我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家庭教育案例及心得體會篇一

啟蒙性:教給幼兒的東西，必須是周圍生活中能接觸到的、具體的、形象的、初步的、淺顯的東西。

復雜性:復雜性首先是指家長對孩子不僅有撫養的任務，還要通過教育，使幼兒在體育、智育、德育、美育諸方面得到和諧的發展。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人，他們在成長變化中，而家庭內外環境對孩子的影響，有好的，也有壞的，要教育他們成才并不是一件容易的事。親切性:因為父母與子女是血緣關系，加之孩子年幼，活潑可愛，家長對幼兒有著天然的溫存、體貼之心，親切、輕柔的話語和動作。

生活性:孩子是隨著父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的過程是潛移默化，熏陶感染的過程。寓教育于生活之中是其特點之一。細致性:幼兒的行為表現，看起來都是些具體小事，但任何一件小事都關系著孩子的發展。家長應給予細致的照料和教育，切不可粗枝大葉。權威性:親子情感，子女在生活上對父母的依賴，以及父母在孩子心目中的重要地位，使得幼兒家庭教育具有權威性。

幼兒家庭教育“三克服”

家庭教育是完成幼兒心理和行為塑造的重要環節。應該說每個家長都是愛孩子的，但是會不會愛卻是需要學習的。特別是如何克服家庭教育中一些不合理的教育方式，是每一個家長都必須認真面對的問題。 一要克服不講究教育效果。家長在對幼兒教育中，一定要注意方式方法，講究教育的效果。父母同孩子交流過程中，應多提建議少命令。一忌嘮嘮叨叨。不要對孩子三叮嚀，四囑咐，左說右講，以至讓孩子對家長正確的行為指導，產生逆反心理，或是對幼兒的自信心產生影響，達不到教育的目的。二忌脾氣急躁。對孩子要有足夠的耐心，不要用成人的心理衡量幼兒，不能因孩子一時不能理解某個問題，就訓斥或責罵。這樣易使孩子形成對家長的“仇視”，把家長放在孩子的對立面。三忌前后不一致。家長的觀點不要自相矛盾，前后不一致，不然會讓孩子無所適從，產生是非標準的模糊。家長要學會運用家庭教育中的靈活性特點，對孩子從情感入手，采取遇事施教，小處啟發等方法。

二要克服重智育輕德育傾向。眼下越來越多的家長讓孩子參加諸如書法、美術、鋼琴等興趣班，在智力上投入較大的心力。這些方面，只要孩子有興趣，家長注意防止對幼兒教育過分超前、低齡幼兒教育高齡化外，其他也無可厚非。但同時不能忽視對幼兒的品德培養。目前家庭多是獨生子女，父母對孩子情感的單向性輸入，養成孩子單向的愛，片面的愛，這種心理錯位，容易促使幼兒在家中以“自我為中心”，導致幼兒沒有集體意識和合作精神。如果不加以糾正，孩子進入社會后就會產生交往困難。因此，父母教育孩子不僅要注重智力投入，更要注意孩子品德的培養，讓孩子學會愛和被愛。

又要考慮孩子的性格獨立的一面。從小培養孩子參與家庭事務的能力，讓他們有小主人的意識。家長不能因為孩子小，安排生活、學習等不把他放在眼里，要么不理不睬，要么高壓制服等，這些都會影響孩子在成長過程中的心理健康。家長對孩子的意見既要耐心傾聽并滿足合理愿望，又不姑息、遷就。不要無原則地迎合孩子的要求，更不能包辦代替孩子做的事情，隨機引導孩子獨立解決問題的能力，培養孩子慷慨、誠信、細心、整潔的良好習慣，促進孩子的社會化發展。

幼兒家庭教育的十大原則

父母是孩子真正的啟蒙老師，良好的家庭教育對孩子健康成長發揮著至關重要的作用。但是，父母在子女的教育上一定要講究方法，否則很可能適得其反，尤其是對于嬰幼兒，不科學的家庭教育甚至會給孩子造成難以彌補的創傷，我們在這里為您提供的是一些家庭教育的基本原則：

第一，平等原則。

心理學研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一種體現，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，培養豐富的想像力和創造力;而“獨裁”對孩子人格的影響是災難性的。許多家長覺得辛辛苦苦賺錢養孩子，孩子就應該聽自己的，必須服從自己，這種觀念應該改變，要把孩子看做是與自己平等的人。

第二，尊重原則。

我們尊重孩子，孩子才能尊重我們，有的家長只希望孩子對自己言聽計從，而不能有自己的觀點或者申辯一下，否則就對孩子大聲呵斥，這種孩子長大后很可能是一個人云亦云的人，沒有自己的觀點，而且缺乏自信心。 第三，感情交流原則。

很多家長錯誤地認為：“有書你讀，有飯你吃，有衣服你穿，還想什么?”但人的成長不但需要物質，也有精神、情感的需要，孩子和家長若沒話說，長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。

第四，自由原則。

很多家長把孩子管得很嚴，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇，應相信孩子的能力，給孩子一個自由發展的空間。

第五，統一原則。

家庭的教育要和學校統一，否則孩子無所適從。另外，家庭成員之間教育的觀念要一致，否則孩子不知道聽誰的，結果就誰的都不聽。

第六，榜樣原則。

家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，別在孩子幼小的心靈里種下不良的種子。

第七，信任原則。

謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時候就很信任他(她)，孩子就沒有說謊的必要。

第八，寬容原則。

人非圣賢，孰能無過?孩子在成長的過程中，自然會經常犯錯誤。家長應該寬容地對待，大可不必“小錯大罵，大錯大棒伺候”。

第九，鼓勵原則。

許多家長有個壞習慣，當孩子取得好成績時便說：“是不是偷看來的?”當孩

子成績差時又說：“你從來都是這樣差的。”盡管是很隨意的一句話，卻大大傷害

了孩子的心，在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。

第十，方法轉變原則。

教育方法要隨孩子年齡的增大而不斷改變，嬰幼兒時期的孩子成長很快，家長們尤其要注意這一點。

總之，不管你采取什么方法來教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，樂觀，他(她)富有愛心，充滿信心，對前途滿懷希望，那么，你就是成功的家長。

有關幼兒家庭教育的一點體會

父母是孩子的啟蒙老師，良好的家庭教育對孩子健康成長起著至關重要的作用，同時家庭教育也是完成幼兒心理和行為塑造的重要環節。因此，我們針對女兒的特點，以周圍生活中能接觸到的、具體的、形象的、初步的、淺顯的事物，來啟發和引導她，讓她盡可能的充分理解。下面根據平時我女兒的情況，在家庭教育方面談一些體會。

幼兒的家庭教育不僅具有啟蒙性、復雜性、細致性和生活性，而且整個家庭教育的過程是對孩子的潛移默化、熏陶感染的過程，因此作為家長應做到“三克服”和“五原則”：

一、要克服講究教育效果。家長在對幼兒教育中，一定要注意方式方法，講究教育的效果。父母同孩子的交流過程中，應多提建議少命令。我女兒平時任性、耍小脾氣時，我們在告誡她對錯之后，一般采取冷處理的態度，千萬不能針尖對麥芒，對孩子進行呵斥。在她情緒緩和、心情不錯時，再心平氣和地以朋友的身份與她進行交流，這樣的結果一般都比較好。

二、要克服重智育輕德育的傾向。眼下越來越多的家長讓孩子參加各種各樣的興趣班，在智力方面投入較大的心力。這方面，我覺得只要孩子有興趣，無可厚非。我女兒也參加了多個興趣班，孩子的自信心和能力都有較大的提高，但與此同時不能忽視對孩子的品德培養，讓孩子學會愛和被愛。這方面我們一般借助于兒童故事書籍和日常生活中的她看到的一些事情，比如給她講完每個故事后，都要向她提出如“如果是你，你覺得怎么做才對呢?”等問題，激發她從故事人物的角度和身份去了解和體會故事中的含義。

三、克服不能擺正幼兒在家庭中的位子。要擺正孩子在家庭中的位子，既要考慮孩子年齡小的一面，又要考慮孩子性格獨立的一面。從小培養孩子參與家庭事務的能力，讓孩子有小主人的意識。比如，平時我們在安排女兒生活、學習或其他活動的時候，一定會征求她的意見，讓她說說她的想法和安排。如果合理，我們一般都會滿足，不合理的我們都要告訴她原因，讓她理解。不能無原則地迎合孩子的要求，隨機引導孩子獨立解決問題的能力，以培養孩子慷慨、誠信、細心、整潔的良好習慣。

在日常孩子的家庭教育中，我們除了做到以上“三克服”外，還有必要注意家庭教育的一些基本原則：

第一、 平等原則。

孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一種體現，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，

培養豐富的想象力和創造力，而“獨裁”對孩子人格的影響是災難性的。我聽說過很多家長覺得辛辛苦苦賺錢養孩子，孩子就必須服從自己，這種觀念應該改變，要把孩子看做是與自己平等的人，尊重孩子，孩子才會尊重我們，否則，就會讓孩子沒有自己的觀點，人云亦云，而且缺乏自信心。

第二、 感情交流原則。

我經常下班回家，一般都習慣與女兒聊一聊幼兒園今天的事，或者把自己工作上、報紙上發生一些有趣的事跟她講一講，每次女兒都非常樂意地說和認真地聽，還常常發表一些“高見”。因為人的成長不但需要物質，也有精神、情感的需要，孩子和家長若沒有話說，長期下去，孩子與家長相處會變得越來越尷尬，對孩子性格的培養非常是不利的。

第三、 統一原則。

家庭教育應與幼兒園統一，否則孩子無所適從，作為家長應全力配合老師的教育，包括全力支持孩子參加園內組織各種活動等。另外家庭成員之間教育觀念應統一，否則孩子不知道聽誰的，結果就誰的都不聽。

第四、 鼓勵原則。

當孩子取得一點成績和進步或者遇到一點小挫折和困難的時候，一定要多多鼓勵，千萬不要“吝嗇”那些贊揚的溢美之詞。

第五、寬容原則。

人非圣賢，孰能無過?更何況是孩子，孩子在成長的過程中，自然會經常犯錯誤，作為家長我覺得應寬容地對待。當你發現孩子犯了錯誤的時候，應先讓她明白錯誤產生的后果，并告訴她知錯能改才是最棒的。

以上是本人一些淺薄的體會。總之，我覺得不管你采取什么方法來教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福，很愉快、健康、樂觀，并富有愛新，充滿信心，對前途滿壞希望，那么，你就是成功的家長。

家庭教育案例及心得體會篇二

健康家庭教育是指為了培養家庭成員的健康意識、健康素養以及健康行為而進行的教育活動。它的目的是使每一個家庭成員能夠做到健康生活、健康成長、健康發展。在與其它諸多因素相互作用的家庭環境中，健康家庭教育成為了影響每一個人健康行為的主要力量。以下是一則健康家庭教育案例的心得體會。

本例的主角是一對夫妻，他們共同面臨的一個問題是廚余垃圾的處理。這對夫妻原本對于垃圾分類不夠重視，導致垃圾的處理工作一直十分麻煩。為了解決這個問題，他們花費了一些時間研究和學習，最終采取了一個簡單而有效的方法：購買一個廚余垃圾處理器。他們意識到，這不僅是為了自己的健康和環保，更是一種積極的態度，給兒子樹立了一個正確的榜樣，讓他從小就養成了垃圾分類的習慣。通過這個案例，我領悟到了以下幾點。

首先，健康家庭教育需要積極的家庭氛圍。在這個案例中，夫妻倆都認識到了垃圾分類對于環境和健康的重要性，因此他們將這個問題當作一個家庭共同關注的事情，共同去解決。他們相互協作、互相支持，讓家庭環境更加和諧和積極。這種積極的家庭氛圍對于孩子的成長和發展至關重要，幫助他們樹立正確的價值觀和行為準則。

其次，健康家庭教育需要正確的引導和教育方法。夫妻倆不僅停留在簡單的解決問題層面，更注重培養孩子的健康意識和良好的生活習慣。他們通過購買廚余垃圾處理器，向孩子展示了正確的行為，鼓勵他們模仿和學習。這種引導和教育方法不僅能夠解決問題，更能夠在孩子心中樹立正確的價值觀和行為準則。

再次，健康家庭教育需要不斷的學習和提升。夫妻倆為了解決廚余垃圾處理問題，不僅投入了一定時間和精力，還學習和研究了相關知識。他們明白只有不斷學習和提升自己，才能給孩子提供更好的教育環境。不管是在垃圾分類還是其他健康問題上，我們都需要保持學習的態度，不斷更新自己的知識和技能，才能更好地引導和教育孩子。

最后，健康家庭教育需要教育者自身的模范作用。夫妻倆通過購買廚余垃圾處理器，不僅解決了問題，更起到了身教的作用。孩子從小就看到他們的正確行為，潛移默化中形成了良好的習慣。作為家庭教育者，我們需要時刻注意自己的行為和言行，以身作則，成為孩子學習的榜樣。

總之，健康家庭教育在每個家庭中都應該得到重視和實踐。通過上述案例，我深刻地體會到了健康家庭教育的重要性以及它對于家庭和孩子的積極影響。希望每個家庭都能夠注重家庭教育，營造和諧健康的家庭環境，讓孩子從小就擁有正確的價值觀和健康行為。

家庭教育案例及心得體會篇三

有位紳士在花店門口停車，他打算向花店訂一束花，請他們送去給遠在故鄉的母親。紳士正要走進店門，發現有個小女孩坐在路邊哭，紳士走到小女孩面前問她說：“孩子，為什么坐在這里哭啊?”小女孩說：“我想買一朵玫瑰花送給媽媽，可是我的錢不夠。”紳士聽了感到心疼。

“這樣啊……”，于是紳士牽著小女孩的手走進花店，先訂了要送給母親的花束，然后給小女孩買了一朵玫瑰花。走出花店時紳士向小女孩提議，要開車送她回家。

“真的要送我回家嗎?”“當然啊!”“那你送我去媽媽那里好了。可是叔叔，我媽媽住的地方，離這里很遠。”紳士照小女孩說的一直開了過去，沒想到走出市區大馬路之后，隨著蜿蜒山路前行，竟然來到了墓園。小女孩把花放在一座新墳旁邊，她為了給一個月前剛過世的母親，獻上一朵玫瑰花，而走了一大段遠路。

紳士將小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄給母親的花束，而改買了一大束鮮花，直奔離這里有五小時車程的母親家中，他要親自將花獻給媽媽。

——為逝者舉行盛大喪禮，不如在他在世時，善盡孝心。

初中生的家庭教育案例:

我與上帝同行。路過一條河時，我看到河水里有一個人在掙扎，便問上帝：“你為什么不去救他，難道他沒有向你祈禱嗎?”上帝回答：“不，他向我祈禱了兩次，我救了他兩次，第一次我讓一根原木飄過他的身邊，他沒有抓住，第二次，我讓一個人劃著竹筏，從他身邊經過，他又不肯去抓那個人伸出的手，你讓我怎樣去救他呀?”我啞口無言。

我們又繼續前行，路過一個城市，我指著一個衣衫襤褸的乞丐說：“你為什么不救救他，難道他不是你的信徒嗎?”上帝不答，只是指著前面的一座豪華的住宅說：“那里的主人是他的弟弟，他們的父母去世時，按照我的旨意將遺產平分給了他們兄弟二人，可他自己好吃懶做，不肯上進，揮霍光了家產，你讓我怎么幫他呢?”

我猛然醒來，其實，在我們面前的機會很多，只是我們有時不能好好把握罷了。我們只有做自己的上帝，才能拯救自己。

家庭教育案例及心得體會篇四

近年來，隨著社會的進步和家庭觀念的轉變，健康家庭教育成為越來越多家庭關注的話題。家庭教育的重要性不言而喻，它對孩子的成長和未來的發展具有至關重要的影響。在家庭教育中，家長既是孩子的第一任教師，也是他們的引路人。在實踐中，我學習到不少有關健康家庭教育的案例，從中領悟了許多重要的道理。以下，我將通過五段式的連貫體例，詳細分享我在健康家庭教育案例中的心得體會。

第一段：引入話題，闡述健康家庭教育的重要性

健康家庭教育是指通過家庭的方式幫助孩子獲得健康身心和全面發展的教育方式。它與學校的教育相輔相成，為孩子的成長提供了重要的基礎。在家庭中，孩子會獲得更多的情感關懷和關注，家庭教育也更能貼近孩子的真實需求，更具針對性和個性化。在健康家庭教育中，父母應起到榜樣的作用，引導孩子形成正確的價值觀和人生觀。家庭教育的目的并不是讓孩子變成完美的人，而是讓他們擁有適應社會、有責任心和積極向上的人生態度。

第二段：分享一個健康家庭教育案例

我曾經接觸到一個案例，是一個五歲男孩的成長故事。這個男孩雖然年紀還小，但非常活潑好動，缺乏自制力，容易沖動和發脾氣。家長通過觀察分析，發現他缺乏禮貌和尊重他人的意識，容易隨意毀壞物品。為了幫助他改變這樣的行為，家長決定嘗試一種全新的家庭教育方式。他們每天都與孩子進行深入的交流，鼓勵他表達自己的感受，并引導他去思考自己的行為對他人的影響。在家庭中，他們注重培養孩子的責任心和自制力，例如要求他自己收拾玩具、愛護他人的物品等。經過一段時間的努力，這個男孩逐漸改善了自己的行為，學會了更好地控制自己的情緒和行為。

第三段：剖析案例中的經驗和啟示

通過對這個案例的觀察和分析，我認為健康家庭教育需要重視以下幾點。首先，家長應尊重孩子的感受和需求，與孩子保持良好的溝通。只有通過理解孩子的內心世界，才能更好地引導他們的行為和解決問題。其次，家庭教育應該以榜樣的力量起到積極的引導作用，鼓勵孩子模仿家長的行為。父母的行為對于孩子的影響是深遠而持久的，他們的言行舉止都會成為孩子學習的對象。最后，家庭教育應該注重培養孩子的道德品質和責任感。通過讓孩子參與家務、一起制定規矩，可以培養他們的責任感和自制力。

第四段：探討健康家庭教育的實施方式和策略

根據我對案例的思考和對家庭教育的了解，我認為健康家庭教育應該采取以下實施方式和策略。首先，家長應樹立良好的家風家訓，讓孩子從小明白什么是對的，什么是錯的。其次，親子交流應重視效果而非次數，要與孩子建立起良好的親子關系。通過分享生活中的經驗和故事，讓孩子從中學習到價值觀和人生態度。此外，家長還應注重培養孩子的獨立能力和解決問題的能力，讓孩子在家庭中有自己的擔當和責任。

第五段：總結思考，強調家庭教育的重要性

健康家庭教育是每個家庭關注的重點，它對于孩子的成長和未來具有重要的影響。在家庭教育中，父母是孩子的第一任教師，他們的行為和言傳身教都會對孩子產生深遠的影響。通過學習和應用健康家庭教育，家長可以培養孩子的責任感、自制力和良好的品格，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。因此，我們應高度重視健康家庭教育，注重家庭教育案例的學習和分享，為我們的孩子創造一個更好的成長環境。

家庭教育案例及心得體會篇五

南京某家庭教育案例在最近引起廣泛關注，這是一組表現得非常出眾的家庭，他們的子女經常參加音樂比賽、數學競賽、英語演講比賽等各種各樣的活動，而且表現得非常優秀。這家庭的父母非常注重家庭教育并且有很多值得學習的方法和經驗。本文將結合這個案例，提出自己的心得體會。

第二段：家庭教育應該注重引導孩子良好的生活習慣

在南京案例中，父母給孩子們的生活習慣培養方面下了不少功夫。他們從小就在家里注重健康飲食，睡前養成讀書的好習慣、定時鍛煉身體，這些好習慣同樣建立在受父母的指導下。良好的習慣可以使得孩子們自律、有條理，而健康的飲食習慣會有助于孩子們的身體和智力的健康發展。因此，家庭教育應該注重引導孩子良好的生活習慣。

第三段：家庭教育應該促進孩子的創新意識

在南京案例中，父母給孩子們的生活充斥了各種各樣的創新機會。比如鼓勵他們閱讀與學習，提倡孩子們表演，鼓勵孩子們尋找自己的學科興趣看法等等。他們的創新有助于發現他們傾向于什么方向，也可以讓他們不斷地思考和學習。因此，家庭教育不僅僅應該教授知識，更應該注重培養創新意識，為孩子們未來的學業和職業發展做出貢獻。

第四段：家庭教育應該關注學生的情感和心靈健康

在南京案例中的父母，注重對孩子們情感和心靈健康的關注和照顧。像如何教育孩子教會他們做人，包容他們的缺點和錯誤，鼓勵他們學會樂觀、積極、堅韌地面對各種困境，這些都是很重要的要素，會對孩子的心理發展密切相關聯。在家庭教育中，注意關注孩子的情感和心靈健康，給他們傳達愛與溫暖是至關重要的。

第五段：結論

綜上所述，在家庭教育中，注重孩子的生活習慣，培養創新意識，關注孩子們的情感和心靈健康等方面幾乎決定了孩子們未來的發展，所以家庭教育十分關鍵。我們需要從南京這個案例中吸取經驗和教訓，針對我們具體的情況，根據孩子的不同身心發展狀況，制定出適合我們家庭的教育計劃，幫助孩子們發展成為一名具備良好人格品質，擁有優秀學術和道德水平的社會棟梁。

家庭教育案例及心得體會篇六

我班級內xxx，男11歲，在老師眼里，他是一個“問題學生”,他不遵守課堂和課間紀律，聽課注意力不集中，時而前后搖擺著座椅，時而扭轉頭和同學說話，即使在老師督促下，注意力仍然很難集中，學習習慣不好，學習態度不端正，不肯踏實努力做事，作業常不完成，懶得做一些動腦思考的題目，只愿意完成部分的語文、英語的抄寫作業，學習上需要背、默的練習，一律是空白的。他個子不高，肢體動作靈活，喜歡體育運動，尤其喜歡打籃球，所以還經常忘記時間，在操場與上體育課的同學打籃球，所以成績平平。而且脾氣大，常鬧事，不聽家長的話，經常與家長反著干，因此，經常惹得家長為他擔心。
[案例分析]造成xxx學習散漫，逆反心里強的原因是多方面的。首先從他的家庭情況來分析。xxx生活在一個單親家庭，父親常年酗酒，和母親經常動手打架，在兩年前，xxx父親因病去世，母親在外做鐘點工，由于工作時間關系，很晚回家。基本是一個人在家，xxx有時在姥姥家，姥姥總是覺得xxx沒有爸爸，比較可憐，所以溺愛嬌寵，導致xxx在家一直處于以“我”為中心的氛圍中，對他的教育，家長并沒有找到存在問題的根源，教育之中總夾雜著溺愛。其家庭教育以母親管教為主，姥姥和姥爺的教育，孩子心里根本不服氣，隨著時間推移，孩子在校的表現越來越不能令老師和家長滿意，老師重視他的學習情況和行為規范存在的問題，反映后，母親常常會耐心地教育一番，但還是經常找理由庇護，尤其是其孩子與別的孩子爭吵時，找出不正確的理由庇護。其母親只重視他的學習成績，成績好就一切好，就在母親這種包庇、包容下他學會說謊，編出一套美麗謊言，掩蓋自己，甚至用一番哄話，先奪取母親的信任，然后編出假話，母親也真信了他。而有時母親知道真相后，不是一頓揍，就是說，我也沒辦法了，打也打了，有時身上打青了都不管用，無藥可救了。母親對他也束手無策。
根據孩子在學校和家庭方面的表現，我做了以下分析：孩子有多動、暴力行為，孩子情緒不穩定，身體觸覺過度敏感，而這些嚴重影響著孩子的學習和交往。隨著年齡的增長，其學習能力和良好的學習習慣沒有養成，這樣也是一個惡性循環的過程，而且孩子不愿意同家長和老師同學交流，這些都影響著孩子健全個性的形成。加上家庭教育方式不當，造成了孩子的抵觸情緒，因此在家庭教育過程中，已經很難取得良好的教育效果。
教育是家庭、學校、社會共同參與的系統工程，因此，對特殊孩子的教育更應注意三位一體結合。因此，我與家長聯系，共討教育方法，共同尋找孩子出現問題的根源，經過談話，其母親深刻意識到自己在教育方面的失誤與不足。于是我同其家長商量后，我們開始激發其改變孩子的強烈愿望，增長其對孩子改變自我的信心和希望，對不良行為采取相應措施。如：鼓勵與批評相結合的方法，經常觀察其行為過程，發現他曠課去打籃球，我就對他說，我發現你有一個優點，就是很愛運動，籃球打的好。第二天，他對我說，除了籃球打的好外，其他方面我也有優點，你今天再給我找出一個，我及時抓住最需要解決的行為問題，對其進行良好的行為促進。在教育時，盡可能地避免負面行為，更多地鼓勵，積極地評價，讓他認識到自己的長處和優點，培養自信心，給他更多的關注和期望。樹立他在班級體學生中的威信，改善在人際關系和班級中的地位。

家庭教育案例及心得體會篇七

孩子的成長要經歷各種事情，有11件事是家長在教育和育兒途中經常做的。要點是，做了還對惡劣結果不得而知。本文為您列出這些事情，為家長敲響警鐘。

幼兒家庭教育中11件蠢事

孩子想要玩泥巴，我們說：太臟了，不許玩!

注解：剝奪了孩子玩的權利，掐滅了孩子玩的天性，阻斷了孩子對事物的認知，縮小了孩子的探索空間。

孩子想自己吃飯，我們說：搞得到處是;飯都冷了……媽媽喂!

注解：孩子的自主意識、孩子的動手能力就這樣被扼殺。

3.孩子有些不舒服，我們說：寶貝，我們上醫院，打點針就好了!大夫，用點好藥!

注解：我們的盲目和無知直接導致孩子成為一個缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫療創傷，讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥。

孩子想要自己洗碗，我們說：別把衣服弄臟了;水這么冰;別把碗打碎了……

注解：孩子眼里原本就像游戲的勞動，因為你，愉快的勞動變成了苦差，四肢肌肉萎縮，毫無陽剛之氣。

孩子上學了，我們說：你要好好學習，聽老師的話，不懂不要亂講……

注解：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學笑話;孩子只知道接受、從眾，沒有創造力，甚至沒有自己的見解和思想。

孩子說，爸媽，我長大了，也要做點力所能及的事，我們說：好孩子，你讀好了書就行，什么都不要你做。

注解：一個培養孩子責任感的機會，做一個頂天立地的男(女)子漢的機會就這樣被你熄滅在萌芽狀態，成長為一個畏縮的人，一個不負責任的人。

注解：在孩子心里，他們看不到愛，他們認為你所付出的一切原來只是一場交易，自己只是父母的私有財產，是父母光宗耀祖的工具罷了。

孩子不知通過什么途徑想到感恩，他對你們說：爸媽我愛你們，你們辛苦了!我們說：愛什么愛，你拿什么來愛?讀好書，聽話就是最好的愛。

孩子學習很好，脾氣也很壞，懶得出奇，我們說：沒事，大了就好了，只要學習好，什么都無所謂。

注解：我們忘記了，一個人先要成人才能成人的道理，我們舍本逐末，把孩子健全的人格的培養任意地踐踏。

至于發現麻煩越來越大，越來越多!

注解：欲訴無人能說，悔，腸子都悔青了!或者干脆做個“祥林嫂”。

或者他文憑比你高、錢賺得比你多，可是孩子跟你沒話說，甚至不著家，我們說：這是代溝，孩子跟我們沒有共同語言。

注解：可是，你難道沒有反省過，這是多么的悲哀：我們辛苦養大的孩子對我們只有義務，卻缺少溫情!我們原本可以和孩子一同成長，我們原本可以和孩子做朋友，讓孩子快樂，讓自己幸福的。

家庭教育案例及心得體會篇八

近年來，隨著社會發展，越來越多的家庭開始重視孩子的教育，家庭教育也逐漸成為社會的焦點。近期南京家庭教育案件引起了廣泛關注，大家紛紛傳播和討論這個案件，在這個過程中，我也深刻地體會到了家庭教育的重要性。

第二段：南京家庭教育案件的背景

在介紹之前，我們需要先了解一下南京家庭教育案件的背景。該案件是由陶娜（化名）在孩子的作業中抄襲的事情暴露出來的。在接受采訪時，陶娜承認自己的確給孩子抄過作業，她是為了讓孩子在學校里表現更好，但是她沒有想到會引起社會的廣泛關注。

第三段：案件給我們帶來的啟示

從這件案件中，我們可以看到教育問題是一個非常嚴肅的社會問題。在家庭教育中，家長應該引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀，讓孩子學會獨立思考，自己完成作業，培養孩子的創造力，讓孩子從內心真正地喜歡學習。再次，我們也應該認識到一個社會公正的環境會促進家庭教育的健康發展。

第四段：如何進行家庭教育

如果你是一個家長或者以后要做家長的人，那么家庭教育的問題只會變得越來越重要。如何進行家庭教育？首先，家長要準確扮演好角色，明白自己的教育方式與孩子的情況是息息相關的。其次，家長應該時常鼓勵孩子，在孩子做錯事情的時候，給予指引而不是懲罰。最后，家長應該尊重孩子的選擇，在孩子需要支持時給予支持，而不是強行讓孩子滿足自己的要求。

第五段：結論

家庭教育案件是一次警鐘，提醒我們在家庭教育中要引導孩子樹立正確的生活價值觀。愛孩子不是溺愛孩子，愛孩子更應該是把自己的愛傳遞給孩子，讓孩子在適當的環境下自然地成長。同時也要建立正義的社會環境，讓家庭教育健康發展。

家庭教育案例及心得體會篇九

2020庚子年，在全國人們開開心心準備過新年的時候，一種新冠肺炎病毒悄悄來到了中華大地，使得我們猝不及防，我們看到了醫務工作者無私奉獻奔赴武漢，看到了全國各地的捐贈物資源源不斷發往武漢，全國人民團結一致去戰勝病毒，令人十分感動！我們原定在三亞家中過年，也匆匆結束，雖然有遺憾，但我們全家卻無怨無悔。我們都開始了各自的戰斗準備，孩子的媽媽反應快速，把用于疾控的進口設備，優先快速發往全國各地的疾控中心，為疫情做出很大貢獻。我開發了“謝謝講堂”系列課程，向她們姐妹倆講授有趣的知識，還開通了b站的網絡直播呢。兩個孩子和全國的小朋友一樣，開始了宅在家里的學習和生活，她們分別制作了作息表，開始了認真的學習和豐富多彩的運動。

分享幾個春節期間發生在我們家的事：這個假期很長，發生了很多有趣、值得思考的事，我跟大家一起分享下：

我們家有兩名學生，1名三年級，1名八年級，除了完成寒假作業和眾多的網課外，我一直在思考，如何讓她們在一個封閉式環境下豐富多彩地生活和學習？于是我做了一個“父親的講座”，并利用我以前注冊的公眾號“謝謝講堂”進行記錄。整個春節期間完成7次講座，我先后講了“一杯葡萄酒看到的宇宙”、“宇宙中的天體”、“人類的起源”、“家·春·秋_家庭的社會性”、“戰疫_社會的家庭性”、“家庭教育的責任”、“信任的傳遞”等有趣的知識。通過講堂，通過講宇宙、講人類起源、講文學、講身邊事新鮮事、講此次疫情的啟示等，我試圖讓她們有收獲，同她們的心靈進行一次直接對話和溝通。比如“信任的傳遞”這一講，主要講解了現實中的信任危機，人與人的信任，國家的信任，以及這次疫情發生過程中很多地方發生的“信任危機”，都給我們很多啟示。通過交流，孩子們明白了，信任比金子還珍貴，大到國家，小到家庭和個人，如何快速、準確地傳遞“信任”，是很重要的事。

當前，我們國家的新冠肺炎疫情得到了控制，人們的生活和學習逐漸恢復正常，但疫情逐漸蔓延到全世界，已成為全人類共同的戰役。作為一個家庭，一個個體，我們如何從思想上、行動上來同大家一起戰斗，來應對這次危機，是一個值得思考的問題。

家庭教育案例及心得體會篇十

天津家庭教育案例近來備受關注。作為家長，我們應該思考的問題是，孩子在家庭教育中得到的是什么？是良好的習慣、道德，還是對未來的規劃和目標的追求？我們深陷于這些問題中，因為我們身為家長，有著不可推卸的責任和擔當。我們的孩子需要家庭的呵護和教育，這是我們作為家長的職責。

第二段：家庭教育對孩子的重要性

在孩子的成長過程中，家庭的教育是至關重要的。孩子的性格、思想、價值觀和生活習慣，都與家庭教育密不可分。家長要努力培養孩子積極向上的心態，提高孩子的學習能力和人際交往能力。此外，在家庭教育中，家長應該幫助孩子樹立正確的生活態度，讓孩子明白知識和學業并不是唯一的追求，還應該注重身心健康和社交成長。

第三段：家庭教育需要堅持與改進

在實際的家庭教育過程中，我們會發現很多坎坷和困難。孩子的身體狀況、成長環境以及孩子個性的差異，都給教育家長帶來了諸多難題。但是，我們不能因此放棄家庭教育，更不能讓其平淡無奇。我們需要堅持并不斷改進，為孩子提供更好的教育條件和環境，幫助孩子更好地成長、發展。

第四段：社會的支持需要得到

要想讓家庭教育更好地發揮作用，我們需要社會的支持。這不僅包括政府的政策支持，還包括社會資源的傾斜和志愿者的支持。相關機構可以為家庭教育提供咨詢和培訓服務，志愿者可以為家庭教育提供幫助和指導。只有社會大眾的共同努力，才能讓每一個孩子都能夠得到充分的家庭教育。

第五段：結合案例體會家庭教育的要點

通過天津家庭教育案例，我們能夠更加深刻地理解家庭教育的重要性，并能夠從中總結出一些家庭教育的要點。首先，要給孩子一個健康成長的環境，讓其心靈的根基扎得深厚。其次，家長要耐心傾聽孩子，理解其想法和學習情況。最后，要讓孩子學會獨立思考，讓其自己找到解決問題的方法，幫助孩子成長為獨立而自信的人。

總結： 家庭教育在孩子的成長過程中扮演著至關重要的角色，家長要肩負起責任和擔當，不斷提高自己的教育方法和能力，幫助孩子健康、快樂地成長。同時，社會的支持也是不可或缺的，需要社會各界的共同努力，讓每個孩子都能受到良好的家庭教育，實現自我價值和社會發展的和諧共進。

家庭教育案例及心得體會篇十一

隨著獨生子女的普及，生活水平的提高，獨生子女的家庭教育出現了這樣那樣的問題。最為明顯的是家長對子女的百般溺愛和過多保護，對孩子提出的要求都想方設法給以滿足。久而久之，孩子便形成一種理應被包容、被關愛、被保護的依賴型人格，養成了一些不良的習慣。比如稍有不順心的事就亂發脾氣，即“任性”的習慣。

二、案例描述

又到吃飯的時間，我們一家人正吃飯。鄰居家的小孩叫我家兒子出去玩。兒子聽見了就要和他走。我說“你快吃，吃完飯再去玩。”兒子一下就賭氣了，說“: 你不讓我出去，我就不吃飯了。”我聽了就很生氣，訓了他幾句。兒子不但沒聽我的，反而哭著跑了出去。我媽媽見了就把兒子連哄帶誘拉了回來。而且還當著兒子的面說我什么什么不好，兒子才不哭了繼續吃飯。我與兒子的“較量”又以兒子的獲勝而告終。

三、案例分析

面對現代家庭中這樣常見的事例，我不免思索：這是什么原因呢?

可逆性和自我中心主義。所謂不可逆性就是指兒童無法改變思維的方向，使之重新回到起點，從另一面去思考問題。所謂自我中心主義就是這一階段的兒童在面對問題時，只會從自己的觀點著眼，不會考慮別人的不同看法。正因有這樣的特點，兒童一旦有了什么想法，就很難改變。

其次，孩子的任性還是父母長輩的思想觀念所決定的。如今的家庭中，除了孩子的父母親，還有爺爺奶奶和外公外婆等，都圍著孩子轉。孩子想要什么，他們就給什么。孩子是他們手心里的寶，只許愛護，不許傷害。況且他們還認為現在經濟條件好了，給孩子吃好點、穿好點、玩好點是應該的。盡管孩子有什么不對的地方，他們也認為孩子還很小不懂事而不去糾錯，反而去遷就孩子。正因為父母長輩的百般寵愛，我們的獨生子女們才更加會“撒嬌”。

四、案例指導

分析了原因后，我認為要改善現代家庭獨生子女“任性”這一普遍問題，應從下面幾方面著手：

1、家長對孩子的要求要統一。在教育子女問題上，有分歧和不同意見是正常的。但家長在孩子面前應保持一致，否則不僅要求無法實現，降低教育效果，而且會產生不良的作用，讓孩子更任性。因為他有“靠山”。

就是這樣做的”、“我們是為你好”等這樣簡單地說教。從而不加分析不加區別地將某種要求強加在孩子身上。

3、家長要理解和尊重孩子。理解和尊重是溝通家長和子女感情的橋梁，也是實施家庭教育的前提和基礎。因此家長要善于觀察、發現子女的變化發展，對他們的合理要求表示理解，并通過恰當的方式給以滿足。對于不合理的要求，家長切忌獨斷專行，要給孩子說話的機會，即使說的不對，也要道理說服。

當然家長本身的為人處世和以身作則是最為重要的。在家庭教育中，“身教重于言教”，“其身正，不令也行”等古訓同樣是不變的道理。

家庭教育案例及心得體會篇十二

家庭是孩子成長的搖籃，也是他們最早接受教育的地方。在這個獨特的教育環境中，家庭成員扮演著重要的角色，他們通過言傳身教，讓孩子們逐漸形成正確的價值觀念和道德觀念。本文將通過分析家庭課堂教育案例，分享我對家庭教育的體會和心得。

首先，家庭課堂教育是一個系統而全面的過程。家庭成員在孩子成長的過程中扮演著引導者的角色，通過家庭活動、家庭規則和家庭環境等方面對孩子進行教育。我在觀察一個身邊的朋友家庭中的教育案例中，發現他們注重通過各種家庭活動來培養孩子的團隊合作意識和社交能力。例如，每周末全家人會一起去附近的公園野餐，孩子們需要共同準備食物、幫助布置場地。這些活動不僅能夠增強孩子的團隊合作能力，還能夠增進家庭成員之間的感情。

其次，家庭教育應注重培養孩子的德智體美全面發展。在教育家庭中，許多家長往往只注重孩子的智力培養，卻忽視了其他方面的發展。通過觀察一個家庭教育案例，我意識到培養孩子的興趣愛好和運動能力同樣重要。這個案例中的父母經常鼓勵孩子參加各種課外活動，如游泳、音樂、美術等，讓孩子們有機會接觸到不同的領域。此外，父母還鼓勵他們選擇自己喜歡的課程，培養獨立思考的能力和自我管理的能力。這種綜合發展的家庭教育方法能夠讓孩子們在多個方面得到全面的成長。

同時，父母在家庭教育中的言傳身教起到了重要的作用。一個家庭教育案例使我深刻認識到家長的示范行為對孩子的影響是深遠的。案例中的父親是一個責任感強，誠實守信的人，他在工作之余還會主動參與社區義工活動，傳遞社會責任感給孩子。同時，他注重培養孩子誠實守信的品質，從小事做起，例如不遲到、不早退、不說謊等。這些行為無疑成為孩子學習的榜樣，塑造了他們正確的價值觀念和道德觀念。

最后，家庭課堂教育還需要與學校教育相結合，形成良好的教育合力。家庭和學校是孩子們教育的兩個重要環節，兩者之間的互動和配合對孩子的成長至關重要。一個家庭教育案例讓我深刻認識到家長和教師之間的溝通是非常必要的。家長應與孩子的老師保持良好的溝通，了解孩子在學校的表現和需要改進的地方。同時，家長還可以通過參加家長會、教師家訪等方式與教師建立良好的合作關系，共同設定孩子的學習目標和規劃。

總之，家庭課堂教育是孩子教育中不可或缺的一環。通過觀察家庭教育案例，我認識到家庭成員在孩子成長過程中的重要性，其影響力遠遠超過學校教育。家庭教育應該是一個系統而全面的過程，注重培養孩子的各個方面的發展。同時，父母的示范行為對孩子的影響也是不可忽視的。家庭教育還需要與學校教育相結合，形成合力。只有通過家庭課堂教育的切實落實，才能夠培養出更加優秀和全面發展的下一代。

家庭教育案例及心得體會篇十三

教育是一個家庭最重要的工作之一，它不僅影響到孩子自身的成長和發展，也會徹底影響孩子未來的人生道路，甚至影響到家庭的整體狀況。在家庭教育的實踐中，我們難免會遇到各種各樣的問題，但是當我們從他人的成功經驗和失敗經驗來學習時，我們可以更加明確我們的工作方向和方法。下面我們就來分享一下天津家庭教育案例的心得體會。

第二段：案例舉例

天津家庭教育案例是一個典型的家庭教育經驗案例，這個案例的主人公是一個小學三年級的孩子，他的家庭教育過程發生了非常重要的轉變。孩子的媽媽通過了解到孩子的學習問題，找到專業的心理輔導師，并與心理輔導師共同協作，為孩子提供更好的支持。通過一系列的改進措施，孩子與他們的家庭關系得到了改善，孩子的學習成績也取得了長足的進步。

第三段：成功之處

天津家庭教育案例的成功之處在于，家長與心理輔導師共同合作尋找最合適的教育方法，針對孩子的不足做出更好的幫助和指導，提高了孩子的學習成績。面對孩子的缺點和不足之處，家長和心理輔導師進行深入分析和思考，開展了一系列的教育改進活動，使孩子的思維方式和表達方式得到了及時調整和完善，有效提高了他的自信和學習成績。

第四段：不足之處

然而，在天津家庭教育案例中也存在不足之處。在家庭教育的過程中，孩子需要得到完善的領導和支持，但有時家長會因為工作繁忙或其他原因無法投入太多的時間來撫育孩子。在這種情況下，家庭教育尤需專業的機構參與，為孩子提供全面的幫助和支持。

第五段：結論

總之，家庭教育是孩子成長過程中至關重要的一環，關系到孩子的未來發展，熟練掌握家庭教育方法和技巧，是每個家長的必修課程。在龐大的家長群體中，只有那些能夠不斷總結教育經驗，并不斷嘗試新的教育理念和方法的家長才能在教育道路上越走越遠。借鑒天津家庭教育案例，我們可以從中看到家庭教育中成功的因素，更好的幫助優化我們的教育方式，提升孩子的成長和發展。

家庭教育案例及心得體會篇十四

家庭教育是孩子成長過程中至關重要的一環。河北省一直以來重視家庭教育，注重培養孩子的品德和能力。在河北省的家庭教育案例中，我們可以看到許多家庭教育的成功經驗，讓我們從中受益，得到啟示。

首先，在案例中我們看到，家庭教育的核心是父母。父母的教育觀念和方式會直接影響孩子的成長。在河北省的一家案例中，父親秦明是一個非常慈愛而嚴厲的人。他教育孩子堅持努力的品質，鼓勵孩子追求自己的夢想，并且給予孩子適當的自由。在父親的影響下，孩子也變得自信勇敢，同時懂得努力奮斗。因此，父母應該始終以身作則，成為孩子學習的榜樣。

其次，在河北省的另一家案例中，我們看到父母注重培養孩子的社交能力和團隊合作精神。他們讓孩子參加各種活動，積極鍛煉孩子的溝通、合作和解決問題的能力。這樣的培養方式讓孩子在成長過程中學會與人相處，并且獲得別人的認可和尊重。社交能力和團隊合作精神對于孩子的未來發展有著重要的影響，父母應該給予足夠的關注和培養。

另外，在河北省的案例中，我們看到父母注重孩子的素質教育。他們鼓勵孩子學習音樂、繪畫和運動等課外活動，培養孩子的興趣愛好和創造力。這樣的素質教育不僅能豐富孩子的人生，而且可以提高孩子的綜合能力。通過培養孩子的興趣愛好，他們可以更好地發展自己的特長，增加自信心，并為將來的發展打下堅實的基礎。

此外，河北省一些案例中還強調培養孩子的獨立性和責任感。他們給予孩子適當的自主權和決策權，讓孩子學會獨立思考和承擔責任。這樣培養出來的孩子有著較強的自我管理能力和自律能力，能夠在面對困難時快速尋找解決辦法，并且勇于承擔錯誤的后果。父母應該給予孩子足夠的信任，讓他們在獨立中成長。

最后，在河北省的家庭教育案例中，我們看到父母注重培養孩子的感恩之心。他們教育孩子懂得感謝父母、老師和朋友的關愛和幫助。感恩之心是一種美德，它能夠讓孩子對周圍的一切充滿感激，同時也能夠讓他們更加懂得珍惜和回報。我們應該從小教育孩子學會感恩，培養他們的感激之心。

總之，在河北省的家庭教育案例中，我們可以看到很多成功的經驗和值得學習的地方。父母的教育觀念和方式對孩子的成長有著重要的影響，因此，父母應該注重提升自己的教育水平和育人能力。同時，家庭教育應注重培養孩子的品德和能力，父母應注重孩子的品質教育、社交能力、團隊合作精神、獨立性和責任感以及感恩之心的培養。只有注重家庭教育，才能培養出更優秀、更健康、更有責任心的下一代。

家庭教育案例及心得體會篇十五

家庭教育是每一個家庭成員共同參與的過程，對于孩子的成長起著至關重要的作用。然而，在日常生活中，很多家長往往因為工作繁忙或者無法有效管理孩子的行為而感到困惑。為了提高自己的家庭教育能力并為家庭教育添加更多的樂趣，我參加了一次家庭課堂教育項目，并從中獲得了不少的靈感和體會。

首先，通過家庭課堂教育項目，我意識到家庭教育并不是一種被動的接受，而是主動的參與和引導。在課堂上，我學習到了很多教育理念和方法，例如積極教育、傾聽和理解孩子的內心世界等。這些理念和方法幫助我更好地理解和引導孩子的行為，避免了傳統的家長命令式教育模式，使教育過程更加和諧和有效。

其次，家庭課堂教育項目還提供了許多實用的案例分析。通過學習這些案例，我更深刻地認識到每個孩子都是獨一無二的，需要個性化的教育方法。例如，有一次課堂上講到一個孩子因為自卑而缺乏自信，導致成績下降。通過家長的關心和鼓勵，孩子逐漸培養起了自信心，并且逐漸取得了進步。這個案例讓我意識到，作為家長，我們應該尊重孩子的個性和需求，并且給予他們充分的關心和支持。

不僅如此，家庭課堂教育項目還教會了我如何與孩子建立良好的家庭關系。在日常生活中，我們常常因為一些瑣事爭吵，使得家庭氣氛緊張。通過課堂學習，我了解到親子溝通的重要性。例如，有一次課堂上講到一個家庭因為孩子學習成績不好而經常爭吵。通過教育專家的引導，家長意識到與孩子進行開放的對話是解決問題的關鍵。于是他們帶著耐心和理解，與孩子坐下來認真聆聽，同時也給予了孩子積極的反饋和鼓勵。最終，孩子展現出了改善的趨勢，并且家庭關系也得到了極大的改善。這個案例讓我認識到與孩子建立良好的溝通和信任關系是家庭教育的基礎。

最后，通過家庭課堂教育項目，我學會了更加科學地管理家庭教育。在課堂上，教育專家為我們介紹了一些實用的工具和方法，如時間管理、獎罰制度等。在之后的實踐中，我發現這些工具和方法對于家庭教育起到了積極的促進作用。例如，我制定了一份時間表，合理安排孩子的學習和娛樂時間，從而提高了孩子的學習效率。此外，我也嘗試了獎罰制度，通過給予孩子一些小獎勵或者相應的懲罰來引導他們的行為。這些管理方法的運用使得家庭教育變得更加有序和有效。

總的來說，參加家庭課堂教育項目是一次非常有意義的經歷。通過課堂學習，我不僅學到了許多實用的教育理念和方法，還提高了自己解決問題的能力和調整家庭氛圍的能力。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一個更好的家長，為孩子的成長和未來打下更堅實的基礎。同時，我也希望更多的家長能夠重視家庭教育，并且參與到家庭課堂教育項目中來，共同為孩子的成長貢獻力量。