通過寫培訓(xùn)心得,可以幫助我們更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí),并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。現(xiàn)在就讓我們一起來看看以下的培訓(xùn)心得范文,相信一定能對大家的寫作有所幫助。
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇一
7月22日我又參加了一年級(jí)教材培訓(xùn),通過教材解讀、觀看視頻,看每日簡報(bào),以及在隨后的分組討論中,有針對性的進(jìn)行深入的探討,老師們談看法、說感受,交流心得和體會(huì)的同時(shí),深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越,培訓(xùn)模式的新穎,交流互動(dòng)頻繁,跟蹤反饋及時(shí),體驗(yàn)深刻,成效顯著,通過學(xué)習(xí),聽專家們的講座,使我深刻認(rèn)識(shí)到:作為語文教師,不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要有自己的教學(xué)理論。
通過培訓(xùn),使我進(jìn)一步明白:教育科研能夠提高教師的.專業(yè)化水平,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習(xí)的主人,把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來,這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。
總之,這幾天的小學(xué)語文教材培訓(xùn)中,為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己充電,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中,作為一名實(shí)施者,積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,成為實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高,為推動(dòng)我縣的新課程改革添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇二
初一年級(jí)教師培訓(xùn)是我作為一名新教師所經(jīng)歷的第一個(gè)重要的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在這個(gè)培訓(xùn)過程中,我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師和同事們,學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)的先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此次培訓(xùn)中,我也收獲了不少寶貴的心得感悟,深感受益匪淺。下面我將以此次初一年級(jí)教師培訓(xùn)為主題,談?wù)勎以谶@個(gè)過程中所得到的收獲和體會(huì)。
二、理念轉(zhuǎn)變:“教不是傳道授業(yè),而是激發(fā)興趣”
在這次初一年級(jí)教師培訓(xùn)中,我聽課、看視頻、參觀了許多課堂,發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的模式現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變,從傳授知識(shí)向激發(fā)興趣轉(zhuǎn)變。尤其是在初一這個(gè)年級(jí),學(xué)生的興趣和好奇心得到了越來越充分的發(fā)揚(yáng)。我學(xué)到了許多如何激發(fā)學(xué)生興趣及何如培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法,如游戲式教學(xué)、案例式教學(xué)、創(chuàng)意課程設(shè)計(jì)等方法,這些方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在之后的工作中,我將更加注重學(xué)生的興趣與情感的引導(dǎo),營造更加活躍生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,做到讓學(xué)生成為教學(xué)的中心。
三、思維轉(zhuǎn)變:踐行探究式學(xué)習(xí)。
在初一年級(jí)教學(xué)當(dāng)中,傳統(tǒng)背誦式的教學(xué)方式已經(jīng)被弱化。在這次培訓(xùn)過程中,我深刻意識(shí)到探究式學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己去研究問題,并在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力比單純背誦所學(xué)的知識(shí)更重要。于是我便加強(qiáng)了對學(xué)生探究和研討時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì),在課堂中嘗試讓學(xué)生自主分組、展開小組研討,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,而且使得學(xué)生的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
四、方法轉(zhuǎn)變:多元化教學(xué)方式。
教學(xué)方法的多元化也是這次初一年級(jí)教師培訓(xùn)中得到的重要啟示,過去的單一教學(xué)模式,已無法適應(yīng)新一代學(xué)生的需求。在這個(gè)時(shí)代,多元化的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在不同的學(xué)科、不同的知識(shí)點(diǎn)中所獲得的是不同的感受和認(rèn)識(shí),可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如利用媒體、PPT、音頻,圖表或者相關(guān)的案例講解等多種方式來呈現(xiàn)問題,讓學(xué)生對同一個(gè)方向的問題進(jìn)行多角度的分析、思考、比較,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)多元化的視角。當(dāng)然,在使用這種多元化教學(xué)方式的時(shí)候,我們必須根據(jù)學(xué)生本身興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn)的差異,靈活選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段。
五、情感轉(zhuǎn)變:關(guān)注學(xué)生心理健康。
生活在競爭激烈的時(shí)代,學(xué)生們的心理健康顯得尤為重要。學(xué)生的身心發(fā)展,是教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在初一年級(jí)教師培訓(xùn)中,我意識(shí)到教師既是學(xué)生的知識(shí)傳授者,還要承擔(dān)起其心理健康的培養(yǎng)和教育工作。因此,我在課堂內(nèi)外,盡可能多了解各個(gè)年齡層學(xué)生的生活狀態(tài)和問題、學(xué)習(xí)和性格以及人際關(guān)系等方面的問題。了解到學(xué)生的狀況后,對于學(xué)生的統(tǒng)一情況和個(gè)性差異也要有所充分關(guān)注和掌握,因?yàn)橛袝r(shí)僅僅一個(gè)小動(dòng)作,一次“耐心的詢問”,對學(xué)生的心理健康也起著很大的作用。
通過初一年級(jí)教師培訓(xùn),我獲得了許多新的教學(xué)思路和理念,也受到了許多優(yōu)秀教師的啟發(fā)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)生涯中,我會(huì)盡可能多地奉獻(xiàn)自己的智慧和才華,為學(xué)生打造一個(gè)更加優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境。同時(shí),我也會(huì)積極參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育教學(xué)能力水平。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我將貫徹培訓(xùn)中學(xué)到的理念和思路,更好的為學(xué)生們打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生成長發(fā)展。
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇三
初一年級(jí)教師培訓(xùn)是新老師們進(jìn)入教育領(lǐng)域的首要任務(wù)。培訓(xùn)期間,我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和教育技能,還深入了解了教育理念和教育文化。下面我將分享我在初一年級(jí)教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:專業(yè)知識(shí)與教育技能。
在初一年級(jí)教師培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教育技能。相比之前,我更清楚了如何制定課程、教學(xué)設(shè)計(jì),以及如何運(yùn)用新技術(shù)來提高教學(xué)效果。在培訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)了如何評估學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和成績,以便及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這些知識(shí)和技能將使我在未來的教學(xué)工作中更加輕松和自信。
第三段:教育理念。
在培訓(xùn)中,我還深入了解了教育理念。教育不僅僅是為了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),它更是為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作能力和社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間建立良好的關(guān)系,創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,將成為我未來的重要工作之一。
第四段:教育文化。
在培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了教育文化。在中國傳統(tǒng)文化中,敬師尊道、尊重他人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等價(jià)值觀念非常重要。在教學(xué)中,還必須考慮學(xué)生的文化背景以及他們的情感需求。在這種情況下,我需要著重關(guān)注學(xué)生的精神世界,設(shè)法訓(xùn)練他們的思維能力和情感表達(dá)能力。
第五段:總結(jié)。
初一年級(jí)教師培訓(xùn)是我教育之旅的第一步。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多有關(guān)教育的專業(yè)知識(shí)和教育技能,并深入了解了教育理念和教育文化。在未來的教學(xué)工作中,我將以此為依據(jù),尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,創(chuàng)造開放和支持學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作能力和社會(huì)責(zé)任感。
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇四
20__年8月25日到26日,我有幸參加了新教育的一年級(jí)教師培訓(xùn)。在兩天的緊張學(xué)習(xí)中,沒有專家們夸夸其談的理論,有的是來自一線普通教師的經(jīng)驗(yàn)分享和新教育義工身體力行的切身感受。他們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我感到震撼。期待著有那么一天,我也能像他們一樣幸福的工作,快樂每一天。
一、必須確定一個(gè)明晰的目標(biāo)。如果一艘船沒有方向,那么任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。我們當(dāng)老師尤其是班主任最怕沒有方向。在這浮躁喧囂的社會(huì)中,我們靜下心來,想一想我們要往哪個(gè)方向行駛。我覺得作為一名小學(xué)教師,就是要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長環(huán)境,使孩子們在學(xué)校度過幸福的童年,并為孩子們未來的一生打好基礎(chǔ)。新教育人不僅有想法,并且將這種想法變成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。那里的孩子是幸福的,因?yàn)樗麄冇欣L本可讀,能展開豐富的想象;有校內(nèi)外活動(dòng)可以參加,能進(jìn)行多彩的體驗(yàn);他們更有頗具童心的`老師們的陪伴。求其上,則居其中,求其中,則居其下。如果將我們的目標(biāo)僅定位于讓孩子有一個(gè)好成績,那么,我們的教育就會(huì)充滿匠氣,機(jī)械重復(fù),俗不可耐。
二、我最欣賞的一句話:“只要行動(dòng),就有收獲;堅(jiān)持,才有奇跡。”意思說你去做,你就行;你去做,你就能成功。是啊,在人生的旅途中面對太多的理想,一路走過,我們總是實(shí)現(xiàn)的少,憧憬的多,人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒,十幾年的教育教學(xué)改革,使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變,但是,我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂,是人類不斷走向崇高,我們不要太多的口號(hào),我們需要的是行動(dòng),記住朱教授的話,“只要行動(dòng),就有收獲。只有堅(jiān)持才有奇跡”。我要把這句話作為座右銘,時(shí)時(shí)提醒和鼓勵(lì)自己。
三、新教育發(fā)起人朱永新認(rèn)為,一所學(xué)校如果沒有一定量的書,就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校可以在很多方面很簡陋貧乏,但只要有書,這就足以稱得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書的教師,窮其終生,也只能一個(gè)教書匠;而有著一定文化積淀的教師,教學(xué)時(shí)間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校園”讀書工程列為新教育行動(dòng)的首項(xiàng)行動(dòng)。由此可見:我們教師應(yīng)該多讀書,不斷充實(shí)自己,使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。
作為一個(gè)教師,需要各個(gè)方面的知識(shí),一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”,沒有閱讀就沒有學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步,更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書,讀書就意味著教育,學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂園。
總之,走進(jìn)新教育,是我們充滿了激情,學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實(shí)踐的開始,只要行動(dòng),就有收獲。只要去做,就能成功。我確信新教育雖是一個(gè)夢,但只要我們還有夢,只要我們在行動(dòng),我們就會(huì)不斷地前行。只要我們不斷地前行,我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢想。
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇五
近日,本人參加了一次高三年級(jí)教師培訓(xùn),受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教學(xué)的有效方法,而且也深刻認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)該如何處理教學(xué)過程中的各種挑戰(zhàn)和問題。下面,我將就自己在教師培訓(xùn)中所獲得的體驗(yàn)和感受進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先,本次培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)課程設(shè)計(jì)的有效方法。盡管我們在平常的教學(xué)中也能夠成功地完成課程設(shè)計(jì),但是通過這次培訓(xùn),我明確了一些設(shè)計(jì)課程時(shí)的重要原則,例如要始終考慮學(xué)生的需求和能力、做好評估和反思等等。此外,我們也學(xué)習(xí)到了很多課程實(shí)施中的實(shí)用技巧,比如我們應(yīng)該如何提高學(xué)生的參與度,如何更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。
其次,在本次的教師培訓(xùn)中我們也學(xué)習(xí)到了如何在理論與實(shí)踐之間做好平衡。盡管我們現(xiàn)在已經(jīng)是一名有經(jīng)驗(yàn)的老師了,但是仍有很多困境和挑戰(zhàn)需要我們?nèi)ッ鎸徒鉀Q。在這個(gè)過程中,我們必須始終把實(shí)際教學(xué)與理論相結(jié)合,才能更好地解決我們所遇到的困難和問題。在培訓(xùn)中,我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的技巧和方法,能夠幫助我們更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
第三,給我印象最深的還是培訓(xùn)中的交流與互動(dòng)。通過與其他同事的深度交流和討論,我認(rèn)識(shí)到教師之間應(yīng)該竟?fàn)幓ブ文懴嗾铡N覀兛梢苑窒砦覀兊姆此肌⑻魬?zhàn)和成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一起探討教育的未來趨勢和挑戰(zhàn)。這種相互之間的交流和互動(dòng)不僅加強(qiáng)了我們作為一家之“師”的深厚感情,也拓展了我們從多個(gè)角度對待和解決教育問題的思維方式。
第四,本次培訓(xùn)的體現(xiàn)是開發(fā)了新技術(shù)的使用。在技術(shù)的發(fā)展水平下,我們需要好好聆聽新的聲音,學(xué)會(huì)使用新的技術(shù)工具。諸如AI,bigdata,virtualReality等,我們需要貫徹理念,課時(shí)板新的教學(xué)方式。
最后,這次培訓(xùn)是我成為更好的教師的階段性成果。為了努力更好地教育我的學(xué)生,我深刻體會(huì)到了老師的力量和責(zé)任。在教育工作之中,每一分每一秒都能為我們的教育事業(yè)做出切實(shí)貢獻(xiàn)。在思考和反復(fù)咀嚼教育的使命之后,我相信我的未來能更加燦爛,綻放出更美好的光芒。
總之,本次高三年級(jí)教師培訓(xùn)讓我感到十分寶貴和難忘,我深深悟出了貫徹教育方法,看到了自身所需要提高的問題,也看到了教育的未來幅度。我會(huì)把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的教學(xué)中去,始終堅(jiān)守在推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的第一線,為我的學(xué)生們而努力奮斗!
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇六
初一年級(jí)教師培訓(xùn)是所有新任教師都必須參加的重要課程,它是為了幫助新教師更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境,提高自己的教學(xué)技巧和課堂管理能力。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了很多新知識(shí)和技能,也深刻地領(lǐng)悟到了自己在教學(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。
第二段:對教學(xué)理念的更新。
在參加初一年級(jí)教師培訓(xùn)過程中,我對教學(xué)理念有了更深的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,需要我們探索新的教學(xué)方式。比如,給學(xué)生更多的時(shí)間去思考和探究,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力等。這讓我切實(shí)感受到自己作為一名老師的責(zé)任和使命,需要不斷更新自己的教學(xué)理念,跟上時(shí)代的發(fā)展。
第三段:技能的提升和擴(kuò)展。
在培訓(xùn)中,我們不僅要學(xué)習(xí)理論,更要學(xué)習(xí)實(shí)踐技能。除了豐富的教學(xué)方法和技巧外,還有課堂管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、溝通技巧等方面的知識(shí)。這些技能的提升和擴(kuò)展,讓我更有信心應(yīng)對教育機(jī)構(gòu)日益多樣化的教學(xué)需求。
第四段:共同學(xué)習(xí)、合作參與。
初一年級(jí)教師培訓(xùn)不僅僅是個(gè)人的培訓(xùn),更是團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)。我們可以與其他同事分享經(jīng)驗(yàn)和心得,互相交流探討,尋求解決問題的途徑。這個(gè)過程中,我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的能量和力量,在共同學(xué)習(xí)和合作參與中,我們一起成長和進(jìn)步。
第五段:結(jié)論。
總的來說,初一年級(jí)教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能,也讓我更自信地面對教學(xué)工作。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇七
反思我認(rèn)為新課程的拼音教學(xué)應(yīng)該注意兩點(diǎn):
(1)我們要充分利用每一課拼音教學(xué)的情景圖。
(2)要準(zhǔn)確地把握漢語拼音教學(xué)地“標(biāo)高”.什么是“標(biāo)高”?就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)。新課程的漢語拼音教學(xué)內(nèi)容的編排更體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的規(guī)律,我有一些拼音教學(xué)的建議想提供給大家:
1、語境中學(xué)習(xí)拼音,培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力!每一課都有很漂亮的情景圖,我們要充分地利用這些圖培養(yǎng)孩子自主發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài)!
2、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音,體驗(yàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣,我們可以指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方,發(fā)現(xiàn)jqx與v相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母/鼻韻母的組合規(guī)律。
我以前嘗試將所有的拼音教學(xué)課的內(nèi)容串編成一系列拼音王國歷險(xiǎn)記,每一堂課都在認(rèn)識(shí)拼音王國中的新朋友,并經(jīng)歷它們王國中發(fā)生的種種有趣的故事!學(xué)生學(xué)得可帶勁了!這樣故事情景式的學(xué)習(xí)很吸引學(xué)生。
比如學(xué)習(xí)aoe是第一課,我就先創(chuàng)設(shè)故事的開頭,讓學(xué)生感覺我們要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的拼音王國了!先要認(rèn)識(shí)拼音王國中最最可愛的一個(gè)家族!
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇八
隨著教育改革的不斷推進(jìn),如今的高三教育已經(jīng)不再是當(dāng)年的模式,而是在不斷地更新和創(chuàng)新中前進(jìn)。在這樣的背景下,教師培訓(xùn)已經(jīng)成為促進(jìn)高三教育發(fā)展的重要手段之一。本人有幸參與了一次高三年級(jí)教師培訓(xùn),受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
第一段:選好培訓(xùn)課程及目標(biāo)。
參加教師培訓(xùn)需要首先明確自己的課程和目標(biāo)。在這方面,本人認(rèn)為,選擇培訓(xùn)課程時(shí)一定要關(guān)注到自己日常教學(xué)中的疑點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。比如,本人教學(xué)中遇到過學(xué)生考試成績不理想的情況。因此,在培訓(xùn)過程中,我特別針對高三學(xué)生考前調(diào)整情緒、處理學(xué)習(xí)壓力等方面進(jìn)行了深入探討和學(xué)習(xí)。同時(shí),選擇自己感興趣的方向也是值得鼓勵(lì)的。
第二段:認(rèn)真聽課及筆記。
聽課是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在參加培訓(xùn)的時(shí)候,認(rèn)真聽講,做好筆記尤為重要。這些筆記可以幫助我們梳理好自己的思路和重點(diǎn),加深對知識(shí)的理解和領(lǐng)會(huì)。同時(shí),能夠幫助我們將知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,更快地轉(zhuǎn)化為自己的課堂知識(shí),提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。
第三段:積極發(fā)言及交流。
參加教師培訓(xùn)不僅僅是要學(xué)習(xí),更要學(xué)會(huì)交流。積極發(fā)言,與人進(jìn)行深入交流,能夠更好地促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長。通過交流,我們可以了解到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和文化差異,同時(shí)也能夠向其他人講述自己的想法和見解,這對于促進(jìn)高三教育發(fā)展有著重要的意義。
第四段:思考總結(jié)及分享。
思考總結(jié)是培訓(xùn)中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)之后,我們要深入思考,總結(jié)自己的所學(xué)所感,并且和其他人分享自己的成果。這樣可以加深自己的思考,拓寬自己的視野,同時(shí)也能夠?yàn)槠渌绿峁┙?jīng)驗(yàn)。總之,學(xué)習(xí)需要不斷思考,思考了才能更好地學(xué)習(xí)。
第五段:落實(shí)課堂實(shí)踐,并不斷調(diào)整。
最后,學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。在學(xué)習(xí)之后,我們要將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐之中,并且不斷調(diào)整。在實(shí)踐時(shí),我們要不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整,才能讓自己的教學(xué)活動(dòng)更加優(yōu)化,讓學(xué)生得到更好地提高。
總結(jié):
高三年級(jí)教師培訓(xùn)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程。在這個(gè)過程中,我們不僅可以了解到新的知識(shí)、技能和方法,同時(shí)也可以結(jié)識(shí)到更多的人,拓寬自己的視野和思維。通過這次培訓(xùn),我深刻的認(rèn)識(shí)到高三教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我將會(huì)不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,為學(xué)生們的教育夢想努力奮斗。
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇九
本學(xué)期將接近尾聲,回顧這一學(xué)期的語文教學(xué),感慨頗多。語文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ),細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn),語文學(xué)習(xí)較好的同學(xué),其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。
一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué),很多不良習(xí)慣也隨之而來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是十分重要的。所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等多種形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要教師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,我經(jīng)常告訴孩子們,你們正如蓋樓的地基部分,僅有地基打牢了,那么高樓蓋起來就堅(jiān)固無比了。我們學(xué)習(xí)知識(shí)必須要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。那么,這一學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握。
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。所以,在本學(xué)期的拼音教學(xué)中,我用了近兩個(gè)月的時(shí)間,目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,又能很好地掌握,我與其他教師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實(shí)。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
俗話說得好“字如其人”,寫一手好字對一個(gè)人來說是至關(guān)重要的。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事,很多孩子能夠做的很好,只是自控本事稍弱些,時(shí)常忘記,這就需要教師不斷提醒。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
閱讀,對學(xué)好語文來說也是很重要的。那么,如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受來。
總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。可是,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,因而班級(jí)里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會(huì)在今后的語文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高全班同學(xué)的整體水平,使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
我叫xxx,是xx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)!首先,我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員,向?yàn)槲覀兠恳晃唤處煹膶I(yè)成長搭設(shè)此次培訓(xùn)平臺(tái)的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專家表示衷心的感謝。
作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員,我由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興;為能與眾多同伴共成長而欣喜;為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無比激動(dòng)。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,下面我代表大家談?wù)剬@次培訓(xùn)的一些認(rèn)識(shí)。
1.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視,組織培訓(xùn)細(xì)致周到。
在這次培訓(xùn)中,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對本次計(jì)算機(jī)管理人員素質(zhì)提升工程的重視讓我深受感動(dòng),培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作,可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過程中,教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實(shí)踐的機(jī)房來聽課,讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)寄予的厚望。
2.培訓(xùn)質(zhì)量高、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
在短短一周的培訓(xùn)中,縣教育局聘請我縣教育界知名的計(jì)算機(jī)專家,為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域。每一位專家都用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的演講,使我們有了全新的認(rèn)識(shí),工作中的很多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野,也提升了教師們的綜合素質(zhì)。
3.組織管理嚴(yán)格。
學(xué)員每天要完成適量的作業(yè),還可以進(jìn)行探究性的合作學(xué)習(xí),分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天都有專門的人員進(jìn)行點(diǎn)名,管理之嚴(yán)格之正規(guī),處處體現(xiàn)了這次培訓(xùn)活動(dòng)的組織工作嚴(yán)密,管理細(xì)致嚴(yán)格。也使培訓(xùn)收到了很好的.效果。
4.培訓(xùn)服務(wù)周到,進(jìn)展順利。
作為培訓(xùn)基地的教師資源中心,為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了不錯(cuò)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,宿舍嶄新舒適的床被,食堂豐富可口的飯菜,都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了不錯(cuò)的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)不但使自身的知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新,更是對心靈的一次洗滌,為我今后的工作提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇十一
一年級(jí)教育心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的一年級(jí)教育心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【一年級(jí)教育心得精選5篇】,供你選擇借鑒。
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子,大部分都受到學(xué)前教育,所以說,他們對數(shù)學(xué)并不是一無所知,但對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣卻是不盡相同的因此,在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《生活中的數(shù)》時(shí),我先讓學(xué)生觀察他們新的學(xué)習(xí)環(huán)境——教室,讓他們尋找教室中的數(shù),又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀,尋找校園中的數(shù),然后告訴學(xué)生:這就是數(shù)學(xué),其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊,使學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感。
2、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境好玩是孩子的天性,怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識(shí)呢?我針對每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事……如:在上認(rèn)識(shí)物體和圖形一課時(shí),我讓孩子帶來了許多物體和圖形,先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品,后放到一起數(shù)一數(shù),看看每種物體、圖形各有幾個(gè)。這樣不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)了數(shù),還為以后的分類課打好了基礎(chǔ),更培養(yǎng)了孩子的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。再如:上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí),先讓學(xué)生再讓學(xué)生觀察鐘表三兄弟的不同長短,后讓學(xué)生戴上12個(gè)數(shù)字頭飾,進(jìn)行模擬表演,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓他們自編、自演故事,真正使學(xué)生在玩中獲得了知識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本冊數(shù)學(xué)教材的練習(xí)題中,有很多題的答案都不是唯一的這就需要我們抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋,勤思考。剛開始,當(dāng)我問道:誰還有不同的方法?時(shí),很多學(xué)生的表情都很茫然,所以這時(shí),只要有學(xué)生能通過思考來回答問題,不管他答對與否,我都給與相應(yīng)的鼓勵(lì),表揚(yáng)他是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。給我印象最深的是當(dāng)我講《9加幾》這一課時(shí),大多數(shù)學(xué)生都能運(yùn)用湊十法計(jì)算9加幾的題目。這時(shí)候有一個(gè)同學(xué)說:老師我不是這樣算的那你是怎樣算的?,他把算法說出來以后我當(dāng)時(shí)特別高興,就借機(jī)說:你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子,棒極了!并獎(jiǎng)給她一個(gè)智慧果。然后,我對其他孩子說:其實(shí)算法很多,誰還能做一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子?經(jīng)過這一啟發(fā),學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來,最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來列算式,甚至更有的學(xué)生列出了連加算式。從這以后,在每每拿出一道題,學(xué)生都能積極主動(dòng)去尋找不同的方法來解決問題。可見,只要我們能適時(shí)抓住機(jī)會(huì),并加以正確引導(dǎo),相信孩子們是有潛能可挖的。
4、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力許多孩子在入學(xué)以前就會(huì)做100以內(nèi)的加減法,但是如果把它們拿到具體的生活實(shí)際中來就不是那么盡如人意了。數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來,那就失去了它本身的意義。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。如:上完《認(rèn)識(shí)人民幣》課以后,布置學(xué)生到書店、超市等地方進(jìn)行調(diào)查,看看它們是什么價(jià)錢把它記下來,之后又讓學(xué)生帶來了各種不同面值的人民幣,叫學(xué)生扮演商場小經(jīng)理和顧客把各種物品按自己的想法買下來。這樣,使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實(shí)生活中。
語文實(shí)踐性很強(qiáng),又是母語教育課程。學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐無處不在,無時(shí)不有。而小語課文文質(zhì)兼美,內(nèi)涵豐富,有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。筆者在教學(xué)過程中覺得結(jié)合具體文本精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生體驗(yàn)性活動(dòng),讓其參與合作,交流學(xué)習(xí),教學(xué)效果更好,下面就此略談幾點(diǎn)做法:
一、回憶往事,重新體驗(yàn)。
小語文本中有不少細(xì)節(jié)令人動(dòng)情,比如“淚水”、“掌聲”、“贊嘆”,甚至富有哲理的“話語”等等,就此可引導(dǎo)學(xué)生對親身經(jīng)歷的回憶,讓學(xué)生重新體驗(yàn),與文本、與作者產(chǎn)生情感共鳴,同樣能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。比如學(xué)習(xí)《把我的心臟帶回祖國》“肖邦再也忍不住了,激動(dòng)的淚水溢滿眼眶”和《愛之鏈》“女店主不禁潸然淚下”時(shí),教者可扣緊這兒的“淚水”巧妙地設(shè)計(jì):“同學(xué)們,你流過淚嗎?先回想一下,再說說你當(dāng)時(shí)流淚的情形,想想為什么事流淚,那時(shí)你心情又是怎樣的呢?”
在小組討論交流中,學(xué)生進(jìn)一步明白了“淚水”有悲歡離合之分,也有酸甜苦辣之分,而文中這兩處的“淚水”卻不同尋常,兩者同樣具有感激之情,不同的是前者悲憤,后者欣慰。再如《鞋匠的兒子》中“林肯流下了眼淚,所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲”,《裝滿昆蟲的衣袋》中“法布爾難過極了,眼淚刷刷地往下掉……”,《詹天佑》中“許多到中國來的游覽的外賓,看到詹天佑留下的偉大工程,都贊嘆不已”,以及《輪椅上的霍金》中“心靈震顫之余,掌聲雷動(dòng)”,《一本男孩子必讀的書》中“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”等文本,同樣是讓學(xué)生重新體驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)資源。教者因材施教,事半功倍。
二、課堂表演,身臨其境。
小語文本中還有許多鮮活資源,如“對話”、連續(xù)的“動(dòng)作”等等,教者可加工整理改編成劇本或直接使用,而后組織學(xué)生表演“課本劇”,并配合適的音樂,學(xué)生不僅身臨其境,而且在演出提升了認(rèn)識(shí)和感悟。比如,學(xué)習(xí)《把我的心臟帶回祖國》中埃斯內(nèi)爾和學(xué)生為肖邦送行時(shí)的“叮囑”和“送禮”的細(xì)節(jié),教師可以事先準(zhǔn)備好道具“銀杯和泥土”,然后組織學(xué)生自選角色,組內(nèi)搭檔,全班交流演出,學(xué)生在深情的表演中體驗(yàn)著依依不舍的濃濃師生情誼和愛國熱情。
又如學(xué)習(xí)《負(fù)荊請罪》時(shí),教者讓每個(gè)小組每個(gè)組員,有感情地讀通全文,揣摩“廉頗、藺相如、韓勃”三人物的不同個(gè)性和心理,選擇適合自己的角色課后排練,課上匯演。學(xué)生演出時(shí)入情入境,用自己的聲態(tài)、體態(tài)、神態(tài)、動(dòng)態(tài)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)“藺相如寬容大度、深明大義、顧全大局,以國家為重的大人風(fēng)度,廉頗狹小的嫉妒心胸、知錯(cuò)就改的形象,以及門客韓勃疑惑不解、若有所悟的神情”。
再如學(xué)習(xí)《船長》一文中簡短有力的對話,可讓小組在表演朗讀中體驗(yàn)“險(xiǎn)情危急”,搶險(xiǎn)刻不容緩,從而領(lǐng)會(huì)飽經(jīng)風(fēng)霜的船長:遇難不慌,機(jī)智果斷;忠于職守,履行人道,把生死置之度外的偉大精神。還可以根據(jù)古詩《示兒》和《冬夜讀書示子聿》的文本,改編成小劇本后,讓小組每個(gè)學(xué)生都演一演,詩人的心思就不言而喻了。因此,對于小語課文中的一個(gè)微笑,一個(gè)姿勢,一聲安慰等文本,都不容忽視,都值得教者借題發(fā)揮。
三、走進(jìn)社會(huì),釋放真情。
課堂是學(xué)生語文實(shí)踐的小舞臺(tái),社會(huì)則是學(xué)生實(shí)踐的大舞臺(tái)。課堂鍛煉則是學(xué)生步入社會(huì)的階梯,向人間釋放真情的源泉和動(dòng)力。學(xué)完蘇教版六年級(jí)語文上冊第二組課文《負(fù)荊請罪》《最后的姿勢》《船長》《愛之鏈》后,學(xué)生的心靈深受優(yōu)秀人物的熏陶,懂得了人生最偉大的價(jià)值應(yīng)當(dāng)“熱愛國家,珍愛生命,關(guān)愛他人,同情弱者”。于是組織全班學(xué)生討論:“在我們的身邊,我們的社區(qū),我們的社會(huì),誰是弱者,誰最需要幫助,我們應(yīng)當(dāng)怎樣及時(shí)給予無私的幫助?”同學(xué)們暢所欲言。接著教者就布置學(xué)生按照各自的方法,可以個(gè)人也可以以小組為單位走進(jìn)我們所生活的社區(qū),看看我們的身邊有沒有你說的那種對象,真心誠意地持續(xù)關(guān)心下去,你一定會(huì)感到無限快樂。讓我們把愛灑向人間,讓真情盛放社會(huì),學(xué)生在語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐中,自然會(huì)達(dá)到很高的精神世界。
其實(shí),我們的小學(xué)語文課本中大到每篇文章,小到每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),都值得我們每一位國文老師反復(fù)研讀、仔細(xì)推敲,這都是生成“體驗(yàn)活動(dòng)”的上好資源。
一年級(jí)孩子活潑好動(dòng),自控能力差,注意力保持時(shí)間短,要想取得良好的教學(xué)效果,必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的一、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒學(xué)到你意想中的知識(shí),還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品,比如小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前,可以這樣說:“同學(xué)們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正,發(fā)言最積極,不做小動(dòng)作,不說悄悄話,老師就獎(jiǎng)給他。比比看,今天誰能得到小紅花。”利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如:課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是最好的,能起到一舉兩得的效果。當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,自我控制力差,情緒易激動(dòng),即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí),就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是:教師說“1、2、3”,學(xué)生馬上作出回答“請坐端”師:“1、2”生:“安靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如:“上課鈴聲響,安靜等待老師進(jìn)課堂。”(教育學(xué)生不要大聲喧嘩);“請你跟我這樣做:我就跟你這樣做”;“耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講。”課程進(jìn)行一半時(shí)可以活動(dòng)一下如:……“點(diǎn)一點(diǎn),搖一搖,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。”小朋友對“笑一笑,哈哈哈”特別感興趣,當(dāng)說“坐會(huì)好”時(shí),都坐得很好了。教師和學(xué)生一唱一和對兒歌,既簡單,又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了,學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)過程中,沒有走神的機(jī)會(huì)。我們要認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié),都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。你要求學(xué)生做的每一件事,必須事先讓他們清楚。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個(gè)學(xué)具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的`教學(xué)會(huì)非常有用。
三、老師講課時(shí)要使用兒童化語言。
一年級(jí)孩子不同于大學(xué)生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時(shí)間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個(gè)“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?”學(xué)生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之,一定得蹲下與孩子們說話。
四、及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級(jí)的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚(yáng),一聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中,教師要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)學(xué)生回答正確完整,老師即時(shí)對他們的表現(xiàn)給予肯定,可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等,為了帶動(dòng)其他學(xué)生,老師這時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)說:“還有誰能像他那樣說?”要是答錯(cuò)了,也要給予鼓勵(lì),如“你坐下再想想,下次你一定能行”等,也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵(lì)他們,讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵(lì),體會(huì)成功的喜悅,覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。總之,組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷實(shí)踐總結(jié),才能更好地駕馭課堂,達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。
現(xiàn)針對如何提高一年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量談一點(diǎn)體會(huì)僅供參考。
最后要強(qiáng)調(diào)的是,在做好以上幾點(diǎn)的同時(shí),教師要吃透教材內(nèi)容,了解教學(xué)大綱,精心備課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,有計(jì)劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)過程中,要保持學(xué)生集中注意力,要注意教學(xué)內(nèi)容的緊湊性,要注意教師口語表達(dá)的藝術(shù)性。每上完一個(gè)單元都要對該單元進(jìn)行一次檢測,及時(shí)了解學(xué)生對已學(xué)知識(shí)的掌握程度,以便予以彌補(bǔ)。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,要給予鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣才能把學(xué)生從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí)上來,學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步,一年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量才能得到提高。
總之一句話:愛心+耐心+細(xì)心。
當(dāng)一名好啟蒙老師不簡單呀!
兩個(gè)月的假期又過去了,新學(xué)期又到來了。今年是我第一年來到思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作。學(xué)校很美麗,老師很親切。為了讓老師更好地工作,學(xué)校安排了工作培訓(xùn)。
今年,我被安排教一年級(jí)兩個(gè)班小朋友數(shù)學(xué)。對于一年級(jí)學(xué)生的第一反應(yīng)就是活潑、無拘束。為了讓學(xué)生更好、更快地適應(yīng)以及根據(jù)學(xué)校的一些規(guī)章,我準(zhǔn)備在一開始就著重培養(yǎng)小朋友們養(yǎng)成一些好習(xí)慣。
一、培養(yǎng)認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè),肯定會(huì)把幼兒園的一些習(xí)慣帶過來。很明顯的一點(diǎn)就是上課紀(jì)律。在幼兒園,課堂很活躍的,玩玩游戲很開心的;而小學(xué)的課堂是有紀(jì)律規(guī)定的。一年級(jí)開始,學(xué)生就要正式開始學(xué)習(xí)書本基礎(chǔ)知識(shí)了,需要一個(gè)安靜的課堂環(huán)境,需要學(xué)生注意力集中。一年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽課。認(rèn)真聽課首先要做到:小手不亂動(dòng)、小腳放放好,背挺直、做神器,小耳朵認(rèn)真聽、小眼睛認(rèn)真看。這樣一個(gè)小口訣,教給小朋友,隨時(shí)念一念,檢查自己有沒有做到。認(rèn)真聽課習(xí)慣養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)就不會(huì)有太大的問題。
二、培養(yǎng)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。
為了下一節(jié)課上得更順利,課前準(zhǔn)備很重要。剛開學(xué)幾天,一年級(jí)學(xué)生剛剛認(rèn)真上完一節(jié)課,想要在下節(jié)課有同樣角的表現(xiàn),就要利用好下課的時(shí)間,上個(gè)廁所,喝點(diǎn)水,教師外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),外面休息休息,把下節(jié)課的書本準(zhǔn)備好,10分鐘的休息利用好了,又可以精神地聽下一節(jié)課了。
三、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
在幼兒園或者家里,大多都是老師、父母幫忙完成的,但到了小學(xué),就要慢慢獨(dú)立了。垃圾不亂扔、飯前便后洗洗手,自己的課桌整整齊。
四、養(yǎng)成文明講禮的好習(xí)慣。
一個(gè)有禮貌的人總是能給人留下很好的印象,那就需要從小就培養(yǎng)。要教一年級(jí)學(xué)生遇到老師問好,上學(xué)要和爸爸媽媽說再見,學(xué)會(huì)使用“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。
一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要堅(jiān)持、用心去做的,過程辛苦,但回報(bào)很大。希望一年級(jí)的小朋友們能在一開始,就嚴(yán)于律己,養(yǎng)成好習(xí)慣。
我從參加工作至今已經(jīng)二十多年了,一直擔(dān)任著高段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,上學(xué)期開始,我去教一年級(jí)了,這對我來說是一次挑戰(zhàn)。一年級(jí)的孩子自控能力較差,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又還沒有養(yǎng)成,上起課就覺得很累。所以這期間我灰心過,氣餒過,但教師的責(zé)任促使我力爭做好本職工作,無怨無悔的做好這份工作,畢竟這是自己所熱愛的工作,相信自己所設(shè)計(jì)的課堂一定會(huì)煥發(fā)出師生的活力。于是,我鼓起勇氣,全心撲在教學(xué)上,積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索適合一年級(jí)的教學(xué)方法,一學(xué)期下來,感受頗深。
感受之一:課堂紀(jì)律的組織需要多表揚(yáng)、少批評。
一年級(jí)的孩子天真可愛,但自制能力較差,剛開始上課時(shí),根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀(jì)律。上課鈴響了,他們還在說話,需要老師一次又一次的提醒才能安靜下來,上不了幾分鐘,又有學(xué)生開始動(dòng)了,然后又需要整頓紀(jì)律。剛開始時(shí),對不認(rèn)真的同學(xué),我會(huì)說“某某同學(xué),你在干什么?上課不許講話。”我想如果是高年級(jí)的學(xué)生,聽了我的話,只要是沒有認(rèn)真的同學(xué)都會(huì)馬上改正的,可是對于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來講,這句話的作用可就太小了,點(diǎn)到一個(gè)孩子的名字,這個(gè)孩子倒是改正了,而對其他的孩子一點(diǎn)作用也沒有,又只好再告訴其他孩子上課要守紀(jì)律。整節(jié)課就是這樣在整頓紀(jì)律和教學(xué)知識(shí)相間的過程中度過的。一節(jié)課上下來,一個(gè)字“累”!想不到一年級(jí)這么難教呀。
于是我開始思考怎樣才能把握好一年級(jí)的課堂紀(jì)律,通過向其他老師討教經(jīng)驗(yàn)以及多次試驗(yàn),我真正體會(huì)到了一年級(jí)的孩子特別喜歡被表揚(yáng),同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律,我就說“你們看,某某同學(xué)聽得多乖呀”,一下子,全班同學(xué)都會(huì)坐的端端正正,認(rèn)認(rèn)真真的聽課了,這就比用批評他的方法要有效得多。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花、小星星,不論是紀(jì)律方面,還是發(fā)言方面,哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好就給他一朵花,等集滿五朵花就換一顆星,每周進(jìn)行一次評比,在全班表揚(yáng),這樣一來,他們會(huì)覺得非常光榮,學(xué)習(xí)的積極性當(dāng)然也會(huì)有所提高。現(xiàn)在上課的紀(jì)律好多了,我又上得輕松,教學(xué)效果自然也就好了很多。
感受之二:教學(xué)中要用教材教,而不是教教材。
小學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。一年級(jí)的孩子抽象思維還比較弱,而教材上的畫面都是靜止的,學(xué)生理解起來難度就更大,因此在教學(xué)時(shí),要靈活運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。例如:我在教學(xué)“位置”時(shí),就拋開教材中靜止的畫面,利用教室中活生生的資源來進(jìn)行教學(xué),由于大多數(shù)同學(xué)都知道自己的位置,于是先引導(dǎo)全班同學(xué)用規(guī)范的語言說一說自己坐的位置,再找一找自己的前后左右的同學(xué)的位置,這樣學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中就能準(zhǔn)確而快速地找出和自己相鄰的同學(xué)的位置,然后我再把課前制作好的班上的座位圖出示出來,讓學(xué)生再在圖上找一找自己的位置以及和自己相鄰的同學(xué)的位置,對比現(xiàn)實(shí)情景中的位置和圖上的位置的異同,由具體到抽象,學(xué)生理解起來就容易多了。這一環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)要求,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律,把課本的例題轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親自參加的活生生的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
除此之外,在這一年的教學(xué)工作中,還有很多感受,但無論是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn),他們都將成為我憶海中的寶貴財(cái)富。只有勤奮、勇于探索的老師才是一個(gè)好老師,教師的學(xué)習(xí)研究沒有盡頭,只有更好。為了更好,我愿做一個(gè)堅(jiān)定執(zhí)著的行者。
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇十二
高三年級(jí)教師培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的工作,因?yàn)楦呷昙?jí)是學(xué)生人生中最關(guān)鍵的時(shí)期之一,也是教師最有挑戰(zhàn)性的工作之一。因此,高三年級(jí)教師需要不斷學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)水平,為學(xué)生的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。在這次培訓(xùn)中,我收獲了很多,在此分享我的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)知上的提升。
在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了更多實(shí)用的教學(xué)方法,幫助我更好地理解高三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,并能將它們更好地傳遞給學(xué)生。通過培訓(xùn),我不僅了解到了最新的教學(xué)理念,還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)課程,并通過各種輔助教學(xué)工具提高課堂的效果。此外,我也學(xué)會(huì)了如何將學(xué)生的能力和知識(shí)聯(lián)系起來,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
第三段:焦點(diǎn)在于教育。
在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到高三年級(jí)教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就,還要關(guān)心他們的身心健康。我學(xué)會(huì)了如何在日常教學(xué)中注重學(xué)生的情感和個(gè)性,鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)并充分發(fā)揮個(gè)人特長。我們教師的任務(wù)不僅是教授知識(shí),還包括培養(yǎng)他們的品行和習(xí)慣,以幫助他們成為有信仰、具有道德感的有價(jià)值的人。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作的意義。
在這次培訓(xùn)中,我與同事們交流了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。我們一起探討如何更好地理順學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑,如何更高效地安排課程,并合作完成一些具體的教育項(xiàng)目。我個(gè)人感到受益匪淺,與同事保持頻繁的交流合作讓我更好地了解他人的想法,也為我提供了許多更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段:總結(jié)。
通過這次培訓(xùn),我在教育方面得到了很大的收獲。我學(xué)到了如何提高教學(xué)效率,如何關(guān)注學(xué)生的正向情感,如何與同事合作共創(chuàng)教育成果。我相信學(xué)到的這些知識(shí)和技能將對我未來的教育生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響并且對我所教的學(xué)生將愈加產(chǎn)生積極的影響。我將更加努力地致力于高三年級(jí)的教育工作,為學(xué)生成長和成才做出更大的貢獻(xiàn)。
熱門一年級(jí)教師培訓(xùn)心得(通用13篇)篇十三
暑假中,我讀了不少的課外書。你想明白嗎?如果你想明白,那就之后往下看吧!很精彩哦。
我讀了《安徒生童話》、《格林童話》、《水滸傳》、《童年》、《格林童話中》中給我印象最深的就是《灰姑娘》。灰姑娘本來有一個(gè)完整的家庭,可她的母親很快就死了,她的爸爸又給她找了一個(gè)后母。
后母和她的女兒對灰姑娘一點(diǎn)也不好,把她當(dāng)成一個(gè)奴人一般,老是讓她做很多的.事情。而灰姑娘對待她的后母和她的女兒卻還是很好。這篇童話告訴我們一個(gè)做人的基本道理:我們必須要珍惜自我的愛心,不要管別人怎樣對待我們,不管有多么的艱難我們都要堅(jiān)持。
伙伴們,相信你暑假里也讀了不少的課外書,那就趕快動(dòng)起筆來吧!