在辯論過程中，參與者們通過爭辯、論證和反駁來表達自己的觀點。辯論中要善于利用事實和證據進行論證，而不僅僅是夸夸其談或憑感覺論證。在下文中，我們將分享一些優(yōu)秀的辯論實例和經驗，希望能夠給大家在辯論中取得更好的成績。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇一

今年大一下學期應學校要求，學生都要選修《國學經典導論》，剛開始時覺得沒啥意思，可是后來我一下就被吸引住了。國學是我們中國人特有的國粹，它承載著我們中華民族五千多年的文化內涵。經過此次的學習，讓我對國學有了一定的了解和認識，讓我感受到國學的那種源遠流長的文化底蘊。細品《論語》，頗有感觸。《論語》就是教給我們如何在現代生活中獲取心靈快樂，適應日常生活，找到個人坐標。《論語》中關于修德的言論，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之時，血氣未定，戒之在色;及其壯也，血氣方剛，戒之在斗;及其老也，血氣既衰，戒之在得”。子絕四：毋意、毋必、毋固、毋我”。“益者三友，損者三友”，“益者三樂，損者三樂”。孔子認為：血氣未定的年少之時，不要沉浸于女色;血氣方剛的成年時期，不要與人爭斗：而到血氣既衰的老年，不要貪得無厭。一個人遇事不要主觀臆測，不要盲目武斷，不要固執(zhí)己見，不要自以為是。孔子還認為，和正直，誠實守信，博學多才的人交朋友是有益的;而和諂媚的人，虛偽陰險的人，花言巧語的人交朋友是有害的。同時他還認為，如果以適度的禮樂來節(jié)制自己，以稱道別人的好處，以擁有很多賢德的朋友為快樂，對人是有益的，而以驕奢淫逸，游蕩忘返，宴飲荒淫為快樂，對人則是有害的。這些言論，簡潔明了，教人自我警醒，讓人持守美德或教人棄去偏執(zhí)。如果我們每個人都能把這幾句話牢記在心，時時警醒自己，應該說在修身行事方面就不會有大的過錯了，作為當代的大學生，更是要牢記不忘。而且《論語》中給我留下最深印象的一句話是“學而不思則罔，思而不學則怠”。的確，只學習而不思考就會罔然無知而沒有收獲;只思考而不學習，就會疑惑而不能肯定。它教人學習要動腦子，不要一味地去搞題海戰(zhàn)術，要學會思考和總結。只有在努力的基礎上，學會思考，自己的學習成績才能更上一層樓。如果僅僅思考而不學習，那就像種莊稼想不勞而獲一樣。把這句話作為自己的座右銘，時刻提醒著自己，工作也要講究方法，不要一股勁走到頭，才發(fā)現是個死胡同，要經常反思自己的工作，從反思中提高自己。而且時刻提醒著自己，只有親身付出，才有可能有回報。

生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧。閱讀《國學經典導論》，在擴大我們的閱讀量的同時，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為，并且讓我們當代大學生成為一個祖國的可造、可用之才。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇二

導論課是藥學專業(yè)的基礎課之一，學習藥學導論對于進一步學習和研究藥學知識具有重要意義。在這門課程中，我收獲了許多知識和體會。下面我將從課程設置、教學方法、學習收獲、學習方法和對未來的展望五個方面來談一談我的心得體會。

首先，藥學導論課的課程設置讓我對藥學的知識框架有了一個整體的了解。通過學習該課程，我了解到了藥物的分類、性質、合成等基本概念，以及藥品的生產、質量控制、藥理學和藥代動力學等方面的內容。這些知識讓我對藥物的全過程有了更加清晰的認識，為進一步學習和研究奠定了基礎。

其次，藥學導論課采用了多種教學方法，激發(fā)了我的學習興趣和動力。在課堂上，老師以案例分析、討論和互動等方式讓我們主動參與學習，這不僅提高了我們掌握知識的積極性，也增強了我們的分析和解決問題的能力。另外，老師還組織了實驗和參觀，讓我們實地了解藥品生產、質量管理和檢測等方面的具體情況。這些親身體驗使我對藥學有了更加直觀的認識。

第三，藥學導論課的學習收獲使我受益匪淺。通過這門課程，我對藥物的作用機制、代謝途徑和毒副作用等方面有了深入的了解。我明白了藥物研發(fā)的重要性和難度，并學會了分析藥物研究中的問題和挑戰(zhàn)。此外，藥學導論課還讓我認識到藥師的使命和責任，啟發(fā)了我對藥學事業(yè)的熱情和追求。這些知識和觀念的轉變對于我今后的學習和工作具有指導作用。

第四，藥學導論課的學習方法對我來說非常有效。在學習這門課程時，我注重了課前預習和課后復習，通過閱讀參考書、查找文獻和做筆記等方式鞏固了課堂上的知識內容。同時，我還積極參與課堂討論和小組活動，與同學們互相交流和學習。這種主動參與和互動學習的方式讓我更加深入地理解了所學知識，并且培養(yǎng)了我的合作和溝通能力。

最后，通過學習藥學導論課，我對我的未來發(fā)展有了更清晰的展望。我明白了在藥學領域要做出卓越的成績需要不斷學習和探索的精神。我希望通過不斷努力，將所學知識應用于實際，為藥物研發(fā)和臨床應用做出自己的貢獻。我也希望能夠通過進一步學習和深入研究，探索一些前沿領域和新技術，在藥學事業(yè)中取得突破和創(chuàng)新。

總之，藥學導論課的學習讓我受益良多。通過課程設置的合理安排和多樣的教學方法，我對藥學的知識框架有了初步了解，并且形成了獨立學習和思考的能力。通過課程內容的學習，我對藥物的全過程有了更清晰的認識，并且明確了未來的發(fā)展方向。學習藥學導論是我藥學學習路上的重要一步，我將繼續(xù)努力，為藥學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇三

第一次課：

一、名詞解釋：

藥劑學劑型制劑藥典。

不同時代的藥典代表著當時醫(yī)藥科技的發(fā)展與進步。

一個國家的藥典反映這個國家的藥品生產、醫(yī)療和科學技術的水平。

國家藥典是藥品監(jiān)督檢驗的重要技術法規(guī)，也是藥品生產和臨床用藥水平的重要標志。藥典中收載的品種是療效確切、副作用小，質量穩(wěn)定的常用藥品及其制劑，并規(guī)定了這些品種的質量標準。

藥劑的工業(yè)生產質量和數量標志著一個國家的藥學科學水平。

dds的研究目的是以適宜的劑型和給藥方式，用最小的劑量達到最好的治療效果。生物藥劑學主要研究藥理學中已證明有效的藥物，當制成某種劑型或以某種途徑給藥后的體內過程。

藥劑學中新劑型的發(fā)展，需要生物藥劑學研究的基礎，藥劑學的發(fā)展向生物藥劑學提出新的要求。

三、

選擇題。

a型題（最佳選擇題）。

e、阿司匹林片、撲熱息痛片、麥迪霉素片、尼莫地平片等均為片劑劑型。

e、研究藥物制劑的基本理論、處方設計和合理應用的綜合性技術科學。

c、藥典由政府頒布施行，具有法律約束力。

d、藥典中收載已經上市銷售的全部藥物和制劑。

e、一個國家藥典在一定程度上反映這個國家藥品生產、醫(yī)療和科技水平。

4、《中華人民共和國藥典》是由。

a、國家藥典委員會制定的藥物手冊。

b、國家藥典委員會編寫的藥品規(guī)格標準的法典bc、國家頒布的藥品集。

d、國家藥品監(jiān)督局制定的藥品標準e、國家藥品監(jiān)督管理局實施的法典。

5、現行中華人民共和國藥典頒布使用的版本為ea、1990年版。

b、1993年版。

c、1995年版。

d、2000年版。

e、2005年版。

6、新中國成立后，哪年頒布了第一部《中國藥典》ba、1950年。

b、1953年。

c、1957年。

d、1963年。

e、1977年。

7、各國的藥典經常需要修訂，中國藥典是每幾年修訂出版一次ca、2年。

b、4年。

c、5年。

d、6年。

e、8年。

b型題[1—4]abcda、物理藥劑學。

b、生物藥劑學。

c、工業(yè)藥劑學。

d、藥物動力學。

e、臨床藥學。

1、下列屬于藥劑學任務的是。

a、藥劑學基本理論的研究。

b、新劑型的研究與開發(fā)。

c、新原料藥的研究與開發(fā)d、新輔料的研究與開發(fā)。

e、制劑新機械和新設備的研究與開發(fā)abde。

2、以下屬于藥劑學的分支學科的是。

a、物理藥學。

b、生物化學。

c、藥用高分子材料學。

d、藥物動力學。

e、臨床藥學acde。

第二次課。

一、填空與判斷：

1、制劑的要求中，“三小”是指-------、-------、-------。(劑量小、毒性小、副作用小)。

劑、泡騰性顆粒劑）。

3．注射劑的給藥途徑主要有-----、-------、-----、-----和-----五種。（靜脈注射、脊椎腔注射、肌肉注射、皮下注射、皮內注射）。

判斷題。

1、硬膠囊劑不能填充水溶液或稀乙醇溶液。（對）。

2、油溶液型混懸型注射劑通常具有延長藥效的作用。（對）知識點：

非經胃腸道給藥包括注射給藥、呼吸道給藥、皮膚給藥、黏膜給藥、腔道給藥。

緩釋制劑的工藝原理主要是基于溶出速度的減小和擴散速度的減慢。

二、選擇題：a型。

e、給藥途徑廣泛，可內服，也可外用。

2、液體制劑特點的正確表述是。

3、下列是注射劑的質量要求不包括ca、無菌。

b、無熱原。

c、融變時限。

d、澄明度。

e、滲透壓。

5、關于顆粒劑的錯誤表述是da、飛散性、附著性較小。

b、吸濕性、聚集性較小。

c、顆粒劑可包衣或制成緩釋制劑。

d、干燥失重不得超過8%e、可適當加入芳香劑、矯味劑、著色劑。

d、可以制成不同釋藥速度的片劑而滿足臨床醫(yī)療或預防的不同需要e、具有靶向作用多選題：（x型題）。

e、顆粒劑可以直接吞服，也可以沖入水中引入。

2、在藥典中收載了顆粒劑的質量檢查項目，主要有abcda、主藥含量。

b、粒度。

c、干燥失重。

d、溶化性。

e、融變時限。

4、哪些性質的藥物一般不宜制成膠囊劑acdea、藥物是水溶液。

b、藥物油溶液。

c、藥物稀乙醇溶液d、風化性藥物。

e、吸濕性很強的藥物。

5、軟膠囊劑的制備方法常用aca、滴制法。

b、熔融法。

c、壓制法。

d、乳化法。

e、塑型法。

6、膠囊劑的質量要求有abcea、外觀。

b、水分。

c、裝量差異。

d、硬度。

e、崩解度與溶出度。

問答題。

1、注射劑按分散系統(tǒng)分為哪幾類？

溶液型注射劑、混懸型注射劑、乳劑型注射劑、注射用無菌粉末（粉針）。

2、片劑的常用輔料有哪些？

填充劑、粘合劑、崩解劑、潤滑劑、著色劑、甜味劑、芳香劑等。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇四

藥學導論是我大學藥學專業(yè)的第一門課程，課程涵蓋了藥學的基本理論和基礎知識。通過學習這門課程，我對藥學的概念和工作內容有了更深入的了解。在這門課程中，我學到了很多有關藥物的基本知識，也對藥學這個領域的未來發(fā)展有了更加清晰的認識。下面，我將從課程內容、教學方式、學習方法、實踐意義等方面，談一下我對這門課程的一些心得體會。

首先，藥學導論的內容豐富多樣，涵蓋了藥學的各個方面。課程中，我們學習了藥物的分類、藥物的性質、藥物的合成與提取等基本知識。同時，我們還學習了藥物的使用規(guī)范、藥物的不良反應、藥品管理等實際應用方面的內容。這些內容幫助我建立了起藥學的基礎理論知識體系，在以后的學習中有了更好的把握。

其次，這門課程采取了多種教學方式，使得學習更加靈活多樣。除了傳統(tǒng)的教師講授和學生聽講之外，課程還引入了案例分析、小組討論等形式，使得學生能夠在實際應用場景中運用所學知識，提高學習效果。例如，老師會選取一些實際案例，讓我們分析藥物的使用原因、不良反應等，鍛煉我們的思維能力和問題解決能力。這些教學方式使得課堂更加生動有趣，讓我們更有積極性地參與學習。

然后，課程中還介紹了一些學習方法和技巧，幫助我們更好地掌握課程內容。例如，老師教給我們如何查找和閱讀文獻資料，如何有效地總結和復習知識點等。這些學習方法的引導，讓我學會如何從大量信息中篩選出有用的知識，幫助我更好地理解和記憶藥學的各個概念和理論。同時，老師還鼓勵我們積極參加學術討論和實踐實驗，提高自己的動手能力和實踐能力。這些學習方法和技巧是我今后學習的寶貴經驗。

最后，藥學導論對我的實踐意義是巨大的。藥學作為一門專業(yè)，與人們的健康息息相關，承擔著巨大的責任。通過學習這門課程，我深刻意識到自己作為一名藥學生的責任和使命。我要努力學習專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能，為人們的健康貢獻自己的力量。課程還讓我了解到藥學在醫(yī)療領域的重要性，這也進一步堅定了我在藥學領域發(fā)展的決心。

總之，藥學導論是一門重要的基礎課程，通過學習這門課程，我對藥學有了更全面的認識。課程的內容豐富多樣，教學方式多樣化，學習方法和技巧的引導和提升，以及對藥學的實踐意義的深刻體會，讓我在藥學學習的道路上更加堅定了信心。我相信，在未來的學習和實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的藥學素養(yǎng)，為人們的健康貢獻自己的力量。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇五

未被發(fā)現的寶藏一樣，在等待著我，等待著我去探索和發(fā)現！

【藥學】藥學屬醫(yī)學與理學，分入藥學類門類，專業(yè)名稱——藥學。進入或選擇該專業(yè)的學生，應該掌握要學個分支學科的基本理論和基礎知識，接受藥學科研方法和技能的基本訓練。具備駕駛的基礎和較寬廣的轉特質是，培養(yǎng)能從事藥物化學、藥物分析、藥物評價、臨床合理用藥、醫(yī)藥經營及管理、新藥研究與開發(fā)、藥品生產與管理等方面工作的高級科學技術人才。

畢業(yè)生應該獲得以下幾個方面的知識和能力。

1、掌握藥劑學、藥理學、藥物化學和藥物分析等學科的基本理論和基本知識。

2、掌握主要藥物制備、質量控制、藥物與生物體相互作用、藥效學和藥物安全性評價等基本方法個技術。

3、具有藥物制劑的初步設計能力、選擇藥物分析方法的能力、新藥藥理實驗與評價能力和參與臨床合理用藥的能力。

4、熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識。

5、了解現代藥學的發(fā)展動態(tài)。

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作的能力。

主干學科:藥學、化學、生物學、醫(yī)學。

主要課程：無機化學、有機化學、物理化學、生物化學、微生物化學、藥物化學、藥劑化學、藥理學、藥劑學、藥物分析學、藥事管理學、臨床醫(yī)學概論和中藥學。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產實習、畢業(yè)論文設計等，一般安排22周左右，修業(yè)年限為四年或五年。

授予學位：醫(yī)學或理學學士。

【導引過程】根據我所了解的《藥學導論》一書，我認為“藥導”大致是這樣來導引我們來學習和了解藥學這門課的：

緒論：主要介紹了以下幾點：藥物的萌芽、古代藥學的發(fā)展、近代藥物的發(fā)展、現代藥物的發(fā)展、現代藥學的概念與特點和21世紀藥學發(fā)展趨勢。

該緒論大致讓我了解了“藥物”從古至今的發(fā)展過程，并讓我了解到藥對人類的重要性！在人類與疾病的戰(zhàn)斗中，人類不斷摸索，不斷試驗，不斷發(fā)展，人類從古至今更清楚的認識了：“藥”，更充滿信心的發(fā)展了“藥”不斷的擴大著“藥”的領域和種類，可以不謙虛的說這樣一句話，我國的“中藥”就是“藥史”發(fā)展過程中的一個極具代表性的典范！

藥物化學：這一章節(jié)主要介紹了藥物化學的性質和任務、藥物的化學結構與藥效關系、藥物的轉運代謝與藥效關系、有機物的化學結構修飾、常見有機藥物的化學結構修飾及簡介、新藥的開發(fā)的途徑和方法、藥物化學進展。

天然藥物化學：它向我們介紹了天然藥物化學的性質與任務、天。

然藥物化學在發(fā)揚祖國醫(yī)藥學中的作用、天然藥物化學的內容、天然藥物化學的發(fā)展。

藥理學：在這章中我們能夠了解到以下內容：它的歷史與發(fā)展、它的研究內容、常見藥物藥理。

藥劑學：它則分為藥劑學的歷史與任務、藥劑學的內容和藥劑學分支學科與任務這三個方面。

藥物分析學：這章有藥物分析學的性質與任務、藥學分析學的主要內容和藥物分析的新技術與新方法。

生物制藥：我想我們對這一章節(jié)的內容已經不陌生了吧??在高中的生物這門課程中，我們已經深入的了解了生物制藥的過程和方法，其有幾個生物藥品的流程我們也是學過的，雖然只是紙上談兵，但這也讓我對生物制藥有了一定的了解，因此，我對這一章節(jié)有著一點小小的親切感。

中藥學：在中藥學里則有以下內容：中藥的性質與任務、中藥的產地采集和儲存、中藥的炮制、中藥的性能、應用及現代化。

藥學統(tǒng)計學：主要講統(tǒng)計和分析。

藥事管理學：主要針對藥品的管理。

高等藥學教育與藥學學習：主要講我們應該怎樣學習藥學。

【

總結。

】通過這次論文的撰寫，讓我深入的了解了藥導的內容與作用，也讓我對“什么是藥學”的迷茫大大減少，對自己所選的專業(yè)有了更深入的了解。雖然，我在藥學專業(yè)上的未來還不是很清楚，但我至少通過這次論文為自己規(guī)劃一下，因為我對藥學有了比較深入了解。

專業(yè)：xx。

班級：xxxx。

姓名：xxxx。

學號：xxxxx。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇六

導論課是每一個專業(yè)學習的起點，它為學生提供了一個全面了解該領域的機會。作為藥學專業(yè)學生，藥學導論課更是至關重要的一門課程。在這門課上，我學到了許多關于藥學的基礎知識，也對藥學這個領域有了更加深刻的認識。通過本文，我將分享我對藥學導論課的學習體會和心得，包括我對這門課程的認識、學習方法和對以后學習的規(guī)劃。希望我的經驗能夠對其他藥學專業(yè)的同學有所啟發(fā)。

首先，藥學導論課讓我對藥學有了全面的了解。在課程中，老師向我們介紹了藥學的基本概念、藥物的分類與作用，以及相關的專業(yè)知識。通過學習，我了解到藥學不僅僅是研究藥物的合成和功效，還包含了藥物的質量控制、藥物安全以及藥物政策等方面的內容。這使我對藥學這個領域有了更加深入的認識，也增強了我對藥學專業(yè)的興趣。

其次，藥學導論課對我的學習方法提出了新的要求。藥學是一門理論與實踐相結合的學科，因此，在藥學導論課上，我們不僅要掌握理論知識，還需要通過實踐來加深理解。課程中的實驗、案例分析和討論等教學方法，使我在學習過程中能夠將理論知識與實踐相結合，幫助我更好地理解和掌握所學內容。在課后的學習中，我經常利用圖書館和網絡資源進行進一步的學習和研究，以增加對藥學知識的理解。同時，我也嘗試參與一些相關的實踐活動，通過實踐提升自己的實際操作能力。

此外，藥學導論課也幫助我對以后學習的規(guī)劃有了更加明確的方向。通過學習這門課程，我逐漸了解到藥學是一個廣闊的領域，涉及到藥物研發(fā)、藥物生產、藥物治療等多個方面。因此，我決定在今后的學習中更加注重對藥物研發(fā)和藥物治療方面的學習。為了實現這個目標，我計劃參加一些與藥學研發(fā)相關的實踐項目，加強實際操作能力的培養(yǎng)。同時，我也會在學業(yè)上加強對藥物治療方面的學習，提高自己對臨床用藥的理解和判斷能力。

最后，藥學導論課還提醒我，作為一名藥學專業(yè)的學生，我們應該具備高度的責任心和職業(yè)道德。藥學涉及到人們的健康與生命，所以我們必須對自己的學習和工作負責任。在課程中，老師經常強調藥學師的職業(yè)道德，要求我們在藥物使用和配藥中要嚴謹和謹慎，不能胡亂開藥或者草率配藥。同時，也要注重與患者的溝通，耐心解答疑問，確保患者的用藥安全。這給了我很大的啟示，我將以這種高度的責任心和職業(yè)道德要求自己，將來成為一名合格的藥學專業(yè)人才。

總之，藥學導論課是藥學專業(yè)學生的一門基礎課程，它為我們提供了全面了解藥學的機會。通過這門課程的學習，我對藥學有了更深入的認識，提高了學習方法，明確了以后的學習方向，并樹立了高度的責任心和職業(yè)道德。我相信，只要我在今后的學習和工作中持之以恒，一定會成為一名優(yōu)秀的藥學專業(yè)人才。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇七

經過了8周的學習，我對藥學這門專業(yè)有了初步的認識，不再像以前那樣只是有個模糊地印象，而是有了一個整體的了解和構架，再這門課中，更是清楚地知道了藥學下所分的二級學科，對藥學各方面的研究方向有了清楚的認識，也對藥學這門課程的發(fā)展前景有了較大的憧憬。

首先我準備先總體談一下學習完《藥學導論》這本書以后的感想和我對藥學這門課的了解。在第一章和第十二章的學習中，通過第一章我基本了解了藥物和藥學的發(fā)展歷史，對藥物的概念和在當今社會的重要性有了一定的了解，對藥學在21世紀的發(fā)展趨勢也有了明確的方向，也知道了藥學在發(fā)展過程中各個階段的特點以及這門學科在社會中的發(fā)展趨勢，而在第十二章中，逐漸知道了藥學對人才的具體需要，我們應該以什么學習態(tài)度和學習方法來學習這門學科，對于我們最關注、最切身的問題——就業(yè)，也給出了很好的建議，使我明白到既然選擇了這門學科，就要義無反顧地學習下去，要努力認真在這門學科的學習中取得好的成績，讓自己的未來更加明確。

在第二章中，首先是懂得了生藥學主要是從事生藥品質鑒定、炮制加工和新藥的研究開發(fā)工作，而在當前狀況中生藥學的主要任務是努力促進中醫(yī)藥的現代化、國際化，所以我們應該進一步加強中醫(yī)藥應用基礎研究并且開發(fā)現代中藥。除此以外，也對生藥學這門學科有了一定內容上的了解，學習了一些生藥的分類、化學成分等地皮毛，總體來說，我認為生藥的應用范圍很廣，發(fā)展空間還是很大的，從本章的學習中我認識到雖然目前看上去我們能應用的藥物很多，但是實際上生藥還有很多我們不明的部分等著我們去發(fā)現。

在第三章中，主要學習的是天然藥物化學，初看目錄是并不知道為什么要將藥物化學下的這一分支特意拿出來介紹，但是在學習完這一章以后，才了解到為什么說這是一門主要專業(yè)課程，正因為重要性所以才要另用一個章節(jié)來詳細講解。而這門課程主要是對天然藥物的化學成分結構類別、理化性質、提取分離與純化和結構鑒定與結構修飾的。它是一門在分子水平上研究天然藥物的藥效物質基礎及其防治疾病規(guī)律的綜合性學科。可以這樣說這門學科主要是為了臨床用藥，提高藥效方面而存在的，所以這門學科的發(fā)展方向也主要是對天然藥物化學成分結構的分析與改造，讓藥更好更有效地對抗疾病，服務于人類。

在第四章中，主要學習的是藥物化學，這門課程對全面掌握藥學領域各學科的知識起重要的橋梁作用，它是關于藥物的發(fā)現、確證和發(fā)展的科學，并在分子水平上研究藥物的作用方式，而且研究范圍涉及廣泛，如：開發(fā)新藥、合成藥物、闡明藥物理化性質等方面，是重要的帶頭學科。在當今這個疾病橫行的社會，很多新型疾病不斷產生，而治療這些疾病的重任便落在藥物化學上面，對新藥的不斷需求，讓這門學科迅速發(fā)展，也讓這門學科的任務越來越重，正因為如此重要，所以我們更應該重視這門課程的重要性，努力學習，新藥開發(fā)和藥物有效成分的利用變得刻不容緩，用我們的知識讓疾病不再橫行。

在第五章和第六章中，主要學習的是藥理學和藥劑學，講解了這兩門課程的發(fā)展歷史在當前情況下的任務和發(fā)展的前景等，而藥理學主要研究了藥物與機體間相互作用的規(guī)律和原理，是醫(yī)與藥間重要的橋梁，藥劑學是研究藥物制劑的處方設計、基本理論、制劑工藝和合理應用的綜合性技術學科。雖然兩門學科都主要是學習理論上知識，但是正是有了這些理論的支持才能讓其它學科更好地發(fā)展。

在第七章的藥物分析學中，它的新技術和新方法則還是需要我們繼續(xù)努力發(fā)掘出來。在第八章的生物制藥中，介紹了它的含義、地位和重要性等方面，雖然這門科學起步晚，但它卻以驚人的速度在成長、在進步。

在第十章和第十一章中，講解的是藥學統(tǒng)計學與藥學信息學和藥事管理學，在這兩部分中雖然和制藥、研究藥沒有太大關系，但是它們卻是藥學中不可或缺的一部分，正因為這兩個學科的發(fā)展讓多種的藥的資料等能格式化，幫助其它學科工作者更好地理解和查閱，在自身發(fā)展的同時，還對其它學科的發(fā)展具有很大的促進意義。

在談完了對這本書每一章的理解和收獲以后，下面我想談一下自身在藥學這個專業(yè)上所傾向的學科。

2、研究藥物的化學結構和性質與機體組織、細胞間的相互作用的關系；

3、研究藥物的最佳制備方法；

4、研究開發(fā)安全、有效的新藥。正是因為藥物化學在現在具有如此沉重的任務，所以我更想去嘗試，更想去挑戰(zhàn)自己。

不僅如此，還由于藥物化學有涉及新藥研制、藥物分析和藥效測定等方面的工作，所以對我的吸引力就更大了。想要研制新藥，可能有一大部分的原因是由于自己是作為人類中的一員，看著現在越來越多的新型疾病出現，但卻沒有多少藥物能發(fā)揮作用，能消滅疾病，就人類于水深火熱之中，所以不想看見自己周圍人遭到疾病的困擾，不想再看到那么多痛苦的人在呻吟，所以想通過自己學習到的知識，能盡力研制出能減輕病人痛苦的藥，甚至是能幫助他們擺脫病魔，還有一小部分原因是自己想要完成自己的夢想，想要成為一位事業(yè)型的女性，想要在自己的事業(yè)中做出成果，所以才想要在將來涉及關于制藥方面的知識。

此外我還比較喜歡藥物成分的分析和藥物的臨床型測試。喜歡藥物成分分析是因為覺得藥物組成成分的結構很有趣，同時也喜歡在分析成分實驗中，當添加不同試劑有不同的結果和現象時的那種歡樂感和滿足感，同時也能在一定程度上滿足我的好奇心，而這也是我喜歡藥物的臨床型測試的重要原因。

雖然談自己的理想和興趣是非常簡單，但是要實驗自己的理想卻是非常的艱難，過程是充滿困難和考驗的，絕非像說出來那么容易，即便如此，我還是仍然要堅持自己的理想，我會下定決心，努力學習，我要堅定自己的意志，不能畏懼在實現我夢想的途中所遇到的各種困難，我要勇往直前，一定要盡自己全部的力量去達到自己的目標，如果最終結果不隨人愿，但我還是為了自己的理想曾經如此努力過，到時候便不會覺得后悔，但如果我連開始的勇氣，想要實現理想的信心不夠堅定的話，那么最終是注定我會失敗的，到時候我將連后悔可惜的機會都不能獲得，所以從現在開始，就努力吧，為目標而奮斗，為了實現理想，為了不后悔。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇八

導論課是大學生涯中最為重要的一門課程之一，它帶領著我們走進專業(yè)領域的大門，開啟了我們對于人類健康的探索之旅。在追溯人類發(fā)現藥物的歷史中，我們初步了解了藥學這門學科的來龍去脈，并掌握了一些基本的知識和技能。通過藥學導論課，我對藥學有了更深入的認識，也明確了職業(yè)選擇的目標。本文將從課程背景、課程內容、教學方法、學習方法和自我思考等方面，展開對藥學導論課的心得體會。

首先，作為一門導論課，藥學導論課為我們提供了一個全面認識藥學的機會。它引領我們了解了藥學的定義、起源及發(fā)展歷程，并讓我們觸摸到了藥學這門學科所包含的眾多領域，如藥理學、藥劑學、藥物化學等。通過藥學導論課，我們對于藥學產生了濃厚的興趣，也意識到了藥學在人類健康事業(yè)中的重要性。

其次，藥學導論課的內容非常廣泛和豐富。在課程中，我們學習了藥物的命名規(guī)則、藥物的分類和作用機理，了解了世界藥物市場的現狀和發(fā)展趨勢，還學習了藥物的質量控制和藥物安全知識。這些內容對于我們今后的學習和研究都具有重要的指導意義。同時，通過學習藥理學和藥劑學知識，我們能夠更好地理解藥物在人體內的作用過程，并掌握制藥的基本原理和技術。

第三，藥學導論課的教學方法靈活多樣。在這門課程中，老師通過講授、討論、案例分析等多種方式，將理論聯(lián)系實際。他們的教學方式不僅豐富了我們的學習體驗，還培養(yǎng)了我們的綜合分析和解決問題的能力。在課堂上，老師經常向我們提問，鼓勵我們積極參與，這提高了我們的學習興趣，也增加了我們對于知識的記憶力。

第四，對于一門課程的學習，合理高效的學習方法至關重要。在藥學導論課中，我運用了一些學習方法，取得了一定的效果。首先，我積極參與課堂，主動提問問題，與同學們進行討論，這有助于我更好地理解和記憶課堂內容。其次，我善于利用圖表、重點標記等學習工具，幫助我更好地記憶和理解知識點。另外，我還通過查閱和閱讀相關的專業(yè)書籍、雜志和論文，拓寬了對于藥學知識的了解。這些學習方法的運用使我對于課程內容的掌握更加全面。

最后，藥學導論課讓我深思未來的學習和職業(yè)選擇。通過學習這門課程，我對于藥學這個領域產生了濃厚的興趣，并下定決心將來從事與藥學相關的工作。我深知藥學專業(yè)是一個有挑戰(zhàn)性，同時也回報豐厚的職業(yè)，對于人類健康事業(yè)有著重要的貢獻。因此，我將繼續(xù)努力學習，不斷充實自己的藥學知識，為將來的藥學事業(yè)做好準備。

總之，藥學導論課是我大學生涯中一門十分重要的課程，它開啟了我對于藥學的認識和探索。通過本課程的學習，我對于藥學有了更深入的認識，明確了職業(yè)選擇的目標，并運用了一些學習方法，取得了一定的效果。我相信，在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為人類健康事業(yè)做出貢獻。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇九

藥學導論是藥學專業(yè)的一門入門課程，通過本學期的學習，我對藥學這門學科有了更加深入的理解和認識。藥學導論的學習內容涉及了藥學的基本概念、藥學的發(fā)展歷程、藥品管理等方面的知識，讓我對藥學的意義和作用有了新的認識。在本文中，我將從準備學習、課堂學習、實踐應用、知識拓展和心得感悟五個方面來總結我在藥學導論課程中的體會和收獲。

第一段：準備學習。

在開始這門課程之前，我對藥學的概念和內容只是一知半解。為了更好地準備學習，我查閱了相關的資料，了解了藥學的基本概念和發(fā)展歷程。通過這些準備，我對于藥學這門學科有了初步的了解，也對它產生了濃厚的興趣。這個準備階段為我的藥學導論學習打下了堅實的基礎。

第二段：課堂學習。

在課堂上，老師通過生動的講解和豐富的案例分析，向我們介紹了藥學的基本知識和理論基礎。他們詳細闡述了藥品的分類、生產流程、質量控制等方面的內容，還介紹了藥劑師的角色和職責。通過課堂學習，我對藥學專業(yè)的職責和要求有了更為清晰的認識，對于未來的學習和工作有了明確的目標。

第三段：實踐應用。

除了課堂學習，我們還參觀了藥店和醫(yī)院的藥房，實踐操作各類藥品和設備。通過這些實踐經驗，我們能更好地理解和應用藥學知識。實踐活動幫助我們了解了藥品管理的重要性，學會了合理用藥和解讀藥品說明書的方法。這些實踐經驗讓我意識到，藥學在我們日常生活中的地位和作用是十分重要的。

第四段：知識拓展。

為了進一步了解和深入學習藥學知識，我主動參與了一些藥學相關的學術講座和研討會。這些活動讓我接觸到了最前沿的研究成果和學術討論，讓我對藥學的發(fā)展趨勢和前景有了更加深入的認識。此外，我還通過網絡平臺和學習資源，不斷拓展自己的藥學知識，提高自己的學習能力和專業(yè)素質。知識的拓展使我對藥學這門學科有了更加全面和深入的了解。

第五段：心得感悟。

通過這門課的學習，我對藥學這個學科有了更加全面和深入的了解。藥學是一門復雜而又重要的學科，它直接關系到人們的健康和生活質量。藥學導論課程不僅讓我了解了藥學的基本概念和理論基礎，還讓我認識到了藥學在社會中的作用和責任。同時，通過參觀藥房和參加學術講座等實踐活動，我也更加深刻地認識到藥學的實踐意義和重要性。這門課程不僅僅是幫助我建立了藥學基礎知識，更是點燃了我在藥學領域的求知欲望。

總結起來，藥學導論課程是一門十分有價值的課程，它幫助我建立了對藥學的整體認知和理解，并且為我以后的學習和工作奠定了良好的基礎。通過這門課程的學習，我深刻認識到藥學的重要性和應用價值，也加深了我對藥學專業(yè)的向往和熱愛。我相信，在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素質和貢獻能力，為人類的健康事業(yè)做出自己的貢獻。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇十

一轉眼，我已經是一名大一新生了。而作為一名藥學專業(yè)的學生，第一學期首先學習的與專業(yè)有關的課程就是《藥學導論》。這門課程是對我們關于藥學的啟蒙教育，它主要是給我們介紹以后關于藥學學習的不同方向以及對藥學課程及知識的基本了解，引導我們獲得正確的、全面的藥學概念。

這門課程主要介紹如下的知識：藥物的產生到現今的歷史；生藥學；藥物化學；天然藥物化學；藥理學；藥劑學；藥物分析學；生物制藥；中藥學；藥學統(tǒng)計學；藥事管理學。

通過老師們生動形象的講解，我對藥學這個專業(yè)的認識又深刻了一步。在我學完《藥學導論》后，我認為這是一門覆蓋范圍十分寬廣，應用十分廣泛的學科。它是研究藥物本身與藥物應用的科學。在藥物本身性狀研究方面，有研究藥物自身性質、自身鑒別、自身發(fā)展以及管理規(guī)律等：而在藥物的實際應用方面，有研究藥物與人體或者藥物與各種病源生物體的互相作用與規(guī)律，即藥物作用機理毒理和新藥研發(fā)方向。藥學旗下的其他各門學科之間的聯(lián)系十分緊密。同時對化學這門基礎學科有很高的要求。藥學也是一門應用科學，對實驗素質的要求很高，要求我們能夠獨立思考或者有合作分工的進行實驗方案的分析與實驗本身的進行，還要有總結實驗和進行反思的能力。

藥學學科是永遠的朝陽產業(yè)。它不僅是人類戰(zhàn)勝疾病的重要手段是醫(yī)療保健事業(yè)的重要組成部分，還可以推進國民經濟的快速發(fā)展。與此同時它對基礎學科如生命科學的需求進一步刺激了基礎學科的發(fā)展。可以說藥學在當今社會中扮演著不可替代的作用。而且這也是一門需要我們具有極強的專業(yè)知識，科學素養(yǎng)和社會責任感的學科。

因此，在進一步了解藥學這門學科的特點的基礎上，我深刻地認識到我要在今后的學習中先打好基礎學科，為以后的專業(yè)課打下堅實的基礎。我在上課時要專心聽講，在課外多多閱讀有關書籍培養(yǎng)興趣并做好復習預習的工作；我要學會獨立思考的學習習慣，自主學習、發(fā)現問題、查閱資料、主動與老師同學交流；我不能輕視實驗，培養(yǎng)自己的實驗素質，實驗時認真仔細，試驗后及時總結反思。藥學學科下共有六個二級學科：生藥學、藥物化學、藥理學、藥劑學、藥物分析學、微生物與生化藥學。同時還有藥事管理學、藥物統(tǒng)計學、藥學信息學等有關學科。

而我對藥物化學有較強的興趣。藥物化學的萌芽可以追溯到19世紀。有機化學工業(yè)的蓬勃發(fā)展在有機合成發(fā)展過程中合成的有機物{很多為染料}構成了潛在的藥品原料。19世紀末零散的有機合成藥品如非那西丁、氨基比林、阿司匹林等藥品已經出現而越來越多的天然有機物的提純使得有藥效的化合物種類急劇增多。另一方面隨著有機化學理論的日漸成熟藥物化學有了一定的理論基礎藥物化學分化獨立條件已經成熟。后又經過20世紀30年代至20世紀60年代的發(fā)展時期和其后至今的藥物設計時期，隨著基礎學科的不斷發(fā)展。分析方法和對應的儀器水平的不斷進步，特別是計算機技術的發(fā)展，使藥物化學中的藥物合成開始遵循一定的客觀規(guī)律與科學原理，即進入了藥物設計階段在這一階段中定量構效關系。藥物化學作為一門經典的藥學學科主要研究的是化學藥物的結構、理化性質、結構測定、化學制備、結構與藥效相互關系、藥物作用的化學機理以及尋求新藥途徑和方法。作為藥學的核心學科之一，藥物化學在建立臨床用藥化學理論基礎、闡明構效關系以及定量構動關系乃至化學合成藥物的研發(fā)與制備都起著十分重要的作用。

可以看出藥物化學的主要任務有：一研究藥物的化學結構與理化性質間的定性、定量關系。二研究藥物的化學結構和性質與機體組織、細胞間的相互作用關系。三研究藥物的最佳制備方法。四研究開發(fā)安全、有效的新藥。

而藥物化學的核心是先導化合物的發(fā)掘與優(yōu)化。1先導化合物的發(fā)掘。先導化合物的獲得途徑很多，包括隨機與逐一篩選與意外發(fā)現先導化合物、從天然活性物質中發(fā)現先導化合物、生命基礎研究中發(fā)現先導化合物、由藥物臨床副作用觀察發(fā)現先導化合物、研究藥物的體內生物轉化發(fā)掘先導化合物、組合化學的方法產生先導化合物、基于大分子結構和作用機制設計先導化合物、對現有藥物的不同類型與藥理作用進行總結研究發(fā)現藥理活性股骨架和基因從而發(fā)現先導化合物等方法。2先導化合物的優(yōu)化。由于先導化合物自身往往在藥效學、藥代動力學等方面有較大的缺點，只是作為線索物質。所以先導化合物的優(yōu)化就在新藥的研發(fā)方面起到重要的作用。常用的優(yōu)化方法包括剖裂與拼合、生物電子等排原理、前藥設計方式優(yōu)化、設計軟藥方式優(yōu)化。

因此為了學好藥物化學，我們要認真學習藥物的化學結構與藥效的關系，藥物的運轉代謝與藥效的關系，有機藥物的化學結構修飾，常見的有機藥物類型，新藥開發(fā)的途徑和方法，藥物化學進程等知識。

藥物化學雖然已經發(fā)展了近兩百年，但是它仍然富有創(chuàng)新的氣質。這不僅來源于基礎學科的進步和分析方法的進步，更依賴于藥物化學自身包含創(chuàng)新的氣質與靈感的成分。藥物化學的發(fā)展趨勢還是集中于方法學的改進和藥物自身的類型創(chuàng)新。利用分子生物學理論和現代生物技術是必然趨勢，加強對自然界的利用也是今后藥物化學尤其是中國的藥物化學界的重要發(fā)展方向。

藥學導論的學習到此結束，但我在藥學研究的道路上永不停歇。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇十一

藥學導論是對藥學基礎知識的綜合性探討，通過學習這門課程，我對藥學的理論體系、發(fā)展歷程、研究方法等有了更加全面的了解。在學習過程中，我深深體會到了藥學的重要性和責任，也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，藥學導論讓我對藥學的學科體系有了更加清晰的認識。以前我對藥學的理解只停留在藥物的制劑和臨床應用方面，但是通過課程的學習，我意識到藥學是一個龐大的學科體系，包括了藥物化學、制劑學、藥理學、藥物分析學、藥物動力學、藥物生物技術等多個分支。藥學的每個分支都相互聯(lián)系，相互依賴，構成了一個完整的體系。這讓我對藥學的廣度和深度有了更加深刻的認識，也讓我更加渴望進一步學習和探索。

其次，藥學導論讓我了解到了藥學的發(fā)展歷程。從中國古代的中藥以及印度的阿育吠陀醫(yī)學，到現代西藥的發(fā)展和成就，我了解到藥學在不同的歷史時期有著不同的特點和發(fā)展方向。這讓我明白到藥學是一個不斷演變和進步的學科，在不同的時代背景下，需要不斷地與時俱進，緊跟科學技術的發(fā)展。同時，藥學發(fā)展的歷程也讓我意識到了藥學的社會責任，藥學要服務于人類的健康，對藥物的研發(fā)和應用需要擁有高度的責任心和倫理意識。

第三，藥學導論讓我熟悉了藥學研究的方法和技巧。藥學是一門實驗性科學，需要進行大量的實驗研究。通過學習藥學導論，我了解到了藥學研究涉及到的實驗方法、數據分析等基本技巧。這不僅讓我對實驗過程有了更加清晰的認識，也讓我學會了如何正確地獲取并分析實驗數據。這對我今后的學習和研究有著重要的意義，讓我在藥學領域中有了更強的實踐能力。

第四，藥學導論讓我認識到了藥學的挑戰(zhàn)和機遇。現代藥物研發(fā)和應用環(huán)境日新月異，面臨著諸多的挑戰(zhàn)，如藥物的副作用、藥物的質量、臨床應用的安全性等問題。但是同時，藥學也面臨著巨大的機遇，如新藥的研發(fā)，藥物制劑的改進，藥學技術的創(chuàng)新等。這讓我明白到藥學是一個發(fā)展前景廣闊的學科，但同時也需要時刻保持警惕和創(chuàng)新精神。

最后，在藥學導論的學習中，我意識到了個人對藥學的興趣和熱愛。藥學是一個與人類健康息息相關的學科，它能夠改善人類的生活質量，給人們帶來健康和希望。我希望通過自己的努力和學習，能夠在藥學領域有所建樹，為人類的健康做出自己的貢獻。

總而言之，藥學導論課程的學習讓我對藥學有了更加清晰的認識，同時也提高了我的實踐能力和研究方法。通過這門課程，我對藥學的重要性和責任有了更為深刻的體會，也對藥學的挑戰(zhàn)和機遇有了更加全面的認識。希望在今后的學習和工作中，我能夠不斷提升自己的專業(yè)能力，為藥學界的發(fā)展和人類的健康貢獻自己的力量。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇十二

第一段：引言。

藥學是一門重要的學科，涉及了許多方面的知識，如藥物的種類、性質、制劑、應用等等。在藥學導論課上，我們學習了藥學的基礎知識，并對藥學的發(fā)展歷程有了初步的了解。通過這門課程，我對藥學有了更深入的認識，并且對自己今后的學習和發(fā)展也有了更明確的規(guī)劃。

第二段：藥學的基礎知識。

在藥學導論課上，我們首先學習了藥物的分類與性質。藥物可以根據其化學結構、作用機制或者用途來進行分類，如化學分類、藥理學分類、臨床分類等。同時，我們也了解了藥物的常見性質，如藥物的溫和性、溶解性、穩(wěn)定性等。這些基本的知識為我們后續(xù)學習其他藥學課程打下了堅實的基礎。

第三段：藥學的制劑與應用。

此外，在藥學導論課上，我們還學習了藥學的制劑與應用。制劑是將藥物制成適合人體吸收和使用的形式，如片劑、膠囊、注射液等。我們學習了制劑的基本原理和制備方法，了解了不同制劑對藥物吸收速度和藥效的影響。同時，我們還通過案例分析了不同制劑在臨床上的應用，如何選擇最合適的制劑進行藥物治療等。

第四段：藥學的發(fā)展歷程。

藥學有著悠久的歷史，通過藥學導論課，我們對藥學的發(fā)展歷程有了初步的了解。我們了解到古代藥學的起源和發(fā)展，如中國古代的草藥醫(yī)學、埃及的膏藥等。隨著科學技術的進步，藥學逐漸發(fā)展為獨立的學科，建立了現代藥學理論和研究體系。同時，我們也了解了當前藥學領域的熱點問題和發(fā)展趨勢，如藥物基因組學、藥物治療個體化等。這些知識讓我們對藥學的未來發(fā)展充滿了期待和興趣。

第五段：個人體會與規(guī)劃。

通過藥學導論課的學習，我對藥學這門學科有了更深入的了解和認識。我意識到藥學不僅僅是藥物的研究和開發(fā)，還涉及了廣泛的領域，如醫(yī)藥經濟學、藥物管理學等。同時，我也明確了自己今后的學習和發(fā)展規(guī)劃。我希望能在藥物研究和創(chuàng)新領域有所突破，為人類健康做出貢獻。同時，我也希望能深入藥學的應用領域，如臨床藥學、藥物政策等，為藥物的合理應用和管理提供支持和指導。

總結：

藥學導論課給予了我們藥學這門學科的全面認識和了解，讓我們對藥物的分類、性質、制劑和應用有了更深入的掌握。同時，通過藥學的發(fā)展歷程和熱點問題的介紹，我們對藥學的前景和發(fā)展方向也有了明確的認知。這門課程不僅讓我們獲得了藥學知識，同時也為我們今后的學習和發(fā)展指明了方向。我相信，在今后的學習和實踐中，我會繼續(xù)深入研究藥學領域，并為藥物的研發(fā)和應用做出自己的貢獻。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇十三

課程設計和內容完善與優(yōu)質的課程體系設置是保證研究生培養(yǎng)質量的前提。依據中藥學一級學科及項下二級學科特點，堅持“知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展和綜合提高”的原則，以“學位基礎課、學位專業(yè)課(提高課)、學位選修課”3大模塊構建中藥學碩士專業(yè)學位課程。以職業(yè)導向設置課程體系，緊密結合中藥規(guī)范化為中藥產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高級專門應用型人才;中藥產業(yè)發(fā)展的根本是規(guī)范化，即落實gap、glp、gcp、gmp、gsp等;中藥學碩士專業(yè)學位可分化成幾個培養(yǎng)方向:藥材種植與加工、中藥產品設計與研發(fā)、藥品生產與管理、藥品檢驗與質量管理、藥品流通與營銷。中藥學跨學科研究生教育是面向未來的教育，是保持中藥學競爭力和優(yōu)勢的靈魂和生命力。根據培養(yǎng)目標，課程包含:政治理論課:自然辨證法等;外國語:英語、日語等;專業(yè)基礎課:計算機信息、企業(yè)管理及其他;專業(yè)課程應服務專業(yè)方向，部分專業(yè)課程包括現代中藥色譜分析與應用、中藥新劑型與新技術、中藥資源化學概論、藥品注冊法規(guī)導論、中藥新藥臨床前研究概論、中藥材生產質量管理概論(含gap基地實習)、中藥生產技術與質量標準概論(含gmp車間實習)、現代醫(yī)藥工業(yè)企業(yè)車間管理(含中藥廠車間實習)、以及綜合實踐技能(第一階段)考核等。

1保障體系建設。

成立中藥學專業(yè)碩士學位培養(yǎng)管理小組把專業(yè)學位培養(yǎng)工作納入學校研究生教育體系，使之走上規(guī)范有序的管理軌道，是成功實施專業(yè)學位培養(yǎng)的重要保證。實踐基地的運行工作由校企雙方共同管理。雙方協(xié)商成立聯(lián)合培養(yǎng)基地管理委員會，全面負責實踐基地的運行，協(xié)調雙方的合作。

專業(yè)學位入學考試注重把握研究生的招生質量，和普通統(tǒng)一錄取研究生一樣，從報名、參加國家統(tǒng)考、面試等環(huán)節(jié)入手，嚴格把關，確保選拔出真正熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神的學生。

導師培訓與實踐基地建設堅持高標準遴選企業(yè)導師，選聘對企業(yè)的重大技術需求有認識，有很強解決實際問題的能力，又有較深理論學術功底的企業(yè)專家擔任兼職研究生導師。建立企業(yè)導師培訓制度，及時對新聘導師進行培訓，使他們在上崗之前就明確研究生導師的職責，熟悉研究生培養(yǎng)過程中各階段的要求和標準，有計劃、有步驟地培養(yǎng)研究生做出創(chuàng)新性成果。實踐基地建設過程中，必須不斷加強與具有杰出的科研隊伍、先進的實驗設備、較完善的科研場所和充足的科研經費等優(yōu)質資源的企業(yè)聯(lián)系，優(yōu)選具有較高科研實力及創(chuàng)新能力的大型企業(yè)。

專業(yè)學位論文標準與考核繼續(xù)堅持對研究生公開發(fā)表科研論文的規(guī)定;學位論文的選題要緊密結合企業(yè)科技需求;嚴格進行學位論文資格審核和答辯程序，組織安排研究生管理人員旁聽論文答辯。

2存在問題分析。

身份認同危機目前中藥學專業(yè)學位研究生教育與學術學位相比，其知曉度和認可度相對都比較低，同時教育業(yè)對專業(yè)學位的宣傳力度不夠。社會各界對其認同度不高。因此，當學校2010年春季中藥學專業(yè)學位研究生招生計劃出臺時，沒有引起考生的積極響應。招生過程中報考人員少，還有許多學生對學位證書存在疑問等。中藥行業(yè)缺乏資格準入制度和國際職業(yè)資格認證體系專業(yè)學位是一種職業(yè)學位，必須與職業(yè)資格認證體系緊密掛鉤。中藥專業(yè)由于其技術性、專業(yè)性強，我國實行的是執(zhí)業(yè)藥師資格證書制度。然而當前獲得申請執(zhí)業(yè)藥師考試資格，需要取得碩士學位，從事藥學或中藥學專業(yè)工作滿一年;另一方面，中藥行業(yè)缺乏專業(yè)準入限制，許多從事藥師工作人員沒有執(zhí)業(yè)藥師資格證，很大一部分執(zhí)業(yè)藥師并不是藥學專業(yè)畢業(yè)生。此外還缺乏相關專業(yè)的國際職業(yè)資格認證體系。如何實現兩者有效銜接，仍有待有關管理機構的論證。

辦學宗旨偏差專業(yè)學位的課程應更注重課程內容的寬廣性、應用性和實踐性，培養(yǎng)學生的實踐能力與應用能力。實踐中，許多專業(yè)學位研究生的專業(yè)課教學是經常與學術學位研究生一起進行的。因此，教學中應更多地使用適合應用型人才培養(yǎng)的教學方法，導師也應根據專業(yè)學位的特點有針對性地開展指導。課程設置上要充分體現專業(yè)學位與學術學位培養(yǎng)規(guī)格之間的差異，即使同一門課程也應名同而實異。

實踐探索，缺少相關可借鑒經驗中藥學碩士專業(yè)學位是xxx2010年新設置的學位類型，其培養(yǎng)摸式和機制研究基本仍屬于空白。以教材為例，擬開設的大部分課程缺少相關配套教材，且當前國內其他中醫(yī)藥院校尚未開始該課程，課程的建設需要進行實踐探索;僅憑聽課和老師的給的大綱樣的文字材料，學生大多不習慣這樣的學習方式，教師在教學中只能使用學術性研究生使用的教材，而這部分教材理論知識強但實踐性較差，勢必造成了教材內容和專業(yè)實踐偏離，缺乏來自一線的實例和對專業(yè)現實運行程序、狀況的深入分析，不利于其學習。

3結語。

專業(yè)學位教育是適應社會需要、培養(yǎng)高素質人才的必由之路，是提高研究生培養(yǎng)質量的有效途徑。但其發(fā)展和受重視程度遠不及學術型碩士學位的培養(yǎng)，其培養(yǎng)摸式和機制研究仍較少。因此要加大宣傳力度，立足中藥學學科發(fā)展現狀，突出自身特色，充分整合優(yōu)化現有資源;打破校企壁壘，逐步推進中藥行業(yè)資格準入制度，建立有效的質量保障機制，確保不斷提高中藥學碩士專業(yè)學位人才培養(yǎng)質量。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇十四

藥學導論課是大一學生的基礎課之一，它為我們打下了藥學知識的基石。在這門課上，我學到了許多有關藥學的基本概念和原理。通過這門課，我不僅對藥物的分類、藥理學的基本原理有了更深入的了解，還加深了對藥學這門學科的熱愛。在這篇文章中，我將分享我在藥學導論課學習中的體會和收獲。

首先，在藥學導論課上，我們學習了藥物的分類和命名原則。藥物根據不同的藥理作用和途徑可以被分為許多不同的類別，例如抗生素、抗癌藥物等。我們學習了每一種藥物的特點和使用方法，深入了解了不同藥物對人體的作用機理。此外，在命名方面，我們也學到了許多有關藥物命名的規(guī)則和原則，這對我們將來深入學習和研究藥物起到了很大的幫助。

其次，藥理學是藥學的基礎科學之一，也是我們在藥學導論課中的重要內容。通過學習藥理學的基礎知識，我們能夠更好地理解藥物對人體的作用機理。我們學習了藥物的吸收、分布、代謝和排泄等過程，了解了藥物在體內的轉化和轉運方式。這些知識為我們將來在臨床實踐中正確使用藥物提供了重要的理論依據。

另外，在藥學導論課中，我們還學習了一些有關藥物的法律法規(guī)及藥物的質量控制原則。這些知識對我們了解藥物的研發(fā)和生產起到了重要的指導作用。我們學習了藥物研發(fā)過程中需要遵守的相關規(guī)定和流程，以及在藥物生產過程中需要遵循的質量控制原則。這些知識不僅提高了我們對藥物的安全性和有效性的要求，也為我們將來從事相關研究和工作提供了基礎。

最后，在藥學導論課上，我們還進行了一些實踐操作，如制劑及藥品鑒別實驗。通過這些實驗，我們親身感受到了藥物的制備過程和藥品的鑒別方法。這些實驗讓我們更加深入地了解了藥物的生產流程和質量控制標準，并培養(yǎng)了我們的實踐技能。

總結起來，藥學導論課給我們提供了一個全面了解藥學基礎知識的機會。通過學習這門課，我們不僅對藥物的分類、命名，藥理學的基本原理有了更深入的了解，還學到了藥物的法律法規(guī)、質量控制原則等重要知識。這門課讓我們?yōu)閷淼膶I(yè)學習和職業(yè)道路打下了堅實的基礎。在以后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，為人類的健康貢獻自己的力量。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇十五

未接觸軟件工程之前一直都很想學這門課程，因為覺得這門課很牛，是那些有工程師稱號的高手才擺弄的東西。學了一個學期的軟件工程課，終于知道了個軟件工程的大概。學的時候總覺得很抽象，理解起來好像不難，但總是摸不著頭腦一種很茫然的感覺。曾經以為程序就是軟件，軟件就是程序。學習這門課程第一個收獲是，知道了二者的不同之處。以前做過的一些小型的軟件比如加密軟件，我也只是在程序旁邊附上一個軟件的說明，看來已經很接近作坊了。不過大的項目沒有接觸過，用軟件工程的方法還是第一次。我想也是程序的不斷復雜化導致了軟件危機的發(fā)生，使得人們不得不探索新的解決方法。

經過倪老師的講解，理解了軟件工程，就是一套用于軟件的團隊開發(fā)，以提高軟件質量和程序員工作效率為目的的規(guī)范。其核心就是，對于軟件開發(fā)的5個重要組成部分：需求分析，設計，編碼，調試，維護，如何組織這5個部分的工作，以及如何完成每一個工作。吾生也有涯，而知也無涯，學習永無止境。起初，對軟件工程處于一知半解的狀態(tài)，分工比較混亂。

在劃分模塊后明確了各自分工，漸漸形成良性循環(huán)。在學習過程中，知道了團隊合作十分重要，爭議固然存在，但通過討論、協(xié)商，群策群力，在不斷磨合中能夠達成一致與默契。團隊成員中能力各有高下，互相尊重，各取所長，不宜妄自菲薄。組長多加協(xié)調，組員積極配合，才能合作愉快。學習能力體現在能盡快接受新的知識，順應變化，學為所用。

上《軟件工程導論》這門課，我的收獲大概如下：我們?yōu)槭裁葱枰浖こ棠?上面已經給出了一些原因。專業(yè)點講，軟件工程最終是為了實現“軟件制造業(yè)”的社會化，工業(yè)化大生產，提高其勞動生產效率。只有如此，軟件業(yè)才能實現社會化，工業(yè)化大生產，才能“做大做強”。沒有管理的設計是失敗和混亂的設計，沒有設計指導的編程是無序的忙碌的。根據開發(fā)的軟件的規(guī)模，應該適當程度的運用軟件工程化的思想，需要靈活，畢竟我們開發(fā)的軟件大多數是中小型的，大型的并不多見(我是這么認為的)。但只要涉及人員間的交流和溝通，或多或少都要需要軟件工程才能更有效率，工作成果更穩(wěn)定。

其實開發(fā)軟件，就像是解決一個邏輯問題。想想自己平時是怎樣寫程序的。首先是要有一個想法，即我寫的這個程序是要干什么的;然后就是對要實現的核心功能大概構思一種或多種實現方法，并從中選出一種自認為是較好的;接下來就是將涉及的各種主要或次要功能分成各個模塊;最后就是分模塊來編碼和debug。在我看來，除了第一步外，其余的步驟應該是一個循環(huán)的過程。在編碼的過程中，你總是需要不斷地回過頭來修改原先的模塊設計，甚至最初選定的實現算法。具體到每一步的工作要怎樣完成，是非常靈活的，只要把握住大體的方向就行。在進行分析，設計，編碼，調試，維護這幾部分的工作的時候，最核心的就是文檔的編寫。

1、可行性分析就是關于當前項目能不能干的分析結果。

2、項目描述這是在決定立項以后，對當前項目的一份扼要說明。

3、需求分析就是對客戶要求的功能的定義。

4、軟件設計這就是對程序的每一個模塊的詳細設計的說明文檔。

5、開發(fā)日志我一直都認為這是文檔中最有趣的部分。開發(fā)日志相當于編碼階段的文檔，它的形式可以很隨意，主要是記錄一些在寫程序時突然萌發(fā)的靈感，或對代碼的一些微小的修改，或對程序結構的一些微小變動等，還要對上述這些修改變動作些說明。

6、測試分析用于指出程序存在或潛在的缺陷和錯誤，以及程序性能的數字描述。

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇十六

通過兩個星期的實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。在金山制藥公司的.實習中，我深深的體會到最為一個學生有這樣一個學習機會的可貴，這些都是我以前所沒有發(fā)現的，在工廠是沒有系統(tǒng)的時間來讓你學習各方面的知識的，有時候如果師傅性格不好，而自己有不懂得如何與人相處的時候，是很難向他們學習各方面的知識的，不像在學校里老師這般誨人不倦、嘔心瀝血的傾囊傳授的。這一段時間以來，在指導老師的安排下我順利的完成了這次實習任務。

在實習期間我能很好的與人部門的老員工友好相處，虛心的向他們學習許多以前課本上所學不到的知識，另外我也發(fā)現在實際生產中和課本中有很大的不一樣，就比如說在含量檢測中書本上說明和實際檢測中含量有很大的出入，他們有時候用量會大很多，有時候又會少很多，我想這些都是他們在實踐中摸索出來的更合理的方法吧。老員工們待人和藹，她們都樂意傾聽我們遇到的一些問題然后耐心的給我們講解，這些比我預想中的要好很多，跟他們相處的非常愉快，這些讓我在走進社會工作的恐懼減少了很多，在這里我真的非常感謝他們，是他們讓我看到了這積極地、鮮活的一面。

多做一些都是沒有錯的，我記得有一位老師曾經這樣教導我“你不要老是認為自己多做一點事情就吃了一點虧，不要在這個時候想到其他的一些同事在吃喝玩樂，其實在這個做事的過程中你是可以學到很多東西的，比如說你就比那些沒有做過這些事情的同事能更好的面對以后的困境，因為你對這些事情已經看的平淡與普通，因此它對你來說也就不再是一個問題，在以后的道路上你能有更好的心態(tài)來面對這些發(fā)生的事情，這些事情對你來說都是一個個機會”現在我就覺得這些話簡直就是真理，上天總是眷顧那些付出的更多的人的，愛迪生也說過“天才是百分九十九的汗水加百分之一的靈感早就的”。所有的這些都給我很大勇氣來面對自己遇到的一些困難和挫折。

實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，從一開始進工廠看見這些忙碌的背影、緊張而快速的工作節(jié)奏和這些復雜的工作設備，那時候我就在想“我到底能不能適應這么快的工作節(jié)奏，這么復雜大件的機器要到什么時候才能摸清楚它的工作原理和操作過程啊?”到后來在公司的會議室里面聽那些經理給我們介紹了一下公司的大致工作流程和作為一名實習學生所應該遵守的規(guī)章制度，此時心里有點底了，原來實習并不是那么的復雜，作為一名學生并不是毫無頭緒的在這個公司的各工作部門游走的，而是把我們分配到各個生產部門、檢測部門和包裝車間等，這樣在兩周的時間內要大致的了解該部門的工作方式和方法以及認識和使用該部門的儀器稱為了可能，在此過程中我們從認識到實際操作也只花了兩三天的時間吧(當然這些都是一些經常用到的，操作不是很難的儀器設備)現在我總算有點頭緒了，其實有些大型的機器操作起來很簡單的，它的操作難易并不是與它的大小成正比關系的，這些也都增強了我的信心指數，不再被眼前見到的現象所嚇倒。

實習的時間是兩周，在這段時間內讓我充分的體驗了工廠的工作生活，它有嚴格的規(guī)章制度，有準時的下班和上班時間，它不是看你什么時候想來就來想走就走的，它是很現實的，如果我也像學習的過程中一般：突然不想上課了就蹺他幾節(jié)課或者沒有到下課時間就開溜去吃飯，所有的這些都是它不能容忍的，這時候它就會給你嚴厲的懲罰：輕者警告罰款嚴重者可能就是直接開除了。這些都強化了我對規(guī)章的認識，有些東西是你必須應該遵守的，你一旦偏離了就會出現問題。同時我也認識到了團隊力量的偉大，如果把整個金山制藥公司比作是一個完整的人的話，那么各個部門和車間就是人體身體的五臟器官，它必須要求各個環(huán)節(jié)都是和諧的，一旦一個部門出現了問題那么就會導致這個整體的機能不能正常運轉了，這樣它就會出現問題，甚至導致垮掉。所以我們不能忽視每個環(huán)節(jié)，有點“一著不慎，滿盤皆輸”的意味。我們只有盡自己最大的一份力量保持這個龐然大物的協(xié)調。這些也讓我聯(lián)想起在學習過程中又何嘗不是這樣子呢?我們只有每天積好硅步才能到達千里之外，取得更好的成績。因此在每個人生的階段中都飽含著豐富的人生哲理，關鍵在于我們是否領悟了。這次實習讓我突然之間學到和想通了以前所想不到也想不通的道理。

我感謝--制藥公司給了我這次難得的機會!

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇十七

在科研領域，包海鷹是不讓須眉的巾幗女英雄，在中藥領域率先開展了菌物藥方向的系統(tǒng)研究，取得了一系列可喜的成績；在三尺講臺，包海鷹是傳道授業(yè)解惑的師者，將所有知識傾囊授予莘莘學子，為祖國培育諸多棟梁；在家庭中，包海鷹卻并不是一位稱職的母親，常常因工作忽略兒子，但心中對科研事業(yè)的執(zhí)著和對祖國的熱愛讓她無悔于對家庭的虧欠。

開創(chuàng)菌物藥研究，促進中醫(yī)學發(fā)展。

自1987年7月于內蒙古師范大學生物系畢業(yè)后，包海鷹便開始在內蒙古蒙醫(yī)學院（現內蒙古民族大學蒙醫(yī)藥學院）任教，之后又調入吉林農業(yè)大學特產園藝系任教。本打算將教育事業(yè)作為一生追求的她，卻在教學中對中醫(yī)藥研究產生了濃厚興趣。于是，在完成教學工作的同時，她又先后在長春中醫(yī)學院（現長春中醫(yī)藥大學）中藥學科讀碩士研究生（在職），完成“東北幾種鹿角的生藥學與藥理學研究”的學位論文，獲醫(yī)學碩士學位；在吉林農業(yè)大學作物栽培與耕作學科讀藥用菌物學方向的博士研究生（在職），完成了“幾種毒蘑菇的化學成分與藥理活性研究”的博士學位論文，獲得農學博士學位，學位論文被評為吉林省優(yōu)秀博士學位論文；在韓國忠南國立大學藥學院做博士后研究，研究方向“天然藥物化學與分子藥理學”，完成了“人參等天然藥物的增強記憶活性及其機理研究”的博士后項目。她還曾在香港中文大學舉辦的吉林省高校首屆雙語教學培訓班及在香港中文大學舉辦的吉林農業(yè)大學首屆“教學建o與改革”研修班學習。不僅為加強海峽兩岸的同胞情做出了貢獻，也為自己的科研事業(yè)打下了堅實的基礎。一路走來，在科研的沃土上，包海鷹教授不斷耕耘，不斷收獲。

如今，除了擔任藥用菌物資源及其開發(fā)利用研究室主任，包海鷹教授還是吉林農業(yè)大學中藥學省級優(yōu)秀教學團隊和吉林省中藥學實驗教學示范中心負責人。她多年來一直致力于中藥學和生藥學教學與科學研究，重點開展菌物生藥的化學成分、藥理活性、質量評價及新產品研發(fā)和資源的可持續(xù)利用方面的研究，為中藥學的發(fā)展做出了應有的貢獻。

在科研過程中，包海鷹教授在中藥領域率先開展了菌物藥方向的系統(tǒng)研究。提出“菌物生藥學”新名詞和“菌物藥”學科新方向，并寫入相關教材。對青芝、桑黃等傳統(tǒng)菌物藥進行了本草考證，認為古代“青芝”為雜色云芝（trametesversicolor）、“桑黃”包括來自phellinus等幾個屬的具有顯著抗腫瘤活性的木腐菌子實體，并保留地域特色。通過古籍文獻考證，證明粗毛纖孔菌inonotushispidus是眾多桑黃中唯一的與古書中桑黃圖片相吻合的一種桑黃。對50余種藥用菌物開展了化學成分的研究，鑒定200多個化合物，包括新化合物8個，從中篩選出12個抗腫瘤成分、10個抑菌成分，并揭示了紅緣擬層孔菌抗腫瘤成分活性機理。她還與學生們一起經過18年的研究揭開了長白山的藥、食、毒為一體的真菌膠陀螺bulgariainguinans的光敏活性物質，解釋了長白山五十怪之一的“蘑菇把嘴拱裂外”的現象。她一直帶領學生們挖掘整理我國民間、民族及中藥中的傳統(tǒng)菌物藥，以中醫(yī)藥基礎理論為指導，探討其“三性”（藥性、活性、毒性）及其用藥規(guī)律、作用機理及體內代謝途徑，更深入研究菌物藥活性機理，為傳統(tǒng)菌物藥的功效提供現代科學依據，研制開發(fā)療效確切、機理清楚的菌物藥新產品。

多年來，包海鷹教授還主持國家自然基金項目和吉林省科技廳項目等科研課題10余項。通過多種途徑在國內外進行藥用菌物科普宣傳，尤其為預防毒蘑菇中毒做了許多公益服務，得到較好的社會效益。

同時，包海鷹教授將自己的科研成果付諸筆端，先后在《naturalproductcommunications》《europeanjournalofbiomedicalresearch》《journalofnanoscienceandnanotechnology》《菌物學報》等國內外學術刊物上發(fā)表論文80余篇。在國內外學術會議上做學術報告30余次。獲6項國家發(fā)明專利。獲省科技進步獎一、三等獎3項。多次榮獲吉林省教育廳、長春市教育工會和吉林農業(yè)大學的“師德明星獎”、“吉林好人”以及獲得“吉林省教育廳新世紀科學技術優(yōu)秀人才”榮譽稱號。將個人價值無限放大到社會價值中，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展開辟了新的道路。最初的夢想，她一直緊緊地握在手上，在這條追夢的旅途上，她一直在和時間賽跑，和自己比拼，在她看來，做科研，要做就做到最好！

傳道授業(yè)解惑，加強學科建設。

除了科學研究，包海鷹教授深知自己最大的責任還有教書育人。因為國家的發(fā)展需要創(chuàng)新，創(chuàng)新需要創(chuàng)新人才的推動。因此，她非常注重在日常教學中對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。在她主講的本科生、碩士和博士研究生的《中藥學》（雙語課）、《菌物化學》、《藥用菌物學》、《現代藥理學》、《生命科學導論》（雙語課）等多門專業(yè)基礎課和專業(yè)課中，《中藥學》課被評為吉林省精品課程，《走進多彩的菌物世界》為教育部精品視頻公開課。同時，她還主編《中藥學》、《中藥鑒定學》2部全國規(guī)劃教材，其中《中藥學》，被評為吉林省優(yōu)秀教材。指導大學生科技創(chuàng)新項目6項，其中研究中藥生發(fā)烏發(fā)功效的產品榮獲吉林省金獎。已培養(yǎng)碩士生72名，博士生3名。到她課堂聽過課的本科生達到9000余人次。

桃李不言，下自成蹊。當一個人用行動而不是用言語去詮釋事情的意義時，收獲的將是一份美好的積極向上的正能量。就這樣，包海鷹教授以她對待科研的嚴謹認真贏得了學生的敬重，以她對待他人的真誠善良贏得了學生的愛戴。

作為國家中醫(yī)藥管理局優(yōu)秀學科――藥用植物學科的后備帶頭人，包海鷹教授非常注重學科建設，并帶領學科成員出色地完成了申報優(yōu)秀學科、中期檢查、驗收方面材料的準備和答辯工作，贏得了國家和吉林省中醫(yī)藥管理局專家對吉林農業(yè)大學藥用植物學科的高度評價和認可。其學科設有藥用植物資源保護與利用、藥用菌物植物引種馴化及開發(fā)利用、藥用植物活性成分篩選與質量評價、藥用植物保健飼料四個方向，因此她將中藥材學院的不同專業(yè)的師資力量進行整合，融入到這一中藥領域的大學科中，有效促進了學科的建設和發(fā)展。

在20多年的一線教學生涯中，包海鷹教授形成從生物學到中藥學再到藥用菌物學的基礎寬實、特色鮮明的知識結構體系，在學校的教學和科研方面做出了突出貢獻。尤其在中藥學專業(yè)建設、課程建設、團隊建設、人才培養(yǎng)及以菌物藥為主的中藥的科學研究方面都取得了創(chuàng)新性的成果，得到了國內外專家的關注，為吉林省乃至國家的中藥事業(yè)做出了貢獻。

執(zhí)著追求，繼續(xù)攀登事業(yè)高峰。

多年來，包海鷹教授的執(zhí)著和堅韌換來了科研和教學事業(yè)的雙豐收，她的學生也不負眾望，在社會各領域取得了不俗的成績。然而，作為一位母親，她內心最柔軟的部分就是自己的兒子，因為工作她沒有時間照顧兒子，因為事業(yè)她對家庭有著很多的虧欠。聽到兒子說：“你總是做科研、上課，你不管我了？我找爸爸去。”她的眼中已經盈滿淚水。

但包海鷹教授始終相信，困難總是一時的，也正是這種超乎常人的堅強，讓她成為同齡學者中的佼佼者。她總覺得自己小家的困難并不算什么，因為她的努力可以換來成百上千家庭的幸福美滿，想到這些，她覺得所有的犧牲都是值得的！

研究成果沁透著包海鷹辛勞的汗水，每一份的科研成果，呈現出來的時候都是閃亮而光鮮的，但是其背后的艱辛勞作和承受的苦楚，只有包海鷹自己心里最清楚。

每個人的心中都有一個屬于自己的理想，那些最終夢想成真的人都和包海鷹教授有一個共同的特點，那就是“敢于追夢、樂于追夢、不懈追夢”。這一路，所有戰(zhàn)勝困難的經歷都將升華為珍貴的經驗，引領著包海鷹以及她的團隊和學生們，繼續(xù)堅定地翱翔在理想的天空上，去演繹屬于自己的人生精彩！

專業(yè)藥學導論的感想（案例18篇）篇十八

引言：

藥學導論課是藥學專業(yè)的基礎課程之一，通過該課程的學習，我對藥學領域的基本概念、發(fā)展歷程及前沿知識有了深入的了解。在這門課程中，我收獲了很多知識和經驗，同時也對自己未來的發(fā)展方向有了更加清晰的認識。

第一段：基本概念的學習。

在藥學導論課中，我首先學習到了藥學的基本概念。我了解到藥學是研究藥物的起源、性質、質量、制備、使用及其療效與毒副作用的科學。通過學習基本概念，我對藥物的分類、藥效學、藥物代謝等方面有了初步的了解。這為我后續(xù)學習專業(yè)課程打下了堅實的基礎。

第二段：藥學發(fā)展歷程。

在藥學導論課中，我還了解到了藥學的發(fā)展歷程。從古代的方藥醫(yī)學到現代的藥理學，藥學經歷了漫長的發(fā)展過程。我深感藥學的進步和發(fā)展在很大程度上改善了人類的生活質量。通過了解歷史發(fā)展，我對藥學的學科特點和未來發(fā)展有了更加清晰的認識，對自己選擇藥學專業(yè)充滿了信心。

第三段：前沿知識的學習。

隨著科技的進步，藥學領域的前沿知識在不斷更新。在藥學導論課中，我學習到了一些前沿的藥學知識。比如，我了解到了基因藥物研究的最新進展、新藥開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié)以及藥物臨床試驗的重要性等等。這些知識不僅擴寬了我的視野，也激發(fā)了我的求知欲望和研究熱情。

第四段：實踐與實驗的體驗。

藥學導論課程還為我們提供了一些實踐與實驗的機會。通過參與實驗，我親身體驗了藥物制劑的制備過程，學習了一些基本的實驗操作技巧。這不僅提高了我的動手能力，也讓我更加深入地理解了藥物的制備過程和藥物質量控制的重要性。實踐實驗的經驗讓我對藥學這門學科有了更加具體的認識。

第五段：自我反思與未來展望。

藥學導論課程讓我對藥學這門學科有了更加全面和深入的了解。通過學習該課程，我也對自己未來的發(fā)展方向有了更加清晰的認識。我意識到自己在學習過程中還存在一些不足，比如對于一些復雜的概念和知識還沒有完全理解。因此，我決定將來在學習過程中，要加強與老師的互動，積極請教問題，提高自己的學習效果。

總結：

藥學導論課是藥學專業(yè)的基礎課程，通過該課程的學習，我對藥學領域的基本概念、發(fā)展歷程及前沿知識有了深入的了解。在課程中，我還參與了實踐與實驗，進一步加深了對藥學的認識。通過對自我學習過程的反思，我清楚自己的不足，并為今后的學習制定了明確的目標。藥學導論課程不僅擴展了我的學科視野，也為我未來的藥學專業(yè)學習打下了堅實的基礎。