教師心得體會是對自己教學成果的一種歸納和總結，也是對學生學習成果的一種反饋和評估。隨著教育教學工作的深入，很多教師都會有一些獨特的心得體會，下面是一些值得分享的經驗。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇一

教師作為灌輸知識的傳遞者和引導學生成長的引路人，在教學過程中承擔著重要的責任。而教師擔當作為的重要性則凸顯了其在培養學生綜合素養、塑造學生品德的過程中的作用。在這個過程中，我逐漸體會到了教師擔當的巨大存在，接下來我將從角色意識、態度取向、專業能力、人格魅力和師德修養等幾個方面來闡述我的心得體會。

首先，作為一名教師，要有良好的角色意識，認真對待自己的教育工作。從開始上課到下課，教師要時刻提醒自己身上的肩負責任。教師是學生的榜樣，只有自己做到了，才能要求學生做到。在每一堂課中，教師要保持知識灌輸的專注，將知識以生動有趣的方式呈現給學生。在班級管理中，教師要嚴格要求學生的紀律，并以自己的榜樣來引導學生。只有擔當好自己的角色，教師才能真正影響學生，讓他們從內心受到教育。

其次，教師擔當作為的態度取向至關重要。教師要積極樂觀的心態，面對困難和挑戰，要勇往直前。教師要有強烈的責任感和使命感，在教育事業中不懈奮斗。特別是在學生面前，教師要呈現出一個陽光開朗、積極向上的形象，鼓勵學生去積極融入學習環境。教師的態度會影響到學生的心理狀態，一個積極向上的態度可以激發學生學習的興趣，培養他們良好的學習習慣。

然后，教師擔當作為還需要具備高水平的專業能力。只有通過不斷學習和進修，才能保持與時俱進的教育理念和教學方法。教師要密切關注教學科研的最新動態，加強對內容知識的研究和掌握，并將其運用到實際教學中。教師還應不斷提高自己的教育教學能力，學習新的教學方法和手段，以提高教學質量和效果。只有通過努力和專業能力的提升，教師才能真正做到擔當作為。

此外，教師擔當作為還需要具備高尚的人格魅力。人格魅力是教師的內在品質，是教師與學生建立良好關系的基礎。教師應以身作則，做到言行一致，言傳身教。教師要堅持正確的價值觀，養成善良正直、謙虛寬容、公正公平的人格特質。只有在平等和諧的師生關系中，教師才能真正發揮自己的作用，傳遞健康向上、正確的價值觀。

最后，教師擔當作為需要正確的師德修養。師德是教師承擔作為的基礎，是教師從事教育工作的底線。教師要具備正直的心，做到誠信守信。教師應努力樹立起為人師者的正面形象，嚴肅認真的對待學生，尊重學生的人格尊嚴。教師要積極傳遞正能量，激發學生的潛能，引導他們朝著正確的方向發展。

總之，教師作為教育事業中的重要角色，擔當起了承載學生發展的重任。在實踐中，我體會到了教師擔當作為的重要性，從而進一步加強了自己的角色意識、改變了態度取向、提升了專業能力、塑造了人格魅力、修養了師德風范。只有真正擔當起自己的角色，才能夠引導學生健康發展，促進教育事業的蓬勃發展。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇二

學習十九大報告，我明確了方向，振奮了精神，深受教育，倍受鼓舞。習近平總書記強調，要永遠保持“趕考”的精神狀態，永葆謙虛謹慎、拼搏進取的工作作風。

作為一名幼兒教師，首要的素質是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻精神。尊重孩子，表現在走近孩子、走進孩子。了解孩子們的內在需要、情感特征、個性表現，時時關心他，處處愛護他，和他建立一種平等友善的師生關系。在日常生活中，我對孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵、多肯定，及時發現每個孩子的“閃光點”，用愛心溫暖每個孩子。當孩子的情緒不穩定時，我會細心地引導它，給他講道理;當孩子有了錯誤和缺點時，我的公正和幫助使他們獲得了信心。走進童心世界，做孩子們的好伙伴。

深入學習黨的十九大精神，尤其是用習近平新時代中國特色社會主義思想振奮精神指導實踐、推動工作，旗幟鮮明地提出了我們教師要形成以“立德樹人”為根本任務，以提高教育質量為核心，以深化教育改革為動力的教育理念，積極進取、無愧于心。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適時、適量地給予，這是一個好園丁的技藝，我也正是這么努力做著。平時不斷提高自身素質，除了不斷學習專業知識外，努力學習多媒體教學方法等。

我作為一名幼兒教師，要有擔當有決心，真正和這個時代同呼吸共命運。會秉承“不忘教師初心，牢記教育使命”的理念，繼續堅守在崗位上做全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興路上一名幸福的園丁!

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇三

作為一個合格的黨員教師就要有擔當作為。那么，教師在現代化新湖南建設中有哪些擔當與作為?下面就如何做一個有擔當作為的教師談談自己的體會：

擔當作為意味著德高為范，意味著充滿愛心。

教師的舉止是學生的楷模，教師的一言一行，對學生都將發生深刻的影響。因此，為師者對自己的品行，言行舉措都必須嚴格自律。凡是要求學生遵守的校規自己首先做到，凡是不準違反的，自己切不可違反。要做到這些，教師本人就必須充滿愛心。

1、為人師表，給學生做出終生表率。愛學生的教師會時時想到必須給學生做出好榜樣，努力做到嚴于律己，以身作則，展示良好形象。走上教師崗位之后，課上課下、學習生活，我都嚴格要求自己，盡量給學生樹立一個人民教師的高尚完美形象。

2、關愛學生，成為他們的良師益友。對學生的情感、愛心的投入，是教育工作的前提，更是塑造學生健全人格的重要渠道。

3、理解學生，走進學生心靈。要把“育人”放在首位，努力做到細心研究學生，真正關注學生的心靈成長，在充分理解學生的基礎上，形成民主、平等的新型師生關系。

霍林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”，中國著名女作家冰心也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”所以要想成為一名優秀的人民教師，我們就要愛學生;其次，有愛就不能放棄。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”、“親近感”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，會收到事半功倍的效果。

擔當作為意味著學高為師，意味著技藝精湛。

剛剛參加工作時，一位老教師曾告訴我：學生可以原諒教師的嚴厲、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。這句話對我觸動很深，是啊，做一名合格的教師就必須要有全面的學識素養，過硬扎實的基本功底，況且當今社會科學技術發展可謂一日千里，科學技術的更新周期越來越短，這就要求我們每個從事教育工作的人民教師要努力專研，安心從教，以“終身學習”為自己的座右銘。每個教師都要不斷學習才能適應當今工作的要求。教師是人類知識的傳播者和創造者，更要不斷地學習新的知識來武裝自己，給自己充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責任。“要想給學生一杯水，教師必須有一桶水。”這是古人說的話，很有現實意義，就是要求我們教師要有“終身學習”的精神和意志，努力鉆研教材，采取能讓學生事半功倍教學方法，完成時代、國家、人民交給我們的重任，為農村教育出一份力。因此，1984年中師畢業后，就參加湖南師大自學考試;1989年又參加全國成人高考，以優異成績被湖南教育學院(已并入湖南師范大學)錄取，1992年6月順利畢業，成為衡陽市郊區第一個具有本科學歷的小學教師。由于理論與實際相結合，“三好課”(教案、上課、教后心得)獲區一等獎，所教畢業班學生語文獲全校第一名，所任教導主任的高興小學(市區重點小學)獲全區第一名。

1、用心教書，培養學生能力。我在每一個環節都非常注重學生的學習主體作用，鼓勵、指導學生自主學習、合作學習、探究性學習，并通過多種方式培養學生自信心，這不僅有助于成績的提高，更有助于培養學生克服困難的品質。

2、平等對待，讓每個學生嘗試成功。“關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生”是《中小學教師職業道德規范》的要求之一，也是師愛公正無私的具體體現。

在教學中，大力推行素質教育，大力開展新課程改革，使學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力，變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語的課堂，使高興小學的課堂教學成為衡陽市小學教育界一道靚麗的風景線。

擔當作為意味著貴在堅持，意味著默默奉獻。

教育家加里寧說過：“教師對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何獎罰制度都不能代替的一種力量。”可見教師職業是影響一群人的事業，關系到千家萬戶的幸福，這就要求我們教師貴在堅持，要有高度的責任心，抱著對學生的一生負責的態度去做我們的工作。這是我們干好教師工作的前提和基礎。

擔當作為就是要處處以學生為本，真情對待學生，關心愛護學生。教師只有按照師德規范要求，從情感態度、知識能力、價值觀念等方面不斷完善自我，履行好教育工作者的職責和義務，才能得到社會認同，體現自身價值。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一名受學生和人民愛戴的稱職教師，要打心底熱愛教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔地從事著太陽底下最光輝的職業，默默奉獻自己的一生。雖然都會有著不為人知的艱辛，但是本著為國家和人民造福的職責，它同樣有著無限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的敬仰。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教育事業關系到國家的興衰存亡。選擇了教育就是選擇了擔當作為、選擇了責任奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個平凡的崗位上，我已無愧而充實地走過了37個陽光燦爛的春秋。在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，義無返顧地一路走下去，更加快樂的傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都在現代化新湖南茁壯成長，讓每一朵鮮花都在現代化新湖南燦爛開放!讓孩子們成為現代化新湖南建設中的新的希望與棟梁!

“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”，這是一句很簡單易懂的話，也應該是為官的本質――為民服務。在新中國，從嚴治黨的大背景下，少數領導干部還抱有“只要不出事，寧可不干事”的錯誤思想，這無疑與人民期盼的好干部標準相差甚遠。因此要培養一批敢作為、能作為、善作為的好干部也迫在眉睫。

為了貫徹落實中組部新時代激勵干部新擔當新作為暨加強改進選調生工作座談會精神，我認為干部勇擔當、敢作為，我們的黨和國家事業才有前途和希望。激發干部干事的熱情，調動干部盡責履職激情，就要堅持嚴管與厚愛結合、激勵與約束并重，既要為干部鼓勁加壓，又要為干部松綁減壓，實現以擔當帶擔當、以作為促作為的干事創業新局面。

嚴管就是一種厚愛。黨員干部與普通群眾是不相同的，是我們黨和國家事業建設上的一支主力軍，是人民幸福的追夢者，也承擔起讓黨和國家繁榮富強的重任責任，同時也承載著中華民族興旺發達的使命感，因此，對于黨員干部的嚴格要求也成為了必然。對廣大的干部來說，認真執行規矩紀律是高壓線同時也是防護網，它既能讓干部遠離各種利益的圍獵、侵蝕、殘害，同時又能讓干部得到警示、教育、學習。對干部嚴管，就是對干部厚愛，是推動干部迅速成長的關鍵。激勵廣大干部新時代新擔當新作為，要把嚴管落到實處，讓干部有所為有所不為，更要把關愛送到干部身邊、心坎，讓干部想作為有作為。工作上關心，生活上關懷，心理上關愛，干部才能沒抱怨、沒顧慮，沒包袱，才能在新時代踏上新征程、承擔新使命、創造新業績。

制度的生命在于執行，關鍵在于抓好落實、見到實效。我們相信黨的堅強領導是中國社會主義事業的關鍵，而加強黨的建設的關鍵是全體黨員干部作用的充分發揮，而能上能下則是保證黨員干部有所作為的關鍵。社區作為最基層的組織要認真的學習文件精神，把居民群眾無論什么樣的事情做為大事情來辦，肯定會得到居民的認可，也是我們工作的動力。

教師是人類靈魂的工程師，是教書育人的主力軍，是培養新湖南建設的建設者，黨和國家事業接班人，必須由教師擔負起這個重任，在新湖南建設中，必須有所擔當和作為，才不愧教師這個偉大而光榮的稱號。必須奮勇爭先、建功立業，努力創造無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的業績!

新湖南建設給教育教學帶來了新的挑戰和變化，教師該如何應對新的挑戰和變化，如何面對新的教育教學問題，擔當起筑夢育人的崇高使命，如何培養一批高科技人才?這對教師的專業能力、視野、胸懷提出了新的要求。打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰、教育脫貧攻堅戰，擔筑夢育人使命，為全面建設新湖南努力奮斗具有十分重要的意義。

教師要踐行立德樹人根本使命。立德樹人是教師的本職工作，是教師的使命根本。教師工作關鍵在于“傳道”，在于把社會主義核心價值觀透過教育教學活動浸潤到學生心田之中，積極傳播中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢，把學生培養成為黨和人民需要的社會主義事業建設者和接班人。

不忘初心，不忘使命，教師要在使命擔當中求成長。承擔社會職責、廣泛參與公共生活對于教師而言不只是一種責任，其背后也蘊含著豐富的發展機會和資源。教師的工作容易陷于日復一日的工具性活動中，在教學技術化陷阱中，逐步成為只能授業解惑的經師。而傳統的教師專業發展模式更多關注知識和技能的提升，只是不斷幫助教師在技藝層面臻于極致，但卻忽視了教師作為全人、作為知識分子的發展。

因此，使命擔當本身給予教師新的生長機遇。一是教師在參與公共生活的過程中，能更為深入地探討倫理、社會和政治尺度上的一般性、根本性問題，從而能超越一己之得失而在更廣泛的制度體系層面去審視教育活動，從而浮現和彰顯教師工作的德性維度;二是教師在承擔社會責任過程中，能幫助其保持教育活動的開放性和創新性，并了解不同人群的教育立場，日本等國在教師專業發展活動中就安排有社會研修，目的就是讓教師從社會其他部門需求來思考教育目標與功能;三是教師在踐行服務國家使命過程中，能更深化對教師專業的身份認同，追問教育的意義及其終極價值。

如果說教師的工作是去喚醒學生的生命感和價值感，那么使命擔當則能喚醒教師的本真德性和精神主體。教師唯有在踐行使命擔當中不斷認識自己、覺察自我并實現價值自覺，才能真正擔負起學生引路人的角色，才能在自己平凡的工作崗位有所為，有所不為。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇四

作為一名教師，教育肩負著培養學生的使命，擔當作為成為我們教師的責任。在教育工作中，我深刻體會到了教師在擔當作為方面的重要性。下面，我將從教學管理、德育教育、情感溝通、學生關懷以及自我提升等幾個方面分享我的心得體會。

首先，教學管理是教師擔當作為的重要方面。作為教育者，我們要時刻關注學生的學習進程，制定科學合理的教學計劃，確保每一堂課的有效性。教學管理還包括對學生的評價和激勵，我們應該注重對學生的個體差異，采取多樣化的評價方式，激發他們的學習動力。同時，教師還要注重對學科知識的不斷更新，提高自己的教學水平，以更好地服務于學生的學習。

其次，德育教育是教師擔當作為的重要方面。在培養學生的良好品德方面，教師起著不可替代的作用。我們要注重培養學生的道德情操，提高他們的道德水平。作為教育者，我們要為學生樹立正確的價值觀念，引導他們做到誠實守信、友善待人。在教育教學中要注重德育滲透，通過一些案例分析、故事講解等方式，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

情感溝通也是教師擔當作為的一部分。教育工作不僅要傳授知識，更要關注學生的情感需求。教師要注重與學生的情感交流，積極傾聽他們的心聲，關懷他們的需求。只有建立良好的師生關系，才能有效促進學生的全面發展。情感溝通也包括與家長的交流，教師要與家長建立良好的合作關系，在學生教育上進行有效的協同。

學生關懷也是教師擔當作為的一項任務。學生是我們教育的主體，我們要非常關心他們的生活和學習。教師要積極與學生交流，了解他們的困惑和需求，及時給予幫助和支持。對于有困難的學生，我們應該給予更多的關懷和關注，幫助他們克服困難，提高學習能力。通過關懷學生的方式，我們能夠讓他們感受到教師的關愛，促進他們的全面發展。

最后，教師擔當作為還需要不斷進行自我提升。教育是一個不斷發展的領域，作為教師，我們要保持學習的熱情，不斷提高自己的教育思想和教學能力。通過參加教育培訓、閱讀教育類書籍等方式，我們能夠不斷完善自己的教育理論和實踐。自我提升也包括反思自己的教育實踐，找出不足并進行改進。只有不斷提升自己，才能更好地擔當作為，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

總之，作為一名教師，擔當作為是我們職責所在。通過教學管理、德育教育、情感溝通、學生關懷以及自我提升等方面的努力，我們能夠更好地服務于學生的成長和發展，為教育事業做出更大的貢獻。作為教師，我們應該時刻保持教書育人的使命感，用行動證明我們的擔當作為。只有這樣，我們才能夠為學生創造更加美好的未來。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇五

五個方面問題。

主要表現。

具體表現。

大局意識不夠強的問題。

政治站位不高。

對新時代新思想學習不夠深入，“入耳不入眼、入眼不入腦”等。

政治站位不高，對上級部署的重要工作，只作為一般業務來處理，重視不夠、推動不力等。

大局意識不強。

大局意識不強，對中心小學和黨支部確定的中心工作，不是積極想辦法推動落實，而是尋找客觀理由推諉等。

面對質量提升、校長“三帶”、項目推進、職稱評聘、崗位交流、績效評定等工作，不能身先士卒抓好落實，有時甚至散布謠言，干擾工作正常開展等。

敏感性不強。

見事遲、反應慢，落實中心工作和重點工作不到位，等到上級來督察才倉促應對，結果被上級點名批評等。

在矛盾問題面前無動于衷，既不解決問題，也不向上級反映等。

不擔當的問題。

推諉扯皮。

工作上存在畏難、畏重、畏責心理，對責任較大或者難度較高的工作，能躲就躲，能推就推等。

怕擔當。

到了一定年紀就自稱“老同志”，不服從單位職務安排，不愿承擔重要工作任務等。

覺得職務職級或職稱晉升已經到達“天花板”后，開始庸庸碌碌混日子、等退休，平時叫不動，甚至找不到等。

0.缺乏主人翁責任感，沒把學校的事當成自己的事，沒以完成教學和管理任務為己責，愛崗敬業的職業道德缺失等。

工作等指示。

1.遇到矛盾繞道走，一點小問題都不主動解決，反復請示領導推卸責任，撂挑子、發牢騷等。

不作為的問題。

狀態不振。

甘于平庸，“小富即安”，保守求穩，缺乏“愛拼才會贏”、爭先創優的進取精神和破解難題的拼勁等。

效率低下。

3.甘于平庸，工作安于現狀、得過且過，缺乏爭先創優的進取精神和破解難題的拼勁，辦事拖拉，工作不推不動，做什么事都慢半拍，缺乏風風火火的激情，工作拖沓敷衍等。

存在“中梗阻”現象，沒有“吃拿卡要”，卻也“不貪不占也不干”等。

脫離群眾。

服務基層、服務群眾意識淡薄，對學生、家長反映的問題和提出的合理訴求疏于理睬等。

不推不動。

業務上不愛動腦筋，不鉆研，導致業務不精通、技能不熟練，能力素質低下等。

教育教學憑經驗、照感覺、吃老本，執著追求的思想境界和工作激情缺失等。

不實干的問題。

甩手掌柜。

習慣于“簽發”文件，當“甩手掌柜”“二傳手”，“履責”變“卸責”等。

假大空。

工作表面化，做一說十、未做先說，虛報成績等。

0.追求“高大上”，喜歡搞新概念、“大工程”，表態多調門高、行動落實少，存在形式主義等。

1.工作輕浮，心思沒用在學校管理和教學工作上，而是。

用在拉關系、積“人脈”上等。

急功近利。

2.工作不踏實，急功近利，只挑費力小、見效快、能出名的工作，對長期性、基礎性工作不愿意下苦功夫等。

3.工作上過分講求報酬，在小事小利上斤斤計較，師德修養低下等。

經驗主義。

缺乏“本領恐慌”意識，知識老化，觀念落后，對新理念、新事物、新知識后知后覺甚至不知不覺等。

考勤不嚴。

考勤制度制定和執行不嚴，存在遲到早退、隨意脫崗現象等。

長時間“在編不在崗”、裝病請長假甚至未請假等。

上班紀律松弛。

“上班不上心”，上班時間不務正業，泡茶聊天、聊微信、炒股票、玩游戲等。

組織觀念淡薄。

組織紀律性差，不服從工作安排，不接受臨時任務等。

0.想提拔不靠努力工作，而是走“歪門邪道”，千方百計請托找關系，跑官要官等。

不守紀律。

不如實報告個人重大事項，利用職權或職務上的影響，違規補課、在校外培訓機構兼職等。

捕風捉影、無中生有、造謠生事，損壞南安領導、干部的形象等。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇六

為進一步加強師德師風建設，近日，教育部研制并印發了高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則及配套處理辦法，這是國家加強新時代教師隊伍建設，提高師德水平，在全社會塑造教師更加美好形象的重要舉措，必須落實執行好。

本周師德學習是新時代中小學教師職業行為十項準則，經過認真學習，些許心得，聊表習得新要求。

有具體的行為底線，堅定個人理想信念模糊，增強育人意識，提高自我要求，杜絕違反師德行為。為教師嚴格的自我約束、規范職業行為提供依據。

準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。

1、政治站位正確。符合各種教育法律法規，體現黨的教育意志。

2、基本定位適當，準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是不可觸碰的紅線。

3、對準則要理解認識到位。準則中的禁止性規定，是預防和警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。

文檔為doc格式。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇七

按照市政府在全市政府系統開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動的安排，團結帶領全局干部職工以滿腔的熱情、高昂的斗志、負責任的態度，立足崗位做貢獻，作風扎實干實事，為唐山建成靚麗、繁華、宜居、和諧的沿海城市，加快實現“三個努力建成”目標提供水利保障。經研究，決定在全局開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動。為確保活動取得實效，制定本實施方案。

一、指導思想。

深入貫徹落實黨的十八屆五中全會精神、系列重要講話精神及省委、省政府和市委、市政府決策部署，切實加強干部隊伍建設，認真踐行“三嚴三實”，對照“八破八立”要求，充分調動全局黨員干部職工愛唐山、做貢獻的精氣神、執行力和創造力，緊緊圍繞全市水利改革發展大局，樹立擔當意識和創新意識，高站位謀劃，高標準要求，立足崗位真抓實干，爭做發展現代水利的建設者、領跑者，以實際行動為全市經濟社會發展、加快實現“三個努力建成”目標提供水利支撐。

二、目標任務。

開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動，是從現在開始到明年年底全市政府系統開展的一個重要活動。目的是進一步增強作為一名水利“服務員”的榮譽感和自豪感，強化干好本職工作、建設現代水利的責任感和使命感，深入貫徹“四個干”抓落實機制，凝神聚力，奮發有為，提質提效，干事創業，在全局進一步形成想干事、真干事、干成事的良好風氣，營造出“我為唐山水利發展做貢獻”的生動局面，為加快建設繁華、靚麗、宜居、和諧的沿海強市奠定堅實思想基礎、提供可靠的水利保障。

（一）破除“不思進取”思想，激發干事創業熱情。面對京津冀協同發展的重大歷史機遇，引導水務系統廣大干部職工立足本職崗位，不斷強化“愛唐山、做貢獻”的觀念，緊緊圍繞“三個努力建成”這一任務目標，堅決破除畏難等靠的情緒，樹立銳意進取的意識；破除精力分散的傾向，樹立加快發展的意識；破除無所作為的狀態，樹立勇于擔當的意識。引導廣大黨員干部樹立自覺自信自強、敢爭敢比敢攀、敢于爭先的意識，充分調動大家的積極性、主動性、創造性，以良好的精神狀態推動各項水務工作再上新臺階。尤其加強水利項目謀劃，抓好骨干河道治理、中小河流治理、水庫除險加固等重點水利工程建設，夯實水利持續發展基礎。

（二）樹立創新卓越意識，深化水利改革。進一步引導廣大干部職工用創新思維凝聚力量，切實按照科學發展的要求加快推進各項水務工作。以改革為牽引，在深化水行政審批、水利投融資、水利建設與管理、農業水價綜合改革、水權水市場建設等重點領域引導廣大干部職工順應時代發展潮流，消除按部就班、因循守舊的思想，推陳出新、敢于創新，在充分吸收省內外先進經驗的基礎上，用新舉措、新措施、新機制_難題，做到與時俱進。要在水資源開發、利用、治理、配置、節約、保護以及民生水利建設等環節，引導廣大干部職工認清差距，自我加壓，奮起直追，堅決消除“只要不墊底、中間也可以”的自我滿足、自甘平庸的思想，在水生態文明建設中創先創新創優、力爭上游。

（三）明確水利發展思路，打造水利亮點。加快水利改革發展步伐，構建適合我市市情、水情的水安全保障體系，為我市經濟社會全面、協調、可持續發展提供重要支撐。要提升防洪抗旱減災能力，按照“上蓄、中疏、下排，適當地滯”的原則，以骨干防洪工程建設為重點，溝通河系、優化調度，形成行洪安全與洪水資源化有機結合的防洪減災格局。要提升農田水利設施保障能力，以節水壓采及重點項目建設為突破口，因地制宜加快發展高標準管灌、噴灌、微灌工程，初步建成旱能澆、澇能排的農田節水灌溉系統。要提升城鄉供水保障能力，全面落實最嚴格水資源管理制度，強化水資源配置和管理，確保重點區域和項目用水安全；對全市地表水、地下水資源量及開發利用情況進行綜合評價，逐步完善全市水資源監控與管理系統平臺建設，為全市水資源開發利用、節約保護提供基礎依據。要提升水生態環境承載能力，加強水土流失治理，啟動實施遵化、遷西生態清潔型小流域建設；對地下水超采實施綜合治理，基本實現采補平衡，地下水漏斗水位明顯回升，初步實現水生態良性循環；加強城鄉供水水源地治理，保障城鄉居民飲水安全；要加快灤縣灤河水利風景區和遷西水利風景區建設。

（四）改進工作作風，優化水利發展環境。認真落實“四個干”抓落實機制。對照年初安排，逐項落實，確保完成今年目標任務。以“四個干”抓落實機制謀劃明年水利工作，全程指導，動態監督，科學考核，確保“十三五”開好局、起好步。規范權力運行。圍繞切實轉變職能，完善運行機制，簡化審批程序，提高辦事效率，引導廣大黨員干部樹立服務基層、服務企業、服務群眾、服務發展的理念，改變作風飄浮、拖沓疲軟的行為方式，深入推進服務型、法治型、責任型、效能型機關建設。嚴格履行水行政執法職責。加大水行政執法人員學習培訓力度，提高行政執法人員依法行政、依法辦事的能力和水平；依法強化水資源管理，加強涉河、涉庫等水域空間使用管理，依法組織防汛抗旱減災、水土流失治理、水利工程運行管理，依法懲處盜采地下水、非法采砂、破壞水資源、侵占水域等違法行為；加強源頭控制和隱患排查化解，有效、有序處置各類水事矛盾糾紛。

三、工作步驟及措施。

此次活動從20__年11月開始，分五個階段進行，而后轉入常態化、長效化推進。

第一階段：宣傳動員（20__年11月22日-11月27日）。

按照市政府統一部署，我局成立專門工作機構，負責活動的組織開展。局屬各單位也要結合職責任務制定活動方案，層層組織發動，加大宣傳造勢。局屬各單位和機關各處室（以下簡稱“各單位”）主要負責人要親自布置，親自督導檢查，將活動不斷引向深入。各單位活動開展情況要及時報局活動辦。

第二階段：學習討論（20__年__月__日-__月__日）。

組織廣大干部職工深入學習黨的十八屆五中全會、省委八屆十二次全會精神，深入學習系列重要講話、省委書記_同志到唐山調研時的重要講話和市委書記焦彥龍同志在全市“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協調發展”大討論活動動員大會上的講話精神，科學制定學習計劃，深入組織研究討論。廣泛開展“崗位是陣地、我們怎么辦、怎么干”、“提質提效、服務水利”、“我為水利發展獻一計”討論交流活動。各單位集中學習討論不少于3天，學習討論計劃和優秀發言提綱、心得體會，要及時報局活動辦。

第三階段：確定目標（20__年__月6日-12月31日）。

各單位要牢牢把握全市水務發展重點工作，認真梳理當前和“十三五”將著力抓好的大事要事，明確干什么，怎么干，誰來干，達到什么效果。要廣開言路、集思廣益，通過召開座談會、信函征集、問計于民等多種形式，認真聽取和吸納社會各界的意見和建議，查找職責落實、工作效率、服務水平等方面存在的問題，不斷改進工作。各單位謀劃情況、目標任務、大事要事、工作進度，要及時報局活動辦。

第四階段：組織實施（2016年1月-12月）。

各單位要按照既定任務目標，明崗定責，動態臺賬，信息通報，網絡公開，社會監督，激勵考核，推進各項工作落實。要實行任務目標公示制度，局領導班子成員的工作任務目標，通過唐山市水務局網站公示；局屬單位班子和局機關處室負責人工作任務、目標在單位內部予以公示。推行“我為唐山水利做貢獻”承諾制度，組織引導全局黨員干部圍繞干事、干成事、改進服務等方面作出公開承諾，接受群眾監督。各單位要結合實際，組織開展“領導干部到一線，聽民意，解難題”和“我為水利發展獻良策”建議征集等特色活動，積極參與“爭做服務標兵”活動。要實行全程干預，對重點工作、重點任務、重大項目，按照“四個干”抓落實機制，定期研究調度，確保各項工作按時間節點扎實推進。要自覺接受監督，邀請“三代表一委員”（人大代表、政協委員、群眾代表、服務對象代表）進行民主評議，聽取各方意見，及時改進工作。

第五階段：督導檢查（20__年1月-12月）。

局活動辦對各單位活動開展情況進行督導檢查，實行通報、點評、情況交流、總結等項制度，以通報、信息、簡報等多形式，交流經驗，總結情況，推動開展。局紀檢監察室對完不成既定目標者，進行約談；對不作為、慢作為甚至亂作為行為，進行查處。

四、組織領導。

要把開展“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動與“三嚴三實”專題教育、解放思想大討論活動緊密結合，與大力推進水利改革發展緊密結合，與“四個干”抓落實機制緊密結合，統籌安排，科學組織，緊扣主題，協同推進，確保取得實效。

（一）加強領導，明確責任。我局成立“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動領導小組和辦公室，組長由局長、黨委書記魏寶明同志擔任，王隨海副書記、王贊副局長任副組長，其他班子成員為領導小組成員。辦公室設在局辦公室，負責具體工作。王贊副局長兼任辦公室主任。各單位都要由主要領導牽頭，成立相應機構。各單位一把手要親自抓、負總責，結合實際制定活動方案，嚴密組織實施，確保收到實效。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各單位要通過展板、櫥窗、網絡、媒體等形式加強宣傳報道，及時宣傳報道我局活動帶來的新思路、新變化、新成效，不斷營造濃厚氛圍。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇八

近年來，"擔當才有作為"已成為一種流行的觀念。擔當意味著肩負責任，敢于承擔困難和挑戰，而非逃避。只有擔當的人，才能取得真正的成就，成為社會進步的推動力。本文將探討擔當的重要性，并以自己的體驗為例，詳細闡述擔當帶來的收獲和感悟。

第一段：擔當的重要性。

擔當是一種品質，一種積極active的態度。在面對問題和挑戰時，擔當的人會主動迎接，而非回避。擔當意味著肩負責任，能夠承擔困難和風險。只有擁有這種品質的人，才能真正發揮自己的潛力，產生積極的影響。在工作或學習中，擔當意味著勇于承擔責任，積極主動地解決問題。擔當不僅是一個人的個人價值觀，也關乎整個團隊和社會的發展。

第二段：擔當帶來的收獲。

擔當不僅僅意味著承擔責任，更是一種使人成長的機會。在實踐中，我們不斷面臨各種問題和挑戰，只有積極擔當，才能找到解決的辦法。通過解決問題，我們能夠積累經驗，提升自己的能力。此外，擔當還能帶來自豪和自尊。當我們能夠承載起重要責任并成功完成時，我們會感到自己的價值被肯定，這給予了我們信心和動力。從長遠來看，擔當也會帶來職業上的發展和個人成就。

第三段：擔當的體驗和感悟。

在我的工作中，我經常需要領導和指導同事進行項目的開展。盡管起初有些遲疑和緊張，但我下定決心要擔當起這個責任。在項目推進中，我遇到了許多困難和挑戰，但我始終積極解決問題，并與團隊協作。在這個過程中，我不僅提升了自己的溝通和協作能力，還從中學到了許多管理經驗。同時，我也獲得了同事們的信任和尊重，這讓我感到非常滿足和自豪。

第四段：擔當推動社會進步。

擔當不僅僅是個人的發展，也是社會進步的關鍵。面對瀕臨枯竭的資源、日益嚴峻的環境問題和日益增長的人口壓力等挑戰，只有每個人都能擔當起自己應有的責任，才能推動社會的發展和進步。正所謂錦上添花，擔當不僅讓個體更加獨立和自主，也讓整個社會更加和諧和穩定。

第五段：結語。

擔當才有作為，這是一個生活之道，也是一個時代的需要。只有勇于承擔責任，迎接挑戰，才能實現個人的價值和社會的進步。在我看來，擔當是一個成長和奮斗的過程，我們要時刻保持積極的心態，勇往直前，發揮自己的潛能。讓我們一起擔當起自己的責任，為自己的成長和社會的進步做出貢獻。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇九

作為一個黨組織工作者，更加深刻認識到新時代賦予了我們更廣闊的奮斗空間和使命，在當前艱巨復雜的任務中，要更加擔起“新作為勇擔當”的責任，勇擔當，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。在工作中，我深刻地認識到新作為勇擔當的重要性，也有自己的一些體會和心得，想要與大家分享。

第一段：認識新時代背景，勇挑大梁。

面對當前國內外形勢的巨大變化和紛繁復雜，我們深知新時代的發展對于每一個黨員、干部都提出了更高、更嚴、更迫切的要求。在新時代背景下，我們要認清發展環境，擺正自身定位，勇挑大梁，扛起責任。在工作中，我們要更好地發揮專業優勢，在工作中多思考，多動腦筋，將問題解決到底，才能做好新時代的各項工作。

第二段：勇擔當，把握機遇。

不斷變化的外部環境和市場生態，都給黨組織工作者帶來了巨大的挑戰，如果我不主動擔當起這些挑戰，也就意味著我錯失了抓住機遇的機會。面對機遇，我們要更好地利用我們的專業技能，對工作進行更精細化、個性化的發揮，同時要不斷學習新知識，提高新技能，力求在把握機遇的同時，更好地實現自我提升。

第三段：勇擔當，發揚拼搏精神。

在新時代，我們要不斷肯定自身的進步與成果，同時，更要不斷地發揚拼搏精神，將每一個工作落實到位，將自身的工作做越來越好。在工作中，如何發揚拼搏精神？需要從細節入手，腳踏實地地去做每一件事，積極主動地去解決市場和社會存在的問題，積極去配合團隊其他成員，共同努力，才能在新時代下做出更好的成績。

第四段：勇擔當，把握機遇。

在新時代下，我們不僅要抓住機遇，也需要更好地應對挑戰。在工作中，我們要清楚掌握市場的動態和需求，發掘出仍然存在的問題，緊密圍繞著企業的需求，共商有利的發展方向，及時開展布局和調整，力爭在激烈的市場競爭中具備較大的優勢。

在新時代下，勇擔當的精神是一種非常好的優良品質，更是贏得尊重的必要素質。在工作中，我深刻地認識到，勇于擔當、坦然面對、勇往直前，才能夠在這個競爭激烈的市場中獲得更多的機遇和優勢，得到更多的客戶和同事的認可和尊重。

總結：堅持新作為，勇擔當，已經成為當今時代黨員干部勇于擔當，敢于創新的核心價值取向。我們要以時代為鞭策，緊密團結，抱團取暖；同時深入思考，多方探討，為中華民族偉大復興貢獻自己的力量。將新時代下的“新作為勇擔當”，真正落地，才能為自己的事業贏得廣闊的發展空間。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇十

心得體會應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。

敢擔當敢作為是新時代干部必備的素質之一。作為一名年輕干部，如何在工作中做到敢擔當敢作為，我認為應該從以下幾個方面入手：

1.增強責任意識。作為一名年輕干部，要時刻牢記自己的職責和使命，把工作放在心上，把責任扛在肩上。在工作中，要時刻保持高度的責任感和使命感，做到盡心盡力、盡職盡責。

2.提高業務能力。作為一名年輕干部，要不斷學習新知識、新技能，提高自己的業務能力和綜合素質。只有具備了過硬的專業技能，才能更好地履行職責，更好地服務群眾。

3.勇于擔當責任。在工作中，要勇于承擔責任，不怕困難、不怕挫折。出現問題時，要及時采取措施加以解決，不能推卸責任、逃避問題。

4.堅持原則，敢于碰硬。在工作中，要堅持原則，不畏困難，不懼挑戰。對于一些不合理、不合規的事情，要敢于碰硬，堅決維護群眾的利益和權益。

5.注重團結協作。在工作中，要注重團結協作，尊重他人、理解他人、支持他人。只有團結協作，才能更好地完成工作任務，更好地服務群眾。

總之，敢擔當敢作為是新時代干部必備的素質之一。作為一名年輕干部，要在工作中不斷增強責任意識、提高業務能力、勇于擔當責任、堅持原則、注重團結協作，做到敢擔當敢作為，為推動工作發展貢獻自己的力量。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇十一

第一段：引言（200字）。

公安是黨和人民交給的責任重任，公安人應當擔負起維護社會穩定、保障人民安全的使命。在履行職責的過程中，無論是面對犯罪分子的困擾還是面對復雜的治安環境，公安人都要始終保持擔當作為的精神，不辜負人民的期望。

第二段：敢于破解難題（200字）。

作為公安人，面對復雜多變的社會狀況和改革發展任務，我們需要勇于面對挑戰，敢于破解難題。每當遇到一種新型犯罪，或是面對有組織、有預謀的犯罪，公安人積極主動地研究犯罪手法、前沿技術，勇于進行突破創新，不斷提升破案能力。只有這樣，我們才能更好地保障社會安全，為人民謀福祉。

第三段：勇于承擔責任（200字）。

在公安工作中，勇于承擔責任是擔當作為的重要表現。面對各類風險挑戰，公安人始終堅守崗位，不退縮不懈怠。無論是夏日高溫、曠日持久的勤務，還是冰冷嚴寒的夜間巡邏，公安人都始終以最高的責任心和士氣履行自己的使命，時刻保護人民群眾的生命財產安全。

在應對復雜多變的犯罪環境中，公安人需要具備創新思維，勇于突破困局，擔當作為。公安人積極引入科技手段，運用大數據、人工智能等技術工具，提高破案效率和犯罪預警能力。同時，公安人也通過積極參與社會治安防控、開展反恐演練等活動，展示了擔當作為的精神，不斷推動公安工作創新發展。

第五段：踐行為民，詮釋擔當作為（200字）。

公安人要始終堅持為民服務宗旨，采取有效措施切實保障人民群眾的安全感和滿意度。在日常工作中，公安人堅守職責崗位，勇于化解各類矛盾糾紛，妥善處理社會治安事件，為人民群眾提供更加優質的公共安全服務。始終把人民群眾的利益放在首位，踐行為民、擔當作為，才能贏得人民的信任和支持。

總結（200字）。

公安人作為人民的守護者，肩負著維護社會穩定、保障人民安全的重任。在履行職責的過程中，公安人必須始終以擔當作為的精神為引領，敢于破解難題、勇于承擔責任、展示創新能力以及踐行為民服務的宗旨。只有這樣，公安工作才能不斷創新發展，為人民提供更加優質的公共安全服務。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇十二

第一段：引言（150字）。

公安是維護社會治安、保護人民安全的重要力量。作為一名從事公安工作的人員，我深知作為一種職業的擔當與責任。通過多年的工作實踐和生活經驗，我體會到了擔當作為的重要性和意義。在這篇文章中，我將從積極履行職責、勇于直面挑戰、保持高尚情操、不斷學習進步、主動服務群眾五個方面，來闡述公安心得體會。

第二段：積極履職（250字）。

作為公安干警，我們要時刻保持對維護社會治安和保障人民平安的責任感。面對復雜的社會環境和繁重的工作任務，我們要敢于挑戰并主動履行職責。不僅要以高度的工作積極性投入到平臺上來，還要主動適應各種工作環境，勇于承擔各種工作任務，以自己的實際行動為社會的和諧穩定作出貢獻。積極履職不僅要做好平日巡邏、處理各種突發事件等工作，還要加強對轄區內重點部位的安全管控，確保社會的和諧與安寧。

第三段：勇于直面挑戰（250字）。

公安工作常常面臨著各種各樣的困難和挑戰，我們需要有足夠的勇氣和信心去迎接這些挑戰。在執行公務時，我們要隨時準備應對各種突發情況，勇敢地撲向事故現場、破門而入。同時，我們也要勇于面對各種工作壓力和輿論壓力，堅守職責，不為外界的干擾所動搖。只有勇于直面挑戰，迎難而上，我們才能更好地完成工作任務，為社會的發展和人民的安居樂業做出更大的貢獻。

第四段：保持高尚情操（250字）。

作為公安干警，我們要始終保持高尚的情操和良好的職業道德。面對各類復雜的社會問題，我們要堅守原則，杜絕任何違法亂紀的行為。無論處境多么困難，我們都要堅守底線，秉持正義與公正，用正確的方法和手段處理問題。同時，我們還要注重自身修養，提高自身素質和能力，做到以身作則，為他人樹立榜樣。保持高尚情操，才能在治安維穩工作中產生更大的效應，也贏得了更多人民的認可和支持。

第五段：不斷學習進步，主動服務群眾（300字）。

公安工作需要不斷學習和提升自己的能力。我們要不斷學習先進的理論知識，了解最新的工作方法和技術手段，不斷充實自己的專業素養和知識儲備。同時，我們還要關心群眾，主動服務，既要滿足人民群眾的安全需求，也要關注他們的合法權益。在處理案件和糾紛時，我們要更加主動積極地為群眾排憂解難，耐心的傾聽他們的訴求，及時的提供有效的幫助和建議。只有不斷學習進步，主動服務群眾，我們才能真正成為人民群眾的“守護神”。

結尾：總結（150字）。

通過自身的實踐和經驗，我對公安干警的擔當與責任有了更深的認識。積極履職、勇于直面挑戰、保持高尚情操、不斷學習進步、主動服務群眾，這些都是公安干警應該具備的素質。只有每一個公安干警都能擔當起這種責任，才能更好地維護社會的和諧穩定，保護人民的安全。希望每個公安干警都能時刻保持這種擔當與責任，做出更大的貢獻。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇十三

擔當，是指一個人在面對責任和困難時，主動承擔起自己的責任和義務，并全力以赴去解決問題或完成任務。擔當意味著不逃避責任，不推諉扯皮，而是積極主動地承擔負重前行。作為一個年輕人，我深知擔當的重要性，通過在學業、工作和生活中的種種經歷，我體會到了擔當的意義和價值。

擔當是成長的必經之路。記得大學時，我曾經是學生會的一員，負責組織學生活動。一次重大活動前夕，我們遇到了一系列的問題，時間緊迫，任務繁重。在這個關鍵時刻，我毫不猶豫地挺身而出，承擔起組織者的責任。我與團隊成員一起策劃活動內容，制定時間表，協調資源，并確保活動的順利進行。雖然任務的重壓讓我焦頭爛額，不過最終的成功和成長，讓我深刻理解到，只有擔當起責任，才能真正成長為一個有能力有擔當的人。

擔當是團隊合作的基礎。在工作中，一個人的擔當精神和責任心將直接影響團隊的凝聚力和工作效率。我曾經在一個團隊里工作，團隊協作的重要性得以充分體現。在項目推進的過程中，每個人都需要履行自己的職責，但一旦遇到困難，大家會相互幫助，共同解決問題。我有幸作為團隊的一員參與其中，親身感受到了團隊中擔當的力量。每當任務緊迫，大家都能主動承擔責任，相互支持，齊心協力解決問題。這種集體擔當的精神，不僅使項目得到成功，也讓我學會了傾聽他人，理解他人，更好地與人合作。

擔當是實現個人目標的關鍵。在人生的道路上，我們都有著自己的夢想和目標。然而，夢想與現實之間常常存在一道巨大的鴻溝。只有擔當起責任，才能跨越這道鴻溝，邁向成功。作為一名大學畢業生，我曾經遇到就業的困難。面對種種未知和壓力，我決定擔當起自己的人生，積極面對困難，并不斷提高自己的能力。我主動參加各種培訓，積極投遞簡歷，不斷改進自己的求職方式。最終，我找到了一份滿意的工作，實現了自己的人生目標。這個過程讓我深刻理解到，只有擔當起自己的人生，才能讓理想成為現實。

擔當是社會進步的基石。一個社會的進步離不開個人的擔當和責任心。作為一個公民，我們應該擔當起自己的社會責任，積極參與社會公益活動。在大學期間，我加入了一家志愿者機構，參與了多個公益活動。每當看到那些需要幫助的人們重獲笑容，感受到他們對生活的滿足，我就深感擔當的重要性和意義。在這個過程中，我學會了關心他人，理解他人，并深度認識到每個人都有責任為社會進步貢獻自己的力量。

總結起來，擔當是一個人成長和完善的必經之路，是團隊合作和實現個人目標的關鍵，更是社會進步的基石。通過擔當，我深刻認識到只有積極承擔責任，主動解決問題，我們才能不斷成長，更好地服務于集體和社會。因此，我們應該在日常生活中時刻保持擔當的精神，勇于承擔責任，并將其融入到自己的行動和思考中，為實現個人夢想和社會進步貢獻自己的力量。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇十四

教師是社會的化身，是學生的引路人。任教多年的我深刻體會到，要想成為一名合格的教師，一個人必須擁有足夠寬廣的知識面、認真負責的態度，更需要有勇于擔當的精神。在這篇文章中，我分享一些擔當教師的體驗和感悟，希望給身為教師的同行提供一些啟示。

第二段：勇于擔當困難和挑戰。

教師的職業特點決定了他們時常面臨有挑戰有困難的處境，而面對這些困難，內心的擔當精神將會起到至關重要的作用。最近一次我在課堂上所遇到的困境，是學生意見不一的情況。盡管他們的意見與我的教學目標相違背，然而，我意識到，作為一名教師，我必須勇于面對和解決這些問題。于是，我召集了每個學生，聽取了他們的各種意見，最終，我們找到了解決方法。這種勇于擔當和解決困難的經驗，不僅增強了我自己的信心和能力，也為學生們上演了一幕生動的課堂典型。

第三段：教師不可缺少的耐心和耐性。

對于教師來說，時常需要耐心而富有耐性地指導學生。例如，在學期末臨近的時候，許多學生感到壓力時高，他們難免會學習上進入迷茫狀態。在這種情況下，教師不僅要有耐心地解答學生的疑問，更要耐心地對待每個學生。我們要換位思考，設身處地地去理解他們，以正確、耐心的方式指導和支持他們，這是一位優秀教師擁有的必不可少的素質。

第四段：教師的擔當精神要求。

一個合格的教師，除了應該有廣泛的知識和技能，還必須擁有獨立思考要素和擔當精神。學生們可能看似天真無邪，但是他們與教師一樣，有他們的思想和意見。有時，學生們對教師所講的事情提出質疑，有些教師可能堅持原有的想法和解決方法，但是，擔當精神就意味著充分思考每個學生的反饋意見并從中汲取營養。教師通過聆聽和尊重學生的觀點，不斷地進步和創新，從而為學生帶來了更好的指導和教育。

第五段：結語。

在我長期從事教育行業的時光里，我意識到，在傳授知識和推動學生成長的同時，教師還要具備一種擔當的精神。這種擔當不僅要求我們勇于擔當困難和挑戰，還要求我們在與學生相處時要有足夠的耐心和耐性。而且，我們也不能忘記教師在進一步學習和不斷接受反饋方面的擔當要求，善于聆聽和尊重學生的觀點，進而改進教學的方法和方式。在教育事業中，我們教師參照這些素質，讓學生在正確的方向上不斷成長和發展，同時也成為了一名成功的教育者。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇十五

在繁忙的工作之余，靜下心來學習《敢于擔當》一書，從書中收獲了很多人生哲理和管理理念，刷新了自己的認知。古人云：“大事難事看擔當。”我想對于我們鐵路客車工作者來說，客車安全是大事，確保客車安全萬無一失是難事。如何把大事和難事辦好，就要從“敢于擔當”做起。通過閱讀和學習，現將自己的淺顯認知共同與大家分享。

首先，敢于擔當是一種精神。既然選擇了鐵路，身處管理崗位，就要有勇于擔當的精神。特別是自己身為異地車間的第一管理者，上對上級精神要求的傳達貫徹、下對班組崗位執行情況的落實，還要加強對兄弟單位的協調配合，都需要自己拿出直面問題、勇挑重擔、敢于擔當的工作精神，并帶領班子成員、車間管理人員樹立擔當意識，承擔崗位責任，解決各類問題，做好安全生產、經營管理、反恐防暴、綜治消防、職工生活、職場管理等各項工作，確保各項工作的順利開展，為安全生產保駕護航。

其次，嚴格執行是一種態度。鐵路企業實施半軍事化管理，在安全生產過程中，要做到令出即行，令行禁止。一方面對上級的要求和領導的指示要不折不扣的執行，在執行過程中杜絕出現斷檔、偏差、推脫等情況。

在執行之前要做好充足準備，集思廣益，提前預想，充分調研，考慮到執行中可能存在的問題和困難，想好應對措施和解決辦法，確保令行如流。另一方面在命令下達之后，要對各班組需要執行的命令細化分解，做好示范，把簡單留給作業層，讓執行者明確標準，避免抽象、繁瑣、交叉情況出現，確保在執行中不走樣。

第三，認真落實是一種能力。李克強總理曾說過：“喊破嗓子不如甩開膀子”。多么響亮的口號、多么宏偉的目標，多么健全的制度，沒有落實，一切都是空談。要真落實，在安全生產過程中，來不得半點虛假，唯有抓好落實才能貫徹上級精神、卡控安全關鍵、實現有序可控。

同時要會落實，在落實過程中要對職工講清講透，讓職工知其然，更要知其所以然，使職工變被動執行為主動參與。比如車間在落實過平交道“手比眼看口呼”的人身安全卡控措施時，一方面通過反復宣傳、案例宣講，營造廣告效應，讓職工入腦入心，另一方面通過重點卡控，加強考核，營造對人身安全隱患零容忍的高壓態勢，切實提高職工自我防范意識。

讓我們發揚勇于擔當的精神，秉承嚴格執行的態度，歷練認真落實的能力，腳踏實地、始終如一、扎扎實實地把每一件小事做好，心懷感恩、忠誠履責、盡心盡責，做好本職工作，不辜負組織的信任和領導的重托。

最熱教師敢擔當有作為心得體會（案例16篇）篇十六

作為一名教師，我深深認識到教育事業的重要性，并理解到教師在其中扮演的關鍵角色。教育既是傳遞知識的工作，更是育人的過程。作為一名教師，我們必須具備擔當的品質，并以此為基礎來引導和啟發學生的成長。

第二段：教師的自我擔當。

教師的擔當不僅僅是為了完成工作任務，更是為了對學生的關心與付出。首先，教師要以身作則，成為學生值得信賴和尊重的榜樣。教師應該積極參與學校各項活動，并對學生積極關懷，了解他們的需求和困惑，并提供幫助和指導。此外，作為教育者，教師要遵循職業道德，不斷提高自身素質，并追求教育創新和發展。

第三段：教師在學生中的擔當。

教師的擔當不僅僅停留在課堂上，更要延伸到與學生的日常關系中。教師應該培養學生的獨立思考和創造力，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，教師要關注每一個學生的個體差異和需求，了解他們的優點和困惑，設身處地為他們著想。只有真正了解學生，教師才能更好地滿足他們的學習和成長需求。

第四段：教師擔當的挑戰與應對。

教師的擔當并非一帆風順，其中也會面臨許多挑戰。首先，面對大班級和學生之間的差異，教師需要掌握多樣化的教學方法，以便更好地滿足學生個體差異的需求。其次，教師要處理家長和學校的關系，使之形成良好互動與合作。最后，教師還要積極應對教改與教育理論的變化，不斷更新教學理念，提升自身的教育專業素養。

第五段：心得與結語。

作為一名教師，我感受到了教師擔當帶來的責任與快樂。通過與學生的互動，我看到了他們的成長和進步，這是我最大的滿足和動力。同時，學生的信任和尊重也讓我更加堅定了自己的教育信仰。在教育事業中，教師的擔當至關重要，它是教育的基石，也是社會和未來的希望。因此，作為一名教師，我將時刻保持對教育事業的敬畏之心，不斷提升自己，用擔當與愛心教育新一代。