在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

少年中國說朗誦稿全版匯總一

在家里，他是個(gè)尊敬長輩、獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子;在學(xué)校，她是位勤奮學(xué)習(xí)、心系集體、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊(duì)員;在社會(huì)，他是位誠實(shí)守信、遵守社會(huì)公德、熱心公益活動(dòng)的好少年。別看他是男孩，既有小小男子漢的英雄情結(jié)，又有“齊家治國”的務(wù)實(shí)行為。在每天的日程計(jì)劃里，他都會(huì)列上幫父母做些力所能及家務(wù)的日程安排:打掃衛(wèi)生、收拾房間，買東西，是他和媽媽周末的必修課。為媽媽“跑腿”買東西，他隨叫隨到, 而且又快又好。在他的心里，只要自己能解決的問題，只要自己能辦到的事情，他都會(huì)盡可能的自己去做，去想辦法解決。

自己的事情自己獨(dú)立完成，今天的事今天做好是他對(duì)自己的一貫要求。逢節(jié)慶日子，他會(huì)主動(dòng)提出陪同爸媽去看望爺爺奶奶、外公外婆;心靈手巧的他還會(huì)親自為他們挑選好吃的水果和禮物，一見面則會(huì)為他們捶捶背、聊聊天，每次短暫的聚會(huì)，因?yàn)橛兴@個(gè)開心果，都會(huì)充滿歡笑、充滿愉悅。

在學(xué)校，他敏而好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。在知識(shí)的海洋中，他是個(gè)貪婪的索求者。他不但努力學(xué)習(xí)教科書上的知識(shí)，課余時(shí)間還廣泛涉獵，《魯賓遜漂流記》、《百萬英磅》是他的最愛，中國四大名著他也愛不釋手，牛頓、愛迪生、富蘭克林永遠(yuǎn)是他崇拜的偶像……在學(xué)習(xí)過程中，他始終抱有濃厚的興趣，始終有股不服輸?shù)木?。為了?yàn)證某個(gè)論點(diǎn)，他經(jīng)常鼓搗著一些實(shí)驗(yàn)器皿和溶液，不惜把自己弄得灰頭土臉、黑不溜秋。為了堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，在數(shù)學(xué)會(huì)開課上敢于挑戰(zhàn)老師所授的知識(shí)，在激烈的辯論和論證過程中，公開課更加生動(dòng)精彩，獲得觀摩老師的一致好評(píng)。

正是因?yàn)檫@種勤奮刻苦、孜孜不倦，善思好學(xué)的精神，使他不但具備了廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，在學(xué)校各級(jí)考試中，他成績(jī)始終名列前茅，被評(píng)為班級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等。在班級(jí)中，對(duì)于班集體這個(gè)團(tuán)體的榮譽(yù)，他倍加愛護(hù)，只要是集體活動(dòng)都會(huì)有他活躍的身影，只要是班集體的事情都會(huì)有他主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，有好幾次為了出好黑板報(bào)，排練好課堂劇，他和幾位同學(xué)一直堅(jiān)持到晚上7點(diǎn)多鐘才回家。

在老師心目中他是好幫手，在同學(xué)心目中他是知心伙伴和學(xué)習(xí)榜樣。鄭直同學(xué)興趣廣泛，全面發(fā)展，在課余時(shí)間參加了書法、羽毛球、奧數(shù)特長班，并積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，他懷著“志在參與，在不成績(jī)”的精神面對(duì)每一次比賽。在?？睹缑纭冯s志上每期都有佳作登出，多次在學(xué)校組織的書法、演講、“六一”表演活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。廣泛的興趣愛好，既陶冶了情操，又讓他對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿了熱情和自信，與同學(xué)們?cè)诨ハ鄮椭凶聣殉砷L。

在社會(huì)，他誠實(shí)守信，遵守社會(huì)公德，熱心幫助他人。鄭直同學(xué)在生活中一直以雷鋒同志為學(xué)習(xí)的榜樣，他沒有拾到巨金尋找失主的事跡，也沒有英勇救人的壯舉，他只是在生活中嚴(yán)格要求自己，誠實(shí)守信、遵守公德，樂于助人。公交車上他會(huì)主動(dòng)讓座給老人、孕婦和帶小孩的乘客;過馬路時(shí)，他會(huì)主動(dòng)牽著老人、小孩的手;課后遇到同學(xué)有不懂的難題，他會(huì)耐心細(xì)致地講解;生活小區(qū)誰家孩子哭了他會(huì)充當(dāng)臨時(shí)小保姆;

他積極參加縣城創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市活動(dòng)，每星期一下午都會(huì)到文化廣場(chǎng)開展清掃花壇，做好文明勸導(dǎo)的活動(dòng)。他用他的一言一行踐行著雷鋒同志的螺絲釘精神，他用一顆熾熱的心感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。

這就是xx，一個(gè)帥氣、陽光的美德少年。

少年中國說朗誦稿全版匯總二

《少年中國說》是清朝末年梁?jiǎn)⒊?873—1929）所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年。文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對(duì)少年中國的熱愛和期望。

梁?jiǎn)⒊鳛橹袊S新派的領(lǐng)袖和一個(gè)才華橫溢的學(xué)者，在風(fēng)雨飄搖的1900年，以他的一支有力之筆飽蘸激情寫下了慷慨激昂的熱血之歌——《少年中國說》，鼓舞了一代又一代的中國青年。

本課是一篇半文言文半白話文的過渡性的文章。把課文讀正確、流利是學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵。因此我把本課的重點(diǎn)定位在引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流利，最后達(dá)到有感情朗讀的目標(biāo)。本文長短句結(jié)合，交替出現(xiàn)，節(jié)奏感極強(qiáng)。因此我先要求學(xué)生借助漢語拼音把課文讀正確，然后用時(shí)大約15分鐘把課文讀流利。課后學(xué)生們反應(yīng)，當(dāng)把課文讀流利之后就發(fā)現(xiàn)自己的聲調(diào)不由自主地變得高亢嘹亮，好像要把胸中那種豪邁之氣和屹立于世界東方的霸氣發(fā)泄出來一樣。這就是本文的特點(diǎn)之一。

在學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文之后，我又要求學(xué)生結(jié)合注釋，嘗試著用自己的話說一說課文中每句話的意思。課文畢竟不是現(xiàn)代白話文，但又比文言文好理解。所以我采用的策略是，學(xué)生先自己借助注釋說一說，然后小組內(nèi)交流，最后集體訂正。這個(gè)過程中老師巡視實(shí)施點(diǎn)撥，但絕不越俎代庖。

第三，要求學(xué)生在理解課文中每句話的意思之后再嘗試著把自己的情感融入進(jìn)去熟讀課文，達(dá)到有感情地朗讀。學(xué)生們?cè)谟懈星槔首x的同時(shí)達(dá)到了熟讀成誦的目的，完成了本課設(shè)置的第二個(gè)重點(diǎn)——背誦課文。

第四、內(nèi)容拓展延伸。利用多媒體，讓學(xué)生重溫1940年后中國那段屈辱的歷史以及康、梁等人探求救國之路的過程是很有必要的。

因?yàn)楸疚牡臅r(shí)代背景與現(xiàn)在的孩子們相隔太遠(yuǎn)，雖然做了相關(guān)的介紹，但是對(duì)于真正理解本文還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這就需要我在以后備課的時(shí)候想盡一切辦法解決時(shí)代的障礙、歷史的障礙、語言文字的障礙，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)直接抓住文章的精髓，牢固地完成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。