及格線，說明大部分同學的學習基礎還是有的，這讓我們看到了希望。
1.找準位置、擺正心態
通過以上的分析和高考形勢的判斷，我們覺得在地理教學上一定要擺正心態、找準位置。我認為這應該從三個方面來思考：
二是要教育學生正確認識和對待地理學科，面對新形勢下的高考改革，偏廢任何一門的做法都是不合適的，我們需要學生揚長，但更不能避短，不要讓地理學科成為“短板效應”；三是希望其他老師以及班主任要大力配合我們的工作，讓學生六門主學科都要盡量學好，我們認為這是對學生負責的態度。
2.齊心協力、集體發展
高二地理教學有我和王超老師共同來完成，我們一定要利用集體的力量和智慧，做到集體備課，共同探討教學中遇到的新問題，提出每個人在教學中的新思路，取長補短，齊心協力，共同發展，不斷進步。積極利用好平時可以利用起來的時間，互相交流教學心得和教學資源，做到讓每個班每個學生享受同等的教育環境、手段和資源。這是我們應該做到也是能夠做到的。
3.激發興趣、保住陣地
隨著高考形勢的不斷變化，我們地理教學也要與時俱進，我們會盡量在授課時針對學生的特點，激發學生的學習興趣，讓學生在較為愉悅的氣氛下掌握必備的'知識。不僅如此，我們還準備組建地理興趣小組，力圖通過這樣的形式，抓住一批喜歡地理的學生，提高他們的學習興趣，讓他們在地理興趣小組中覺得地理學習是快樂的有趣的而且有用的。地理興趣小組不僅是新課改的要求，也是我們當前地理教學的需要，更是一部分喜愛地理的學生的需要。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇十七
新課標卷1試卷充分體現了高考的命題思路，遵循能力立意即考查學生綜合能力為主的總原則，題目設置常規而又不缺乏新意。突出呈現出幾大特點：
1、試卷整體難度較往年略有提高，但總體來看難度還在可接受范圍之內，地球運動、大氣環境等難度較高的內容未出現，地理原理、規律的應用，地理圖象的判讀，區域條件、特征的分析等成為地理考核的核心。
2、單純考自然、人文地理知識的試題較少。取材自然，服務人文，自然與人文的統一趨勢明顯。
選擇題11道題有8道涉及自然地理內容；36題的（1）題、37題與自然地理內容有關。人文地理：選擇題有3道，36（2）、（3）題,37（2）題。選修10分。每一個題組都體現了自然與人文的綜合，體現了知識與能力的雙重考查。
3、具有突出的“地理”特色——區域性和綜合性
本套試題共涉及6個區域，中國3個——青藏高原、黃河三角洲和渤海灣，世界3個——紐芬蘭島、美國大鹽湖和東南亞。這些區域在試題中通過區域圖、等值線圖、經緯線圖和文字材料呈現出來，以這些區域為背景考查區域內自然和人文地理事物的特征、分布、成因等與人類生產生活密切相關的內容。突出體現了地理知識的綜合應用。如37題以青藏鐵路高原環境為背景考查凍土形成條件、鐵路路基穩定的影響因素和工程建設的原理分析，涉及眾多的地理知識和相關的學科知識，綜合性非常強，這道題也是本套試題難度最高的題。
4、突出地理的工具——地圖的考查。1-3題模式圖的閱讀與分析；4-6題帶經緯網的區域圖，6題經緯線地圖的距離計算；7-9題帶海冰等值線和經緯線的渤海區域圖；10-11題黃河三角洲動態剖面圖；36題帶經緯網的美國大鹽湖區域圖；37題帶等溫線的青藏鐵路一段模擬題和景觀模式圖；42等高線區域圖；43題中南半島區域圖和氣候統計圖。
5、人類活動的區位因素、自然地理事物相互關系形成過程及原因考查比例較大。重大工程（交通）成為考查的重點，如4—6題組考查航空點、37題的青藏鐵路；1—3題組的水循環，10-11題組的黃河三角洲等。
的變化、7—9題的渤海海冰、36題美國大鹽湖的鹵蟲生產、37題的青藏鐵路、42題的徒步旅行、43題的曼谷水患、44題的土壤保護，每一題組無不體現生活。
在學校與年級組的領導下，結合一年的教育教學我認為主要體現以下幾方面：
1、精細規劃，不打無準備之仗。
自進入復習，在每一階段復習之前，都做詳細的計劃，依據考綱、復習的內容、時間、學生的情況，計劃到周、到每一天、每一節。盡管在實際教學中會出現一定的差距，但整體上差距不大。通過這樣精細的規劃，增強了教學的針對性，提高了時效性。
2、精講精練，突出強化重點。
高考復習，時間短，內容多，教師如果無選擇的追求體系、全面，往往會出現虎頭蛇尾，時間不夠用，眉毛胡子一把抓，突不出重點，復習效率低下等問題。我一年來，無論是哪一輪復習，都認真的進行備課。依據考綱、提煉教材及復習資料，把握重點，分析出哪些該講，講到什么程度，哪些該練，練到什么程度，練哪些題，哪些不講需要學生自己完成?？梢哉f，一年來我的復習一直追求“精”字。通過這樣的復習，我感覺，無論是自己的授課、還是學生的復習效率都很高。學生學得輕松、老師教得輕松。
3、創建高效課堂
通過自己多年的探索與研究，在進行課堂教學采用了不同的教學模式，其中復習課的課堂教學模式：學案引領——師生合作探究——教師精講點撥——專項訓練——課后作業。
試題講評課的課堂教學模式：解讀試題信息——明確考點——分析設問——明確答題思路——對比答案——分析錯因——試題延伸擴展。
4、“理”統帥、“地”落實。
這句話是我在整個復習中一直貫徹的復習理念。所謂的“理”統帥的“理”就是基本的地理原理與規律。在復習中我一直讓學生牢記地理環境整體性與差異性原理、區位理論、人地關系——可持續發展理論。無論復習到哪里都要把所復習的知識納入三大理論之中，用這三大理論統帥整個地理知識?！暗亍甭鋵嵉摹暗亍本褪侵R的應用。在復習中我一直關注國際、國內中與地理有關的各種事件，把這些事件做為素材用不同方式呈現出來用所學知識進行分析。如蘭新高鐵通車時我第一時間就進行了取材。從本套試題來看，這種復習的思路是非常正確的。
5、民主和諧、重養成、有愛心的班集體。
各項要求。為更好的做到這一點，讓學生心甘情愿地、主動地去完成每一項任務，我征求了全體學生的意見，制定了班規、班級的考核方案，成立了以班長和團支書為核心，以生活學習小組長、學科組長、宿舍長為主體的班級管理機制。在班級里營造民主和諧的氛圍，讓學生有家的感覺，注重愛心教育，通過勵志教育主題班會形成系列化的教育。一年來，許多學生面對一次次的考試中的失敗都是在這樣的班級環境中得到化解，使學生能快速的走出陰影。
6、團結務實、研究型的備課組。
高三地理備課組4人，都教過高三，對考綱、教材比較熟悉，經驗較豐富。一年來，我們4人可以說是一個團結務實、研究型的團體。教學的每一個環節、教學的每一個內容、精選的每一道題我們都是共同研討確定的。整個地理高三的復習可以說輕松高效。
1、學案與復習資料的處理。一年的高考復習可以說基本是以學案為主的，復習資料的利用并不好，基本沒有起到相應的作用，可以說是資源的浪費。
2、學案的質量有待提高。無論是一輪學案還是二輪的作業，基本是成套的`網上資料，變化的很少。
3、例題、訓練題的選取有待提高。盡管題的選取是我們共同研討的，但基本都是網上原題，針對性不太強。
4、多媒體的利用不到位。一輪基本沒用多媒體，二輪利用多媒體就是展示課件，三輪利用多媒體看了視頻微課。可以說多媒體的作用并沒有發揮出來。
5、文綜的協調配合、學組的6科配合有待提高。
1、繼續加大區域地理復習力度
應該說任何地理事物、地理現象、地理規律、地理原理都要求在一定地理空間范圍內得以展開和體現。不同的地理區域，自然地理要素特征各不相同，地理規律、地理原理的體現也各不相同，人類的各種活動也不盡相同。如果不能確定地理空間，自然也就無從表述地理事物特征，探究地理規律和原理，論證地理結論。所以應從“空間定位”入手，加大區域地理復習力度。
2、一輪復習依據考綱扎實基礎，所選例題、訓練題要具有針對性，盡量不要選擇高考試題，適當綜合；二輪復習突出重點、突出整體，所選例題、訓練題以高考原題、高考模擬題為主，突出知識的綜合應用；三輪復習重訓練、重精講，訓練考試技能、調試考試心理，所選試題體現高考方向——綜合性、實用性。
解釋。在復習中多收集、多整理，可以試著讓學生自己設計試題。
4、高考復習不要押題，基本沒有出題規律，憑經驗復習不可取。根據多年高考試題的統計我們可以看到這一狀況。
5、關注讀圖能力的訓練與培養，這是高考地理永不變化的事實。
大氣運動：天津卷第1題考查了地形對降水的影響之后，今年再次考查了這部分內容，難度稍有增加，但突破口比較簡單，另外選擇題結合等壓線考查了風向的變化，與去年一致，說明今年的命題相對保守和穩定，但也迎合了全國命題趨勢，考查了天氣動態。主觀題同樣延續了去年的命題模式，考查了氣候特征的比較和影響氣候的因素，只在設問時稍有變化。
水圈部分：這部分一直是天津高考地理的重點，雖然沒考，但今年最為重點考查。以區域地理為基本背景，考查水文特征及依據，需要考生通過讀圖分析和尋找判斷依據。
巖石圈部分：這部分一般考點較少，難度不大，地質作用的外力作用考查較多，考查了影響三角洲變化的因素。
地理環境的整體性與差異性：今年結合地形剖面圖考查了干濕度地帶性分異規律，判斷降水量大小；另外還結合農業考查了垂直地帶性分異規律，判斷植物可能存在的位置。
地球運動：這部分題量未減，考查綜合性強，但命題較為傳統，考查了太陽視運動和日期問題。
城市及城市化：考查了城市功能分區中商業區的區位分析，需利用最優法進行選擇。另外還考查了城市化建設對城市的影響，需根據城市形態和問題進行分析。
農業部分：考查了農作物的分布特點，需結合材料中給出的農作物生長習性選擇最佳位置，與2013年綜合題考查茶樹的分布類似。另外還考查了農業結構調整與可持續發展問題。
工業部分：考查了傳統工業產業結構調整及其影響，涉及可持續發展問題。 ? 地理事物的特征與分布：利用地圖和其他信息要求考生進行空間定位，并分析地理位置對區域的影響。
天津鄉土地理：近年來，以天津為背景的題目較為突出，需要考生在熟悉天津地理環境特點的基礎上進行答題。
總之，試題注重綜合考查學生基礎知識以及地理學科能力的運用，在平時學習過程中應注重地理能力的培養，即獲取和解讀地理信息的能力、知識遷移、描述地理事物、論證和探討地理問題的能力。
2023年地理試卷分析感想大全（18篇）篇十八
注：分值統計時，將滿分值折合成百分制進行統計（折合辦法：語、數、英×0.67，史×1.67，政×2.5）優分為達到或超過80分，合格分為達到或超過60分，低分為30分及以下。
考生數。
2070。
均分。
優分率。
5合格率。
低分率。
1分數段。
30。
人數。
500。
400。
650。
160。
150。
比率。
56.5。
2.5。
1最滿意試題題號。
2最不滿意試題題號。
4命題。
主要。
特點。
概述。
一、命題特點。
1．試卷命題突出地理學科主干知識的考查，體現綜合能力立意。
（1）強調對學科主干知識的考查，體現綜合能力立意是文綜地理試題的特點之一。
（2）試卷以低難度題為主，中等難度為輔，兼有高難度題，比率約為7.5：1.5：
1（3）聯系時政熱點，從地理角度去分析、解決實際問題，體現學以致用。注重學習對生活有用地理理念的滲透。如贛榆一天中白天最長的一天；同學們放寒假時南半球的澳大利亞處于什么季節；喜馬拉雅山的成因等問題密切聯系生活。
2．試題注重考查地理學習能力。
本質量檢查卷突出和強調了以下幾個方面：獲取地理信息的能力、運用地理知識分析地理問題的能力、描述論證地理問題的能力。獲取地理信息的能力：一是從地圖中獲取信息；二是從題目的文字表述中獲取信息，如第21題從提取圖中的鞍部、山谷、陡崖，和題目文字信息，判斷圖c為鞍部；d為山谷，e為陡崖。該題考查的問題即為五種基本地形的判讀，指向標判斷方向。運用地理知識分析地理問題的能力：一類是考查運用一般原理知識解釋地理現象和說明地理問題，如第3題判斷美國紐約為午夜時，中國北京的時間大約為中午；二類是運用主干知識綜合分析解決問題，如第13題青島石老人說明海陸變遷的情況。三類是考查運用主干知識與新知識綜合分析地理問題，如第24題，利用本初子午線和緯線的含義，用對新知識概念的理解解決新問題。
典型。
試題。
得失。
分情。
況及。
原因。
分析。
失分較多的試題情況分析：
選擇題第3題，當美國紐約為午夜時，我國北京處于（）學生因為沒有時區的知識，只知道東部地區比西部地區先看到日出，所以很多同學不會選，其實，這題是課本第10頁活動題第二題暢暢和姨媽打電話的加深，那題要分析深入當我們進入清晨時美國進入黃昏，大約相差12個小時，當這兒分析透徹的時候，這題就好解決了。
選擇題第4題，題目創設一個實際情景讓學生學會運用地球公轉產生的四季變化。其實只要學生能夠正確理解出北半球哪天出現陽光直射就行。
選擇題第7題，本初子午線是（）學生由于不能正確區分東西經與東西半球的分界線。
填圖題第21題，學生失分的原因是不會辨認地形的基本部位以及漢字書寫錯誤。
得分較多的題目分析：
綜合題23題連線題，失分很少，原因1試題簡單；2學生掌握的好。
22題，填出大洲大洋的讀圖題，學生得分較多。原因是學生掌握的比較扎實，對于大洲大洋的位置與輪廓熟記于心。
教
學
存
在的問。
題
及
改
進
方
法
1．認真研讀《課程標準》。突出主干知識在研讀《課程標準》時．應特別注意研究“考試內容”中的“考核目標與要求”，領會這些“考核目標與要求”的實質，把握好復習的方向和重點。查缺補漏，針對地理主干知識常考、必考點加強訓練。
2．加強地圖訓練，掌握地理接心地圖是地理獨有的知識載體，地理復習中特別要強調地困的掌握。對地理事物的空間位置、相互關系、分布規律、空間聯系等一定要非常熟悉，以主要經緯線作參照，牢牢掌握。加強有關地理圖形的訓練。如：景觀圖、地理剖面圖、地理原理示意圖、地理統計圖(表)、地理結構圖、地理等值線圖等，掌握這些地圖的特點及解法。
3．科學備考，講求實效，加強答題能力訓練解題訓練講求科學合理，有選擇性地進行訓練，講解和練習相結合，不追求偏難、怪題，以中等難度題為主，可精選來自全國各地區的質檢試題或歷年高考經典試題進行講評和分析，在答題中注意運用地理學科的科學語言練習表達，做到文字準確、條理清楚、書寫規范。
4．關注社會，從地理的角度分析熱點問題。
近年高考不回避熱點問題，常常以熱點為背景考查學生運用知識分析、闡釋、評價、解決實際問題的能力。因此建議復習中要關注近年社會上發生的影響較大的事件，以及長期以來關系到人類生存和發展進程中的重大問題（人口、資源、環境與可持續發展等我國十一五規劃中提及的問題）。了解熱點問題的地理背景和相關知識，并加以梳理。掌握熱點區域的自然地理事物分布、自然環境特征、經濟活動特征等。從地理學科的角度來看，國內外的熱點、焦點問題在試題中基本上采用隱性介入的方法，即強調時政熱點的外殼，突出學科基礎主干知識的考查。
對
本
份
試
卷的改。
進
意
見
第三題綜合題，可以把23題連線題每線設兩分，共12分，最后一題24題問答題：假如有兩架飛機，分別在本初子午線上的兩個地點同時起飛，沿各自的緯線一直向正東飛行，他們在空中能相遇嗎？為什么？這題的分值為14分，有點重，可以設為8分。