從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

制作精美的課件的心得體會篇一

在現代教學中，課件已經成為教師必備的教學工具之一。對于學生而言，精美的課件不僅可以提高學習興趣，還可以幫助他們更好地理解和吸收知識。經過多年的教學實踐，我總結了一些制作精美課件的心得體會，希望與大家分享。

第二段：內容篩選

首先，制作精美的課件要注重內容的篩選。在制作課件的時候，選擇適合的內容是關鍵。過多的內容會使學生感到疲憊，無法集中注意力；而過少的內容則會使學生對課堂產生厭倦感。因此，我會根據每個課時的教學目標和學生的學習能力，精心挑選出精華內容進行展示。

第三段：布局設計

其次，制作精美的課件需要注重布局設計。布局的合理性能夠使學生更容易理解和接受知識。我通常將課件分成標題、導學、知識點講解、例題演練和作業等幾個部分，并根據要點的重要程度進行排列。同時，使用清晰的標題和有吸引力的圖片能夠吸引學生的注意力，達到提高學習效果的目的。

第四段：動畫效果

合適的動畫效果也是制作精美課件不可或缺的一部分。適當的動畫能夠加深學生對知識的理解，增加記憶力。簡單的動畫，如幻燈片切換、文字出現和圖片展示等，可以使學生的注意力保持在課件上，有助于信息的傳遞。然而，過多的動畫效果反而會分散學生的注意力，因此在制作課件時要選擇恰當的動畫方式。

第五段：字體與顏色

最后，字體和顏色的選擇對于制作精美課件來說同樣至關重要。課件中的字體應當選擇易讀的字體，如宋體、微軟雅黑等，并控制字號的大小，以確保學生能夠清楚地看到每個字母。在顏色方面，可以采用鮮艷的顏色來突出重點，但同時也要注意顏色的搭配和舒適度，以避免給學生帶來不適。

結尾段：總結

制作精美的課件需要注重內容的篩選、布局設計、動畫效果以及字體和顏色的選擇。這些都是為了更好地滿足學生的學習需求，促進他們對知識的理解和吸收。在未來的教學實踐中，我會繼續努力，不斷提升自己的課件制作能力，為學生提供更加優質的教育資源。

制作精美的課件的心得體會篇二

我認真聆聽了由符傳誼老師主持講解的與課件制作的相關知識。符老師從課件的制作技巧以及如何搜索網絡素材等幾個方面對我們進行了指導。通過學習，學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學員之間的交流，大家在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，請教老師幫助解決，提高了學習的效率。冰凍三尺非一日之寒，掌握一門本領也不是一兩天就能完成的事，正所謂“師傅領進門，修行在個人”，只有在平時不斷的實踐中慢慢學習、積累，才能更加靈活的運用它。

今后，我一定更加積極的投入到課件制作的實踐當中，積極探索并和同事相互交流，相互幫助，精心制作一些教學課件，并運用到實際教學當中。在這次學習中，我也深刻認識到：

一、對于教師來說，教學課件的制作一定要有一個目標，一份教案，針對教案有目的、有步驟的進行，才能發揮課件在實際當中的運用。

二、課件制作十分繁瑣，制作過程中勞心勞力，要注意方方面面的搭配和協調。如：構圖、用色、搭配、音樂的合成、畫面的配合以及與活動進行有效的銜接的問題等等。

三、制作的過程中要不斷測試、調配，在測試之前一定要先保存一個副本，以免由于軟件原因導致制作的課件失去。

四、現在很多人在制作課件上都存在一個誤區，就是過分的強調了課件制作的技術含量問題，要求運用深奧的技巧才是好的，那樣的理解是錯誤的，課件制作的最終目的就是使抽象的東西形象化、化難為易，符合學生的認知水平，符合我們的教學實際就是好的。

五、并非現代化科技的運用就是萬能的，只有用再合適的平臺上才能發揮它的強大作用。

因此我認為：常規教學和課件的運用應該是相互輔助的，我們要結合實際合理運用課件，不能過于依賴課件，課件在教學活動中合理的運用才能有效的發揮它的作用。

制作精美的課件的心得體會篇三

課件作為一種教學輔助工具，在現代教學中扮演著越來越重要的角色。一份精美的課件可以提高學生的學習效果，激發他們的學習興趣。在長時間的教學實踐中，我對制作精美的課件有了一些體會。以下是我個人的心得體會，希望能對課件的制作有所幫助。

首先，展示內容要簡潔明了。一份精美的課件應該突出重點，讓學生能夠一目了然地了解課程的核心概念。因此，在制作課件的過程中，我們要抓住核心內容，將那些輔助的部分減少到最小。為了使內容簡潔明了，我們可以使用一些醒目的關鍵詞、圖表、圖片和視頻等，提高學生對知識的理解和記憶。此外，在排版上也要注意，盡量使各個板塊之間的布局統一，美觀整齊。

其次，課件設計要符合教學目標。無論是教學還是制作課件，我們都應該清楚地知道自己的教學目標是什么。只有這樣，我們才能根據目標的要求來選擇適合的內容和教學方法，并在課件中體現出來。課件的設計應該緊密圍繞教學目標展開，適時插入示范、演示、實例分析等內容，以引發學生的思考和參與，使他們在課堂上更好地掌握和運用所學知識。

第三，配色要協調美觀。課件的配色是制作精美課件中一個非常重要的方面。一種協調美觀的配色方案可以提升整個課件的視覺效果，使學生更愿意參與課堂活動。在選擇配色方案時，我們可以根據課件的內容和主題來選擇相應的色彩搭配，提高課件的表現力。另外，還要注意不要過度使用亮度過高的顏色，以免影響學生對內容的理解。同時，字體顏色要與背景色形成對比，使文字更加清晰可讀。

第四，動畫的運用要得當。適當的動畫可以使課件更生動、有趣，并能夠更好地引起學生的注意力。但是，在使用動畫時要注意避免過度使用，以免影響學生的注意力和理解。動畫效果要得當，不要過于花哨，要根據內容的需要選擇適合的動畫方式。另外，動畫的時間間隔要適度，不要過快或過慢，以避免學生的困惑和厭煩。

最后，與學生互動要及時靈活。一份精美的課件可以提供學生學習所需要的信息，但是它不應該成為教師的替身。因此，在使用課件時，我們要保持與學生的互動，及時調整教學步驟和方法，以滿足學生的不同學習需求。我們可以利用課件的互動功能，設置問題、案例分析等環節，鼓勵學生積極參與，發揮他們的主動性和創造性。

通過以上幾點心得體會，我相信我在今后的課件制作中能夠更加準確地把握教學重點，提高教學效果。制作精美的課件不僅可以提高學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地掌握所學的知識。課件只是教學的工具，我們應該充分發揮自己的主觀能動性，合理運用課件，使其成為促進教學的有效助手。

制作精美的課件的心得體會篇四

知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。

資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學 程 的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒 體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統 教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的。

二、明確了多媒體課件應具備的特點 要讓多媒體課件在教學中發揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：

1、教學性 這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須 符合學科的教學規律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須 體現這一特性。同時應深入淺出、注意啟發。

2、科學性“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課 件所涉及的內容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。

3、交互性一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互 界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據實際選擇不同的學習路徑。

三、課件制作中應注意的幾個問題

1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來 輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色 要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時， 應為動畫配上適當的音樂或音響效果，這樣可以同時調動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用 動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統教 學的否定，而是對傳統教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。

四、利用好現代化教育設備，努力提高自己的業務水平

這次學習制作課件，讓我認識到一個優秀課件不單純是一種技術的運用，而 應該從教學設計，技術運用，內容呈現，創新與實用等去設計和制作。我要利用好學校先進的多媒體設備，結合自己所教的學科，提高課堂教學效率。

制作精美的課件的心得體會篇五

在利用刻衣制作筆袋的過程中，讓我感觸頗深，也讓我體會到許多動手的樂趣，將自己的想法付諸于實踐。

首先，是各種材料的收集與拼接，在綜合原因的基礎上，添加了許多自己的創新元素，制作過程中并非地么簡單，也能驗生活中的發現與心靈手巧。

其次，通過這次活動充分的開發我們的思維能力和動手能力，還使我常聯想到在不同學科中學到的知識和方法，無形中提升了自己的知識遷移和靈活運用能力。

隨著研究的深入，我越來越發現自己原來不懂的東西很多很多，根本不應該滿足于知道的那一點點，即應確立不斷學習的信念，這次活動帶給我們最大財富是一種追求永無止境的精神。在今后的生活中，我應該時刻提醒自己，學無止境！我相信，這次課題研究活動會給我們一生留下永恒而珍貴的記憶！

結題心得體會

通過這次的結題報告，讓我收獲頗多，且受益匪淺，因為此次的項目設計不僅讓我明白了團結協作的小組重要性，而且更讓我知道和認識了創新、環保的重要，對于我們現在的學生來說是必不可少的。

制作成功后，我看到成品心里很高興，通過動手和思考不僅鍛煉了我們的大腦，還鍛煉了我們的動手能力。

開題報告心得體會

我們研究性學習開題報告主題廢衣成筆袋，我們為什么會以它為本次研究性學習的主題呢？通過我們組員的調查，廢衣在每個家里面最普遍的，并且人們不要的衣服都是完好無損，沒有一點破爛，隨著社會經濟的發展，人們生活水平不斷提高，在物質方面和精神享受都有很大的改變，人們在環保方面意識比較薄弱，在經濟發展的同時，環境保護成了人們熱議的話題，很多人都沒有想到把舊衣服利用起來，這樣也有利于我們環境的環保和資源的有效利用，所以環保成為了我們主題的目的。

我相信通過我們組員的團結協辦，一定會把廢衣成筆袋制做出來，展現給大家看。

調 查 問 卷

1、家中有大量舊衣物？

是約占90% 否約占10%

2、家中有廢舊衣物的是否放置家中無用？ 是約占70% 否約占30%

3、是否覺得廢舊衣物放置家中浪費？

是約占90% 否約占10%

4、對廢物利用是否覺得有利于保護環境？ 是約占100% 否約占0%

5、是否贊同我們此次廢衣成筆袋活動？

是約占80% 否約占20%

制作精美的課件的心得體會篇六

隨著信息化技術在教學過程中的廣泛應用，多媒體教學以其直觀、靈活、互動性強等優點越來越受到青睞，但多媒體課件制作過程復雜、技術要求高。我公司基于 “科技創新服務客戶”的企業理念，研發了《多媒體課件制作三劍客》軟件，該軟件包括三個子產品：課件制作系統、課件編輯系統、課件加密系統 。

隨著現代化教學手段的發展和普及，多媒體課件的制作已成為教師備課和研究的一個基本內容，如何制作出優秀的課件是許多教師關心的問題。下面就自己的學習和實踐談談制作多媒體課件的幾點體會：

我國現在正全面推進素質教育.制作多媒體課件也就必須立足于素質教育.使這種現代化的教學手段更好地為提高學生的素質服務。在制作課件前，應該給教師和學生以正確的定位:在設計的課堂活動中.教師應是學生學習的指導者、學生活動的導演者;學生應是學習活動的參與者、探究者，是學習活動的主體.為此，制作課件必須研究:如何能使學生積極地參與學習，如何能激發學生的興趣、幫助學生建立新舊知識之間的聯系，并調動學生的主動性和積極性，促使學生自覺地進行學習，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。這是制作一個優秀課件的前提和關鍵所在。我曾看過一些課件整個內容就是教師嚼細、嚼爛給學生灌輸知識，學生處于被動接收的地位.活動的時間極少.這不就是傳統的“滿堂灌”嗎?只不過采用多媒體這個新包裝罷了，根本沒有起到采用現代化教學手段的作用，不利于學生整體素質的提高。我們應該明白:教學手段的現代化不等干教育的現代化，制作多媒休課件應有現代化的教育觀念作指導。

在教學實踐中有些教師認為媒體使用得越多越好.在制作的課件中只重視各種媒體的使用.過多地考慮了如何運用音像媒體創造生動、具體、直觀的視聽覺形象.忽視了整個教學過程的優化，忽視了學科教學對思維能力訓練的要求.結果導致教學手段與教學目標相脫節，為手段而手段.或者一堂課中學生長時間處于音像媒體造成的興奮狀態之中，但課后.學生“冷”了下來.回憶一下課堂的教學，腦子里除了那些五彩繽紛的音像感受以外，教學的.具體內容幾乎所存無幾.這樣不但影響了整堂課的整體效益，而且還影響到學科教學具體目標的實現，這當然是事倍功半、舍本逐末的做法。

鑒于以上情況，我們制作課件時務必要處理好教學手段與教學目標的關系.教學手段和教學目標是形式和內容的關系，教學手段應為更好地實現教學目標服務，任何時候都應是為了教學而使用某種教學手段，而不應是為了使用某種手段而教學，采用何種媒休、使用多長時間取決于教師的教學組織、教學目標實現的需要。我們在制作課件時必須以保證“優化教學過程、改革教學結構、提高教學質最、使學生全面發展”這樣一個整體目標的實現為前提，以保證學科教學目標的實現為基礎。

媒體課件;(6)試用修改;(7)生成課件.這七個步驟環環相扣，不可或缺，其中教學設計貫穿始終，是關鍵環節。

教學設計是基于傳播理論和學習理論，運用系統論的觀點和方法，研究教學系統、教學過程和制訂教學實施的計劃，以使教學效果達到優化。教學設計主要做好以下幾個環節的工作:

(l)分析教學內容，確定教學目標。這就是要根據學科的特點.將教學內容分解為事實、概念、技能、原 理、問題解決等類別.并根據學生實際和社會需要.把教學目標確定為知識、理解、分析、綜合、評價和應用等不同層次。

(2)合理選擇與設計教學媒體以及教師和學生的活動方式。根據對教學內容與教學目標的分析結果和各類媒體信息的特性，選擇最有利于教學目標實現的教學媒體資源(如文本、圖形、動畫、圖像、影像、聲音)，并把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中;同時相應設計教師和學生的活動，包括教師如何發揮主導作用和學生如何發揮主體作用。

(3)把多種媒體信息有機組合，形成優化的教學結構，使它發揮最佳的功能.以實現預期的教學目標。

由此可見.教學設計關系到課件制作的針對性，關系到教學過程的優化.關系到教學目標的實現，關系到素質教育的落實。因此.我們在制作課件時務必搞好教學設計這一關鍵環節。

課件的制作質量決定于創意，而優質新穎高品位的創意，來自教師自身的教育觀念、教育思想的更新.來自于扎實的專業功底、良好的藝術素養和良好的審美創造能力.這就需要教師自身不斷學習，不斷發展和完善自己。在制作課件時，除了個體自身的鉆研外.還應該發揮集體智慧.計算機教師可以幫助我們將界面做得更好，音樂教師可以使配樂更悅耳，美術教師可以使畫面更優美.集思廣益，方能從“悅耳悅目”感官享受到“悅神益智”的心智陶冶.更好地發揮多媒體課件的功能。

為了使教師能較快作出適合自身教學需要的課件.需要學科教師的共同參與，大家平時不斷積累與學科教學相關的各種資料(包括圖、文、錄音帶、錄相帶、光盤等等)形成本學科的資料庫.以供大家選用.達到資源共享.同時大家應該多作課件制作方面的交流和觀摩.這樣就可以避免重復勞動，縮短制作課件的周期，有利干推進課堂教學質量的提高。

總之，只有把個人智慧和集體智慧有機結合起來，才能提高課件制作的效率和質量。

課件的制作是多媒體技術和教學藝術的結臺，有待干我們不斷地學習和探索。

制作精美的課件的心得體會篇七

3月12日——4月2日，我鎮教委利用每周六的時間，組織了為期四天的多媒體課件制作培訓活動，我有幸參加了這次活動。培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺，感觸頗多。

在培訓之前，我可以說是只會欣賞ppt、flash等課件，對于如何制作是不可想象的。這次培訓我們是帶著任務去的，因為回園后要進行全園性教師培訓，當我接到這個任務時，既歡喜又擔憂，歡喜的是領導讓我去，是對我的信任；擔憂的是怕自己學不好，對全園老師沒個交代，所以覺得任務挺重的，只能暗下決心，認真學習，絕不辜負領導對我的期望。

負責這次培訓的老師是縣教育局電教站的xx老師。學員是由鎮中、小學及幼兒園的老師組成，共51人，來自17處學校。地點是xx中學微機室。培訓的時間非常緊湊，上午從8點到11點半，下午從1點半到5點。前兩個周六學習ppt制作，后兩個周六學習flash制作。

我們深知，在所有學員中，幼兒教師對課件制作是基礎最差的，對我來說，更是從零開始。所以在學習ppt制作過程中，我們一刻都不能馬虎，生怕漏下一點一滴，總是先記下理論，再進行操作，每天不到時間，就早早來到微機室，進行操作，研究；下課了，也顧不得出去休息一下，一坐就是半天。

本著不恥下問的方式，趁老師在、學員在，有問題快解決，不留任何遺憾。功夫不負有心人，經過兩天的ppt學習，在以前看來無從下手的東西，現在覺得是那么簡單，無論動畫的設置還是聲音的添加，真所謂：會了不難，難了不會。從而讓我有了在以后實際的教學活動中，一定要使用信息技術的信心。

后兩個周六是學習flash制作，學以前老師就告訴我們，flash正規學習需要80節課時，而我們兩天只有12課時，所以只能是學習一些工具的使用及簡單的動畫制作。在這兩天里，內容多，時間短，所以老師就本著讓我們走近路，采用講練結合的學習方式，形式靈活實用。

在學習中，我好像對簡單的flash課件的制作有了一些感覺，明白了它的工作原理，但真正動起手來卻沒有一點感覺，覺得無從下手。授課老師便像領路人一樣給我們講解、演示，將我們帶入了flash創作天地，從而激發了我們的創作欲望和學習靈感，讓我們在制作課件的同時，有了更多的思索。

老師還告訴我們：想要制作一個好的課件，一定要勤于實踐不斷探索。在學習期間，我常常遇到這樣一些問題，比如：在理論中我本來已經掌握了某個知識點，可是在操作時常常出錯，向老師說的，原因就是我們練得太少了，再比如：在flash中，設置“按鈕”的動作時，剛開始我盡管也設置了轉到了某個場景中，但沒有分清楚是“轉到并播放”還是“轉到并停止”所以點擊按鈕未出現預想的效果，怎么調試也沒有成功。

最后晚上回家后通過多次操作研究，才得到了解決。由此，我覺得有些知識點是不能死記硬背的，只有自己真正動腦思考，才能做到舉一反三。

在這次培訓中，顧老師對ppt和flash的基本制作原理都做了深入淺出的講解，使我們懂得了課件的簡單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過對flash簡單的學習，我為讓一個物體可以自由變換，一個形狀可以多種形式動起來等等的成功操作而欣喜不已。

總之，通過這次培訓活動，使我對課件制作有了初步的了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，給了我很大的觸動。使我們不僅學到了許多計算機方面的知識，還對制作課件有了新的認識，制作課件既要講究精美又要講究實用。

這次培訓雖然結束了，但我們的學習并沒有結束，他就像一個永遠游不到邊際的大海，俗話說“師傅領進門，修行在個人”只有平時不斷學習，不斷鍛煉，才能使之更加靈活運用，這就需要我們有一個好的心態和積極地態度，繼續認真學習掌握好計算機的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應手，學以致用，為今后的工作打下良好基礎。

制作精美的課件的心得體會篇八

今年11月16日至22日我有幸參加了遼寧省中小學多媒體課件高級研究班的學習。通過七天的學習,我受益匪淺。作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作已經是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性，能更加體現學為主體的教學模式。面對科技飛速發展的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發展，更不利于創造型人才的產生，所以課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行，更是十分必要的。通過七天的學習，我有了一些收獲與反思。

培訓第一天，朱建主任談了我省近三年來課件的制作情況。我省在多媒體課件制作方面，無論是數量上還是質量上，無論是普及上還是提高上，都有長足的進步。但是，與全國其他省相比，我們仍然存在很大差距，特別是在全國多媒體教育軟件大獎賽中，成績很不理想，連續兩屆沒有入圍決賽，只獲得三等獎(xx年第八屆1名)和優秀獎(xx年第八屆3名、xx年第九屆1名)。xx年因質量原因未能上報參加第十屆大獎賽。從xx年以后，逐年無論數量和質量都有所提高，特別是一等獎越來越多，這也是我省的可喜可賀之處。

我從展示的數據上看到，上報的多媒體課件存在的主要問題是：內容不完整，不具有教學性，技術手段運用不多，包裝比較粗糙。我省多媒體課件制作的質量不高，精品不多的原因很多，有體制方面、組織管理方面、宣傳培訓方面、參賽評價方面等等。作為我們教育技術研究人員，應該做到指導和評價多媒體課件，以促進多媒體課件的制作與應用。然而，現實中我們教育技術研究人員了解多媒體課件的基本概念和基本知識不夠，不能對多媒體課件的進行針對性的指導和科學的評價。

而我鐵嶺市情況更不樂觀。身為鐵嶺人，真感覺臉上無光。xx年以前幾乎沒有參賽作品，近兩年只是參加了省里的課件評比，沒有一件上報過國家的課件。就連參加省級課件比賽，也只是二、三等獎居多。我不禁想起了5年前講的一節省優秀課，當時全省14個地級市50多位教師參與了會議。在會議上看到其它市的課件，做得特別精美，技巧與藝術性真是讓我望塵莫及。這種差距一直延續到了今天，都沒有改觀。我市的課件制作在全省處于底層，它的發展相對滯后。缺乏觀念的認識，沒有統一的組織和領導，缺少教研與指導。

所以，對于我省也好，還是我市也罷。課件制作是我們教育者，特別是信息技術教育者面臨的嚴峻問題。

課件的發展已經有十幾個年頭了，它經歷幾度變遷，但基本的原則始終沒有變。課件設計的原則要遵循教育性原則，科學性原則，技術性原則，藝術性原則。創新性原則。

通過幾天的學習我清晰地看到今天的課件在形式發生了質的變化。這也是我們今后課件制作的方向，以下就是我的建議。

(1)制作軟件變得豐富多彩，改變過去單一的幻燈片演示文稿。特別是上報到國家的參賽課件，獲獎作品幾乎沒有幻燈片課件，但這不是說幻燈片不能用作課堂。而是要根據我們的目的而選擇合適軟件來制作。

(2)課件的集成度越來越高。現在一改過去一個知識點、一課時的課件形式，容納量越多越多，課件從一節課開始延伸到一個單元的知識結構或者一冊書知識體系。

(3)課件由輔助型教學向學習型教學轉變。以往課件是教師利用它進行教學的軟件，而今天它改變了這種思維，它應該是促進學習的有效工具。課件供不僅教師使用，同時學生也能通過課件進行自主學習和探究。

通過以上我的這些認識和收獲，能給我市的同行一點點啟示。

不走出去，不知道外面的世界有多大，不睜開眼睛，不知道陽光很燦爛。不去比較，不知道自己有多渺小。

許多年前就意識到知識無止境，而自己卻在飛速的發展中放慢了自己的心和自己的腳步。經常到下級學校去培訓，還常常沾沾自喜自己的能力高他們一等，覺得自己不簡單不一般了，今天看來，參照物選錯了。雖然在信息技術這一方面有我獨到的東西，或者說周圍的別人所還不具備的，但是，在課件制作領域自己還只是一個孩子，還有許多的不足。

這次學習已經結束了，它打破了我固有的思維思想模式。原來認為教師只要會使用課件，會簡單的修改就可以了，但今天看來，這對于一般的一線教師可以這樣要求。然而用這樣的標準要求自己就錯了，這也我這些年課件制作提高慢的原因之一。所以，對于一位鉆研者，領跑信息技術的人，一定要不斷地提高自己的素質，培訓自己的能力，就像這次在省里學會的音頻處理，視頻處理的方法，flashk中as腳本編寫，一些關鍵性的技術，我們課件制作者必須熟練掌握。只有這樣才能符合程序，才能正確運行直至實現最終的結果。

通過這次培訓，對我產生極大影響，我們教育者，特別是課件制作人員要全力以赴地進行課件的制作與研究，為大多數教師提供良好的資源。

制作精美的課件的心得體會篇九

現在使用多媒體教學，就可以通過視頻展示來播放，來一個“現場直播”，每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。讓每位同學都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學生的視覺感官，充分調動了學生的積極性與參與性，激發了學生學習科學的興趣，大大提高了課堂教學效率，改善了教學效果。

二、多媒體教學的運用。

在運用多媒體教學的過程中，經驗總結如下：

第一，多媒體教學改變了傳統教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激學生的感官，調動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考，激發了學生的學習興趣，降低了思維難度，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

第二，多媒體教學使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象能生動、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性。

第三，傳統教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。第四，利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經驗，更好地展現教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統教學中，有時是無法做到的，而現在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

三、使用多媒體教學取得的成果。

多媒體教學可以在課堂里更充分創設學習情境，節約教學時間，充分展示知識的建構過程，實現了教學知識在與抽象、靜態與動態、過程與結果、有限與無限等各方面的互相轉換。多媒體教學能有效突破教學重、難點，更好地滿足學生對知識的需求，提高教學質量，增進教學效果。

為了更好地利用多媒體進行教學，我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓，使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學。在幫補互助中，一些教師學會下載課件和制作課件，通過資源共享和成果分享，使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭。通過使用多媒體教研活動，創造了我校使用多媒體教學的氛圍，激發了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性。

總之，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協同學習的良好環境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開發學生的智力，培養學生的能力和創造力。多媒體教學的優點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發展趨勢。在課堂堂教學中出現的不理想情況，不是多媒體技術的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發揮更大的作用。