學習心得的總結可以幫助我們發現學習中的問題和困惑，并找到解決的方法和策略。軍訓心得范文：通過軍訓，我不僅學到了頑強拼搏的精神，還錘煉了自己的意志品質，感受到了軍人堅持和不怕困難的毅力。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇一

當前，按照黨中央關于在全黨大興調查研究的工作方案，廣大黨員、干部特別是各級領導干部撲下身子、沉到一線，深入農村、社區、企業等基層單位把脈問診、解剖麻雀，運用黨的創新理論研究新情況、解決新問題。

調查研究是謀事之基、成事之道，推動主題教育走深走實，需要廣泛深入開展調查研究，把存在的矛盾和困難摸清摸透，把各項工作做實做好，尤其要避免浮在表面，力戒形式主義、官僚主義。實踐中，作秀式調研、盆景式調研、蜻蜓點水式調研時有發生，有的調研講排場，來時隊伍長、走時一溜煙，習慣于“隔著玻璃看，坐著輪子轉”，被老百姓稱為“鐵掌水上漂”；有的熱衷走“經典路線”，習慣看“樣板間”、照“腳本”過……這些形式主義、官僚主義調研，無實事求是之意，有嘩眾取寵之心，不僅了解不到真實情況，影響科學決策，也給基層增添負擔，干部群眾很反感。

調研中出現的形式主義、官僚主義問題，雖然大量表現在基層，但仔細推究，源頭往往在上面。歸根到底，是因為少數干部為了調研而調研，把調研當作應付任務，而不是聯系群眾、發現問題、科學決策的重要途徑。調研是扎扎實實還是搞形式主義、花架子，反映的是干部的黨性問題、群眾觀念問題、實事求是態度的問題。人們可以從調研的過程和結果中看到，誰是真調研、實調研，誰是假調研、被調研。總的來說，那些深入調研后形成的決策，能夠解決問題，也受群眾歡迎；那些浮于表面的調研，得來的只能是虛假信息和錯誤信息，容易造成決策失誤，被群眾詬病。

調研貴在實。防止和克服調研中的形式主義、官僚主義問題，必須堅持一切從實際出發，發揚求真務實作風，深入基層、深入群眾，既看“高樓大廈”又看“背陰胡同”，多到困難多、群眾意見集中、工作打不開局面的地方和單位走走看看，真正把情況摸清、把問題找準、把對策提實。此前，江蘇省紀委監委圍繞群眾關切的“掛號難”問題開展調研，深挖“號販子”頑疾背后成因，推動公安、衛健等部門協同開展專項整治，嚴查“醫販勾結”腐敗，保障群眾就醫需求。xx省成都市開展村級監督調研，實地走訪xx個鎮街、xx個村（社區），詳細收集分析近年來村級監督組織建設和履職情況，出臺制度織密村級監督網絡。實踐證明，群眾反映問題的發現和解決，離不開扎實有效的調研。

做好紀檢監察工作，必須更加重視調查研究，做到在調研中深化學習、在調研中狠抓落實、在調研中創新工作。紀檢監察干部要把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，進一步加強和改進調研，帶著對人民群眾的深厚感情深入一線，真誠傾聽群眾呼聲、真實反映群眾愿望、真情關心群眾疾苦，準確了解群眾的所憂所盼。注重調研成果轉化運用，在調查的基礎上深化研究，提高調研成果質量，切實把調研成果轉化為解決問題的實際舉措，不斷提高結合實際創造性開展工作的水平。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇二

近日，在我的學校里舉行了一場關于教育調查研究講座，本來打算只是去聽聽，沒想到卻被深深地吸引了，收獲頗豐，深受啟發。以下是我的心得體會，我希望通過這篇文章分享給大家。

第一段：簡要闡述講座主旨。

一開始，講座主講人簡要介紹了教育調查研究的概念和意義，他認為，教育調查研究是一種科學調查方法，旨在對教育實踐中出現的問題進行深入研究，探索問題的本質和原因，從而提出相應的解決方案。他進一步指出，教育調查研究在改善教育質量、提高教育成效、推動教育改革等方面具有不可替代的作用。

第二段：講座中的具體案例分析。

接著，主講人向我們展示了許多類似的案例。例如，通過對學生學習興趣的調查研究，探尋學習動機，開發出更具吸引力的教材和教學方法；通過對教學內容的分析研究，找出教學難點和關鍵環節，針對性地設計教學策略，從而提升教育效果。這些案例生動有趣，引人入勝，讓我深刻認識到教育調查研究的實際應用價值。

第三段：講座對我的啟示。

聽完講座，我感觸頗深。我意識到，教育調查研究不僅僅是一種學術研究，更是一種針對教育實際問題的解決方案。這種可操作性強的研究方式可以幫助我們更好地理解和應對教育實踐中的問題，從而更好地實現教育目標。我深感需要對這種方法進行深入學習和探索，以更好地服務教育事業。

第四段：講座中的教學方法。

此外，講座主講人還介紹了一些教育調查研究的具體方法，如問卷調查、采訪、實地觀察等等。這些方法可以幫助我們更加深入全面地了解教育實踐中的問題，從而尋找到最佳的解決方案。這些方法的應用范圍廣泛，具有普適性。我相信，這些方法對我以后的學習與工作將有很大的幫助。

最后，我認為，在教育調查研究的發展過程中，我們應該注重質量，遵循科學方法，不斷改進技術和方法，以最優質的結果回報社會。我希望未來有更多具有創新精神和實踐能力的專家參與到教育調查研究中來，不斷改進教育調查研究的方法，為推動教育進步和提升教育質量做出更大的貢獻。

總之，在這次講座中，我收獲了很多，不僅感受到了教育調查研究的實際價值，更對其所涉及的方法和技巧有了更深刻的認識。我相信，這種方法對于我們日常的學習和工作有著重要的啟示意義，我將認真學習和實踐這些方法，將其用到我的未來的教學和其他領域的實踐中去。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇三

近日，中共中央辦公廳印發了《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。調查研究是我黨的“傳家寶”，是做好各項工作的“基本功”，唯有“三尺三度”讓調查研究“真起來”，使調查研究更具客觀性、針對性、實效性，真正讓調查研究見行見效。

以“深”為尺，刻好“走訪調研”的精度，讓問題探尋“真起來”。習近平總書記強調，“時代變化了，但從群眾中來、到群眾中去的工作方法不能變。”黨的群眾路線是黨的根本路線，實現它需要深入基層、深入群眾，把握實情，將群眾利益作為核心，傾聽群眾呼聲，為群眾辦實事。而調查研究是了解群眾實際情況的重要手段，我們要擺脫被動調研的狀態，真正做到對調研目的和涉及問題有明確的認識和研究，避免“淺談輒止”，做好資料查閱和案頭功夫，有針對性地進行調研，找到問題的關鍵點。同時在調研過程中，要真正做到“沉下去”找問題、“心貼心”談起來，讓調研工作沉得深、腳步實、談得透，真正服務于群眾，掌握群眾的痛點、難點、堵點，立足實際多問幾個為什么、多動動腦筋，把情況摸清摸透，把數據搞準搞實，真正刻好“走訪調研”的精度，讓問題探尋“真起來”。

以“實”為尺，刻好“責任擔當”的準度，讓對策制定“真起來”。習近平總書記指出：”要把調查研究作為基本功，堅持從實際出發謀劃事業和工作，使想出來的點子、舉措、方案符合實際情況。”然而，在現實研究對策時，很多人存在著研究不深、分析不夠、抓不住重點的問題，甚至故意避而不談，導致對策的針對性不強、實用性不夠。因此，開展調研時，要突出一個“實”字，避免盲目蠻干和避重就輕，為老百姓解決實際問題，為后續問題解決提供根本遵循，激活對策制定的“源頭活水”，做到“一針見血”。另一方面，要加強實用性，結合實際認真分析研判，確定對策方法的可行性、科學性和必要性，認真規劃，確保對策有的放矢，牢固樹立目標導向、問題導向、過程導向、結果導向，制定具有操作性的政策，刻好“責任擔當”的準度，讓對策制定“真起來”。

以“效”為尺，刻好“立說立行”的力度，讓整改落實“真起來”。調查研究不僅要發現問題，更要始終以問題整改為落腳點，要始終抓住群眾反映強烈的突出問題，深入挖掘，用力啃，不能生搬硬套、草率決策，要堅持因地制宜，全局謀劃，力求調查效果的最優解。同時，在應用調研成果方面，要落實“當下見效”，以“馬上就辦、辦就辦好”的優良作風真正做到立行立改，把調研效果體現在一線，對調查發現的各種問題進行細致剖析，提出具有針對性的整改指導意見，為被調研地區把準整改方向，真正把調查研究工作的成果鞏固好、運用好，將調查研究成果轉化為推進工作、戰勝困難的“動力源泉”，彰顯調查研究的價值和意義，刻好“立說立行”的力度，讓整改落實“真起來”。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇四

調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。開展好調查研究，要堅持“實”字當頭，切忌“搞花活”、做“表演”、搞“作秀”，謹防調查研究“花樣百出”、“花里胡哨”，最終事倍功半，甚至是適得其反。

開展調查研究，切忌霧里看花。霧里看花指的是看事情不真切。看不真則方向不明，方向不明則事不成。大興調查研究，不能搞“一股腦”、“大亂燉”，要做計劃、列任務、拉單子，做到有方向、有目標、有重點，防止出現看不清、摸不透、干不實的情況，確保有的放矢、精準發力。要堅持以習近平總書記新時代中國特色社會主義思想為指導，強化思想認識，端正工作態度，突出問題導向和目標導向，聚焦主業，扛起主責，搞清楚為什么干、干什么、怎么干，撲下身子干實事、謀實招、求實效。

開展調查研究，切忌走馬觀花。調查研究不是“擺架子”、“做樣子”，要嚴格按照《方案》提出的“五個必須”要求，多點“一竿子插到底”的干事精神和“四不兩直”的工作方法，走出辦公室、會議室，到田間地頭去聞聞空氣、沾沾泥土，到群眾家里去坐坐板凳、嘮嘮家常，在基層一線“摸爬滾打”，掌握第一手資料，摸實況、問實情、干實事，而不是熱衷搞一些“快門調研”、“車輪調研”。

開展調查研究，切忌“妙筆生花”。調查報告是調查研究成果的集中體現，是對調查工作最集中的總結。有調查才有研究，有研究才能形成好的報告。如果不去邁開腿實地搞搞調查研究，只是靠手中一支筆、桌上一摞材料來憑空想象、閉門造車，抑或是對最終調查研究情況不如實報告，熱衷文過飾非、粉飾太平，那么調查研究將失去現實意義。開展調查研究，要把實事求是貫穿全過程，做到真調查、真研究、真報告，才是最初的本心。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇五

教育是一個社會關注的熱點話題，它不僅影響著每個人的成長和發展，也關系到整個國家和民族的命運。為了更好的了解和探討教育的現狀和未來，我參加了一場題為“教育調查研究”的講座，給我留下了深刻印象和啟示。

第二段：講座內容。

講座由來自國內著名高校的教育專家進行主講，他們從國內外的教育調查和研究成果出發，從多個角度深入探討教育的現狀、問題和趨勢。他們重點介紹了教育調查研究的基本方法和技巧，以及如何運用科學的研究手段來分析和解決教育問題。

通過聽講座，我深刻認識到了教育調查研究的重要性。只有通過調查和研究，我們才能真正了解社會對教育的需求和期望，也才能更好地制定教育政策和實踐。同時，講座也讓我意識到，教育調查研究的過程也需要人們應有的獨立思考和批判思維能力，不能僅憑主觀的想象得出結論。

第四段：啟示。

講座讓我認識到，教育調查研究是為了更好地服務于人類社會和教育事業，為了更好地促進教育的發展和創新，而不是單純的為了研究本身而存在，這就需要我們有理性的思考和深入的實踐。

第五段：結論。

總之，聽完講座讓我深深地了解到教育調查研究的重要性和意義，并鼓勵我積極投身教育研究領域。無論是作為研究者還是實踐者，只有注重調查和研究，不斷發現和解決存在于教育領域中的問題，才能為教育的現代化和創新發展貢獻自己的力量。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇六

教育調查研究是一種旨在了解教育領域各個方面情況的方法，旨在為政策制定、教學改革、教育評價等提供數據支持。在教育事業快速發展的今天，教育調查研究顯得尤為重要。最近我參與了一次教育調查研究，通過親身參與，我深刻認識到了教育調查研究的重要性，并且有了新的心得體會。

此次教育調查研究的實踐頗具挑戰性。我們需要到學校、走進教室、現場采訪家長和學生，從各種角度、各個方面了解和收集數據。整個調查時間較長，工作量極大，而我們又沒有相關經驗，因此需要認真學習和掌握一些基本方法和技巧。

在此過程中，我主動請教老師和一些有經驗的調查員，認真聽取他們的建議和經驗，并落實在實踐中。通過不斷地嘗試和反思，我學到了許多實踐經驗，以及掌握了一些數據分析和處理技巧。

通過此次的教育調查研究，我收獲了許多。首先，我深入了解了教育領域的各種問題，如學生的家庭背景、教師教學方法、教育投入等，同時也認識到了我們在教育方面還需要掌握的知識和技能。其次，我掌握了搜集、處理和分析數據的方法和技術，這些技術對我未來的學習和工作都有很大的幫助。

更重要的是，通過參與教育調查研究，在實踐中也培養了我其他的一些能力。例如，通過調查工作我更好地鍛煉了自己的信息搜集、分析、排列和表達等能力，更好地發展了團隊協作、溝通技巧和組織能力。

在此次調查工作中，我也發現了一些不足之處。首先是對于調查對象的分析不夠清晰，導致調查結果存在一些片面性。其次是調查的內容不夠細致和全面，這也死角了我們收集數據的廣度和深度。在此過程中，我深刻認識到了自己的不足，并在日后調查工作中以此為戒改進自己。

第五段：結語。

總的來說，教育調查研究不僅是一種了解教育現狀和探尋教育問題的方法，更是培養學生能力的重要途徑。在這個過程中，我們可以不斷錘煉自己的技能和能力，更好地適應未來的學習和工作。因此，教育調查研究是一項不可或缺的工作。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇七

使生活和語文課產生聯系，在語文教學中應著力培養學生的審美能力，即把美育貫穿在整個語文教學過程中。努力培養學生理解美，鑒賞美的能力.美育，就是對學生進行審美教育。語文教材中的文學作品，文質兼美，含有極為豐富的美育內容，教學中要通過美育，激發學生學習語文的興趣，做到寓教于美，寓教于樂。使學生通過學習語文，把生活詩話，美化，把生活引進課堂。只有這樣，語文教學才有情趣，才有吸引力。

夏天到來，各種水果十分誘人。一次課間和學生聊天，他們說起最喜歡吃的水果，興致勃勃。我乘機要他們寫一篇文章介紹自己最喜歡吃的水果及與這種水果的趣事。每個學生都愁眉苦臉，告訴我他們不可能寫出新意的。我靈機一動，接下來先上第九課《南州六月荔枝丹》并分析了這篇課文的寫作特點。下課時布置作文：介紹自己最喜歡吃的水果。后來收上來發現寫的都還不錯。學生也說這篇課文給了他們很大的啟發，讓他們覺得生活與課堂如此接近，而且激發了他們的學習興趣。

二課堂再現生活。

關注學生的學習主動性與他們的情感需要，在語文教學中讓課堂再現生活，使學生感覺到語文學習有現實的意義。例如第二單元雜文的學習，第三單元科技文的學習，第四單元文藝隨筆的學習，同學們都可以在其中找到生活的影子，讓課堂再現生活。從而激發了學生的學習興趣，引發對生活的關注。

知道用什么手法可以表現出來。但是這篇文章大家的感受表現的淋漓盡致，有了學習的興趣和敬佩之情。針對這種情形，在分析了文章的脈絡之后，讓大家把課文改編成劇本并評選出優秀劇本大家表演。這樣既讓語文學習生動有趣，又讓同學們對課文有了更深刻的了解，同時也熟悉了劇本的寫法，體會了人物的性格特征，并培養了學生的表演能力和團體合作意識。

三注重對學生語文能力的培養，加強生活與課堂的聯系，以提高其審美能力。

通過文學作品中的形象，引導學生感知美，激發學生的審美情趣。

文學作品的美，具有形象的可感性，直接性，離開了具體的形象，美就不復存在。語文教材中的文學作品，大都是文質兼美，情文并茂的經典之作，作者用優美的語言為我們塑造了一系列美的形象和意境。如湘西古城的秀美迷人，荷花淀的恬靜淡雅，處處顯示出大自然的迷人景色。此外，“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍，流觴曲水“的婉約纏綿，“取諸懷抱，悟言一室之內””因寄所托，放浪形骸之外“的豪邁奔放，無不充滿震懾人心的藝術魅力。

教學中，教師要充分發揮主導作用，根據美的特點，捕捉形象進行分析，運用生動優美的語言向學生展開作品描繪的生動畫面，幫助學生打開心靈的窗戶，在作品所描繪的形象與學生思維之間架起一座橋梁，使他們感知美，熱愛美。例如，講《歸去來兮辭》，教師要通過講述，引導學生追躡作者的蹤跡，從辭官前的思索到返家途中的所見所感，再到家中景況，室中之樂園中之樂，與鄉人交往及出游之樂，讓學生從中感受陶淵明的心理變化過程，體會陶淵明對官場的厭惡厭倦及對自由的渴望和對田園生活的期盼，并通過陶淵明質樸的語言產生審美的情趣。

要激發審美情趣，僅讓學生感知具體形象外露的，顯而易見的美還不夠，重要的是把學生帶進作品所表現的意境中去，感知形象蘊涵的更為動人細膩的美。如講授《邊城》，在引導學生體會了湘西古城的質樸迷人的美后，應帶領學生更進一步尋幽探勝，通過分析環境描寫來揣摩人物心理。例如“她在月光下坐了一陣心里卻當真愿意聽一個人來唱歌。久之，對溪除了一片草蟲的清音復奏以外，別無所有。翠翠走回家里去，在房門邊摸著了那個蘆管，拿出來在月光下自己吹。覺吹得不好，又遞給祖父要祖父吹。老船夫把那個蘆管豎在嘴邊，吹了個長長的曲子，翠翠的心別吹柔軟了。“通過分析”心別吹柔軟了“，再現翠翠在如水的月光下等待心上人卻沒有等到，一股失望之情彌漫心田。“一片草蟲的清音復奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹不好了。祖父“吹了個長長的曲子”婉轉的曲調使“翠翠的心別吹柔軟了”，心像月光般清澈溫柔起來。從而可以看出與爺爺相依為命的純潔美麗少女翠翠情竇初開，夜晚聽歌，暗中愛上二老。那種感情純潔清澈，溫柔婉轉，透明而美好。這樣由感知形象外在的美，到感知形象蘊涵的美，步步深入，誘導學生把身心沉侵于美的意境之中，使他們心有所感，情為所動，從而更加熱愛美，向往美，追求美。

簡而言之，在語文教學中加強生活與課堂的聯系，把生活引進課堂，讓課堂再現生活。在課堂上進行審美教育，可以使語文教學充滿美的情趣，使學生獲得沒得享受，從而有利于調動學生學習積極性和提高教學質量。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇八

崗位調查研究是一種重要的工作方式，它能夠幫助我們更加全面地了解不同崗位的實際情況，從而為改進和優化崗位提供決策依據。我在最近參與的一項崗位調查研究中，收獲頗豐，不僅了解了不同崗位的職責和工作流程，還認識到了自身對于崗位調查研究的重要性。以下是我的心得體會。

第二段：方法與步驟。

崗位調查研究的方法與步驟是至關重要的，它們能夠幫助我們有效地進行研究并獲得準確的數據。首先，我們需要仔細制定研究目標和問題，明確調查的重點和范圍。然后，選擇合適的調查方法，如問卷調查、面試或實地觀察等。在實施過程中，我們需要確保樣本的代表性，以保證數據的可靠性。最后，通過對數據的整理和分析，得出結論并提出相應的建議。

第三段：團隊合作。

在一份崗位調查研究中，團隊合作起著至關重要的作用。首先，團隊成員需要密切配合，共同制定調查計劃和分工，并保持有效的溝通和協作。其次，每個人需要盡職盡責地完成自己的工作，確保數據的準確性和完整性。同時，團隊成員之間還需要相互協助和互相學習，共同提高調查研究的質量和效果。

第四段：發現與分析。

通過崗位調查研究，我發現不同崗位之間的差異和共同點。不同崗位在職責和工作流程上存在一定的差異，但均要求高度的責任感和承擔能力。此外，崗位調查研究還揭示了一些問題和隱患，如資源不足、效率低下等。通過對這些問題的深入分析，我們可以提出針對性的改進建議，以提高工作效率和質量。

第五段：心得和反思。

參與崗位調查研究給我留下了深刻的印象和啟發。首先，實踐是檢驗理論的重要手段，在實際工作中進行崗位調查研究可以更好地理解理論知識并加深印象。其次，團隊合作是成功完成崗位調查研究的關鍵，只有充分發揮每個人的優勢，才能取得良好的效果。最后，崗位調查研究是一個不斷學習和改進的過程，我們需要不斷總結經驗和教訓，不斷完善研究方法和步驟。

結語：

崗位調查研究是一項有益的工作方式，它能夠幫助我們更好地了解和改進不同崗位的情況。通過這次崗位調查研究，我不僅深入了解了不同崗位的實際情況，還認識到了團隊合作和反思的重要性。我相信，只有不斷改進和創新，才能更好地適應不斷變化的工作環境。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇九

全市303個行政村集體經濟收入均在5萬元以上，10萬元以上的村223個，占比73.6%。2018年，全市村集體經濟收入總額為9022.04萬元，平均每村收入29.77萬元，其中特色農產品銷售、發包、租賃及股份經營等收入為2286.7萬元，較往年有所上漲，但占比仍然較低，冊外地收入為6735.34萬元，占收入總額的85.3%。

支出方面，平均支出在3萬元以下的村63個，占比20.8%，在3萬元-5萬元的村37個，占比12.2%，5萬元以上的村203個，占比67%。據統計，303個村集體每年支出總金額達到3226.2萬元，平均每村每年支出約10.6萬元，資金主要用于基礎設施建設和維修維護、村部日常辦公和水電費用等。

同時，通過摸底調研結果顯示，無負債村有201個，占比66.3%，負債10萬元以下的村有51個，占比16.8%，負債10萬-20萬的村有26個，占比8.6%，負債20萬元-50萬元的村有25個，占比8.2%.

通過以上數據表明，還有相當一部分村集體經濟薄弱，積累少，收入低，負擔重，來源單一，甚至在冊外地收入以外，沒有其他經濟來源。同時，常年累月入不敷出，致使部分“軟弱渙散村”村集體經濟債臺高筑。可以說，發展壯大村集體經濟已經到了非抓不可、非抓好不可的地步。

從發展壯大村集體經濟途徑看，主要以“五種模式”謀求經濟發展。一是推行產業帶動模式。由村黨組織帶頭人創辦領辦農民專業合作社。以合作社為平臺，通過整合資金、股份合作、承包經營、托管帶動、就業帶動、收益分紅等多種舉措，帶動村集體經濟增收。xxx村干部成立合作聯社，與村委會簽訂承包合同，承包村內3個扶貧大棚進行木耳種植，每年向村集體上交村集體發包租金3萬元。二是推行資源開發模式。立足農村山林、水面、礦產等資源優勢，采取招商引資、合作經營等方式，大力發展休閑旅游、餐飲民宿等產業，把自然資源優勢轉化為發展優勢。xx村成立眾友合作社，建設占地面積達12公頃的xx休閑谷，走一二三產業融合發展之路，帶動村民全民參與鄉村旅游發展，村集體增收10萬余元。三是推行土地經營模式。在堅持群眾自愿的原則下，鎮村黨組織經過調查摸底，走訪入戶，引導農民將土地承包經營權流轉給村集體，由村集體與現代農業企業進行對接，將土地作為“資本”入股企業，走土地規模經營的發展模式，在幫助村民致富的同時，村集體實現增收。xx村流轉土地700多公頃，進行規模化種養殖，每公頃土地村集體可增收200元。四是推行資產盤活模式。由黨組織牽頭進行清產核資、確權登記，通過租賃、承包、聯合開發等形式盤活村集體閑置的辦公用房、校舍、倉庫、設備等資產，實現“閑”變“寶”、“死錢”變“活錢”。xx通過項目引進，與xx有限公司合作，將舊校舍改建成大米加工廠，由企業給予設備、技術、種子化肥等資源，村委會負責協調監督，今年村集體預計收入3萬元。五是推行生產服務創收模式。村集體統籌和主導的社會化服務是實現規模經營的有力支撐，壯大了村集體經濟的同時，為村民提供了生產經營的便利條件。翰章鄉翰章村農創園項目，在原有農貿市場基礎上，改建成農創園，主要用于農業技術培訓、農貿產品經營、場地出租等用途，預計年集體經濟收入10余萬元。

（二）存在問題。

近年來，我市在發展壯大村集體經濟方面取得了一些成績，但制約發展的瓶頸依然很多，給我市實現鄉村全面振興帶來很大困難。

1.村級組織經營發展意識不強、思路不清。一是村干部缺乏開展集體經營的責任感，對經營發展村集體經濟的重大意義認識不夠，總是計較個人得失，存在怕擔風險、甘于守窮的小農思想。二是村民缺乏發展村級集體經濟的積極性。我市部分鄉鎮耕地面積相對富足或產業相對形成規模，農民家庭收入富足，出現“小富即安、小成即滿”思想，部分村民集體意識淡薄，尚未意識到發展村級集體經濟對農戶個體經濟的推動作用。三是村帶頭人缺乏經營村級集體經濟思路。部分村帶頭人缺乏創新意識，受資金、技術、人才等諸多因素的影響，感覺無從下手。“等、靠、要”思想較為突出，有的村帶頭人想為集體創收，也是想通過第一書記、幫扶單位、上級黨委等向上爭取惠農項目資金，致使村干部缺乏全局意識和創新發展的精神。

2.村級組織干部自身素質低、人才儲備差。一是現有村干部隊伍逐漸老齡化，基本不具備市場運作及經營管理素質能力，普遍存在“靠山吃山”的陳舊觀念，對發展壯大村集體經濟方面存在消極、懈怠情緒。全市村黨組織書記初中及以下學歷的有139人。二是專業技術人員相對緊缺，比如有的村已經研究制定了發展壯大村集體經濟方案并找到好的項目，但由于缺少懂經營、會管理的人，導致發展后勁不足。xx村菌包生產線已經建成，村民入股、項目生產已經步入正軌，但由于帶頭人管理能力欠缺，無法調動村民參與的積極性，項目陷入僵局。三是隨著城鎮化推進，年輕人口尤其是有知識、有文化的年輕勞動力大量外流，特別是xx、xx這些近郊鄉鎮，年輕勞動力寧愿選擇在大城市打工，也不愿回到農村。即使有些大中專畢業生留在了農村，但是由于專業不對口、缺乏社會經驗等原因，短期內仍然不能在產業發展和村級事務管理上發揮作用。

3.村級組織經營路徑不寬、價值低。一方面，我市農業產業結構還是以傳統種植業為主，新型農業經營主體數量仍然不多，發展相對滯后，從摸排來看，大部分農村“家底”不厚，多數村主要的收入還是靠村集體山林、土地的出租和村集體土地的征用。xx村由于政府占地，村集體資金雄厚，但其他經營性收入基本為零。另一方面，由于各村土地、山林、水域等大都已經承包給個人，村集體可用來集中發包、出租的資源變少，且主要為一些荒山、荒灘和機動地，資產價值低、開發成本高，難以帶來直接效益。xx村已經沒有可發包的資產，所以除冊外地收入外，沒有其他經營性收入。

4.村級組織資金管理不到位、監管不嚴。就村集體的資金管理而言，主要有兩個極端。一方面，沒錢可用，村集體積累基本為零，xx村，村集體的收入主要依靠政府補助，資金嚴重缺乏，僅能維持村部正常運轉，沒有用來創辦和發展村級集體經濟的資金。另一方面，有錢不敢用，由于國家征地、冊外地收費政策全面鋪開，很多村集體資金雄厚，xx村目前賬戶余額28萬元，但村干部既不敢也不愿，使用現有資金去發展項目，害怕承擔風險，不知道這筆錢怎么使用才不會違紀違法，這筆錢也只能“躺在”銀行，“干吃”利息。同時，個別村由于新舊班子不團結，賬目交接混亂，監督管理松散，導致個別村集體資產流失，有的承包人負贏不負虧，賺了是個人的，虧了就撂給集體。有的村簽訂長期合同，將集體資產發包給個人，“卯糧”被“寅吃”，無法根據市價及時調整承包費，限制了村集體經濟持續發展。

5.缺乏支持村集體經濟發展的配套政策。一是鼓勵發展農村集體經濟優惠政策少，一直以來都是對農業產業、基礎設施和支農惠農投入多，對村級集體經濟直接投入基本沒有，出臺的相關優惠政策少，對發展農村集體經濟缺乏必要的指導。二是村級發展二三產業用地既受規劃和土地指標限制，又受土地征收加高、征用難、審批時間長等因素制約，村集體難以承擔，即使引來項目也很難實施，甚至村集體自己修整廢棄土地，也拿不到建廠手續，村集體無法獲得收益。xx河村，村集體資金充足、鄉鎮黨委重視項目引進，卻找不到場地，項目只能作罷。三是村集體經濟籌資門檻高，難以獲得信貸資金支持，隨著金融部門風險意識不斷增強，金融機構對村級貸款控制過嚴，村級靠貸款創辦集體項目的難度加大，很難得到信貸方面資金支持。

（三）意見建議。

的性質、作用和其所能帶來的利益，使村干部和村民樹立對它的認同和信賴，明確自己在集體中的相關權利和責任。二是通過相關政策解讀、典型宣傳、成功的村集體經濟村的經驗，讓村干部牢固樹立不抓集體經濟就是失職、抓不好村集體經濟就是不稱職的責任意識，幫助樹立發展集體經濟的信心。三是鼓勵村委會想方設法辦公益事業，提高村級公共服務水平，讓老百姓看到發展壯大村集體經濟帶來的實實在在的好處。

2.選用能人富村，激發發展村級集體經濟“活力點”。要抓住“帶頭人隊伍建設”這個重點，著力培養一批高素質的“領頭雁”。一是采取公開選拔、跨村任職、選派機關干部等方式，選優配強村黨支部，選用思想解放、事業心強、思路清晰、懂經營、善管理的“能人”擔任村領導班子。二是定期組織土地流轉、合作社經營、金融貸款等方面的學習培訓，以課堂授課、召開現場會、典型示范等形式，引導村干部樹立“經營村莊”理念，全面提升發展壯大村級集體經濟工作水平。三是繼續加大第一書記選派力度，形成不斷檔、常態化的體制機制，給予第一書記一定的政治生活待遇，讓學歷高、年齡優的干部沉下去，以“聯村服務”為抓手，推進資金、技術進駐農村一線。

3.持續深化改革，穩固發展村級集體經濟“立足點”。繼續深化集體產權制度改革，建立產權明晰、所有者到位的集體經濟。一方面，以市場化改革為導向，大力開展村級集體資產產權制度創新，明確市場主體，穩步推行股份合作制改革，將集體經營性資產量化到全體村民，將集體經濟利益與農民的切身利益聯系起來，使村民成為集體的真正主人。另一方面，在有基礎村建立試點，穩步推進創新村級集體經濟管理體制和運行機制，以鄉鎮為單位建立農村集體資產產權服務平臺，為村集體經濟添置和處置集體資產、資產評估、土地流轉提供平臺和政策保障。

4.創新發展模式，找準發展村級集體經濟“突破點”。堅持“一村一品、一村一策”，循序漸進找項目，防止盲目鋪攤子、上項目。一是挖掘自身資源優勢，走資源開發道路。充分利用農村特有資源優勢，如土地、水域、荒林荒園以及自然景觀等，依托資源開發，把資源優勢轉化為經濟優勢。二是優化集體土地資源配置方式，走集體資產經營道路。由村級組織按照機動地方式經營管理，采用公開競價形式，承包出租給種植大戶、農業龍頭企業，進行適度的土地規模經營。三是加快農村剩余勞動力向非農產業領域轉移，逐步建立健全土地承包經營權的流轉體制，實現農村土地資源保值升值。四是對于村集體土地征用較多、村集體有一定基礎的村，推行股份合作制改革，綜合運用資金優勢，大力興辦農業項目，探索村集體發展新路。五是對資源少、村集體經濟薄弱的村，縣、鄉兩級整合各部門惠農資金，對發展計劃可行、經營風險小、管理科學的項目，采取貼息、獎勵、補助的方式，同時，協調金融部門加大信貸扶持力度，給予優惠和扶持。六是對于部分有資金、有項目來源，但缺少項目用地的村，要按照國家統一部署，加快完成農村集體建設用地使用權確權登記頒證，同時，完善農村土地征收制度，縮小征地范圍、規范征地程序，為“項目進村”開辟綠色通道。

5.健全考核機制，把握發展村級集體經濟“發力點”。既要健全完善獎勵機制，也要建立倒逼、保護機制，形成完善的村干部考核機制。一是要按照每年集體經營性收入增幅額度，拿出部分集體經濟收益對村黨組織書記進行表彰獎勵，設立“村級集體經濟專項基金”，對科技含量高、經濟效益好的村集體經濟發展項目，給予資金扶持，鼓勵村干部干事創業。二是在村級組織換屆時，鄉鎮黨委要對村黨組織書記提出指標要求，村書記、村主任承諾要積極發展村集體經濟，并保證村集體經濟能達到具體指標。同時，對工作不力、敷衍搪塞的村負責人進行調整，倒逼村干部找項目、強經濟。三是建立對支持干事者、保護發展者、寬容失誤者的容錯機制，打消村干部求穩怕亂、不想發展、不敢發展的思想包袱。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇十

隨著科技的進步和互聯網的普及，新媒體已成為我們日常生活和工作中不可分割的一部分。新媒體研究對于我們更好地理解和應對這個時代的變化具有重要意義。在本次新媒體調查研究中，我親身參與了一個關于社交媒體的調查，深刻認識到了社交媒體的影響力和重要性。在本文中，我將分享一些我的心得體會。

第一段：新媒體的廣泛影響。

新媒體已經深入到我們的日常生活中，手機、電腦、平板等電子設備成為了我們最為普遍的媒介。通過這些新媒體設備，我們可以隨時隨地獲取各種信息，進行各種交流。社交媒體作為新媒體的一種形式，在近年來加速發展，如微信、微博、Facebook、Twitter等社交平臺已成為人們日常溝通交流、獲取資訊、消費體驗等重要的工具。

第二段：社交媒體的作用和優點。

社交媒體的特點之一是群眾的廣泛參與和互動。社交媒體平臺提供了豐富的用戶內容和多樣化的社群形態，可以極大地方便用戶的溝通和交流。另外，社交媒體也為品牌建設和推廣提供了強有力的平臺，而且比傳統媒體更加高效和迅速。更重要的，社交媒體可以幫助企業和品牌更好地理解和配合消費者的工作和生活模式，從而提高消費者的忠誠度和滿意度。

第三段：社交媒體的問題和挑戰。

社交媒體的快速普及和發展，也帶來了問題和挑戰。有很大量的信息來源，人們可能會陷入信息過載，失去關注焦點或品牌信息。社交媒體也會存在假信息和廣告欺詐等問題，會對公平競爭和企業形象產生不良影響。同時，社交媒體的規則和政策會受到不同國家的不同限制，企業需要了解和應對這些限制，避免出現意外情況。

調查研究是了解和掌握社交媒體情況的基礎和前提。通過調查研究可以了解品牌和競爭對手社交媒體的營銷策略和效果，分析用戶的消費行為和需求等。調查研究可以幫助企業更好地制定營銷策略，提升客戶滿意度和購買轉化率，進而增強品牌影響力。

第五段：結論和啟示。

總的來說，新媒體和社交媒體對于我們的生活和工作帶來了很大的便利和機遇，并且也面臨不少挑戰和問題。了解社交媒體的作用、優點、問題和挑戰，并進行相應的調查研究是企業在進行社交媒體營銷時必不可少的一部分。對于個人而言，要在社交媒體使用中關注自己的個人隱私和信息安全，避免遭受網絡詐騙和信息泄露等風險。最后，我們應當保持積極的心態，關注資源和機會的變化，勇敢面對新的挑戰和機遇。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇十一

摘要：《音樂課程標準》強調“以學生發展為本”的課程理念，從學生的學習需要和身心特點出發，運用聽、奏、唱、律動、表演、創編等豐富多樣的活動內容，有效地讓學生在生動活潑的音樂實踐活動中去感受、去表現、去創造。在音樂課中，要為學生營造一個高度自由的思維空間、愉快的教學氛圍，通過生動活潑、積極主動的自由活動來開啟學生的素能培養。

關鍵詞：音樂教學創新課程理念。

音樂活動的設計必須以音樂課程內容標準為核心，遵循學生的認知規律和身心發展規律，將音樂課程內容的目標與意圖通過精心的設計融進生動有趣的活動中，以培養審美素養為目的。要設計以審美為目的的音樂活動，必須調動學生的多種感官參與活動，針對兒童是以色彩、形象、聲音來思維的特點，創設與音樂內容相關的環境，激發學生對音樂的好奇心，鼓勵他們積極主動地參與音樂活動，大膽地表現。只有當孩子的心靈隨著音樂節奏一起跳動時，他才能真正地體驗到音樂里所包含的情感語言，才能進一步詮釋藝術的美。如在欣賞教學《蔭中鳥》這一課中，我分別設計了三種活動，讓孩子的感官與情緒隨著活動的進程逐步進入了最佳的學習狀態。活動一：模仿或猜一猜(不同的鳥的叫聲，不用標準答案約束孩子，甚至可以表現吵架的鳥、受傷的鳥、鳥爸爸、鳥媽媽、鳥孩子等的叫聲)。活動二：聽賞與表演(隨著樂曲的播放，把音樂中的鳥表演出來，學生可獨立自由地按自己的理解與想象表現音樂形象，教師注意觀察學生的情緒投入程度)。活動三：聽音樂繪畫(讓學生在樂曲的伴奏聲中為鳥兒們設計一個美麗可愛的家園，教師注意學生對“家園”內容的表達以及色彩的應用)。整個一節課的教學通過三個活動有機連接，以及師生在活動中語言與情感的交流，無需教師冗長的說理與刻板的演示，孩子們在活動中便完成了審美的全過程。

二、發聲練習形式要簡單、多變。

在歌曲教學前，進行簡短的發聲練習，是培養學生運用自然良好的嗓音進行發聲的重要途徑，是唱好歌曲的前提。低年級學生由于年齡小，發聲器官尚未經過訓練，因此要采用直觀形象、生動活潑的方式進行訓練。他們思想單純，幼小的心靈很有愛心，對自然界的一草一木都有感情，尤其是對小貓、小狗之類的小動物更是關懷備至。根據這一特點，我設計了這樣一條發聲練習曲：

學習前，我用投影出示小鴿子的圖片，引起了學生對小鴿子的興趣，再問學生：鴿子是怎么叫的?學生回答：“咕咕咕。”“那我們就一起學學小鴿子叫吧。”這樣就自然地把學生引到發聲練習的教學中來了。

三、音樂活動中值得注意的幾個問題。

1.音樂形式，情感交流。再豐富的音樂活動也僅僅是一種音樂形式。如果缺少了師生、生生之間的情感交流，那便是一種呆板乏味的教學步驟罷了。在音樂活動中教師生動形象、富有感染力的語言、面部表情、眼神以及體態語都是課堂情感交流的重要方式，是創設情境的催化劑，它能使抽象的音樂轉化為生動的畫面，孩子們會在你情感的牽引下展開想象的翅膀。愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”

2.給學生心理安全和心理自由。人們常說：“心有多大，舞臺就有多大。”作為音樂教師，我們更應給孩子們營造一個自由、寬松的心理舞臺。在音樂活動中，孩子們不論是以個人或小組(自由組合或指定組合)的方式進行活動，都必須面對同學和老師的評價，而每個孩子會因自身的性格或氣質上的不同，表現出不同的個性，或張揚，或怯弱。這時，作為老師首先必須以“尊重”為前提，以“情感”為紐帶，以“激勵”為手段，因為孩子們是最會看老師的臉色行事的。這樣才有利于營造一種輕松、自由的氛圍，讓孩子們的心理具有安全感;他們才會把音樂活動當成是自由創造的天地，進行大膽的藝術嘗試，才能使不同層次學生的能力和個性在活動中得到發展。

四、唱歌教學愉快、自由。

在音樂課中，要為學生營造一個高度自由的思維空間，通過生動活潑、積極主動的自由活動和教師的民主評價，使他們獲得素質的發展，體驗到成功的喜悅，激發唱歌的興趣。如在演唱歌曲《迎紅軍》的過程中，教師先提問：“用什么表現方式能使歌曲聽起來更熱鬧?”學生展開了熱烈的討論。有個學生提出，可以一半學生唱歌，另一半學生帶韻律地喊“歡迎、歡迎”。學生很來勁，個個躍躍欲試。我順勢將學生分成兩組，一起來感受這種表現形式的實際效果。接著又鼓勵學生暢想：“迎紅軍的場面可熱鬧了，大家爭先恐后，一會兒這家殺豬、宰羊，一會兒那家端來白米飯，怎樣來表現這種熱鬧的場面呢?”學生有的說邊唱邊表演，有的說用輪唱。讓全體學生分別嘗試這兩種方法，果然場面更加熱鬧。這時，我又提議：“中國民間習俗常用鑼鼓等打擊樂器來表現喜慶熱烈的場面，這首歌可以加以怎樣的鑼鼓節奏型來演奏呢?”學生們編出了許多節奏。

總之，簡單、多變的愉快音樂教學，從多角度挖掘孩子們喜歡的、樂于接受的形式，可以輕松、愉快地達到練聲的目的。在自由、寬松、愉快的氛圍中，學生無拘無束，靈感激發，讓學生在游戲般的音樂活動中感受到了歡快，也在愉快自由的集體活動中享受到成功的喜悅，為培養多才多藝的新育苗工程增光添彩。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇十二

前記：這是一篇隨感，就是想什么就寫什么，我以實習小結的形式，寫了這點散亂的文字，寫的有點亂，很不嚴謹，讓朋友們見笑了。文章的主要內容，其實就是有關實習的一些感受，主要分三部分：老師，學生，還有就是賈老師對我實習工作的具體指導。這篇隨感寫于實習期間，此時距離我的實習結束已快有半年的時間了，偶然間又看到了這篇文章，突然間有點感動，有些懷念逝去的那段日子。

實習已近兩個月了，還沒有認真地做過總結，今天借機會在這里小結一下，以為即將到來的招聘做個準備。

在同濟大學二附中的實習讓我感受很多，也學到了很多，首先說一下學校的老師。在同濟二附中實習的這段時間里，老師們給我的印象都很深刻。辦公室里的每個老師都有自己獨特的風格和教育學生的方式，這讓我在如何處理學生在學習中面臨的問題上學到很多，比如與學生談心，找家長談話等等。實習期間，老師們對我的關懷和幫助讓我感受到了感動和溫暖。比如，每次吃飯的時候，老師總是溫和的喊一聲，小朋友們，一起去吃飯吧?!然后我們一起去樓下餐廳排隊吃飯，雖然有時也會感到一些緊張，但還是很高興，很激動。辦公室里的老師還經常買水果請大家吃。班主任老師的工作是很辛苦的，每天都要認真檢查學生的出勤情況，未按時到校的學生，班主任都會給家長打電話詢問原因，這既體現了老師對學生的關懷，也體現了一種作為教師的責任。一切為了學生，雖然老師們的工作非常辛苦，既要忙著備課、上課，還要時刻關注學生的學習及各種問題等，但是在與老師們相處的這段日子里，我深深的體會到了作為一名教師的光榮感和使命感。

老師們在處理問題時的團結、協商、合作也給我很深的印象。比如學校要求組織學生舉行各個年級之間的辯論賽，賈老師征求范景老師的意見后，安排她組織高一學生的辯論。因為參加辯論的學生都是從各個班級中挑選的，各班的班主任都會推薦各自班級內口才好、能言善辯的學生參加辯論賽，而這些學生果然都是行家。范老師認真地帶領學生進行辯論練習，賈老師都會給他們創造條件，比如賈老師會考慮某個教室有什么設備，具體的可以給學生提供哪些有利條件等等，給他們安排一個比較合適的辯論地點。從這一件事情上，讓我看到了老師們之間的團結合作精神，這才是做好事情的關鍵。當然，在這一點上，還有好多的例子，某個學生因為犯了什么錯誤，班主任和賈老師也會一起對他進行說服教育，老師們的工作很有成效，學生的問題都會在不知不覺中得到合理的解決。

其次，說一下學生給我的印象。學生們都很有禮貌，學生去辦公室都會喊一聲老師好，離開的時候會對老師說老師再見，每次在走廊里有學生見到我也會喊一聲老師好。學生上課的積極性很高，而且都很熱情。課下時間，到辦公室問問題的也特別多。我在上課的時候，學生們都能認真地聽我講課，雖然，我是一個實習老師，但我感覺他們對我都很尊重，偶爾有時候，學生會在下面說話，我會小聲的讓他們保持安靜，學生也很聽話，立刻就不再說話，大眼睛聽我講課。我也會給他們設計幾個問題，要學生們思考回答，他們都會認真的看書思考，總結答案。我知道，歷史課不僅注重知識的講授，更重要的是要給學生樹立一種正確的價值觀。因此，在講課的時候，我會有意識的發揮歷史科目的優勢，借歷史故事來啟發學生的情感態度價值觀。比如，我在講秦末農民起義時，會通過講述秦始皇修長城，孟姜女的故事來說明秦朝的暴政。在講辛亥革命時，通過講述孫中山本人的革命活動，讓學生認識到孫中山本人的憂國憂民意識和幸福生活的來之不易等等。在兩個月的實習內，我在這里認識了很多的學生，他們對我很尊重，很有禮貌，我也很喜歡和他們在一起，只要看到他們熟悉的面孔和純真的微笑，作為他們的老師，我的心里都會感到特別的溫馨和感動，我愛這里的學生。

在這里，我要講一下，我對學生的教育方式問題的一些觀點。在我的心里，一直這么認為，每個學生之間的智力差別并不是很大，他們都有自己的長處和優勢，“天生我材必有用”。教師在實際的教學中，一定要注意“因材施教”，不得不佩服兩千年前的孔子，在那樣的時代里，竟提出了這么先進的教學方法。每個學生在性格、行為選擇上可能會有很大的差異，但是他們在智力上的差別可說是很小的，這就要求教師應善于觀察學生的特點，培養學生的特長。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我一直堅定的相信這句話所蘊含的深刻含義，只要教師的方法準確，所有的學生都會成為各個領域內學有專長的人。作為教師，一定要善于針對不同的學生使用不同的教學方法，如果選用的方法合適、正確，即使再“差”的學生也會給自己一個正確的定位，實現成材的目標。

但不論怎樣，所有方法的核心就是教師對學生一定要有愛心，只有用愛的方式去教育學生，感化學生，才能讓他們樹立自己對學習的信心，敢于正視自己的問題，端正學習態度。嚴厲的體罰學生雖然是教育學生的一種方法法，但這絕對不是最好的教育方法。相反，他有可能會打擊學生的學習信心，加劇學生對學習的厭惡情緒，激化師生之間的矛盾，使問題變得更加復雜而無法解決。對學生保持一顆愛心，才能感化學生，使他們信服，贏得學生的尊重和信任，才能取得良好的教學效果。

教師如何才能樹立自己在學生中的威信呢?我曾就這一問題和賈老師交談過，賈老師告訴我主要有兩條，其中之一，就是教師對學生一定要有愛心，不論是對學習好的學生，還是對學習成績比較差的學生，教師都應該對他們公平對待，去關愛他們。也許這正是對上面我所談論的教育方法問題的一個有力地肯定。其中的第二個因素是教師一定要具有豐富的專業知識。只有這樣，教師才能有話可說，有內容可講，使學生感覺到和這個老師學習，一定能夠學到有用的知識。教師要講一碗水的內容，就要有一桶水的儲備，這是對一個教師專業素養的必然要求。對于一名即將走上工作崗位的教師來說，我認為，除了要不斷的閱覽自己專業領域內的書籍之外，還要看一些教育學、心理學乃至其他學科的知識。因此，我從學校的圖書館借來了一些這類有關的書籍，在課下閑暇之余翻閱，增長了不少知識，特別的，我還看了幾本有關教學技能方面的書，通過對這些書的閱讀，我學到了不少的理論知識。當然，僅僅掌握理論還遠遠不夠，關鍵還是要結合實際，把理論運用到現實當中。

對此，我很慶幸自己能被安排在這所學校實習，也慶幸能有這么多優秀的教師指導我的教育實習。在這里，我認識了這么多的老師和學生。賈老師的悉心指導讓我對教學工作不再感到陌生，我從開始的望而卻步，到現在的駕輕就熟，這都是我這段時間實習的結果。以前，一直以為自己只是個學生，一個永遠長不大的孩子，而在這里的經歷，讓我慢慢地從一個學生轉變為一名教師，從來沒有這樣深刻的感受到作為一名教師的光榮感和使命感。在這里，我聽過賈老師、王老師、白老師的課，他們都是非常優秀的教師，跟他們學習，讓我明白了教師所應具備的技能、素養以及對教學流程的具體操作，賈老師在這些方面的指導更是有非常大的影響。

賈老師幽默的講課風格和出色的內容設計使得在他的課堂上總是充滿了學生愉悅的笑聲和對求知的渴望，賈老師于無聲處的對學生思想情感的教育實在可稱得上是一個典范。記得賈老師在給學生講市民文學的興起時，賈老師講到，市民文學不同于宗教哲學，它是一般小市民創作的通俗讀物，在當時的條件下，對于打破教會神權的控制，抒發人的情感有重要作用。話鋒一轉，賈老師以幽默的語言講到，市民文學興起于市井當中，比如一個賣肉的屠夫，可能他在賣完肉之后，沒什么可消遣的，就在他的肉鋪攤上讀這些通俗小說，就像我們現在的言情小說之類的東西，當然，我們不是不可以看，但是你要是光看這類的書，你就把自己定位在殺豬賣肉的位置上，你也就不會有什么大出息了。賈老師講得幽默風趣，學生笑過之后，也能深刻的領會到該如何去做，這巧妙的教育方法比直截了當的告訴學生該做什么，不該做什么，效果明顯要好很多。

關于教案的具體設計，賈老師也給做了具體的指導，比如如何整合利用教材，如何設計教學的重難點以及該采用什么樣的教學方法等等，賈老師都給我提出了指導建議，這使我在自己的教學實踐中掌握了很多的技巧，少走了不少的彎路。當然，賈老師并不是每次在我設計教案之前給我提建議，而是讓我先按照自己的理解去設計。賈老師說，如果提前告訴我設計的思路，就會限制我的思維，那樣對我的學習和創新都不利。等到我設計好自己的教案之后，賈老師會給我講解本課乃至本單元的線索或者重點，讓我在此基礎上，對教案做出合理的修改。賈老師的指導，實在是讓人耳目一新，茅塞頓開，對我的教學設計產生了很大的啟發。

賈老師在設計教案的時候，我會湊上前去，然后就具體內容提一些自己的認識，賈老師總是耐心的和我交談，從他的設計當中，我深刻的體會到課堂要以學生為中心，學生是學習的主體這一新課改的理念。賈老師在設計教案時，說的最多的一句話就是學生盡量多說，教師要以學生為中心，要讓學生自己去領會知識。賈老師目前正在做《法國大革命》的教學設計，他那嚴謹、認真、務實的工作態度讓我深為敬佩。他的教案《秦末農民起義》，到目前為止，我最少看了七八遍，每次看完，都驚嘆這絕妙的教學設計。

賈老師告訴我，講每一節課都要注意抓住一條主要的線索或核心，圍繞著一節課一個靈魂，一節課一個核心來設計教學。賈老師這么說，也是這樣做的，雖然本科和研究生期間的專業學習讓我掌握了基本的專業知識，但是每次聽賈老師的課，我都感覺自己還只是一個無知的學生一般，不知不覺就會融入到他的課堂當中，乃至忘了自己竟是一名實習老師的身份。賈老師的這個教誨也是讓我如癡如醉，我在每一節課的教學設計中，也總是試圖找出這節課的核心或線索，但是限于經驗的不足和對教材理解的不透徹，雖然我能條理清晰的給學生講清楚教材中的內容，但還是無法準確的把握這個核心。我曾向賈老師訴苦，賈老師勉勵我說，對于我這個實習不久的老師來說，能做到這一點已經很不錯了，以后多加實踐，經驗多了，就一定能做到。賈老師的肯定讓我自信很多，我相信自己在不久的將來，一定會比現在做的更好。

賈老師說，每個老師都有自己的講課風格，多聽聽其他老師的課對于豐富我的教學經驗會很有幫助，因此，只要有機會，賈老師都會安排我和他一起去其他學校進行交流學習。通過吸取和借鑒這些老師們的經驗，我在自己的教學實踐中也發生了一些變化，特別是在課件的制作上，我學到了一些技巧和方法，總之，賈老師總是盡可能多的給我創造實習鍛煉的機會，在這里我學到了很多。

還有一點，賈老師對我的幫助很大，那就是我的畢業論文的選題，在賈老師的啟發下，我設計的論文題目是《中學歷史教科書中的選材研究——以華東師大版高中歷史教材為例》主要目的是對目前高中學生使用的這套歷史教材進行研究，研究教材選材的特點，總結教材的內容，以期對中學歷史教學的實踐有一個很好的幫助，關于這套教材的編寫原則，題材，體例和內容選擇上的特點，教材的編寫者都給我們做過專業的講解，在這個基礎上，我相信，自己一定可以順利完成自己論文寫作。

實習的這些日子里，有太多太多難忘的記憶，絕不止于這些，幸好，實習還在進行當中，我還有一點時間來享受這樣美好的時光，我會懂得去珍惜。

后記：再有兩個月的時間，我就要真正開始我的教師生涯了，文章中所闡述的一些教育理念和教育方法既是我對教育教學工作的認識，也將指導我在具體的教學工作中去踐行這些理念。把這篇隨感放在這里，既把它當作是對我實習工作的一個見證，也算是對自己未來工作的一個激勵吧!

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇十三

近年來，隨著社會的發展和經濟的快速增長，人們對工作崗位的需求和期望也在不斷增加。為了更好地開展工作，許多企事業單位都會選擇進行崗位調查研究，以了解員工的工作情況和需求。通過對崗位調查研究的實踐，我深刻體會到了其重要性和意義。下面我將從調查的目的、方法、結果和應用四個方面，總結并分享一下我的心得體會。

首先，進行崗位調查研究的目的十分明確。通過這樣的調查研究，可以幫助企事業單位了解員工的工作狀態和需求，為進一步的組織管理提供科學依據。同時，調查還可以探索員工對于工作環境和條件的想法和建議，幫助單位進行相應的改進和優化，提高工作效率和員工滿意度。而且，通過建立員工調查研究機制，可以讓員工感到單位對他們的關心和重視，增強員工的工作積極性和歸屬感。

其次，崗位調查研究的方法及其重要性。崗位調查研究可以采用定性和定量相結合的方式，通過問卷調查、訪談、觀察等方式收集數據，并進行分析和總結。其中，問卷調查是較為常見的方式，因為它能夠提供廣泛的調查對象和全面的數據。而訪談和觀察則能夠深入了解員工的真實感受和行為表現。通過這些方法，可以全面而準確地了解員工的需求和問題，幫助企事業單位更好地制定人力資源管理策略和措施。

第三，崗位調查研究結果的分析和應用。通過對調查研究結果的仔細分析和比較，可以得出一些有益的結論，并提出相應的改進建議。例如，在崗位分配方面，調查研究可以幫助單位了解員工的技能和興趣，從而更好地適配崗位。在績效考核和激勵方面，調查研究可以幫助單位了解員工的工作欲望和需求，制定出更科學和公正的績效評價標準和激勵機制。此外，調查研究還可以為企事業單位提供一些創新性的建議和借鑒經驗，從而提高整體的競爭力和發展潛力。

最后，崗位調查研究的應用還需要做好宣傳和溝通工作。一方面，要及時將調查研究的結果和分析意見反饋給員工，讓他們了解到自己的處境和需求得到了關注，并且單位正在采取相應的改進措施。另一方面，要引導員工正確對待和利用調查研究的結果，鼓勵他們積極參與改進和創新工作，并將調查研究的成果與企事業單位的整體發展緊密結合起來。只有做好宣傳和溝通工作，才能提高調查研究的效果和推動組織的可持續發展。

總之，崗位調查研究是一項十分重要和有益的工作，通過深入了解員工的工作狀態和需求，可以幫助企事業單位提高整體的管理水平和員工的工作滿意度。然而，崗位調查研究也需要注意方法的選擇和結果的分析，才能產生實際的應用效果。同時，做好調查研究的宣傳和溝通工作，才能使調查研究成果得到員工的理解和支持，為組織的發展提供更為堅實的基礎。我深刻體會到了這些方面的意義和重要性，并將其運用于實踐中，希望能對單位的發展和員工的工作生活帶來一定的促進作用。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇十四

經過對xx中學部分高一年級學生的走訪提問調查，發現高中階段中學生在學習生活和學習心理上存在很多困惑與不解，由于家庭環境和學校環境等影響因素導致很多學生構成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴重影響學生的學習與提高。

調查目的：經過調查研究，了解xx中學生的學習心理現狀與當前學生的學習心理特點，分析學生學習心理成因，并有針對性的提出對策。為準確把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的時效性，探索實施素質教育的新路子，為其供給客觀的依據。

調查方法：走訪訪問。

作為一名師范生，我于20xx年xx月xx日參加了學校組織的為期一個月的實習生教育實習工作，并在xx中得到了經驗豐富的專業指導教師和班主任的指點。

作為一個即將走上教師崗位的我來說，了解學生的心理是及其重要的，因為這關系到我以后的教師工作能否順利的展開，并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現今中學生的心理在想些什么，此刻中學生的心理健康如何，為什么會產生這些心理問題，我有針對性的對部分學生，教師，家長采取了訪問的形式來更加深入的了解他們。

調查顯示中學生的心理健康問題及表現主要有以下幾個方面的原因：

新課改導致學生對跨學科知識的嚴重無知，容易造成學生產生自卑心理。調查中教師反映很多學生由于基礎參差不齊，大部分學生基礎差，教師又要完成相應的教學任務，趕進度，沒有時間專門復習，而學生常常會對新知識的灌輸產生“消化不良”的反應，所以無形中加大了課程的難度，加重了學生學習的負擔和學習的壓力。

有的同學小學、初中成績好，可是進入高中后成績直線下降，原有的優越感降低甚至沒有了，于是產生了極強的失落感，原有的優越感變成了消極厭煩。

這種現象對于在青春期的青少年及其普遍。常常表現在學生與教師之間的對抗，孩子與父母之間的對抗。

青少年正處于過渡時期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切期望擺脫成人的監護，他們反對成人把自己當小孩。

調查中百分之六七十的學生有嫉妒心理，少部分人有嚴重的嫉妒，大部分人都是輕微的嫉妒，并且這種心理在女生中尤為常見。經過與學生們的交流發現其主要表現在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現也有很多原因。主要原因是由于一些學生個性要強，凡事都喜歡爭第一，出風頭。

經過以上的一些調查，能夠看出中學生的心理健康問題是比較嚴重的，所以我們必須重視中學生的心理健康，實現學校素質教育與家庭素質教育的同步進行，讓中學生有個更好的環境學習、生活，為他們以后的發展打下堅實的基礎。同時父母、教師、學生應當多交流、溝通，爭取為孩子創造一個良好的學習環境，共同幫忙孩子成長。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇十五

深入基層調查研究、解決問題，對領導和機關來說，是一項基本任務;對每個機關干部來說，是一項基本功夫。這個功夫深淺，是衡量一個機關思想水平、工作水平的重要尺度，也是決定工作質量的重要因素。有的機關干部下不去、蹲不住的原因，主要是一些機關干部對下基層的根本目的認識不清，自覺性不強。有的覺得自己職權有限，下去也解決不了什么實際問題，下不下都一樣;有的機關干部則認為與基層天天見面，不下去也能把基層的情況說個大概;有的整天忙于機關的業務工作，被事務性工作纏住了手腳;還有的害怕基層條件艱苦，不愿意下去。為了解基層情況,改進機關工作作風,今年4—5月間,我先后分別兩次帶部分機關綜合科室同志深入24個基層分局進行蹲點調研,按照“了解情況到一線，指導督促到一線，解決問題到一線，服務保障到一線”的要求，沉到基層抓基層，深入一線抓落實，做到領導在一線指揮，機關在一線工作，問題在一線解決，經驗在一線總結，成績在一線創造。下面就下基層調研應注意的問題談幾點體會:。

一、組織抓基層調研工作組。

組織機關工作組下基層，是領導和機關了解掌握情況、實施科學決策、解決基層問題的常用方法。作為機關干部，參加下基層工作組，也是個人成長進步的重要途徑。通過參加抓基層調研工作組特別是綜合性工作組，有利于機關干部跳出業務工作圈子，開闊視野，放寬眼界，從全局、從更高的角度去觀察和思考問題，提高認識問題、分析問題、解決問題的能力。許多機關干部反映，每參加一次抓基層調研工作組，思想和工作上都會有新的提高。根據一些機關干部的體會，組織抓基層調研工作組要注意把握以下幾個環節。

(一)正確理解和把握下基層的目的、任務，認真做好下去之前的各項準備工作。各級機關按照黨組的要求和基層工作的需要，組織抓基層調研工作組。一般來講，每一次領導和機關下基層都要有比較明確的目的和任務。比如，集中幫抓基層黨支部、對重大任務和階段性工作實施重點指導、指導基層搞好半年或年終工作總結、指導基層做好專項工作，等等。機關干部只有正確領會下基層的目的和任務，開展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要認真學習黨的路線方針政策和上級關于加強基層建設的有關文件，深刻理解本級黨組、領導對工作組的有關指示、要求和意圖;及早進入情況，通過一定的途徑和渠道，了解所要去的單位的基本情況，根據黨組的意圖、主要工作任務和所要去的單位的實際，訂制下基層調研工作的計劃安排，并征求帶隊領導的意見。在此基礎上，要及時通知所去單位，講清啟程時間、車次、人員、主要任務和活動安排，同時準備文件資料、生活用品等。

(二)認真搞好調查研究，切實掌握基層的真實情況。調查展開前，要根據工作任務確定調查綱目，明確主要調查什么問題、采取哪些方法調查、重點解決什么問題等。要做到心中有數，又要防止先入為主、帶著框框看問題、帶著觀點找素材。要注意調查對象的廣泛性，既要注重從干部那里了解情況，也要認真聽取普通群眾的意見，還要聽取其直接上級和友鄰單位的意見。這樣得來的情況才比較全面，否則就容易產生片面性。要注意運用各種調查方法和手段。聽匯報、開座談會，這是最基本的、也是非常必要的，還要善于把聽、看、察、考有機地結合起來，真正了解基層在想什么、盼什么、歡迎什么、反對什么，弄清基層建設的現狀，找準存在的主要問題。

(三)想基層所想，急基層所急，幫基層所需。幫助基層解決問題，是調研基層工作組的主要任務，也是機關干部義不容辭的職責。新形勢給基層帶來許多“難唱曲”，千頭萬緒的工作使基層在落實過程中遇到了許多“撓頭事”。這些“難唱曲”、“撓頭事”制約了基層建設整體水平的提高。對于基層遇到的“撓頭事”，機關干部要善于發現，想方設法幫助解決。對那些由于基層干部經驗不足造成的問題，要著眼于強化基層“內功”，注意教方法、傳幫帶，通過激發內在動力，增強外部壓力，提高其工作能力，充分相信和依靠基層解決自身的問題。對基層自身無力克服的實際困難，能幫助解決的要就地解決，不推諉、不扯皮、不拖延。對那些需要從政策上、全局上協調，本級本部門無力解決的，則應做好解釋說明，等返回后如實地向上級領導機關或有關部門反映。

(四)搞好研究和匯報，善于總結和提高。工作組下基層除了幫助解決問題外，很重要的是要搞好研究，為黨組制定加強基層建設的決策當好參謀，提出切實可行的意見和建議。一般情況下，工作組返回后，黨組要聽取下基層情況匯報。匯報成功不成功，關鍵在于研究深入不深入。因此，從下到基層一開始，就要把開展工作與調查研究有機地結合起來，邊工作邊思考邊研究，善于站在隊伍建設的全局上，正確地認識和分析基層建設形勢，準確地把握存在的問題和矛盾，提出有指導意義的意見和建議。匯報時應當把重點放在提出問題和對策上，既要實事求是地匯報所去單位取得的成績，又要客觀辯證地匯報存在的問題，更要提出能夠進入黨組決策、推動基層工作的對策和辦法。同時，要搞好總結反思，細心琢磨和體會成敗得失，珍惜每一次參加抓基層工作組的機會，力求每次都有新的收獲，都有新的提高和進步。

二、下基層蹲點。

下基層蹲點是領導和機關了解情況和集中幫助基層單位解決問題采取的一種常用工作方法，在機關工作中具有重要地位和作用，對于轉變領導機關作風，增強指導和服務的針對性、有效性，促進各項工作在基層落實，具有重要意義。國家工商總局和省局領導反復強調領導機關要改進作風，深入基層，我們各級機關干部都應當身體力行，認真抓好落實.同時下基層蹲點要注意把握以下幾個問題。

(一)慎選蹲點的時機和去向。蹲點首先要選好點。無論是負責組織協調下基層的部門，還是要到基層蹲點的機關干部，都需要合理、慎重地選擇蹲點的單位和時機，以收到窺一斑知全豹、抓一點帶一片、牽一發動全身的效果,要圍繞市局一個時期的中心任務、黨組的主要意圖和實際工作的需要，本著業務對口、突出重點、適度分布等原則安排確定。一般在基層任務轉換、執行重大任務或發生重大轉折、工作總結等時機安排。有突出主題的專項蹲點，需要根據蹲點的目的和意圖慎重選定：抓先行試點，一般要選在編制比較健全、客觀條件比較適中的單位;幫助趕隊的要選擇問題比較明顯、對面上有指導意義的單位;工作研究性的則宜選對反映主題最具有代表性的單位。此外，還要重視到直屬和小、散、遠等容易被忽視的單位蹲點。

(二)掌握蹲點的基本程序和方法。由于蹲點的任務、時機、單位不同，蹲點抓基層的具體程序和方法也不盡一樣。就一般情況來講，有以下五個環節。

1.熟悉情況。首先，要透徹了解上情。當確定下基層蹲點時，要通過動員部署、翻閱文件和報刊、請教領導和機關有關部門等途徑，把握上級精神，了解工作規劃、工作重點，領會好黨組的意圖，熟悉蹲點的任務和要求。其次，要詳細掌握下情。要留心了解基層單位的歷史概況、建設和發展的現狀，特別是班子建設、干部隊伍、黨員骨干隊伍素質，了解其擔負的工作任務和總體工作安排，當前任務和進展情況，單位的主要矛盾，亟待解決的困難、實際問題等等。掌握基層真實情況的基本方法可歸納為五個字：一是“聽”，聽聽所在單位本級或上一級的情況介紹，聽聽友鄰單位的反映。二是“談”，深入到群眾中間進行談心、談話，可集體座談，也可個別交談;廣泛聽取多方面的看法。三是“看”，通過查看各類登記記錄，觀察工作、學習等，看基層的精神面貌、單位的工作思路、工作任務完成的標準。四是“干”，與基層實行“五同”，直接參與基層活動，從中感受基層的生活、情感和苦衷。五是“析”，把了解的情況作去粗取精、去偽存真、由表及里的分析，把基層的形勢、經驗教訓分析透。

2.確定方案。在掌握情況的基礎上，根據黨組的總體意圖，從實際出發，研究確定蹲點期間的工作安排及幫助重點。根據需要還可以制訂蹲點方案，然后按照方案指導基層，一步一步地抓落實。

3.開好頭局。打仗需要慎重初戰，蹲點也要從某一方面開好頭局。可從自己最拿手的同時又是所在單位弱點的某項工作抓起，這樣容易迅速見效，贏得基層信任。如業務部門的同志幫助攻克一兩個辦案難點，綜合部門的同志幫助搞個教育、組織個活動等。

4.重點幫帶。蹲點指導和服務基層的內容很多，應根據所在單位的實際需要確定重點，但無論蹲點的時間長短、所在單位基礎如何，一般都應當從基層建設的關鍵環節著手。一是幫助基層理清抓工作、搞建設的思路，幫助基層黨支部認清形勢，確定工作路數，選好主攻方向和突破口。二是幫助基層搞好班子建設。幫助基層建好支部班子是蹲點的一項最重要的工作。對班子運轉不力的，要幫助他們提高素質，增強駕馭能力;對組織不夠健全、制度不夠落實的，要幫助他們盡快上軌運行;對班子內部有隔閡和矛盾的，要幫助他們搞好談心交心，消除思想疙瘩和誤會。三是幫助基層揚長克短。對蹲點單位的強項和優勢，要幫助他們開動腦筋，讓強項更強;對缺項或弱項，要同他們一起分析原因，研究改進的措施和辦法。四是幫助基層解決難題。對基層遇到的困難和問題，要跟基層一起研究解決的對策。對基層無力解決的，能通過自己做工作的盡力幫助，包括向上級反映請示。五是搞好傳幫帶。在具體工作中，要一點一滴地幫，一招一式地傳，一個題目一個題目地帶，言傳身教，講評示范。

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇十六

了解鐵路信息中專目前的教學現狀，總結各種優秀的教學方法，為以后自己從事語文教學工作積累經驗。

鐵路信息中專11級06、07、08班。

訪談法、觀察法、問卷法。

2017年2月20日到2017年6月27日。

2017年2月20日我被分到鐵路信息中專進行為期一個學期的教育實習，實習內容主要是語文教學工作的實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了較好的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

1、鐵路信息中專（以下簡稱鐵專）目前的語文教學現狀。

由于我和其他兩位同學來自文學與傳媒學院學院，所以理所當然的被分到了語文教研組。鐵專的班級比較少，11級總共有12個班，10級總共有12個班。由于是技術類中專，他們是一邊實習一邊上課，他們呆在學校的時間只有十幾周，少了一個月左右，再加上他們只在一年級有語文，所以語文教研組只有四個語文老師。一個老師帶三個班，我的輔導老師是唯一的一個女老師，帶的是17級的06、07、08班。

于鐵專的同學基礎比較差，學起東西比較費勁，而且又不像普通的高中有升學壓力，因此一般學習的積極性比較差，這也是我來到這里感覺到得最突出的而且也是最難解決的問題。

專的課程設置是一個周每班兩大課，每課兩課時，每節課45分鐘。一般一大節課可以講完一篇文章，但如果是比較復雜的內容的話，就得用兩大節課，如長篇的比較難理解的文言文，對于鐵專這些基礎不太好的同學來說就得兩大節課。

2、鐵專語文教研組的常用教學方法。

學生交流的目的。調查中有的語文老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區也較難普遍使用，因此，老師們仍然主要使用傳統的教學方法，很少使用先進的教學方法。

老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

3、學生們對于老師的印象。

在調查中，部分學生對我公開表示他們對語文學習不感興趣，不想學語文。他們認為語文從小學一年級到現在一直都在學，每天說的也都是母語。許多學生不明白學習語文的用處，而且不明白為什么要學習課文。

學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：

1、學生學習語文的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。尤其是對于鐵專的這些學習積極性非常差的學生，老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

2、對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產生興趣，從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。

3、學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。

4、了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實。最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

2023年教育調查研究心得（模板17篇）篇十七

崗位調查研究是一項對某個崗位進行全面了解和深入研究的工作。通過該項研究，能夠幫助員工更好地發揮自己的優勢、改善工作環境、提高工作效率。在我參與崗位調查研究的過程中，我認識到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。本文將從崗位調查的目的、方法、結果、影響和反思五個方面，對自己的崗位調查研究心得進行總結和分享。

首先，崗位調查的目的是為了了解和分析某個特定崗位的各項工作要求和特點。通過調查員工的工作內容、職責和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓計劃和績效考核標準。在我的崗位調查研究中，我發現員工對于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內容被其他崗位的工作內容混淆了。因此，我專門進行了一次會議來詳細介紹崗位職責和技能要求，并將其寫入團隊手冊中。通過崗位調查研究，我可以更加明確地了解到工作的關鍵要素，從而更好地規劃和分配工作任務。

其次，崗位調查的方法多種多樣，可根據具體情況選擇合適的調查方式。在我的調查過程中，我運用了問卷調查、面談和觀察等方法。問卷調查是一種量化的調查方法，能夠較為客觀地獲取員工對于工作內容和工作環境的意見和建議。面談是一種定性的調查方法，能夠更好地了解員工的真實感受和需求。觀察是我與員工共事的過程中逐漸積累起來的，通過觀察員工的工作狀態和表現，我可以對他們的個人能力和團隊合作能力進行評估。通過多種多樣的調查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環境和提高工作效率提供了參考依據。

然后，崗位調查的結果需要被認真分析和研究。在我的崗位調查過程中，我將問卷調查的結果進行了統計和分析，總結出員工對于工作環境、工作任務和團隊合作等問題的主要反饋和建議。通過分析結果，我發現有關工作環境的問題是員工最關注的，他們普遍認為工作環境導致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場地的舒適度、改進工作流程和強化團隊合作，以改善員工的工作環境和提高工作效率。

接著，崗位調查的結果會對員工和組織產生重要的影響。對于員工而言，調查結果能夠幫助他們更好地了解和適應崗位的要求，提高自己的專業能力和崗位素質。對于組織而言，調查結果能夠為組織管理和人力資源管理提供科學依據，從而優化崗位設置和人員配置，提高整體工作效率和績效。在我參與的崗位調查研究中，員工們對于調查結果的反饋非常積極，他們表示工作環境的改善使得工作更加順利和高效。

最后，我對自己的參與崗位調查研究進行了一些反思。我發現在具體操作中，我對于崗位調查的目的和方法的理解還有待提高，沒有事先做好準備和規劃。在以后的崗位調查研究中，我會更加明確自己的目標和任務，合理安排時間和資源，提高研究的質量和深度。同時，我也意識到崗位調查研究是一個耗費精力和時間的過程，需要與員工進行充分的溝通和協調，才能取得令人滿意的研究結果。

綜上所述，崗位調查研究是一項重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應自己的崗位，并為組織提供科學依據，提高整體工作效率和績效。在我的崗位調查研究中，我通過明確目的、選擇方法、分析結果、實施影響和反思經驗，獲得了寶貴的心得體會。相信通過不斷的學習和實踐，我能夠更好地運用崗位調查研究的方法和技巧，為員工和組織創造更好的工作環境和績效。