心得體會需要真實、客觀，不能只停留在表面的感受和抒發情感。"勤奮是成功的基石，心得體會了這一點后，我下定決心要加倍努力，爭取取得更好的成績。"

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇一

隨著中國社會的快速發展，教育的普及程度與質量也不斷提升。然而，一些偏遠地區的教育仍然存在不小的困境。為了彌補這一差距，全國各地的大學生紛紛加入到支教行列中。我作為一名大學生，也熱衷于參與這項公益事業。通過一年的紅色支教經歷，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，以下是我對這段經歷的總結心得。

首先，紅色支教讓我真正體會到了教書育人的重要性。在偏遠的山區學校，教育資源匱乏，師資力量薄弱，許多孩子甚至不能接受到良好的教育。作為一名支教老師，我擔負起了培養他們的責任。在與孩子們相處的過程中，我深刻體會到了教育的意義。孩子們渴望知識，渴望改變自己的命運，而我有幸成為他們人生道路上的引路人。每當看到孩子們學得開心，進步的樣子，我都感到無比的驕傲與滿足。通過這次經歷，我更加堅定了從事教育事業的信念。

其次，紅色支教讓我意識到教育應該是全方位的，而不僅僅是傳授知識。偏遠地區的孩子們面臨的問題不僅僅是學習上的困難，還有家庭環境、心理狀態等方面的問題。因此，我在支教過程中注重培養孩子們的綜合素質。通過豐富的課外活動、實踐教學等方式，我引導他們參與到各種社交活動中，提升他們的交際能力和自信心。而在心理方面，我通過與他們的交流了解他們的內心世界，幫助他們解決心理困惑。只有全方位地關注孩子們的成長，才能真正讓他們受益終身。

再次，紅色支教使我深刻認識到了團隊合作的重要性。在支教過程中，我們形成了一個小組織，每位成員都各司其職，共同努力，完成支教任務。我們要共同研究準備教案，協助對方實施教學，互相分享經驗和教材。在面對困難和問題時，我們要相互支持和鼓勵。通過團隊合作，我們取得了豐碩的成果，也感受到了集體力量的無窮魅力。在今后的工作中，我將一如既往地注重團隊合作，與同事們共同為教育事業貢獻自己的力量。

此外，紅色支教還讓我深感貧困地區的教育問題是一個系統性的難題。教育問題不僅僅是教師師資的不足，還包括了教育資源的不平衡、家庭教育觀念的滯后等方面。單靠一時的支教活動是無法徹底改變這一現狀的。因此，我在支教過程中努力倡導家長重視教育，提高認識。同時，我也積極向社會呼吁更多的關注和支持，共同推動教育公平問題的解決。這是一項需要長期堅持的事業，我會繼續為此奮斗。

總之，紅色支教是一次難得的人生經歷，它給我帶來了許多啟示和感慨。教書育人是一項崇高的事業，我們要用愛心和耐心成就每一位學生。教育是全方位的，我們要注重培養學生的綜合素質。團隊合作是取得成功的關鍵，我們要發揚合作精神。而改善教育狀況需要全社會的共同努力，只有形成合力，才能實現教育的公平與進步。紅色支教的經歷讓我更加堅定了從事教育事業的決心，也使我更加珍惜現有的教育機會。我相信，只要我們堅持不懈地努力，中國的教育事業會越來越好！

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇二

紅色支教是一項意義非凡的活動，它不僅可以幫助貧困地區的孩子們接受教育，也讓我們志愿者深入了解了中國的革命歷史。通過參與紅色支教活動，我收獲了很多，體會到了教育的重要性，也明白了革命精神的傳承。在這篇文章中，我將分享一下我的紅色支教心得體會。

首先，紅色支教讓我深刻體會到了教育的重要性。在農村地區，孩子們面臨很多困難，他們的家庭經濟條件有限，學校的教育資源匱乏。作為支教老師，我能夠直接幫助他們，為他們提供教育機會。看到孩子們對知識的渴望和努力學習的態度，我更加明白教育對于他們來說有多么重要。在我看來，教育是改變孩子們命運的重要途徑，因此我們應該盡力為他們提供良好的教育資源，幫助他們走出貧困。

其次，紅色支教讓我重新認識了中國的革命歷史。在支教的過程中，我了解到我們所服務的地區是中國革命的搖籃，這里發生了許多重要的革命事件。通過參觀革命歷史紀念館，我深入了解了中國共產黨的歷史和革命精神。這些知識不僅讓我對中國的歷史有了更深的了解，也讓我對我們現在的生活有了新的體會。我明白，我們今天所享受的幸福生活來之不易，是前輩們為之奮斗才換來的。這種革命精神也激勵著我，讓我更加積極向上。

再次，紅色支教讓我體會到了奉獻與快樂的并存。在支教的過程中，我付出了很多，包括時間和精力。每天早晨，當我看到那些期待著我們來上課的孩子們時，我感到一種莫名的快樂。他們對我們的到來充滿期待，希望我們能夠給他們帶來新的知識和啟示。在課堂上，我盡可能地用生動有趣的教學方式吸引他們的注意力，讓他們更容易理解和接受。當孩子們在課堂上積極參與，并能夠理解所教授的知識時，我感到無比的滿足和幸福。

最后，紅色支教讓我收獲了友誼與感動。在支教期間，我結識了許多志同道合的志愿者。我們一起開展各種活動，分享著心得和收獲。在交流中，我更加明白了集體的力量是無窮的。我們可以互相幫助、鼓勵和激勵，共同為了一個目標努力。除了志愿者間的友誼外，我還結識了很多可愛的孩子們。他們樂觀向上，有著堅定的目標和信念。看到他們每天早晨擠滿了笑臉迎接我們，我感到非常感動和溫暖。這種友誼和感動將陪伴我一生。

通過紅色支教，我收獲了很多，不僅了解了教育的重要性，也更加明白了中國的革命精神。我體會到了奉獻與快樂的并存，也收獲了友誼與感動。我相信，這次紅色支教的經歷將會成為我人生中寶貴的財富，也將激勵我在今后的生活中更加努力地為社會做出貢獻。同時，我也希望更多的人可以參與到紅色支教中來，共同為教育事業努力，為青少年的未來貢獻力量。

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇三

甘肅，位于中國西北地區，地處青藏高原與黃土高原的交匯處，擁有得天獨厚的自然生態資源。長期以來，甘肅堅持生態優先、綠色發展的理念，積極保護和修復生態環境。在這個過程中，人們也逐漸認識到了生態環境對于地方經濟、社會和個人的重要作用。通過對甘肅生態建設的總結和體會，我們可以看到生態文明建設的新進展，也可以從中得到啟示。

首先，甘肅在生態建設方面取得了重大成果。隨著科技的發展和政策的支持，甘肅大力開展生態修復與保護。如今的甘肅，草原綠意盎然，森林面積日益增長。特別是甘南、臨夏等地，通過生態補償機制，引導當地農民放棄傳統的過度放牧和砍伐行為，轉而發展生態農牧業和生態旅游等產業，實現了經濟效益與生態效益的雙贏。

其次，甘肅生態建設的成功還源于全社會對生態環境保護的共識。在過去的40年里，甘肅人民樹立起綠水青山就是金山銀山的理念，積極參與到生態保護中。政府鼓勵居民節約用水、減少污染物排放等行為，并通過教育、宣傳等方式提高居民的環保意識。同時，甘肅也在社會組織的參與下，建立起環保志愿者隊伍，加強對生態環境的監測和保護。全社會的共同努力，使得甘肅的生態環境得到造福，也使大家更加意識到應該共同保護和修復生態環境。

再次，甘肅生態建設的成功離不開政府的堅定決心和有效管理。甘肅省政府堅持實施生態文明建設的戰略，將生態文明納入決策、規劃和評價體系中，明確生態保護的目標和任務。政府加大了對生態環境問題的治理力度，通過加大對環境污染和違法行為的處罰力度，有效遏制了環境破壞行為。此外，政府還積極推動綠色發展，加大對生態農牧業、新能源、節能環保等方面的支持力度，帶動了全社會向綠色低碳發展轉型。

最后，甘肅的生態建設也給予了我們一些啟示。首先，生態建設需要全社會的參與和共識，政府與居民、企業之間需要形成良好的合作機制，共同推動生態文明的建設。其次，政府在環保方面應當加大對環境污染與違法行為的處罰力度，形成對環境違法行為的高壓態勢，從而讓環境污染者付出應有的代價。此外，還需要加強對生態修復技術的研發和應用，通過科技手段加速生態環境的修復和保護。最后，要注重生態保護和經濟發展的統籌規劃，努力實現經濟效益與生態效益的雙贏。

綜上所述，甘肅的生態建設取得了顯著成績，不僅在自然生態環境上得到了改善，也在人們的環保意識和綠色發展方面取得了重要進展。甘肅的成功經驗可以為其他地區提供借鑒，也讓我們看到了生態建設的前景和希望。只有每個人從自己做起，形成良好的環保習慣，才能共同建設美麗的中國。

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇四

近年來，越來越多的大學生參與到支教活動中，通過與山區的孩子們接觸交流，為他們傳播知識，幫助他們改變命運，這一過程也使得大學生們獲得了寶貴的成長和收獲。在參與支教活動后，我深感這是一次難忘的經歷，是我人生中的一筆財富。我在此總結了一些心得體會，希望能對其他支教者提供一點參考和啟發。

首先，支教之旅讓我感受到了教育的力量。在山區支教期間，我親眼見證了很多貧困家庭的孩子們因為缺乏教育資源而無法接受優質的教育。而當我們進入他們的生活，給他們帶去知識和關愛時，看到他們眼中的渴望和改變，我深刻地意識到，教育是改變一個人命運的關鍵。因此，在支教中，我們需要給予孩子們足夠的關心和鼓勵，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們能夠順利地走向社會，改變自己的命運。

其次，支教活動讓我明白了與學生進行有效溝通的重要性。在支教的過程中，我發現山區的孩子們缺乏自信，很多學生都不愿意表達自己的觀點。因此，在與學生交流時，我們需要用心去傾聽他們的聲音，鼓勵他們敢于表達自己的想法。同時，我們還需要及時提供正確的指導和建議，幫助他們解決問題。只有通過有效的溝通，我們才能建立起師生之間的信任和友誼，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

第三，支教活動讓我意識到教育是一項長期的事業。支教不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養學生的綜合素質和動手能力。在支教中，我們需要注重培養學生的實踐能力和創新思維，引導他們主動學習和思考問題。我們要關注學生的全面發展，注重培養他們的綜合素質和社會實踐能力，讓他們在今后的道路上能夠更好地適應社會，并有能力去創造價值。

第四，支教活動讓我深刻體會到教育不僅僅是知識的灌輸，更重要的是品德的培養。在山區的孩子們身上，我看到了很多純真和善良的品質，他們雖然缺少物質上的富裕，但是內心充滿了美好的夢想。在支教的過程中，我們需要注重培養學生的良好品德和價值觀，引導他們正確對待成功和失敗，培養他們正確的人生態度。

最后，支教活動讓我深感自己的幸福與責任。在山區的生活中，我看到了很多貧困家庭的孩子們面臨的困境和挑戰，他們常常缺少食物、衣物和學習的機會。這讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并深刻體會到了自己的責任。我要不斷努力，為改變社會貧困現象做出自己的貢獻，用自己的力量去幫助更多的孩子改變命運。

總而言之，支教是一次難忘的經歷，是一次關于愛與奉獻的體驗。這次支教活動不僅幫助我認識到了教育的力量，還讓我理解了與學生進行有效溝通的重要性，意識到了教育是一項長期的事業，體會到了教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是品德的培養。最重要的是，這次支教活動讓我深感自己的幸福與責任，讓我明白自己應該用自己的力量去幫助那些需要幫助的人。我相信，在未來的支教活動中，我會繼續努力，為改變山區孩子們的命運貢獻自己的力量。

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇五

第一段：引言（150字）。

近年來，越來越多的年輕人加入支教行列，走進貧困地區為那里的孩子們提供教育支持。作為其中的一員，我也有幸經歷了一次支教經歷。通過支教，不僅讓我深刻地認識到教育的重要性，也讓我更加深入地了解了貧困地區的教育現狀以及孩子們的困境。下面我將結合我自己的支教經歷，總結一下我的支教心得，希望能給更多的人帶來啟發和思考。

第二段：支教的意義與挑戰（250字）。

支教不僅是對貧困地區孩子們的一份幫助，也是對我個人成長的一次磨礪。在支教的過程中，我親眼目睹了貧困地區的基礎教育條件之差，有的學校甚至沒有足夠的教室和教學設備。與此同時，由于家庭經濟狀況等原因，很多孩子無法接受優質的教育。對于這些孩子們來說，學校不僅僅是一個學習的地方，更是一個改變命運的機會。在這樣的背景下，支教意味著給他們提供了一個從貧困中解脫的機會，幫助他們擁有更光明的未來。然而，支教也面臨著很多挑戰，比如語言不通、學習差異大等。如何克服這些挑戰，對于一個支教者來說是一項重要的任務。

第三段：與孩子們的交流與教學（300字）。

與孩子們的交流是支教最為重要的環節之一。在剛開始支教的時候，我發現孩子們對我有一些抵觸的情緒，但是通過與他們的交流，我逐漸贏得了他們的信任。我學會尊重孩子們的個性差異，耐心傾聽他們的想法和故事，與他們建立起了深厚的師生關系。在教學方面，我注重培養孩子們的創造力和思維能力，引導他們積極思考，培養他們的合作意識和實踐能力。通過多種教學手段和活動，我幫助孩子們在艱苦的環境中愉快地學習。

第四段：在支教中的收獲與成長（300字）。

通過支教，我不僅收獲了滿滿的感動，也獲得了自我提升和成長。首先，支教讓我更加關注他人，更加關注社會問題。通過親身經歷，我深刻地認識到貧困地區的教育現狀的嚴峻和復雜性，也對教育公平有了更加深入的思考。其次，在與孩子們交流和教學的過程中，我鍛煉了自己的溝通能力、組織能力和應變能力。我學會了怎樣與不同背景的孩子相處和合作，也學會了在困難和挑戰面前保持冷靜和堅韌的心態。最后，支教也讓我更加懂得感恩和珍惜。在貧困地區，我見到了那些樸實、勤奮、樂觀的孩子們，他們用他們的笑容和真誠教會了我感恩和快樂的真諦。

第五段：未來的努力與呼吁（200字）。

支教是一場艱苦而又有意義的旅程，而我會繼續堅持下去。無論我身在何處，我都會繼續為教育事業努力奮斗，為貧困地區的孩子們提供力所能及的幫助。同時，我也希望更多的人能夠加入支教行列，為改善貧困地區的教育狀況貢獻自己的力量。通過我們每個人的努力，相信我們可以為貧困地區的孩子們創造一個更美好的明天。

總結：

通過這次支教經歷，我不僅了解了貧困地區教育的現狀與挑戰，也鍛煉了自己的能力。與孩子們的交流和教學過程中，我深刻地感受到了支教的意義和價值。未來，我將繼續投身于教育事業中，為推動教育公平不懈努力。同時，我也呼吁更多的人加入支教行列，共同為貧困地區的孩子們創造一個更美好的未來。

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇六

甘肅支教是一次獨特而珍貴的體驗，它讓我有機會走進一個與我生活習慣迥異的地方，與孩子們一起度過了寶貴的時光。通過這次支教，我不僅從中獲得了滿滿的感動和收獲，也對教育有了全新的認識和體會。

第二段：才藝展示，與孩子們相互交流。

在甘肅支教期間，我充分發揮自己的特長，與孩子們一起進行了各種才藝展示。我教授他們一些基本的舞蹈動作和音樂技巧，并邀請他們展示自己的才藝。通過這些活動，我與孩子們建立了深厚的情感聯系，他們從陌生的笑容變成了親切的朋友。這種相互交流的過程中，我深深感受到了他們的熱情、善良和樸素的快樂。

第三段：教學過程中的挑戰與思考。

在支教的過程中，我也遇到了各種各樣的挑戰。孩子們的基礎知識相對較差，教學進度較慢，而且他們對學習的態度也不夠積極。于是我開始反思自己的教學方法和思路，努力尋找適合他們的教學策略。我通過與其他志愿者和當地教師的交流，不斷總結經驗，找到了一種符合孩子特點的教學方式。我發現鼓勵是最大的力量，通過給予他們正面的評價和獎勵，孩子們的學習積極性逐漸提高，他們開始對學習產生了濃厚的興趣。

第四段：改變帶來的意義與價值。

這次甘肅支教給我帶來了很多意義與價值。首先，我感受到了教育的力量。雖然在甘肅這個貧困地區，教育資源相對匱乏，但當我們真正投入其中，將愛和知識傳遞給孩子們時，我們所帶來的改變是巨大而深遠的。其次，我也更加珍惜現在的生活。與甘肅的孩子們相比，我們的生活條件要好很多。他們用那種天真而微笑的面孔告訴我，幸福不在于物質的多少，而在于心靈的寬廣與純凈。最重要的是，我也在支教過程中提升了自己。通過與孩子們相處，我學會了如何關心他人，如何以愛為紐帶去傳遞知識和關懷。

第五段：結語與展望。

甘肅支教是一次難得的體驗，它讓我更加堅定了我要將愛與知識傳遞下去的決心。我將繼續努力學習，提升自己的教學能力，用心靈的溫暖和智慧的火花去點亮更多孩子的未來。我也希望更多的人能夠參與到支教事業中來，共同為教育事業貢獻力量。讓我們用我們的雙手和心愛大地的孩子們一起創造一個更美好的未來！

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇七

支教，是當代教育界的一項重要實踐活動。在這個過程中，教師們通過到偏遠地區、貧困地區的學校去支教，為那些缺少教育資源的學生提供幫助和指導。這不僅是對教師的一次鍛煉，也是一次對教育事業的貢獻。通過參與支教，我深切體會到了支教的意義和價值。以下是我對教師支教心得的體會總結。

首先，支教經歷讓我深刻地意識到了偏遠地區教育資源的缺乏以及孩子們的渴望學習的心理。我曾經去過一個偏遠山區的學校，那里的教育條件十分艱苦。學校簡陋，缺乏教學設施，大多數孩子家庭貧困，課堂上的學習氛圍也比較差。但是，孩子們對知識的渴求卻是非常強烈的。他們用熱情和努力迎接每一堂課，每一位支教老師。這種對教育的渴望讓我受到了很大的觸動，也激發了我更加努力地幫助他們學習的決心。

其次，支教經歷使我認識到了作為教師的責任和使命。在偏遠地區的學校，好的教師很稀缺。在支教的過程中，我不僅僅是傳授知識，更是承擔起了做他們榜樣的責任。我希望在我所支教的學校里，每一個孩子都能看到希望，看到未來，并愿意為之努力奮斗。每當看到學生們在我的帶領下取得進步和成就時，我的內心充滿了驕傲和滿足，這也是我作為一名教師最大的價值。

再次，支教讓我理解到了教育的力量。在支教過程中，我發現教育不僅僅是讓孩子們掌握知識，更是培養他們的品德和養成良好的習慣。一次，我遇到了一個性格比較孤僻的學生，他在課堂上總是沉默寡言，不愿意與其他同學交流。通過一段時間的與他交流，我了解到他以前缺乏親情關愛，在家庭中一直處于被忽視的狀態。于是，我通過課堂上和家庭訪問的方式，與他的父母交流，呼吁他們關心和照顧他的成長。在我和其他老師的共同努力下，他逐漸改變了性格，變得開朗活潑，成績也有了很大的提升。這讓我深深地認識到了教育的力量，它能夠改變一個人的一生，能夠照亮他們的未來。

最后，支教經歷讓我感悟到了教育的真諦。在偏遠地區的學校，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質。我以前常常認為，只有頭腦聰明的人才是優秀的學生。而在支教的過程中，我發現孩子們的標準不能僅僅由分數決定。有些孩子可能學習成績不突出，但他們在品德、實踐能力等方面卻表現出色。在這個過程中，我學會了關注每一個孩子的特長和優勢，并在教育中進行個性化的指導。這樣，每一個孩子都能得到適合他自己的教育，更好地發揮自己的潛力。

通過這次支教經歷，我收獲了很多。不僅更加理解了偏遠地區教育的困境，也對自己作為一名教師的責任和使命有了更深入的認識。同時，我也明白了教育的力量和真諦。希望在未來的教育工作中，我能夠將這些體會付諸實踐，為更多的學生提供優質的教育。我相信，只有通過我們每一個教師的努力，才能夠真正改變社會，使更多的孩子們能夠獲得公平、優質的教育。

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇八

在甘肅支教的這段時間里，我深刻地感受到了付出和感動。作為一名支教老師，我不僅要傳授知識，還要關愛學生的成長和生活。這讓我深刻意識到教育的神圣使命和責任。每天早上，當我邁進教室，看到孩子們期盼的眼神時，我感受到了自己在他們心目中的重要性。與此同時，孩子們的純真和善良也深深地觸動了我。他們在那么艱苦的環境下仍然保持著樂觀、勤奮的心態，讓我深受鼓舞。

第二段：挑戰與成長。

支教工作中，我面臨了很多挑戰，但也因此得到了很大的成長。來到陌生的甘肅，我面對的首先是語言和文化的差異。與學生和家長溝通，有時要經過繁瑣的翻譯，這給教學工作帶來了很大的難度。此外，甘肅的自然環境非常惡劣，我還要應對高原缺氧等問題。但正是這些挑戰，讓我學會了適應和堅持。在面對困難和問題時，我能夠冷靜思考、迎難而上。我從這個過程中獲得了更多的自信和勇氣。

第三段：人與自然的關系。

在甘肅的支教經歷中，我對人和自然的關系有了更深的認識。甘肅是一個自然資源非常匱乏的地區，人們的經濟條件相對較差。在這樣的環境下，人們更加注重節約和環保。他們經常告誡孩子們要珍惜資源，遵守自然的規律。我在甘肅的支教工作中，也努力教育孩子們愛護環境、節約資源。我帶領學生們種樹植草、垃圾分類等活動，讓他們懂得保護環境的重要性。通過這些活動，學生們對自然有了更深刻的認識和理解。

第四段：教育的力量。

甘肅的支教經歷也讓我深刻感受到了教育的力量。由于地理環境等原因，這里的教育資源相對匱乏。許多學生家庭困難，很多孩子渴望接受更好的教育，但卻沒有機會。作為一名支教老師，我能夠給他們帶去希望和改變。我努力給予每一個學生認真的關注和耐心的教導，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。我希望通過自己的努力，讓他們有更多機會改變自己的命運，實現夢想。

第五段：感恩與展望。

通過甘肅的支教經歷，我對生活有了新的理解和感悟。我深刻明白了幸福的含義，并對家庭、師生之間的情感更加珍惜和感恩。甘肅的支教經歷讓我對教育的價值有了更深層次的思考和認識。我將繼續投身于教育事業，為每個孩子的成長貢獻自己的力量。同時，我也會積極參與社會公益活動，通過個人的努力幫助更多的人。我相信，只要我們用心去關愛和付出，就能夠讓世界變得更美好。

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇九

支教活動一直是我非常熱愛的公益項目。近日，我參加了一次支教培訓，其中最為重要的是關于“支教文件”方面的內容。通過學習理解這些文件，我更加明確了支教的目的意義，意識到了支教工作中需要遵循的一些規則原則，也更深刻地認識到了自身的義務和責任。在此，我對這次支教文件學習的體會和感受進行總結，與大家分享。

支教文件的重要性在于明確支教的目的和原則，規范了支教的過程和方式，保障了支教的質量和效果。支教文件指導了支教人員在工作中需要遵循的一些基本原則，如尊重當地文化、重視學生的人格和權利、不干預當地教育管理等。同時，文件還明確了支教的主要任務，包括提高當地師資力量、推進行動式教學、關注教育公平、錘煉學生成長等。支教文件具有指導性、規范性、明確性等特點，對于支教工作的順利開展和有序實施具有重要意義。

支教文件學習不僅要理解文件的具體內容，更要將其應用到實踐中，把學習到的理論知識轉化為具體的實踐行動。實踐應用支教文件需要把握好時機、場合和方式，例如在與當地教師和學生交流互動時，及時介紹支教的目的和任務；在開展教學活動時，遵循當地的文化習慣和教學特點；在解決當地教育問題時，注重符合當地法律法規及相關政策條款等。實踐應用支教文件，可以更好地促進支教工作的順利開展，也可以提高支教人員的專業素質和工作效率。

支教文件的學習和實踐，讓我感受到作為支教者的責任與擔當。文件不僅僅是給支教者一個指導，同時也告訴我們應該做什么、不應該做什么，如何更好地貢獻自己的力量。支教是一項嚴肅而充滿挑戰的工作，需要支教者注重學習、深入調查研究，不斷完善自身的專業技能和能力。同時，支教者也需要注重在工作中積累經驗，不斷反思與總結，尋求新的突破和創新，才能更好地幫助當地學生和教育事業。

第五段：結語。

學習支教文件是支教活動的基礎，是提高支教人員專業素質和工作效率的重要途徑。支教文件不僅為支教者提供了一個行動指南，更為我們指明了前進的方向和目標。希望我們能夠更好地理解和應用支教文件的精神，不斷提高自身素質和能力，為支教事業的發展添磚加瓦。

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇十

甘肅是個美麗的地方，也是一個需要關注的地方。2019年暑假，本人參加了一次在甘肅教育部門舉辦的支教培訓。這次培訓讓我意識到了教育公平的重要性，也讓我深刻體會到了甘肅支教的使命和責任。

第一段：培訓開場和背景介紹。

培訓開場時，我們看了一段甘肅鄉村教育的宣傳片，講述了甘肅鄉村教育的現狀和困境。在片中，我看到了許多孩子都是在簡陋的教室里上課，根本沒有寫字臺和椅子。教室外面是光禿禿的黃土地，沒有任何綠色的植物。看到這樣的情景，我覺得很震撼，同時也有些難過。

第二段：對教育不公平的感悟。

培訓現場，我們參加了幾個座談會，與甘肅當地教師交流了一些教學經驗。在交流中，我了解到了很多甘肅鄉村學生的困境，讓我深刻意識到了教育不公平的存在。在那些艱苦的條件下，甘肅的那些孩子有些認真學習，但是由于物資匱乏，他們的思維素質和創新能力受到了很大的限制。座談會結束后，我決定了解和學習更多的甘肅鄉村教育現狀，為我將要面對的支教之路做好充分準備。

在培訓中，我認識了許多志同道合的人，也交到了一些甘肅當地教師的朋友。同時，我們還參加了很多課程，包括教育學、教科書寫法等等。這些知識讓我們深入了解甘肅學生的需求，也讓我們更加理解支教的重要性。我們還參觀了當地的一些重要地點，如敦煌壁畫、莫高窟、敦煌秋牛仔恐龍博物館等等。這些經歷給我們帶來了毫無懸念卻是有關歷史、文化和民俗的知識，更重要的是讓我們了解了甘肅文化和背景。

第四段：關于道義和責任心。

這次甘肅支教培訓讓我意識到了教育公平的道義和責任心。我相信每個支教教師都會認識到這一點。甘肅鄉村教育現狀艱苦而落后，但這里的教育需要接過來,需要支教老師的熱情和專業知識來振興。我們必須認真履行我們自己的使命和責任。如果我們能夠在支教中發揮出我們自己的力量，為甘肅學生提供好的學習環境和資源，那么這里的孩子們將會受益良多。

第五段：回想和總結。

通過這次的培訓，我更好地了解了甘肅和甘肅鄉村教育現狀，更深刻地認識到支教的道德責任和困難。我們必須不懈地努力，為這里的孩子們提供幫助，讓他們也能享受和平秀麗的生活。預計我們將會繼續關注和支持甘肅鄉村教育，也鼓勵更多的支教人員，為支教而來的。這是一次意味深長地旅程，對我而言，也是一次難忘而有意義的經歷！

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇十一

甘肅位于中國的西北邊陲，是一個擁有豐富自然資源和獨特生態環境的省份。近年來，甘肅省積極推進生態文明建設，通過一系列措施保護和修復生態環境，取得了顯著成效。在此背景下，我在甘肅旅游期間對該省的生態環境深有體會，下面我將就此做出總結和心得體會。

首先，在甘肅的旅行中，我深深感受到了甘肅的壯麗自然風光。甘肅是中國的自然博物館，擁有著豐富多樣的地理景觀，如祁連山、天水、嘉峪關等。這些自然風光都深深地吸引著游客們的目光，使人們仿佛置身于一個仙境般的世界。然而，這一切都是建立在生態環境良好的基礎上的。甘肅省從修復濕地、治理沙漠、植樹造林等方面入手，努力保護和改善生態環境，才使得這些壯麗的自然景觀得以保留下來。從中我認識到，只有保護好生態環境，才能讓甘肅這樣美麗的地方得以留存下來，也才能使更多的游客前來欣賞和體驗。

其次，甘肅的生態建設是一個循序漸進的過程。在甘肅旅游中，我發現甘肅省的生態建設并非一蹴而就，而是一個逐步完善的過程。通過政府的持續投入和社會各界的積極參與，甘肅的生態環境逐漸得到了改善。這一點從甘肅的水生態建設可以體現出來。甘肅的水資源一直以來都較為匱乏，為了保護水資源，甘肅省制定了嚴格的水資源管理規定，并大力推進水環境治理工作。我在游覽甘肅期間看到，很多河流的水質得到了明顯的改善，水的顏色也由之前的渾濁變得清澈透明。這使我深深地感受到，生態建設需要長期堅持，必須始終保持韌勁和決心。

再次，甘肅的生態建設是全社會的共同責任。甘肅的生態建設不僅僅是政府的事業，更需要全社會的共同參與。在甘肅旅行中，我看到了當地居民積極參與到生態建設中來的身影。當地居民愿意放棄傳統的砍伐和采集行為，轉而從事生態農業和生態旅游，這不僅改善了自己的生活質量，也對保護生態環境做出了貢獻。我在一次采訪中了解到，政府為了提高民眾對生態建設的參與度，制定了一系列的激勵政策，如補貼和獎勵。這無疑增強了居民的積極性和主動性。通過這些親身經歷，我深切感受到生態建設是全社會的共同責任，每一個人都應該為生態環境做出自己的貢獻。

最后，甘肅的生態建設給予了我們很多啟示。在甘肅旅行中，我深刻體會到了生態環境對人類社會的重要性。甘肅的生態建設給予我們了很多啟示，我們應該加強對生態環境的保護意識，從點滴之處做起，從自己做起。我們可以通過少開車多走路、少用塑料袋、多種植綠化植物等方式，為保護生態環境做出自己的貢獻。同時，政府和社會各界也應該加大投入力度，制定更加嚴格的環保法律和政策，給予更多的激勵和扶持，推動生態環境的可持續發展。

總之，甘肅的生態建設給予了我很大的啟示，讓我深刻認識到生態環境對于一個地區的重要性。作為一個普通的公民，我們應該積極參與到生態建設中來，為保護環境、保護家園做出自己的奉獻。同時，政府和社會各界也應該加大力度，堅持不懈地推進生態環境的修復和保護，為后代子孫留下一片美好的家園。

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇十二

支教是一項極具挑戰和意義的事業，不僅需要教師的能力和技巧，也需要教師的內心力量和毅力。在甘肅支教培訓中，我學到了很多在支教中需要的技能和知識，更重要的是收獲了很多珍貴的心得體會，這些將成為我未來支教生涯中的寶貴財富。

參加甘肅支教培訓的過程中，我最深刻的感受就是培訓質量很高，培訓內容非常豐富。在培訓中，我們學習了教學理論、教學技巧、教學方法等方方面面的知識和技能，更有機會和其他支教老師們交流心得，相互分享自己的經驗，這對我們的教學工作有著極大的啟發和幫助。

除了學習技能和知識外，甘肅支教培訓還讓我認識到了支教的重要性和挑戰。支教地區環境和教育水平都與我們所在的城市大有不同，在這種環境下，我們真正能幫助到學生，只有融入它們的文化背景，了解他們的心理和生活，才能從根本上提高他們的學習成績。同時，我們也要有足夠的耐心和毅力，去克服支教的各種困難和挑戰，努力讓自己和學生成為成長的伙伴。

參加甘肅支教培訓讓我成長的點滴，來源于生活中的點滴。在培訓中，我們接觸到了很多來自甘肅乃至整個中國不同地域的文化和人文背景，讓我加深了對中國文化和理念的了解和認識。同時，我們在繪畫、攝影等多種形式的活動中，也鍛煉了自己文藝方面的素養。這些點滴成為了我未來支教生涯中的人生經驗和開拓視野的寶貴財富。

第五段：結語。

總之，甘肅支教培訓讓我集結了更多的信念、勇氣和決心，在未來的教育生涯中更深刻地了解人才培養，更全面理解世界各地教育發展狀況，希望可以幫助更多需要幫助的學生，一起成長、一起進步，共同創造更美好的未來。

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇十三

一、引言段（150字）。

在我參加志愿者安全支教活動的一個月期間，我深深地感受到了教育的重要性和支教工作的艱辛。通過與學生和當地教育工作者的接觸，我收獲了很多珍貴的經驗和體會。在這一段時間里，我不僅幫助學生提高了學習成績，還加深了他們對社會的認識，同時也感悟到了教育帶來的力量。

二、支教工作的挑戰（250字）。

支教工作并不輕松，我面臨了許多挑戰。首先，我發現學生們的學習基礎相對較差，這讓我感到困惑和無助。同時，我也遇到了一些不配合的學生，有時候他們對我的教育態度非常冷淡。有時候，我也很難準確地理解學生對教育的需求。然而，正是這些挑戰激發了我不斷學習和提高自己的動力。

三、掌握有效的教育方法（300字）。

在支教過程中，我學會了一些有效的教育方法。首先，我發現激發學生學習的興趣非常重要。我經常為學生設計一些有趣的課程活動，通過互動的方式讓他們參與進來，提高學習的積極性。其次，我注意到及時反饋學生的學習情況也很重要。我會在課堂結束后與學生進行一對一的交流，了解他們的困惑和問題。最后，我學會了與當地的教育工作者進行合作，共同制定和跟進學生的學習計劃，這樣能夠更好地分工合作，給學生提供更有針對性的幫助。

四、個人成長與學生的變化（300字）。

通過支教活動，我收獲了許多個人成長。首先，我學會了從他人的角度思考問題。當我與學生和當地教育工作者交流時，我會嘗試換位思考，更好地理解他們的需求和困難。其次，我提高了自己的溝通和表達能力。在交流過程中，我培養了自己的耐心和傾聽能力，準確地理解學生的問題。除此之外，我也在組織和管理上有了很大的提升。通過制定學生的學習計劃和活動安排，我學到了如何合理規劃和組織時間，保證任務的順利完成。

五、對于教育和支教的思考（200字）。

支教活動讓我對教育和支教的意義有了更深層次的思考。我認識到教育是一項重要的事業，它關系到國家和社會的未來。通過支教活動，我明白了每個孩子都應該有平等的接受教育的權利，而我們作為志愿者，通過自己的努力可以為他們提供更好的教育資源和機會。同時，我也看到了教育帶來的變化和力量。通過支教活動，我見證了學生的進步和成長，我相信通過不斷的努力，在未來的教育事業中，我也可以起到一定的作用。

總結：

通過支教活動，我體會到了教育的重要性和支教工作的挑戰。通過不斷嘗試和學習，我掌握了一些有效的教育方法。同時，支教活動也讓我個人得到了很大的成長，提高了自己的各方面能力。重要的是，支教活動讓我更加堅定了為教育事業努力的決心，相信教育可以改變人們的命運，為社會帶來更多的希望。

專業甘肅支教心得體會總結（模板14篇）篇十四

支教者可以有自身的癖好缺點或毛病，但最好不要讓學生看到。下面給大家分享一些關于實習支教心得體會總結，供大家參考。

機緣巧合，我在隊長__的邀請下，參加了這次__大學社會實踐服務隊的三下鄉活動，活動的名稱就叫做“__”顧名思義，就是__學子飲水思源，在暑假期間下鄉支教，為家鄉人民做一些微小的貢獻。

于是，在7月15日，來自__等不同高校不同屆的懷集大學生聚集在一起，開始了為期一周的三下鄉社會實踐服務活動。

我們的活動是在__中學進行的。目的是針對當地農村初一學生開展一系列的“第二課堂”活動和授課，豐富學生的課外活動以及關于學習，日常生活的知識，擴展學生們的視野。

因此，我們的團隊分成調研組，支教組，文娛組，后勤組等幾個小組，分工合作，靈活協調，不僅開設了計算機，普通話，風土人情，實用地理知識，日常保健，英語，趣味數學等課時，還開展了跳舞，唱歌，軍體拳，手語等興趣班，隊員們各展所長，竭盡自己所能用心傳授，引起了學生們極大的興趣去參加各種興趣班，并始終保持著很高的學習勁頭，甚至在興趣班結束時還積極要求老師們留下繼續這些活動的學習。

看到學生們求知若渴的神情隊員們都不忍心拒絕，我們的隊員雖然辛苦了一點，內心卻是很高興，也樂意延長授課時間，去解答孩子們的疑問。

在七天的時間里，我們陸續和學生們開展了各種第二課堂，趣味運動會，手工剪紙制作，文藝匯演等活動，都取得了意想不到的成功，這些成功很大部分取決于學生們的積極參與和配合，也當然離不開隊員們的深思熟慮，策劃安排和親自精心的準備，從拉贊助到布場工作，每一步都滲滿了隊員們的汗水和辛勞。

但即使在炎熱的天氣里，我的同伴們沒有叫一聲苦一聲累，任勞任怨，學會苦中作樂，才能把每項工作做好，從這次活動，我也深深體會到了什么叫做團隊精神。

當然，這次三下鄉的成功還要感謝__大學以及當地學校領導的大力支持和幫助、我們才能心無旁騖地開展工作。

在這種不斷教同時也在不斷學習的情況下，一個月的支教實訓活動就要結束了，這期間，我真的學到了很多，除了家教這一職業有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己，比如說堅強，比如說對陌生地方的適應，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的弱點，比如……這次實踐經驗中獲得的一切都在告訴我在以后的學習中應該怎樣去彌補和提高。

在近一個月的教學中，我總結了在教學方面的幾點：

首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無巨細的講解，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，要針對她的薄弱項目進行講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

其次是講解需要耐心，面對一個初一的學生，她對知識接受和記憶的方式和能力都有些限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。

第三是在習題的選擇上，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

第四、需要“愛心”和“責任心”：中學生需要老師多多的關愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評，人是在鼓勵中進步的尤其是中學生，因為她們的承受挫折能力有限。批評會使她們感到自卑。

通過這次支教生活，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗了教師這個職業的喜與悲，同時也鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能，真正體會到教學理論和教學實踐的結合是多么重要。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，并且會讓我受用一生。

坐上離開__的面包車，我回頭望了望讓我留下一生難忘記憶的白河，心里幾多感觸。當時我和其他同行之友，把頭伸出窗外，大聲喊：白河我走了!”喊著喊著聲音都哽咽了。那離別的場面不斷浮現于我的腦海：孩子們舍不得老師，哭著和老師說：“老師不要走，我們需要你們，明年你們一定要來哦，不然我們見不到你們，我們也不來哦。”情到深時，老師和學生擁抱一團痛哭，十分不舍。那時，我強忍著淚水，讓自己不哭，作為班主任的我，要堅強，要收拾好心情，安慰哭的不成樣的孩子和其他科任老師。其實我的內心又是何其的不舍，舍不得這群單純可愛的山里孩子，只希望我的孩子們能好好成長，等過些年我一定要再回來看看他們。

回顧自己著在__縣__實踐的點點滴滴，這一個月的難忘經歷不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來許多觸動。其實，我一開始就疑惑，我們這些大學生的短期支教，到底能給山里的孩子帶來多大實質性的的改變呢?而且社會對于大學生短期的支教是存在著爭議的，我也看過相關的評論文章。我當時就想我真的不能給他們帶來很多知識，而所能傳授給學生的知識也極為有限，我能做的是給大山的孩子開闊視野，對自己的未來有著美好的向往，讓他們樂觀自信去面對自己的處境。我們實踐的時間只有不長不短的一個月，但通過這一個月的教學和接觸，學生在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。很多學生從內向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到積極踴躍地舉手發言，從對外面的世界一無所知，到最后了解些許并有了憧憬，有的學生由得過且過似的生活方式變成對生活有所追求，有的學生由自卑悲觀到自信樂觀轉變，正是孩子們這種渴望走出大山的欲望在不斷地激勵他們努力學習。

而我們這群在大學里接受理論學習的青年，來到邊遠地區吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己，使自己受益匪淺。從剛開始來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開;從第一次講課略有些緊張，到后來上課從容自如，儼然是一位合格的老師;從一開始去家訪時走不慣山路，吃不了苦，受不了累，到可以吃苦耐勞，精神昂揚，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純潔的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，在大學里如此平凡的我也可以如此彰顯自己的價值，并自信自己也是一個社會有用之才。

通過緊張的招募面試，我幸運地成為去我校明日鄉公益支教團的一員，當時面對著激烈的競爭，我并沒有報多大的希望自己能夠通過面試，當收到面試通知的時候，我感覺到人生得到了莫大的鼓舞。為了此次暑期實踐的順利開展，明日鄉的鄉親們相互協作分工、互幫互助，通過舉行一些活動，在前期就建立了深厚的感情。不僅如此，暑期實踐的準備工作也做得很充足，開展了一個月的培訓，而我個人也是做了充分的準備：收集資料，寫教案，準備游戲，讀一些心理學的書。

7月7日我們在學校舉行了出征儀式后，我們浩浩蕩蕩的隊伍就開始出發了。四天三夜的長途跋涉，這艱辛可想而知，大學放假高峰期，鐵路迎來暑期客流高峰期，火車上特別擁擠，而且作為女生，在這個尷尬的時候生理周期來了，并且我是那種每次都痛經的人，對于這次長途火車之行是很不樂觀的，而且我自己提著好多東西，只要身體能用的部位都用來拿行李了，還要搶火車上的放行李的地方，由于走的倉促，忘記帶長袖的外套了，在火車凍死我了，不過我還是挺過來了。我們在7月10日終于抵達我們的目的地__鄉，在這我們開始了為期一個月的暑期支教社會實踐活動。然而，在__鄉居住環境、教學條件比我想象中的要好些。但是，有點讓人受不了的是__炎熱天氣，下雨時潮濕的環境和肆虐的蚊蟲，還有要洗冰涼的冷水澡，這對于女生來說也是挺大的考驗。這期間不少隊友都生病了，而我也在中途發燒感冒了一周。

在一個月的支教時間里，我主要負責的是七年級三個班的思想品德課，擔任七年級三班的班主任，事務還是挺多挺繁瑣的。這一月過的很累很充實很有意義，給我留下了好多難忘的記憶，幾乎每天都會讓我不同的感受，可以說這個月的回憶是十分的豐富的。在此，我就從豐富的記憶之花中擷取一兩朵來展示吧。第一周的家訪真的是十分讓人銘記和感觸頗多的。我們隨著學生走著顛簸不堪的山路，冒著炎炎烈日，向高山進軍。剛開始大家都是挺興奮的，一路欣賞著醉人的景色，一路開心的拍著照片留念，剛剛走著一個多小時，都累的不行了，汗流浹背，熱氣悶人，尤其是我們的隊長，一個有點胖胖的大男孩，衣服全都濕透，頭發全都濕淋淋的，還冒著熱氣，仿佛一個落湯雞。帶路的孩子傻傻的笑著對我們說：老師以你們這走走停停的速度的話，一天都走不到我們家。我們當時就不禁啊了一聲，雖然我自己也是農村出來的，從小上小學和初中也是走山路過來的，可是與這些漫長顛簸崎嶇的山路相比，真是小巫見大巫了哦，再加上多年的不走山路了，我也是精力不濟，沒走多久也是累的倒地就坐。可是那些孩子們仍然健步如飛，有說有笑的，真的是讓人無比佩服。這里的紫外線十分強烈，雖然我因為炎熱一直出汗沒有涂防曬，但是我是帶著帽子，并打著傘的，結果兩個手臂以及脖子還是被曬傷了，紅通通的，事后也掉皮了，黑一塊白一塊的，挺難看的。其中一個帶路的孩子特別善良樂觀，全程陪伴我們的整個家訪，一路上不停的給我們作介紹，真是一個十分熱情的小導游，仿佛一只快樂的小鳥。為了在天黑前趕到，我們選擇走小路，穿越玉米地、草叢、小樹林，憑著頑強的毅力和堅定的信念，拖著疲憊的身軀，我們最后征服了海拔大約三千米的高山，抵達我們留宿的__同學家：兩間土筑的簡陋的房子，屋前很泥濘，飼養了好多牲畜家禽，如牛，馬，豬，貓，屋里燈光暗淡，家里唯一的家用電器就是一臺又小又舊的電視，屋里的地板凹凸不平的。但是__的家人盡全力去熱情的款待我們，我們抵達時，已經做好飯在等我們了，這該比他們平時吃的要好多了，當時我們都愧疚了。通過家訪__爸爸，我們知道家里年收入微薄，過的挺清寒的，但是爸爸十分支持教育，并說出一句十分驚人的話語：現在，不讓孩子讀書的都是傻蛋。我們為這個爸爸有如此高的見解感到佩服和驕傲，這真的十分難得。這個苗寨坐落于山頂上，下山十分不方便，村民幾乎只有要采購生活用品的時候才會下山，平常都是在進行著忙碌的農活，因此有點閉塞。而且還有山體滑坡的危險，面臨著搬遷。可是由于像這樣的寨子太多了，搬遷工程量又大，所以這個苗寨暫時無法搬遷。早上我們起來，看到了十分美妙的云彩，云霧向我們襲來，惟妙惟肖的變換著，真是高出勝景，我們仿佛住在天宮中一樣。這次家訪雖然很累，僅僅是身體的勞累而已，但是我獲益頗多。我們開闊視野，體會這里的風土人情;漫長的山路的跋涉，對我們的體力，耐力進行著莫大的考驗;改變了自己以前安逸抱怨的想法，上大學來我變得有些懈怠了，也常常會隨著周邊的環境對大學進行抱怨，可是經過這次家訪我覺得在這個世界上永遠都是比上不足，比下有余的，相比這些生活在大山的孩子，讀書要走好幾個小時的山路，生活過的如此艱辛，可是卻依然知足快樂著，我又有什么資格在抱怨呢?我是那么的幸運，至少我可以上大學啊，我可以有改變自己命運的機會呀。我得好好珍惜我的大學生活，一定要相信自己是可以主宰自己的命運的。

時間不用花那么長，為什么不可以坐呢，這么想我釋然了;第一次坐大巴，而且是長途大巴，本人很容易暈車，可怕坐大巴了，來回坐了兩次大巴，也挺過來了;第一次穿行盤山公路，這個彎彎曲曲的盤山公路真是讓我暈死了，一坐車眼都不敢睜一下;第一次上完整的一節課，第一次當班主任，第一次走那么長的山路，第擁有自己的第一批學生。在經過這次暑期支教后，我感覺自己又有了人生的新起點。很感謝明日鄉公益支教團給我這個機會，如果以后我的條件允許的話，而又有這個機會的話，我還是會去的，我牽掛著我七三班的學生。最后祝愿__鄉公益支教團的明天越來越好!

生命循環往復，日出日落，緣來緣滅。三下鄉的生活總算是體現了。或許真的是經歷了哭泣，才會知道笑的滋味;經歷了失去才懂得珍惜;經歷了痛苦，才能體會真正的幸福。

水緊缺，電業緊缺，連飯也吃了上頓沒下頓，一頓飽足，一頓饑餓，腦海里總存在一片荒涼的念頭，用以形容它的一切語言都是顯得蒼白的。只因農田里唐禿站著的農民與他臉上被風干的縱橫淚痕。

鳳凰涅磐，重獲新生。然而在解脫的日子里，顛簸的車上，肚里卻吞下了沉沉的鉛塊，每向前一步，都十分的艱辛，心中總有一絲牽掛，牽掛他們的純樸，也牽掛那淹滿泥水的農田。

在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后，我認為：家教是一份切實、有價值的方案。作為一名師范學院的學生，盡管我本身屬于非師范類專業，但“為人師表”這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好老師是非常具有挑戰性的;同時，如何出色的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往，我選擇了組織家教這項社會實踐活動。

一、活動的準備。

為了能夠增加此項活動的“含金量”。我為活動訂立了“自己組織，自己分配，自己招生，自己工作”的基本宗旨。其中這里的“自己”實際上指的是一個群體：即所有參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學歷的朋友們。他們分別是：__等。

在組織好人員之后，我于17號晚迅速草擬了兩份材料。即：“愛心輔導介紹”廣告和“愛心輔導活動會員條例”。

二、活動的實施。

在19號散發了“愛心輔導介紹”廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問，并陸續登記好姓名和聯系方式。

21號上午結束招生后我組織分配了各個參與同學的任務，其中我具體負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作。會議結束前我們再次學習了“愛心輔導活動會員條例”。下午同學們開始各自與負責的孩子家長聯系，商定具體的實施細節。

22號活動正式開始，在輔導孩子的過程中，我始終遵守條例中的規定，牢記認真負責的態度，以學生為本，禮貌、耐心、親切的完成輔導任務。同時，我尊敬學生家長，禮貌用詞，耐心聽從家長的建議。

在具體學科指導中，我發現：這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習慣。我針對這一點提出了狠抓輔導效率，減少學習持續時間但增大學習頻率的方法，為這個孩子的提高作出了一定的貢獻。活動結束時，在我和孩子家長共同組織的測驗中，他取得了全優的好成績。

在完成自己任務的同時我還統籌著全局，每天與其他四位同學保持密切的聯系，時刻提醒他們牢記活動條例并注意自己的安全。保證活動的正常進行。

正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，追求在所學的領域上有所建樹，有所貢獻，就必須下一番苦功，花一番精力，只有拿出經磨礪、迎寒冬的意志和信念，才能劍鋒鋒利，梅花飄香。