6.讀書心得的寫作可以培養我們的思辨能力和批判性思維，使我們不再被書本束縛，而是能夠對書中的觀點進行獨立思考和評價。不同人對同一本書的讀后感可能迥然不同，以下是一些讀者們通過讀書心得表達出來的個人觀點。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇一

一場暴風雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著，尋找著……最后他找到了鴨子，也覺得自己“突然地長大了，堅強了。”

是啊，只有風雨相隨，才能開出絢麗之花。

天生殘疾的霍金要經過多少凄風才能在黑洞理論上有所建樹呢?盲聾啞的海倫·凱勒又要經過多少苦雨，才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想：司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明……古今中外，各行各業的姣姣者，哪一個沒經歷過挫折與苦難，哪一個沒經歷過風雨的洗禮?而且，在一次次的風雨后，他們開出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠益清。

雖然，有些人一生都風和日麗，一帆風順，他們享受著生活的優待，品味著人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運氣和喜悅的降臨。他們也開花，但他們的花總顯得嬌小、脆弱，總是缺少那種絢麗的心動。

又有些人，面對風雨總是恐懼害怕，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠也做不了那迎風歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人，甚至連開花都不會，更別說絢麗了。

坦然地面對風雨，坦然地接受風雨的洗禮吧!讓狂風吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈;讓暴風雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇二

每次引導孩子們閱讀《孤獨之旅》時，我總會欲語淚先流。

《孤獨之旅》是曹文軒《草房子》中一段文章，這篇文章本寫了杜小康一段平常的孤獨的人生之旅，每次我讀完這篇文章時，總會想到我求學時那一段孤獨之旅，以至于我經常潸然淚下，這一次當我講敘述到到杜小冒著風雨找鴨子時，我竟然泣不成聲，孩子們忽閃忽閃眼睛注視我，也許他們并不能體會到我的心情，但我想他們一定會為哽咽之聲震撼，課后有的孩子問我:老師真的有那么一段孤獨旅程嗎？我點頭表示肯定，我又對他們說，每個人都會經歷這么一段，只要闖了過去，就能達到春暖花開的境界，你們也不會例外。

曾幾何時，我的學生蘇菲在微信上對我說:“老師，你知道嗎？你的《孤獨，真好！》這篇文章對我的影響最大，特別是當初初中畢業后，當我對未來感到迷茫時，是你的這篇文章讓我重新樹起了信心，讓我渾身充滿了力量。以至于我走到了今天的工作崗位。因此我應當由衷地謝謝你這篇文章。”

假如說《傅雷家書》我是在敬佩中讀完的，假如《平凡的世界》我是在同情憐憫中讀完的，那么《草房子》我則是在被貓抓的心情中開始的，本以為我一周能順利完成，可出乎意料的是時到今日只僅僅讀了禿鶴這一節，不是我沒有時間，而是我情不能自已，控制不了自己的情感，當這種感覺消失后再拿起來時，它卻再一次襲來。

居里夫人曾經說:“我應感謝在巴黎孤獨求學經歷。”杜小康應該感謝放鴨子時的孤獨奮斗旅程；也許我也應該感謝我的那段孤獨旅程吧！

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇三

每天，當你睜開眼，除了風聲，周圍一片寂靜;除了藍天和一望無際的蘆葦蕩，就只剩下鴨群的陪伴;除了父親排徊的身影，就只剩下自己孤身一人。那是多么的孤獨啊!然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨的環境中成長，學會了堅強。

小主人公杜小康，因為家庭變故，不僅失學，還要離開母親和小伙伴去放鴨。在這孤獨的旅程中，他哀求過.哭過.甚至連做夢都想回家。漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開始沒有那么恐懼了。但是厄運卻在一次降臨——一場暴風雨，使他的鴨群走散和父親走失，可是他并沒有哭，他變了，他變得堅強起來了。

小主人公經歷了許多跌蕩起伏，但是他沒有放棄生活，最終在一場暴風雨中學會了堅強。從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來的是一把“寶劍”。

與杜小康相比，我們的學習條件、家庭條件都比他好，最少，我們不至于因家庭貧困而失學。

在人生的旅途上，每個人都要長大，我們也不例外，無論什么時候，我們都要笑著面對一切。

與荊棘相伴，陽光與風雨同在，希看與失看并存，我們不能否認。但我們能只看到“、陽光、希看”，而不看到“荊棘、風雨、失看”呢?能，我們一定能――只要我們有杜小康那樣堅韌不拔的意念。

碰到失敗與挫折，勇敢地往面地面對吧。你會發現陽光就在風雨后。不被困苦所嚇倒，以堅忍不拔的心態高掛前進的風帆，你必將――像杜小康一樣到達成功的彼岸。

堅韌不拔的心態能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希看，在失敗中瞥見成功，在風雨中看到彩虹。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇四

分科讓我分心、數學讓我入神。這句話在我看完《數學之旅》這本書之后，不禁在我的腦海中回蕩。它既是對分科教育的一種反思，也是對數學教育的一種贊美。書中以豐富的故事、實例和歷史背景，向我們展示了數學的奧秘和魅力，讓我對數學產生了更深層次的理解和興趣，同時也增強了我對分科教育的批判意識。下面我將從故事情節、數學原理、歷史背景、啟示與反思、個人總結等五個方面進行深入闡述，《數學之旅》給我留下深刻印象。

首先，書中的故事情節讓我留下了深刻的印象。作者以富有想象力和戲劇性的筆觸，將不同角色的數學之旅融入到一個個生動有趣的故事中。這些故事既有謎底的解開，也有掙扎的過程，讓我們在趣味中去認識數學的奧妙。例如，在《魔方與神奇數字》這一章節里，作者講述了數學家魯里奇的故事。魯里奇從一個小孩子開始對魔方的好奇，最終通過不懈的努力和細致的觀察，解開了魔方的秘密。這個故事讓我深感數學不僅僅是一個抽象的概念，更是與我們平常生活緊密相連的。

其次，書中的數學原理給我帶來了很多啟發和思考。作者以易懂的方式解釋了一些看似復雜的數學概念，如無窮大、無窮小、發散、收斂等。通過逐步分析和舉例說明，我對這些難以理解的概念有了更具體和直觀的認識。這讓我體會到數學是一門需要動腦筋和探索的學科，只有通過思考和實踐，才能真正理解它的本質。同時，我也意識到數學的應用性。數學不僅僅是為了解答動靜題，更是為了培養我們的邏輯思維和問題解決能力，這對于我們今后的發展是非常重要的。

第三，書中融入了豐富的歷史背景，讓我對數學有了更深入的了解。作者描繪了古代埃及、古希臘、古印度等古老文明中的數學成就和數學家們的探索歷程。對于一個素來認為數學只是西方學科的我來說，這些描寫讓我震驚不已。比如，我第一次了解到古埃及人利用幾何學計算土地的面積，以及古希臘人提出的畢達哥拉斯定理等等。通過了解數學的歷史背景，我不僅對數學有了更為豐富的認識，也對古代智慧和文明有了更深層次的敬佩。

第四，書中給予了我很多啟示與反思。我意識到數學并不是一門“無用”的學科，它貫穿于我們生活的方方面面。我們不僅要通過學習數學來提高我們的思維能力，還要學會將數學與現實生活結合起來。例如，在《無窮與連續》這一章節，作者以塔可密爾的樓梯問題為例，引出了無窮大與無限小的概念，讓我理解到數學可以幫助我們更好地理解世界。我開始思考，在生活中，我們是否能夠更多地運用數學方法去分析問題，找到解決問題的最佳途徑。

最后，通過《數學之旅》這本書的閱讀和學習，我對數學產生了更深層次的理解和興趣。我開始明白數學的奧妙和魅力，也認識到數學所具備的實用性和價值。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法。我要感謝作者通過這本書向我展示了數學的另一面，讓我深受啟發。

總之，《數學之旅》這本書給我留下了深刻的印象。通過故事情節的敘述、數學原理的解釋、歷史背景的描繪，我對數學有了更深入的了解。同時，這本書也引發了我對分科教育的思考和對數學應用的啟發。我希望未來能將書中所學的知識運用到實際生活中，并繼續研究更多關于數學的奧秘，探索數學的深層次。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇五

讀《孤獨之旅》，看起來是個平淡無奇的文章，但是我從中得到了很大的感觸。

書中的主人公杜小康小時候因為家庭變故不得不放棄學業，放鴨來維持生計，艱苦的生活磨練了他的意志，從而使他走向成熟。我認為，現在的我們很難有那樣的遭遇，更不會那么小就面對生存問題，小時候，我們都是不諳世事的“小破孩”每天無憂無慮的生活，不用擔心吃不上飯，也不用擔心自己的住所，一切都是被安排好的。文中的杜小康正是應了那句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”是啊，多少名人都是經歷過重重磨難才得到最后的成功的，貝多芬在雙耳失聰的情況下艱難的繼續創作，許多的人都是在狂風暴雨的洗禮中成長，命運只能改變你未來的一小部分，只有用自己的力量才能換來明天的彩虹。

我們要坦然地面對風雨，坦然地接受風雨的洗禮吧！讓狂風吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇六

作為一門學科，數學一直都被認為是一門枯燥乏味的科目。然而，《數學之旅》這本書改變了我對數學的看法。通過閱讀這本書，我發現數學可以是如此的有趣和有用，它不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。在這本書中，作者通過一系列的故事和實例，向讀者展示了數學的美妙之處。

第二段：故事的啟示。

《數學之旅》中的故事不僅僅是一個個有趣的數學題目，更是對我們日常生活中的問題進行思考和解答的啟示。比如，在一則科幻故事中，作者以一個叫做“時光轉盤”的設備為例，告訴我們如何用數學的思維方式來解決時間旅行的問題。這給了我很大的啟示，數學可以幫助我們理解事物的本質和規律，同時也可以幫助我們在現實生活中解決各種問題。

第三段：數學的應用。

除了日常生活中的應用，數學在科學研究和工程技術中也起著至關重要的作用。在《數學之旅》中，作者通過故事講述了數學在計算機圖像處理、通信技術、金融風險管理等領域的應用。這讓我深刻理解到數學的實用性和廣泛性。數學不僅僅是一門學科，更是一種工具，一種可以用來解決問題、創造價值的工具。

第四段：數學的思維方式。

在《數學之旅》中，作者強調數學不僅是一種解答問題的工具，更是一種思維方式。數學思維強調的是邏輯性、嚴謹性和創造性。通過數學的訓練，我們可以培養自己的邏輯思維能力和問題解決能力，學會獨立思考和創新。數學思維可以讓我們更好地理解事物的本質和規律，幫助我們在不同領域中做出準確的決策和判斷。

第五段：結尾。

通過閱讀《數學之旅》這本書，我對數學有了全新的認識。數學不再是我眼中枯燥乏味的科目，而是一門創造性思考和解決問題的藝術。數學不僅有實用性，更有智慧性。我將繼續探索數學的奧妙和魅力，在學習和生活中運用數學的思維方式，成為一個思維敏捷、問題解決能力強的人。我相信，數學將伴隨我一生，并給我帶來更多的啟發和收獲。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇七

《孤獨之旅》講述的是一戶富裕人家一夜之間家境一落千丈，獨生子杜小康無奈與父親放鴨，但考驗一步步靠近，無邊的蘆葦蕩給杜小康帶來的不只是思鄉、恐懼還有無盡的孤獨。在一場巨大的風暴中，他成長了，逐漸戰勝了孤獨，從而找回了自我。

有時孤獨會摧毀人的心智，讓我們漸漸走向深淵，但如果不畏懼，戰勝孤獨，勇于挑戰，同樣可以在巨大的考驗中脫穎而出，浴火重生。

有時終究要親自受傷，獨自承受才能有所感悟和成就，而那些安享生活，滿足于自由散漫的人則會不同，他們不會經受孤獨，只能一味求助他人，在與孤獨作伴時只能坐以待斃。

誰都有過一段與孤獨相伴的歷史，魯濱孫在風暴中被吹到一座了無人煙的荒島上。起初他也同我們要樣慌張忙亂，但他經受住了恐懼，隨后開始了獨自生活，在孤獨陰云的籠罩下，生活有所改善，之后他完全適應了環境，為回國的日子打下了良好的基礎。

也相反，如果魯濱孫在荒島上被孤獨和恐懼擊敗，沉淪下去、自暴自棄的話，恐怕就沒有這本好書了。

我的學習也在享受孤獨，一人做作業，上課時獨自聽課，這也是孤獨，只有去面對它，享受它，才會在枯燥的生活中突出。

孤獨就同一杯加了少許糖的咖啡先苦后甜。

我們要去同孤獨挑戰，杜小康在戰斗中成長身心，魯濱孫如愿以償回到了國家。

而我們需要的則是恒心、毅力以及一種勇不服輸的`精神。享受過孤獨的人，加油!

泡面代替正餐太久，速溶咖啡也沒有麻木作用。窗外多少日出和日落，我都沒有好好看過，但我從不覺得寂寞。因為我，已經學會孤而不獨。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇八

讀到《孤獨之旅》，看起來是個平淡無奇的文章，但是我從中得到了很大的感觸。

杜小康小時候因為家庭變故不得不放棄學業，放鴨來維持生計，艱苦的生活磨練了他的意志，從而使他走向成熟。我認為，現在的我們很難有那樣的遭遇，更不會那么小就面對生存問題，小時候，我們都是不諳世事的“小破孩”每天無憂無慮的生活，不用擔心吃不上飯，也不用擔心自己的住所，一切都是被安排好的。文中的杜小康正是應了那句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”是啊，多少名人都是經歷過重重磨難才得到最后的成功的，貝多芬在雙耳失聰的情況下艱難的繼續創作，許多的人都是在狂風暴雨的洗禮中成長，命運只能改變你未來的一小部分，只有用自己的力量才能換來明天的彩虹。

坦然地面對風雨，坦然地接受風雨的洗禮吧!讓狂風吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈;讓暴風雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。

每天，當你睜開眼，除了風聲，周圍一片寂靜;除了藍天和一望無際的蘆葦蕩，就只剩下鴨群的陪伴;除了父親排徊的身影，就只剩下自己孤身一人。那是多么的孤獨啊!然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨的環境中成長，學會了堅強。

小主人公杜小康，因為家庭變故，不僅失學，還要離開母親和小伙伴去放鴨。在這孤獨的旅程中，他哀求過.哭過.甚至連做夢都想回家。漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開始沒有那么恐懼了。但是厄運卻在一次降臨一場暴風雨，使他的鴨群走散和父親走失，可是他并沒有哭，他變了，他變得堅強起來了。

小主人公經歷了許多跌蕩起伏，但是他沒有放棄生活，最終在一場暴風雨中學會了堅強。從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來的是一把寶劍。著名的音樂家貝多芬，因為失聰，使他變得孤僻，甚至狂躁，但是他仍然堅持創作，在那孤獨的日子里，他沒有沮喪，反而是逆境，讓他譜寫出了不朽的樂章!

所以請不要害怕逆境，要在逆境勇往直前!

說實話，很長時間都沒有和爸爸媽媽讀過書了。有一天，我拿著姐姐初中的語文書去和爸爸讀親子共讀。

翻閱著語文書，感覺好枯燥。對爸爸說：“真是的，初中語文書，怎么這么無聊，連一張彩色圖片也沒有，而且文字還這么多，可想而知，初中生生活這么乏味。”正當我要關上書的時候，一個題目吸引了我，這個題目的名字就是《孤獨之旅》。

一個疑問充斥在我的心中。“為什么旅途是孤獨的，是什么樣的人經歷了這樣的旅途?”正當我在想的時候，媽媽說：“是要讓你接觸這種文章，看看主人公有怎樣一段不同尋常的經歷，這樣才能更懂事。”伴隨著柔和的燈光，我仔細地閱讀著，我的情感也時起時伏，雖然有些字不認識，問了媽媽以后繼續讀。

講述了一個這樣的故事：“文中主人公杜小康以趕鴨子維生，歷經了生死磨難。這位少年在生活的艱難和精神的孤獨中錘煉了自己的身心，他被自己的長大了，堅強了而感動。”

經過我和爸爸媽媽討論一番后，得出了一份這樣的結論：“現在的我比起杜小康很幸福、很快樂，我比他擁有了更多的甜蜜，更多的朋友，更多的親人，我不會像他那樣孤獨，但我承認，我沒有像他那樣遇到困難的時的堅強，這一點我要向他學習他那份樂觀堅強的心態，他的旅途是孤獨的，我的旅途是開心的，所以我更應該好好把握，好好學習。”

每個人在成長的道路上，或多或少都曾被自己所感動，所以平常遇到困難，更應該以堅強的心態去面對它，得到那一份堅強被自己的行為所感動，那樣我相信，不管遇到什么困難，我都會愈挫愈勇。

《孤獨之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長大的一個過程，長大了是一個過程，一種逐見成熟了的心態。

是突發的逆境造成了杜小康長大了，他家庭發生了變故而失學，迫不得以而跟著父親去放鴨。可是突發的困難有些讓他接受不了，他居然對著父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家”……他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什么也沒有了。“這一段寫出了他的失落和無奈，還有少許的不愿意接受事實的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒有了，說暗示了他沒有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。

杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無憂無慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨著威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期待著，被這些肥碩的鴨子折磨著，而另一方面卻又期待著這些鴨子能帶給他一些財物。這句話即寫出了鴨子們處境的矛盾又寫出了杜小康心情矛盾。

鴨子被雷電驚嚇了，鴨欄又恰好被風吹干了，鴨子們都跑了出去，杜小康追去，鴨子又失而復得，但他和鴨子迷路了，他哭了起來，但并不是悲哀，他說不明白自己為什么想哭。雨過天晴，杜小康想起了母親，但他并沒有哭，他覺得自己突然長大了，堅強了。這一哭，一不哭充分的說明了杜小康心里變化的'經歷，他卻卻實實長大了。

文章的最后一句，雖然樸實，但卻點明了希望，以上就是杜小康點點滴滴的心靈的變化。

曹文軒在《孤獨之旅》中寫道：少年杜小康，因家庭變故而失學，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨壓迫著他，同時也錘煉著他的身心。在一場暴風雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅強了”。與杜小康相比，我們的學習條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學。

于勒沒有回自己的家鄉呢?答案可以從船長口里得知：“據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿意回到他們的身邊，因為他欠了他們的錢……”這樣說來，于勒已經從以前的“流氓”變成現在知道錢來之不易歷盡滄桑的“賣牡蠣的老人”了，他最起碼也知道了要自力更生。而克拉麗絲卻看他現在沒錢，怕他回來吃他們的。這說明了“我的母親”是見錢眼開的市井婦人。而“我的父親”菲利普也和母親一樣“見利忘義”，他們認定“我的叔叔”這輩子沒有出息。

如果我是克拉麗絲，我也會和弟弟相認，因為人犯錯誤是難免的，若能改邪歸正也是一種寶貴的財富，我們應該原諒他;如果我是菲利普，不管我的弟弟再窮，再流氓也好，我也會和他相認的，畢竟血濃于水的親情是永不磨滅的。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇九

成長的道路不是一帆風順的。人生是由歡樂和痛苦交織的一張網，我們便是那網上的舞者，有翩翩時分，也難免有摔倒的'片刻，甚至有踟躕難行的尷尬。然而，人生卻因為有了這些插曲而精彩紛呈。

小說《孤獨之旅》為我們印證了這一切。十二歲的少年杜小康，因為家道中落，不得可是早應對風雨，在暴雨中尋找失散的鴨子，獲得了一次人生的歷練。

杜小康的人生便是歷經風雨的人生。他經歷傾家蕩產和輟學等等磨難。在和父親一齊放鴨的過程中，他飽嘗孤獨、寂寞，在拼搏的過程中，他甚至付出過流血的代價。可是，陽光總在風雨后，他的人生，卻因為這一次磨難，走進了一個昂揚的時期。與油麻地的其他孩子相比，他多了一份生命的底氣。這就是磨難的作用。他今后的人生道路上，也許仍然難免遇到這樣那樣的困難，可是，我們相信，有了蘆葦蕩放鴨這一段經歷作為積淀，任何困難都難不倒他。

大風大浪能撼動花草樹木，卻不能撼動一個少年日益堅強的心。是蘆葦蕩的風雨讓他的翅膀硬了幾分，是蘆葦蕩的麥茬兒，讓他的腳板更加厚實，讓他在未來的日子里，能夠成長為一個真正的男子漢，頂天立地。

未來得由自我來把舵。今日風平浪靜，并不意味著前行的航程一帆風順。讓我們時刻準備應對風雨，時刻備一把心靈的大傘，與風雨相行。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇十

一場暴風雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著，尋找著……最終他找到了鴨子，也覺得自我“突然地長大了，堅強了。”

是啊，僅有風雨相隨，才能開出絢麗之花。

天生殘疾的霍金要經過多少凄風才能在黑洞理論上有所建樹呢？盲聾啞的海倫·凱勒又要經過多少苦雨，才能夠超越常人而聞名于天下呢？再想想：司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明……古今中外，各行各業的姣姣者，哪一個沒經歷過挫折與苦難，哪一個沒經歷過風雨的洗禮？并且，在一次次的風雨后，他們開出的花不僅僅絢麗多彩，更是凝重美艷，香遠益清。

雖然，有些人一生都風和日麗，一帆風順，他們享受著生活的優待，品味著人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每一天只等待運氣和喜悅的降臨。他們也開花，但他們的花總顯得嬌小、脆弱，總是缺少那種絢麗的心動。

又有些人，應對風雨總是恐懼害怕，繼而逃避退縮，甚至于墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠也做不了那迎風歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人，甚至連開花都不會，更別說絢麗了。

坦然地應對風雨，坦然地理解風雨的洗禮吧！讓狂風吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇十一

每天，當你睜開眼，除了風聲，周圍一片寂靜；除了藍天和一望無際的蘆葦蕩，就只剩下鴨群的陪伴；除了父親排徊的`身影，就只剩下自己孤身一人。那是多么的孤獨啊！然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨的環境中成長，學會了堅強。

小主人公杜小康，因為家庭變故，不僅失學，還要離開母親和小伙伴去放鴨。在這孤獨的旅程中，他哀求過。哭過。甚至連做夢都想回家。漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開始沒有那么恐懼了。但是厄運卻在一次降臨一場暴風雨，使他的鴨群走散和父親走失，可是他并沒有哭，他變了，他變得堅強起來了。

小主人公經歷了許多跌蕩起伏，但是他沒有放棄生活，最終在一場暴風雨中學會了堅強。從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來的是一把寶劍。著名的音樂家貝多芬，因為失聰，使他變得孤僻，甚至狂躁，但是他仍然堅持創作，在那孤獨的日子里，他沒有沮喪，反而是逆境，讓他譜寫出了不朽的樂章！

所以請不要害怕逆境，要在逆境勇往直前！

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇十二

《數學之旅》是一本深入淺出的數學啟蒙讀物，引導讀者從日常生活中的數學問題出發，逐漸領悟數學的奧妙和智慧。通過閱讀這本書，我深深感受到了數學的無限魅力，同時也提升了我在數學方面的思維能力和解決問題的能力。

在《數學之旅》這本書中，我首先被作者以生動有趣的語言和實際案例引入數學的世界。通過故事情節和問題的設置，作者讓讀者深入理解數學的應用和重要性。例如，在書中作者講述了課堂上如何計算鵝卵石的體積，我開始思考如何應用數學知識來解決這個問題。通過書中的講解，我逐漸了解到，計算鵝卵石的體積需要用到體積的計算公式并且需要根據實際的尺寸來進行計算。這樣一來，我覺得原本枯燥乏味的數學問題變得有趣且有挑戰性，也更加理解數學在日常生活中的實際應用。

另外，我也注意到《數學之旅》這本書在傳授數學知識的同時，強調了數學思維的重要性。數學思維是一種將數學原理和概念應用到實際問題中解決問題的能力。在閱讀這本書的過程中，我意識到通過培養數學思維，可以提高解決問題的能力。例如，在書中作者提到了培養數學思維的方法，如多想多問、用適當的數學語言表達問題、靈活運用已學知識解決問題等。通過這些方法的實際應用，我逐漸培養了合理利用已有數學知識解決問題的能力，這對我今后的學習和工作都有著極大的幫助。

《數學之旅》這本書所展示的數學問題和解決方法也給了我極大的啟示。處于一個技術發達的時代，數學已經成為一門十分重要的學科。通過學習數學不僅可以提高我們的數學成績，還可以培養我們的邏輯思維和解決問題的方法。例如，在書中作者提到了數學和編程之間的聯系，這讓我意識到數學在計算機科學領域的重要性。通過學習數學，我們可以更好地理解編程中的算法和邏輯結構，進而提高編程的能力。數學不僅在自然科學領域起著重要的作用，而且在社會科學和人文科學中也發揮著越來越重要的作用。通過學習數學，我們可以更好地理解這些學科中的概念和方法，從而更好地解決實際問題。

最重要的是，《數學之旅》這本書讓我感受到了數學的美感和思維的樂趣。數學是一門既嚴謹又富有創造力的學科，它不僅考驗我們的邏輯思維，還要求我們具備創新思維能力。通過學習數學，我發現了很多有趣的數學規律和定理，同時也鍛煉了我的思維能力。例如，在書中作者提到了數學中常見的數學規律如斐波那契數列、黃金分割等，這些數學規律讓我感受到了數學的美妙和令人驚嘆的智慧。同時，通過解決書中的數學難題，我也體會到了思維的樂趣，這讓我對數學產生了更大的興趣和熱愛。

綜上所述，《數學之旅》這本書不僅為我提供了豐富的數學知識，還讓我領略到了數學的無限魅力和思維的樂趣。通過學習這本書，我不僅提高了在數學方面的能力，還培養了解決問題的能力和思維方式。數學已經滲透到我們生活的方方面面，通過學習數學，我們能夠更好地理解這個世界和解決實際問題。因此，我強烈推薦大家閱讀《數學之旅》，讓數學的智慧點亮我們的生活。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇十三

讀《孤獨之旅》有感怎么寫?以下是我們給你的范文格式參考。

除了穿越黑夜的路，人們不能到達黎明。

我曾經一度認為，我們是被拋到這世界上來的。只因世界偌大卻空曠，我們無處躲藏，從而衍生了膽怯與孤獨。

可當我閱讀到《孤獨之旅》中杜小康的成長蛻變的片段時，我才漸漸清晰地意識到，我錯了。生活中處處充滿陽光，就算是黑夜里也會有影子，身處黑夜里也不至于被黑暗侵蝕、吞沒，更何況，我們還能穿越黑夜，去尋找黎明之路。

正如經歷暴風雨洗禮后的杜小康把臉埋在鴨的蓬松的羽毛里哭泣一樣，這哭，并不是悲哀，而是他穿越黑夜，戰勝孤獨后的喜悅。而我呢，我何時才能把頭埋進臂彎像杜小康那樣好好地哭一場呢?除了穿越黑夜的路，我們不能到達黎明。

或許行走在黑夜里，潛伏在黑暗中的孤獨會從四面八方襲來，如同四堵高墻困住你，讓你只看到長方形的四角天空。你推不開的是墻，推得開的也是墻。只不過一種是由磚堆砌而成的石墻——你推不開。而另一種是衍生膽怯、孤獨的心墻——你推得開。

我輕輕苦笑，只把頭埋在書堆里。我知道，我必須安于這種單調，瑣碎的生活。正如《孤獨之旅》中的杜小康一樣，耐得住寂寞，學會堅強，微笑面對生活，才不至于被孤獨所侵蝕、吞沒。

黑夜里，我靜靜聽著那些漫長的歲月。或許昨天我還在被孤獨所牽擾，此刻，只瞬間就被沖散得支離破碎。因為——我在推開心墻，穿越黑夜后，驀地，看見刺眼的傾城之光!

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇十四

數學之旅是一項針對中小學生開發的教育活動，旨在讓學生對數學有更深刻的理解和熱愛。通過在探究、發現與思考中加深對數學的理解，培養學生的邏輯思維能力，提高其自我學習的能力。本人于最近一次數學之旅中參加，深感受益匪淺。

第二段：探索數學的魅力。

在數學之旅中，我們進行了各種有趣的數學探索。此次活動中，我們探討了拓撲學的基本理論，了解了無限維空間的定義與構造，形成了“拓撲學的盤子”，掌握了穿過目前難以用人類智慧穿過的物體的方法，感受到了數學在探究自然的魅力，同時也學習到了數學的眾多應用。

第三段：培養自主學習能力。

在數學之旅的過程中，我們不僅了解了數學知識，還學會了如何自主學習、如何思考問題。在教師的指導下，我們進行了有趣的探究，從中獲取知識。這樣的學習方式比傳統的課堂教學更有趣，更富有啟發性。此次活動中，我也意識到了自己應當更加主動地去學、去思考，從而取得更好的學習效果。

第四段：提高邏輯思考能力。

數學是一門需要邏輯推理的學科，在數學之旅中，我們進行了大量的邏輯推理活動，培養了我們的邏輯思考能力。在解題的過程中，我們發揚了探究的精神，思考了各種不同的方法和角度，結合已有的知識，升華自己的應用能力。這些訓練讓我們的思維更為敏捷，更富有創造性，也培養了我們批判性思維的能力。

第五段：總結。

總之，數學之旅是一次有趣的、富有啟發性的活動，既能讓我們了解數學知識，又為我們提供了開發思維的平臺。再次參加數學之旅，我更加明確了自己的學習思路和方法，也提高了自己的學習效果。感謝數學之旅的教練和老師們，他們為我們提供了一個不同于傳統數學課堂的學習平臺，讓我們更好地領略到數學之美。我相信，在以后的學習中，將會更加善于應用數學，創新發展更多的數學知識。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇十五

小學時，我一直對升旗儀式似的聲音很好奇，這是怎么一回事呢?是誰莊嚴而肅穆的主持升旗儀式呢?終有一天，我握住了這話筒，“升旗儀式，現在開始，出旗!”我默念著這句話，多少大哥哥大姐姐也懷著與我相同的心情自豪地喊出了這句話呀!可我還是第一次在這么多人面前講話，話筒就像牢牢地鑄在了我的手中，汗水也沁出了手心。時間一分一秒的過去了，透過窗戶，我看到多少人正朝這邊凝望，黑壓壓的人群、刺目的陽光，爭相擠進我的眼眶，我瞇起眼睛，用力、更用力的攥住了話筒。第一次，我感到一陣莫名的感覺悄然襲向了心頭，“你期盼這一天不是很久了嗎?你不是對當一名光榮的播音員夢寐以求嗎?你的自信呢?你的勇氣呢?”我默默地在心頭大聲質問著自己，心頭泛起一陣陣漣漪，“喊出來，喊出來呀!”升旗手已經不耐煩的向這邊張望了，而我不爭氣的喉嚨卻說不出一個字，腦子里瞬間一片空白，“我要說什么來著?”忽然，腦海中忽然閃現出以前的情景，一個憧憬著、渴望成為播音員的孩子向國旗、深深地敬禮。剎那間，一切答案都無需思考，“和莊小學、升旗儀式，現在開始!”忽然，我鏗鏘有力的、熱切的喊出了這句久違了的話，卻把我自己也嚇了一跳。淚水，夾雜著喜悅，激憤的涌流。我也是一名合格的播音員了!

在痛苦、折磨的打磨后，我們，必然蛻變為真正的男子漢!

想必，杜小康的感受，也大致如此吧!

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇十六

隨著社會的發展，讀書已經不再是單純的學習，而是一種行為方式，一種充實人生的體驗。今年寒假，我開始了我的讀書之旅，走過了許多的書海，也深刻地領悟到了讀書的意義和重要性。下面是我的心得體會。

第一段：讀書的起點。

讀書并不是一個容易的事情，尤其是在年輕時，因為沒有足夠的閱歷和閱讀的經驗，更不用說去掌握龐大的知識庫了。但是，我發現，正確的態度是一切初學者的必由之路。讀書之旅從堅定的態度開始，而我的初衷，就是要通過讀書，擴大自己的知識面。我不僅閱讀了各種類型的書籍，包括文學、歷史、哲學等等，也研究了各種不同的學科，包括數學、物理等等。在這個過程中，我堅信自己能夠學到更多的知識，更加深刻地理解到生活中的本質和意義。

第二段：讀書的方法和策略。

讀書的過程其實就是自我教育的過程，我們必須注重提高自己的讀書質量。首先，要養成閱讀的習慣，而這個習慣的養成必須通過長時間的積累。其次，要廣泛閱讀，多讀不同種類的書籍，這有助于激發我們的創造力和想象力，從而激發創新的潛能。最后，要注重閱讀效率，利用自己的特點和特長，學會獨立思考，理解不同的知識點。這不僅需要閱讀的速度和水平，還需要我們的個性以及一些只有自己才能理解的特色。

第三段：讀書的目的。

閱讀不僅僅是一種挑戰，更是一種目的和動力。通過不斷地閱讀，我們能夠掌握更多的知識，同時也能夠更好地控制自己和升華自己的精神境界。相信不少人看過《三體》這本書，看到主人公通過多次崇高的實踐，找到了生命的意義。他發現自己的人格已經升華，超越了那些表面的小姨子矛盾或者小資情調。也許有些人認為，這是一種虛幻的幻想，但對于每個有讀書習慣的人，卻是一種能夠讓我們感到其中意義和價值的真實經歷。

第四段：讀書的影響。

讀書并不僅僅是為了擴大知識面。同時，閱讀能夠改變我們自身的陋習和習慣。在讀書的過程中，我們能夠不斷地肆意探索、體驗、嘗試和實踐。有了這些體驗和靈感，我們的人生也會有不一樣的體驗和感觸。閱讀人格的成熟，變得更加理性和有內涵。這種變化不是瞬間的，也不是非常明顯的，但是隨著時間的推移，我們不由會對自己認識一個更加全面和深刻的認識。

第五段：讀書的收獲。

通過長期的閱讀，我們不僅能夠掌握豐富的知識，更能夠提高自己的思考能力，培養自己的感性認知能力。這種增長和提升，對于我們的人生和事業是非常重要的，能啟發我們不斷地探索、挑戰自己而向前。因此，閱讀也是一個長期的過程，需要具備耐心和決心。需要在收獲與永恒的衡量之間找到平衡。

總之，讀書之旅是一個艱辛而有意義的過程，在這個過程中，我們能夠不斷地取得新的思維模式和理念，改變自己迷惘、不知所措的狀態，逐漸走向自我實現的道路。只有不斷地擴大我們的閱讀量，不斷地探索，才能使我們變得更加有自信和獨立思考的能力。我深深地感到，在未來的人生中，我將繼續投身于閱讀。因為閱讀，從來沒有令我失望過。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇十七

數學是一門抽象的學科，也是一門需要細致認真的學科。在學習數學的過程中，我不僅加深了對數學的理解，而且還獲得了不少學習方法和技巧，這給我今后的學習之旅帶來了很大的幫助。

我的數學之旅從小學開始，那時候我還不太懂得數學的重要性。直到上中學后，我才意識到數學對于我未來的發展有著不可忽視的作用。于是，我就開始帶著探索的心態投入到學習中去。但是剛開始的時候，由于我沒有很好地掌握數學的基礎知識，導致我很容易出錯。但是，我并沒有放棄，我反復練習，不斷查找資料，終于得到了一些進步。

第三段：找到適合自己的學習方法和技巧。

在數學之旅中，我發現每個人有自己的學習方法和技巧。我也通過不斷摸索，找到適合自己的學習方法和技巧，例如：看清題目，讀懂問題，不要有旁騖思維，找到規律，注重思考，等等。通過這些方法，我不斷地解決數學問題，順利完成了多次考試。

第四段：不斷提高自己。

在數學的學習過程中，讓我最深刻感受到的就是需要不斷的提高自己。特別是我遇到的一些難題，讓我認識到自己在數學上的不足。但這并沒有打擊我的信心，反而讓我更加努力地學習。通過不斷重復練習，多梳理思路，終于讓我克服了多次難題，感覺自己的數學水平又提高了一步。

第五段：回顧和總結。

通過數學之旅，我學到了很多有用的知識，例如：直線與線段的區別，銳角與鈍角的定義，相似與全等圖形的特征，如何解決難題等等。數學不僅給我帶來了知識上的收獲，更重要的是它讓我更好地了解自己，讓我知道自己在哪些方面還需要加強。回顧起來，雖然學習數學的過程曲折坎坷，但是我愿意繼續堅持下去，學習更多的知識，提高自己。因為我相信，只要堅持不懈地去探索，不斷地學習，就一定能夠實現自己的夢想！

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇十八

希望你能喜歡這篇讀《孤獨之旅》有感范文。

曾經是村中富戶獨子的杜小康，曾經是“草房子”里的“領頭羊”，讓孩子們個個都欽羨不已的“大班長”杜小康，剛剛領受了“失學”的痛苦，又不得不跟隨父親踏上了“挽救家道”的征程。這一切，給杜小康帶來了無盡的孤獨。

可是，塞翁失馬，焉知非福?后來，孤獨卻引領著杜小康成為了真正的男子漢，堅強又成熟。

記得在5歲的時候，一天晚上，我是一個人待在家里。因為爸爸出了點車禍，待在醫院，而媽媽需要過去照顧爸爸，剛好明天我還要上學，因此，媽媽下達命令，不許我跟著去，自己在家洗好澡，然后把衣服泡了，寫好作業，上床睡覺，記得關大廳的燈，交代完就立馬走了。

洗好澡，泡好衣服，寫作業，寫完睡覺，感覺一切都靜悄悄，心里有點發毛。睡覺前要關掉燈，好吧，先把大廳的燈關了。手指在開關上一推，燈滅了，望著漆黑的又寂靜的客廳，立馬想起了曾與爸爸一起看過的鬼片內容，“哇!”我大聲的喊一聲，又把燈打開了，“可是，媽`……媽說……說要……要關燈的氨我在心里說道，“沒事，孩子，勇敢點，你一定行!”爸爸的聲音在心里響起，于是，我閉起了眼睛，把燈一關，就立馬沖進了臥室，把門一關，在亮堂堂的世界里，心還直怦怦跳。該睡覺了，又得關燈，心又緊張的跳起來，先在床上鋪好被子，然后走到開關前，手指放在開關上，說著：“一、二、三”，當“三”說出口時，眼睛立馬閉上，手指立馬向上推，燈滅，立馬“殺進”準備好的安樂窩，把被子從頭蓋到腳，怕被鬼吃了。這一夜，睡得很不舒服，翻來覆去的。

第二天，陽光射過窗戶，直達我的臉上，我被-迫起床，母親早已起來做早餐給我吃，起床后的第一個思考卻是昨夜的“行動”，同時我望著仍是完整的我，突然覺得一個人在家也沒什么，什么事都沒發生，接著我撅起小嘴，自言自語的說道：“不就是一個人過夜嗎?小意思!”而后，我要去刷牙洗臉，還沒到客廳呢，我便大嗓門的叫到：“媽，知道嗎，我一個人過夜耶，我可長大啦!”母親笑而不答。

刷牙洗臉完后，吃了早餐，便向母親申請——我，自己一個人去上學，母親猶豫了一下，最后還是答應了。

實用《數學之旅》的讀書心得（案例19篇）篇十九

給你一篇讀《孤獨之旅》有感的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

曹文軒在《孤獨之旅》中寫道：少年杜小康，因家庭變故而失學，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨壓迫著他，同時也錘煉著他的身心。在一場暴風雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅強了”。

與杜小康相比，我們的學習條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至于因家庭貧困而失學。在人生的旅途上，每個人都要長大，我們也不例外，無論什么時候，我們都要笑著面對一切。

鮮花與荊棘相伴，陽光與風雨同在，希望與失望并存，我們不能否認。但我們能只看到“鮮花、陽光、希望”，而不看到“荊棘、風雨、失望”呢?能，我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅忍不拔的意念。

遇到失敗與挫折，勇敢地去面地面對吧。你會發現陽光就在風雨后。不被困苦所嚇倒，以堅忍不拔的心態高掛前進的風帆，你必將——像杜小康一樣到達成功的彼岸。

堅忍不拔的心態能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希望，在失敗中瞥見成功，在風雨中看到彩虹。

堅忍不拔態度最好的體現就是笑對生活。一位哲人曾經說過，失敗是一面鏡子，你對它笑它就笑，你對它哭它就哭。我們何不笑對生活呢?笑對生活，煩惱如過眼煙云。笑對生活，困難一擊即破。笑對生活，成功就在腳下。

朋友，請以堅忍不拔的心態去面對生活吧!做一個堅強的“杜小康”吧，揚起你的笑臉來，我相信，生活也會對你微笑，幸福就在不遠處向你招手!