當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

積分制管理的心得體會篇一

近年來，積分制管理在企業中被越來越廣泛地應用。作為一種高效的管理方式，積分制管理不僅可以激勵員工的積極性和創造性，更可以提高企業的經濟效益。在我的工作經歷中，我也嘗試過一段時間的積分制管理，從中獲得了很多心得體會。

第一段：認識積分制管理的優點

積分制管理有其獨特的優點。首先，它可以調動員工的積極性和創造性。通過給予員工積分或獎勵，可以讓員工在工作中更加努力地工作，提高其工作的積極性。其次，積分制管理可以讓企業的管理更加科學。企業可以通過分析員工工作的情況，來對員工進行科學合理的分配和管理。最后，積分制管理可以促進企業的經濟效益。通過積分制管理，企業可以有效地提高生產效率，從而增加企業的經濟效益。

第二段：積分制管理實踐中的體會

在我的工作經歷中，我曾經參與過推行積分制管理的實踐。在實踐過程中，我深深地感受到了積分制管理的好處。首先，積分制管理可以讓員工更積極地投入到工作中。通過對員工的工作進行測評，來獲得一定的積分和獎勵，可以讓員工更加努力地工作。其次，積分制管理可以促進員工的競爭意識。在積分制管理下，員工之間的競爭是積極健康的，大家會努力爭取更多的積分和獎勵。最后，積分制管理可以有效地提高企業的經濟效益。通過對工作量和質量進行考核，企業可以更好地控制生產成本，提高產出效率，從而提高經濟效益。

第三段：積分制管理的實施要點

在積分制管理的實踐過程中，有幾個要點需要注意。首先，積分制管理需要有明確的目標和指標。對于企業來說，必須明確積分制管理的目的和標準，以便對員工進行科學合理的分配和管理。其次，員工的積分和獎勵需要及時、公正地發放。如果獎勵和積分制度無法得到充分執行，那么這種管理方式就不能夠達到有效的效果。最后，企業需要對積分制度進行評估和監測，以確保積分制管理實行的效果。

第四段：積分制管理的應用范圍

積分制管理可以應用于任何企業、任何部門、任何職位。尤其是在制造業、生產型服務業等企業中，積分制管理可以發揮最大效益。在這些企業中，生產效率非常重要，可以通過積分制管理來激勵員工工作，從而達到提高生產效率的效果。

第五段：結語

綜上所述，積分制管理是一種高效的管理方式，可以促進員工的積極性、競爭意識，提高企業的生產效率和經濟效益。在實踐中，企業需要注意積分制管理的目標和指標、及時公正地發放獎勵、對積分制度進行評估和監測等要點。需要注意的是，在應用積分制管理時，應該充分重視員工的人性和個性，盡量避免對員工的約束和限制。只有這樣，才能夠在企業管理中發揮出最大的效益。

積分制管理的心得體會篇二

員工積分制度旨在用標準規范行為，用積分衡量績效，為選拔人才提供事實支持。

二、必要積分

按每月活動內容擬定

三、以下情況獎勵積分(重疊的不累計積分，只計算較高的分數)

1、自入職起工作每滿一月，+5分;

2、因工作出色或其它原因受到部門內部書面表揚，+10分;

3、因協同配合出色或其它原因受到其它部門書面表揚，+20分;

4、因工作出色或其它原因受到全公司公開表揚，+30分;

5、月度績效考核中得a，+80分;

每周銷售超出目標，每月銷售總額超出制定目標

6、月度績效考核中得b，+50分;

每周銷售達成，每月銷售總額達到制定目標

7、月度績效考核中得c，+20分;

每周銷售達成一半，每月銷售總額達到制定目標的一半

8、季度績效考核中得a，+50分

每月銷售總額達到或超出制定目標，每季銷售總額達到或超出目標

9、季度績效考核中得b，+20分;

每月銷售總額達到或超出制定目標一半，每季銷售總額達到或超出目標一半

四、以下情況扣罰積分(重疊的不累計扣罰，只計算較高的分數)

1、受到家長舉報投訴批評或書面批評，-20分;

2、受到客戶電話、電郵投訴，-20分;

3、受到客戶書面、當場投訴，-50分;

4、參加公司組織的培訓無故曠課半天，-20分;

5、月度績效考核中得d，-10分;

每月未達成銷售目標，并在工作中工作狀態不佳影響他人

6、月度績效考核中得e，-20分;

每月未達成銷售目標，并在工作中工作狀態不佳影響他人，有會員投訴退費

7、季度績效考核中得d，-10分;

8、季度績效考核中得e，-20分;

9、輕微違紀一次，-10分;

10、一般違紀一次，-50分;

11、重要違紀一次，-100分;

12、嚴重違紀一次，-200分;

13、為增加積分弄虛作假，除扣除所獎積分外，再扣罰所獎積分的兩倍。

五、積分獎勵和扣罰流程

首先，個人、同事、上級和個人提出獎罰議案;

其次，被獎罰人的直接上級提出意見;

再次，核實相關條件是否符合;

最后，落實執行。

六、積分與職業生涯發展

員工自進入公司起即被分配一個初始積分(即任職職位的必要積分)。隨著積分的變化，積分將是職位晉升最主要的必要條件，也是職位下降的充分條件。員工每次考核結束后，統計積分并作出升職和降職決定。

1、升職：積分高并不一定升職，但升職必須符合相應的積分標準。

2、降職：積分降低到下一級職位的必要積分時，職位級別和待遇跟著下降。

積分制管理的心得體會篇三

在現代社會，各類組織和機構都在不斷探索和改進管理方式，其中，積分制管理作為一種比較靈活的管理方式，被越來越多的企業和組織采用。在我自己的工作和生活中，我也不斷地嘗試了解和使用積分制管理，發現它給人們帶來了很多好處，同時也存在一些不足之處，下文將從自己的實踐經驗出發，談談自己對積分制管理的心得體會。

第二段：積分制管理的優勢

首先，積分制管理可以調動人們的積極性和創造力。正常情況下，人們都有惰性，需要外界的激勵才能充分發揮自己的能力。而通過給予一定的積分獎勵，能夠刺激人們的工作積極性，激發出更多的創造力。其次，積分制管理能夠提高管理工作的效率。在積分制管理中，各項任務都會被分成若干項小任務，并根據完成情況給予相應的積分，這樣可以明確工作目標和完成標準，減少工作疏漏和浪費。而且積分制管理還能夠增加管理工作的公正性和透明度，所有的評分和獎勵都會實時公示，避免了人情主義和隨意性。

第三段：積分制管理的不足

但是，積分制管理也存在一些缺陷。首先，積分制管理過于重視績效，而忽略了其他方面的個人價值和潛力，容易導致等級森嚴、不平等的情況出現。其次，積分制管理過于關注短期成果，忽略了長期效益，不能提高員工的整體素質和能力。最后，積分制管理需要具備量化的標準和合理的評分體系，這方面缺乏專業知識和經驗的管理者容易導致評分不公、評價錯誤等問題。

第四段：如何改進積分制管理

針對以上的問題，我們可以嘗試一些改進措施。首先，積分制管理需要更加注重人性化設計，充分考慮員工的需求和感受，不僅僅追求績效，更要注重員工的成長和發展。其次，積分制管理需要建立完善的評分體系，選擇恰當的指標和標準，同時也要遵循公平、公正、公開的原則，充分借鑒專業知識和經驗，保證評分的科學和客觀。最后，積分制管理需要注重長期效益，建立與企業戰略和價值觀相符的評分和獎懲機制，建立持續不斷的激勵體系，促進企業和員工共同成長。

第五段：總結

綜上所述，積分制管理是一種靈活有效的管理方式，能夠調動人們的積極性和創造力，提高效率和公正性。但是它也存在一些不足之處，需要我們在實際工作中進行改進和升級。積分制管理不是一勞永逸的方法，需要不斷應 對和調整，才能更好地促進組織和員工的共同成長。

積分制管理的心得體會篇四

縱觀當今傳統的企業管理模式：

簡單粗暴：員工做錯事，上級過多批評教育、通報批評極易產生抵觸情緒，影響關系；

洗腦傳授：通過內訓洗腦，培養員工感恩、奉獻、吃苦、主動意識，但很難持久；

不人性化：管理中各種罰款考核，讓原本工資不高的員工壓力更大；

封閉管理：各種考核采用百分制，細節和范圍均有限，還不能全面延伸到所有行為和表現；

公開透明：考評存在不公開，不透明，暗箱操作以及拍腦袋等現象；

以上諸多問題不再一一列舉！

經本次的學習，有感而發：

積分管理即是做加法與減法，相當于為每個員工建立了一個行為賬戶，員工的行為正確，他的積分就會增加，員工的行為出現問題，他的積分就會減少，換來了許多員工好的行為。

通過量化考核來激勵員工的主觀能動性，充分調動員工的積極性。有如下四個方面：

把每個人的學歷，職稱、職位、崗位職責（根據工作量大小、責任輕重等賦予不同的固定分值，例如最高500分，最低200分）、技術專長、個人特長等等，這些都是個人擁有的，反映一個人能力大小的重要因素，當具備這些要素，每個月都會得到一定數量的固定加分。這就是說每個人所具備的才能，都可以通過積分被認可。

針對正常工作職責之外的臨時性/兼職工作，諸如：認證考試編題委員會成員、渠道培訓技術負責人、渠道通訊聯絡員、zl內訓講師等等，在考評結果輸出后，同樣應獲得對應分值。

綜合表現分為做人和做事兩大類別，做事方面涉及面較廣、復雜，這里暫不做分析，從做人方面來看：

人的能力和綜合表現既有關系又有差別。因為有能力的人可以表現，也可以不表現，能力不強的人也可以有優秀的表現方面。諸如：

1、工作主動性方面：

2、學習主動性方面：

當今信息化時代，知識推陳出新的周期不斷縮短，工作之余的學習定不能少，為幫助促進大家學習主動性，各種學習也都可和積分掛鉤：

（1）培訓學習參與的積分管理（微課知識問答、線下學習多種方式）；

（2）新技能學習積分管理（崗位工作職責外成果展示）；

（3）培訓考核的積分管理（專題提升培訓班成果展示）；

（4）技能證書獲取的積分管理（公司認證考核或行業認證考核）；

（5）發表行業專業論文、工作總結被“微zl”“專家網”“zl論壇”等編輯采納；

3、工作責任心、事業心方面：

各種情況都應有一定加、減分。總而言之，做人的能力和表現都可以與積分掛鉤。

每位員工的行為表現也可以用積分進行360度量化考核。除了表現好的給予獎分外，各種職業素養黑榜行為、不良表現也要給予扣分。例如：

1、特殊情況外的上下班遲到、早退，請霸王假；

2、工作沒有按期完成、沒有輸出物，過程中反復出現差錯；

3、開會時手機鈴聲響起、工作時間手機關機；

4、辦公室5s工作不達標；

5、工作中與yy用戶發生口角或服務態度不好等；

這些都要給予相應的罰扣分。只有做到全方位量化考核，其積分才能代表一個人的綜合表現，透明公開才能被全體人員認可，績效考核結果才有說服力。

全新的管理模式不是輕易就能推動起來，需要針對不同的考評細則分析、操作、可行性等方面去斟酌和思考，再不斷的試點、評估、完善。這個周期或許很長，考慮后續的工作可以從以下方面入手：

3、重新搭建zl論壇發帖積分制度；

4、多種學習模式掛鉤，例如：每日科普小匯堂與qq微課程，答對1題獲取1積分；

5、公司“微zl”“zj網”等對外宣傳工具發布文章，納入積分；

我們盡量從多角度做到360度量化考評，一步一步做，不斷嘗試、調整、評估，定會有所改觀。相信以后到財年競選優秀員工、優秀新人等等方面，都能與個人階段或總積分掛鉤。

實現積分制貫穿于日常工作中每一個環節，解決以往“多干少干一個樣、干與不干一個樣”、“吃大鍋飯”、“老好人思想”、“老實人吃虧”和“憑印象、憑資歷打分”等不良風氣，使各項考核考評考察更趨于公平、公正、公開。

積分制管理的心得體會篇五

作為一個員工，我們通常都會受到積分制管理的影響。積分制管理是一種旨在推動員工奮發向上的制度，它有效地促進了企業的發展，并在員工的心態、態度、行為上產生了一系列的影響。在這篇文章中，我將分享我對積分制管理的心得體會。

一、積分制為員工提供了自我激勵的機會

在積分制管理系統下，員工通過工作任務的獎懲制度獲得相應的積分。如此一來，員工就會在工作中產生自我激勵的心理，從而使其提高工作效率以獲得更多的積分。當員工獲得積分，他們會看到自己取得的成就，這將進一步激勵他們繼續努力。

二、積分制對員工的意識形態起到了影響作用

積分制管理制度會形成員工的新的價值觀。在這個制度下，員工會認識到每一項工作都有其價值。這會讓員工更加珍惜每一個崗位、每份工作任務。長此以往，員工的意識形態會越來越高、越來越先進，這也就意味著企業的效益逐步得到提高。

三、積分制使員工的目標更加清晰明確

通過積分制管理，員工能夠將目標轉化為實際的積分指標。積分指標不僅體現了工作所需的技能、能力、知識經驗，還能夠量化每項工作的難度、績效與價值。員工只需要達到積分指標，就能得到相應的獎勵。這種清晰明確的目標使員工工作更加有方向性，能夠有效地監督自己的工作，并有明確的行為指示。

四、積分制管理可以推動企業的發展

積分制管理可以有效提高員工工作效率，以此提升企業的效益。員工在完成任務的同時，還可以獲取相應的積分。這些積分不僅可以用來激勵員工，還可以在企業內部進行積分流通，讓發揮優秀的員工享受更好的發展機會，同時也能為企業選出精英人才，為企業的發展提供了更好的基礎。

五、對積分制管理要建立適應性的思維

在積分制管理下，每個人的努力都會有所體現。積分制管理不僅可以讓員工獲得報酬，還可以從激勵機制中獲得繼續進步的動力。但要想在這種管理系統下取得成功，就需要建立適應性思維。這種思維模式具有靈活性和適應性，能夠將自己的長處轉化為積分。

總之，積分制管理對企業和員工都有很多好處。這種管理模式不僅可以刺激員工的成功和發展，同時也能夠跟上企業的步伐。所以，我們應該始終保持一個積極樂觀的心態，充分發揮自己的潛力，共同促進企業的發展。

積分制管理的心得體會篇六

近年來，學習積分制管理在我國的大學教育中得到了廣泛的應用。學習積分制管理是一種以學分作為管理單元，以學分為基本單位進行學習管理、考核和評價的制度。通過學習積分制管理，我們可以更加科學地規劃學習計劃，更加有效地提高學習效果。在實際應用中，我深刻地感受到了學習積分制管理給我帶來的好處與啟示。

首先，學習積分制管理幫助我明確學習目標和規劃學習路徑。在學習積分制管理下，我需要根據課程要求和學分配比制定學習計劃。這使我不再盲目地學習，而是有目標地、有計劃地學習。我可以根據學分的分配和課程重要性，合理安排學習時間和精力。這樣一來，我可以更加有針對性地學習，不再浪費時間和精力在無關緊要的事情上。通過明確學習目標和規劃學習路徑，我能夠更加高效地完成學業任務。

其次，學習積分制管理鼓勵我主動探索和深入學習。學習積分制管理強調的是學習成果，而不是僅僅完成學習任務。學分的獲得需要通過各種形式的考核，例如考試、作業、實踐等。這就要求我不能僅僅停留在課本知識上的死記硬背，而要通過主動探索和深入學習，將所學知識應用于實際問題中。通過這種方式，我才能獲得更深入的理解和應用能力。學習積分制管理激發了我對知識的熱愛和求知欲望，使我成為一個主動學習者。

再次，學習積分制管理培養了我合作與競爭的意識。在學習積分制管理下，我們需要與同學們進行知識的交流和合作，互相學習與幫助。通過與同學們的合作，我可以獲取更多的學習資源和不同的學習思路。同時，學習積分制管理也鼓勵我們之間的競爭，激發了我對學習的積極性。每個人都希望通過不斷努力獲得更多的學分，提高綜合能力。合作與競爭使我們在學習中與他人產生互動，不斷激發潛力和提高學習效果。

最后，學習積分制管理促進了我的自我評價與自我管理能力的提升。在學習積分制管理下，我們需要根據自己的學習計劃和目標進行自我評價，并及時調整學習策略。這使我能夠更加全面地了解自己的學習情況和不足之處，更加有效地管理自己的學習時間和精力。通過評價和調整，我不斷提高自己的學習效果和能力，實現自我提升和成長。

總的來說，學習積分制管理在大學教育中的應用給我帶來了很多的好處與啟示。通過學習積分制管理，我明確了學習目標和規劃了學習路徑，培養了主動探索和深入學習的能力，發展了合作與競爭的意識，提升了自我評價與自我管理能力。這些體驗與收獲使我更加深信，學習積分制管理是一種科學、有效的學習管理方式。在今后的學習生活中，我會繼續堅持并不斷完善學習積分制管理體系，以實現自我提升和學習目標的達成。

積分制管理的心得體會篇七

關于落實《秦漢新城教育衛體局黨員積分制管理辦

法》的通 知

為切實抓好黨員積分管理的落實工作，進一步增強我學區全體黨員的黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，推動廣大黨員發揮先鋒模范作用，結合“兩學一做”學習教育，深入實施黨員積分制管理，特制訂本辦法。

一、指導思想

以保持黨員隊伍先進性和純潔性為主線，以“兩學一做”學習教育為契機，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用，通過實行黨員積分制管理，實現黨員日常管理的精細化、科學化、規范化，努力打造示范帶動、獎優罰劣、動態管理新平臺，引導廣大黨員自覺做到“四講四有”，切實提升黨員隊伍的整體素質。

二、適用范圍及總體要求 本辦法適用于全體黨員。

年老體弱、生活不能自理的黨員可不納入黨員積分制管理范圍。

黨員積分制管理考評，以周期內累計得分作為考評黨員發揮先鋒模范作用的一項管理制度，遵循“分類積分、量化考核；標桿引導、底線管理；獎優罰劣、激勵奉獻”三項基本原則。黨員積分制管理實行百分制季度考評，年底總分為四個季度考評得分的平均分。以“七一”為界，一年為一個積分周期，按照周期初設定該周期分值、周期內實行加分、周期末進行累計積分確定考評等次的方式進行。新一輪積分周期開始時，原分值予以消除，積分結果作為第二年評先選優的基本依據。

三、積分標準 積分設置

黨員年度積分由三部分構成：日常分、評議分和獎勵分。其中，日常分與評議分按照3:1的權重構成100分，獎勵分為加分項目。各基層黨組織要根據全區“4+1”基層黨建工作思路的總體要求，結合實際，區分不同層面黨員特點，詳細制定積分量化標準。

積分構成1、日常分：主要根據黨員在日常工作生活中，履行黨員義務、發揮黨員作用、推動工作開展等表現情況，給予相應積分。日常行為積分原則上掌握在75分，各單位積分分值權重由基層黨組織根據黨員實際自行調整。日常分主要包括以下內容：

（1）學習提高方面。認真學習貫徹黨的路線方針政策，能夠用黨的最新理論成果武裝頭腦，保持高度的政治敏銳性，提高洞察力和辨別力；帶頭參加各種主題實踐活動，按要求參加“三會一課”，帶頭執行黨組織決議，落實工作部署，與上級黨組織保持高度一致。離退休黨員要自覺參加所在黨支部組織的學習教育活動。

（2）爭創佳績方面。認真學習崗位知識，刻苦鉆研專業技能，成為業務工作的“明白人”和“行家里手”；結合崗位特點，制定承諾并認真進行踐諾；愛崗敬業，踏實肯干，任勞任怨，不計條件；主動參與重大事項決策，為解決熱點、難點問題出謀劃策，具有較強的大局觀念和團隊協作精神；認真做好黨組織分配的工作任務，尤其在急難險重任務面前，能夠身先士卒、沖鋒在前，發揮帶頭作用。

（3）服務群眾方面。牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持群眾立場，自覺踐行群眾路線；認真思考新形勢下群眾工作，提高調查研究、溝通交流和解決問題的能力，增強做好群眾工作的本領；認真落實黨員聯系群眾制度，幫助群眾解決實際困難，維護群眾正當權益；拓寬服務渠道、改進服務方式、提高服務質量，積極參加無職黨員“設崗定責”，開展黨員奉獻日，帶頭參加志愿者服務、義務勞動等社會公益性活動，帶頭與困難群眾“結對幫扶”。（4）遵紀守法方面。加強法律知識學習，嚴格遵守黨紀國法，自覺遵守本單位規章制度，增強法紀觀念和自律意識；帶頭遵守職業道德，嚴格遵守廉潔從政、計劃生育等法律法規，做到以身作則；根據黨費收繳規定，帶頭按時足額交納黨費；帶頭抵制法輪功等非法組織，協助黨組織排查各種不穩定因素，敢于同違法犯罪行為作斗爭，維護社會和諧穩定。

（5）弘揚正氣方面。自覺踐行社會主義核心價值觀；帶頭反對封建迷信等不正之風，敢于同各種歪風邪氣作斗爭；黨性原則強，工作作風嚴謹，遵守職業操守，杜絕弄虛作假、欺上瞞下行為；清正廉潔，克勤克儉，情趣健康，反對鋪張浪費、奢靡享樂，保持共產黨員的高尚情操；帶頭弘揚社會傳統美德，維護社會公平正義。離退休黨員要突出遵守社會公德、帶頭移風易俗、建立良好的人際關系和社會關系、甘于奉獻余熱等內容。

（6）合格黨員標準執行方面。自覺對照《渭城區合格黨員標準》對7個領域黨員提出的要求，農村黨員做到“六帶頭”：帶頭學習提高、帶頭履行義務、帶頭致富帶富、帶頭服務群眾、帶頭化解矛盾、帶頭遵守公德；社區黨員做到“五自覺”：自覺宣傳政策法規、自覺維護社區穩定、自覺參與社區管理、自覺服務社區居民、自覺弘揚社區文明；機關黨員做到“五有”：有堅定的理想信念、有嚴格的規矩意識、有強烈的擔當意識、有積極的進取精神、有高尚的道德情操；窗口單位服務行業黨員做到“五個好”：思想政治好、業務能力好、工作作風好、遵紀守法好、服務群眾好；執紀執法單位黨員做到“五強”：思想政治強、紀律觀念強、示范帶頭強、能力作風強、服務意識強；教師黨員做到“五個表率”標準：政治堅定的表率、教書育人的表率、愛崗敬業的表率、師德師風的表率、社會公德的表率；“兩新”組織黨員做到“五具備”：具備堅定的理想信念、具備嚴明的紀律觀念、具備高尚的道德情操、具備扎實的工作作風、具備優良的技能本領。

2、評議分（25分）：評議分結合黨員年終總結或民主評議進行。原則上評議分掌握在25分。評議為“優秀”等次的，得25分；“合格”等次的，得15分；“基本合格”等次的，得10分；“不合格”等次的不得分。各級黨組織每年“七一”之前和年終各進行一次黨員民主評議并確定得分。

3、獎勵分：獎勵分為額外加分，即每人每年在日常積分、民主評議積分外，有以下行為表現，在100分以外額外加分。 獎勵分是指黨員獲得區級以上（包括區級）表彰的，由各黨支部（小組）制定具體的獎勵分加分標準，進行加分，最多不超過10分。

（1）獲得中央、國務院表彰的，加10分。

（2）獲得省委、省政府及國家部委表彰的，加6分。（3）獲得市委、市政府及省委、省政府部門表彰的，加4分。

（4）獲得區委區政府及市級部門表彰的，加3分。（5）在急難險重等工作中有突出貢獻，受到區級以上表彰獎勵的，加2分。

（6）向黨報黨刊投稿并被署名刊發的，按照區級、市級、省級及以上每篇加

1、2、3分。

（7）有其他積極發揮黨員先鋒模范作用的，經支委會研究，酌情加分。

四、積分方式

黨員積分原則上每季度進行一次，由黨員所在黨支部（小組）進行審核認定初步確定積分，并根據黨員表現情況進行扣分，最終由黨支部委員會進行審核并在黨員活動室進行動態公示。各基層組織根據各自積分細則建立黨員積分制管理記錄卡，將每季度積分情況如實登記造冊，年終，將黨員累計的積分取平均值作為黨員當年的積分總分，報黨（工）委備案。

五、定級標準

黨員積分制考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格4個等次。原則上優秀等次90分（含90分）以上、合格等次80分（含80分）以上、基本合格等次65分（含65分）以上、不合格等次65分以下。其中，優秀等次人數不超過本支部黨員總數的20%。

有下列行為之一的，實行“一票否決”，直接認定為不合格黨員：（1）侵占集體資產或挪用集體資金的黨員；（2）受黨內嚴重警告處分期間的黨員；（3）受撤銷黨內職務、留黨察看處分期間的黨員；（4）參與“法輪功”等邪教組織、非法組織，參與封建迷信活動，經教育仍不改正的黨員；（5）無正當理由，連續6個月不交納黨費、不參加黨的組織生活、不做黨組織所分配工作的黨員；（6）本人違反計劃生育政策的黨員；（7）參與或組織群眾非法上訪或越級上訪的黨員；（8）有其他違法亂紀行為的黨員；（9）工作上有重大失誤，經媒體曝光，在全區造成重大影響的黨員。

六、結果運用

黨員積分考評結果，作為黨員參加評先推優活動和對黨員進行重點幫教以及組織處置的重要依據。具體可參照以下標準執行： 1.優秀共產黨員，優先推薦參加評先樹優活動；推薦區黨代表、人大代表和政協委員時，優先考慮“優秀”等次黨員。

2.“基本合格”及以下等次的黨員，由各黨（工）委采取警示提醒、批評教育、書面檢查、公開檢討、誡勉談話等方式予以幫教整改。

3.連續兩年被確定為“基本合格”及以下等次的黨員，由各黨（工）委根據《渭城區處置不合格黨員暫行辦法（試行）》要求的相關程序予以處置。

七、措施要求

（一）加強組織領導。各級黨組織負責人作為實行黨員積分制管理工作的第一責任人和直接責任人，要切實履行職責，嚴格按照規定要求抓好組織實施和監督管理。全區各黨（工）委要指導好基層黨（總）支部進一步理順黨員組織關系，健全完善黨員檔案，明確分管黨建的黨組織成員作為黨員積分管理具體責任人，確保黨員積分制管理工作順利實施。

（二）強化督導檢查。區委組織部將不定期對各基層黨組織落實黨員積分制管理情況進行督導檢查，檢查結果列入黨建考核中計分。各級黨組織要及時總結交流經驗，研究解決工作中出現的新情況、新問題。

（三）嚴格考核獎懲。將黨員積分制管理列為黨（工）委年終黨建工作目標考核的重要內容。對工作落實到位，發揮作用明顯的，及時給予通報表彰，并將經驗典型在全區推廣、交流、學習；對工作組織不力、流于形式的，在全區通報批評，取消其年度評先選優資格。

（四）發揮作用。黨員積分制是考核黨員日常工作優劣的標準，各黨支部（小組）要號召黨員重視起來，把黨員積分制管理辦法作為自己一言一行的準則。要充分發揮積分制管理的作用，刺激落后、激勵合格、鼓勵爭優，充分調動黨員的積極性、創造性。

本辦法自印發之日起實施。

積分制管理的心得體會篇八

學習積分制管理是一種新型的學習管理方式，通過對學習過程中的積極行為進行評價和獎勵，激勵學生培養良好的學習習慣和主動學習的意識。在我參與學習積分制管理的過程中，我深深感受到了它的積極作用，下面我將分享我的心得體會。

第二段：激發學習動力

學習積分制管理通過設置不同的積分規則，激發了我的學習動力。在過去的學習中，我常常因為懶散而推遲任務的完成，但積分制管理的引入改變了我的惰性。我開始盡量早完成作業，爭取積極分數。看著自己的積分逐漸提升，我對學習充滿了熱情，這也進一步提高了我的學習效率。

第三段：培養學習習慣

學習積分制管理對我養成了良好的學習習慣。在過去，我常常拖延時間，導致作業積壓，從而增加了學習的壓力。而現在，積分制管理要求我們每天都要完成一定的學習任務，這迫使我不得不保持良好的學習習慣。逐漸地，我發現完成作業不再是一件繁重的任務，而是一種習慣，這為我的學習提供了堅實的基礎。

第四段：培養自律意識

學習積分制管理也培養了我自律的意識。在過去，我常常因為拖拉而遭受教師的批評和同學們的嘲笑，這讓我感到很難受。而現在，積分制管理讓我更加自覺地規劃學習時間和任務，避免了這些不必要的尷尬。我深刻體會到，自律不僅僅是對自己的要求，更是塑造自己形象的一種方式。

第五段：積極參與學習

學習積分制管理讓我更加積極地參與到學習活動中。在過去，我更多是被動地接受知識，只注重靜態的記憶和應試技巧。而現在，積分制管理強調主動學習，要求我們積極思考和提問。這讓我意識到，只有積極主動地參與學習，才能真正掌握知識，提高思維能力。

總結部分：

通過學習積分制管理，我不僅激發了學習動力，培養了良好的學習習慣和自律意識，更重要的是，我開始了積極主動的學習，并對知識充滿了渴望。在今后的學習中，我將繼續堅持積分制管理，不斷提高自己的學習能力，成為一名更加優秀的學子。

積分制管理的心得體會篇九

1、一周之內不遲到者加1分

2、連續一個月該日值日生衛生未扣分，該組成員每人加2分（組長加倍）

3、一周內都能獨立完成作業并能按時交作業者，加2分；

4、連續一個周都能排好隊去食堂吃飯，加2分；

5、為班級、學校做貢獻者（如黑板報獲獎、好人好事、學校競賽獲獎等），加5分

6、一周之內未有上學或上課遲到者加2分

7、學習成績優秀、表現良好加3分

1、 不服從教師管教，且情節惡劣

2、 故意欺負其他同學，導致同學身體出現損傷

3、 考試有故意不做或考試作弊行為 有以下行為者每次扣5分

1、 故意欺負其他同學，情節較輕

2、 在教室或走廊追逐打鬧

4、 辱罵或侮辱其他同學及老師

5、 體育課及課間操期間，用石頭或其他物品仍向其他同學

6、 課堂上大聲喧嘩、吵鬧，擾亂課堂秩序。

1、未經請假，早上7:50之前未到（包括值日生7點40）

2、作業忘拿、未交或未寫

3、上課期間隨便下位走動

4、隨意浪費食物，將食物扔給其他同學。

5、上課回頭說話，影響其他同學

6、下課鈴聲響起，擾亂課堂紀律者

7、每次上課鈴響之后上課遲到

8、廣播操無故缺席

9、因坐姿不正確摔倒

1、有事不舉手，隨意走動詢問

2、不穿校服者

3、每日午餐期間不排隊

4、早上晨讀，不讀書者

5、做操不認真、站隊不及時、不整齊，跑操期間說話、打鬧

6、坐姿或站姿不正確

7、座位周圍有垃圾，未撿，

8、桌椅不齊，歪七扭八

備注：以上內容為可變動規定，將依據教師的具體實施結果進行調整。分數低于70分者，將進行一定的懲罰，分數低于50分者，請家長親自接回去。滿分者將給予一定的物質獎勵。

積分制管理的心得體會篇十

在現代社會中，人們無時無刻不在積攢各種積分：信用卡積分、購物積分、旅游積分等等。這些積分在一定程度上可以為我們帶來優惠、便利和享受。然而，如何科學、高效地管理這些積分，對我們的生活質量和經濟效益都有很大的影響。在本文中，將分享一些自己長期使用積分管理的技巧和心得，幫助讀者更好地管理自己的積分。

二、積分管理的必要性

為什么需要進行積分管理呢？首先，隨著人們消費水平的提升，我們擁有的積分也越來越多，需要及時管理以免過期或浪費。其次，在日常生活中，我們需要經常使用積分去兌換商品或服務，如果管理不當會造成很多麻煩或經濟損失。而且，一些積分還可以增加我們的財務收入，需要更加仔細地管理。因此，通過科學、高效地管理積分，我們可以更好地利用這些資源，提高生活品質和經濟效益。

三、積分管理的技巧

那么，如何進行積分管理呢？首先，需要全面總結自己擁有的所有積分，分門別類進行整理和記錄。其次，要及時關注各種積分的有效期限，避免過期造成的損失。同時，可以結合自己的消費需求和偏好，選擇合適的兌換時間和方式，最大限度地利用積分的優惠和便利。最后，還可以通過深入了解不同種類積分的使用規則和兌換規則，進一步優化和提高積分管理的效率和成效。

四、積分管理的心得

個人長期使用積分管理的經驗告訴我，積分管理并不是一件容易的事情，需要堅持和不斷優化。在積分管理的過程中，我發現一些關鍵點：一是要有計劃和目標，根據自己的消費習慣和需求有針對性地進行積分的收集和使用；二是要關注積分的有效期限，及時使用或兌換積分；三是要了解不同種類積分的使用方法、兌換規則等，充分利用各種積分的優惠和便利；四是要結合個人經濟狀況和實際需要，避免過度消費和損失。在實踐過程中，也有一些效果不錯的操作和技巧，如更換積分收藏和管理軟件、關注某些積分或活動的優先購買資格、積分的親友轉贈等等。

五、結論

在積分經濟時代，科學、高效地管理自己的積分，不僅可以為我們帶來諸多便利和優惠，還有助于提高生活品質和經濟效益。通過總結和分享自己的積分管理經驗和心得，希望能夠幫助更多的人更好地管理自己的積分，享受積分生活的方便和樂趣。

積分制管理的心得體會篇十一

培訓積分主要是鼓勵員工對工作中發生的事情做及時記錄總結分析，以及對員工在公司培訓中做出的貢獻的一種獎勵政策，把零散的貢獻積累起來，利于連續性地記錄并進行集中獎勵。

公司統一在年底進行積分統計清算，員工可以根據自己的積分情況進行兌換，兌換獎品為專業健身設備、各類健身班以及各類培訓講座。（培訓講座可以根據員工需求由辦公室統一聯絡。積分可以逐年累積。）

1 向培訓案例庫提供工作中的問題，案例（客戶關系、同事關系處理；銷售中問題發現、談判技巧匯總等等），每次獎勵2-10個積分。若含分析說明，酌情加10-20個積分。

3 向案例庫及時提供行業信息和動態，將根據信息的及時有效程度，給予提供人2-10個積分。

4 對主動填寫培訓需求和培訓后反饋表格，將被獎勵2-10個積分。

6 對培訓方式、方法、內容等提出建議，并被采納，將根據提出建議的情況，給予2-20分的獎勵。

1 培訓需要表和培訓后反饋表的填寫含敷衍性質，將被扣除2-5個積分。

2 培訓滿意度低于60%，培訓師將被扣除5個積分。

1、 員工提供案例后，馬上進行積分，隨后以不記名方式錄入到案例庫，統一由辦公室管理。

2、 針對員工提出的問題，辦公室幫忙聯系經驗豐富的老師逐個解決，若問題具有普遍性，則公布在公司局域網，或者進行統一的培訓。

3 、培訓講師在準備課程內容中若有需要，可以調用案例庫內的案例做培訓分析之用。

積分制管理的心得體會篇十二

隨著教育體制改革的推進，學校積分制管理正逐漸在我國各地普及和推行。作為一個正在經歷這一改革的學生，我深深感受到這一管理模式對于培養學生自主學習和綜合素質的重要性。在學習積分制管理一段時間后，我漸漸體會到其優勢和可取之處。

首先，學習積分制管理給予了學生更多的學習自主權。在傳統的教育模式下，學生在學習中常常依賴老師的指導和安排，缺少主動性。而在積分制管理中，學生自己根據自身的學習目標和興趣愛好進行學習計劃的制定和調整。學生可以根據自己的學習能力和時間合理安排學習任務，而不是盲目追求成績。這樣可以使學生真正成為學習的主體，發揮自己的主觀能動性，提高學習的效果和質量。

其次，學習積分制管理促使學生全面發展。學習積分制管理并不僅僅依賴于學生的考試分數，而是將學習過程中的其他方面也納入考核范圍。比如，學生有義務參與學校組織的各類社團活動、科技創新項目等，獲得積分冊上的社會實踐積分和科技創新積分。這樣，不僅可以培養學生的興趣愛好，還可以促使學生全面發展，提高綜合素質。

再次，學習積分制管理激發了學生的學習熱情。在傳統的考試評價體系下，學生的學習目的往往只是為了獲得好成績，而缺乏內在的學習動力。而學習積分制管理的方式給予了學生更多的學習動機。學生可以根據自己的興趣愛好選擇不同的學科和課程，每個學科和課程都有相應的積分獎勵。這樣，學生會感到學習是一種有趣和有意義的事情，會更主動地投入學習當中，從而提高學習的積極性和主動性。

此外，學習積分制管理還培養了學生的自我管理能力。在學習積分制管理下，學生需要根據自己的實際情況進行合理的學習安排，并且要進行每日、每周、每月的積分總結和分析。這樣，學生會逐漸養成良好的學習習慣和自我管理能力，學會合理管理時間，提高學習效果。而這樣的能力在學生未來的學習和工作中也非常重要，將給學生帶來長遠的收益。

最后，學習積分制管理也有其不足之處。比如，在實施過程中可能存在一些困難和問題，如學生可能會因追求積分而過分攀比，忽視了真正的學習過程；學生之間可能會存在互相攀比和競爭的現象。但這些問題并不妨礙我們對于學習積分制管理的肯定和認同。只要引導得當，完善管理機制，就能夠使學習積分制管理更好地發揮作用，讓更多的學生受益。

總而言之，學習積分制管理給予了學生更多的自主權和自由度，促使學生全面發展，激發學生的學習熱情和自我管理能力。雖然學習積分制管理也存在一些問題，但只要善于引導和完善管理機制，這些問題可以得到解決。相信隨著學習積分制管理的不斷推行和完善，我們的教育體制將更加科學，學生的綜合素質也將得到更好的培養和提高。

積分制管理的心得體會篇十三

積分管理是一項重要的任務，它可以幫助我們更好地管理自己的時間、精力和資源。在積分管理的過程中，我不斷地總結經驗、思考問題，不斷提高自己的積分管理能力，我發現，積分管理的成功與否非常重要，它直接影響到我們的工作效率和生活品質。在此，我想分享我在積分管理方面的心得體會，希望給大家一些啟示和幫助。

第一段：制定合理的積分計劃

合理的積分計劃是高效積分管理的基石。在制定積分計劃時，首先要明確目標，根據目標的不同，制定不同的計劃。其次要注意可操作性，切實考慮自己的實際情況，確定合理的任務量，量力而行。最后要制定清晰的計劃表，合理地安排時間和任務的先后順序。我在積分計劃方面，經常出現計劃不合理的情況，導致任務完成不準時或進度落后，但通過總結經驗，我逐漸制定起了合理的積分計劃，提高了自己的積分管理能力。

第二段：科學有序地進行積分

在真正執行積分計劃時，我們要科學有序地進行積分。在積分過程中，要根據計劃安排，有序地進行任務，不要盲目蠻干，精益求精。同時，要充分利用現有的資源，比如積極借鑒經驗、掌握典型案例，學會鎖定、預測自己需要積分的內容，提前做好準備。我在積分過程中，經常陷入無頭蒼蠅的情況，導致時間浪費，但通過經驗總結，我逐漸形成了科學有序的積分習慣，提高了效率。

第三段：保持耐心和持續性

積分管理需要保持耐心和持續性。做積分和練習體育一樣，任何技能的提高都需要長期堅持和不斷練習。在積分過程中，有時會出現一些困難和挫折，這時候我們要保持耐心和持續性，不要輕易放棄，要找出問題所在，總結經驗，不斷完善自己的積分能力，才能持續提高自己的綜合素質和工作效率。

第四段：始終保持積極心態

積分管理需要始終保持積極心態。積極心態是高效積分管理的關鍵。人的精神狀態對工作效率有著極大的影響，我們需要時刻保持良好的心態，對困難和挑戰持積極態度。當任務出現瓶頸時，我們可以通過與同行交流、閱讀相關資料等方式，挖掘出解決問題的辦法，這樣不僅可以解決問題，還可以提高自己的積分能力。

第五段：注重總結和反思

注重總結和反思是高效積分管理必不可少的一部分。在積分后，我們應當注重總結，及時反思自己的表現，尋找不足之處，并制定下一步的改進措施。這樣可以不斷提高自己的積分能力，打造成功的經驗。

結論：積分管理雖然要求我們做好計劃、有序執行、持續堅持和保持積極心態，但這正是我們在工作和生活中所需要的素質。通過不斷實踐和總結，我們可以提高自己的積分能力，取得更好的工作和生活效果。

積分制管理的心得體會篇十四

一、目的：促進公司員工學習，不斷提供員工整體素質，建立優秀的團隊；

二、原則：

1、系統性:全方位考慮公司對人才的需求情況及員工的職業發展；

2、主動性：鼓勵員工自學及參加各種提高性培訓

3、階段性：根據不同層級對培訓要求不同

三、職責：人力資源中心/行政人事部負責的制定、實施及受訓者學分管理工作的主導（包括：評定學分、統計各員工所積學分，并負責頒發相應證書）

四、適用范圍：適用于公司全體員工。

1、年度計劃制定：每年12月內，由人力資源中心/行政人事部向全體員工發放《培訓需求調查表》《各業務部門年度培訓計劃》，員工根據自身的培訓需求提交申請，人力資源中心對員工個人培訓需求和部門培訓需求進行統計、分析與總結結合當年培訓目標及各業務部門內部培訓計劃，制訂公司全年整體的培訓計劃。公司年度培訓計劃由整體培訓計劃和各業務部門年度培訓計劃兩部分組成，年度培訓計劃報總裁/審核后實施。

2、季（月）度培訓計劃：人力資源中心/行政人事部根據員工培訓需求調整；各部門培訓計劃的調整，外出培訓安排及績效提高培訓的調整等內容，對季（月）培訓計劃進行調整。

3、人力資源中心/行政人事部在每月初公布本月課程；

1、專業技能培訓：主要指公司在業務開展中所涉及到的相關專業領域內的培訓，崗位專業能力提升的培訓，包括管理能力提升培訓，如工程技術類、銷售技巧類、設計規劃類等方面的知識與技能。

2、企業文化培訓：主要指與公司企業文化相關的宣傳貫徹類培訓和以激勵員工工作熱情與調整員工工作心態的培訓等。

3、制度及流程培訓：主要指公司在經營管理中所制定的各類制度及流程類的宣傳貫徹類培訓。

4、綜合素能提升培訓：主要值對綜合素質能力提升的培訓，包括拓展訓練、禮儀等培訓

5、入職培訓：主要是針對公司新進員工進行的培訓，讓新員工了解公司歷史、制度、企業文化，提供正確的、相關的公司及工作崗位信息等。

2、外訓：主要指與相關培訓及行業機構進行合作的'培訓形式，參加人員需要在一定時期脫離工作崗位，參訓者在結束培訓后需根據公司要求進行公司內部培訓。（申請方式詳見外出培訓管理流程）

1、培訓費用的組成：第一，直接費用：包括培訓師授課費、教材費、場地費和器材費、外派培訓中的學費等；第二，間接費用：包括參訓人員的薪資、組織人員的薪資等。

2、培訓直接費用：公司統一培訓由人力資源中心/行政人事部統一申請，經總經理批準后，劃歸公司全年培訓費用；外派培訓，其培訓費用以《外派培訓協議》約定劃歸部門人力。

3、受訓人員薪資福利：參加內訓的人員，享受全額薪資福利；參加非公司系統組織的外訓人員，其培訓時間當月累計十五天者，享受全額薪資福利；；其培訓時間當月累計十五天以上三個月以內者，享受基本工資。需要脫產學習，全年達三個月以上者，經公司總經理審批，以《外派培訓協議》的形式進行培訓期間薪資福利的約定。

積分制管理的心得體會篇十五

為創新黨員教育的管理方式，增強黨員黨性意識，促進黨員發揮先鋒模范作用，調動廣大黨員建設“創新之城、和諧之地”的積極性，經研究，決定在街道實行黨員積分制管理。

1、黨組織關系隸屬街道管理的全體黨員;

2、“兩新”黨組織、特色街區黨員。

1、劃分積分類型。以黨支部為單位，劃分骨干類、普通類、流動類三個層次。年齡在60周歲以下的干部、有一定創新和帶領致富能力的黨員為骨干類;在支部轄區內工作生活，具有履職能力的黨員為普通類;組織關系不在支部，但工作生活半年以上的“兩新”組織黨員為流動類。年齡在70周歲以上，長期生病或喪失部分能力的黨員，經黨支部討論后可不納入考核對象。

3、規范積分方式。

(1)自我積分。黨員每完成一項指標，就在黨員積分手冊相對應欄上記上分值。

(2)支部積分。支部組織每一項活動后，以不同類別在《黨員積分制考核表》上填上分值。

(3)群眾積分。每年底召開村民代表、群眾代表會議，由群眾對每位黨員記分。

(4)組織核分。召開黨員大會，以黨支部為單位對每位黨員年度所做的工作和得分情況進行核對。

(5)支部評定。根據每位黨員積分情況，評選出不同類別的黨員。

4、獎懲辦法。

(2)優秀黨員從積分為優秀等次的黨員當中產生，優秀等次的黨員由支部負責表揚獎勵;積分前三名的優秀等次黨員上報街道黨工委，由街道黨工委表彰獎勵。

(3)獲得街道表彰的黨員，在下屆村、社區班子換屆中作為加分條件。

(4)合格等次以上，可以享受走訪、慰問、補助等各項關愛機制。

(5)誡勉等次的黨員，進行談話教育、限期改正，誡勉期內不享受關愛待遇，不列入班子換屆候選人。

(6)“兩新”黨組織積分優秀黨員建議單位作為優秀員工等次獎勵。

三、工作要求

2、建立積分臺帳。由街道黨工委統一制定《黨員積分手冊》，各黨支部嚴格遵照執行。各黨支部書記是積分工作的責任人，分管組織工作的支部委員負責記分。

3、落實公開監督。積分結果每年向黨員大會通報，并在黨務公開欄進行公示，接受黨員群眾的監督。