預先制定好計劃書能夠幫助我們更好地安排時間和資源，從而提高效率。這些計劃書范文涵蓋了各個領域，包括工作計劃、學習計劃、項目計劃等，值得一讀。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇一
以科學發展觀為指導,深入貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神,按照“整體規劃,分步實施,全面啟動,示范引導”的要求,分步推進“一校一品”建設,并以此為突破口,影響和帶動學校的整體發展,進一步豐富學校發展內涵,提升學校辦學品味.學校體育教學的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本.我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標,結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點,構建切實可行的校本教程.
全面落實教科局“校校均有體藝特色項目,班班均有學生體藝活動,生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上,使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目.
1、著眼于學生未來的發展,提高課程的適應性.
2、提升教師的課程意識,促進教師專業發展.
3、實現學校課程的創新,形成學校辦學特色,提升學校辦學的品位.
1、本土化原則.在現有的基礎上,充分利用校內外的現有資源和學生現狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開展創建活動.
2、獨特性原則.要在一般學校共性的基礎上,體現出本校的個性,樹立“人無我有、人有我優、人優我特”的理念.
3、針對性原則.在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發.
4、普及性原則.以教師和學生為主體.學校要創造機會,鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設；全校師生參與面達到80%以上.
5、持久性原則.學校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學校長期積淀的基礎上,科學規劃、循序漸進,穩步推進品牌建設.
一、二年級學生跳繩興趣的培養,三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養.
（一）準備階段:2013年7月—9月。
階段目標:。
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,用于各年級學校課程教學時使用.
2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識.
3、具體工作:。
（1）2013年7月成立“一校一品”特色建設領導小組,討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案.
（2）2013年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作,供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；召開師生動員會,明確目標,全員參與.
（二）實施階段:2013年9月——2014年1月。
階段目標:。
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領.
2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作.
3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.
4、具體工作:。
（1）2013年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習.
（2）2013年10月—11月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作.
（3）2013年12月—2014年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.
（4）2014年3月依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學生掌握更高的“跳繩”技能.
（5）2014年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,使之更加符合教學實際需要.
（三）總結階段:2014年5月—7月。
2、向教科局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請.
（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責:。
組長:。
楊冬生（書記副校長）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建總體協調工作.
副組長:。
許紅軍（德育主任）:負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建的具體管理工作.
成?員:。
葉偉萍（教務主任）:負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作.同時負責學校“花樣跳繩”文化的開發工作.
郭幸福（總務主任）:負責各項活動的物質保障及器材保障,同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作.
李玲（宣傳干事）:負責各種“花樣跳繩”的開發和制作的指導工作,做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作.
夏春玉（體育組長）:負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發與完善,相關的訓練、比賽活動的組織,各種活動資料的收集、整理等工作.
唐艷?阿爾達克（音樂教師）:負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作.
（二）領導小組職責。
1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治區、地區和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神,切實加強學校體育教育工作,促進學生全面發展.
2、確立學校體育工作的總體思路,結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動,擬訂學校體育工作的整體目標和規劃,編寫教材.
3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動,發動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動.
4、定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動,提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能,以促進學校“一校一品”特色創建工作的深入開展.
5、領導小組成員要認真履行自己的職責,發揚團結協作精神,認真做好學校“花樣跳繩”特色的創建工作.
（一）時間保障。
大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學生進行花樣跳繩活動,并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義.
（二）組織保障。
1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協調配合組織,體育教師巡視指導.
2、課堂教學中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術,學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識.
3、課間由當堂任課教師和班干部組織,提示學生進行活動.
4、每天由學生檢查小組檢查,做好記錄,教師檢查組隨機抽查.
（三）場地器材保障。
1、體育教師在操場劃分區域,負責分配場地.
2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合.
（四）物力資金保障。
由學校體育特色領導小組統一協調配備.
（五）制度保障。
第一、對教師的要求。
1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質量.
2、教師要明確自己的責任與任務,按時組織活動,保障活動有效果.
3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動.
4、花樣跳繩活動,要面向全體學生,又要有針對性的個別輔導.
5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動.
6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育,保障活動正常開展.
第二、對學生的要求。
1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學生都要參加課外體育活動.
2、學生必須嚴格按照安排開展活動,未經同意不能隨意參加其他的活動項目.
3、各班每天活動前后均要集合,清點活動人數,不得遲到、早退和不參加活動.
4、體育委員活動前后,必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況,組織部分學生歸還體育器材.
5、愛護公物,不能損壞體育設備,對故意損壞者,視其情節輕重,給予批評教育、賠款等處分.
6、活動中發生意外,應立即。
報告。
班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度.
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇二
為了充分發揮學校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學校創新型黨組織建設工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風、校風、家風明顯轉變，根據市教育局李明昌書記調研息烽教育系統黨建工作要求，結合學校實際，以“培養永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。
以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》為標尺，充分發揮黨組織在學校工作中的核心作用，將黨建工作融入學校各項工作，助推學校發展，努力打造“黨建+”黨建模式。二、工作目標（“三個一”目標）1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。
（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.?（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.黨建帶校黨建帶校建。學校一切工作都是在黨支部的領導下組織開展；學校黨支部要為學校一切工作做好服務保障。（1）抓黨建促管理。學校黨支部堅持學校管理民主化、科學化、規范化、制度化、人性化、責任化。（責任單位：黨支部、校長室、辦公室）（2）抓黨建促教育教學。加強教職工政治、業務學習培訓，提高教職工政治思想覺悟、師德修養、職業道德水平和教育教學業務能力，發揮黨員教師的先鋒模范作用，引領廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產黨、對社會主義的“認同”感，潛心教書育人，提高教育教學質量。（責任單位：黨支部、教導處）（3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、《永靖小學學生一日常規》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。（責任單位：黨支部、思教處）（4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學校民主管理，自覺融入學校集體，主動投身學校發展，積極為學校發展建言獻策，努力為學校發展貢獻力量。增強學生小主人意識行為，發揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領、監督作用，培養學生文明禮儀、行為規范。（黨支部、工會、大隊部）（二）以抓黨建帶家建，促進家風家教明顯好轉，推進家校共育一代新人目標達成。1.依托新華社區黨委政府，辦好家長學校。分門別類組織家長學習、培訓，提升家長知識素質，提高家長思想認識，促進家風家教。（責任單位：黨支部、思教處）2.學校黨建引領家庭教育，共同服務學生健康成長。學校統籌規劃，做好家長參與的開學典禮、散學典禮、開學家長會、期中家長會、專題家長培訓會、“六.一”兒童節、少代會等活動，讓家長了解學校辦學宗旨，明確教育方向，教育學生健康成長。（責任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業的特長家長請進來，了解學校教育教學管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學生開展一些特別的教育。（責任單位：思教處、工會、大隊部）4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學校辦學情況，收集家長、社會對學校意見建議，監督學校教育教學行為，參與學校涉及學生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。（責任單位：校長室、思教處）（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。
1.以“兩認一同”（一二年級學生“認識”；三四五六年級學生“認知”；教職工“認同”）為平臺開展意識形態工作，開展黨的知識宣傳教育活動。（責任單位：黨支部、校長室）。
2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點，培育學生文明素養。（責任單位：大隊部）。
3.以“5+5”（五項基本技能、五個核心素養）教育提升工程為抓手，訓練學生核心素養。
（1）5項過關。學生在永小六年學習，必須具備五項基本技能，即：拼音過關、計算過關、書寫過關、閱讀過關、體育過關。（責任單位：教導處）。
（2）5個核心素養。永小教師著力培養學生在永小六年學習生活時間，必須具備五個方面的核心素養，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習慣、一項好的技能和一種好的思維。（責任單位：校長室、教導處）。
4.開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學生在一、二、三年級，要學會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學生，要學會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責任單位：黨支部、教導處、思教處）。
成立永靖小學加強黨建工作推進家校共育工作領導小組。
1.組長：曾忠武（支書、校長），全面負責加強黨建工作推進家校共育工作。
2.副組長：唐樂音（副支書、副校長）、陳才毅（副校長），協助組長負責加強黨建工作推進家校共育工作的統籌安排、組織實施。
3.成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導主任）、彭祖武（總務主任）、倪幫勇（工會主席）、馬麗娜（大隊輔導員），分塊負責加強黨建工作推進家校共育工作的實施并督促。
領導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。
1.2018年11月，啟動、研討并制定實施方案。
2.2018年12月，落實責任分工，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。
3.2019年3月起，按計劃實施。
4.2019年5月，召開匯報研討會。
5.2019年7月，召開半年小結會。
6.2019年12月，進行實施總結。
7.2020年3月，繼續實施。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇三
為了充分發揮學校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學校創新型黨組織建設工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風、校風、家風明顯轉變，根據市教育局李明昌書記調研息烽教育系統黨建工作要求，結合學校實際，以“培養永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。
以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》為標尺，充分發揮黨組織在學校工作中的核心作用，將黨建工作融入學校各項工作，助推學校發展，努力打造“黨建+”黨建模式。二、工作目標（“三個一”目標）1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。
（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.?（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.黨建帶校黨建帶校建。學校一切工作都是在黨支部的領導下組織開展；學校黨支部要為學校一切工作做好服務保障。（1）抓黨建促管理。學校黨支部堅持學校管理民主化、科學化、規范化、制度化、人性化、責任化。（責任單位：黨支部、校長室、辦公室）（2）抓黨建促教育教學。加強教職工政治、業務學習培訓，提高教職工政治思想覺悟、師德修養、職業道德水平和教育教學業務能力，發揮黨員教師的先鋒模范作用，引領廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產黨、對社會主義的“認同”感，潛心教書育人，提高教育教學質量。（責任單位：黨支部、教導處）（3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、《永靖小學學生一日常規》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。（責任單位：黨支部、思教處）（4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學校民主管理，自覺融入學校集體，主動投身學校發展，積極為學校發展建言獻策，努力為學校發展貢獻力量。增強學生小主人意識行為，發揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領、監督作用，培養學生文明禮儀、行為規范。（黨支部、工會、大隊部）（二）以抓黨建帶家建，促進家風家教明顯好轉，推進家校共育一代新人目標達成。1.依托新華社區黨委政府，辦好家長學校。分門別類組織家長學習、培訓，提升家長知識素質，提高家長思想認識，促進家風家教。（責任單位：黨支部、思教處）2.學校黨建引領家庭教育，共同服務學生健康成長。學校統籌規劃，做好家長參與的開學典禮、散學典禮、開學家長會、期中家長會、專題家長培訓會、“六.一”兒童節、少代會等活動，讓家長了解學校辦學宗旨，明確教育方向，教育學生健康成長。（責任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業的特長家長請進來，了解學校教育教學管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學生開展一些特別的教育。（責任單位：思教處、工會、大隊部）4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學校辦學情況，收集家長、社會對學校意見建議，監督學校教育教學行為，參與學校涉及學生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。（責任單位：校長室、思教處）（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。
1.以“兩認一同”（一二年級學生“認識”；三四五六年級學生“認知”；教職工“認同”）為平臺開展意識形態工作，開展黨的知識宣傳教育活動。（責任單位：黨支部、校長室）。
2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點，培育學生文明素養。（責任單位：大隊部）。
3.以“5+5”（五項基本技能、五個核心素養）教育提升工程為抓手，訓練學生核心素養。
（1）5項過關。學生在永小六年學習，必須具備五項基本技能，即：拼音過關、計算過關、書寫過關、閱讀過關、體育過關。（責任單位：教導處）。
（2）5個核心素養。永小教師著力培養學生在永小六年學習生活時間，必須具備五個方面的核心素養，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習慣、一項好的技能和一種好的思維。（責任單位：校長室、教導處）。
4.開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學生在一、二、三年級，要學會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學生，要學會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責任單位：黨支部、教導處、思教處）。
成立永靖小學加強黨建工作推進家校共育工作領導小組。
1.組長：曾忠武（支書、校長），全面負責加強黨建工作推進家校共育工作。
2.副組長：唐樂音（副支書、副校長）、陳才毅（副校長），協助組長負責加強黨建工作推進家校共育工作的統籌安排、組織實施。
3.成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導主任）、彭祖武（總務主任）、倪幫勇（工會主席）、馬麗娜（大隊輔導員），分塊負責加強黨建工作推進家校共育工作的實施并督促。
領導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。
1.20xx年11月，啟動、研討并制定實施方案。
2.20xx年12月，落實責任分工，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。
3.20xx年3月起，按計劃實施。
4.20xx年5月，召開匯報研討會。
5.20xx年7月，召開半年小結會。
6.20xx年12月，進行實施總結。
7.2020年3月，繼續實施。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇四
加強特色學校建設，是加強學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位，加大學校社會影響力，提高學校知名度的重要舉措。學校的發展必須加強文化內涵的支撐，才能“為有源頭活水來”，才能辦出有生命力、感召力、影響力的特色學校。因此，開發基于本校特點的特色項目對于學校的整體改革與發展就有著深遠的意義，使學校真正成為有品位的學園，提高學校的文化積淀和辦學效益，提升師生的生命價值，最終建設富有品牌效應的學校，是教育者的崇高使命。薛埠中心小學地處茅山革命老區，毗鄰常州市重點旅游項目區域。薛埠鎮是江蘇省衛星小城鎮、常州市四個中心鎮之一、金壇市的次中心鎮。社會環境融洽、發展條件優越，近年來為推進教育均衡發展招收了大量外來建設者子女。如何以特色辦學為載體，提升學生的人文素養，全面提高教育教學質量，彰顯學校品牌。為此，基于基礎教育改革的需要，基于學校的發展訴求與學生的個性特長需求，基于“情商”對人一生發展的重要性，基于學校師資特點和教師專業發展的需要。薛埠中心小學積極構建“藝術彰顯特色、特色造就未來”特色教育，創建藝術校園、人文校園。以“靈動、高雅、包容”為學校特色文化的指導思想，形成和諧高雅的藝術社團文化，使學校的特色教育能為學校的發展、教師成長和學生的未來提供肥沃的土壤和廣闊的空間。
金壇市薛埠中心創建于1912年，現有六個年級，二十四個班級，在校學生一千零六十一名，教職工九十五人，其中中輕年教師占80％以上，本科畢業占76%，中學高級教師5人，各類專業教師齊全。教師隊伍梯隊建設均衡，學科素養逐年提升。
學校以“四雅并育，和而不同”為辦學理念，全面貫徹教育方針，注重學生全面素質的提高和創新能力的培養，重視學生身心健康和諧的發展，發展學生個性，努力培養跨世紀人才。
學校有一個精誠團結、勇于創新、求真務實的領導班子。善于運用科學的管理手段，不斷完善內部管理機制，努力實現人文精細的學校管理體系、規范高效的課堂教學模式和陽光活力創新向上的校園文化。學校教風嚴謹，學風淳樸，得到上級部門和社會的認可，學校先后被評為“金壇市收費規范學校”和“常州市文明校園”。在我校“四雅并育，和而不同”的辦學理念指引下，我校積極探索和尋求新形勢下適合學校實際的學校特色建設發展之路。
學校將以“藝術彰顯特色、特色造就未來”特色建設為載體，依托“靈動、高雅、包容”的指導思想，傾力打造藝術氛圍濃厚的高雅家園。
牽手四雅，點燃生命之智慧，讓師生靈動優雅；依托社團，走進社區，濡染藝術之高雅，讓心靈博大包容。我們相信，緣著四雅藝韻執著前行，定能飽覽一道亮麗的風景。老師們在學校里智慧而快樂地工作著，學生們在這里清新而優雅地生活著。我們的薛小，最終將成為老師和學生一起走向幸福人生的“高雅家園”。
1、在“靈動、高雅、包容”思想引領下，開展藝術教育，形成以“四雅并育，和而不同”的特色社團建設，構建藝術教育特色的課程體系。
2、通過組織校園文化藝術節的形式營造團結奮進、求真務實、開拓創新的校園氛圍，培養以愛國主義、集體主義、社會主義為核心的民族精神和人文精神。通過社團活動，豐富學生的精神文化生活，培育“靈動、高雅、包容”的薛小學子。
3、開發《四雅》校本課程。以小學生生活為學習中心，透過“四雅教育”之主題統整教學，師生共同計劃、參與、執行與省思，統整體育、科學、藝術等各領域的學習，擴充小學生學習經驗，提供小學生綜合學習各領域的機會，讓學生的智能、藝體、美育、德育得以均衡發展。讓學生們在潛移默化中知曉禮儀、親近藝術、品學俱佳、身心兩健，成為智慧靈動、高雅包容的金壇新市民。
為了加強對“一校一品”特色建設活動的組織領導，緊緊圍繞“創特色、樹品牌”工作思路，分步推進，保證活動效果，推動學校特色建設發展和教育內涵提升，成立“一校一品”活動領導小組。
我校以“四雅并育，和而不同”為辦學理念，全面貫徹教育方針，注重學生全面素質的提高和創新能力的培養，重視學生身心健康和諧的發展，發展學生個性，努力培養跨世紀人才。“四雅并育”是以世界眼光和中國靈魂為主線，用“雅”的核心理念和方法對師生進行雅的熏陶和培養，使師生在雅境中國共產黨同經歷與成長，最終發展成為內涵修養豐富，外在氣質優雅的雅士，開啟師生的幸福人生。“四雅并育”是指琴——絲竹之雅、體——形體之雅、書——習作之雅、畫——觀感之雅。“和而不同”是“四雅并育”的特征。“和”是和諧，“不同”是個性。“和而不同”是共性與個性的統一，是獨立與合作的契合。即儒雅的教師在和諧的氛圍中，與學生平等對話、共同分享對知識、對人生的領悟，最終培養出知書達禮、和諧發展的儒雅學生。
（一）社團建設。
教育要回歸自然與率真，還學生成長的自主權利和自在空間。學校把社團建設作為學校特色文化發展的重要一翼。因為社團建設是教育教學的延展、連接和深化。知識，通過社團而得以印證；能力，通過社團而得以加強；個性，通過社團得以豐富；創造力，通過社團得以豐盈。一所學校只有既注重課堂教學，又注重社團活動——第二課堂的有效組織，才能把學生真正培養成個性鮮明、創造力較強的人才。
薛埠中心小學依托學校已有的興趣活動資源，根據教師的愛好特長，積極開發校內外課程資源，積極開展以“四雅并存、和而不同”的特色社團為載體，構建學校的特色建設。學校藝術社團組織由少到多，由弱到強，截至2011學年，學校共有各類藝術社團20個，共有600多名學生參加。依據性質我們把它分為四類。
琴——絲竹軒。
體——活力吧。
書——清韻墨軒。
畫——六一居士學社。
（二）校園藝術節。
在社團建設的基礎上，我校定期舉辦“靈動、高雅、包容”為主題的校園藝術節。讓每個藝術社團的學員有充分展示自己才華和成就的舞臺，為學生提供交流的機會；讓全校師生在濃濃的藝術氛圍中，展現個性風采和精神面貌，提高審美情趣，增加文化底蘊，做個快樂薛小人。大大激發學員的興趣，提升校園的藝術氛圍。
（三）積極參加市藝術節。
（四）舉辦社區“四雅”會展、提高學校藝術品牌。
一年一度的薛小“四雅”會展進社區，是提升我校辦學品位的重要舉措。每年我們將師生在各級藝術節比賽中的佳作，在鎮中心最繁華的地段進行展出，同時為廣大家長和村民進行現場表演。通過這種活動加大學校社會影響力，提高學校知名度的重要舉措，才能辦出有生命力、感召力、影響力的特色學校。
（五）推出品牌上舞臺。
積極推作品上舞臺，積極為舞臺找作品。是打響“薛小”這一品牌又一舉措，我們要把“薛小”走出薛埠、走進金壇、走向更廣闊的天地。我校積極將優秀的節目和作品在各級各類活動中進行展出和表演，我校在薛埠廣場進行專場演出，在金沙廣場專題演出。
由校長室是制定專項經費保障方案。
學校特色項目有哪些。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇五
實施計劃是從目標要求、工作內容、方法和工作步驟等方面對某項工作作出全面、具體、明確安排的計劃性文件。這是一種應用寫作風格。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
為了加強學校“一校一品”工作的實施，保障“一校一品”創建工作的順利進行，按照分宜縣教體局打造特色學校、注重一品一校的發展思路，走“特色立校、文化立校、特色強校”的特色發展之路，努力提升學校品位，促進學校特色發展，結合我校獨有的自然環境和人文環境特色，特擬定我校“一校一品”創建實施工作方案。
在推進教育現代化的進程中，建設學校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實施素質教育的重要途徑，也是學校教育樹立辦學品牌的重要方面。一所學校教育特色的形成，離不開學校長期發展過程中積累的校園文化底蘊、區域文化的熏陶和學校自身的人才優勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效、出品牌。
鑒于此，洋江中心學校決定以“龍舟文化”為載體，著力打造學校的一校一品，創立我校富有地域特色的辦學品牌，確立“協心、協力、協和、協美”的龍舟文化精神。讓學生成為“文明”的小主人，“文明”的傳承者，讓“古色文明”在洋江的教育“苗圃”里開花結果！
1.開展弘揚龍舟文化活動的意義。
洋江龍舟文化源遠流長，洋江人民自古對龍舟情有獨衷，龍舟成了洋江人民茶余飯后津津樂道樂此不疲的永恒主旋律，龍舟，濃縮了洋江人民的美麗鄉愁，寄托了洋江人民的桑梓情懷！2007年，洋江龍舟文化被江西省列為“第三批非物質文化保護名錄”，因此，洋江中心學校以“龍舟文化”作為“一校一品”建校特色，真可謂“天時、地利、人和”！作為培養祖國人才的學校，更應為傳承這一璀璨文明，做出義不容辭的貢獻！
2.我校開展的條件。
洋江中心學校地處袁河和楊溪河交匯的沖積沙洲之上，全體師生大都來自本鄉本土，深受洋江龍舟文化的耳濡目染，龍舟文化，深入人心！將龍舟文化精神的“協心、協力、協和、協美”作為學校的辦學理念，更能豐富師生的校園文化生活；更能激發師生“上下一心，力爭上游”的拼搏精神；更能讓“素質教育”在我校開花結果！
以“協心、協力、協和、協美”的龍舟文化精神，滲透到學校日常工作方方面面，營造全新的校園文化生活氛圍，確立全新的辦學理念，打造富有地域特色的辦學品牌！真正讓學生“快樂學習，快樂成長”，讓學生的綜合素質得到“質”的提高，讓洋江中心學校獨有的辦學品牌遠近聞名，讓“古色文明”在洋江的“苗圃”里開花結果！
1.領導機構。
組長：
副組長：
成員：
2.教練組成員。
3.時間保證。
體育課，主題班會，陽光體育活動時間。
1.活動時間：15：30——17：30陽光體育和所有體育課。
2.活動地點：操場、教室及各功能活動室。
為深入貫徹《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》（國辦發[2016]27號）和《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發[2015]71號）、《孝感市中小學體育藝術“一校一品”工作實施方案》等文件精神，按照因地因校制宜，特色發展，形成“一校一品”、“一校多品”的工作思路，推進素質教育，提高學生身體素質和藝術素養，促進學生德智體美全面發展，經校委會研究，決定從2018年3月起，在全校（南、北兩校區）分步實施體育藝術“一校一品”工作。
堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推動中小學體育藝術活動開展，提高學生身體素質和藝術素養，促進學生健康快樂成長，讓我校兩校區具有特色和品牌的同時，又各有獨特之處。
與國家新課程改革相結合，深化學校體育美育教學改革，推進體育藝術活動開展，實施體育藝術“一校一品”創建工作，力爭用三年左右的時間，南校區組建2個體育(乒乓球、足球、武術等）社團；藝術興趣（民樂、管樂、鍵盤、聲樂、戲曲、皮影、舞蹈、書畫、手工、語言及棋藝等）社團，兩校區至少形成一項體育或藝術特色項目，爭創市級體育藝術“一校一品”示范學校，努力讓每個學生形成一項體育或藝術特長，實現“人人有項目、班班有特色”的目標。
全校（南、北兩區）師生，人人參與。
（一）健康性原則。
我校以樹立健康第一的指導思想，以促進學生的全面發展為原則，確定的體育、藝術項目，要積極向上，符合學生身心發展特點，盡可能滿足學生個性發展、健康發展的需求。
（二）普及性原則。
為進一步規范辦學行為，我校以深化素質教育為前提，構建體育、藝術特色教育要面向全體師生，全員參與，立足每個學生都有適合的活動項目。
（三）科學性原則。
我們根據本地、本校工作實際，通過科學設計，將體育藝術融入校園文化建設，反映當前時代和社會要求，在傳承中不斷提煉和發展。
（四）安全性原則。
我校組織開展體育藝術活動始終將安全放在首位，合理設置活動量、難度，場地設施、活動器材等要符合安全要求，堅決杜絕安全責任事故發生。
（一）體育類項目：乒乓球、足球、武術、健美操等；
（二）藝術類項目：民樂、管樂、鍵盤、聲樂、戲曲、皮影、書畫、手工、語言及棋藝等。
以社團活動、體育競賽、俱樂部、才藝展示、作品展覽、演出評比等形式開展，有效融入體育藝術課堂教學、大課間體育藝術活動、課外體育藝術活動之中。
我校體育藝術“一校一品”工作分期進行，項目逐漸擴展提高，有條件的項目首先立項，先行申報，力爭通過一年努力，逐步覆蓋到兩校區所有班級。
總體發展思路：
第一階段：啟動，建立特長師資庫；
第二階段：確立年級特色發展項目；
第三階段：建立班級特色項目；
第四階段：篩選個性特長培優生，組建特色社團。
具體工作進度安排：
（一）宣傳發動階段（2018年2月－3月）。
1.廣泛宣傳發動。南北兩校區要認真宣傳體育藝術“一校一品”工作，將其作為落實黨的教育方針，立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要工作來抓，召開專題會議，統一思想認識，搞好安排部署。（3月中旬)。
2.認真制定“一校一品”工作方案。（南區3月15日前完成、北區3月20日前完成），南校區成立“一校一品”建設督導辦公室，督促指導南北兩區開展創建工作；兩校區根據本校區師資、體音美器材、場地等情況，制定具體可行的工作方案，報縣教育行政部門備案。督導辦公室由蔡俊負責日常管理工作。
3.切實加強“一校一品”工作組織領導。我校成立以校長陳格華任組長；分管校長王劍虹、袁軍鋒任副組長的工作領導小組（名單附后），切實加強對此項工作的領導。
學校校長陳格華是實施“一校一品”工作的第一責任人，校辦主任為南校區第二責任人，北校區執行校長袁軍鋒為第二責任人，學校各部門和全體師生要共同參與，形成合力，推動“一校一品”工作的深入開展。
4.確定“一校一品”具體項目。乒乓球、足球、武術、健美操；民樂、管樂、鍵盤、聲樂、戲曲、皮影、書畫、手工、語言及棋藝等。
（二）組織實施階段（2018年4月－2020年6月）。
1.開展好“一校一品”進課堂活動。開齊開好體育、音樂、美術等課程，提高教育教學質量。將“一校一品”特色項目融入課堂教學中。（負責人課程開發中心主任：陳春鳳）。
2.組織好大課間活動。結合確立的特色項目，充分利用大課間活動時間，將活動項目普及到每一名學生。（負責人學生發展中心主任：楊晶）。
3.大力開展課后托管興趣隊活動。組織開展豐富多彩的學生體育藝術興趣隊，積極開展小型、靈活、多樣的課外體育藝術活動，形成家委會與學校共同促進的第二課堂，（結合各年級中隊晚托活動開設第二課堂進行普及特長活動，形成年級和班級特色，活動時間安排在每個月最后一周周四下午，（負責人課程開發中心副主任：楊麗；校級興趣隊每周二、四晨會時間或午托、晚托時間，保留以前的興趣隊，負責人校辦副主任：周立）在此基礎上，全校性選拔人才，成立高段體育藝術培優社團，加強對活動的指導，提高學生的參與度和活動質量，以社團為主，組織各類競賽和演出活動，把活動推向縱深發展。（活動負責人校辦主任：蔡俊）。
4.積極組織校外教育實踐活動。積極挖掘和運用社會教育資源，以校園文化節及教育部門組織的各類演出和比賽為契機，以校內藝術特長社團為核心，依托孝感中師、湖北省工程學院藝術院校、武漢音樂學院等藝術院校師資為助力，以學校現有的特長教師為主導，積極引進專業師資及輔導員，指導學生參加教育主管部門組織的校外體育藝術實踐活動，給學生更多的體驗。（活動負責人校辦主任：蔡俊、學生發展中心主任：楊晶）。
5.定期開展展示評比。兩校區每年至少組織一次學生藝術節活動，通過活動展示、比賽評比，激發學生興趣，選拔培優深造對象。（活動負責人：一校一品督導辦公室成員）。
6.體育藝術“一校一品”學校命名和授牌申報、迎檢。做好體育藝術“一校一品”特色學校創建命名工作，10月前將特色學校名單報縣教育局，爭創市級藝術“一校一品”示范學校，迎接市教育局每年11月份市級體育藝術“一校一品”示范學校檢查評估工作。（活動負責人校辦主任：蔡俊、分管業務校長：王劍虹）。
（三）總結推廣階段（2020年9-12月）。
1.組織開展優秀案例評比。認真總結我校體育藝術“一校一品”工作，不斷優化，形成優秀案例，參加全市體育藝術“一校一品”優秀案例評比。
2.參加現場推進會。參加擬于2020年10月，在“一校一品”工作開展較好的縣（市、區）召開全市中小學體育藝術“一校一品”工作推進會，準備經驗交流和特色活動展示資料。
3.邀請藝術專家指導。擬于2020年下半年邀請各級專家團隊，對我校體育藝術“一校一品”工作進行現場指導，進一步推動我校體育藝術“一校一品”工作的深入開展。
（一）加強師資建設。將兩校區體育、音樂、美術等具有特長的教師登記造冊，了解全校教師具備的體育藝術特長，在校內外大力開展專業培訓,滿足“一校一品”項目師資需求。（負責人：蔡俊）。
（二）保障活動經費。我校將“一校一品”工作經費納入年度經費預算，保障師資培訓、場地建設、器材配備、活動組織等工作開展（五號樓為體育藝術樓），教學樓六樓以上為藝術活動輔助活動點，四號樓多功能室為藝術展示點。（負責人：陳建軍）。
（三）強化督導評估。我校將體育藝術“一校一品”工作納入素質教育、養成教育、校園文化建設和年度教育工作目標考核重要內容，每年開展督導檢查與評估，對形成“一班一品”或“一級一品”及“一校一品”工作有特殊貢獻的年級、班級及老師予以通報表揚。（負責人：一校一品督導辦公室相關成員）。
（四）強化安全管理。在“一校一品”活動實施過程中，要科學安排，周密部署，重視學生的安全教育和管理，排查活動場地、器材安全隱患，防止意外事件發生。（負責人：蔡俊、楊晶）。
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發展的目的。我校結合學生的實際情況，經研究將“毽球”確立為我校“一校一品”體育特色項目。
1、關于“毽球”運動及開展的意義。
對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經過學校行政與體育教研組的商量討論，我們將毽球項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。
首先，毽球運動俗稱“踢毽子”，是我國民間傳統體育活動，由古代蹴鞠運動演變而成，踢毽子起源漢代，盛行于六朝隋唐。有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目，毽球活動自身有著加速血液循環，增加對骨骼和肌肉的血液供應，使骨骼和肌肉獲得比平時更多的氧氣和營養物質；通過跑、跳、踢等動作還能對骨骼和肌肉的生長產生全面、良好的機械刺激，為造骨過程和肌肉生長創造了良好的條件，能夠更好地促進兒童和青少年身體朝著完美的方向發展等諸多特點，十分適合在小學生中開展。
其次，毽球運動是一項競技性強、十分吸引人的新穎比賽項目，同時它也是強身健體的運動項目，它動作豐富多彩，有前踢、后踢、內踢、外踢、凌空踢，還可以用頭頂、胸、腹、腿觸毽調整。毽球運動一般在羽毛球場上進行，由于靈活多變、運動殺傷力小、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。
2、我校開展的條件：
首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學校“每天一小時陽光體育”活動中已經在一至五年級開展有踢毽子的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對踢毽子都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的年輕教師隊伍，將十分有利于今后的毽球運動的普及與推廣。
特色項目確立后我們設想將學生分為兩個學習段：高一年級；高二年級和高三年級。根據各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。花毽即花樣踢毽，是毽球運動中的一種，分規定動作賽和自選動作賽兩項。規定動作有盤踢、磕踢、落、上頭、高低交替踢6個套路。高一年級學習段的學生要學會踢毽子的個人技術動作（腳內側踢（盤踢）、腳外側踢（拐踢）、膝蓋踢（磕踢）、腳背正面踢（繃踢）是四種基本的踢法）。高二、高三年級段的學生在踢毽子的個人技術動作掌握的基礎上，進一步提高，進行拐踢、雙拐對踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換、定時踢、圍踢的內容訓練，組織開展班級、年級的毽球比賽。現將一（2）班、二（2）班、三（2）班作為學校開展毽球運動項目的各學習段教學的試點，一周2節體育課中1節課為毽球修項目的教學和訓練，“每天一小時”體育活動安排為毽球項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。
組長：
副組長：
2、教練組成員：
3、時間保證：大課間、晚練及開設鍵球課。
4、經費保障：每學年用于采購器材、聘請專業教練指導，開展比賽活動的經費預算為三萬元。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇六
12月21日，北京市職業大學一校一品優秀德育品牌幸福學園評價活動圓滿完成。北京市教委職務所呂輪超副部長、市職教學會秘書長胡以倫先生等專家組12人進入現場重新評價。學校領導班子成員、全體中層干部、部分師生代表等200多人參加。會議由學校黨委副書記、院長姚光業主持。
學校黨委書記張連城做了專題報告。
學校黨委副書記、院長姚光業主持會議。
幸福的學校園。
展示幸福的學園活動。
專家組觀看了我校參評德育品牌的視頻《幸福學園》，觀看了學校精心設計的活動展示。活動展示包括幸福之源、幸福之基、幸福之本、幸福之路四章。在演出過程中，學生們慷慨激烈的討論幸福是客觀的還是主觀的感覺、聲音并列的音樂詩朗讀了奮斗創造幸福、深情演繹的情景劇《讓世界聽到中國職業教育的聲音》、雄偉大氣的師生舞蹈《幸福之路》，深深感動了在場的專家和師生觀眾，激發了學生們的愛校報國的感情，同學們在成長過程中的練習脫皮流下了眼淚，演出的氣氛熱烈而溫暖。呂輪超副處長在評價時表示：通過演出，同學們展現了良好的信心，綜合素質高。
座談會的現場。
隨后，專家們查閱了我校德育品牌建設的相關材料，舉辦了學校領導座談會、教師座談會、學生座談會等，隨機抽取班級進行問卷調查。
專家組反饋意見。
專家組反饋意見時，對學校幸福學園的建設給予了高度評價和充分肯定，指出幸福學園德育項目體現了時代性、領導性、系統性和效果性的特點。貫徹以學生為中心的育人理念，讓學生們在成長中有信心，在成功中享受幸福。通過幸福學園的建設營造了干事創業的良好氛圍，學校的面貌煥然一新。
來自全市的16所高職大學的學校領導和老師參加了這次評價活動，進行了座談交流。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇七
為進一步提升我校校園文化品位，積極貫徹落實《黑池鎮校園文化建設實施方案》，以“一校一品”為載體，以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”為辦學目標，牢固樹立品牌意識，結合學校實際，確立“提高學生音樂素養”為我校“一校一品”創建項目。
一、指導思想。
以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，以加強社會主義榮辱觀教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，遵循學生的認知和成長規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞等全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。
二、目標任務。
意識，使他們在學校做一個有個性、有藝術素養的好學生。
三、領導機構。
人，把提高學生音樂素養列入重要議事日程，具體制定、落實、實施方案。
組長:雷立社。
副組長:袁曉娟。
成員:仵大光雷金英侯仙云雷建成雷敏奇賈亞麗楊黎茜。
四、主要內容。
提高學生音樂素養就是要讓學生“能唱歌、會唱歌、愛唱歌、知道最基本的樂理知識”，為了能達到以上教學目標，應著力做好以下幾個方面:。
1、挑選有基本樂理知識的教師為音樂教師。
2、保證每周安排的音樂課教學時間。學校規定教師不得隨意擠占音樂課時間，如若發現本周全干會批評一次，量化扣5分。
3、教師上音樂課，必須在音樂室進行教學，應用基本的教學輔助設備。
4、音樂教師上課，必須提前一天備好音樂課。
5、音樂教師根據學生興趣愛好，成立若干個音樂興趣小組。
6、學校每學期舉辦一次校園藝術節，會上就本學期所學音樂知。
識做匯報。
為了加強學校“一校一品”工作的實施，保障“一校一品”創建工作的順利進行，按照縣教育局打造特色學校、注重一品一校的發展思路，走“特色立校、文化立校特色強校”的特色發展之路，努力提升學校品位，促進學校特色發展，結合我校多年來體育招飛工作優勢，特擬定我校“一校一品”創建實施工作方案。
一、指導思想。
以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。從鍛煉學生的自身素質出發，樹立“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育招飛工作，養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，進一步推進校園體育文化建設。
二、具體目標。
從2004年恢復高中選飛以來,蘆溪中學連續8年已有50多人錄取到空軍和民航飛行學院，招收為空軍飛行員、民航飛行員、空保、空乘，創下一所學校輸送飛行學員的全省之最。2013年該校又有9名學生被錄取到民航飛行學院。在2012屆省中學生田徑運動會上，我校獲得高中組團體總分第二名，其中高中女子團體獲得了第一名，男子團體獲得了第三名，這是我校參加省運動會以來的歷史性突破。市中學生田徑運動會，以高出第二名95分的成績雄居榜首，我校已連續三屆蟬聯市中學生田徑運動會冠軍。
上述成績的取得，得益于對體育工作的重視，因此，我們將制定相應的目標。
1:按教學計劃開足體育課、健康教育課，并列入課表，保證學生每天有一小時體育活動時間。
2:積極推行《國家體育鍛煉標準》。學校提出“每天鍛煉一小。
時，幸福生活一輩子”的號召，鼓勵師生積極參加各種體育鍛煉。并積極組織學生看展形式多樣、內容豐富的體育健身活動。
3:組織一次全校性的體育運動會，確保學生參與率在90%以上。4:繼續加強學生的晨跑、課間跑和眼保健操操制度，讓學生愛上跑步，愛上鍛煉。
5:加大了對學校體育設施和器材的投入，確保了學校體育教學與活動的開展。
三、實施過程:創建分三個階段進行。
第一階段:準備階段(2013年5月)。
(一)制定計劃，成立“一校一品”創建工作領導小組。
組長:聶超劍。
副組長:邱維高彭世博。
成員:黃萍文徐福勝成文輝馮開懷徐光榮劉明浩。
曾文華易安東馮勇葉衛萍周建忠朱學軍。
鐘明輝曾祥勇曾先科。
領導小組下設辦公室，辦公室主任徐光榮。
(二)召開領導小組會議，分析情況，制定計劃，明確分工，
進一步。
落實操作方案。
第二階段:實施階段(2013年6—2013年10月)。
根據操作方案開展創建活動，制定方案對各年級各處室進行過關獎懲活動。
第三階段:總結提升階段(2013年10月—2013年12月)提煉處能反映“一校一品”特色的主題詞，以便在一定的范圍內推廣。撰寫“一校一品”體育招飛特色工作的創建工作總結。
三:措施保障。
(一)群策群力，建立“一校一品”創建工作領導小組。
(二)加大對體育設施和建設的投入，進一步改善學生體育活動。
場地設施，維護并使用好體育場地器材設備，提高場地器材的使用效益，使體育招飛創建活動有聲有色。
(三)加強學校體育安全保障，完善各項管理制度，明確安全責。
任，制定安全措施，做好防范工作。
(四)選飛招飛中，對學生的身體素質和心理素質方面，進行了針對性的訓練，重視對“苗子”的培養。
為進一步提升我校校園文化品位，積極貫徹落實《校園文化建。
設實施方案》，以“一校一品”為載體，以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”為辦學目標，牢固樹立品牌意識，結合學校實際，確立“提高學生音樂素養”為我校“一校一品”創建項目。
指導思想。
以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，以加強社會主義榮辱觀教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，遵循學生的認知和成長規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞等全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。
一、背景分析。
1(學校基本情況分析。
近年來，在學校音樂活動的組織管理過程中，我們充分認識到，只有充分利用學生所喜聞樂見的活動資源和活動形式，開展符合自己校情的“特色音樂活動”，才能收到更好的音樂教學效果。因此，我校積極開展了以《小學音樂校本課程的開發與實踐研究》為題的課題研究活動，對挖掘農村音樂資源，開發音樂校本課程，開展學校特色體育活動工作奠定了一定的基礎，積累了一定工作經驗。
2.學生基本情況分析。
隨著孩子的家長對孩子們的“音樂”問題以及“音樂學習”問。
題的逐步重視，學生們過的大都是自己喜歡唱歌的生活。他們大部分時間是不了解音樂，很多喜歡但沒有遇到專業方面的訓練，導致很多有才能的孩子沒有將其發展，使很多學生錯過音樂鍛煉的機會。
3.教育教學工作需求分析。
為了切實減輕學生的學業負擔，教育廳、縣教育局相繼下達了關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知，通知規定各有關學校必須認真組織實施學生大課間音樂活動和課外鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的課外活動時間。
4.縣教育局向全縣各校提出了開展“一校一品”創建活動的要求。
二、項目確定。
綜合分析學校學生對音樂知識的了解，實際情況、學生實際情況以及學校教育教學工作的實際需求這三方面的情況。我校在廣泛征求全校師生意見的基礎上，經校務會議研究決定，我校的“一校一品”特色建設的項目從長期看，可著眼于活動的組織與開展這一方面;從近期看，根據以點帶面的原則，為了確保特色建設項目的順利實施，確定，以“音樂合唱”這一活動的開展作為學校“一校一品”建設的項目。
三、實施目標。
導機構。
加強領導，科學規劃，有序地推進提高學生音樂素養教育，學校成立“一校一品”工程創建領導小組，做到明確分工，責任到人，把提高學生音樂素養列入重要議事日程，具體制定、落實、實施方案。
組長:肖立明。
副組長:徐風寒。
成員:各任課教師。
五、領導小組職責。
1(認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年的意見》文件及省、縣關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發展。
2(確立學校音樂工作的總體思路，結合以“合唱”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，擬訂學校音樂工作的整體目標和規劃。
3(加強班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學。
校以“合唱”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，發動學生積極、有序、有效地參加“合唱”等音樂活動。
4(定期組織教師開展音樂理論學習和業務培訓活動，提高全體。
教師有關“音樂”等方面的基礎知識和基本技能，以促進學校“一校一品”特色創建工作的深入開展。
提高學生音樂素養就是要讓學生“能唱歌、會唱歌、愛唱歌、知道最基本的樂理知識”，為了能達到以上教學目標，應著力做好以下幾個方面:。
1、挑選有基本樂理知識的教師為音樂教師。
2、保證每周安排周一至周五下午第三節活動課作為音樂合唱培訓時間。學校規定教師不得隨意擠占音樂課時間。
3、形成一個比較有規模的合唱團。
4、通過對音樂的學習，是合唱團成為學校的一個特色項目。
5、音樂教師根據學生興趣愛好，選拔一部分音樂才能的學生。
6、學校每學期舉辦一次校園合唱節，會上就本學期所學合唱知識做匯報。
七、組織保障措施。
(一)時間保障。
下午第三節活動課由專業教師組織，組織學生進行合唱活動，并向學生宣傳音樂活動的意義。
(二)組織保障。
1、音樂課間由班主任負責組織根據情況安排活動，各任課教師。
協調配合組織，音樂教師巡視指導。
2、課堂教學中，音樂課由音樂教師講授音樂理論，學校課程有學校課程教師教學“音樂”基礎知識。
3、定期對學生檢查學生的音樂情況，做好記錄，教師檢查隨機抽查。
(三)場地保障。
1、體育教師在操場劃分區域，負責分配場地。
2、學生所用器材由音樂教師負責協調配備和學生自備相結合。
(四)制度保障。
【對教師的要求】。
1、領導小組成員要經常督查音樂活動情況情況，保證活動質量。
2、教師要明確自己的責任與任務，按時組織活動，保障活動有效果。
3、音樂教師要經常從技術上要求和指導音樂教師開展活動。
4、音樂活動，要面向全體學生，又要有針對性的個別輔導。
5、踢毽活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。
6、音樂老師要始終負責學生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展。
【對學生的要求】。
1、除雨天(地面潮濕)和放假時間外，沒有非常特殊的情況，學生都要參加課外音樂活動。
2、學生必須嚴格按照安排開展活動，未經同意不能隨意參加其。
他的活動項目。
3、各班每天活動前后均要集合，清點活動人數，不得遲到、早退和不參加活動。
4、音樂活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況。
5、愛護公物，不能損壞設備，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、賠款等處分。
6、活動中發生意外，應立即報告班主任。
八、實施步驟。
(一)第一階段:2016年3月。
階段目標:。
1、編制出一套比較完善的“合唱特色活動”，發布于學校，用于各年級學校課程教學時使用。
2、使學生初步了解音樂知識方法等基本知識。
3、學習音樂知識，大部分學生能完整的演唱曲目。
4、組織學生學唱青少年歌曲等活動，培養學生創新思維和藝術審美情趣。
具體工作:。
2(召開師生動員會，明確目標，全員參與。
3(完成“合唱”課程教材的編寫工作，發布到學校，供全校學。
生利用學校課程開展音樂理論知識的學習;同時組織開展全校性學唱活動。
4(組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行演唱練習;每月抽一定時間開展演唱活動。
(二)第二階段:2014年4月。
階段目標:。
1(初步掌握音樂理論知識，并能有感情的演唱歌曲。
2(初步掌握演唱時所要表達的情感技術動作。
3.大部分學生學會學校安排的一些技術性演唱的歌曲等。
4.熟練地認識簡譜。
具體工作:。
1(學習演唱時的手勢和演唱動作。
2(學習演唱時的互動。
3.依據比賽制度組織一次多種形式的演唱比賽。
4(組織開展學生音樂比賽活動。
5.繼續開展音樂合唱等活動，激勵學生掌握更高的演唱技能。
6.打造校園“唱”文化氛圍。
(三)第三階段:2016年5月。
3.學生能富有情感的演唱歌曲，聲音響亮，更突出合唱當中的。
齊唱，在演唱時保證隊伍的整齊，有紀律性。
4.進行舞臺展示。
九、匯報表演。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇八
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發展的目的。我校結合學生的實際情況，經研究將“毽球”確立為我校“一校一品”體育特色項目。
1、關于“毽球”運動及開展的意義。
對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經過學校行政與體育教研組的商量討論，我們將毽球項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。
首先，毽球運動俗稱“踢毽子”，是我國民間傳統體育活動，由古代蹴鞠運動演變而成，踢毽子起源漢代，盛行于六朝隋唐。有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目，毽球活動自身有著加速血液循環，增加對骨骼和肌肉的血液供應，使骨骼和肌肉獲得比平時更多的氧氣和營養物質；通過跑、跳、踢等動作還能對骨骼和肌肉的生長產生全面、良好的機械刺激，為造骨過程和肌肉生長創造了良好的條件，能夠更好地促進兒童和青少年身體朝著完美的方向發展等諸多特點，十分適合在小學生中開展。
其次，毽球運動是一項競技性強、十分吸引人的新穎比賽項目，同時它也是強身健體的運動項目，它動作豐富多彩，有前踢、后踢、內踢、外踢、凌空踢，還可以用頭頂、胸、腹、腿觸毽調整。毽球運動一般在羽毛球場上進行，由于靈活多變、運動殺傷力小、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。
2、我校開展的條件：
首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學校“每天一小時陽光體育”活動中已經在一至五年級開展有踢毽子的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對踢毽子都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的年輕教師隊伍，將十分有利于今后的毽球運動的普及與推廣。
特色項目確立后我們設想將學生分為兩個學習段：高一年級；高二年級和高三年級。根據各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。花毽即花樣踢毽，是毽球運動中的一種，分規定動作賽和自選動作賽兩項。規定動作有盤踢、磕踢、落、上頭、高低交替踢6個套路。高一年級學習段的學生要學會踢毽子的個人技術動作（腳內側踢（盤踢）、腳外側踢（拐踢）、膝蓋踢（磕踢）、腳背正面踢（繃踢）是四種基本的踢法）。高二、高三年級段的學生在踢毽子的個人技術動作掌握的基礎上，進一步提高，進行拐踢、雙拐對踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換、定時踢、圍踢的內容訓練，組織開展班級、年級的毽球比賽。現將一（2）班、二（2）班、三（2）班作為學校開展毽球運動項目的各學習段教學的試點，一周2節體育課中1節課為毽球修項目的教學和訓練，“每天一小時”體育活動安排為毽球項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。
組長：
副組長：
2、教練組成員：
3、時間保證：大課間、晚練及開設鍵球課。
4、經費保障：每學年用于采購器材、聘請專業教練指導，開展比賽活動的經費預算為三萬元。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇九
以科學發展觀為指導,深入貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神,按照“整體規劃,分步實施,全面啟動,示范引導”的要求,分步推進“一校一品”建設,并以此為突破口,影響和帶動學校的整體發展,進一步豐富學校發展內涵,提升學校辦學品味.學校體育教學的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本.我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標,結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點,構建切實可行的校本教程.
全面落實教科局“校校均有體藝特色項目,班班均有學生體藝活動,生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上,使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目.
1、著眼于學生未來的發展,提高課程的適應性.
2、提升教師的課程意識,促進教師專業發展.
3、實現學校課程的創新,形成學校辦學特色,提升學校辦學的品位.
1、本土化原則.在現有的基礎上,充分利用校內外的現有資源和學生現狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開展創建活動.
2、獨特性原則.要在一般學校共性的基礎上,體現出本校的個性,樹立“人無我有、人有我優、人優我特”的理念.
3、針對性原則.在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發;從學生的興趣、愛好和特長出發;從教師的專長出發.
4、普及性原則.以教師和學生為主體.學校要創造機會,鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設;全校師生參與面達到80%以上.
5、持久性原則.學校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學校長期積淀的基礎上,科學規劃、循序漸進,穩步推進品牌建設.
(一)準備階段:202-年7月—9月。
階段目標:。
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,用于各年級學校課程教學時使用.
2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識.
3、具體工作:。
(1)202-年7月成立“一校一品”特色建設領導小組,討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案.
(2)202-年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作,供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習;召開師生動員會,明確目標,全員參與.
(二)實施階段:202-年9月——202-年1月。
階段目標:。
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領.
2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作.
3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.
4、具體工作:。
(1)202-年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習.
(2)202-年10月—11月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作.
(3)202-年12月—202-年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.
(4)202-年3月依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學生掌握更高的“跳繩”技能.
(5)202-年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,使之更加符合教學實際需要.
(三)總結階段:202-年5月—7月。
(一)“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責:。
組長:。
楊xx(書記副校長):負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建總體協調工作.
副組長:。
許xx(德育主任):負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建的具體管理工作.
成員:。
葉xx(教務主任):負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作.同時負責學校“花樣跳繩”文化的開發工作.
郭xx總務主任):負責各項活動的物質保障及器材保障,同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作.
李xx(宣傳干事):負責各種“花樣跳繩”的開發和制作的指導工作,做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作.
夏xx(體育組長):負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發與完善,相關的訓練、比賽活動的組織,各種活動資料的收集、整理等工作.
唐xx阿爾達克(音樂教師):負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作.
(二)領導小組職責。
1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治區、地區和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神,切實加強學校體育教育工作,促進學生全面發展.
2、確立學校體育工作的總體思路,結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動,擬訂學校體育工作的整體目標和規劃,編寫教材.
3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動,發動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動.
4、定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動,提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能,以促進學校“一校一品”特色創建工作的深入開展.
5、領導小組成員要認真履行自己的職責,發揚團結協作精神,認真做好學校“花樣跳繩”特色的創建工作.
(一)時間保障。
大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學生進行花樣跳繩活動,并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義.
(二)組織保障。
1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協調配合組織,體育教師巡視指導.
2、課堂教學中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術,學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識.
3、課間由當堂任課教師和班干部組織,提示學生進行活動.
4、每天由學生檢查小組檢查,做好記錄,教師檢查組隨機抽查.
(三)場地器材保障。
1、體育教師在操場劃分區域,負責分配場地.
2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合.
(四)物力資金保障。
由學校體育特色領導小組統一協調配備.
(五)制度保障。
第一、對教師的要求。
1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質量.
2、教師要明確自己的責任與任務,按時組織活動,保障活動有效果.
3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動.
4、花樣跳繩活動,要面向全體學生,又要有針對性的個別輔導.
5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動.
6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育,保障活動正常開展.
第二、對學生的要求。
1、除雨天(地面潮濕)和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學生都要參加課外體育活動.
2、學生必須嚴格按照安排開展活動,未經同意不能隨意參加其他的活動項目.
3、各班每天活動前后均要集合,清點活動人數,不得遲到、早退和不參加活動.
4、體育委員活動前后,必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況,組織部分學生歸還體育器材.
5、愛護公物,不能損壞體育設備,對故意損壞者,視其情節輕重,給予批評教育、賠款等處分.
6、活動中發生意外,應立即報告班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度.
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇十
一、學校概況。
鹽城市郭猛實驗學校創建于2012年7月，由原鹽城市郭猛中學（創建于1958年）、鹽城市郭猛小學（創建于1942年）和四所村小合并重組，異地新建而成，是一所九年一貫制義務教育學校，面向郭猛鎮轄區招生。學校占地128.7畝，建筑面積4萬多平方米，總投資1.6億多元，建有六棟教學樓共72個教室，36個專用教室，擁有行政綜合樓、學生公寓、文體中心等全市一流的現代化教學設施。學校現有62個教學班級，學生2876名，其中小學部43個班級，2078名學生，中學部19個班級，798名學生。在職專任教師174人，其中高、中級教師98人，市、區級學科帶頭人、教學能手等骨干教師30人。
學校堅持依法治教，注重內涵發展，緊緊圍繞“重發展，強管理，高質量，有特色”的辦學思路，堅持“以人為本，為每個孩子的美好未來奠基”的辦學理念，全面推進素質教育。學校以“誠信、尚善、自強、共生”為校訓，確定了“會學習，會工作、會做人、會生存、會發展、會健體、會審美、會創新”的育人目標，積極打造學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成了“崇德、啟智、健體、創新”的校風，“修身、敬業、愛生、智行”的教風和“明禮、守紀、求真、博學”的學風。
郭猛實驗人以人文底蘊滋教育之根，以和諧發展鑄教育之魂，不斷打造學校新的特色。學校先后被評為“省詩教先進單位”、“省優秀家長學校”、“省平安校園”、“省書法特色學校”、“市紅十字示范校”、“市依法治校示范校”、“市青少年校園足球培訓基地”、“區文明單位”等榮譽稱號。初中學校學校體育成績斐然。
新學校，新起點，郭猛實驗人定會搶抓機遇，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以“整體優化、特色強化、品牌靚化”為辦學策略，創先爭優，追求卓越，把學校辦成一所“人文底蘊豐厚，個性特色鮮明，辦學質量一流”的現代化實驗學校。
二、發展優勢與不足。
優?勢：
（1）學校辦學理念先進，辦學目標明確。
（2）擁有一支師德高尚、勤懇敬業、樂于奉獻、求真務實的教師隊伍。
（3）學校管理有序，辦學質量逐年提高，社會聲譽日臻上升。
(4)教育教學質量管理制度和方法比較成熟，有序有效，成績斐然。
在實施現代優質教育中，我校深化教學改革，體現因材施教的素質教育理念。在教學目標、培養目標、課程結構、教學要求和課堂教學模式上實現轉變，體現出以學生為本、培養特長和提升能力的特點。幾年來，學校教育教學形成了一套較為成熟的管理制度，也取得了較為理想的成績.
不?足：
（1）學校辦學特色有待進一步凸現。
（2）缺少體育學科領軍人物，優勢項目有待進一步培育。
（3）由于地處農村，教育教學資源較匱乏，信息較閉塞，教師課堂教學手段略顯單一，教學方法還未完全擺脫傳統模式的影響，教學創新思維和教學效率有待進一步增強和提高。
（4）由于生源基礎薄弱，學生主動學習、主動探究、全面發展的意識和能力有待進一步加強。
一、指導思想：
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發展的目的。我校結合學生的實際情況，經研究將“空竹”確立為我校“一校一品”體育特色項目。
1、關于“空竹”運動及開展的意義?對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經過校長室與體育教研組的商量討論，我們將空竹項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。?首先，空竹運動是我國民間傳統體育活動，有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目。?其次，空竹運動是一項操作簡便、趣味性較強、十分吸引人的新穎運動項目，同時它也是強身健體的運動項目，它內容豐富多彩、動作形式多樣。空竹運動一般對場地要求不高，由于靈活多變、操作方便、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。
2、我校開展的條件：??首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學校“每天一小時陽光體育”活動中已經在七年級開展有抖空竹的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對抖空竹都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的體育教師隊伍，將十分有利于今后的空竹運動的普及與推廣。
三、我校開展該項活動的預期設想。
特色項目確立后我們設想將學生分為三個學習段：七年級、八年級和九年級。根據各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。抖空竹分規定動作和自選動作兩項。規定動作有起勢、倒桿、上下翻飛、左繞線、右繞線；右外拋、左外拋；左橫擺、右橫擺；左望月、右望月；打桿撈月十二個；自選動作拉月、前大回環、后大回環、前回環、釣魚、盤絲六個動作。七年級學習段的學生要學會抖空竹規定動作五個以上。八、九年級段的學生在學會抖空竹的全部規定動作掌握的基礎上，要掌握二個以上自選動作，在進行規定動作教學的基礎上，要積極組織開展班級、年級的空竹比賽。現將七年級作為學校開展空竹運動項目的各學習段教學的試點，一周3節體育課中1節課為空竹必修項目的教學和訓練，并參加基礎年級學期結束體育考試。每周二、四下午體育活動安排為空竹項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。
四、保障措施。
組長：梁德榮。
副組長：劉瑞祥?吳云。
3、時間保證：大課間、晚練及開設空竹課。
4、經費保障：每學年用于采購器材、聘請專業教練指導，開展比賽活動的經費預算為三萬元。
鹽城市郭猛實驗學校。
2014年5月。
班級。
場地。
協助教師。
課時（次）。
指導教師。
行政監督。
七（1）班。
田徑場。
李國亞。
周五（5）。
孫勇。
政教處。
體藝組。
七（2）班。
董燕。
周三（5）。
吳建權。
七（3）班。
孫勇。
周五（4）。
孫勇。
七（4）班。
孫振東。
周二（5）。
劉江。
七（5）班。
戴曉軍。
周三（6）。
吳建權。
七（6）班。
孫建森。
周一（4）。
劉江。
七（7）班。
蔣明瑤。
周四（7）。
劉江。
1、各班具體活動位置以場地標志為準。
2、課時（次）為體育老師每周規定授課時數，學校政教處、
體藝組負責監查記載。
3、練習時間：每周二、四活動課（15：35--16：05）。聽音樂后各班組織好隊伍直接前往練習場地。
4、各班主任和協助教師必須準時到達場地，輔導學生練習，做好安全監控工作。政教處負責考勤登記。
5、鼓勵學生認真練習，本學期將舉行班級空竹考試、比賽。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇十一
為了貫徹落實教科局(塔市教字〔2013〕147號)文件,關于印發《塔城市中小學體育藝術“一校一品”建設實施方案》的通知,現就我校開展“一校一品”創建工作,制訂本方案。
以科學發展觀為指導,深入貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神,按照“整體規劃,分步實施,全面啟動,示范引導”的要求,分步推進“一校一品”建設,并以此為突破口,影響和帶動學校的整體發展,進一步豐富學校發展內涵,提升學校辦學品味.學校體育教學的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本.我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標,結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點,構建切實可行的校本教程.
全面落實教科局“校校均有體藝特色項目,班班均有學生體藝活動,生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上,使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目.
1、著眼于學生未來的發展,提高課程的適應性.
2、提升教師的課程意識,促進教師專業發展.
3、實現學校課程的創新,形成學校辦學特色,提升學校辦學的品位.
1、本土化原則.在現有的基礎上,充分利用校內外的現有資源和學生現狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開展創建活動.
2、獨特性原則.要在一般學校共性的基礎上,體現出本校的個性,樹立“人無我有、人有我優、人優我特”的理念.
3、針對性原則.在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發;從學生的興趣、愛好和特長出發;從教師的專長出發.
4、普及性原則.以教師和學生為主體.學校要創造機會,鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設;全校師生參與面達到80%以上.
5、持久性原則.學校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學校長期積淀的基礎上,科學規劃、循序漸進,穩步推進品牌建設.
(一)準備階段:2013年7月—9月。
階段目標:。
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,用于各年級學校課程教學時使用.
2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識.
3、具體工作:。
(1)2013年7月成立“一校一品”特色建設領導小組,討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案.
(2)2013年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作,供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習;召開師生動員會,明確目標,全員參與.
(二)實施階段:2013年9月——2014年1月。
階段目標:。
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領.
2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作.
3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.
4、具體工作:。
(1)2013年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習.
(2)2013年10月—11月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作.
(3)2013年12月—2014年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.
(4)2014年3月依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學生掌握更高的“跳繩”技能.
(5)2014年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材,使之更加符合教學實際需要.
(三)總結階段:2014年5月—7月。
(一)“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責:。
組長:。
楊冬生(書記副校長):負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建總體協調工作.
副組長:。
許紅軍(德育主任):負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建的具體管理工作.
成員:。
葉偉萍(教務主任):負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作.同時負責學校“花樣跳繩”文化的開發工作.
郭幸福(總務主任):負責各項活動的物質保障及器材保障,同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作.
李玲(宣傳干事):負責各種“花樣跳繩”的開發和制作的指導工作,做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作.
夏春玉(體育組長):負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發與完善,相關的訓練、比賽活動的組織,各種活動資料的收集、整理等工作.
唐艷阿爾達克(音樂教師):負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作.
(二)領導小組職責。
1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治區、地區和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神,切實加強學校體育教育工作,促進學生全面發展.
2、確立學校體育工作的總體思路,結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動,擬訂學校體育工作的整體目標和規劃,編寫教材.
3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動,發動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動.
4、定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動,提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能,以促進學校“一校一品”特色創建工作的深入開展.
5、領導小組成員要認真履行自己的職責,發揚團結協作精神,認真做好學校“花樣跳繩”特色的創建工作.
(一)時間保障。
大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學生進行花樣跳繩活動,并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義.
(二)組織保障。
1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協調配合組織,體育教師巡視指導.
2、課堂教學中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術,學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識.
3、課間由當堂任課教師和班干部組織,提示學生進行活動.
4、每天由學生檢查小組檢查,做好記錄,教師檢查組隨機抽查.
(三)場地器材保障。
1、體育教師在操場劃分區域,負責分配場地.
2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合.
(四)物力資金保障。
由學校體育特色領導小組統一協調配備.
(五)制度保障。
第一、對教師的要求。
1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質量.
2、教師要明確自己的責任與任務,按時組織活動,保障活動有效果.
3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動.
4、花樣跳繩活動,要面向全體學生,又要有針對性的個別輔導.
5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動.
6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育,保障活動正常開展.
第二、對學生的要求。
1、除雨天(地面潮濕)和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學生都要參加課外體育活動.
2、學生必須嚴格按照安排開展活動,未經同意不能隨意參加其他的活動項目.
3、各班每天活動前后均要集合,清點活動人數,不得遲到、早退和不參加活動.
4、體育委員活動前后,必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況,組織部分學生歸還體育器材.
5、愛護公物,不能損壞體育設備,對故意損壞者,視其情節輕重,給予批評教育、賠款等處分.
6、活動中發生意外,應立即報告班主任,盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度.
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇十二
為進一步貫徹落實《中國共產黨中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》（中發〔**〕7號），促進學校體育改革，提高體育教學質量和管理水平，根據《“一校一品”體育特色建設的通知》現就我校開展“一校一品”創建工作，制訂本方案、匯總、材料匯報如下：
1、學校基本情況分析。
我校是陽泉礦區平坦街小學，學校現23個教學班，學生937人，教職工92人。近年來，在學校體育活動的組織管理過程中，我們充分認識到，只有充分利用學生所喜聞樂見的活動資源和活動形式，開展符合自己校情的“特色體育活動”，才能收到更好的體育教學效果。
2、學生基本情況分析。
（1）在過去，有許多優質的體育活動資源正在慢慢地被“遺忘”。在我們身邊，有著大量優質的鄉土體育活動資源。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳繩等等，都是最受孩子歡迎的傳統體育游戲項目……然而，在現實的生活中，為了讓孩子們更“安全”，為了讓孩子們“更好地學習”，孩子們逐漸遠離了本該可以為他們帶來無比快樂的那些體育游戲。
（2）現在，孩子們的體質狀況也慢慢地減弱，出現了逐漸“虛弱化”的趨勢。隨著孩子的家長對孩子們的“安全”問題以及“學習”問題的逐步重視，學生們過的大都是“在家圈養”的生活。他們大部分時間是做大量的練習資料、看電視、玩一些商店里買來的小玩具、玩電腦小游戲等等。“圈養”的結果，是大量的孩子的身體狀況變得越來越虛弱。
3、教育教學工作需求分析。
為了切實減輕學生的學業負擔，教育局相繼下達了關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知，通知規定各有關學校必須認真組織實施學生大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。
4、項目確定。
綜合分析學校實際情況、學生實際情況以及學校教育教學工作的實際需求這三方面的情況。我校在廣泛征求全校師生意見的基礎上，經校務會議研究決定，我校的“一校一品”特色建設的項目從長期看，可著眼于“鄉土體育活動”的組織與開展這一方面；從近期看，根據以點帶面的原則，為了確保特色建設項目的順利實施，確定20**年2月至20**年6月這個階段，以“花樣跳繩”這一活動的開展作為學校“一校一品”建設的項目。
花樣跳繩對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，具有重要作用。我校有2名體育專職教師，23個教學班，結合我校特色學校的建設，我們確立開發花樣跳繩校本課程。有利于改變學生的學習方法，體現了教學內容的多樣性和選擇性。要創新，就必須關注個性，關注差異性，關注每個學生。結合學校發展的總體思路和體育特色初具趨形的基礎上，我校以由點到面再到尖為出發點，提高每一位學生的綜合素質，培養學生的主動學習的興趣，發展學生的個性。這在大力推進素質教育的.今天，具有很大的發展空間。
學校體育教學的中心是體育課，上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本。我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標，結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點，構建切實可行的校本教程。
1、著眼于學生未來的發展，提高課程的適應性。
2、提升教師的課程意識，促進教師專業發展。
3、實現學校課程的創新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。
1、科學性原則。
重視體育學科在校本課程體系中的地位。
2、民主性原則。
以教師和學生為主體。學校要創造機會，鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設。
3、針對性原則。
在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發。
4、多樣性原則。
校本課程開設的多樣性程度越高，學生選擇余地就越大，學校在培養多樣化的人才，滿足社會多樣化的需求方面，成功的可能性也就越大。
5、人文性原則。
注重學生的個性發展，學生的智慧和審美道德的培養。使每個學生在各自原有的基礎上充分發展其特長。
6、趣味性原則。
校本課程要盡可能提供趣味性較強的內容和活動，激發學生的學習興趣和學習動機。盡可能采取自主、探究和合作的學習方式，促使學生拓展思維、開闊視野，培養創新精神和實踐能力。
一、二年級學生跳繩興趣的培養，三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養。
1、充分調動教師參加課程開發的積極性，體現參與性。
2、充分利用校內外的教育資源，堅持品質化、特色化。
3、保證花樣跳繩開發的方向性與探究性。
1、教師每學期應認真書寫教案。
2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、游戲等），充分調動學生的學習積極性。
3、課程的實施過程中，教師要給學生創造寬松的活動環境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。
4、教師必須在每次課程后，作好記錄。
5、課程的開發過程中，教師必須樹立檔案意識，學期結束上交學校。
學校全體學生（23個教學班）。
第一階段：20**年2月——20**年6月初。
階段目標：
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。
2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。
具體工作：
2、20**年3月召開師生動員會，明確目標，全員參與。
3、20**年4月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作，供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；同時組織開展全校性學跳“花樣跳繩”活動。
4、20**年5月開始，繼續組織開展“花樣跳繩”訓練活動，組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習。
5、每學期定期舉行花樣跳繩比賽，通過比賽培養學生堅強意志品質和奮勇爭先的精神。
第二階段：20**年9月——20**年1月。
階段目標：
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2打花跳繩技術動作和學習4打花跳繩等動作要領。
2、初步掌握前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。
具體工作：
1、學習前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。
2、學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等……。
3、依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽。激勵學生掌握更高的“跳繩”技能。
6、修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，使之更加符合教學實際需要。
7、打造校園“跳”文化氛圍。
第三階段：**年6月。
（一）時間保障。
大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學生進行花樣跳繩活動，并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義。
（二）組織保障。
1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動，各任課教師協調配合組織，體育教師巡視指導。
2、課堂教學中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術，學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識。
3、課間由當堂任課教師和班干部組織，提示學生進行活動。
4、每天由學生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機抽查。
（三）場地器材保障。
1、體育教師在操場劃分區域，負責分配場地。
2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合。
（四）物力資金保障。
由學校體育特色領導小組統一協調配備。
（五）制度保障。
【對教師的要求】。
1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況，保證活動質量。
2、教師要明確自己的責任與任務，按時組織活動，保障活動有效果。
3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動。
4、花樣跳繩活動，要面向全體學生，()又要有針對性的個別輔導。
5、花樣跳繩活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。
6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展。
【對學生的要求】。
1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學生都要參加課外體育活動。
2、學生必須嚴格按照安排開展活動，未經同意不能隨意參加其他的活動項目。
3、各班每天活動前后均要集合，清點活動人數，不得遲到、早退和不參加活動。
4、體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況，組織部分學生歸還體育器材。
5、愛護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、賠款等處分。
6、活動中發生意外，應立即報告班主任，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇十三
隨著經濟繁榮的發展，交通事業迅猛發達，交通安全教育已成為校園安全教育的重要內容。為貫徹落實《全省中小學生交通安全教育宣傳月活動方案》的通知，切實保障廣大師生的人生安全，杜絕各類交通安全事故的發生，從關愛生命的高度來認識學生的交通安全宣傳教育工作，把交通安全教育作為素質教育的重要內容，切實提高學生的通文明素質和守法意識。
爭當小交警，引導安全出行。
以“交通行為規范”、“交通安全基本常識”等為教育內容，開展一系列的活動，教育學生遵守交通規則“從我做起、從身邊的小事做起”，進一步增強學生的交通安全法制意識，進一步增長交通安全知識，進一步培養良好的交通行為習慣。進一步提高學生自我防護能力。
（一）建立交通安全教育領導機制。
學校成立交通安全教育活動領導班子，做到校長親自抓，分管領導具體抓，其它成員分頭落實的領導工作格局。領導成員具體工作如下：
組長：朱舒提校長。
副組長：鄭碧娥教導。
組員：林水英、各班班主任。
組建西濱小學少年交警隊并聘請教官，召開領導小組會議，分析情況，制訂計劃，明確分工，進一步落實操作方案。
（二）完善我校交通安全管理制度和學習制度。
繼續完善我校交通安全管理制度和學習制度，定期組織干部教師召開交通安全教育會議，部署交通安全教育工作，并定期組織全校師生學習新頒布的《交通法》及相關交通知識。
（三）營造濃厚的交通安全教育氛圍。
充分利用國旗下講話，晨會，紅領巾廣播，宣傳櫥窗等宣傳陣地，向全校師生發出“珍愛生命，安全出行”交通安全活動倡議，營造濃厚的交通安全教育氛圍。使全校師生意識到交通安全的重要性，積極投入到交通安全教育活動中來。
（四）注重在學科教學中滲透交通安全教育。
各科的任課教師在教學中也要注重挖掘教材中交通安全方面的內容，有意識得滲透交通安全教育。特別是擔任《品德與生活》、《品德與社會》學科的教師，要把教材中涉及學生交通安全及自我救護，自我保護的知識作為重點進行有效的教學。
（五）多種形式開展交通安全教育。
交通安全知識講座。
與鎮交警取得聯系，聘請交警隊干警來校作交通安全知識講座。使學生要熟記最基本的交通標志，學習交通安全知識，掌握一些交通安全常識，進一步提高小學生交通法制意識和自我防護能力，懂得交通規則在現代社會生中的重要性，教育學生從小知法、懂法、守法，增強學生的法制觀念，培養文明交通好習慣。
開展“走近交警”實踐活動。
a、成立第二屆少年警隊。由少年警隊先通過調查，統計整理出學生對交通安全方面想了解的問題，帶著問題走進市交警指揮中心與交警叔叔面對面互動交流、參觀訪問。
b、“與交警零距離接觸”。小交警將活動的音像圖片、采訪記錄等資料整理向全校師生進行匯報展示。
c、“今天我是小交警”。與交警攜手，開展“今天我是小交警”的實踐活動，與交警一起學當小交警，指揮交通，體驗交警的工作，在體驗中，體會交通安全的重要性。
小交警隊進社區。
由小交警負責維護小隊的交通安全秩序，向社區宣傳介紹交通安全知識，提醒大人們遵守交通法規，創造和諧社區。（具體地點是人員密集的桂林菜市場旁）。
觀看一次交通安全教育圖片展覽。
開展“關愛生命，安全出行”的主題班會。
各班舉行有關“關愛生命，安全生命“的主題班隊會，充分利用班會，把交通安全教育落到實處。
觀看一次交通安全教育片。
全校師生輪流利用中午的時間觀看一次交通安全教育片。各班利用班隊課、晨會課交流觀看后的感受。
舉辦交通安全宣傳漫畫評比、“金點子”短文評比和“交通安全知識競賽”活動。
創意一個交通安全金點子。創作一幅交通安全宣傳漫畫。開展一次“交通安全知識”競賽。
（六）加強對自行車和接送學生車輛的監督管理。
（七）家校聯手，共創交通安全。
1、開展“小手牽大手”活動，要求同學們不僅自覺遵守交通法規，養成良好的行為習慣，還要主動向父母和身邊的人宣傳交通法規，共同遵守交通規則。
2、我們要利用家長學校，家校路路通，告家長書等途徑對家長進行子女交通安全宣傳，希望家長能以身作則，為孩子樹立榜樣，并要求家長加強孩子進行交通安全教育，要讓家長們做好子女交通安全的監護人。
1、表彰交通安全教育活動小標兵。
2、做好總結工作。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇十四
二、活動目的：
為迎接祖**親六十華誕，提高我班團員的服務意識以及參與文明建設，充分發揮團員的先鋒模范帶頭作用，提倡文明從我開始，響應學校主題團日活動的要求，我班團總支策劃開展以“樹文明新風，昭愛國之心”為主題的團日活動，希望通過此次活動，在青協校外輔導隊的.積極努力下，能感染浴化小朋友的思想和行為，讓他們認識到自己作為華夏未來花朵理應繼承和發揚的文明禮儀的重要性和必要性，也希望能進一步地提高我校學生的文明素質，塑造文明形象，以文明的舉止，良好的形象和一流的素質，為祖國華誕增光添彩。
三、活動時間：20xx年10月下旬~11月上旬。
四、活動地點：xxx第一小學。
五、活動對象：給排水091團支部全體團員、青協校輔隊。
六、活動內容：
(一)活動負責人。
(二)活動人員：給排091全體團員及青協校輔隊。
(三)活動步驟：整個團日活動分為校內和校外兩大部分，校內為本校的文明禮儀宣傳活動，包括橫幅簽名活動和圖片展。校外為濱江中第一小學的文明禮儀宣傳活動。
(四)活動準備：
負責人：
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇十五
在“五四”青年節來臨之際，為弘揚“五四”精神，立志振興中華，培養測繪學院學生愛黨、愛國、愛人民、愛學校的情感，爭做知榮辱、樹新風、文明有禮的大學生。測繪學院將于4月10日至5月15日開展為期一個月的主題為“測夢想航程，繪建大藍圖”——紀念五四運動九十八周年主題教育系列活動。活動具體內容及安排如下：
一、活動主題：“測夢想航程，繪建大藍圖”
二、主要活動內容：
(一)展現班級風采，創建優良學風。
活動時間：4月10日。
活動內容：優良學風班評比。為進一步推進班級學風建設，促進學生學業發展和個人成長成才，交流班級建設經驗，測繪學院組織開展優良學風班評比。通過大一、大二每個班級ppt展示班級精神風貌，全面總結班級學風建設情況，深入分析成績與問題產生的原因，廣集眾智，提出本學期學風建設的目標和實施方案，促進班級學風建設。
活動形式：答辯評比。
(二)打造專業交流平臺，拓寬學術視野。
活動時間：4月15日-30日。
活動內容：
1、舉辦博士論壇系列活動。邀請測繪學院博士龐蕾和黃鶴，做主題為“微波遙感在測繪信息技術中的應用”、“韓國測繪技術與教育發展現狀”等講座。通過該活動培養學生的專業知識學習熱情和創新潛力，拓展學生的測繪領域相關知識和國際視野，同時也給師生們構建了一個專業交流研討、信息共享的平臺。
(三)弘揚五四精神，閃耀青春光芒。
活動時間：4月下旬—5月初。
活動內容：
1、開展“青春飛揚、夢想起航——弘揚五四精神”主題團日活動。圍繞主題通過演講比賽、知識競賽等組織形式多樣的活動，展現測繪學院大學生精神面貌，提高政治素養和道德素養，培養青年學生成為理想遠大、信念堅定、品德高尚、意志堅強、開拓進取、有責任和有擔當的人。
2、開展“爭做測院榜樣，閃耀青春光芒”五四評優答辯會。響應校團委號召，積極開展五四評優答辯活動，加強基層團組織建設，樹立學習榜樣，培養責任意識，在青春的奮斗中閃耀光芒。
活動形式：志愿者活動、演講比賽、答辯評比。
(四)營造校園文化氛圍，激情暢想未來。
活動時間：5月初-5月15日。
活動內容：
1、開展“北京國際電影節青年電影專場”活動。組織測繪學院學生觀看優秀的愛國、青春勵志影片，塑造大學生正確的價值觀、社會觀和人生觀。
2、舉辦心理趣味定向運動比賽。結合學校心理健康節活動，根據測繪學院專業特點，開展心理趣味定向運動賽。心理健康節與趣味定向賽的結合不僅能夠培養學生獨立分析解決問題的能力、團隊協作能力和良好的邏輯思維能力，同時通過各點位的心理趣味項目還可以調節情緒，豐富心理知識，啟發智力，增強體質，提高綜合能力，培養團隊合作能力，促進學生身心的健康發展，為構建和諧校園、推進校園文化建設做貢獻。
3、與北京印刷學院開展系列活動，共同舉辦“中國夢·中國風”書法比賽、組織學生參加音樂喜劇晚會。促進兩校之間的交流，充分展示測繪學院學生多才多藝的一面。
4、舉辦“展測院風采，暢激情未來”師生羽毛球賽和年級足球賽。豐富學生業余文化生活，展現良好的精神面貌，用激情暢想未來。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇十六
為實施有效德育，進一步提升學校德育管理內涵，促進班主任專業成長和班級個性發展，構建優質特色班集體，形成良好班風、學風和校風，根據學校工作計劃，在全校開展“一班一品”的創建活動。
二、總體目標。
開展“一班一品”創建活動，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，讓教師和學生的能力能夠得到鍛煉，努力實現學生的主體地位，創設自我教育、特色教育、實效教育的空間，讓學生們在富有特色的班級文化建設中，通過親自參與制定班規、班訓，打造班級文化環境、制定實施方案等，開展品牌班級的爭創活動，加強學生的自我約束力，增強集體榮辱感，逐漸形成良好的班風，全校形成健康向上、秩序井然，生動活潑的喜人景象。
領導小組。
組長：__x。
副組長：__、__。
組員：__、__x、全體班主任。
四、活動內容。
選取一個特色主題項目，可以從觀念意識，行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定創建目標和內容，形成創建主題。
行為規范特色：包括儀容儀表特色、環境衛生特色、班級活動特色。如：文明禮儀特色班、學雷鋒特色班、安全文明特色班、衛生清潔示范班等。
2.學習、才藝特色：閱讀寫作、英語、琴、棋、書、畫特色班級、球類特色、健體特色、國學特色等。
3.班級文化特色：溫馨教室創建、書香班級、愛心班級、誠信班級、感恩班級、綠色環保班等主題特色。
各班可以根據以上項目選擇，也可另行確定班級特色，各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效為原則。
1.能根據班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題，并且按照主題按時開展活動。活動有記錄、有臺帳，有成效。
2.學生有良好的習慣，班級內普及推廣，形成集體氛圍，在學生發展中發揮積極作用。
3.班級特色外顯效果突出，能代表學校參加各種競賽，成績好。
4.每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長、社會開放。
六、實施步驟。
要把“一班一品”的創建工作貫穿于本學期的班級工作中，作為一項長期的工作堅持做下去。學校對申報“一班一品”的班級實行動態管理，每學期都對創建班級的情況進行核查，確保創建工作的持續有效。本學期的創建工作主要分以下四個階段進行。
1.期初組織申報。（2月2—2月9日）。
根據活動方案的精神，各班根據學生特點與特長，結合班集體在日常管理或活動中形成的優勢內容，召開班委會討論確定，在調研論證的基礎上確定本班的創建特色，制定相應創建目標與創建方案（名稱、口號、目標、具體措施），并填寫申報表，經學校審查合格后進行創建實施。
2.實施創建（2月10日—3月14日）。
確立創建目標后，各班在組織日常管理和開展班級活動時，應將“一班一品”的創建作為班級管理工作的目標，制定相應的實施方案、具體措施，并組織開展相關活動。創建過程中要發動全班學生積極參與，充分吸納學生意見，調動班級學生的積極性和自主性，通過特色創建達到班級自我管理的目的。在開展創建活動的同時，要注意積累各種相關活動資料，如“班級成長故事”“作品集”“各種展覽展示”“特色班級主題班會教案記錄”“精彩瞬間”照片等系列材料，做到活動有記錄、有臺帳，有成效。這些資料還要和校園網建設相結合，將活動資料及時在校園網班級活動中曬曬，提高資料的傳閱性，加大宣傳力度。
3.期末審核階段（3月15日—4月10日）。
制定“一班一品”評選標準。通過班級自評、學校評議等方式，對各“一班一品”的創建情況進行評審和認定。
（1）自評。各班對本班創建過程和目標實現進行自評，形成自評報告，力求突顯班級特色。（要求上交書面，敘述創建過程，并附所有相關資料）。
（2）校評。學校根據平時對各班“一班一品”創建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、成果展示情況，結合班級學生的日常表現情況，進行特色班級的評選。
4.展示匯報（5月下旬）。
（1）成果匯報。學校組織部分特色班級進行經驗介紹，將優秀班級特色建設成果，作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。
（2）頒獎授牌。學校對特色班級進行授牌，頒發證書。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇十七
1)得到科任美術老師的指導與支持。
2)得到家長喜愛，能提供物質支持：皺紋紙、膠棒、a4紙，優秀作品可表框。
3)得到孩子們喜愛，不用剪刀，沒有小物件，安全可靠。
4)。
三、創設進度安排。
9月：思考班級特色創建內容，取得大家支持并制定方案。
10月：利用美術課開始學習皺紋紙作畫方法，選出班級特色介紹員，完善班級環境建設，如班規、班訓、班級周志、園地、爭章欄、衛生角、讀書角等。
12月：創設出較高水平的作品，優秀的可表框留作紀念。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇十八
一、指導思想：
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發展的目的，我校結合學生的實際情況，經研究將“校園集體舞”確立為我校“一校一品”體育特色項目。
二、健全組織。
1、領導小組。
組長：副組長：
成員：
組員：全體班主任。
三、基本內容及對象。
實施“校園集體舞”，就是讓每一個學生能在小學階段掌握多種技能，為學生的全面發展奠定良好基礎。
活動對象：1-6年級全體學生。
四、實施原則。
（一）牢固樹立“健康第一”的思想和終身體育理念，根據健康發展的需要和學校體育鍛煉的需要，系統的設計能切實提高學生運動技能和鍛煉能力的內容與方法體系。
（二）以廣播體操集體舞為基礎。
（三）根據學校的實際和學生的身心發展特點，按高、中、低段確立適宜的內容。
五、實施辦法。
（一）加大宣傳力度、營造良好氛圍。
通過各種形式的宣傳讓老師、家長和學生都了解“校園集體舞”的目的、意義、內容及標準要求，引導學生積極參加“校園集體舞”活動。
（二）科學設置基本動作、倡導個性發展。
“校園集體舞”的活動力求符合學生的身心發展特點，滿足學生的個性發展。
（三）認真組織落實、彰顯學校特色。
制訂詳細的工作計劃,編制課外活動安排表,定時間、定地點、定教師，確保活動安全有序高效。
（四）注重實驗研究、確保活動實效。
科研先導，結合實驗研究，多出理論成果。
六、實施要求。
導，還有檢查者的必要督促，以真正提升活動的質量，促進學生的發展。
七、活動安全預案。
1、活動中，組織教師要樹立安全第一的思想，注重安全教育，時刻關注學生活動情況，及時發現安全隱患，及時處理偶發事件，重大事件及時匯報。
2、為保證學生進場、退場的安全、有序，加強樓道的安全管理，要在活動前后監督好學生的上下樓梯。
八、具體實施計劃。
2012年2月-2012年6月：分步訓練，基本動作方法達標。2012年9月-2013年6月：高、中、低段一起訓練，整體效果達標。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇十九
年3月28日——4月末。
三、參與主體。
吉林大學生物與農業工程學院農機八班團支部全體成員。
四、活動內容。
1、前期準備：
逸夫樓六樓大廳全體十五人一起構思提議，討論發言，初步出具活動主題以及主體框架。
2、主體策劃。
活動一、身在吉大了解吉大。
活動意義：
身為吉大人，了解吉大是我們義不容辭的責任。我們的目的不僅是只有我們團支部了解吉大，也要讓所有南嶺人了解吉大，更愛吉大。今天我以吉大為榮，明天吉大以我為榮。
活動目的：
概括了解吉大六校區，并使南嶺人更了解吉大。
主體內容及人員安排：
1、群體同學抓鬮決定具體哪位前往哪個校區，每校區大約二到三人。
2、擇日分別前往個人負責學校，參觀感受，并拍攝照片。其中包括教學樓、圖書館、餐廳、宿舍等照片。
3、返回個人整理自己掌握的資料，并撰寫游記、心得或感受等。
4、對人員進行分工。大約七至八人負責整理資料，其中選出該組聯絡人;剩余人員負責展板制作，大約制作三到四塊展板，選出該組聯絡人。
5、制作好的模板放于逸夫樓大廳展示(如果可能，安排解說人員)。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇二十
以科學發展觀為指導，深入貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要、《中共中央、國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》、《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》等文件精神，按照“整體規劃，分步實施，全面啟動，示范引導”的要求，分步推進“一校一品”建設，并以此為突破口，影響和帶動學校的整體發展，進一步豐富學校發展內涵，提升學校辦學品味。學校體育教學的中心是體育課，上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本。我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標，結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點，構建切實可行的校本教程。
全面落實教科局“校校均有體藝特色項目，班班均有學生體藝活動，生生均有兩項體育技能和一項藝術特長”總體部署，本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎上，使之成為下學年全校學生參與面達到80%以上的特色項目。
1、著眼于學生未來的發展，提高課程的適應性。
2、提升教師的課程意識，促進教師專業發展。
3、實現學校課程的創新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。
1、本土化原則。
在現有的基礎上，充分利用校內外的現有資源和學生現狀，按照打造“一校一品，一校多特色”的思路，因地制宜開展創建活動。
2、獨特性原則。
要在一般學校共性的基礎上，體現出本校的個性，樹立“人無我有、人有我優、人優我特”的理念。
3、針對性原則。
在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發。
4、普及性原則。
以教師和學生為主體。學校要創造機會，鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設；全校師生參與面達到80%以上。
5、持久性原則。
學校品牌的形成不是一蹴而就的，要在學校長期積淀的基礎上，科學規劃、循序漸進，穩步推進品牌建設。
一、二年級學生跳繩興趣的培養，三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養。
（一）準備階段：20xx年7月—9月。
階段目標：
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。
2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。
3、具體工作：
（1）20xx年7月成立“一校一品”特色建設領導小組，討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案。
（2）20xx年8月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作，供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；召開師生動員會，明確目標，全員參與。
（二）實施階段：20xx年9月——20xx年1月。
階段目標：
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2編花跳繩技術動作和學習4編花跳繩等動作要領。
2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術動作。
3、大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等。
4、具體工作：
（1）20xx年9月開學初組織開展全校性學跳“花樣跳繩”初步技巧。組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習。
（2）20xx年10月—11月學習前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。
（3）20xx年12月—20xx年1月學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等。
（4）20xx年3月依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽，激勵學生掌握更高的“跳繩”技能。
（5）20xx年4月修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，使之更加符合教學實際需要。
（三）總結階段：20xx年5月—7月。
2、向教科局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請。
（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責：
組長：
楊冬生（書記副校長）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建總體協調工作。
副組長：
許紅軍（德育主任）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建的具體管理工作。
成員：
葉偉萍（教務主任）：負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作。同時負責學校“花樣跳繩”文化的開發工作。
郭幸福（總務主任）：負責各項活動的物質保障及器材保障，同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作。
李玲（宣傳干事）：負責各種“花樣跳繩”的開發和制作的指導工作，做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作。
夏春玉（體育組長）：負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發與完善，相關的訓練、比賽活動的組織，各種活動資料的收集、整理等工作。
唐艷阿爾達克（音樂教師）：負責“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設計、指導工作。
（二）領導小組職責。
1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及自治區、地區和塔城市關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發展。
2、確立學校體育工作的總體思路，結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，擬訂學校體育工作的整體目標和規劃，編寫教材。
3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，發動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動。
4、定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動，提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能，以促進學校“一校一品”特色創建工作的深入開展。
5、領導小組成員要認真履行自己的職責，發揚團結協作精神，認真做好學校“花樣跳繩”特色的創建工作。
（一）時間保障。
大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學生進行花樣跳繩活動，并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義。
（二）組織保障。
1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動，各任課教師協調配合組織，體育教師巡視指導。
2、課堂教學中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術，學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識。
3、課間由當堂任課教師和班干部組織，提示學生進行活動。
4、每天由學生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機抽查。
（三）場地器材保障。
1、體育教師在操場劃分區域，負責分配場地。
2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合。
（四）物力資金保障。
由學校體育特色領導小組統一協調配備。
（五）制度保障。
第一、對教師的要求。
1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況，保證活動質量。
2、教師要明確自己的責任與任務，按時組織活動，保障活動有效果。
3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動。
4、花樣跳繩活動，要面向全體學生，又要有針對性的個別輔導。
5、花樣跳繩活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。
6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展。
第二、對學生的要求。
1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學生都要參加課外體育活動。
2、學生必須嚴格按照安排開展活動，未經同意不能隨意參加其他的活動項目。
3、各班每天活動前后均要集合，清點活動人數，不得遲到、早退和不參加活動。
4、體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況，組織部分學生歸還體育器材。
5、愛護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、賠款等處分。
6、活動中發生意外，應立即報告班主任，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇二十一
“一班一品”，通常是指班級全體成員創造出來的獨特的班級文化，是班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，代表著班級的形象，體現了班級的生命，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。班級文化既指教室墻上的字畫、展示學生風采的作品、凝聚班級力量的班訓班規等“顯性文化”，又指班級成員的價值觀、精神面貌等屬于班級精神文化層面的“隱性文化”。你看，在墻壁上__同學的字畫，大方優美，時時刻刻提醒我們，要緊時間學習，環境的創設是顯性的，但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。我們的班級就是我們的家，我們的教室整潔、明亮，為我們提供了有利的學習環境。
（一）新班級文化建設的目標：
1.班級口號：我學習，我快樂；我自信，我成功，我幸福。
2.班風：誠信、團結、勤奮、進取。
3.我們把營造濃郁的學風、班風放在班級文化建設的首位。
4.能力的發展，建立切實可行的班級制度。
5.利用教室的板塊特色來為學生創設一個良好的文化氛圍。
6.開展豐富多彩的班級活動和實踐活動，打造班級精神。
（二）建設新班級精神文化。
我們的集體，擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，才使我們團結、激勵、才使大家心往一處想，勁往一處使。我們的這個團體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。
我們在今后的教育上，還可以考慮從以下幾方面入手，共同繁榮班級精神文化。
1．把握學的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要。教師把握學生該階段的需要，找準教育切入點，激發他們身上潛在的勤奮和執著，有利于學生認同感的產生。
2．挖掘教材人文因素，感動學生。在我們的新課程教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。教師應充分利用教材，讓學生去感受愛，感受關懷，并且讓這種美麗的關懷在課堂中彌漫，在生活中滋長。
3．豐富班內的評價，學會賞識。
在傳統的班級中，學生在校主要從老師那里獲得評價，長此以往，會削弱了學生獨立評價能力的培養。在新班級文化建設中我們加強“一事一評”，階段推出班內多種“明星。”可以是行規、學習、體育、文藝等各方面表現比較好的，或者進步明顯的學生。這樣形成“班內星光燦爛“和積極向上的局面；從被表揚的個體角度看，積極的行為得到了肯定，增強了自信；從未被表揚的個體角度看，形成積極發現別人的長處的習慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產生自我激勵的作用。
通過賞識評價，引導學生在發現他人優點的同時，自我反思和自我完善，還有效地改變人際關系。
4．洞察每個學生思想動態，適時個體教育。
在班級精神文化建設中，要努力做到集體教育與個體教育相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞察每個學生思想動態，適時對學生個體教育。有時候一個人會帶動一大片，因此，對個體中出現的一些好的苗頭要積極加以指導推廣，力爭把好事辦得更好；對個體中出現的一些不太好的苗頭教師要極力引導，把壞事變好或者把危害降低到最小程度；對于個別學生出現的心理問題教師要積極加以疏導，讓學生心情愉快地投入到學習中。
5．言傳身教，以用寬闊的胸懷，做真誠的教育。
在班級文化建設中，師生關系這對矛盾，一直處于重要位置。教師要以寬闊的胸懷，真正把學生提到具有獨立人格的生命個體的角度去包容、接納。學生可以自私，學生也可以自我，我們有義務去影響他們，但是無權去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時當師生矛盾激化時，教師應清醒地認識到：師與生的很多想法不是對等的，學生出現錯誤就理論上是必然的，教師去引導施教是天職，因此，不能去頂、去爭、去壓，而應以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。用愛去教會學生愛，用寬容去教會學生寬容。
如果說士氣是軍隊的靈魂，那么，班級精神文化的建設則是整個班級文化建設的靈魂。
在班級精神文化的建設中，我們應該可以感受到情感文化是良好班級文化的基礎所以，教師要將學生的情感發展作為班級文化建設的重要目標之一，使班級成為培養學生情感文化的場所，讓學生在學校、班級里開始積累做人的道理。
（三）建設新班級物質文化。
班級物質文化建設是指教室環境建設。它是班級精神文化的體現，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺，是班級輿論導向的載體。
1.教室環境布置。
新課程體現的是一種動態與靜態相結合的學習過程，課堂與生活緊緊相連的一種學習狀態。它需要師生、生生之間有動態與靜態的交流；需要經常地有大量信息的補充；需要同學之間的合作競爭和交流等。所以我們要充分利用教室的黑板報、園地、以及墻面等，美化教室環境。
（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業。讓學生學會欣賞別人的優點，隨時養成良好的學習習慣。
（3）生活點滴。張貼學生的照片，以及學生制作和收集的作品等。讓學生學會收集，學會判斷，拓展他們的知識面。
（4）書畫園地。展示學生自己動手制作的剪貼畫、書法美術作品等，陶冶學生的性情。
（5）圖書角。書籍是人類的精神食糧，好書使人受益終身，為豐富學生的知識，開闊視野，班級可以擺放幾本有利于孩子們身心健康的課外書籍，來豐富孩子們的知識。
（6）成長足跡——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同學從文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，激勵班級其他學生。
（7）你追我趕。為培養學生的小組合作精神，我們以小組為單位展開競爭。從各方面進行評比，一周一評，優秀小組獎勵一面小紅旗。
2．開展豐富多彩的班隊活動。
班隊活動是對學生進行思想品德教育的基本途徑。一次精心設計的班隊活動的教育作用遠勝于一百次空洞的說教。開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，在思想上受到教育，在行動上得到改進。班會的形式多樣，我們還進行了：討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調查匯報等，內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、文明守信、節日慶祝活動等為主。
其中小組聯動給我們帶來了好出，我們每個同學都很積極都想為本組加上重要的一分，月末，我們的于老師會把每月的前一二三名評出，并表獎，看我們在表獎會上。老師很高興，同學們很興奮。
（四）建設新班級制度文化。
班級制度是班級文化建設的保障，也只有在制度的規范下，學生才能更好的發展。那么如何建設我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢？關鍵是要本著民主、平等、一切為了學生發展的原則與學生一起協商制定班規，讓學生認同所制定的一些制度。
1.強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。
我們應該讓學生知道，做任何一件事情都是有規則的，如在大街上走路有交通規則，如果不遵守交通規則，就容易產生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規則；在學校里學習，也要遵守學習的規則，否則你的學習成績就會受到影響。同時還可充分利用教材資源，強化其規范意識，培養良好的行為習慣。
2．建立切實可行的班規。
班規是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。
班規的制定和完善要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣可獲得學生的心理認同，從而內化成其追求的目標，才能使他們以積極的態度去執行，才能促使學生進行自主管理。
班級還相應地制定了操行評分細則，依據班規進行有效的約束。
3．建立有效的班干部隊伍。
（1）班委：班委成員的組成，從學習、紀律、清潔、午餐、兩操個人衛生、行為禮儀等各方面進行分管督促，做好老師的小幫手。全班分組，由小組長對組內事務全面負責，并做好各成員的操行記載。同時，對班干部的工作負責程度則由其他同學進行民主評定。相互監督，共同進步。
（2）干部值日制。
為了培養學生的主人翁責任感和班級凝聚力，實行干部值日制，即一個班干部加一個小組長輪流值日，對每天學生各方面的表現情況進行記錄，在放學之前由各負責人在具體事務上進行總結、反饋，從不同角度樹立班級典型，盡量做到全方位調動學生的積極性。在每天的“布置——督促——檢查——總結”中，不斷成長。
在以后的班級文化建設上，我們還要繼續傳承現有精神，繼續推動八級文化建設的發展，使更多的同學能投入到建設中，學會團結、友愛、互助的優秀精神。把班級文化建設升到高層次、高標準。我們希望把班級文化建設發揚光大。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇二十二
和諧發展是教育的理想境界，是新課程改革極力倡導和追求的價值取向。尊重生命，體現人性，構建充滿生命活力的.課堂，正是新一輪課程改革大力倡導的教學理念。這就呼喚教學活動須為學生營造和諧的課堂，讓課堂充滿文化的魅力和生命的活力。
教學工作是學校的中心工作，教學質量是教學工作的生命線。教學質量是通過教學過程來實現的，它的提高離不開教學過程的監控，通過實施教學過程的監控，可以使教學中的教師及教學管理部門及時了解教學情況，針對問題及時采取措施改進工作，從而有效地保障并提高教學質量。
本學期我校各教研組的老師通過認真研討，發現我校學生學習時思維不夠開闊，課外知識不夠豐富，所學知識和生活還不能融合，不能靈活地學以致用，部分老師的課堂上還存在著一些不太和諧的因素，以至于造成部分學生上課時注意力不夠集中，學習成績和能力不夠理想。為了更好地解決上述問題，根據教育局陳綱要局長關于《突出教學中心地位，全面提升教學質量》的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路，我校教導處和教科室聯合開展了“構建和諧高效課堂，提升教育教學質量”的中心活動，并以“小眼睛，大課堂”為本學期特色教研活動的著眼點，制定教研活動方案。
二、目標與要求。
1、研究并在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
2、充分了解“和諧高效課堂”的內涵，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發展，形成人人幫我，我幫人人的無私的、積極向上的教研氛圍。
三、準備內容和項目。
1、語文、數學和綜合三個大教研組制定本組切實可行的“小眼睛、大課堂”的特色教研活動方案。
2、在平時的課堂教學中，教學研討中，老師們要根據本組的中心內容和研討方向，調整自己的教學方法和教學思路，全身心參與活動中，養成勤于學習，樂于工作，善于反思，敏于發現的好習慣。力爭在學期結束時達到預期目標，讓學生的各方面的成績和自己的教育教學水平都能得到提高。
3、舉行第三屆“陽朝杯”精彩教學團體大比武。
比賽規則：
a、語文、數學、綜合三個大教研組就本組本期要研討的工作經過一段時間的學習和實施后，于期中（11周前）開展組內的教學比武初賽，每組選送2位老師參加學校的決賽。
b、參賽老師上課的內容不能是已經參加過區級以上獲獎的賽課。
c、三年內參加比賽的人員不得重復，保證人人都有機會展示自己，督促每位老師都能積極參加教研活動的學習探討。
d、比賽順序按照抽簽的方式決定。
四、參加對象。
xx小學全體教師。
1、集體備課。2、聽課評課。
3、學習理論知識。4、寫論文，教學反思，案例分析，教學故事等。
5、精彩教學團體大比武。6、資料整理提交。
六、獎勵措施。
初賽：每組發放100元的活動經費。
決賽：根據參賽者的平均得分，評出團體一、二、三名，獎金為人均100、70、50。
七、組織保障。
領導小組：
組長。
副組長。
組員。
精選一校一品一特色方案（匯總23篇）篇二十三
為積極貫徹落實教育局的美麗校園建設活動,打造學校德育特色,各班將在本學期開設了“一班一品”活動。這是我校學校內涵發展的重要舉措。“一班一品”意在貫徹學校文化立校之精神,打造班級文化建設之品牌,一旦班級文化得以良好實踐,其又會反作用于學校文化建設,從而促使學校文化建設的螺旋式上升。
“一班一品”,通常是指班級全體成員創造出來的獨特的班級文化,是班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在,代表著班級的形象,體現了班級的生命,是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。班級文化既指教室墻上的字畫、展示學生風采的作品、凝聚班級力量的班訓班規等“顯性文化”,又指班級成員的價值觀、精神面貌等屬于班級精神文化層面的“隱性文化”。環境的創設是顯性的,但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。就“一班一品”而言,“一”強調的是文化建設獨一無二的獨特性,“品”強調的是文化建設的標志性。
二、班級文化圍繞的'學校文化創建主題。
學校德育目標是:“創建美麗校園,打造魅力班級,培養美德學生。“一班一品創建活動應圍繞學校德育目標。每個班級在特色創建上都有了自己的定位,都有了一個適合自己的特色活動,同時突出學校德育特色。每個班級都從學生身心發展的規律出發,堅持貼近學生、貼近實際、貼近校園生活的原則,將活動不斷賦予新內容,創設新載體,達到提高學生人文素養,促進學生習慣養成,營造和諧共進的班級氛圍的目的。
組長:z;副組長:z;。
成員:zz。
各班主任。
四、計劃于實施步驟。
1、提煉班級文化,形成班級品牌意識,向德育處提出一班一品申請。(第3周)。
2、各班環境文化創建-----班容班貌和主題黑板報評比.(第4周)。
3、各班結合實際開展活動,推進班級文化建設。(第4-12周)。
4、通過班級海報,班級網頁,展示一班一品創建的初步成效。(第13周)。
5、班級文化“一班一品”交流材料組織評比,給予表彰。(第16周)。
6、德育工作總結會議上交流“一班一品”創建經驗。(期末)。
五、評價與獎勵辦法。
1、各年級根據展示的內容和創建的績效設立一、二、三等獎若干名,發放物質獎勵。
2、將“一班一品”活動作為班級考核中的競賽活動成績,納入到班主任學期考核中。
3、學校通過匯編、畫冊的形式展示創建中涌現出先進個人與先進班級。
4、畢業班必須參加班級文化環境的創建,有其他活動選擇參加。其他未盡事宜,另行通知。