教學工作總結是評估自己的教學成效和探索更有效教學方法的重要手段。以下是小編為大家整理的一些教學工作總結范文，希望能夠對大家的寫作提供一些借鑒和參考。

實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇一

街舞是一種非常受歡迎和充滿活力的舞蹈形式，是一項超炫的表演藝術。隨著街舞在全球的流行和普及，越來越多的人開始接觸并嘗試學習街舞。我也是其中之一，最近參加了一次街舞教學，從中獲得了不少經驗和收獲，下面我來分享一下我的心得體會。

第一段：我為什么想學街舞。

早在我還是個小學生的時候，我就開始接觸街舞，看到街舞寶典、舞林大會等這樣的電視節目，對街舞的熱愛之情就萌芽了。在那個時候，我特別喜歡看那些整齊而又帶著靈性的舞步，因此我就開始在學校里自己摸索著學習各種舞步變化。然而，直到我進入大學，才真正有機會接觸到正規的街舞教學課程。在我參加了街舞教學之后，我終于得以學到真正的街舞技巧和知識，并且也有機會認識到許多同樣熱愛街舞的優秀人才。

我參加的街舞教學課程是由一位經驗豐富的舞蹈老師授課的。這位老師非常有趣和親切，從一開始就為我們示范了各種街舞動作和基礎舞步，并且通過練習和跳舞來檢驗我們掌握的內容。他還會給我們分享各種舞蹈傳統、舞蹈風格和舞蹈歷史的相關知識，讓我們更好地理解街舞的本質。在整個課程中，他還通過小組互動、個人講解和自由跳舞等多種方式來指導我們，并且總是充滿熱情和耐心，在整個課程期間都能很好地激勵和引導我們，讓我的街舞教學體驗非常愉快。

第三段：我學到了哪些東西。

通過學習街舞，我了解到了一些非常有用的技巧和知識。首先，我學會了如何通過簡單而有技巧性的舞步來創造出有活力和有吸引力的舞蹈，能夠展現出我的個性和風格。我還學到了如何處理身體節奏和音樂節奏之間的關系，以及如何在舞蹈中融入更多的動態效果和腳步變化。此外，我的街舞教學還讓我了解到了更多關于身體對稱性、舞蹈配合和靈活性這些方面的知識，這對我的日常生活和活動也非常有幫助。

除了學到更多關于街舞技巧和知識外，我也從中獲得了其他的益處。首先我打破了一些舊習慣，減緩了因工作或壓力帶來的身心疲憊。我也學會了如何處理壓力和情緒，來提高我的舞蹈素質。最重要的是，我發現自己在習慣上變得更為自信和大膽，這對我個人和事業發展都有很大的幫助。

第五段：總結反思。

通過街舞教學課程，我獲得了很多知識和技巧，同時也獲得了更多的自信和機會。我極力推薦其他人也嘗試參與到街舞教學中來，無論是通過傳統的課堂學習還是通過線上教學，都會讓你對街舞有更深入的了解，也有可能在你的未來發展大有裨益。無論如何，街舞的快樂和多樣性，總會教給我們一些珍貴和有意義的經驗。

實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇二

本學期由我擔任舞蹈中（甲）班的主班老師，本班是由一群活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，共43人。孩子是由我從小班帶上來的，她們通過一年的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什么叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力；在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的，也得到了園領導認可和家長的一致好評。家長都認為參加興趣班對他們受益非淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。

中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。通過一段時間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。

在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。

實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇三

本學期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學前班的幼兒，多數幼兒基本功較弱，家長們為了發展幼兒動作的協調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……在孩子們在學習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足，積極參與每次活動，出勤率很高。

在活動開展中，主要分三個部分進行教學：一、基本功訓練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，基本功訓練是帶幼兒進行壓腿、下腰等練習，培養幼兒有一定的舞姿，拉伸韌帶；其次，韻律組合是結合基本功進行練習，逐步訓練幼兒舞蹈動作的協調能力，最后，結合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，引導幼兒感受音樂的美妙，并加強了孩子舞蹈的創編能力。

由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺得太簡單。下期應根據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學。

實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇四

在這短短一個月時間里感受頗多，我感受了很多新鮮，也發現了自己還是有太多的不成熟，對于這半個月的實習經歷在這里略作總結，相信這些梳理會在以后的工作中給予我幫助。

一、備課。

教師最主要的工作也就是教學工作，而做好教學工作的前提就是要充分的備課。在沒有開始實習前，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內容的把握上。而參加完后，發現備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應該準備哪些。要認真鉆研教材，了解重點與難點，掌握知識的前后連貫，必須做到運用自如，知道對于接受能力不同的同學應補充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學。最后，老師應該考慮教法，認真設計教學環節，使環節與環節之間自然過渡，整節課有高潮，重點突出，在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。

二、教學工作。

教師無論做什么準備工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態最好的方式把新知識傳授給學生。在沒有去新東方之前，我并不十分清楚培訓學校里的上課方式。對于教學方式的了解也只是大學里的一些死板的書面知識。如何教小孩子學習英語，如何把枯燥的語法教授給小學生，如何在課堂上吸引學生，尤其是一群注意力很難集中的兒童。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習，同時留心觀察每個學生的性格特點。特別是對于那些性格內向的孩子。

三，自我學習。

教育工作，是一項常做常新工作。社會在發展，時代在進步，每個學生的特點和所出現的問題也在發生著不斷的變化。雖然我所在的單位是一所培訓學校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須了解學生，學習如何解決不同學生身上的不同問題，，另外專業知識更是要不斷地更新，不能停滯不前，作為老師我需要教授給學生準確而實用的知識，因此我需要關注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影，為教學內容注入新鮮血液，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學生。

通過這段實習，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生。這次實踐培養了我的耐心與寬容，關心與責任感，是我大學收獲的最豐碩的果實。

這一個月的實習工作，有辛酸，有歡樂；有彷徨，也有收獲。通過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

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實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇五

幼兒舞蹈以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開發藝術潛能；發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現就暑假舞蹈興趣班教學作一下總結：

（一）基本腳型。

（二）基本腳位。

（三）基本手型。

（四）基本手位。

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

三﹑根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《祈禱》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教上肢手的手指伸展、晃手組合，后教下肢腳的勾繃動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態、韻律的優雅，屬于美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。

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實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇六

實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇七

街舞是近年來備受年輕人喜愛的一種舞蹈形式。大多數人都認為街舞教學僅僅是動作的學習，然而，我通過學習街舞，發現其教學過程中所體現出的能力培養與態度塑造，影響著我對舞蹈、對生活的認識和態度。在如此多的感性體驗之后，我深深地體會到了街舞的教學體會，下面我將會從五個不同的角度來詳細的探討。

1.激發學生的自信心。

街舞教學的第一步，就是要打下基礎，讓學生掌握最基本的舞蹈套路。對于一些剛剛接觸街舞的學生來說，這一步無疑是最難的。產生的挫敗感和焦慮情緒，不可避免。但是，當教練一遍遍的示范，一點一點的帶領我們，幫助我們將動作一步步拆解學習，讓我們逐漸地掌握到動作的要領時，學生們自然而然獲得感：這一步對于我們身體的協調和記憶的雙重要求，對于語言的理解和表達，都能激發學生的自信心，讓學生們開始對自己的能力有所信心。

2.提高學生的專注力。

要在舞蹈中表現出完美的動作，學生必須具備高度的專注力。在繁忙的學習中，我們很容易因為瑣事而忘記自己的目標，無意間浪費大量的時間。然而，在街舞的訓練過程中，教練會要求我們非常專注地聆聽旁邊的音樂，將舞蹈的內容與旋律緊密地綁定在一起，并且專注于自己在整個團隊中所擔任的角色。這種訓練有效的提高了我們的專注力，在學習和生活中能夠更好的保持目標和節奏，讓我們不再受到內心的分散和外界的干擾。

3.增強學生的團隊意識。

街舞教學的最大特點之一，是組成團隊進行學習、競技、表演等活動。這種教學方法要求學生之間互相支持和合作，共同協作以達到最佳效果。團隊合作是成功的基礎，而在街舞訓練中，學生們需要認真聽取教練、隊友的建議，共同調整自己的表演，磨礪自己的表現技巧。在團隊中，每個學生都需要對自己的工作負責，并且在同伴的幫助和支持下，共同創造出完美的表演，這種團隊意識具有挑戰性和可持續性。

4.提高學生的表演能力。

街舞不僅僅是動作的表現，也是一種非常好的舞臺表演，表演技巧是其重要的組成部分。街舞表演為學生們提供了許多鍛煉表演技能的機會，學生可以借助表情、姿勢、音樂和舞步等手段去創造出生動、形象地舞臺形象。街舞訓練通過提高學生表演技巧、表情的準確性、動作的協調性和力度等方面的表演能力，為學生成長的舞臺之路打下了良好的基礎。

5.塑造學生的態度和向心力。

不同于其他的瑣碎學科，舞蹈訓練通常需要更大的精神付出以及在許多細節上不斷地汲取營養來提高自己的表現。在街舞的教學過程中，我們需要時刻激發自身的動力和激情去訓練。在這種精神驅動下，學生們能夠更好的培養良好的態度和習慣，在團隊競爭中展現出飽滿的熱情和向心力。在學生身上建立的這種能力，無疑會對未來的生活奠定一個良好的基礎。

以此，街舞教學注重的不僅僅是動作的學習，其影響與價值遠遠不止于此。通過這一學習體驗，我們可以感受到教學的內容和方法對于學生心理、表現等多方面的影響，這不僅僅是對于街舞，更是對于培養人類復合性素養的一種探索。在未來的學習生涯以及生活中，我們可以借鑒街舞教學中的教學理念，不斷強化自己的綜合素質，成為更棒的自己。

實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇八

1、教授新動作時，教師首先應當給學生正確的示范，同時要求教師講清動作規格和要領，說明動作的形態和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反復練習上。

2、動作規格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把所有動作一股腦兒交給學生，這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的教學效果。而要耐心細致地一個動作一個動作、一個一個人地糾正學生動作上的差誤。

3、要選擇有效的訓練步驟。經過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習＂完成體＂顯然都是不適當的，前者不僅浪費時間，而且容易造成動作機械、不連貫的`毛病；后者會使學生難以正確地完成動作。

4、教授新動作或開技巧＂法兒＂，教師要認真備課。學生往往是先入為主。一個動作初學時養成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。

5、教授新動作和新組合時都是要將節奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課本來進行教學。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教學效果。何況教師應當成為學生的榜樣，而教師是要求學生記住動作和節奏的。

所謂＂有重點＂就是不能＂頭痛醫頭，腳痛醫腳＂，看見什么毛病就糾正什么毛病，這樣會造成課堂教學雜亂無章，使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態。應該在備課時把易出問題的地方分清楚，那些事口頭上說的，那些是要重點強調的，邊做邊提示，及時找出原因。

根據以上情況，我計劃下個學期的教學內容減少，主抓學生的舞蹈感覺和舞蹈體態的練習，把自己的速度放慢，爭取顧及到上課的每一個學生。

實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇九

前言：美育的實踐在于傳遞美的知識，美術是一名趣味性很強的課程，還能幫助我們提高人的修養和情趣，充實我們的生活，更培養人的想象力及創造力，為提高自身的綜合素質，將來成為一名自主創新的人打下優良基礎。

遵循兒童不同的心理特點，從孩子們自身的認知與親身體驗著手，以生動有趣，貼近童心的教案，再配合老師現場指導及ppt多媒體教學過程，使得視覺感受更為直觀，學習印象更為深刻，使孩子們充分構建起自已的童話樂園。

要點：想象力比知識更重要，熱愛繪畫是每個孩子的天性，是孩子美好的夢想，也是孩子認識世界，展現自我的表達方式，作為孩子的父母老師的我們應當善于發現并保護孩子的天性，我們以提問，互動，講故事，看圖片，和玩游戲的各種方法，讓課堂變得生動，內容豐富充滿趣味，讓孩子們在輕松的氛圍中，學的開心，學有所獲。

思路：1，從基本的點線面三元素開始了解，如;線描，舉例說說各種線條特點及給人們的感受，了解線描特點，延伸到各個不同的形狀的認識，通過線條的練習，提升結構的認識及大膽抓型能力，概括能力。舉例說明生活中存在的基本形狀類，引導孩子們進行巧妙的畫面組合，加強手的靈活度，通過課堂的教學，讓孩子們以全新的視角看世界，從而能讓孩子們活學活用，現教現畫，達到基本構圖準確，比例適中，畫面完整。

2：認識色彩應用，知道顏色的種類并區分，學會靈活自主的選擇需要的顏色，讓孩子們在繽紛的色彩王國，學會色彩搭配，能夠給不同植物，動物，畫面圖形上色，充分體驗色彩的樂趣。

3：創意繪畫，意味著將自己的思想及想象的東西融入畫中，當孩子們通過反復的練習獲得了初步的審美，初步的思想觀，藝術的種子在心中開始萌芽，興趣得到了提高，孩子們已經不在滿足于原地踏步，孩子們樂于感受創造的樂趣，其大腦同時得到全面的開發，老師會當根據兒童的發展特點去引導慢慢提高學生的繪畫水平，求知探索永不止步。

4：創意手工課，手工制作是非常好玩的，也是孩子們非常喜歡的課程，通過對物質。

6，其他藝術創作，生活是藝術的源泉，只要善于思考，學會在生活中取材，慢慢的你會發現許多的靈簽感，如：牙簽的組合畫，樹葉拼貼畫，吹墨畫等等，太多了，都會在我的課堂出現呵~（讓孩子們嘗試著繪畫結合手工創造一幅畫，很多孩子會做的很棒！

7．漫畫:了解漫畫的具體分類，漫畫題材，漫畫表現手法，要應用的工具材料及掌握工具的使用技巧，深入了解漫畫的繪畫技法及著名漫畫欣賞。

8．素描：素描指的是單色的描繪，利用簡單的工具，如：鉛筆，炭筆，鋼筆，粉筆，蠟筆等等，對對象的形體，結構，空間，比例，明暗和特征進行客觀的表現能力，從而達到培養兒童觀察能力，形象記憶能力和思維能力的目的,為今后的藝術發展之路打下好的基礎。

9.書法藝術：書法是中國特有的一種傳統藝術，中國漢字是勞動人民創造，經過幾千年沉淀，演變成今天的文字，狹義上講，書法是用毛筆書寫漢字的規律，包括執筆，運筆，點畫，結構，布局，等內容，少兒學習書法的過程，養成耐心，細致，訓練，手指手腕的靈活性，促進大腦生長發育，提高自身人文素養。

10：國畫：國畫是中華傳統文化的瑰寶，古時稱之為丹青，以毛筆蘸墨畫畫，重在神似，講究氣韻生動，懂得如何如何這筆運筆，蘸墨，調色，等基礎知識，等國畫重點知識講解，不僅讓小孩了解怎樣了解畫國畫，還能夠欣賞和創作國畫，學會瓜果蔬菜，人物，動物的畫法等不同題材。

實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇十

【內容摘要】動畫專業的理論課程在當前動畫專業課程設置中處于邊緣或補充地位，其重要性沒有得到重視。很多院校動畫專業的理論課程不固定、不完善，也缺乏此類優秀教材。動畫理論應作為一種技能得到強調，它是動畫人才可持續發展不可或缺的組成部分。

一、動畫理論課程的環境。

隨著應用型本科的發展，加上高職高專等層次的學校，動畫專業的教學始終注重技能性和實用性，理論課的重視程度不如技能課，甚至處于忽略地位。有文章反對動畫專業有什么“論”和“學”的科目，以為它們是一些教師不勝任的逃脫方式，是學生畢業后達不到社會要求的原因之一。這代表了一些人的看法，涉及到動畫專業中理論課的設置和意義問題，在實質上是有害的，然而事出有因。

我國高等動畫教育起步較早（1950年蘇州美專開辦了全國第一個動畫班），但到目前為止，動畫還沒有取得獨立藝術地位。動畫學科至今仍處于準建立狀態，處于不適應多層次學歷要求的狀態。

動畫理論課的教材目前仍處于缺乏狀態，雖然近年來出版了一些動畫教材，但技能性的多，理論課少。從事動畫理論的研究者少，而且動畫研究文章也欠缺發表的專業刊物。華東師大聶欣如教授曾感慨，“動畫研究在國內一直發展緩慢，有水準的研究寥寥無幾，也不知道是沒有人寫文章還是寫了文章沒有地方可以發表。”2005年9月，中國動畫學會的會刊《中國動畫》發行，但屬于內部刊物，在評職稱等問題上難以起到作用，同時由于人才引退等原因，《中國動畫》在2007年3月停刊。這在國家重視影視動畫的大環境下，停刊在一定程度上反映了中國動畫理論研究的薄弱與尷尬。

二、動畫理論課的內容。

沒有了理論研究，教材的編寫就缺乏深厚基礎。從文藝理論體系上講，動畫學科研究應包括動畫史、動畫批評和動畫理論（概論）等幾方面。其中，《動畫概論》是一門學科是否建立的標志性教材。國內第一本《動畫概論》是中國傳媒大學的賈否和路盛章兩位老師合著的。至今，《動畫概論》及相類似的著作達幾十本之多，但總體處在開創水平，課程體系不科學，存在很多不適應教學的地方。如果要解決這個問題，需要樹立起較為合理的動畫的概念，從這個概念出發，借鑒相關文藝理論，去建設較為完善的學科理論體系。另外，動畫產業以及營銷類的理論著作和課程也已設立。

動畫理論課教材的編寫應該由國家相關部門牽頭，制定合理的大綱，廣泛征求意見，出臺適應專科和本科層次的不同教材，以起到引導作用，否則眾多院校的動畫專業的理論課程總是處于探索式的教學。

動畫理論課對學生的要求因學歷層次的不同而不同，高職高專院校的動畫理論課以夠用為原則，以吸引學生的理論興趣為出發點，以不拘一格的表達為中心。如動畫分析課程，高職學生可以從感性方面去談，可以收集較為詳細的資料，也可以寫一般的通俗影評，當然能夠掌握影視動畫語言、對作品進行專業的獨到的解讀是更高的要求。動畫概論課以介紹性為主，讓學生對動畫的本質、動畫的歷史、動畫的門類、動畫的流派、動畫的創作、動畫的批評、動畫的產業及教育等有所了解、產生興趣，就是學習的目的。動畫編劇課則以劇本的格式、編劇的理論技巧、動畫的類型寫作為中心進行，通常的劇本教材一般都是講怎么寫的，對于具體類型的寫作和為什么寫作則很少涉及，即只側重怎么寫，不側重寫什么和為什么寫。動畫編劇教材絕不能只是影視編劇教材的移植，而應從豐富的動畫實踐出發，去總結、教學。動畫編劇課對學生的要求，不一定是為了成為職業動畫編劇，而是具備動畫編劇的眼光和修養，能動手寫簡單的劇本，寫故事也是允許的。漫畫腳本也是其中應有的內容之一，以便利用繪畫能力，進行創作。動畫批評課在教學中，可根據學歷層次有所側重，如專科可以側重大眾性評論，本科側重專業的評論總結，研究生則側重更加深入和創新性的要求。動畫產業課則要求學生了解產業運作過程，淺層次是培養對產業的興趣和了解，中層次是培養懂行和運用到藝術創作中的思維慣式，高層則培養對產業的指導、政策的制定等人才。

三、動畫理論課的改革與教學。

在動畫專業的教學中，始終貫徹學以致用的實用思想。動畫理論課如何轉化為實用性的價值？這里，必須要明確兩個問題：一、什么是實用？二、不同辦學層次應側重什么？對于實用的理解，大多局限于技能性方面。事實上，理論的或感性的文字表達也是一種技能。一部新片出爐，在第一時間寫下適合報刊需要的文章，就是一種技能。在很多情況下，這種技能仍有很大的發揮空間。劇本創作更是一種技能。這些，都容易被忽視。對于大學的辦學層次，一般包括專科（高職高專）、本科、研究生等階段。大多數人認為高職高專只能做最簡單的事情，如動畫中的中間畫、描線、上色等，以為前期、后期、衍生品方面，最好由本科、研究生階段來完成。這種說法看似符合所謂市場的需要，但很容易把高職高專教育搞成動畫環節的培訓班，缺乏完整性和系統性，難以符合一門學科的建設需要，達不到大學教育的預期目的。在當前就業壓力下，高學歷也會做低學歷的事，有水平的人，公司一般也不唯學歷招聘人才。

我們認為，動畫理論課的教學與改革，應放在大學的、全日制這一總的要求來看。雖然有不同學歷層次的區分，但動畫專業的基本理論素養的要求是共同的。理論課本身具備的對實踐的指導意義已不容置疑，大學對學生的要求和社會上的培訓班對學生的要求不同。高職教學原則在很多學校被認為是“品質+能力”，體現出一定的科學性。能力固然重要，但品質更應該引起重視。人才的競爭，就是品質的競爭、文化內涵的競爭。一個缺乏高品質的技能性人才是不完全的人才。負責、敬業、進取、創新，有關人的品質。而人的品質的培養包括理論品質，這離不開大學的環境。那種試圖把高職高專從大學中分離出去，讓高職院校成為技能性的培訓班的觀點是不明智的。對于動畫專業人才的長遠的可持續發展能力來說，理論能力不可或缺。

參考文獻：

實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇十一

我們學校舞蹈社團在學校領導及同事們的幫助下，繼續圍繞以發展學生個性、陶冶學生思想情操、加強學生藝術實踐活動為目的，克服各種困難，開展了扎實的培訓活動和演出等藝術實踐活動，比賽活動中取得了優異的成績。

舞蹈教育是以人的肢體語言來表現人思想感情的藝術，因此有人把舞蹈稱為形體藝術、人體藝術。在萬物之中，人在運動中的美是最讓人動心的，所以還有人把舞蹈藝術稱之為美的藝術。舞蹈藝術還是一種集體能、藝能、智能、氣質于一體的綜合性藝術，是一種融音樂韻律、人體美感、肢體技能于一爐的有機整體。舞蹈藝術對青少年身體成長、品行素質、自身修養及智力開發等方面均起著很大的促進作用。因此，按照本學期初制定的計劃我做到以下幾點：

一、主要成績。

1.通過舞蹈基礎訓練，激發學生學習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。

2.引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的欲望。

3.培養學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展他們的想象力和創造能力。

4.通過舞蹈社團的開展，培養了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的基礎知識和基本技能；培養了學生健康的情趣和良好的品德情操；培養學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力；提高了學生的藝術修養。

5.通過師生的共同努力，舞蹈《辣妹子》在呼和浩特市中小學生、幼兒園藝術節群舞比賽中榮獲一等獎。同時也得到了學校領導、老師、家長的贊揚，為學校爭得了榮譽，舞蹈隊同學們的素質也得到了鍛煉與提高。

6.為了提高學生對舞蹈的認識，對舞蹈的興趣，本學期通過師生共同努力，學習了街舞、啦啦操花球、印度舞《歡樂的跳吧》和蒙古族舞蹈《舞動的旋律》，基本動作學生可以熟練表演，可以完整的將各舞標準的表現出來。

二、存在問題。

家長對舞蹈的認識還不夠深刻以及舞蹈學習時間比較緊。

三、采取措施。

1.加強學習，不斷充實，做到有的放矢。教育的飛速發展要求教師不斷的充實新血液新能量，這樣才能保證讓學生受到更好的教育。我與同組老師一起切磋舞蹈教學經驗，使自己的舞蹈教學水平有很大的提高，我還自己買教材，向學生教授專業系統的舞蹈知識。2.無私奉獻，以身示范。

為了成功的參與各種演出或比賽，我會充分利用業余時間，加班加點，全身心的投入到排練活動中。努力做通學生家長的思想工作，盡可能的讓更多的學生參與其中。

少年宮舞蹈社團。

（2015—2016學年度第二學期）。

學校：新城區新營小學教師：王文雅。

實用少兒街舞教學總結大全（12篇）篇十二

小學階段的英語教學主要是激發學生的英語學習興趣，培養學生良好的聽、說、讀、寫等英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的基礎。低年級的教學首要任務是培養學生良好的英語學習習慣和濃厚的學習興趣。經過一個學期的英語學習，孩子們已經有了一定的英語學習習慣和英語基礎，孩子們的英語學習積極性都很高，家長們特別支持我的教學工作。因此，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上，著力于孩子們聽課習慣的養成和學習興趣的培養。我從設計豐富的課堂活動入手，結合孩子們身心發展的特點，開展“圖文有效結合，提高低中年級學生英語認讀能力”的課題試驗研究活動，力求提供多種機會讓每一個學生參與學習活動，以促進全體學生共同發展。

緊張而充實的教學工作即將畫上圓滿的句號，回想一個學期的教育教學工作，感想頗多。下面，就本學期的一年級英語教學工作做一個小結，反思自己教學的成功與不足，為下學期的英語教學工作打下良好的基礎。

同時，在英語教學過程中，我根據學校思想教育的要求，巧妙地滲透了廉潔教育，例如，節假日自己制作賀卡送給老師等，同學之間不送禮、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識，倡導廉潔社會新風尚。

一、以興趣和習慣為中心，充分調動學生的學習主動性。

學生是課堂教學的主體，他們的發展是一切活動的出發點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面發展”的原則，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養，實現“讓學生成為課堂的主人”。

1、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與。

俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。

針對不同孩子的個性特點，我設計不同的競賽活動。例如，英語基礎好，學習能力強的學生可以兩兩pk，比賽激烈，觀眾們也很投入;膽子小的學生可以參與到以組為單位的比賽，他們輕松地參與競賽而不會怯場，每一個孩子都有機會展示自己、鍛煉自己，從而消除學習的“旁觀者”。

2、利用優質資源，加強家校合作。

通過“家校通”短信平臺，我經常可以即使地告訴家長英語教學情況及孩子們的學習狀況。同時，家長們反饋的信息我也能即使收到，信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學習狀況，幫助他們養成良好的學習習慣。例如，本學期，我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘，通過“家校通”，家長們很快就了解了我的要求，配合得相當好。一個學期下來，效果是顯著的，孩子們的語音、語調越來越好。利用教師博客，我和家長們的交流越來越多，我們經常共同探討有利于孩子們英語學習的良策。交流促進了解，了解加強合作，這是我對利用優質資源最大的感觸。

二、探索教學新渠道，促進師生共同發展。

只有不斷地耕耘，才會換來累累碩果。教無定法，學無止境，我只有不斷學習，積極創新，才能跟上教育發展的步伐。作為新時代的英語教師，我會加強教學理論學習和基本功訓練，立志成為專家型的骨干教師，為培養一批批英語學習小苗子奉獻自己無悔的青春!