文明禮儀是社會交往中必備的素養之一，它能夠有效傳遞人與人之間的尊重和關愛。在總結中加入一些實際案例和個人體會，使總結更具說服力和可操作性。通過遵守文明禮儀，我們可以有效地避免沖突和糾紛的發生，營造一個和諧宜居的社會環境。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇一

中醫是中國傳統的醫學文化，歷史悠久，淵源流長。如今，隨著社會的發展和人們對非西醫治療的追求，中醫也成為人們了解和接觸的熱門學科之一。作為中醫的一種重要分支學科，中醫兒科學在大眾視野中也變得越來越受關注。近年來，我在學習過程中對中醫兒科學頗有心得體會，今天特此分享。

在我們的日常生活中，孩子們的健康狀況常常成為家長們掛念的重點，中醫兒科學的到來則是以古老的治療手段和科學的理論為家長們帶來了新的思路。與西醫注重治標的理念不同，中醫兒科學更加注重從根本上調節病人的身體狀態與精神狀態，促進身體自然愈合。因此,學習中醫兒科學能夠幫助我們更好地理解孩子的病情，了解身體的調節機制，有助于更好的進行治療，自然地提升了孩子們的生活質量，更重要的是，這種治療方法的有效性經過了漫長的歷史檢驗，是可以放心使用的。

中醫兒科學的治療方法讓我感嘆不已。由于孩子們的身體相對于成年人更加柔嫩，因此治療方法也要求更加考究。中醫強調“以類論治”，因此即使同樣是患有同一病癥的孩子，治療手段也有所不同。針對不同的孩子，中醫兒科學還有傳統的理療、按摩、刮痧、拔罐等特殊治療方式，鮮有副作用，而這些不是成年人都可以使用的方法。舉例來說，常見的兒童流感發熱，最容易引起家長的恐慌。在中醫看來，流感是陽邪（外來的病菌）入侵人體所致。在治療的過程中，醫生會根據觀察診斷出陽邪的入侵程度以及孩子身體虛弱程度，然后針對不同情況開出不同的中藥調配以及取穴方法，通過藥物和穴道的調理，調節身體內部的氣血運行，使身體逐漸恢復。

第四段：感受中醫兒科學的人文關懷。

這樣微妙而豐富的中醫兒科學所折射出來的，更加深入人心的，是蘊含在其中的人文關懷。無論是瞬時的痛苦舒緩，還是日復一日的治療過程中的呵護，中醫兒科學在治愈疾病之外，傳遞給孩子們對于身體和社會的關愛。而這種關懷需要考慮到孩子們的身心年齡特征，需要放緩手法，讓孩子們感受到溫暖。

第五段：結尾和感悟。

回顧我的學習歷程，在接觸中醫兒科學之前，我本身就具有相當的興趣。但是學此專業之后，真正了解到其中奧妙和精髓。中醫兒科學的性質和特點因為其本身的客觀性，使得他比其他的文化傳承來得更長久更深遠，同時也給人們帶來更健康的生活方式。我對于其中的關懷和人文因素印象尤為深刻，亦成就了一個醫生更成熟、更優秀、更人性化的視角。這份關注和信仰，不僅讓我為人父母之時更有底氣、更有方法，也使我了解到孔子時代及之后，中醫精神的持續創新和在中國文化中的普及深入。自己的成長與體驗教導我們做一名合格的中醫人應該懷著感恩與使命，把最新的理論融合進去，結合世界范圍內的病例、公眾需求和當地的各種選項，為人們提供更全面、更優質的服務。作者認為中醫兒科學不僅是一門具有實用價值的學問，更是一種具有人格魅力的文化傳承。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇二

古人云：“名不正則言不順”，任何概念都有內涵和外延，明確概念，第一，就要明確概念的內涵和外延，準確把握概念的內涵和外延；第二，在同一思維過程中，概念的內涵與外延要保持前后一致導內涵指反映在概念中的對象的本質屬性，外延指概念所反映的那一類事物的總和，是指概念的適用范圍，即概念所反映的這類事物都包括什么。概念的內涵規定了概念的外延，概念的外延也影響著概念的內涵導“定義”是揭示概念內涵的邏輯方法，只有明確“中醫兒科學”概念的內涵與外延，準確給中醫兒科學下定義，才能準確理解和使用它。

在界定中醫兒科學的的內涵與外延之前，首先應該明確“學科”、“科學”等基本概念?！掇o海》中對/科學”的定義是關于自然、社會和思維的知識體系，它適應人們改造自然和社會的需要而產生和發展，是實踐經驗的結晶，用邏輯和概念等抽象形式反映世界?！掇o?！返摹搬t學”條目上明確指出：“醫學是研究人類生命過程，以及同疾病作斗爭的一門科學體系，屬于自然科學范疇”導關于“學科”的定義包含兩個層面的含義：首先是知識層面，學科是學術的分類，指一定科學領域或一門科學的分支，如自然科學中的物理學、生物學；社會科學中的經濟學、教育學等導其次，學科是‘教學的科目”的簡稱，亦即科目。中醫兒科學作為一個多義術語，應從不同層次確定其內涵和外延，即科學知識體系層次、教學的科目層次及學科建設層次來認識中醫兒科學的內涵與外延。

概念的內涵指的是概念所反映的客觀事物的本質屬性導邏輯學認為/定義是揭示概念的內涵的邏輯方法”導概念本身就是基本的思維形態之一，是思維的細胞，不是思維的過程導我們認為給一個醫學概念下定義的目的是供醫學界同道們討論。而且“定義”又是隨著對客觀事物認識的深化而不斷發展變化，演變更新。

中醫兒科學的定義是/以中醫藥學理論體系為指導，研究小兒生長發育、小兒保健和疾病防治的一門臨床醫學(科學)”。其科學知識體系層面的內涵就是針對小兒生長發育階段，在生理病理、辨證論治、預防保健等諸方面的自身特點所構成中醫兒科學體系，即中醫兒科學基礎理論體系和中醫兒科學臨床體系。其中臨床醫學體系又分出中醫兒內科學、中醫兒外科學等；中醫兒內科學又劃分出小兒肺系病證、小兒心系病證……這些學科不僅出版發行了專著，還有相應的教材，標志著中醫兒科醫學知識更加系統化、體系化。中醫兒科學產生就標志著己形成了有著確定性內容的相對獨立的中醫兒科學知識體系，它是不斷發展的一種醫學形態。從這個層面來認識中醫兒科學，那么中醫兒科學中所包含的諸如甘稚陰稚陽”、“純陽”等構成的中醫小兒生理病理學、“望指紋”等構成的中醫小兒診斷學、由小兒體質特點及發病特點所決定的中醫小兒中藥學、方劑學以及中醫小兒臨床內、外、五官、皮膚各科等豐富的知識內容就構成了中醫兒科學廣泛的外延。

根據我國中醫兒科醫學研究進展，以及構成一門學科概念的三要素——科學理論、研究方法及研究對象或研究任務，中醫兒科學作為一門以中醫藥學理論體系為指導，研究小兒生長發育、小兒保健和疾病防治的醫學，具備了學科的構成要素，形成了中醫兒科學學科。

我國規定，中醫學為一級學科，中醫兒科學與中醫內科學、中醫外科學、中醫婦科學等為二級學科?，F代科學技術的進步促進了醫學科學的發展，促進了醫學領域內各學科向高度專業分化，即向三級學科方向發展。中醫兒科學在發展過程中，逐漸進行了自己的三級學科分化，但仍處于雛形階段。中醫兒外科等中醫兒科學的三級學科尚未從中醫外科、中醫五官科等學科中分化出來。中醫兒科發展過程中關于中醫兒外科等方面的古代文獻浩如煙海，諸多兒科醫家在小兒各科中成就顯著，總結了豐富的.臨床診療經驗和中醫理論，從理論體系上具備了中醫兒科三級學科分化的基礎。但是目前我們對中醫兒科收稿日期：2005-04-08除內科以外的學科資源挖掘仍很不深入，眾多理論經驗統的中醫兒外科、中醫兒皮膚科等的三級分化。目前從三級學科分化角度認識中醫兒科學的內涵，實際上是中醫兒內科學，包括小兒的生理病理、辨證論治、預防保健及小兒內科疾病的診斷及治療等內容。相對于中醫兒內科學的內涵來說，其外延就包括小兒生理病理學、中醫小兒診斷學、小兒中藥、方劑學、中醫小兒預防保健學及中醫小兒內科各系統疾病臨床治療學等內容。

關于中醫兒內科的下一級學科分化，目前各版中醫兒科學教材、國家標準及行業標準的分類尚未統一，中醫兒內科疾病分類較繁雜，有新生兒病、兒科急癥、肺系病證、腎系病證、腎與膀胱病證、脾系病證、脾胃系病證、心系病證、肝系病證、心肝病證、腦系病證、傳染病、寄生蟲病、熱病、時行疾病、中毒及其他疾病、癥狀性名稱、氣血津液病、經絡肢體病等諸多分類。中醫學對疾病的分類應當以中醫學的理論體系相聯系，以中醫的辨證論治為基礎，以疾病發生的病因病機及疾病的病變臟腑為綱領來進行劃分。中醫辨證有八綱辨證、臟腑辨證、六經辨證及氣血津液辨證等諸多辨證體系，目前對兒內科疾病多以臟腑辨證為主。因此我們認為以臟腑辨證分類，同時兼顧中醫兒科自身的生理病理及發病特點，將中醫兒內科病證分為新生兒病、小兒肺系病證、小兒腎系病證、小兒脾系病證、小兒心系病證、小兒肝系病證、小兒腦系病證、寄生蟲病、時行疾病、中毒及其他疾病更為合理。

學科是人類在認知和研究活動中，針對認知對象而將知識劃分出來的集合。學科建設中所指的學科具備兩個顯著特點：第一，符合國家標準中規定的基本條伴/具備其理論體系和專門方法的形成；有關科學家群體的出現；有關研究機構和教學單位以及學術團體的建立并開展有效的活動；有關專著和出版物的問世等條件”。第二，正式列入《目錄》并經國務院學位委員會批準，由高等學校或科研機構進行研究生培養及學位授予。中醫兒科學科是經過從古至今幾千年的研究，逐步形成且不斷發展的綜合學科。他的形成和發展經歷了兩個階段，從最早的隋代的太醫署進行的醫事分科中醫兒科學學科初具雛形，到解放前期，屬于中醫兒科學科初期的形成階段。新中國成立以后，隨著高等教育的逐步發展，中醫兒科學學科逐步成熟和完善。

從學科建設角度認識中醫兒科學的內涵在于中醫兒科學術的發展，這種發展必須依靠學術水平和學科隊伍素質的提高。國家中醫藥管理局提出學科建設的目的是形成一個學科齊全、結構布局合理、面向全國發揮示范和輻射作用的重點學科群，以提高高層次的中醫藥專門人才培養質量，加強中醫藥科學研究，主動適應社會經濟發展、科技進步及中醫藥現代化的需要，強調醫療、教學、科研共同發展。中醫兒科學學科作為外延化明確地反映具有1中醫兒科學”本質屬性或特征的具體事物，具有明確的適用范圍。中醫兒科學科建設中所包含的學科學術水平、學科隊伍、人才培養、科學研究、條件建設及管理水平等諸多內容構成了學科建設角度中醫兒科學廣泛的外延。包括中醫兒科人才培養基地、臨床實踐基地、科研基地及獨立的中醫兒科學術團體。

針對學科所必須具備的基本條件，中醫兒科學學科內涵建設的工作重點及主要建設任務體現在以下幾方面：首先，把握研究方向，促進學科發展。中醫兒科學科建設應將研究重點放在解決影響中醫兒科學科教學和學術發展的關鍵問題上，形成具有重大意義的研究方向，并取得研究成果。注意兒科專業建設和課程建設的研究，將學科發展與專業課程建設有機結合。其次，加強教學研究，深化教學改革。研究本學科教學中帶有普遍指導意義的共性問題，探索將學術研究成果轉化為教學內容的途徑，積極進行教學內容和教學方法的改革。再次，加強專業隊伍建設，培養高水平的學科帶頭人及以優秀中青年教師為骨干力量的學術梯隊。特別注意學科帶頭人后備力量的培養和提高。最后，注重改善工作條件，建立和完善學科建設運行機制。

中醫兒科學的內涵和外延是在長期的抽象思維過程中逐漸明確的，而且是相互制約著的。內涵的規定進展一步，對外延的劃分也就明確一步。同樣，對外延的明確也會促進對內涵的規定。科學界定中醫兒科學的內涵和外延，深入挖掘中醫兒科資源，促進中醫兒科學的學科分化，加強中醫兒科學的三級學科建設，將大力的促進中醫兒科學的學術發展及學術水平的提高。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇三

第一段：引言（100字）。

中醫兒科學是針對兒童疾病的中醫學科，在中醫歷史和理論的基礎上，結合現代醫學的發展和兒童特點而形成。自學中醫兒科學已成為越來越多醫學愛好者和中醫愛好者的選擇。通過自學，我深刻體會到了中醫兒科學的獨特魅力和廣闊前景，給予我對兒童健康的更深層次關注和關愛。

第二段：自學的動機和方法（200字）。

我選擇自學中醫兒科學的動機源于對兒童健康的關注和對中醫醫學的熱愛。為了實現這一目標，我積極尋找相關的學習資源和書籍，從網上和圖書館收集資料，并參加了一些與中醫兒科學相關的研討會和培訓課程。在自學過程中，我注重理論與實踐結合，多看多問，多觀察多實踐，通過將理論應用于實際病例，不斷積累經驗和提高自身的臨床能力。

第三段：自學的收獲和體會（400字）。

通過自學中醫兒科學，我對兒童疾病的認識更加全面和深入了。中醫兒科學強調整體觀念，將人體視為一個有機整體，通過調理治療來達到治愈疾病的目的。我了解到中醫兒科學講究“辨證論治”，即根據不同病情對癥治療，注重平衡和調節機體的陰陽平衡，以促進身體的自我康復能力。同時，我也發現中醫兒科學強調個性化治療，注重辨證施治，從整體和個體角度來把握治療方法，避免了對癥狀的局限性治療。

我在自學過程中也加深了對中醫和西醫理念的理解。中醫和西醫有著不同的疾病觀念和治療方式，但并不是互相排斥的關系，而是可以相互補充和結合的。中醫兒科學以其獨特的理論體系和治療方法，彌補了西醫某些方面的不足，給予了兒童疾病治療更多的選擇和機會。通過自學，我更加明確了我所選擇的中醫兒科學的發展方向和目標，希望能將中醫兒科學的優勢與西醫結合起來，為兒童健康貢獻自己的力量。

第四段：自學的困難和挑戰（200字）。

自學中醫兒科學也面臨一些困難和挑戰。首先，由于兒科學是一門綜合學科，涉及到多個學科的知識，我需要花費更多的時間和精力來學習和消化這些知識。其次，中醫兒科學的理論與實踐相結合，需要實際臨床案例作為學習和探索的基礎。作為自學者，我需要主動拓展自己的臨床經驗，多觀察、多實踐，通過不斷總結和反思來提高自己的治療能力。

第五段：自學的意義和展望（300字）。

自學中醫兒科學對我個人和社會都具有重要的意義。對我個人來說，自學中醫兒科學不僅豐富了我的醫學知識，也增加了我的專業能力和個人魅力。通過自學中醫兒科學，我深入了解并學習了兒童疾病的治療方法，這將對我未來的醫學生涯產生深遠的影響。對社會來說，中醫兒科學具有很大的實用價值，能夠為兒童健康提供更全面和個性化的治療方案。

展望未來，我將繼續加強自己在中醫兒科學方面的學習和實踐，提高自己的臨床能力和專業水平。我希望能夠通過自己的努力和貢獻，提高中醫兒科學在社會中的地位和作用，為兒童健康事業做出更多的貢獻。同時，我也希望能夠與其他中醫愛好者和醫學愛好者一起交流學習和分享心得，共同推動中醫兒科學的發展和繁榮。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇四

第一段：引言（大約200字）。

中醫，作為中國獨有的傳統醫學體系，經歷了千百年的發展，并在現代醫學的背景下依然有著重要的地位。作為一位對醫學充滿熱情的學生，我在大學期間選擇了中醫作為專業，并特別對中醫兒科學進行了深入的研究。在自學中醫兒科學的過程中，我積累了很多寶貴的經驗和體會，現在就與大家分享。

第二段：自學方法（大約200字）。

在自學中醫兒科學的過程中，我發現了幾種行之有效的學習方法。首先，我們要了解基礎知識，掌握中醫兒科學的基本概念和理論。我通過閱讀相關教材和參加專業學習班，系統地學習了中醫兒科的理論知識，使自己對于中醫兒科學的整體框架有了清晰的認識。其次，我們要學習中醫兒科的診斷方法和治療技術。這需要通過臨床實踐和病例經驗的積累來提高，我通過參與實習、觀察老師的診斷和治療過程，不斷地提高自己的實際操作能力。最后，我們要保持學習的熱情和持續的學習動力。在自學過程中，我通過參加學術交流會議、閱讀最新研究成果等方式，與行業內的專家學者進行交流和討論，不斷學習和了解最新的研究進展。

第三段：挑戰與解決（大約300字）。

自學中醫兒科學并不是一件容易的事情，其中存在著一些挑戰。首先，中醫兒科學有著復雜的理論體系，需要很長時間的積累和理解。對此，我采取了主動學習的方式，通過查閱相關書籍、資料和請教專業老師來解決不理解的問題。其次，中醫兒科學的診斷方法和治療技術需要在實際操作中不斷練習和實踐才能熟練掌握。為了克服這一難題，我積極參與學校舉辦的實踐性課程和臨床實習，與老師并肩工作，學習到了大量的臨床經驗。此外，中醫兒科學對于學生的思維方式也提出了要求。與西醫學相比，中醫兒科學更注重整體觀念和病因病機的分析，對學生的思維方式及處理問題的能力有一定的挑戰。針對這一問題，我積極參與評判學術研討會，與專家們的討論和交流使我對中醫的整體思維模式更加深入和全面。

第四段：收獲（大約300字）。

在自學中醫兒科學的過程中，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我對中醫兒科學的理論和實踐有了更深入的了解和掌握。通過自學，我能夠獨立進行中醫兒科的診斷和治療，并對于某些疑難病癥有了自己的見解和解決方案。其次，中醫兒科學的學習也讓我對患兒情感上更加理解和關注。通過親身參與臨床實踐，我不僅學會了技術，更重要的是學會了與患兒及家長有效溝通和交流，關心他們的生活和成長。這為我將來成為一名優秀的中醫兒科醫生打下了堅實的基礎。最后，通過自學中醫兒科學，我也養成了良好的學習習慣和獨立思考的能力。中醫兒科學的學習需要不斷地閱讀和思考，并且對于各種片面的觀點和意見保持審視和批判的態度，這鍛煉了我對于知識的獲取和判斷的能力。

第五段：結語（大約200字）。

在自學中醫兒科學的過程中，我深深地感受到了中醫的博大精深和對于患者的關懷。中醫兒科學的學習讓我更加熱愛這個專業，也更加堅定了我將來成為一名中醫兒科醫生的決心。通過自學，我了解到中醫兒科學是一個終身學習的過程，只有不斷學習和實踐，我們才能不斷進步和提高。我堅信，在今后的學習和實踐中，我將能夠繼續深入研究中醫兒科學，為更多的患兒提供精湛的醫療服務。同時，我也期待未來的進一步探索和發展，為中醫兒科學的傳承和創新做出自己的貢獻。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇五

我是一名普通的兒科護士，工作的幾年中，慢慢體會到需要不斷的累積護理經驗，這樣在日常護理工作中，自然可以得心應手。護士，有責任使其護理工作達到積極的、建設性的效果，而起到治療的作用，護患關系也就成為治療性的關系。治療性的護患關系不是一種普通的關系，它是一種有目標的、需要謹慎執行、認真促成的關系。由于治療性關系是以患者的需要為中心，除了一般生活經驗等上列因素有影響外，護士的素質、專業知識和技術也將影到治療護理過程與患者良好的護患關系上。

如何建立良好的護患關系，我覺得應該多注重一些細節方面的服務，在與病人的交往中，細節主要表現在：愛心多點，耐心好點，責任心強點，對病人熱心點，護理精心點，動作輕點，考慮周到點，態度認真點，表情豐富點以及對人尊重些、體貼些、理解些、禮貌些、真誠些、關心些、大度些、原則些。例如：

在靜脈穿刺注射中盡量讓患兒在安靜、愉悅中接受護理，減輕其焦慮恐懼程度。原有很多家長擔心：“我的孩子這么小，這么調皮，怎么辦;;自信地告訴他們：“我們是兒科護士”?？粗_心的孩子，加上耳濡目染，家長們會心地笑了。

其次，我重視患兒、家長的心里感受，關心患兒的成長。平時，喜歡下病房和家長交流。了解他們的需求，傾聽他們的抱怨、心聲，在我力所能及的范圍內給予解決。不讓病人將抱怨帶出醫院，影響醫院、科室形象。因為它是不斷完善、改進、協調工作的源泉。

另外，平時我還注重稱謂、微笑、文明用語、行為語言在臨床護理中的應用。對于患兒要努力記住他的名字，可以直呼他的小名(即家長對寶寶的愛稱)，或我們給他(她)起個愛稱，對于家屬可稱“凡凡的爺爺”“誠誠的媽媽”，即患兒的名稱+關系。切記：不要單純以床號作為代稱。

通過一些有意識、無意識的動作，傳遞著護士關心、體貼患兒，努力創造整潔、舒適、安靜、安全的就醫環境，促進患兒早日康復的情感。如摸一摸、幫一幫、教一教等等，患兒及家長則通過對護士體態語言等觀察，深深感受到護士的關愛是發自內心，從而更加理解、尊重護士，配合護理。

我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡單?能夠把簡單的事情千百次做好，就是不簡單。什么叫不容易?大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易?！蔽覀兊淖o理工作就是這樣平凡而“簡單”，每天都做好這些看似“簡單”的工作，那么一定是不簡單的人，我們的隊伍一定是一個不簡單的群體和團隊。

中醫兒科學是一門運用中醫理論體系研究小兒時期生理病理、生長發育、疾病預防、醫療和護理的臨床學科。中醫兒科學起源較早，早在隋唐就有專門教授中醫兒科的少小科，中醫兒科學專著及中醫兒科醫家為數亦多，使中醫兒科學逐步發展壯大，對保障兒童的健康、中華民族的繁衍作出了巨大的貢獻。

進入現代科技高度發展的信息社會，如何把傳承了幾千年的中醫兒科學順利發揚繼承下去成為迫在眉睫的問題。在這一學期的中醫兒科學的學習中，老師首先把中醫兒科知識、技能高效地教授給我們。同時，老師結合臨床教學的經驗，讓我們對中醫兒科學產生濃厚的興趣，對基本的中醫兒科學的知識有了初步了解，如驚風包括了急驚風與慢驚風兩種情況，急驚風主要有痰、熱、驚、風四大特點，臨床以高熱、抽風、昏迷為主要表現;多見于高熱驚厥及中毒性痢疾的發病過程中，昏迷、抽搐時間短暫，多為一過性發作;慢驚風是繼發于其他疾病之后，臨床常見于小腦共濟失調癥等。

在教學中，適當穿插醫學典故，并突出中醫兒科學與《內經》、《傷寒論》、《溫病》等中醫經典的淵源。中醫典籍中有很多對兒科的精辟理論，如內經中的“骨弱肉脆”，溫病條辨中把兒童的特點概括為“稚陰稚陽”等，這些經典醫著，無疑是中醫之本。對于學習中醫的我們來說，在學習期間多讀一些中醫兒科的經典典籍，對于傳承中醫的血脈，將來走向工作崗位具有重要的引領作用。

通過一個學期的學習我深刻體會到，學好中醫兒科學僅僅依靠一本中醫兒科學教材是遠遠不夠的。而中醫古籍浩如煙海，作為初學者的我們常常感到茫然，通過老師的介紹和自己學習的心得，我對部分以前閱讀過的典籍、教材進行了總結，如講到食積時，我們會想到畢可恩的《食濕與小兒疾病》;講到時行疾病時，我們會想到《溫病》的具體實例;講到脾胃系統疾病時，我們會想到江育仁的“脾健不再補而貴在運”的經典理論。

綜上，中醫兒科學的發展繼承需要我們的努力，經過一個學期老師深入、細致、生動的講解，我們在學習知識的同時，也學習到了重要的學習方法，引領我們步入中醫博大精深的殿堂，為以后的學習深造打下堅實的基礎。

剛從學校的象牙塔出走，轉身踏入社會，多少有些手足無措，更何況是從事如履薄冰的護理行業!當我知道自己要去到小兒外科的瞬間，我其實是驚訝和拒絕的!我害怕與那些因為孩子而著急上火的家屬溝通交流，我更害怕操作時失敗會受到家屬的斥責和否定……悲觀消極的情緒將我圍繞，我甚至以為這條孤獨而圣潔的天使之路可能要與我無緣了，但我卻找到了繼續下去的理由!

志趣相投的同事。

同期輪轉到兒外的一共有九個同事，優秀的同事們還是給了我很大的壓力，聯想到偶像劇里的職場上勾心斗角，不免有點害怕!后來才發現有點杞人憂天。崗前培訓時，我們互相協作，互相提點，共同進步，從來不因為一個人的錯誤而責怪;進入臨床時，我們分享經驗，分享技巧，共同適應，從來不因為一個人慢半拍而心生嫌棄;休息時，我們一起聊天，一起逛街，共同成長!我享受著一起九個人的感覺，最初的相遇，永遠能帶給你想不到的溫暖。

不吝賜教的老師。

作為剛入職的新職工，總是有很多不懂得的地方，總是有需要進步的地方，總是有讓人頭大的地方。小兒外科的老師們總是很耐心的解答，有時候會暫時放下自己手中的活兒，指導我順利完成才放心。印象中最深刻的要屬在給巨結腸患兒鋇灌后洗腸時遇到狹窄段肛管置怪，更沒有打斷我們的工作。也是在這種理解下，第二針順利穿刺成功，那個媽媽流下了隱忍的眼淚……遇到這樣通情達理的家屬，我們更加內疚，更加堅定要進一步提升穿刺技術的決心!

短短幾個月的時間，仿佛已經歷世事滄桑，但這就是“天使之路”呀!一切都是最好的安排，我們總能在路上遇到最美的風景!

剛剛來到。

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醫院的兒科時，我被這里的環境驚呆了，但是又泛起一股喜悅，今后在這樣的環境里工作，再苦再累我也不會有任何的抱怨。醫院的各個診室布置的相當富有童趣，我路過的每一位護士臉上都洋溢著笑容，兜里還有一些愛心貼紙，連櫥窗里的毛絨玩具都仿佛在對著我在笑，如果不是這里人們身上還穿著護士服和病服，我還以為自己來到了兒童樂園。

在實習的前兩天主在適應環境，了解自己今后的工作內容，在這兩天的時間里我慢慢體會到了這樣做的好處，也感受了醫院濃厚的人文氛圍，對待兒童的愛心和認真，這也是我在以后工作也要做到的。

一周以后，我漸漸適應了在這里的工作，給各位小朋友的醫囑工作非常有意思，這里的每一位小患者都讓我忍不住露出笑容，不忍心太過嚴厲的說他們。在這里跟著我的帶教老師學習很多新的知識，不同于專業的護理，而是一些文書方面的工作，住院以及出院的手續辦理，和小病人、和家屬之間如何進行有效的溝通，讓我受益匪淺。而我在這里也看到這里每一位醫務人員的認真負責，他們用對工作的熱情感染著我，耐心的指出我在工作中的錯誤，讓我愛上了在這里工作的感覺。

熟悉了手邊的工作之后，老師突然對我說，要多練練給頭皮針，過段時間讓我自己給患者扎針。我其實非常的忐忑，我沒有實際操作的經驗，害怕自己做的不好，看著病房里乖巧可愛的孩子，我定下決心一定要練好。在空閑的時間通過模擬血管練手，找到怎么下針的技巧和感覺，還去請教前輩有什么獨特的經驗能夠傳授給我，緩解我焦急的思緒。所幸不知道是不是上天也在幫我，等到實踐的時候，我不斷地給自己打氣加油，一次就成功了，成就感充斥在我的心間，我真的做到了。

實習的生活一天天過去，我在一天天的進步，讓我對自己充滿了信心，待在這里這么久也讓我的感觸更加的深刻，我還是有很多的缺點，我希望在今后的日子里能夠給兒科的患者帶來更多的快樂，更好的護理，讓他們能夠痊愈。

時間過得飛快，轉眼間我在沈陽盛京醫院新生兒科半年的進修學習生活已圓滿結束了。六個月來，我仿佛又回到了學生時代，白天在科里跟老師一起管理患者，晚上回宿舍查資料背知識要點。通過六個月的進修時間，我在各位帶教老師的悉心引導下學習了許多東西，使自己無論是在業務上水平上，還是在與人溝通的技能上都有了一個質的提高。

一、系統學習新知識新技術和管理制度。

通過緊張而充實的學習，我熟練掌握了新生兒科許多專業操作，能夠熟練掌握cpap機及呼吸機的使用，對新生兒專業知識有了更進一步的認識，如極低超低出生體重兒的救治，氣胸處理，早產兒發生壞死性小腸結腸炎的預防及處理，早產兒呼吸窘迫綜合征、肺出血的處理及讀片，肺動脈高壓病人的救治，呼吸機病人的管理，新生兒、早產兒發生感染的觀察及處理等等。工作之余，科室經常組織多項業務學習，不斷提高自身的素養。

二、感受和諧的團隊協作和專業態度。

首先是良好的團隊協作，科室設立五個病區，既相對分開，又很統一。每位同事在完成本職工作的同時又互相協作，確保病房的管理質量。這里的主任和醫生耐心細致地傳授，不厭其煩地解答，表現出的敬業精神使我非常感動。對我提出的問題、意見和建議，他們會及時的解答。一有時間會還會給我講課，不厭其煩，直到你聽懂為止。

三、體會溫馨細致的人性化服務。

剛來到醫院的時候給我的第一感覺就是整齊、干凈、溫馨，感觸最深的是他們對于人性化服務不是口頭上的，而是真正做到了對患兒的人性化關懷。對于早產兒來說，環境要求相對安靜，而且說話聲音和操作時盡量輕，減少聲音的刺激，各項治療集中進行，所有暖箱上都會有一個卡通罩布，主要減少光線和外界的刺激。住暖箱的新生兒都用卡通薄包被做成鳥巢，使每一個患兒都感到舒適，無處不體現了他們的愛心和細心，對每一個患兒就像自己的孩子一樣對待。

四、學習規范化的培訓與服務。

硬件是基礎，軟件是靈魂。"新生兒科有很多種牌子的儀器，各種新生兒呼吸機、高頻振蕩呼吸機、進口及國產嬰兒暖箱、輻射臺、cpap以及中央監護儀、輸液泵、輸液蠕動泵等，每位醫護人員都熟悉每一臺儀器的操作，這得益于他們規范化的培訓。每天都要查房和講課，用幻燈片加床邊的形式大家共同學習和提高。對于新醫生，還安排專人帶教，每星期安排的培訓更是從科室制度以及每樣最基本的操作流程講起，使大家更快的熟悉和掌握。

進修很累，因為要學的東西多，需要自己動手才能熟練掌握，需要認真思考才能適應角色轉換，需要培養自己慎獨的精神等等。這就是一個過程，堅持下來，自己才會有個完美的跳躍。這個寶貴的學習機會，使我有了諸多的體驗和感受。也許這樣的學習機會不會給自己的工作帶來翻天覆地的變化，但對生活、對工作我有了更多的思索，希望可以為今后的人生賦予新意?？偟膩碚f，在這次難得的進修學習中，我在自己的努力及帶教老師們的無私幫助下受益匪淺。我將在以后的工作中，把自己嫻熟的業務水平及以人為本的交流技巧服務于更多新生兒，真正做到學以致用!

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇六

1.小兒肺炎喘嗽的基本病機是。

a肺氣郁閉。

b心火內熾。

c痰飲內伏。

d心陽虛衰。

e邪犯肺衛。

考題解析：小兒肺炎喘嗽的病位主要在肺，其基本病機是肺氣郁閉之演變，標準答案為a.b、c為病因，為非正確選擇。d為肺炎喘嗽變證的病機；e為感冒的病機為非最佳選擇。

2.麻疹粘膜斑一般見于發熱的什么時間。

a之前。

b第2～3天。

c第4～6天。

d第7～9天。

e退熱后。

考題解析：麻疹發熱第2~3天可見麻疹粘膜斑。發熱之前見不到麻疹粘膜斑。故a非正確選擇。第4~6天麻疹粘膜斑已開始消退或已退盡，故c非最佳選擇。第7天以后已進入疹回期，不可能見到麻疹粘膜斑，故d、e亦為非正確選擇。標準答案為b.

3.小兒夏季熱的臨床特征除長期發熱外，還見。

a口渴多飲、多尿、汗閉。

b口渴多飲、多尿、多汗。

c口渴多飲、少尿、多汗。

d口不渴、多尿、多汗。

e口不渴、少尿、汗閉。

考題解析：夏季熱以長期發熱、口渴、多飲、多尿、汗閉為臨床特征。小兒冒受暑氣，灼傷肺胃之津，津虧而內熱熾盛，故口渴多飲。d、e均口不渴，與夏季熱不符。肺津為暑熱所傷，水液無以敷布，肌腠閉塞則汗閉。b、c、d之多汗則與夏季熱的臨床特征不符。汗與小便同源，汗閉則尿多，c、e之少尿與夏季熱不符，故標準答案為a.

4.下列關于新生兒臍風護理方法的敘述，錯誤的'是。

a病室保持安靜。

b病室光線宜暗。

c盡量少動患兒醫學教育網。

d每日洗滌臍部。

e抽搐時不喂奶。

考題解析：對于小兒臍風的護理，要求盡量減少對患兒的刺激。每日洗滌臍部不符合小兒臍風的護理要求。而a、b、c、e均符合保持病室安靜、光線宜偏暗，盡量少觸動患兒，抽搐時不宜給服藥物及喂奶的護理要求。故標準答案為d.

[a2型題]。

5.嬰兒，4個月。前囟未閉，后囟已閉。其診斷是。

a囟門早閉。

b囟門晚閉。

c閉合正常。

d前囟晚閉。

e后囟早閉。

考題解析：后囟門在出生后2~4個月內關閉，部分患兒出生時已閉均屬正常。前囟門在出生后12~18個月關閉。本例后囟門閉合時間正常，而年齡尚未達到前囟門閉合時間，因此，尚屬正常，標準答案為c.

a風熱閉肺。

b痰熱閉肺。

c風熱咳嗽。

d痰熱咳嗽。

e痰濕咳嗽。

考題解析：痰熱是肺炎喘嗽疾病發展與演變的病理產物，反過來又作為致病的因素，閉阻氣道與肺絡，加重肺氣的郁閉，形成了肺炎喘嗽的極期階段。臨床以高熱，咳喘、氣急鼻，喉中痰聲漉漉為特征，舌紅苔黃膩，脈滑數為痰熱內羈之象。標準答案為b.而風熱閉肺證為肺炎喘嗽的初起階段，雖然可以高熱咳嗽，但痰熱之程度與痰熱閉肺證相去較遠，故非正確選擇，而c、d、e病屬咳嗽，不可能兩肺可聞及細小水泡音，故可排除之。

a黃芩、連翹。

b天竺黃、全瓜蔞。

c丹參、紅花。

d牛黃奪命散。

e桑白皮、沉香末。

考題解析：本證為肺炎喘嗽之極期的痰熱閉肺證。痰熱閉阻肺絡氣道則證見壯熱不退、氣急鼻，張口抬肩，搖身擷肚等癥狀。胸悶腹脹，大便稀結，說明病情較急而又腹氣不通，加重了肺炎閉塞的程度。治當釜底抽薪，通過瀉大腸而達到瀉肺火之目的，故宜在正確選用五虎湯合葶藶大棗瀉肺湯的基礎上，再合用牛黃奪命散，標準答案為d.a、b、c、e均無攻下瀉熱之功，故皆為非正確選擇。

a氣滯血瘀。

b熱毒內閉。

c邪陷心肝。

d肝風內動。

e心陽虛衰。

考題解析：心陽虛損為肺炎喘嗽的變證。臨床以突然面色蒼白，口唇發紫，四肢厥冷，右脅下可出現瘀塊，并迅速增大，脈象細微疾數。本患兒符合心陽虛衰的證候，標準答案為e.a為心陽虛衰變證產生的重要病理機制，故非最佳選擇。又因本患兒無動風之象，c、d亦可排除。b為閉證的一個證候，與肺炎喘嗽變證心陽虛衰相去較遠，故可排除。

[b1型題]。

a家族史。

b生產史。

c喂養史。

d生長發育史。

e預防接種史醫學教育網。

11.懷疑小兒患時行疾病時，特別要注意詢問。

12.懷疑小兒患脾胃疾病時，特別要注意詢問。

考題解析：11題：e，小兒時行疾病屬流行性疾病，具有傳染性。通過預防接種可以控制時行疾病的流行，故預防接種史為最佳選擇。而a、b、c、d則或與時行疾病無關，或關系不大，而非最佳選擇。12題：c，小兒具有脾常不足的生理特點，而又乳食不知自調。而且，由于生長發育的需要，須添加輔食。小兒對食物有一個適應的過程。一旦調護喂養失宜，則易患脾胃病。因此，懷疑小兒患脾胃疾病時要特別注意詢問喂養史。而a、b、d、e與脾胃疾病關系不大，皆非最佳選擇。

a足陽明胃經。

b足厥陰肝經。

c足少陽膽經。

d足太陽膀胱經。

e手少陽三焦經。

13.痄腮腮部腫脹，是由于風溫邪毒壅結于。

14.痄腮睪丸腫痛，是由于風溫邪毒壅結于。

考題解析：13題：c，本證為風溫邪毒，從口鼻而入，壅阻少陽經脈，郁而不散，結于腮部而發腮腫，故足少陽膽經為最佳選擇。其他a、b、d、e循行部位與腮部關系較少，故非正確選擇。14題：b，少陽厥陰互為表里，病則相互傳變。若受邪較重，則由少陽而及厥陰。足厥陰之脈循少腹而絡陰器，故痄腮睪丸腫痛，是由于風溫邪毒壅結于足少陽后，又傳于足厥陰肝經所致。而a、c、d、e之經脈循行與睪丸部位關系不大，故非正確選擇。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇七

日月如梭，梭留在織成的錦緞里。時間太快，馬上就要結束在兒科四病區的實習生活了，感恩在這里的一段日子造就了越來越好的我。

踩著晨曦，踏著夕陽，守著日落，盼著天明。這是我實習生活的日常，也是所有老師們的日常。進入醫院，我就是市附二醫院的一份子，要時刻監督自己，為醫院添一份新的活力。進入科室，我就是兒科四的一份子，要為科室出一份我的力量。兒科的護理與治療繁瑣且嚴謹，多聽多看多學，抓住一切可學習的機會，把握住每一次可操作的機會，多多總結經驗，避免給老師們添不必要的麻煩，提前做好護理以及備藥鋪盤，減輕老師們上治療的負擔。能做好老師們的小幫手，就是我這個“小菜鳥”實習生活的一大收獲。正如那句話所說：“把每件簡單的事做好就是不簡單，把每件平凡的事做好就是不平凡?！蔽覍汛е唵斡制椒玻コ删臀业牟缓唵闻c不平凡。

在兒科的“寶貝”們都是脆弱的，家屬們是心疼又無助的。在家屬們神經高度緊繃的時候，就很容易產生各種誤會分歧與沖突。有些家屬不理解我們的工作，甚至態度是惡劣的。我記得在我值班的某天，有個家屬在病床上睡著了，將小孩放在一旁椅子上看電視，我路過時看見就去將他叫醒，并告知家屬不能睡床，這位家屬非但沒有起來還大聲說道“我交了錢的為什么不能睡?”等之類的話。事后我回到護士站和陳璐老師聊到說某床家屬態度很惡劣，陳璐老師立即開導我說“不是每一個人都是有禮貌的，支持護理工作的，在我們的工作中遇到這樣的人很多，而越是遇到這種情況，越要做好自己，在不違背工作原則情況下，與患者或家屬進行溝通，讓別人挑不出問題。”老師的話給了我莫大的鼓勵和力量，讓我更加堅定了“做好自己”的決心。

在兒科四的這幾周，佩服老師的事情很多很多，其中一件就是老師的穿刺技術，有些患兒的血管比針還細，甚至都看不見，循環也不好，小孩子又好動又哭鬧，經常是幾個人都按不住的，我作為旁觀者都覺得很有難度，但是老師們沉著冷靜的操作令我實在是佩服。在工作中，看到老師們認真仔細的照顧每一個患兒，了解每個患兒的病情狀況，溫柔又耐心。對待我們學生耐心教導，手把手的傳授經驗，真心地給老師們點個贊，感謝老師們，老師們成為了我想努力成為的人。

在兒科這幾周的實習是我實習生活中的十分之一，也是我生命中的小小分之一，但也是寶貴的小小分之一。將這幾周所學到的知識與經驗牢記在心，吸取經驗投入工作，完善自我。

不忘初心，砥礪前行。認真學習，努力工作，讓實習生活變得更加有意義!

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇八

中醫是我國獨有的寶貴醫學遺產，經過幾千年的發展，形成了一套完整而豐富的醫學理論體系。而兒科作為醫學的一個分支學科，針對兒童特有的生理和病理特點，探討并總結了治療兒童疾病的方法。作為一個醫學專業的學生，我對中醫兒科學自學產生了極大的興趣。在自學的過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，選擇適合自己的學習材料非常重要。中醫兒科學涉及的內容非常廣泛，如果隨意選擇學習材料，容易陷入困惑和迷茫。我的做法是在老師的指導下，首先選擇了一些入門的教材，了解基本的理論和治療原則。然后根據自己的興趣和擅長選擇進階的教材，深入學習具體的疾病和治療方法。在選擇教材的過程中，我還注意查看教材的作者和出版社信息，確保教材的權威性和可靠性。

其次，閱讀是學習的基礎。中醫兒科學的理論很大程度上是通過文字傳承的，因此閱讀是非常重要的，可以幫助我們理解中醫兒科的基本概念和理論。在閱讀過程中，我發現很多理論內容需要反復閱讀和思考，多角度地去理解。同時，我還會做一些筆記，將自己的理解和心得寫下來，方便以后回顧和復習。另外，我還會多讀一些相關的臨床案例，幫助我理解理論的應用。

第三，在理論學習的同時，實踐也是非常重要的。中醫兒科學的理論是從實踐中總結出來的，因此實踐是檢驗理論正確性的關鍵。我通過參觀兒科門診、實習和交流，親身了解和感受中醫兒科在臨床實踐中的應用。在實踐過程中，我會結合自己的學習成果，與師傅或醫生進行交流，了解他們的經驗和見解。同時，我也會通過觀察病人的反應和療效來反思和改進自己的治療方法。

第四，加強與專業人員的交流和學習。中醫兒科學的發展非常迅速，新的理論和技術不斷涌現。為了及時了解最新的研究成果和臨床經驗，我經常參加各種學術交流會議、講座等活動。在這些活動中，我有機會與專家學者互動，向他們請教問題，拓寬自己的視野。另外，我也和同學們建立了學習小組，定期討論和分享學習心得，相互促進。

最后，持之以恒地學習和實踐是學好中醫兒科的關鍵。中醫兒科學包含的理論和知識非常龐大，需要長時間的積累和反復的實踐。因此，我認為只有持之以恒地學習和實踐，才能在中醫兒科學領域取得長足的進步。在學習和實踐的過程中，我也會時常反思和調整學習的方法和目標，確保自己在正確的道路上。

總之，中醫兒科學自學是一條漫長而艱辛的道路，但也是一條收獲滿滿和充滿成就感的道路。通過選擇合適的學習材料、堅持閱讀、注重實踐、加強交流和持之以恒地學習和實踐，我們能夠更好地掌握中醫兒科學的理論和方法，為兒童的健康貢獻自己的一份力量。希望我和大家一起努力，為中醫兒科學的發展貢獻自己的一份力量。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇九

時間過得飛快，轉眼間我在沈陽盛京醫院新生兒科半年的進修學習生活已圓滿結束了。六個月來，我仿佛又回到了學生時代，白天在科里跟老師一起管理患者，晚上回宿舍查資料背知識要點。通過六個月的進修時間，我在各位帶教老師的悉心引導下學習了許多東西，使自己無論是在業務上水平上，還是在與人溝通的技能上都有了一個質的提高。

通過緊張而充實的學習，我熟練掌握了新生兒科許多專業操作，能夠熟練掌握cpap機及呼吸機的使用，對新生兒專業知識有了更進一步的認識，如極低超低出生體重兒的救治，氣胸處理，早產兒發生壞死性小腸結腸炎的預防及處理，早產兒呼吸窘迫綜合征、肺出血的處理及讀片，肺動脈高壓病人的救治，呼吸機病人的管理，新生兒、早產兒發生感染的觀察及處理等等。工作之余，科室經常組織多項業務學習，不斷提高自身的素養。

首先是良好的團隊協作，科室設立五個病區，既相對分開，又很統一。每位同事在完成本職工作的同時又互相協作，確保病房的管理質量。這里的主任和醫生耐心細致地傳授，不厭其煩地解答，表現出的敬業精神使我非常感動。對我提出的問題、意見和建議，他們會及時的解答。一有時間會還會給我講課，不厭其煩，直到你聽懂為止。

剛來到醫院的時候給我的第一感覺就是整齊、干凈、溫馨，感觸最深的是他們對于人性化服務不是口頭上的，而是真正做到了對患兒的人性化關懷。對于早產兒來說，環境要求相對安靜，而且說話聲音和操作時盡量輕，減少聲音的刺激，各項治療集中進行，所有暖箱上都會有一個卡通罩布，主要減少光線和外界的刺激。住暖箱的新生兒都用卡通薄包被做成鳥巢，使每一個患兒都感到舒適，無處不體現了他們的愛心和細心，對每一個患兒就像自己的孩子一樣對待。

硬件是基礎，軟件是靈魂。"新生兒科有很多種牌子的儀器，各種新生兒呼吸機、高頻振蕩呼吸機、進口及國產嬰兒暖箱、輻射臺、cpap以及中央監護儀、輸液泵、輸液蠕動泵等，每位醫護人員都熟悉每一臺儀器的操作，這得益于他們規范化的培訓。每天都要查房和講課，用幻燈片加床邊的形式大家共同學習和提高。對于新醫生，還安排專人帶教，每星期安排的培訓更是從科室制度以及每樣最基本的操作流程講起，使大家更快的熟悉和掌握。

進修很累，因為要學的東西多，需要自己動手才能熟練掌握，需要認真思考才能適應角色轉換，需要培養自己慎獨的精神等等。這就是一個過程，堅持下來，自己才會有個完美的跳躍。這個寶貴的學習機會，使我有了諸多的體驗和感受。也許這樣的學習機會不會給自己的工作帶來翻天覆地的變化，但對生活、對工作我有了更多的思索，希望可以為今后的人生賦予新意?？偟膩碚f，在這次難得的進修學習中，我在自己的努力及帶教老師們的無私幫助下受益匪淺。我將在以后的工作中，把自己嫻熟的業務水平及以人為本的交流技巧服務于更多新生兒，真正做到學以致用!

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇十

作為一名針灸師，我從事中醫行業已有十幾年的時間，但一直以來對中醫兒科學都不太了解。最近，我開始研究了一段時間中醫兒科學相關的書籍，這讓我對中醫兒科學有了更深刻的認識和理解。在這篇文章中，我將分享我的讀書心得和體會。

首先，了解中醫兒科學的獨特魅力。在西方醫學的影響下，現代人更加習慣于采用藥物治療。然而，在中醫兒科學的理念中，藥物不是治療的唯一選擇。采用艾灸、針灸和中草藥等傳統中醫療法，可以緩解各種癥狀甚至達到治療效果。這些特殊的治療方法可以使中醫兒科學的治療更加符合兒童的身體特征和生理特征。兒童的身體比成年人更柔軟，更易受傷。傳統中醫陰陽理論、氣和血、皮膚毛發、精神、臟腑經絡、五臟六腑等知識，讓中醫兒科學的治療方法更加科學，更加符合兒童的身體構造和形態特征，增加了治療的成功率的同時又不會影響到兒童的身體健康。

其次，學習中醫兒科學的過程中需要注意的一些問題。中醫兒科學需要將中醫理論與兒科學相結合，深入研究孩子的器官、臟腑與經絡等系列理論。學習中醫兒科的過程比較繁瑣，需要根據各種孩子的身體狀況，積極探究中醫各種成熟的治療方法。另外，由于兒童體質較弱，中醫兒科的治療方法需要注意選用經脈和選藥合理，減少不必要的副作用。

第三，中醫兒科學在兒童腸胃系統疾病治療中顯現出的重要作用。腸胃是兒童的調理中心，消化、吸收、排出內分泌等生理機能都需要在此完成。在中醫兒科學治療腸胃疾病方面，需要有針對性地根據兒童的體質、生長發育和疾病特點開展治療以達到治愈的目的。中醫的治療方法，例如穴位按揭、草藥煎煮、滲潤絡法等，更加適合兒童腸胃疾病的治療。通過對腸胃系統徹底調理，很容易治愈常見的小兒腹瀉、便秘、消化不良等腸胃問題。

第四，中醫兒科學的預防重點。在中醫兒科學的理念中，預防比治療更加重要。中醫兒科醫生的職責之一就是預防疾病的發生。預防的方法包括佩戴護符、保證良好的飲食和生活習慣、母乳喂養、甚至包括讓兒童接觸大自然、修改時刻表等等。中醫兒科學的預防重點，是通過多種花式調節孩子的飲食、生活、體育、作息等方面，讓孩子不生病，讓孩子正常健康的成長。

最后，中醫兒科學還有許多有待探索的領域。雖然中醫兒科學已有數千年的歷史，但我們還沒有完全掌握中醫兒科學的全部理念和概念。隨著時間的推移，新的治療方法和技術將不斷涌現，中醫兒科學的療效將會越來越好，使兒童得到更好的治療照顧和保護。

總之，中醫兒科學的療效得到了廣泛的認可，成為許多家長治療孩子疾病的首選。學習中醫兒科學不僅可以增加人們對中式文化的認識和理解，同時可以更深入的了解孩子生理和病理方面的特點。這有助于中醫兒科學的發展并保護兒童身體健康。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇十一

作為一個資深的中醫師，我一直對中醫的各個領域有著深刻的認識和了解。但通過這些年的接觸和實踐，我深刻地認識到了中醫兒科學的重要性，并在學習中有了許多的體會和感悟。下面，我想分享一下我的中醫兒科學讀書心得體會。

一、懂得兒童特有的生理特點。

兒童的生理特點不同于成年人，因為他們的生理功能還未發展完全，身體比較嬌嫩，也缺乏自我保護能力。所以，在進行中醫兒科學的治療過程中，必須要首先了解兒童的生理特點，包括生長發育、體表溫度、脈搏特征等等。通過對兒童自身機體構成的分析，可以對癥施治，減少治療的錯誤和失誤，提高治療的效果。

二、注重調節心理因素。

作為中醫師，不僅要注重治療疾病本身，還需要注重對兒童的心理因素進行調節。比如，兒童情緒變化非常大，經常會出現焦慮、害怕等不良情緒，這些情緒會對兒童的身體健康帶來不良影響。因此，我們需要采取一些手段，如通過與兒童的交流、給予兒童適當的安慰、引導兒童進行一些愉快的活動，從而調節兒童的心理狀態，增強其身體的免疫力，提高治療的效果。

三、懂得中藥的選擇和調配。

中藥對于中醫兒科學的治療非常重要，其選擇和配藥的方法與成人治療有很大區別。在中醫兒科學的治療中，我們需要在注重藥性的同時，還需考慮中藥的口感、溫度等一些因素，調配出適合兒童體質的中藥。比如有一些小孩兒在調配好的藥方中會表現出反感，這時我們需要對中藥進行一些調整，達到在藥性不變的情況下，盡量減少藥的接受難度。

四、注重治療期間的跟蹤和維持。

中醫兒科學的治療并不是說拿到藥方就能輕松解決問題，治療期間中醫師需要和家長保持及時溝通，隨時了解兒童的病情變化和治療效果。同時，要做好兒童身體健康的維護工作，防止病情的反復，提高治療效果。在兒童身體機能還未完善的過程中，中醫師需要對其進行必要的保健指導，定期進行體檢，盡可能減少疾病的復發。

五、加強個人學習和實踐。

中醫兒科學是一個非常廣闊的領域，中醫師需要不斷學習并實踐，增強知識儲備與把握專業技能。隨著兒童環境的變化，兒童疾病種類和病情也在逐步復雜化，對中醫兒科學的治療能力提出了更高的要求。因此，中醫師需要通過學習網絡課程、閱讀專業書籍等途徑，不斷掌握新知識，提高自身的專業技能和整體治療水平。

結語。

中醫兒科學是中醫體系中不可或缺的一部分，其中醫師不僅需要具備扎實的中醫理論基礎，更需要注重兒童生理特點、心理因素，掌握好中藥的選擇和調配，加強兒童的身體健康維護工作，不斷學習并實踐，才能更好地服務于兒童健康。我們期待中醫兒科學能夠得到更多重視和支持，成為中醫學中不可或缺的一部分，更好地為兒童健康事業做出貢獻。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇十二

中醫兒科學為一門中醫臨床學科，包括理論講授教學、臨床實踐教學、科研實驗教學三個環節。如何使教學現代化、規范化，實現傳統的中醫理論與現代化教育的最佳結合是中醫兒科學教學面臨的現實問題。筆者認為，實現教學內容、教學手段、教育思想模式的現代化、規范化是解決問題的關鍵。

1與時俱進地更新教學內容。

1.1調整課程結構和課程體系。

不斷更新理論課和實踐課教學內容，不斷拓展知識寬度。將新知識、新理論、新成果和新技術不斷充實到教學內容中，以提高課堂效益，使學生既能同步掌握傳統理論，又能了解現代專業知識，并應用于臨床和科研實踐。國家級名老中醫王烈教授就是中醫兒科學理論創新的典范，他提出的“哮喘苗期”、哮喘三期分治和哮咳等理論，構建了小兒哮喘病防治的創新性理論體系。

2教學手段現代化、信息化。

2.1建立健全網絡教學。

針對傳統課堂教學的局限性，追蹤現代教學科學技術的發展，建立健全中醫兒科學網絡化教學體系。積極利用現代信息技術，發揮網絡資源的作用和優勢，探索中醫兒科學學科教育資源共建共享的新途徑。逐步完善網絡的教育教學平臺，完成由電子圖書館、特色數據庫、多媒體教室構成的數字化教育教學環境的軟硬件建設，實現優質教育資源的共享。

網絡環境下以問題為基礎、以學生為中心，培養學生的信息意識和對信息的處理、分辨及利用能力，提高學生的信息素養和解決問題的'能力，增加學習的主動性、選擇性和學習興趣。將課程教學大綱、實驗指導、習題、多媒體教學課件、課程教學錄像、課程電子教案、參考文獻目錄、網絡課程等上傳網絡，實現優質教育資源的共享。對已上網的資源不斷進行完善、更新，進一步開發交互性較強的成套多媒體課件，完善電子示教模型庫建設，努力實現網絡教學系統自動化、智能化。

2.2改革優化多媒體教學。

多媒體組合教學為中醫兒科教學帶來一種橫跨空間和時間的全新方式。同以教師講授為中心的傳統教學模式相比，它的最大優點是能夠較好地開發利用現有的教學資源，解決理論與實踐脫離的現象，充分發揮媒體各自的優勢，將臨床各種病證、治療方法、技術操作以及相關信息資料等直觀地呈現在學生眼前。

通過開辦教師備課、學生自學用的視聽閱覽室，有計劃、有步驟、有重點地逐步實現教室、教研室現代教育媒體的普及化。對多媒體課件的表現形式進行改革優化，把改革和建設結合起來，在改革中建設，在建設中改革。采用多媒體授課、多媒體作業、多媒體討論等形式，豐富內容，加大信息量，提高教學效率，開發學生智力，培養學生能力，對激發學生學習興趣、開拓知識范圍、提高中醫兒科學的教學水平和學生的學習成績具有重要作用。

2.3開展雙語教學。

積極開展雙語教學，在確獅學術內容表達準確性的前提下，做到外文語言純正。將中醫兒科學雙語教學視頻課件、英文電子教案上傳網絡，充分確保實現“跨語言”的突破。

3調整優化教學思想模式。

堅持特色教學，完善己建立的教學模式，在不失中醫兒科學原有的思維模式，不偏離中醫軌跡的前提下，促進中醫兒科學教育教學與國際接軌，達到國際化、標準化、規范化。以現代教育理論為指導，以人的發展為中心，適應學生的個性差異，激勵學生主動發展。

3.1培養學生理論聯系實際的思維模式。

中醫兒科學的教學不單是理論講授，也不單是臨床實踐，重要的是培養學生理論聯系實際的思維模式，在教學理念上強調以理論聯系實際為中心，鍛煉學生理論聯系實際的能力。

在課堂教學中嘗試在傳統教學模式的基礎上，重視基礎理論知識的把握，同時引入案例教學法，從接診到處方用藥全程，使案例更貼近于臨床，進一步縮短課堂與臨床的距離。講思路、講重點、講方法，陶行知曾說過：“解放學生的頭腦，使他們思考”，將課堂變成思維的王國，通過思維訓練，有意識地培養和發展學生的科學思維能力和理論聯系臨床的能力。

強調臨床思維能力與臨床操作能力的統一性，強調發散式思維，將訓練和考試改造成為連續動態的過程。以學生主體個性化教育為載體，在尊重學生主體的前提下，通過理論聯系實際的方法開展實踐教學，由臨床見習向自己動手的教學模式轉變，畢業實習向以問題為中心的循證醫學的教學模式轉化調動學生學習的積極性、主動性，把所學的中醫兒科理論融會貫通于臨床實踐當中。

3.2培養學生的綜合素質。

注重學生綜合素質、各方面能力的培養，把素質教育擺在優先發展的戰略地位，全面提高學生的思想素質、知識素質、文化素質，提高學生分析問題、解決問題的能力及臨床實踐能力、運用知識能力等。創造條件使學生較早地參與臨床實踐、科研和創新活動，在實踐中培養學生的創新能力、動手能力、綜合分析能力以及理論聯系實際能力。

3.3培養學生的創新意識。

教學過程中要融入培養學生創意識的思考題、討論題等，提高學生的創新意識、創新思維和創新能力，完成高教法賦予的“培養具有創新精神的高級專門人才”的重任。

在教學實踐過程中，積極探索中醫兒科學教學科學發展的思路與方法，建立并完善具有自身特色的教學模式，逐步形成中醫兒科教學的現代化、規范化體系，必將有力地促進中醫兒科學的發展。

文檔為doc格式。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇十三

1.周歲小兒的平均體重、身長為：

a體重9公斤，身長65厘米。

b體重12公斤，身長75厘米。

c體重10公斤，身長75厘米。

d體重12公斤，身長80厘米。

e體重12公斤，身長70厘米。

2．小兒頭圍與胸圍大致相等的年齡是：

a8個月b10個月c1歲。

d2歲e2.5歲。

3．正常小兒前囟關閉的時間約在：

a6～8個月b8～10個月。

c10～12個月d12～18個月。

e18～24個月。

4．小兒牙齒發育規律，下列哪項是錯誤的？

a5～10個月開始出乳牙b20～30個月出齊20顆乳牙。

c8歲以后開始換為恒牙d12歲以后出第二恒磨牙。

e12～15歲長滿28顆恒牙。

5．下列除_____以外均為小兒動作與語言發育的正常表現？

a4個月俯臥時開始抬頭b5～6個月“呀呀”發單音。

c6～7個月會獨坐、并認生人d7～8個月會發復音，如“媽媽”

e1歲能獨立、扶之能走。

6．小兒時期不同于成人最根本的生理特點是：

a臟腑嬌嫩，形氣未充b生機蓬勃，發育迅速。

c純陽之體d處于不斷生長發育的過程中。

e稚陰稚陽之體。

7．小兒純陽之體的含義是：

a盛陽b純陽無陰。

c陽常有余d陰虛陽盛。

e生長發育迅速。

8．“臟腑嬌嫩、形氣未充”是說明小兒為：

a純陽之體b稚陽之體。

c稚陰之體d稚陰稚陽之體。

e盛陽之體。

9．小兒五臟六腑形和氣都相對不足，其中尤以哪三臟更為突出？

a心肺腎b肝肺腎。

c心肝腎d肺脾腎。

e肝脾腎。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇十四

中醫兒科學是中醫藥院校的主要臨床課程之一，在中醫學專業中占有非常重要的地位，其授課內容紛繁復雜，從小兒出生斷臍到青壯年養成進入社會的各個階段、各個系統的不同疾病都系其講述內容。

作為一門獨立的學科，其有獨立的基礎理論和理法方藥體系，隨著醫學科學的迅猛發展，人類對疾病認識不斷深入，求知欲望的不斷增強，傳統的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學方法，只注重老師單方向對學生知識的輸送，而忽視了學生自我能力的培養，忽視了學生主觀能動性的調動，既會使學生失去對中醫兒科學的學習興趣，又會使這類教學模式下的產物失去獨立應對患者、甚至是醫患關系的能力。

因此，對于已經儲備了一定專業知識的研究生的教學工作，如何尋找適合不同學生的教學方法，在教學中充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，培養學生的，思維能力和自學能力，中醫兒科學教學改革勢在必行。

臨床思維具有漸進性、對立統一性及反復修正、反復驗證的特點[1]。

臨床醫生運用基礎理論知識和積累的臨床經驗，對疾病過程進行總結、分析、判斷、推理等一系列的認識過程，它貫穿于整個醫療過程之中。

醫生的臨床思維能力是在醫療工作過程中逐漸培養出來的。

對于進入研究生學習階段的醫學生剛開始接觸臨床，正確引導其運用科學的臨床思維方法，是培養其成為一名合格臨床醫生的必要條件。

情境式教學系培養醫學生臨床思維建立的實用、有效的教學方法。

情境式教學，是充分利用形象設計，創設典型場景，激起學生的學習情緒，把認知活動和情感活動結合起來的一種教學模式[2]。

情境模擬教學法是一種良好的、互動的教學方法，有利于營造和諧、活躍的教學氛圍，增強學生自信心和解決問題的能力，有效整合中醫思維，彌補臨床實踐的不足，提高教學質量。

典型病例的情境式教學，是模擬真實患兒家屬帶患兒的就診過程，可以教師或學生模擬患兒入門診就診，由學生充當接診醫生，去采集病史、查體。

結合其已有的化驗檢查結果綜合分析，作出初步診斷，列出診斷依據，并進一步行鑒別診斷的分析，并順序由教師導出主要疾病的進展過程、各階段的主要癥狀體征及檢驗特點，進一步導出針對的處理措施。

如一個胎黃的患兒就診，我們先要知道發病的時間，進展的速度，有何伴隨癥狀，家族史、個人史有何特別，舌象、脈象特點，二便情況，結合血常規、肝功能、crp-s、溶血全套等檢查結果，先明確診斷，分析原因，再考慮相對應的治療方案，可能出現的預后，至此，一個疾病經過這樣系統的梳理，學生就能有針對性、有重點的記憶及處理了。

因此，我們在兒科學的教學過程中，引入典型病例情境式教學方法，將還在研究生學習階段的學生完全放在一個臨床醫生的角度去首診患者，培養其臨床思維能力，逐步提高其診斷及治療水平。

這樣通過大量鮮活的案例傳授中醫兒科學的內容的教學模式能改變教師單一輸送知識而學生完全被動授予，教師們“聯袂演出”在臺上“滔滔不絕”，學生們滿臉“無所謂”在臺下“昏昏欲睡”;亦能使學生從頭到尾梳理一遍已學過的理論知識，便于與臨床結合，使自己的所學所知進一步的服務于臨床，培養醫學生“類臨床醫生思維”。

在情境教學中加入一些突發因素，能進一步培養學生的應急能力，面對日益復雜的醫患關系，使學生能進一步全面的面對一個診療過程。

這一教學方法在中醫臨床教學中的運用，更能體現中醫“辨證論治”、“因人因地制宜”等基本原則，能讓學生更快地掌握應用中醫藥思維方法處理兒科臨床實際問題的能力，是一種適宜中醫學知識傳授和能力培養的教學模式。

2臨床見習在中醫兒科學教學中的重要性。

醫學理論知識的學習必須與實踐相結合，而臨床見習則是理論與實踐相結合的重要環節，其目標是鞏固理論知識，培養學生獨立思考和實際臨床工作能力。

研究生在通過本科學習期間對書本理論知識的學習、典型案例的情境式教學對理論知識的梳理和鞏固，這時候需要學習的就是如何使理論與臨床更好的結合，如何使理論更好的服務臨床。

通常以兒科常見病為重點由教師進行示教進行問診及體格檢查，并鼓勵學生進一步完善問診內容，同時讓學生體驗陽性體征的感受。

結合具體患者、具體疾病，就該疾病的病因、發病機制，診斷和診療計劃穿插向學生進行提問并解答。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇十五

中醫兒科學是中醫學學科的重要課程，是必須學好的一門臨床專業課，是理論與實踐課相聯系的橋梁課。在中醫兒科的教學中，雖然以理論講授為主，但要注重理論聯系實踐，結合醫案分析，突出臨床技能培養，回歸經典研習，關注學科前沿發展趨勢。主要目的是培養學生理論-實踐-經典相結合的中醫思維模式與創新意識，提高學生臨床診治能力，增強學生學習的信心和興趣，最終務于中醫兒科臨床，用以解決臨床實際問題。

中醫兒科學，是以中醫學理論體系為指導，用中國傳統的中藥、針灸、推拿等治療方法為手段，研究自胎兒至青少年這一時期的生長發育、生理病理、喂養保健，以及各類疾病預防和治療的一門中醫臨床學科i中醫兒科學是中醫學學科的重要課程，是必須學好的一門臨床專業課，是理論與實踐課相聯系的橋梁課。在中醫兒科的教學中，雖然以理論講授為主，但要注重理論聯系實踐，結合醫案分析，突出臨床技能培養，回歸經典研習，關注學科前沿發展趨勢，主要目的是培養學生理論-實踐-經典相結合的中醫臨床思維模式與創新意識，提高學生臨床診治能力，增強學生學習的信心和興趣，最終服務于中醫兒科臨床，用以解決臨床實際問題。

1夯實基礎。

打下扎實的中醫兒科學理論功底，是臨床實踐的基石，是靈活掌握中醫兒科學疾病的根本要求。理論課的教學，突出重點、強化難點、舍繁從簡，對于病名、病因病機可以簡單帶過，以學生自學為主，從疾病的臨床表現人手，重點講解疾病的診斷、鑒別診斷及辨證論治，學習知識的過程與以后應用知識的情境具有相似性，一個個疾病的講授過程，就像一個個患者診治的過程。形象生動地提高了教學效果，促進知識的提取，不斷加深對理論知識的理解，變被動灌輸為主動的理解記憶，使學生對基礎知識的記憶更扎實深刻，更有效的聯系臨床實際。

2理論聯系實際。

中醫兒科學是一門中醫臨床學科，其特色優勢和生命力在于臨床療效，故中醫兒科教學更重要的是理論聯系實踐，重點培養學生的中醫臨床思維能力。中醫臨床思維是指在臨床診療過程中，醫生收集疾病信息、分析病因、病機及現階段邪正之間的關系，判斷疾病與證候性質，明確病名、證名，確立治則治法、處方用藥、指導患者生活調養全過程的思維活動i中醫教育的成敗取決于對院校教育的改革和完善，而保證學生中醫思維模式的建立是中醫教育的首要任務。

為提高學生中醫藥素質，提升教學質量，我們中醫兒科的教學在教學方式上更加活潑生動，教學手段上不斷創新，堅持貼近實際、貼近學生、貼近臨床，采取多媒體教學、網絡自學、醫案講解、臨床見習等學生喜聞樂見、易于理解接受的方式教授，使學習更加形象和具體。把啟發學生的中醫臨床思維，提高臨床綜合技能，作為教學的出發點和落腳點。醫案教學模擬臨床實際，強化中醫辨證論治規律的認知和臨床綜合能力的提高，將臨床上收集到的有代表性的病案錄像播放給學生，開展醫案分析討論，引導學生進行疾病診斷、鑒別診斷、辨證論治、遣方用藥，激發學生的學習興趣，強化訓練學生的中醫辨證思維，使學生們更多地參與其中，增強感性認識，培養學生學以致用的能力。適時醫案的學習有利于提高中醫學之診療技巧和臨證時靈活機動的思辨能力，可補教科書所不及141。反復的臨證模擬刺激學生將頭腦中以前學過的孤立的、分離的知識，激活和重新整合，有助于學生儲存知識、喚起記憶，組織長期記憶，使知識得到有效的保持和遷移，這既符合中醫學的認識論、方法論，也符合教育心理學原理。

3實踐回歸經典。

要建立中醫思維模式，需要從傳統文化與經典中汲取精華氣孫思邈說：“凡欲為大醫……必須諳素問、甲乙、黃帝針經……張仲景、王叔和……等諸部經方”。國醫大師周仲瑛也說：“學習經典是掌握中醫仁術的必由之路，而對經典領悟能力的提高，又需要在臨床實踐中不斷探索和思考”。尤其是張仲景的'著作更要熟讀牢記，正如岳美中教授所云，熟讀傷寒金匱，方能在臨床應用時“觸機即發，左右逢源，還熟能生巧，別有會心”。

中醫經典著作，其辨證論治理論及經典方劑對中醫兒科有著重要的指導作用，也是中醫兒科學教學的根基。在中醫兒科教學中注重中醫經典的研習，目的在于鞏固學生對中醫兒科知識的理解和掌握，進一步強化中醫思維，領悟和模仿仲景等古代名醫大家臨床辨治思路、經驗，提高學生臨床辨治能力。引導學生將中醫兒科理論、臨床、經典融會貫通主動地構成網絡，建立直覺思維之上的“悟性”，倡導學生在臨床中靈活運用中醫經典理法方藥，體現傳統中醫的魅力。

中醫兒科的教學中，鼓勵學生自主研習《黃帝內經》《傷寒論》《金匱要略》《溫病條辨》等中醫經典著作，領悟深意。經典結合醫案進行分析是培養學生的中醫診療的能力的有效方法之一叭在課堂中引入名老中醫運用經典治療小兒疾病的醫案，訓練中醫辨證思維，拓展學生中醫的思維層面。激發了學生傳承中醫、創新中醫的信念和志向。

4關注學科前沿發展擴展教學內容。

中醫兒科教學必須隨著社會的進步而不斷發展，以最新的知識為指南，關注學科前沿發展趨勢和最新科研成果，寓科研思路于中醫兒科教學之中，為學生架起創立現代中醫兒科學的思維橋梁，培養提升學生的創新素質。發揮學科的臨床科研優勢，擴展教學內容，引導學生應用信息技術、網絡資源，査閱學術文獻，了解中醫兒科學科新知識、新技術、新成果、新動態，更好地掌握某一病種的中醫治療及科研，進而提高學生的臨床水平及科研能力。在中醫兒科的教學中突出基礎、研習經典、注重理論聯系實踐、關注學科前沿發展，層層深化中醫思維和臨床實踐能力的培養，值得在中醫兒科教學中推廣和運用?！皩W無定法，教無定規”，積極探索和不斷完善中醫兒科教學，開創中醫兒科教學的新局面，使中醫兒科學真正成為實用性強、療效好、具有臨床實用價值和研究價值的課程。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇十六

1.母乳喂養，增加輔食和斷奶最適宜的時間為：

a2～3個月加輔食，8～12個月斷奶。

b2～3個月加輔食，12～16個月斷奶。

c4～5個月加輔食，12～18個月斷奶。

d4～5個月加輔食，16～20個月斷奶。

e半歲以后加輔食，1歲左右斷奶。

2．小兒添加菜泥、蛋黃、奶糕、魚泥、肉末輔食的年齡是：

a2～3個月b4～6個月c7～9個月。

d10～12個月e以上都不是。

3．新生兒時期每日需睡眠時間為：

a22小時b20小時c16～18小時。

d14～16小時e12小時。

二、問答題。

1．為什么說母乳喂養是最理想的喂養方式？

2．為什么小兒到一定月齡就要添加輔食？添加輔食的時間、原則和注意事項是什么？

答案：

1．答：乳嬰兒以母乳喂養最為理想?！队龐爰颐亍分赋觯骸叭闉檠?，美如餳”。因為母乳中含有非常豐富的營養成分，最適合乳嬰兒消化、吸收。且母乳清潔，喂乳簡便，溫度適宜，不易為邪毒所染，并可增加小兒的抗病能力，所以母乳喂養為嬰兒最為理想的喂養方式。

2．答：由于嬰兒發育迅速，伴隨年齡的增長，以營養物質的需要量隨之增長，單靠母乳喂養或牛奶喂養往往不能滿足機體的需要，所以，及時添加輔食是很重要的。不論何種喂養方式，到2～3個月后即需要增加輔食。其目的除補充營養外，并為小兒逐漸過渡到用其他食物和斷奶創造條件。

輔食的添加應循序漸進，原則為從少到多、由簡到繁、由稀到稠、由細到粗，由一種到多種。不要突然添加過多，以防止消化功能紊亂。一般來說，增加一次輔食，即可減少一次喂奶。但在嬰兒6個月前其主食為乳類，適當增加各種輔食。6個月以后，主食以乳類加糊類，輔食的量和品種也相應增多。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇十七

在西方醫學中，對于兒童健康的關注已經形成了相對成熟的體系，而在中國，中醫兒科的研究也在不斷發展中。我作為一名學習西學醫學的人，近期也開始關注了中醫兒科學，對于這一學科的心得與體會，我想分享以下五個方面。

在西方醫學中，兒童的體質與疾病通常會被歸入某種特定的模式中，按照該模式進行治療。而在中醫理論中，強調了人的個性化特征，也即“因人而異”，兒童的體質和疾病也需要個性化治療。這點，我認為是中醫兒科的最大優勢之一。

二、中醫兒科注重“潤燥”

在傳統中醫看來，人體的陰和陽、氣和血、濕和燥等方面，對于機體健康都有著重要的影響。而在兒童身體尚未發育成熟的過程中，陰液還未充沛，容易出現消耗不及時，從而產生口干舌燥、咳嗽、便秘等癥狀。因此，中醫兒科治療中注意“潤燥”至關重要。

中醫理論認為，預防和治療疾病應該同時進行，盡可能地避免疾病的發生?，F在，隨著社會發展的進一步推進，人們的生活方式也越來越不健康，導致兒童疾病的發生率也逐漸增加。此時，采取中醫兒科的“以治未病”的思路就顯得尤為重要。

在兒童的生長過程中，情緒問題往往會影響身體健康，因此，中醫兒科治療中也注重情緒進行調節，以保證身體健康。中醫兒科中常用的調節情緒的方法包括針灸、推拿、中藥等，以及通過運動、音樂等方式讓孩子釋放負面情緒。

五、中醫兒科治療“小病”

中醫兒科治療中，“小病”指的是那些易于治療且影響不大的冷、發熱、過敏、腹瀉等癥狀，對于這些癥狀，中醫兒科往往采用基于個體的中醫辨證論治方法，以溫暖、潤燥、緩解的方法進行疏導。

總之，中醫兒科雖然與西學醫學在理論與研究上有所不同，但也有其獨特之處，更加注重個性化治療，關注孩子身、心兩方面的健康，特別是主張以“治未病”，強調對孩子進行預防，避免疾病發生，而對于“小病”方面，中醫兒科也有針對性的方法。總之，在西醫與中醫相結合的時代，我認為，了解中醫兒科有助于把握全局，更好地促進兒童健康。

熱門中醫兒科學感想大全（18篇）篇十八

要點：

1．十二經脈名稱。

2．十二經脈的分布。

3．十二經脈表里、絡屬、走向與交接。

細目二：奇經八脈。

要點：

1．奇經八脈名稱。

2．奇經八脈的循行。

3．奇經八脈的作用。

細目三：十五絡脈。

要點：

1．十五絡脈循行分布特點。

2．十五絡脈的作用。

細目四：十二經別。

要點：

1．十二經別的循行分布特點。

2．十二經別的作用。

第二單元經絡的生理功能及經絡學說的臨床應用。

細目一：經絡的生理功能。

要點：

1．聯系臟腑、肢體。

2．運行氣血，抗御外邪。

細目二：經絡學說的臨床應用。

要點：

1．說明病理變化。

2．指導辨證歸經。

3．指導針灸治療。

第三單元腧穴的分類。

要點：

十四經穴、奇穴、阿是穴。

第四單元腧穴的治療作用。

要點：

1．遠治作用。

2．近治作用。

3．特殊作用。

第五單元特定穴。

細目一：五輸穴。

要點：

1．五輸穴的概念。

2．五輸穴名稱及五行屬性。

3．五輸穴的主治及應用。

細目二：原穴、絡穴。

要點：

1．原穴、絡穴概念。

2．原穴、絡穴名稱及歸經。

3．原穴、絡穴的主治及應用。

細目三：背俞穴、募穴。

要點：

1．背俞穴、募穴的概念。

2．背俞穴、募穴名稱及歸屬。

3．背俞穴、募穴的主治及應用。

細目四：八會穴。

要點：

1．八會穴名稱。

2．八會穴的應用。

細目五：郄穴。

要點：

1．郄穴名稱。

2．郄穴的主治及應用。

細目六：下合穴。

要點：

1．下合穴的概念。

2．下合穴名稱。

3．下合穴的主治及應用。

細目七：八脈交會穴。

要點：

1．八脈交會穴名稱。

2．八脈交會穴的主治及應用。

細目八：交會穴。

要點：

交會穴的應用。

第六單元腧穴的定位方法。

要點：

1．骨度分寸定位法。

2．自然標志取穴法。

3．手指同身寸取穴法。

第七單元手太陰肺經、穴。

細目一：概述。

要點：

1．經脈循行。

2．主治概要。

細目二：常用腧穴。

要點：

下列腧穴的定位和主治要點：

中府、尺澤、孔最、列缺、太淵、魚際、少商。

第八單元手陽明大腸經、穴。

細目一：概述。

要點：

1．經脈循行。

2．主治概要。

細目二：常用腧穴。

要點：

下列腧穴的定位和主治要點：

商陽、三間、合谷、陽溪、偏歷、手三里、曲池、臂脯、肩腡、扶突、迎香。

第九單元足陽明胃經、穴。

細目一：概述。

要點：

1．經脈循行。

2．主治概要。

細目二：常用腧穴。

要點：

下列腧穴的定位和主治要點：

承泣、四白、地倉、頰車、下關、頭維、梁門、天樞、歸來、伏兔、梁丘、足三里、

上巨虛、下巨虛、豐隆、解溪、內庭、厲兌。

第十單元足太陰脾經、穴。

細目一：概述。

要點：

1．經脈循行。

2．主治概要。

細目二：常用腧穴。

要點：

下列腧穴的定位和主治要點：

隱白、太白、公孫、三陰交、地機、陰陵泉、血海、大橫、大包。

第十一單元手少陰心經、穴。

細目一：概述。

要點：

1．經脈循行。

2．主治概要。

細目二：常用腧穴。

要點：

下列腧穴的定位和主治要點：

極泉、少海、通里、陰郄、神門、少沖。

第十二單元手太陽小腸經、穴。

細目一：概述。

要點：

1．經脈循行。

2．主治概要。

細目二：常用腧穴。

要點：

下列腧穴的定位和主治要點：

少澤、后溪、腕骨、支正、天宗、顴髎、聽宮。

第十三單元足太陽膀胱經、穴。

細目一：概述。

要點：

1．經脈循行。

2．主治概要。

細目二：常用腧穴。

要點：

下列腧穴的定位和主治要點：

睛明、攢竹、天柱、風門、肺俞、心俞、膈俞、肝俞、膽俞、脾俞、胃俞、腎俞、大。

腸俞、膀胱俞、次髎、委陽、委中、膏肓、志室、秩邊、承山、飛揚、昆侖、申脈、束。

骨、至陰。

第十四單元足少陰腎經、穴。

細目一：概述。

要點：

1．經脈循行。

2．主治概要。

細目二：常用腧穴。

要點：

下列腧穴的定位和主治要點：

涌泉、然谷、太溪、大鐘、照海、復溜、俞府。